第一篇：我學(xué)會了作文

我學(xué)會了游泳

我不會游泳，但我想學(xué)會游泳。去年夏天，我讓媽媽給我報了一個游泳訓(xùn)練班。

剛開始，我們先學(xué)“悶水”。就是閉著氣把頭伸進水里，看誰保持的時間最長。剛開始的時候，我悶的時間很短�？晌也环艞墸�一直堅持練。很快我就學(xué)會了“悶水”。 接著就是學(xué)“蹬腿”。老師讓我們手扒著欄桿把身體漂起來，兩腿在水中不停地來回蹬動。這個動作比較簡單，我很快就學(xué)會了。 后來我們又學(xué)習(xí)了“劃水”和“漂”。這兩項動作非常重要。由于我前面的幾項動作比較熟練，所以這兩項也學(xué)得比較快。 為了學(xué)好游泳，媽媽給我買了游泳眼鏡。帶著這個眼鏡，既能保護眼睛不進水，還能把水中的一切看得清清楚楚。

功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過兩個星期的勤學(xué)苦練，我終于學(xué)會了游泳�，F(xiàn)在，我只要一到水中，就像小魚一樣歡快。真是自由自在，海闊任“我”躍了。游泳也讓我明白了，凡事只要不放棄，堅持就會成功。

我學(xué)會了跳繩

在我小的時候，那時我還不會跳繩。每當(dāng)看到別人跳得很好，我就羨慕得不得了。于是，我下定決心向別人學(xué)習(xí)。我一回到家，就讓姐姐教我跳繩。姐姐說：“好吧！”于是，我們就開始練跳繩了。姐姐先讓我從基本功練起。她說：“你先練雙腳跳吧！”于是，她給我做了一次試范。然后，她讓我試一下。我接過跳繩就跳了起來。但那時，我還沒跳幾個就被繩給勾住了。重復(fù)了許多遍卻都是這樣。我就急了，不想學(xué)了。姐姐說：“跳繩不是一下就能學(xué)會的，要經(jīng)常練習(xí)才行。”于是，我每天都練習(xí)，經(jīng)過兩個月的努力，我終于學(xué)會了雙腳跳。也跳得像姐姐一樣好了。有時，我和姐姐比賽，我還能贏呢！姐姐說我有進步。她又教了我單腳跳、倒跳......

我從那一次學(xué)習(xí)跳繩過程中，明白了一個道理。不會的要刻苦學(xué)習(xí)，遇到困難，不能退縮。要虛心向別人學(xué)習(xí)，只要刻苦了，就能學(xué)好。

我學(xué)會了煮方便面

在我的童年中，發(fā)生過很多有趣的事。其中，令我最深刻的是——我學(xué)會了煮方便面。

我走進廚房，先把一袋方便面打開口，把方便面拿出來，放到水池前沖了一下，因為媽媽告訴過我，在方便面里含有防腐劑。沖完后，我把方便面袋子里的調(diào)料包拿了出來，放在桌子上，又把沖好的方便面放在袋子里。接著，我拿著小鍋走到水池前，接了三分之二的水，又把接好水的小鍋放在煤氣灶上。這時，我小心翼翼地把手放在煤氣開關(guān)上，心想：這火會不會燒到我呀，我又想：我開完就跑，不就不會燒到我了嗎？我按著心里想的那樣做，就聽“咔嚓”一聲，只見我離煤灶八丈遠(yuǎn)，煤灶已經(jīng)著火了。這下我可放心了，我走近煤灶，過了一小會兒，水開了，我小心地把沖好的面和調(diào)料放了進去，只見調(diào)料慢慢的和水溶解開。過了一會兒，面煮好了，我先把煤灶給關(guān)了，用布墊著手，去把鍋拿了下來。接著，我就津津有味地吃起方便面來了。

我吃著自己煮的方便面，心里別提有多高興了。

我學(xué)會了做涼拌黃瓜

今天中午，媽媽給我做了一盤涼拌黃瓜，甜絲絲、咸津津，吃得我贊不絕口。吃完飯后，我迫不及待地讓媽媽教我做這道菜。

媽媽則不慌不忙地說：“不要急，我們先把原料準(zhǔn)備好�！彼�先讓我拿出兩根黃瓜，又讓我把調(diào)料鹽、麻油、糖、味精、蒜泥放好，最后讓我去沖洗黃瓜、燙洗刀具、洗凈雙手。然后才慢條斯理地說：“一切都準(zhǔn)備好了。我們先把黃瓜切成片，注意不要切到手了，然后把黃瓜片兒放入盤中，再撒一點鹽，放一會兒，加入糖、蒜泥等調(diào)料就行了。你來做一遍給我看看。”

我照著媽媽說的樣子，先把黃瓜切成片兒，可是我切的厚薄不一，我又切了好幾次，可厚薄還是不太均勻，真是看花容易繡花難��！我只好將就著用了，然后撒了一點鹽，放一會兒，加入糖、蒜泥等調(diào)料。媽媽拿起筷子嘗了嘗，又說：“嗯，有點咸了，鹽加多了吧。黃瓜片兒有的太厚了，沒有入味兒。其它都還好，要繼續(xù)努力”。

