第一篇：我發(fā)現(xiàn)了什么作文
【1：我發(fā)現(xiàn)了蒼蠅拍的秘密】
平時(shí)蒼蠅在我們周?chē)w來(lái)飛去，是不是覺(jué)得心煩意亂呢？可是有了蒼蠅拍就不用再害怕了．記得那年夏天，幾只綠豆一樣大的蒼蠅在我家來(lái)來(lái)回回．弄得我坐也不是，站也不是．于是我搬出了秘密武器——蒼蠅拍，"啪"的一聲下去，一只蒼蠅很輕松的被我打死了，可是同時(shí)我又覺(jué)得很奇怪：為什么蒼蠅拍上要扎這么多孔，沒(méi)有孔難道就做不成蒼蠅拍嗎？為什么一定要用蒼蠅拍打蒼蠅，用別的打不行嗎？我?guī)еN種疑惑做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我用拖鞋瞄準(zhǔn)了一直蒼蠅然后小心翼翼的打下去，不料蒼蠅突然飛走了，停留在了另一個(gè)地方。我于是把拖鞋換了下來(lái)，換上了蒼蠅拍�？礈�(zhǔn)了那只蒼蠅，又"啪"的一聲打了下去。咦？為什么用蒼蠅拍打時(shí)就死了呢？我知道了秘密就在那些小孔上，可是這些孔到底有什么用呢？為了查清楚是怎么回事，我查閱了各種書(shū)籍，書(shū)上說(shuō)蒼蠅拍之所以打上孔是因?yàn)檠b上小孔就會(huì)有光線篩下來(lái)，如果不打上孔的話(huà)，你打蒼蠅的那一塊地方便會(huì)暗下來(lái)，導(dǎo)致蒼蠅察覺(jué)，所以打不到的原因。看來(lái)我們身邊還有許多事物值得我們?nèi)ヌ骄�，你看一個(gè)小小的蒼蠅拍都有這么多秘密，那更不用說(shuō)其它東西了。
【2我發(fā)現(xiàn)了蟋蟀怎樣呼吸】
去年暑假我去農(nóng)村玩，最喜歡干的事要數(shù)捉蟋蟀了。在田間，我捉了一個(gè)多小時(shí)，杯子里的蟋蟀也有不少了。于是我便快快樂(lè)樂(lè)的向家中跑去。由于跑得太快了，把一只蟋蟀掉了下去，正好掉在了路邊的一個(gè)小水塘里，這下可糟糕了，于是我馬上下水去撈。正當(dāng)我準(zhǔn)備下去撈它時(shí)，發(fā)現(xiàn)從它肚子上飄出了一串水泡，我想起了自然老師說(shuō)人或動(dòng)物在水下用鼻子或嘴在水下呼氣，就有一串水泡漂上來(lái)，那蟋蟀的鼻子在那里呢?于是我馬上回家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。首先我拿了一大盆水，又拿了一只蟋蟀。然后把它的身子提起來(lái)，把它的頭放入水中，過(guò)了一分鐘，蟋蟀非但沒(méi)死，反而越來(lái)越精神了，好像在對(duì)我說(shuō)洗臉好舒服呀！我又把它的頭提起來(lái)，把身子放入水中，只見(jiàn)它拼命的掙扎著，一會(huì)兒把身子挺起來(lái)，一會(huì)兒把身子向上浮，看了這情景，我實(shí)在不明白，蟋蟀為什么把身子向上浮呢?于是我查了十萬(wàn)個(gè)為什么，書(shū)上說(shuō)，蟋蟀靠肚子上的兩個(gè)孔呼吸，所以它要把肚子向上浮了。這次捉蟋蟀讓我學(xué)會(huì)了一個(gè)在課堂上學(xué)不到的知識(shí)��！
【3我發(fā)現(xiàn)了小狗也會(huì)游泳】
記得那一次，小狗打破了我心愛(ài)的玻璃杯，我非常生氣，隨即拿起掃把扔過(guò)去。小狗看見(jiàn)我生氣的樣子，非常害怕，便跑了出去， 我也追了出去。我把小狗追到一條小河旁邊，雖然小河里的水很淺，可小狗不會(huì)游泳。我想：小狗，你死定了。小狗看看我，又看看前面的小河，顯得很無(wú)可奈何。正在我想捉住小狗時(shí)，誰(shuí)知小狗"撲通"一聲跳到河里去。它的四條腿不停地抖動(dòng)，頭仰得高高的，好像生怕水會(huì)把自己淹沒(méi)似的。原來(lái)平靜的湖面現(xiàn)在不時(shí)濺起一朵朵小浪花。最后，小狗慢慢地游過(guò)了對(duì)岸，懶洋洋地躺在地上，眼睛里還藏著一絲絲恐懼。我被小狗剛才的舉動(dòng)嚇得目瞪口呆，我想：難道小狗會(huì)游泳嗎？于是，趁小狗不注意的時(shí)候，跑過(guò)去捉住了它，把它扔到了河里。小狗還不知道什么會(huì)事，當(dāng)它知道自己在河里時(shí)，使勁地?cái)[動(dòng)幾條腿，頭還是仰得高高的�？粗」酚斡荆腋杏X(jué)像是我培養(yǎng)出了一個(gè)出色的"游泳運(yùn)動(dòng)員"。終于，小狗以它自己獨(dú)有的"小狗式"游法，游過(guò)了對(duì)岸。等它上了岸時(shí)，已經(jīng)筋疲力盡了。我多么高興啊，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了小狗也會(huì)游泳！【4：我發(fā)現(xiàn)了貓的眼睛會(huì)發(fā)光】今天，我到餐廳買(mǎi)了許多好吃的回來(lái)，后來(lái)發(fā)生了一件怪事：在我津津有味的吃著雞腿的時(shí)候，突然傳來(lái)"喵喵~"幾聲響，我想一定是花花貓?jiān)诮�。可是探頭一看，卻見(jiàn)兩只"藍(lán)寶石"從走廊向廚房飛來(lái)，這時(shí)候我可嚇壞了。難道是會(huì)吃人的"貓妖"來(lái)啦？我又害怕又奇怪：老師說(shuō)世上沒(méi)有妖精，可是那兩只"藍(lán)寶石"又是怎么回事呢？我打開(kāi)走廊的燈一看，原來(lái)是花花貓，那它眼睛為什么會(huì)發(fā)光呢？我跑去問(wèn)媽媽?zhuān)f(shuō)不知道，我又去問(wèn)爸爸，他卻說(shuō)："煜霞，我是知道，但是，你不能什么問(wèn)題都去問(wèn)別人啊，所以啊，
你要自己解決。我給你一個(gè)提示，相片上的"兔子眼"是眼膜反光造成的，你根據(jù)這個(gè)去想一想吧！"我想：貓的眼睛和人的應(yīng)該有點(diǎn)相同吧。于是我準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)。我準(zhǔn)備了照明燈；再把花花抱來(lái)。我先關(guān)上燈，什么也看不見(jiàn)，當(dāng)我打開(kāi)照明燈，驚奇出現(xiàn)了，果然出現(xiàn)了兩只"寶石"。原來(lái)，貓的眼膜也會(huì)反光，所以才會(huì)出現(xiàn)"寶石"。這次發(fā)現(xiàn)就像科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣高興，我知道了：遇到問(wèn)題得先自己解決，這樣才能悟出真理。