我吃著自己的勞動成果，心里比蜜還甜。

我學(xué)會了做清明果

清明節(jié)快到了，我們要做清明果去祭祖墳。爸爸做清明果有一手，我決定向他學(xué)學(xué)。

我們先去野外采“野艾”，這是做清明果的主要材料，要洗干凈，過一下開水，再切碎。另外還要去買點面粉和水磨粉（糯米粉），以1：1的比例和勻。爸爸揉好面團后，先把清團子搓成長條，切成一段一段的，然后取一小段捏成一只小“碗”，再往里面裝餡，喜歡吃什么就放入什么餡。然后把“碗”口封閉，這樣一個清明果就做好了。

我喜歡吃芝麻餡的，就往里放芝麻。做清明果看起來容易，做起來也是有難度的。剛學(xué)時要少放點餡，否則就露餡了，哈哈！我感覺自己的技術(shù)還是不錯的，雖然樣子做得不怎么好，但至少沒露餡，就這樣我一個接著一個做。慢慢地我做得越來越好，速度也快了起來，心里美滋滋的。包完后，就上籠蒸，跟煮飯的時間差不多。用不了多久就可以開吃了！

今天的清明果特別好吃也特別香，我吃得津津有味，因為我嘗到了自己親手做的清明果，心里樂得開了花！

我學(xué)會了做糖醋蒜泥

媽媽做的糖醋蒜泥很好吃，我也想自己親手做一做，每當(dāng)媽媽做糖醋蒜泥的時候，我總是跟在媽媽身旁認(rèn)真地學(xué)習(xí)。

首先，我學(xué)著媽媽把打大蒜剝好，洗干凈，晾干。之后，我把蒜子放在砧板上，用刀將它拍扁，再將蒜子剁碎成顆粒。然后，用刀背來回把蒜顆粒打成蒜餅。最后，我把蒜餅盛到陶瓷盅里，用搟面杖上下地把蒜餅搗成蒜泥。在搗蒜泥的同時，放入適量的鹽，直到蒜泥滲出“汗”來。之后，放入糖、醋和香草粉，再將蒜泥來回攪拌，使蒜泥變得膠稠一點。

我將蒜泥倒進玻璃壇子里，磨平，放入兩小勺檸檬汁。最后，蓋上保鮮膜，擰緊瓶蓋，把瓶子放在櫥柜陰涼的角落里進行腌藏。這樣，糖醋蒜泥就算做好了。

幾周后，我把自己親手做的糖醋蒜泥拿出來，請爺爺、奶奶品嘗，他們對我做的糖醋蒜泥的味道贊不絕口。我自己也嘗了一下，真不敢相信，我做的糖醋蒜泥的味道居然和媽媽做的差不多呢！每當(dāng)想到這些，我心里總有一種成功的感覺。

第二篇：我學(xué)會了作文

我學(xué)會了作文

去年，我看見別的小朋友騎著自行車，而我卻只能跟在后面跑。于是，我讓爸爸也給我買了一輛自行車

那輛自行車剛買回來，我就迫不及待地說：“爸爸，爸爸，趕快教我騎自行車吧！”爸爸把自行車搬倒了下面的大操場上，爸爸抓著后車座，推著我的自行車，這時，我騎得安安穩(wěn)穩(wěn)，可是爸爸一松手，自行車就開始東倒西歪，我連車帶人，連滾帶爬地摔倒在地，我心想：平時那么多語文難題都被我“攻克”了，那么多數(shù)學(xué)難題都被我“戰(zhàn)勝”了。我就不信這一個小小的破自行車反倒把我給難住了。

經(jīng)過了大半天的努力，我終于有了一點點小小的進步，正當(dāng)我得意洋洋的時候，只聽“啊、、、、、、”的一聲，我再次摔了個四腳朝天。

我試了兩次摔了兩次，心里感到很不滿，有點想打退堂鼓，站在我旁邊的爸爸微笑著鼓勵我說：“怎么？遇到這兒點困難就想打退堂鼓了？人不是天生就什么都會的，要經(jīng)過不斷的努力，才能取得成功。兒子，你要記住，世上無難事，只要肯登攀�！甭犃税职值脑挘�我信心大增。

三天后，我果然學(xué)會了騎自行車。

是的，只要堅持不懈，才能取得成功。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么才能見到彩虹呢

第三篇：我學(xué)會了 作文

我學(xué)會了騎自行車

星期天的早上，天氣晴朗，萬里無云。我和媽媽來到陳家灣廣場上，媽媽教我學(xué)騎自行車。

開始騎自行車了，我以為騎自行車很容易，就迫不及待地騎上了車，媽媽說：“別急，我先給你講講騎自行車的要領(lǐng)�！蔽艺f：“不用那么麻煩�！蔽译p手把車頭緊緊抓住，然后左腳踩上去，可是還沒等我上車，自行車就倒了。媽媽說：“誰讓你剛才不好好聽！”我便說：“誰知道騎自行車還那么不容易！”媽媽又給我講了一遍要領(lǐng)，這次我仔細(xì)地聽著。我騎上車，媽媽雙手抓住車的后座，跟我一起跑。媽媽扶著自行車的時候，我就穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)�，可她一松手，我就東倒西歪，摔倒了。我有些泄氣，媽媽走過來對我說：“失敗是成功之母！”我點了點頭，又重新恢復(fù)了信心。我堅持著，雖然還是會不停地摔倒，有時甚至手和膝蓋都摔紅了，我仍然堅持著騎。最后，我終于學(xué)會了騎自行車。

回家我路上，雖然我很累，但是我的心里卻異常的甜。我覺得每件事情看起來容易，做起來就不同了，只有不斷地堅持，不斷地努力，再難的事也是可以獲得成功的！

我學(xué)會了包餃子

昨天晚上，我一回到家，正好看見媽媽在包餃子，我一時心血來潮，忙放下書包，對媽媽說：“我也來幫您包餃子吧。”媽媽吃驚地說：“喲，這太陽怎么打西邊出來了？”我一聽，頓時羞紅了臉。

我洗洗手，拿起一個餃子皮，煞有介事地往上面放餃子餡，揪起兩個邊使勁一捏，好家伙，不知怎么搞的，餃子餡一點兒也不聽話，直往外跑。我是按下葫蘆浮起瓢，費了九牛二虎之力才把餃子皮捏上，此時，我已經(jīng)是滿頭大汗了。當(dāng)我把我的得意作品擺在媽媽包的餃子旁邊時，我就像一只斗了敗仗的“公雞”似的，耷拉著腦袋，站也站不穩(wěn)，還傷痕累累呢，滿身都是餃子餡。媽媽看了哭笑不得地說“這餃子怎么連個褶都沒有啊？來，我教你�！�

媽媽先把餃子餡放在皮兒的中間，再用勺子按了按餡兒，接著把餡兒弄得圓圓的，然后把餃子皮對折，使勁一捏中間的皮，最后兩邊的餃子皮向中間捏褶。包出來的餃子就像個小元寶似的，圓溜溜的，好看極了！我也學(xué)著媽媽的樣子，一步一步地包，果然，包出的餃子有模有樣了。媽媽一看馬上就表揚我了：“有

進步，繼續(xù)努力！”我一聽，就像上了發(fā)條，來了勁頭，包了一個又一個。想想就要吃到我自己包的餃子了，我的心里美滋滋的。

真是應(yīng)了那句話：功夫不負(fù)有心人。只要你肯付出努力，就一定會有收獲。

我學(xué)會了包餃子

那是一個快樂的星期天，我們?nèi)�家人聚在一起包餃子�?/p>

媽媽備好餃子皮和餡，大家就圍著桌子包起餃子來。我也嚷嚷著要學(xué)包餃子，

媽媽答應(yīng)了，并在一旁示范起來。只見媽媽左手拿著餃子皮，在餃子皮的邊沿沾上水，然后用勺子把餡放到餃子皮中央，同時兩邊一捏，一個漂亮的餃子就在媽媽手中誕生了。�。∽鲲溩幽敲春唵窝�。我迫不及待地學(xué)著媽媽的樣子包起餃子來。

我捏住餃子的這邊，那邊的餡冒出來，捏住那邊，這邊的陷又冒出來了。后

來，我干脆把面皮放進手里，同時兩邊一捏，兩邊都不出陷了，但它的“肚子”卻破了，我趕緊拿來另一張面皮，把它的“肚子”補上，這才算包了一個餃子�？纯磱寢屇蟮娘溩右粋�個挺著“將軍肚”，活像打了勝仗的大將軍，而我的呢，還沒上“戰(zhàn)場”就已經(jīng)先趴下了。大家笑得前俯后仰。但我并不灰心，“萬事開頭難”，我又認(rèn)真的包起餃子。不一會兒，我終于掌握了做餃子的技巧，一個個漂亮的餃子也在我手中誕生了。

品嘗自己包成的餃子時，我覺得格外香，享受自己勞動的果實是最甜美的。

通過這件事我悟出了一個道理，“天下無難事，只怕有心人�！�

我學(xué)會了畫國畫

我喜歡畫國畫

我的愛好比較廣泛，看書。唱歌。練字……但是，我最喜歡畫國畫了。我一

看見國畫工具，手心就癢癢，總想去畫幾筆。

記得我學(xué)國畫是從一年級下冊開始的。那次媽媽帶我去報名，本來是打算給

我報水彩筆班的，但是，我卻被掛在門口的國畫深深的吸引了。硬纏著媽媽給我報國畫班。就這樣，我就從使用鉛筆一躍而使用鋼筆了。

自從我報了國畫班，每當(dāng)?shù)搅酥芰�晚，我就早早地把畫畫工具�?zhǔn)備好，等待

第二天的到來。平時我上學(xué)時，總是要媽媽把飯菜煮好了叫我起床。但是，每到星期天不用媽媽叫我起床，我就從床上一躍而起，穿好衣服起床了。有好幾次，

爸爸。媽媽都還沒起床，我就自己起煮好飯去學(xué)畫畫了。剛開始媽媽還不放心，來學(xué)校看過我。后來媽媽也放心讓我一個人去學(xué)畫畫了。

我陶醉在國畫的海洋中，我驚訝于國畫的神奇。比如說，用簡單的黑色就能

將螃蟹和蝦畫得活靈活現(xiàn)，只用簡單的基本色，就能調(diào)配出大自然中的各種色彩。濃淡墨的使運用使整個畫面變得更加豐富。我喜歡筆在鮮紙上舞蹈，喜歡它留下