4：我發(fā)現(xiàn)了貓的眼睛會(huì)發(fā)光】
今天，我到餐廳買(mǎi)了許多好吃的回來(lái)，后來(lái)發(fā)生了一件怪事：在我津津有味的吃著雞腿的時(shí)候，突然傳來(lái)"喵喵~"幾聲響，我想一定是花花貓?jiān)诮��？墒翘筋^一看，卻見(jiàn)兩只"藍(lán)寶石"從走廊向廚房飛來(lái)，這時(shí)候我可嚇壞了。難道是會(huì)吃人的"貓妖"來(lái)啦？我又害怕又奇怪：老師說(shuō)世上沒(méi)有妖精，可是那兩只"藍(lán)寶石"又是怎么回事呢？我打開(kāi)走廊的燈一看，原來(lái)是花花貓，那它眼睛為什么會(huì)發(fā)光呢？我跑去問(wèn)媽媽?zhuān)f(shuō)不知道，我又去問(wèn)爸爸，他卻說(shuō)："煜霞，我是知道，但是，你不能什么問(wèn)題都去問(wèn)別人啊，所以啊，你要自己解決。我給你一個(gè)提示，相片上的"兔子眼"是眼膜反光造成的，你根據(jù)這個(gè)去想一想吧！"我想：貓的眼睛和人的應(yīng)該有點(diǎn)相同吧。于是我準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)。我準(zhǔn)備了照明燈；再把花花抱來(lái)。我先關(guān)上燈，什么也看不見(jiàn)，當(dāng)我打開(kāi)照明燈，驚奇出現(xiàn)了，果然出現(xiàn)了兩只"寶石"。原來(lái)，貓的眼膜也會(huì)反光，所以才會(huì)出現(xiàn)"寶石"。這次發(fā)現(xiàn)就像科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣高興，我知道了：遇到問(wèn)題得先自己解決，這樣才能悟出真理。
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【5：我發(fā)現(xiàn)了螞蟻的秘密】
每當(dāng)我看見(jiàn)我家院子里的小螞蟻在洞口進(jìn)去出來(lái)時(shí)，我就想這樣一個(gè)問(wèn)題：螞蟻的洞里很黑，它們是怎么找到進(jìn)去出來(lái)的路呢？周日，我活捉了幾只螞蟻用膠水粘在紙上，用放大鏡觀察螞蟻，發(fā)現(xiàn)他們頭頂上長(zhǎng)著一對(duì)觸角。我想的問(wèn)題會(huì)不會(huì)和這個(gè)有關(guān)呢？我做了下面這一個(gè)試驗(yàn)。我將一些糖放在紙上，將一些面包屑灑在離紙不遠(yuǎn)的地上，把三只螞蟻中的兩只剪去觸角，并把它們都放在紙上。不一會(huì)兒，那只有觸角的螞蟻站起來(lái)晃晃觸角，徑直向糖走去。而那兩只沒(méi)有觸角的螞蟻卻像沒(méi)頭蒼蠅一樣，瞎轉(zhuǎn)了幾十圈，對(duì)糖好像無(wú)動(dòng)于衷。我用手將他們放在糖上時(shí)，他們卻貪婪的吃了起來(lái)。經(jīng)過(guò)以上試驗(yàn)可以證明：螞蟻的觸角充當(dāng)鼻子、眼睛的作用。我真是高興得不得了。突然我又發(fā)現(xiàn)有一隊(duì)螞蟻整整齊齊的向面包屑走過(guò)去。這又是為什么呢？我跑到屋里去查百科全書(shū)。"第398頁(yè)… …。"有了!哈，原來(lái)螞蟻的尾部有一個(gè)特殊淋巴腺，能分泌一種特殊的化學(xué)物質(zhì)，別的螞蟻也能用觸角感知化學(xué)物的作用："有危險(xiǎn)！"" 有食物，快過(guò)來(lái)！"等等，所以也稱(chēng)作"氣味長(zhǎng)廊"。哇噻!原來(lái)螞蟻有著么多奧妙啊！【6：我發(fā)現(xiàn)了茶的妙用】一天，我在削蘋(píng)果時(shí)，不小心把手指頭割到了，鮮血一下子涌了出來(lái)。我嚇呆了，看到茶幾上有一杯茶，不管三七二十一就把手指頭伸了進(jìn)去。沒(méi)想到，一會(huì)兒工夫血就止住了，傷口好像也沒(méi)那么痛了。我以為是心理作用，并沒(méi)當(dāng)一回事。后來(lái)有一次，我在陽(yáng)臺(tái)上摔了一跤。手心的皮被擦破了一塊。我抱著試試看的心理，又一次將手掌浸在了茶水里。奇怪的是，血又止住了！我把這件事告訴了同學(xué)們，他們也開(kāi)始用茶水處理流血的小傷口。他們還告訴我，茶越濃效果越好。我們都對(duì)茶水的這種效果很好奇，就請(qǐng)教了老師。老師指導(dǎo)我們查找了資料。原來(lái)，茶葉中含有大量的安茶堿，它能暫時(shí)麻醉神經(jīng)末梢，使人體局部的痛覺(jué)神經(jīng)出現(xiàn)短時(shí)休眠，感覺(jué)不到疼痛。堿還能殺菌，防止傷口感染，溶解表面或皮下淤積物，使傷口破損的肌肉間充分接觸，保進(jìn)肌肉生長(zhǎng)，加快傷口愈合。如果茶水的溫度較低，還會(huì)讓傷口的毛細(xì)血管緊張收縮，起到封閉傷口的作用，血也就止住了。別小看小小的一杯茶哦，它也有這樣的妙用呢！
第二篇：我發(fā)現(xiàn)了作文教學(xué)設(shè)計(jì)
《我發(fā)現(xiàn)了——》作文教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)回憶平時(shí)觀察中、學(xué)習(xí)中、生活中的發(fā)現(xiàn)及實(shí)驗(yàn)制作中的發(fā)現(xiàn)，拓展學(xué)生的寫(xiě)作空間
2、讓學(xué)生寫(xiě)自己的新發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)和積極關(guān)注生活的態(tài)度。
3、寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)物、寫(xiě)家鄉(xiāng)、寫(xiě)現(xiàn)象都可以，形式不限，無(wú)論多小的發(fā)現(xiàn)，只要是自己眼中的發(fā)現(xiàn)都有價(jià)值，都可以寫(xiě)。
二、導(dǎo)寫(xiě)重點(diǎn)：
1、要把發(fā)現(xiàn)了什么及發(fā)現(xiàn)的過(guò)程寫(xiě)清楚。