的足跡，喜歡它留下的芳香。我喜歡把我的杰作高高地掛在墻壁上靜靜地欣賞。

今后我會不不停地畫，不停地練習(xí)。仔細(xì)觀察生活，畫出更多更漂亮的畫。

我學(xué)會了滑旱冰

說到我學(xué)會了什么，最難忘的要屬滑旱冰了。那還是我八歲的事兒呢。

那天，我和媽媽一起去學(xué)滑旱冰，剛到滑冰場，就看見了許許多多的小朋友

自由自在的滑著，我央求媽媽說：“快點，媽媽趕快給我穿鞋。”

剛開始我還不會滑，教練就讓我先扶著欄桿慢慢的做移動練習(xí)，突然，“吧

唧”一下，我一屁股坐到了地上，摔得我呲牙咧嘴，半天才爬起來。我咬咬牙，站起來繼續(xù)練習(xí)，可沒走幾步，身體就不由自主的快速向后傾去，沒等我反應(yīng)過來，又狠狠地摔倒在地上。哎！為什么就學(xué)不會呢？這時，教練走過來，笑瞇瞇的對我說：“干什么事情都不要急，慢慢來，否則就會一事無成，腿要成八字形，身體向前傾。”我按照教練的方法去做，不但沒學(xué)會，反而又摔了跤。我全身的骨頭都快散架了，又酸又痛，心想，可憐啊！我身上肯定青一塊紫一塊。這時，旁邊幾位老手，正在哈哈的嘲笑我。我強忍著難受，忍氣吞聲的躲在一邊，心里只想，算了，算了不學(xué)了�？晌铱粗�他們熟練的動作，我豁然開朗，我又站在滑冰場上，一心一意的去練，認(rèn)真的去模仿教練的動作。摔倒了，站起來，再滑，再摔倒。盡管每次都很痛，可我依然堅持著。就這樣，我慢慢的滑著，只是速度有點慢，姿勢有點笨，隨著又摔了幾跤，我終于會滑了。

通過這件事，使我明白了一個道理，做什么事都要努力去做，用心去做，絕

不能半途而廢，否則，你就是一個失敗者。

第四篇：《我學(xué)會了》作文教學(xué)設(shè)計

我學(xué)會了??

-------作文教學(xué)設(shè)計

教材分析：

本次習(xí)作是人教課標(biāo)版第六冊課本中的第四次習(xí)作訓(xùn)練。這是一篇寫事的記敘文——，要求學(xué)生把自己所學(xué)的一項本領(lǐng)的過程寫下來。注意把學(xué)習(xí)這項本領(lǐng)的經(jīng)過寫具體，寫出自己的真情實感。

學(xué)情分析：

本班學(xué)生來自農(nóng)村。在寫作方面，大部分學(xué)生閱讀知識面窄，詞語的積累不夠豐富，語言的表達能力差。根據(jù)以上情況，我通過激趣談話，引導(dǎo)學(xué)生口語敘述，層層遞進，引導(dǎo)學(xué)生具體講明學(xué)一項本領(lǐng)的經(jīng)過，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言表達能力。

作前指導(dǎo)

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察生活，獨立構(gòu)思和準(zhǔn)確表達的能力，加強德育滲透。練習(xí)寫事，把所學(xué)的一項本領(lǐng)的經(jīng)歷、體驗寫具體，要有真情實感，能夠體現(xiàn)文章的中心。

教學(xué)重點、難點

把學(xué)習(xí)這項本領(lǐng)的經(jīng)過寫具體，寫出自己的真情實感。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，打開思路。，

1、 師：同學(xué)們在《絕招》一文中，我們見識了不少本領(lǐng)。你們有沒有自己最拿手的本領(lǐng)。

2、 生答有。

3、 師：那就請你大聲地，驕傲地告訴大家。

4、 生說自己學(xué)會的本領(lǐng)。

【設(shè)計意圖：本次習(xí)作是記一件往事，所以學(xué)生現(xiàn)有表象很難同往事建立起聯(lián)系。此環(huán)節(jié)重在激趣，并打開學(xué)生思路。】

二、指導(dǎo)選材，體驗難忘。

1、 指導(dǎo)選材。

①師：你們學(xué)會的本領(lǐng)可真多，太令老師羨慕了，其實從小到大，我們學(xué)會的本領(lǐng)還很多很多，那如果讓你數(shù)一數(shù)，你能數(shù)的過來嗎？

②生答數(shù)不過來

③那今天我們就在這些本領(lǐng)中選擇一件寫下來，你覺得要選什么樣的事情？為什么？ ④生自由答。

2、 體驗難忘。

l師：好，現(xiàn)在我給你一分鐘的時間，打開記憶的大門，用心想一想，學(xué)什么最難忘？把你印

象最深的部分細(xì)細(xì)回味一番。

l生靜思

l師;想好了嗎？我想請同學(xué)來說一說，你學(xué)會了什么？并把學(xué)習(xí)過程中印象最深的部分簡單

的介紹給大家聽，看誰的表達最吸引同學(xué)。

【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生在靜靜的思考中，收集豐富的寫作素材，在難忘中體驗難忘�！�

三、互動交流中感悟?qū)懛?/p>

1、 師:你們的表達精彩極了，把我的好奇心完全勾起來了。我還想了解更多，下面我請一位同

學(xué)講故事完整的說給我們大家聽，你覺得說時要把故事的哪部分說清楚才行？（指名一名學(xué)生）在他說之前，我要給大家提個醒。

出示課件：

溫馨提示：1、在同學(xué)說的過程中，你一定要認(rèn)真傾聽，他說完以后你可以對不明

白的地方提出疑問。

2、對他的表達提出意見或建議。

2、 生說

3、 其他同學(xué)表達看法。

4、 師：你覺得像剛才那位同學(xué)一樣，說給別人聽，怎樣說才能說好？

5、 生表達。（師板書）

6、 師：按照我們總結(jié)出來的經(jīng)驗，同桌之間互相說說。在同桌說的過程中，你仍然要認(rèn)真傾

聽，如果你覺得他說得好，那你就夸夸他，如果你覺得有不足之處，那你就幫幫他，給他提一些合理的修改建議。

7(請收藏好 范 文，請便下次訪問：Wm.seogis.com)、 同桌互說。

8、 師：看同學(xué)們說的那么熱烈，我也迫不及待地想聽一聽。誰再來說一說？

9、 一生說

10、其他同學(xué)評。

【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于讓學(xué)生在自由表達中體驗寫法，在集體評價中總結(jié)寫作方法�！�

四、 寫作指津

1、 開頭：點明主題，

題目：我學(xué)會了（）

第一部分：（），我學(xué)會了（）。

2、 按事情發(fā)展順序?qū)懬鍖W(xué)習(xí)的過程。

第二部分：剛開始學(xué)時，我（）。后來，（）。我先（）。

3、 自己的感受。

第三部分：我學(xué)會了（）。

五、 板書設(shè)計

為什么學(xué)（起因）順序

動作

語言

我學(xué)會了（） 怎么學(xué)會的（經(jīng)過）神態(tài)

心理

心情

學(xué)會以后的感受（結(jié)果）

作后評析

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過這次作文講評，使學(xué)生進一步了解好作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么，初步學(xué)會運用標(biāo)準(zhǔn)評析（評改）自己的作文和他人的作文。

2．在評講過程中，善于發(fā)現(xiàn)和欣賞同學(xué)們文章中的美點，激發(fā)學(xué)生寫作的熱情。

3、使學(xué)生進一步體會到修改作文的重要性。能夠認(rèn)識到自己寫作中的不足，提高寫作能力的信心和熱情。

教學(xué)重點、難點：運用修改作文的具體方法修改自己的習(xí)作，評議他人的作文。 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，老師看了大家的習(xí)作，被深深的感動了，你們的作文也把老師帶到了那難忘的少年時期。老師從作文中感受到了你們的成功、失敗、歡笑、淚水??

2、今天這節(jié)課，讓我們一起來評析本次作文，重溫留在我們記憶深處的學(xué)本領(lǐng)的過程好嗎?

【設(shè)計意圖：一堂課如果有一段精彩的導(dǎo)入語，就能一下吸引住學(xué)生的注意力，使學(xué)生對這堂課一見鐘情，喚起求知欲望。此環(huán)節(jié)主要是教師在瀏覽全部學(xué)生習(xí)作的基礎(chǔ)上，總體上對學(xué)生的內(nèi)容進行回顧，教師通過富有激情的語言，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生對本次習(xí)作的評改產(chǎn)生興趣，師生之間的交流更進了一層�！�

二、回顧習(xí)作要求

1.教師：千金難買回頭看，文章不厭反復(fù)改。只要肯用心，一字值千金。好的文章詞句，是經(jīng)過作者的千錘百煉無數(shù)次修改才得來的�！毕嘈旁诖蠹业木�心批改后，大家的文章定會更加出色。

2、首先，我們共同回顧一下本次的習(xí)作要求。請大家打開課本翻到68頁，請大家快速瀏覽習(xí)作要求。想一想，根據(jù)這次作文的要求，你認(rèn)為本次作文評改應(yīng)注意那些問題？ 學(xué)生自由交流，

出示課件：要把由不會到學(xué)會的過程寫清楚，表達出真情實感。

3、除此之外，大家在批改時還應(yīng)注意哪些問題？

生自由答：

師總結(jié)：1、要把事情的來龍去脈說清楚，看看文章結(jié)構(gòu)是否完整。

2、內(nèi)容和選材是否新穎，獨特，能給人留下深刻的印象，帶來奇特的體驗。

3、敘述有一定順序，內(nèi)容具體，能抓住故事的情節(jié)、人物的語言、動作、心理、神態(tài)等描寫等表達自己真實的感受，突出中心，表達難忘。

4、看看標(biāo)點符號運用是否恰當(dāng)。語句是否通順，是否存在病句。要批出錯別字。

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是教師引導(dǎo)學(xué)生對習(xí)作要求的再次回顧，并且在此基礎(chǔ)上共同提煉確定評介的要求。師生通過和文本進行對話，讓每個孩子都有交流的機會，創(chuàng)設(shè)了平等、自由、和諧的交流空間，讓學(xué)生在自主、合作中提煉出習(xí)作評改的標(biāo)準(zhǔn)。】