2、把自己發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的心情滲透在字里行間。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
提前一周布置學(xué)生留心觀察周?chē)氖挛铮蜃鲆恍⿲?shí)驗(yàn)制作，看看有什么發(fā)現(xiàn)，把自己的發(fā)現(xiàn)記下來(lái)。
四、導(dǎo)寫(xiě)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、師述導(dǎo)入，激情引趣
1、故事導(dǎo)入
同學(xué)們，法國(guó)大雕塑家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：美的事物到處都有，對(duì)于我們的眼睛，不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。牛頓留心觀察樹(shù)上的蘋(píng)果總是掉在地上，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律；瓦特發(fā)現(xiàn)壺蓋被開(kāi)水頂起來(lái)，引發(fā)思考，創(chuàng)造發(fā)明了蒸汽機(jī)。
今天，我給大家講一講，我最近鮮為人知的發(fā)現(xiàn)——〈一盆袖珍水竹〉。
2、老師講述：
我愛(ài)養(yǎng)花，但不善養(yǎng)花。家里養(yǎng)過(guò)各種各樣的花，但好多花都像過(guò)客一樣，只一兩個(gè)季節(jié)，就在我眼前消失了。只有那盆水竹，從別人家分盆時(shí)，
它只有六七根莖葉。三年來(lái)它已經(jīng)長(zhǎng)成茂盛的一大盆，還分出去幾小盆呢。每天我去給水竹澆水，都對(duì)它進(jìn)行一番觀察。它青青的筷子粗細(xì)的綠莖，高高地頂著傘狀的綠頁(yè)，那形狀像廣場(chǎng)上的小噴泉，又像是節(jié)日里綻放的禮花，真是美麗動(dòng)人。它那從根部冒出來(lái)的小芽，孕育著勃勃生機(jī)。有一天，我去給水竹澆水，啊，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，從水竹那細(xì)長(zhǎng)的 綠頁(yè)中間發(fā)出了幾個(gè)牙簽般的葉芽就像一位慈祥的父親頭頂著自己可愛(ài)的孩子一樣。難道水竹的葉也有繁殖能力？抱著試試看的心理，我把那帶葉芽的葉子剪下來(lái)，埋在一個(gè)小花盆里，不幾天，那葉芽?jī)壕钩槌隽税氤吒叩募?xì)嫩的莖，每個(gè)莖上都散開(kāi)了三四片小葉子。一盆袖珍水竹就這樣誕生了，真有趣！我情不自禁地贊嘆，水竹的生命力、繁殖力是多么旺盛啊！
3、學(xué)生討論
聽(tīng)了老師的講述，你知道老師發(fā)現(xiàn)了什么？當(dāng)時(shí)的心情如何？怎樣發(fā)現(xiàn)的？
二、憶發(fā)現(xiàn)、入情境
1、引發(fā)回憶
師：同學(xué)們，你一定也有過(guò)這樣興奮的時(shí)刻“啊，我發(fā)現(xiàn)了……”那么你發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣發(fā)現(xiàn)的？可以從生活觀察中去想，如：奶奶喂的母雞一天天地長(zhǎng)大，一天你發(fā)現(xiàn)母雞要生蛋了；你家的小狗或小貓要當(dāng)媽媽了；你發(fā)現(xiàn)植物也會(huì)睡覺(jué)，動(dòng)物也有自己的語(yǔ)言；你發(fā)現(xiàn)某某同學(xué)愛(ài)學(xué)習(xí)了……也可以從周?chē)沫h(huán)境變化去想，如：三八河水變清了，校園變得寬闊整潔了……也可以從常識(shí)課的實(shí)驗(yàn)制作中去想，如雞蛋浮上來(lái)了，花兒變色了……
2、學(xué)生回顧
學(xué)生凝神靜思，搜索曾有過(guò)的發(fā)現(xiàn)或近來(lái)的新發(fā)現(xiàn)，想清楚發(fā)現(xiàn)了什么，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)怎樣，當(dāng)時(shí)的心情如何？
三、說(shuō)發(fā)現(xiàn)，共分享
1、小組交流
在四人小組內(nèi)把自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)，要說(shuō)清發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(guò)，怎么發(fā)現(xiàn)就怎么說(shuō)，還要表達(dá)出自己當(dāng)時(shí)的心情。
2、集體交流
小組推薦說(shuō)得好的把自己的發(fā)現(xiàn)講給全班同學(xué)聽(tīng)，其他同學(xué)可做詢(xún)問(wèn)、補(bǔ)充、評(píng)議。
3、教師小結(jié)
同學(xué)們，剛才講得生動(dòng)精彩，特別是把發(fā)現(xiàn)的過(guò)程講得具體細(xì)致，把自己發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)也帶給了大家，很好！
第二課時(shí)
一、定材料，擬題目
為了寫(xiě)好作文，我們必須擬訂一個(gè)好題目。先確定自己要寫(xiě)什么內(nèi)容，再想一想，給自己的發(fā)現(xiàn)加一個(gè)什么題目，才能更吸引人呢？（學(xué)生設(shè)想答案：我發(fā)現(xiàn)媽媽變了；弟弟，我愛(ài)你；小狗要做媽媽了；紙牌魔術(shù)揭密；神奇的雙色花；我的新發(fā)現(xiàn)……）
二、寫(xiě)發(fā)現(xiàn)，抒真情
1、習(xí)作導(dǎo)入
還有許多同學(xué)要講，可是由于時(shí)間關(guān)系不能一一滿(mǎn)足，那么就請(qǐng)你提起筆，無(wú)拘無(wú)束，自由自在地寫(xiě)下你的驚喜發(fā)現(xiàn)，與老師共享你發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
2、學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)