三、典型共評：

1、老師讀你們的作文，就被深深的感動了，老師覺得咱班劉宇星同學(xué)的作文比較符合要求，她寫了自己學(xué)做飯的情景，通過詳細(xì)敘述學(xué)做飯的過程，明白了“世上無難事，只怕有心人”的道理。今天我們先來評價一下她的作文。讓我們掌聲有請劉宇星為大家朗讀她的習(xí)作。

2、同學(xué)們，請看，這是老師提供給大家的評價方法：

出示課件：（1）交流對這篇作文的整體感受；（2）結(jié)合精彩段落或語句進行評析。

（3）品評作文中的字詞、標(biāo)點等。

4、請大家結(jié)合批改標(biāo)準(zhǔn)和評價方法認(rèn)真評價這篇作文。

5、誰來談?wù)勀愕母惺芑蚴俏恼碌木�彩之處和不足�?/p>

學(xué)生自由交流，教師結(jié)合作文進行修改評價。

6、結(jié)合大家的意見，誰能給這篇作文下一個總評？

7、請聽老師的總評：劉宇星同學(xué)通過寫學(xué)做飯這件看似普通的事情，明白了“世上無難事，只怕有心人”的道理，將學(xué)做飯過程寫得比較清楚細(xì)致，尤其是自己的心理活動描寫的很到位，文章的語言流暢自然。

如果能注意個別錯別字和語句的通順，將做飯的過程加入適當(dāng)?shù)膭幼鞯拿鑼懀瑫�更加生動，老師相信你！讓我們用熱烈的掌聲鼓勵一下她�?/p>

【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)是教師引導(dǎo)學(xué)生就一篇比較優(yōu)秀的習(xí)作進行共評共賞的過程，學(xué)生通過自主合作發(fā)現(xiàn)文章中存在的優(yōu)點和不足，教給學(xué)生評價文章的基本方法，并且在交流

的過程中就傾聽、表達、思維等能力進行指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的綜合能力。這個過程既是教師和文本、學(xué)生和文本的對話過程，同時也是師生之間生生之間交流的過程�！�

四、小組評改：

師: 現(xiàn)在請大家結(jié)合剛才的批改，運用學(xué)過的批改方法，以小組為單位進行評改你手中的文章，比一比，哪一組合作得好，批改得最出色。

出示課件：

評改注意事項：組長先通讀一遍作文，了解作文的主要內(nèi)容以及表達的思想感情，然后成員之間談?wù)勛约旱母惺�，然后評價修改一下文章的精彩與不足，最后組長集中大家的意見執(zhí)筆寫出總評

【設(shè)計意圖：由于學(xué)生的寫作水平、認(rèn)識能力、鑒賞水平存在很大的差異，結(jié)合學(xué)生的實際情況，我按學(xué)習(xí)小組讓大家合作學(xué)習(xí)將小組的成功與組中每一位成員參與評改的狀態(tài)聯(lián)系，如此激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，讓興趣帶動互評互改，從而促進全體學(xué)生共同發(fā)展�！�

五、佳作欣賞

1、在評改中，同學(xué)們肯定發(fā)現(xiàn)了不少優(yōu)秀的文章，誰愿意做伯樂，來推薦一下大家的文章，注意：可以推薦整篇，大家還可以推薦一部分最精彩的片段。請你推薦給大家。 學(xué)生讀優(yōu)秀作文。

2、師:同學(xué)們，剛才推薦的這幾篇文章的確不錯，老師覺得能當(dāng)伯樂的同學(xué)也很棒，因為她有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。其實，我們在坐的同學(xué)的作文中，還有不少值得我們大家欣賞，課后請大家互相傳閱欣賞一下，共同分享同學(xué)們的精彩好嗎？

【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)是幫助每個學(xué)生學(xué)會用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)別人作品的亮點，必將會進一步樹立學(xué)生們習(xí)作的信心，激發(fā)起習(xí)作的熱情。】

六、反饋自改

時間的關(guān)系我們先批改到此，等我們的作文都批改完成的時候，我們再次認(rèn)真看一下大家的批改，并認(rèn)真修改一下自己的文章，使之更加完美，好嗎？

【設(shè)計意圖：在欣賞和評價的基礎(chǔ)上，學(xué)生感受到了佳作帶給人的無窮的自豪感，進而自主修改自己的作品，使學(xué)生和自己的作文再次達到和諧完美的統(tǒng)一�！�

七、教師總結(jié)：

剛才老師在巡視的過程中，也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們習(xí)作的閃光點，大部分學(xué)生的習(xí)作內(nèi)容比較清楚具體，作文中細(xì)節(jié)描寫生動尤其是心理感受，寫出了自己的感受，當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了一些不足，比如有些作文開頭不夠簡潔，敘述沒有條理，事情的敘述欠缺必要的任務(wù)的語言、動作、心理、神態(tài)的描寫，還有的作文選材不夠新穎，個別同學(xué)沒有突出中心，還有的同學(xué)存在大量的錯別字。剛才批改的時候，老師發(fā)現(xiàn)小組合作的很默契，批改的很認(rèn)真，評語比較規(guī)范。

但是有些評語沒有針對性，沒有提出合理化的建議，希望大家在以后的習(xí)作和批改中都能取長補短。

教后反思

小學(xué)階段的作文訓(xùn)練，是“把自己的見聞、感受和想象寫出來。”本次作文習(xí)作訓(xùn)練寫的就是生活中學(xué)習(xí)本領(lǐng)的一件事情。在我們?nèi)粘Ｉ�活中，我們學(xué)會的本領(lǐng)有很多很多，但是對于小學(xué)生來說如何能夠構(gòu)思新穎、寫出具有真情實感的作文是一個難點。我在設(shè)計這次作文訓(xùn)練時通過激趣談話，引導(dǎo)學(xué)生口語敘述，層層遞進，引導(dǎo)學(xué)生具體講明學(xué)一項本領(lǐng)的經(jīng)過，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言表達能力�！墩n標(biāo)》指出：“讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感�！薄皽p少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。”基于這個理念，我在這次作文教學(xué)中，始終貫穿一個目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的表達欲望，讓表達成為學(xué)生的心理需求，盡情地敘述。從教學(xué)的實際效果來看，學(xué)生的寫作欲望有了，之后讓學(xué)生在靜靜的思考中，收集豐富的寫作素材，在難忘中體驗難忘。學(xué)生自然而然地進入了寫作狀態(tài)。然后通過作文評析課的交流評議能夠認(rèn)識到自己寫作中的不足，然后修改不斷完善自己的表達，提高寫作能力的信心和熱情。

這次學(xué)生的作文，選材都比較好，把所學(xué)本領(lǐng)的經(jīng)歷、體驗寫了出來，但有的學(xué)生在事情的具體方面寫得不夠好，不是那么完整，自己的真情實感沒有寫出來�！扒Ы痣y買回頭看，文章不厭反復(fù)改”通過學(xué)生互評、自評，取長補短的基礎(chǔ)上，修改后的文章明顯有了很大的進步。

通過這次作文教學(xué)我更加明白了培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣是多么的重要。這次作文課我一直和學(xué)生通入在一種談話的氛圍之中，這種氛圍把學(xué)生的寫作興趣激發(fā)了起來，所以他們才會全身心的投入到了寫作之中，寫出了比以前成功的作文。另外，我也體會到了學(xué)生互相評析作文的好處。以前，我總是側(cè)重老師的批而忽視學(xué)生的改，以至于不光自己累，而且學(xué)生的寫作水平?jīng)]有明顯提高。通過這次評析課，使學(xué)生進一步體會到修改作文的重要性。能夠認(rèn)識到自己寫作中的不足，提高寫作能力的信心和熱情�？磥恚�加強習(xí)作教學(xué)中學(xué)生的互評互改非常的重要。

第五篇：我學(xué)會了什么的作文500字

我學(xué)會了什么的作文500字

十年來，媽媽不辭辛苦的把我拉扯大，一雙腳風(fēng)里來，雨里去。媽媽腳上幾條刀刻般的皺紋深深地烙在我的心里。如今，我也一天天長大了，懂事了，就讓我來為媽媽洗一次腳，來報答媽媽對我的養(yǎng)育之恩吧！

一天過的很快，轉(zhuǎn)眼間就到了晚上。怎么辦？怎么辦？眼看媽媽就要洗腳了，我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)。到底是去還是不去？去吧，總覺得不好意思。不去吧，又覺得心里頭過意不去。腦袋里的兩個小人吵的我一個頭有兩個頭大。去！我鼓足勇氣，用小得像蚊子般的聲音說：“媽媽，我，我想給您，洗次腳�！蔽液貌蝗菀装言捳f完，臉漲的通紅，估計放片菜葉上去，也能煮個半生不熟。“洗腳？”媽媽瞪大眼睛，詫異地把手放到我的額頭上，摸了摸，問：“你沒發(fā)燒吧？怎么突然想給我洗腳呢？是不是有什么陰謀�。　眿寢屢荒槈男Φ赝�著我，若有所思地說，那眼神，仿佛要把我給看透似的。“媽—，我就是想給您洗洗腳，用得著這么大驚小怪嗎？”我不滿地看著媽媽。“那好吧！洗就是了�！眿寢寯傞_雙手，聳著肩，一副無可奈何地表情令人忍俊不禁。