三、品發(fā)現(xiàn)，談收獲
1、分別選取不同類(lèi)的文章展示，師生共同評(píng)議。評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：發(fā)現(xiàn)了什么，以及發(fā)現(xiàn)的過(guò)程寫(xiě)清楚了沒(méi)有。
2、學(xué)生讀自己的作文最滿(mǎn)意的地方，讓大家共同欣賞。
3、總結(jié)，同學(xué)們，這節(jié)課我們從說(shuō)到寫(xiě)描述了自己生活中、學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，共同分享了彼此的快樂(lè)，同時(shí)我們也懂得了美到處都有，對(duì)于我們的眼睛，不是沒(méi)有美而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要我們留心觀察周?chē)氖挛�，積極關(guān)注生活，你就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，增長(zhǎng)新的本領(lǐng)，說(shuō)不定在你們中間也會(huì)出現(xiàn)像牛頓瓦特一樣的大科學(xué)家。希望同學(xué)們養(yǎng)成愛(ài)觀察，多思考，勤動(dòng)筆的好習(xí)慣，那么寫(xiě)作文就不會(huì)感到無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)從下筆了。課后，請(qǐng)同學(xué)們把自己的作文，再讀幾遍，再修改補(bǔ)充，謄抄出來(lái)。
設(shè)計(jì)理念：
1、樹(shù)立大作文的教學(xué)觀
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活相等，作文更是如此�！艾F(xiàn)實(shí)生活是文學(xué)寫(xiě)作的唯一源泉”。學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的文章之所以言之無(wú)物，內(nèi)容空洞，蒼白無(wú)力，沒(méi)有時(shí)代感，其根
本原因是學(xué)生遠(yuǎn)離了文章的源泉——生活，或更準(zhǔn)確地說(shuō)沒(méi)有真正接觸過(guò)生活。其實(shí)校園無(wú)閑事，家庭有新聞，社會(huì)有熱點(diǎn)，孩子間有生活，值得學(xué)生思考或者眾說(shuō)紛紜的話(huà)題應(yīng)該是很多的。把作文教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，走作文生活化的道路，拓寬學(xué)生的視野，學(xué)生的寫(xiě)作素材自然會(huì)豐富起來(lái)，寫(xiě)作時(shí)也就會(huì)少些無(wú)奈。
2、減少束縛，引導(dǎo)自由表達(dá)
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，作文教學(xué)要“為學(xué)生自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，提倡學(xué)生自主擬題，少寫(xiě)命題作文”，本次習(xí)作打破傳統(tǒng)的教學(xué)框框，沒(méi)有統(tǒng)一命題，沒(méi)有對(duì)習(xí)作要求做過(guò)多的分析，而是把習(xí)作指導(dǎo)滲透在作前談話(huà)，交流和作后評(píng)議之中，學(xué)生在寬松和諧的氣氛中自然而然進(jìn)入無(wú)拘無(wú)束，敢說(shuō)敢寫(xiě)，自由奔放的習(xí)作狀態(tài)。
3、誘發(fā)興趣，引導(dǎo)真情流露
興趣是寫(xiě)好文章的基礎(chǔ)。贊可夫說(shuō)：“只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有想法表達(dá)出來(lái)的氣氛中，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想，感情的詞語(yǔ)�！绷�(xí)作也是一種情感得體驗(yàn)、流露、交流的需要。注重在教學(xué)中通過(guò)，情景引發(fā)——閉目回憶——互談發(fā)現(xiàn)（說(shuō)與寫(xiě)）——品讀交流等形式，引發(fā)學(xué)生情感興奮，開(kāi)啟學(xué)生心扉，引吐內(nèi)心真情，確實(shí)把課堂當(dāng)作一種情感體驗(yàn)與交流的場(chǎng)所，把習(xí)作當(dāng)作情感傾訴體驗(yàn)交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心”的作文宗旨得以實(shí)現(xiàn)。
第三篇：《我發(fā)現(xiàn)了》作文指導(dǎo)教案
我發(fā)現(xiàn)了??
生活中的學(xué)問(wèn)無(wú)處不在，多得就像千年古樹(shù)上的樹(shù)葉，只要你肯去探索，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活是這樣奇妙。一起去看看吧！
誰(shuí)也不會(huì)想到玩具也有學(xué)問(wèn)，可我就發(fā)現(xiàn)了。
有一次，我無(wú)所事事地呆在家里，擺弄著我的竹蜻蜓，我把葉片朝上，雙手用力一搓，竹蜻蜓飛了，活像一個(gè)直升飛機(jī)！可是，我思索起來(lái)，它為什么會(huì)飛起來(lái)呢？我捧起我珍愛(ài)的百科全書(shū)。原來(lái)，竹蜻蜓的葉片是斜的，轉(zhuǎn)的時(shí)候，它使空氣流動(dòng)，由于葉片歪斜，改變空氣向下流動(dòng)，產(chǎn)生的升力就使竹蜻蜓升空了。相反如果你把它轉(zhuǎn)反了，它就會(huì)向下飛。多有趣呀！大家可以試一下。原來(lái)玩具也有這么多學(xué)問(wèn)呀！它竟可以使直升機(jī)起飛！
生活中的學(xué)問(wèn)像天上的星星；像沙漠中的沙粒；像大海中的水滴，數(shù)不勝數(shù)。以后要“玩中思，做中學(xué)�！睂ふ疑钪械拿篮玫膶W(xué)問(wèn)！
啊,我發(fā)現(xiàn)了??
我家養(yǎng)了一只巴西龜。它非常可愛(ài)，腦袋是三角形的，小小的，爪子尖尖的，背上有一個(gè)硬殼。它在黑呼呼的‘屋子’里快樂(lè)的生活著。我發(fā)現(xiàn)它很好動(dòng)，就給它取了個(gè)名字叫‘大動(dòng)’。
入冬了。一天早上，我到廚房一看，發(fā)現(xiàn)大動(dòng)不吃不動(dòng)，躺在池里，把身子縮進(jìn)了硬殼里。硬
殼也發(fā)黑。我看著、看著??便哭著喊：”爸爸，烏龜死了�！卑职致劼暥鴣�(lái)，也大吃了一驚，用手摸了摸烏龜。它還是一動(dòng)也不動(dòng)。爸爸摸了摸腦袋說(shuō)：“我想不會(huì)吧——你上網(wǎng)查一下！”聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我便上網(wǎng)查資料。
啊，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)如此——烏龜冬眠！于是我哈哈大笑，高興的對(duì)爸爸說(shuō)：“烏龜沒(méi)死！它在冬眠。明年春天，它就會(huì)蘇醒過(guò)來(lái)！不信，咱們走著瞧！”
從那天開(kāi)始，我等呀等，盼呀盼，終于盼到了第二年的春天了。一天，我跑進(jìn)廚房，只見(jiàn)大動(dòng)
伸開(kāi)四爪，爬起來(lái)了，還吹出了一個(gè)小泡泡，好像在說(shuō)：“主人，我們又見(jiàn)面了！”我高興地跳了起來(lái)，不停地玩弄它的硬殼，嘴里不停地叫著：“大動(dòng)，你醒了，醒了！”
經(jīng)過(guò)觀察和查閱資料，我發(fā)現(xiàn)了，原來(lái)烏龜真是會(huì)冬眠的。我心里有說(shuō)不出的高興！
暑假里的一天，烈日當(dāng)頭，我熱得大汗淋漓，想到屋外透透氣，突然發(fā)現(xiàn)月季花耷拉著腦
袋，沒(méi)精打采的。我想應(yīng)該給花澆澆水，我趕緊把滿(mǎn)滿(mǎn)一大罐的水倒進(jìn)了花盆，水“嗖”地一下就“鉆”進(jìn)泥土里去了，我滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，蹦蹦跳跳地回屋里看電視了。
我在屋里悠然自得地看著電視，過(guò)了大約關(guān)個(gè)小時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)爺爺咳嗽的聲音，爺爺回來(lái)了！沒(méi)想到他一回來(lái)就往我屋里跑：“良玉，花兒怎么枯萎了？”我百思不得其解：“怎么會(huì)呢？我明明剛才還給花澆了水呢，不可能枯萎的！”我邊說(shuō)邊向屋外跑，真不敢相信自己的眼睛，花兒的葉子雖然還是綠的，可枝條就像病了似的攤下去了，開(kāi)的花都萎了。我看著月季花真的好害怕，因?yàn)檫@可是我爺爺最心愛(ài)的花，如果花死了，爺爺非罵我不可。我正擔(dān)心著，爺爺突然摸了摸我的頭，笑瞇瞇地說(shuō)：“你知道花兒為什么會(huì)這樣呢？”我搖搖頭，爺爺繼續(xù)說(shuō)道：“花兒不能在烈日下澆水，那是因?yàn)橹形缣?yáng)火辣辣的，土地因而也很熱，水對(duì)于土地而言比較冷，水澆上去之后，花兒的根部會(huì)受到刺激，所以花兒才會(huì)枯萎�，F(xiàn)在你懂了吧，以后一定要記住不能在中午澆花�！蔽衣�(tīng)了之后恍然大悟，噢！原來(lái)如此。
以后我再也不會(huì)犯類(lèi)似的錯(cuò)誤了，并且我在爺爺?shù)膸椭�，了解了許多自然科學(xué)知識(shí)。在以后的學(xué)習(xí)中，這些知識(shí)幫了我不少忙，你們說(shuō)，這是不是一個(gè)大發(fā)現(xiàn)？
今天下午，我聽(tīng)同學(xué)說(shuō)泡綠豆非常有趣，而且還會(huì)變成綠豆芽，我很好奇，便也想試試。
晚上，我滿(mǎn)懷希望地拿出一把綠豆，放到一個(gè)裝滿(mǎn)水的碗里，這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)，把碗里的水倒掉了很多，正好淹沒(méi)了綠豆一點(diǎn)點(diǎn)，我疑惑地問(wèn)媽媽為什么這樣做，媽媽說(shuō)：“如果水淹沒(méi)了綠豆全身，它就不能‘呼吸’了，更不能發(fā)芽了�！蔽衣�(tīng)得似懂非懂，卻又找不出理由反駁，只得按媽媽的去做。
第二天，我的綠豆有了一點(diǎn)變化，碗里的水已經(jīng)被綠豆吸得干干凈凈，豆粒比昨天大了一些，可還沒(méi)有小芽發(fā)出來(lái)，我心急如焚，媽媽耐心地對(duì)我說(shuō)：“泡綠豆可不是一件容易的事，要有耐心才行�！蔽抑缓美^續(xù)等。
第三天，綠豆終于發(fā)出了幾根小芽，像一個(gè)穿著綠色襯衫的男孩在揮舞著自己的小手，每個(gè)小芽爆開(kāi)的地方，綠豆皮都莫名其妙地裂開(kāi)了，像個(gè)小娃娃咧開(kāi)了嘴，露出了潔白的牙齒。
第四天，我的綠豆小芽長(zhǎng)得更長(zhǎng)了，身上的綠皮也差不多掉光了，小豆芽白白胖胖，可愛(ài)極了! 雖然我的綠豆芽還沒(méi)有完全‘成熟’，可我堅(jiān)信：只要每個(gè)人都有一雙擅于發(fā)現(xiàn)的眼睛，這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好!
現(xiàn)在，只要一出一種新玩意，過(guò)不了幾天，就會(huì)在學(xué)生中流行起來(lái)。這不，才出不久的新式溜溜球就在我們中間玩的熱火朝天了!我就是在這玩當(dāng)中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鮮為人知的道理。
在我校的各個(gè)年級(jí)幾乎有一半的人手里都拿一個(gè)花花綠綠的溜溜球玩的時(shí)候，我也加入了這浩大的溜溜球大軍中。
有一天，我拿著溜溜球玩“睡眠”，我突發(fā)奇想，它為什么能“睡眠”呢?我曾多次問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)不知道;我又多次問(wèn)爸爸，爸爸也說(shuō)不知道。不經(jīng)意間我用手撥了撥球體，一看它在滾動(dòng)，我又撥了撥，嘿!“我知道了，我知道了!”我發(fā)現(xiàn)了溜溜球所謂“睡眠”的原理了。原來(lái)，在繞緊線后用力向下擲去的時(shí)候，兩個(gè)半球的球體在向前轉(zhuǎn)，球體自轉(zhuǎn)的時(shí)候，中間的小軸承也在轉(zhuǎn)，這也就形成了相對(duì)的穩(wěn)定——也就是我們所說(shuō)的“睡眠”。我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)道理，就仿佛是哥倫布發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸一樣高興。啊!我太偉大了，我竟然在玩中發(fā)現(xiàn)了科學(xué)道理，難怪那位語(yǔ)文老師說(shuō)：“科學(xué)家是玩出來(lái)的!”
在放學(xué)的路上，我興高采烈地走在大街上，邊玩著溜溜球，邊旁若無(wú)人地小聲嚷嚷著：“我發(fā)現(xiàn)科學(xué)了!我也是科學(xué)家了!”