我來到廚房里，打開水龍頭，水嘩嘩地流著，就想淘氣的娃娃在唱著優(yōu)美動聽的歌，清純的童聲仿佛來自天外，令我陶醉在優(yōu)美的旋律之中。我接了半壺水，把水壺放在灶臺上，打開天然氣，藍色的火苗“呼”地一下竄了上來，飛快地舔著鍋底，好似一個個活潑可愛的藍精靈在樹叢中跳著歡快的舞蹈。過了一會兒，我聽見水泡“咕咚咕咚響”的聲音，水壺還冒著白煙。原來是水開了，我趕緊“啪”地一聲關(guān)掉了天然氣。我把水壺拿下來，哎，怎么這么沉呀？把水到在洗腳盆里，然后加了一點冷水。剛觸摸到水面，我的手立馬縮了回來，這么燙，準(zhǔn)得把媽媽的腳燙成包子。我又加了一點冷水，一摸，一股刺骨的寒冷涌向我的心頭。這么冷，準(zhǔn)得把媽媽的腳凍成冰棍。好不容易調(diào)好水溫，我把盆子端到媽媽面前。幫媽媽把襪子脫下來，洗腳工程正式開始！

我學(xué)會了什么的作文300字

在這個愉快的寒假中，我家發(fā)生了許許多多的有趣的事情，其中令我最高興的事，當(dāng)屬我學(xué)做飯了。當(dāng)全家人吃到我做出來的米飯時，別提多高興了。下面就與我分享一下其中的快樂吧！

寒假剛開始的第三天，快響午時分我已完成了目標(biāo)作業(yè)，正閑著無聊時，突然冒出了一個念頭：要是我也能自己做飯就好了。于是，我對媽媽說：“媽媽，我想學(xué)做飯，你教我好嗎？”媽媽聽后，高興地答道：“當(dāng)然可以。”說完，便講解了做飯的具體步驟。

首先，往電飯煲的內(nèi)鍋里盛米倒水，然后開始淘米。也許我是不熟練，也許我是太匆忙，淘米是竟把米隨水倒了出來。媽媽提醒我：“一要拿穩(wěn)內(nèi)鍋，二要讓淘完米的水慢慢地流出來�！碧院妹缀螅�按水與米1：2的比例加好水。開始煮飯了，我急忙把內(nèi)鍋放進電飯煲，蓋上蓋，插上插頭，興奮地等待著香噴噴的米飯。突然一陣“呲呲”聲傳入我的耳中。“怎么了？”我叫來媽媽。媽媽急忙把插頭拔出，喘著氣說：“煮飯時，電飯煲內(nèi)鍋水一定要擦干凈，否則會漏電的。”我重新拿起內(nèi)鍋擦好水，煮了起來。過了一會兒，飯好了。一聞，香噴噴的，心里樂開了花。原來，做飯都有這么多學(xué)問，媽媽每天要做那么多家務(wù)一定很辛苦。這次我不僅學(xué)會了做飯，還能為家出一份力了，我真高興！

我學(xué)會了什么的作文400字

嗷嗷待捕的小鳥總有第一次飛向天空，含苞待放的花骨朵兒總有第一次盛開……人生的道路是漫長的，11歲的我也有數(shù)不盡的第一次……

記得今年六月，我和爸爸媽媽來到了漕寶路的一家名叫“銀七星”的室內(nèi)滑雪場。我穿好滑雪衫，拿好雪撬，雪棍和雪板。請了一位教練，他帶著我們登上了“雪峰”。

“雪板放正，學(xué)棍倚在腋窩，滑時膝蓋向前頂，背要彎。”教練嚴(yán)肅地說，第一次滑雪的我顯然有些緊張，生怕自己摔跤。口號聲一響，我們一家就滑了下去。一開始，我一路遙遙領(lǐng)先，開心的不得了�？墒堑搅酥衅�，我的屁股就“遭殃”了，“唉呀”我心想糟糕，這下爸爸媽媽一定會趕上來的。于是，我準(zhǔn)備爬起來繼續(xù)滑，可是，怎么爬都爬起來，我的身體已經(jīng)順著坡道漸漸的滑下去了。這時，教練來了，他拉了我一把，什么話也不說，就走了。我還沒反應(yīng)過來，就又摔了一跤。此時的我已經(jīng)不想再繼續(xù)滑雪了……

就在這時，媽媽來了，和藹可親地說：“嘉妮啊，起來，我第一次學(xué)游泳時不也是這樣嗎？多虧了你，讓我學(xué)會了游泳。你還記得那句話嗎？現(xiàn)在呀，我還給你！”面對媽媽的這四句連珠彈炮似的話語，我被鎮(zhèn)住了，心想：是啊，我說過的話怎么現(xiàn)在自己遇到困難倒沒有用上了呢？于是，我決定重新來過。我拉著媽媽的手，慢慢地站了起來。媽媽一看，說：

“這才對嘛�！�

我們滑了一遍又一遍，最終我學(xué)會滑雪�；�雪時，再也不會摔跤了，在坡道上猶如要飛起來似的，速度快極了，姿態(tài)也十分優(yōu)美，旁邊的人也贊不絕口。你聽，有的人說：“咦，那個小女孩剛剛不是還在摔跤嗎？怎么……”那位叔叔還沒說完，另一位盤著頭發(fā)的阿姨就說道：”是呀，想當(dāng)初我學(xué)滑雪的時候都不知摔了多少跤呢！你看她，在短短的半小時內(nèi)就學(xué)會了滑雪！”……我聽了這些話語，心里像吃了蜜一樣甜。

啊，我終于學(xué)會了滑雪，我心中暢快極了。不過我從中也領(lǐng)悟出了一些道理：遇到困難的事情都要勇敢、堅強地面對！

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