1、期里的一天，我和哥哥在我家做手工，做著做著，我感覺(jué)頭癢，于是就用尺子往頭上撓撓，當(dāng)我放下來(lái)的時(shí)候，尺子粘住了桌上的碎紙，我看了之后，覺(jué)得很奇怪，于是我和哥哥把桌子上的東西全部拿開(kāi)，把一張廢紙，撕成一小塊，然后再用尺子在頭上撓了幾下，接著放在碎紙前面，果真，尺子把碎紙一下就給粘住了。這可太神奇了！
我們馬上找媽媽問(wèn)個(gè)明白，媽媽笑著告訴我們：“這是因?yàn)槌咦釉陬^上經(jīng)過(guò)摩擦而產(chǎn)生靜電�！彪m然我不知道什么叫靜電。
媽媽還告訴我們：“靜電也可以在冬天我們穿衣服的時(shí)候摩擦而產(chǎn)生，也可以在塑料梳子上，當(dāng)我們梳頭發(fā)的時(shí)候也有�！�
2、小朋友，如果把一個(gè)剛從冰箱里拿
出來(lái)的瓶子，放在桌子上，過(guò)幾分鐘會(huì)出現(xiàn)一灘水，你知道這是為什么嗎？
原來(lái)，剛剛從冰箱里拿出來(lái)的瓶子是涼的，外面的空氣比瓶子要熱，熱空氣接觸冰冷的瓶子，凝結(jié)成許多小小水珠，小小水珠互相手拉手，團(tuán)結(jié)起來(lái)慢慢變大，小水珠就像從滑滑梯上滑下來(lái)一樣落在了桌子上，就這樣一滴一滴，瓶子下就積起了一小灘冰涼的水。
第四篇：作文： 我發(fā)現(xiàn)了
二我發(fā)現(xiàn)了??
———學(xué)會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新
【習(xí)作要求】
1．借助“習(xí)作提示“，使學(xué)生懂得兩點(diǎn)：一是習(xí)作內(nèi)容源于生活，我們要樂(lè)于體驗(yàn)生活、觀察生活，做事要有創(chuàng)造力；二是記事要有順序、有重點(diǎn)、寫(xiě)具體。
2．寫(xiě)好一件自己在生活中新發(fā)現(xiàn)的事，要寫(xiě)出解決問(wèn)題的過(guò)程。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．讀懂例文，了解主要內(nèi)容及事情的發(fā)展。
2．按照作文要求，寫(xiě)好一件自己在生活中新發(fā)現(xiàn)的事，要寫(xiě)出解決問(wèn)題的過(guò)程。
3．記事要有順序、有重點(diǎn)、寫(xiě)具體。特別要抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，心理活動(dòng)來(lái)寫(xiě)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
愉快的表達(dá)，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)清楚發(fā)現(xiàn)了什么事情，寫(xiě)明白發(fā)現(xiàn)的全過(guò)程及受到的啟發(fā)。
【教學(xué)流程】
一、課前談話(huà)，開(kāi)啟“知識(shí)百寶箱”
1．導(dǎo)入:俗話(huà)說(shuō)：“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，我們?cè)谄匠５娜粘W(xué)習(xí)中，都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，都非常注重學(xué)習(xí)積累。今天老師為你們準(zhǔn)備了一份禮物——知識(shí)百寶箱，希望大家喜歡！
2．出示：百寶知識(shí)卡
寫(xiě)作歌：
寫(xiě)作之前要審題，明確要求再動(dòng)筆；開(kāi)頭結(jié)尾概括寫(xiě)，事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體；多問(wèn)幾個(gè)怎么樣，事情情節(jié)描詳細(xì)；學(xué)會(huì)點(diǎn)題明中心，題目?jī)?nèi)容緊聯(lián)系。
好詞：
新奇苦思冥想五體投地見(jiàn)多識(shí)廣博覽群書(shū)恍然大悟奧秘大開(kāi)眼界如愿以?xún)斦嫦啻蟀仔膼傉\(chéng)服心花怒放法寶大千世界無(wú)奇不有變幻莫測(cè)絞盡腦汁神采飛揚(yáng)
佳句：
a、留心生活，處處皆學(xué)問(wèn)。
b、對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。
c、人要想有所發(fā)明，必須從小發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并學(xué)著解決問(wèn)題。d、多思多問(wèn)是發(fā)明創(chuàng)造的前提，開(kāi)動(dòng)腦筋，我們準(zhǔn)行。e、相信科學(xué)，科學(xué)能破解生活中的秘密。
f、我們要愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，做科學(xué)技術(shù)的主人。
3．同學(xué)們，你們的大腦就是一個(gè)“百寶箱”，裝滿(mǎn)了豐富的知識(shí)，希望老師送給你們的禮物對(duì)你們寫(xiě)作有所幫助。你們平時(shí)在百寶箱里
裝了許多好詞、佳句、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、名言警句、歇后語(yǔ)等，能不能選一些送給老師和同學(xué)呢？
4．學(xué)生送好詞、佳句、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、名言警句、歇后語(yǔ)??
5．大家都注意了知識(shí)的積累，真不錯(cuò)！這是寫(xiě)好作文的第一步，希望大家能把它們運(yùn)用到寫(xiě)作中去。
二、談話(huà)導(dǎo)入
1．大家知道嗎？許多科學(xué)家用他們獨(dú)具的慧眼，觀察生活，從中受到啟發(fā)，獲得了成功。牛頓在蘋(píng)果樹(shù)下休息觀察發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力，阿基米德在洗澡時(shí)從洗澡盆中觀察發(fā)現(xiàn)了浮力??善于觀察是一個(gè)特別了不起的本領(lǐng)。同學(xué)們，最近你都觀察了周?chē)哪男┦挛�？能否告訴老師你所觀察的事物？通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，老師和大家一樣，漸漸發(fā)覺(jué)了觀察帶給我們的快樂(lè)，這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂(lè)。誰(shuí)愿意把自己在課余觀察的快樂(lè)傳遞給大家？
2、大家交流自己的發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)回憶：你在最近的生活中有哪些新發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)選擇最感興趣的事與大家交流。[可以是《科學(xué)》上的小實(shí)驗(yàn)。]
3．指導(dǎo)說(shuō)的過(guò)程。
先試說(shuō)自己想寫(xiě)的事（主要選擇一個(gè)發(fā)現(xiàn)，說(shuō)清楚怎樣解決的過(guò)程），隨機(jī)評(píng)析，讓學(xué)生特別注重說(shuō)好找答案時(shí)怎么想、怎么做的，碰到什么問(wèn)題以及怎么在探究中解決的。
通過(guò)交流生活中的新發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生觀察，體驗(yàn)生活，積累寫(xiě)作素材。這些新發(fā)現(xiàn)可能是關(guān)于自然現(xiàn)象的，如風(fēng)霜雨雷電等；可能是關(guān)于事物的，如螞蟻認(rèn)路、向日葵向陽(yáng)等；也可能是關(guān)于人的，如爺爺迷上了電腦、奶奶最近不吃雞蛋等等。根據(jù)學(xué)生交流的情況小結(jié)出發(fā)現(xiàn)可以是來(lái)自自然界的，可以是來(lái)自生活的。
三、學(xué)習(xí)例文，遷移寫(xiě)法
是不是把新的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)就好了呢？來(lái)看“佳作欣賞”
1．閱讀例文，思考并回答課后問(wèn)題
2．引導(dǎo)歸納寫(xiě)法：
按事情發(fā)展順序?qū)懀?/p>
一步一步寫(xiě)清事情經(jīng)過(guò)中人物，怎么做、怎么想？
特別要抓住自己的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，心理活動(dòng)來(lái)寫(xiě)，這樣才真實(shí)可信，讓人樂(lè)意看。
四、明確要求，練習(xí)寫(xiě)作
1．讀第三部分，明確寫(xiě)作注意點(diǎn)：
下面我們來(lái)看看本次習(xí)作的要求
出示習(xí)作要求：
a按照一定的順序?qū)懗瞿愕男掳l(fā)現(xiàn)
b把你發(fā)現(xiàn)的過(guò)程寫(xiě)具體。寫(xiě)清用什么方法找到答案的，寫(xiě)清有什么新的發(fā)現(xiàn)。
2．獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
五、點(diǎn)評(píng)欣賞，總結(jié)鼓勵(lì)。
第五篇：作文《我發(fā)現(xiàn)了——》
《我發(fā)現(xiàn)了……》作文教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生留心周?chē)氖挛�，留心自己的生活、學(xué)習(xí)，能寫(xiě)出讓自己興奮的發(fā)現(xiàn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)自己的新發(fā)現(xiàn)，通過(guò)調(diào)查、研究、搜集和整理相關(guān)資料，能用語(yǔ)言文字較為通順地具體地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、激發(fā)學(xué)生調(diào)查研究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的意識(shí)和積極關(guān)注生活的態(tài)度。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生說(shuō)清楚發(fā)現(xiàn)了什么，表達(dá)清楚發(fā)現(xiàn)的全過(guò)程及在發(fā)現(xiàn)中的感悟或者啟示。
教學(xué)過(guò)程：
一、 師述導(dǎo)入，激情引趣
1、故事導(dǎo)入
同學(xué)們，法國(guó)大雕塑家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：美的事物到處都有，對(duì)于我們的眼睛，不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。牛頓留心觀察樹(shù)上的蘋(píng)果總是掉在地上，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律；瓦特發(fā)現(xiàn)壺蓋被開(kāi)水頂起來(lái)，引發(fā)思考，創(chuàng)造發(fā)明了蒸汽機(jī)。
今天，我給大家講一講，我最近鮮為人知的發(fā)現(xiàn)——〈一盆袖珍水竹〉。
2、老師講述：
我愛(ài)養(yǎng)花，但不善養(yǎng)花。家里養(yǎng)過(guò)各種各樣的花，但好多花都像過(guò)客一樣，只一兩個(gè)季節(jié)，就在我眼前消失了。只有那盆水竹，從別人家分盆時(shí)，它只有六七根莖葉。三年來(lái)它已經(jīng)長(zhǎng)成茂盛的一大盆，還分出去幾小盆呢。每天我去給水竹澆水，都對(duì)它進(jìn)行一番觀察。它青青的筷子粗細(xì)的綠莖，高高地頂著傘狀的綠頁(yè)，那形狀像廣場(chǎng)上的小噴泉，又像是節(jié)日里綻放的禮花，真是美麗動(dòng)人。它那從根部冒出來(lái)的小芽，孕育著勃勃生機(jī)。有一天，我去給水竹澆水，啊，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，從水竹那細(xì)長(zhǎng)的 綠頁(yè)中間發(fā)出了幾個(gè)牙簽般的葉芽就像一位慈祥的父親頭頂著自己可愛(ài)的孩子一樣。難道水竹的葉也有繁殖能力？抱著試試看的心理，我把那帶葉芽的葉子剪下來(lái)，埋在一個(gè)小花盆里，不幾天，那葉芽?jī)壕钩槌隽税氤吒叩募?xì)嫩的莖，每個(gè)莖上都散開(kāi)了三四片小葉子。一盆袖珍水竹就這樣誕生了，真有趣！
我情不自禁地贊嘆，水竹的生命力、繁殖力是多么旺盛啊！
3、學(xué)生討論
聽(tīng)了老師的講述，你知道老師發(fā)現(xiàn)了什么？當(dāng)時(shí)的心情如何？怎樣發(fā)現(xiàn)的？
二、憶發(fā)現(xiàn)、入情境
1、出示習(xí)作要求：
師：同學(xué)們，你一定也有過(guò)這樣興奮的時(shí)刻“啊，我發(fā)現(xiàn)了……”這次習(xí)作，就請(qǐng)你把自己的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)，讓大家與你共享發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。所寫(xiě)的內(nèi)容不限，可以寫(xiě)平時(shí)觀察中的發(fā)現(xiàn)，可以寫(xiě)在學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，也可以寫(xiě)實(shí)驗(yàn)制作中的發(fā)現(xiàn)，只要是你自己的發(fā)現(xiàn)就行。寫(xiě)的時(shí)候，要注意把發(fā)現(xiàn)了什么以及發(fā)現(xiàn)的過(guò)程寫(xiě)清楚。題目用“我發(fā)現(xiàn)——”來(lái)擬定。
2、各自審題。
你知道這次習(xí)作可以寫(xiě)那些方面的內(nèi)容？可以從生活觀察中去想，板書(shū)：
平時(shí)生活中的：人、事、景、動(dòng)物、活動(dòng)、自然現(xiàn)象等； 學(xué)習(xí)中的：學(xué)習(xí)小竅門(mén)，學(xué)習(xí)方法等；
實(shí)驗(yàn)制作中的發(fā)現(xiàn)：老師帶領(lǐng)做的實(shí)驗(yàn)、自己做的實(shí)驗(yàn)等
3、交流。
小組同學(xué)拿出自己課前思考過(guò)的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行交流，看看那些發(fā)現(xiàn)最讓你們驚喜。（師參與）
4、小組匯報(bào)。（師隨機(jī)歸類(lèi)為哪一類(lèi)）如：
日常生活中的發(fā)現(xiàn)：
（1）、我發(fā)現(xiàn)我小的時(shí)候媽媽愛(ài)打扮，現(xiàn)在不大講究了……
（2）、我發(fā)現(xiàn)烏江街道的路燈經(jīng)常很晚才亮，點(diǎn)不到幾個(gè)小時(shí)又滅了，只有節(jié)假日亮一夜……
（3）、我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在蛇、麻雀、燕子很少看到，可我聽(tīng)爺爺說(shuō)，20多年麻雀、燕子之類(lèi)的鳥(niǎo)隨處可見(jiàn)，一點(diǎn)也不稀奇……
（4）、我發(fā)現(xiàn)電視劇里經(jīng)常插播廣告，你看得真來(lái)勁，突然來(lái)一廣告，最討厭了……
（5）、奶奶喂的母雞一天天地長(zhǎng)大，一天，我發(fā)現(xiàn)母雞要生蛋了；你家的小狗或小貓要當(dāng)媽媽了；你發(fā)現(xiàn)植物也會(huì)睡覺(jué)，動(dòng)物也有自己的語(yǔ)言；
學(xué)習(xí)生活中的發(fā)現(xiàn)：
（1）、我發(fā)現(xiàn)學(xué)校搞新課改以后，語(yǔ)文作業(yè)的臉變了，我們不但不害怕寫(xiě)語(yǔ)文課堂作業(yè)，而且連家庭作業(yè)都喜歡寫(xiě)了……
（2）、是這樣，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在老師講課的方式變了，經(jīng)常讓我們四
人小組合作，自己發(fā)現(xiàn)、研究、解決問(wèn)題，我感到這樣上課帶勁……
（3）、我發(fā)現(xiàn)背書(shū)也有竅門(mén)，誰(shuí)掌握了背書(shū)的竅門(mén)，誰(shuí)就能很輕松地完成老師的背誦任務(wù)……
（4）、我發(fā)現(xiàn)少先隊(duì)大隊(duì)部開(kāi)展文明禮貌專(zhuān)項(xiàng)教育活動(dòng)以來(lái)，同學(xué)中罵人講臟話(huà)的少了……
實(shí)驗(yàn)制作中的發(fā)現(xiàn)：
（1）、我發(fā)現(xiàn)燃燒需要空氣……
（2）、我發(fā)現(xiàn)折紙飛機(jī)時(shí)頭部不能太大太重，不然飛機(jī)飛不起來(lái)，不信我給大家演示一下。
三、口語(yǔ)交際，梳理“發(fā)現(xiàn)”
同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了那么多新鮮事兒，有生活中的，有學(xué)習(xí)中的，有制作小物品的，有做游戲時(shí)的發(fā)現(xiàn)……你們真是生活中的有心人！老師為你們的新奇發(fā)現(xiàn)喝彩！
1、出示問(wèn)題一：在什么情況下，你有了“發(fā)現(xiàn)”？
針對(duì)學(xué)生最感興趣的幾種發(fā)現(xiàn)去提問(wèn)：如班里辦了個(gè)人圖書(shū)館，刮起了借書(shū)讀書(shū)風(fēng)。又如家里衛(wèi)生間因?yàn)閺N房抽油煙機(jī)一開(kāi)就泛臭氣。
2、出示問(wèn)題二：我很想知道你是采取什么辦法去解決你的問(wèn)題的？
全班交流總結(jié)出：查找資料、動(dòng)手做、反復(fù)觀察、詢(xún)問(wèn)當(dāng)事人等等。
3、出示問(wèn)題三：你在解決問(wèn)題時(shí)遇到了哪些困難呢？你當(dāng)時(shí)心里都有哪些滋味？
4、出示問(wèn)題四：當(dāng)你絞盡腦汁、費(fèi)盡周折而豁然開(kāi)朗，找到答案的時(shí)候，你的心情怎么樣？
5、出示問(wèn)題五：你從自己探索與發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中想到了什么？能不能用簡(jiǎn)短的一兩句話(huà)寫(xiě)寫(xiě)自己的感受與想法呢？
6、同學(xué)們想法還真深刻，這也是我們的發(fā)現(xiàn)，如果我們把這些思想上的新發(fā)現(xiàn)寫(xiě)到作文里去，一定會(huì)產(chǎn)生畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。
四、自主習(xí)作，表達(dá)“發(fā)現(xiàn)”
1、提示寫(xiě)法。看，老師剛才提出了五個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)看看黑板，說(shuō)一(請(qǐng)你繼續(xù)關(guān)注公文素材庫(kù)m.seogis.com)說(shuō)如果要來(lái)寫(xiě)這次發(fā)現(xiàn)，哪些問(wèn)題要詳細(xì)寫(xiě)，哪些可以略寫(xiě)？
2、如果你的習(xí)作能夠做到讓人一讀，就可以找到這五個(gè)問(wèn)題的答案，那么就可以基本過(guò)關(guān)了。如果再注意恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種表達(dá)方法，如情境導(dǎo)入、詳略得當(dāng)、細(xì)致描寫(xiě)、過(guò)渡句和中心句妥帖、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)準(zhǔn)確等等，那你就可以進(jìn)軍優(yōu)秀作文了。
3、為了寫(xiě)好作文，我們必須擬訂一個(gè)好題目。先確定自己要寫(xiě)什么內(nèi)容，再想一想，給自己的發(fā)現(xiàn)加一個(gè)什么題目，才能更吸引人呢？（如：我發(fā)現(xiàn)媽媽變了；我發(fā)現(xiàn)小狗要做媽媽了；我發(fā)現(xiàn)紙牌魔術(shù)揭密……）
4、發(fā)現(xiàn)了嗎，今天老師為你們準(zhǔn)備了一份禮物——百寶知識(shí)卡，希望大家喜歡！課件出示
百寶知識(shí)卡
寫(xiě)作歌：
寫(xiě)作之前要審題，明確要求再動(dòng)筆；開(kāi)頭結(jié)尾概括寫(xiě)，事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體；多問(wèn)幾個(gè)怎么樣，一波三折寫(xiě)詳細(xì)；學(xué)會(huì)點(diǎn)題明中心，表達(dá)方法求創(chuàng)新。
好詞：
驚奇 新鮮事 莫名其妙 變幻莫測(cè)
苦思冥想 絞盡腦汁 博覽群書(shū) 奧秘
如愿以?xún)?真相大白 恍然大悟 豁然開(kāi)朗 心悅誠(chéng)服 五體投地 大千世界無(wú)奇不有 心花怒放 神采飛揚(yáng) 見(jiàn)多識(shí)廣 大開(kāi)眼界
佳句：
a.留心生活，處處皆學(xué)問(wèn)。
b.對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。
c.人要想有所發(fā)明，必須從小發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并學(xué)著解決問(wèn)題。 d.多思多問(wèn)是發(fā)明的創(chuàng)造的前提，開(kāi)動(dòng)腦筋，我們準(zhǔn)行。 e.相信科學(xué)，科學(xué)能破解生活中的秘密。
5、現(xiàn)在，就請(qǐng)你提起筆，無(wú)拘無(wú)束，自由自在地寫(xiě)下你的驚喜發(fā)現(xiàn)，與老師共享你發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
五、 結(jié)課
同學(xué)們，大教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。在我們的學(xué)習(xí)、生活中還有很多的驚喜等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！希望大家在以后的生活中多看、多聽(tīng)、多想、多問(wèn)，發(fā)現(xiàn)我們生活、學(xué)習(xí)中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，從而得到啟示。
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