第一篇：我的老師300字作文

我的老師300字作文

我的老師，有人說老師是一盞蠟燭，點(diǎn)燃了整個世界卻燃燒了自己。我也是這樣認(rèn)為的，我的老師正是這樣，點(diǎn)燃了我們?nèi)紵�了自己�?/p>

我的老師長得很漂亮，她有一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，高高的鼻子上駕著一副眼鏡，眼睛的后面有一副美麗大大炯炯有神的眼睛，鼻子的下面有著一張櫻桃一樣的小嘴，有兩只可愛的小耳朵。我們的老師對我們很嚴(yán)格，我們也知道那是老師愛我們的表現(xiàn)，希望我們考上好的大學(xué)，將來好好的報答社會，報答我們的爸爸媽媽給了我們生命。

記得有一次老師在黑板上出了一道奧數(shù)題，我百思不得其解，后來老師慢慢的走到了我的身邊，看我百思不得其解，就細(xì)心的給我講了這道題，后來我聽了老師給我講述了這道題我就忽然明白了，通過這件事讓我懂得了老師是用默默方法來愛我們來關(guān)心我們，在這里我想對老師說；我們愛你。

第二篇：我的老師300字作文

我的老師300字作文

書法課上，我認(rèn)識了書法老師。他中等身材，有五十多歲的樣子。頭頂?shù)闹虚g禿掉了。他不說普通話，滿口的膠東口音，有時候講話，我們同學(xué)聽不懂，所以上他的課總是能夠有很多的歡樂。

王老師的脾氣蠻好，如果他多次點(diǎn)一位同學(xué)的名字，那肯定是已經(jīng)非常生氣了。有一次上課，兩位同學(xué)不停的說話，老師也只點(diǎn)了他們一次名。老師教書法相當(dāng)耐心，他總是手把手的一個一個教同學(xué)們寫，k很調(diào)皮，老師拿著他的手教他，他還在跟別的同學(xué)講話，老師讓他看著，他說：��！知道了老師又給他寫了一遍，他也不用心。當(dāng)老師走后，他也不寫，又與后面的同學(xué)說話，王老師走過來，用旁邊的凳子輕輕戳了他一下，生氣地說：你怎么那么調(diào)皮��！

第三篇：五年級下冊語文第七單元作文：我的老師300字

五年級下冊語文第七單元作文：我的老師300字

那時上個星期三，下了第二節(jié)課，同學(xué)們在操場做游戲。突然，一個熟悉的身影向我們走來，我們仔細(xì)一看，正是程老師。程老師走過來，說：“我想和你們來跳繩比賽�！闭f完，把早已準(zhǔn)備好的繩拿出來。我們舉雙手贊成。開始分組了，女生和男生各分兩組，每組二十五人，有三個女生兩個男生還有老師是一組。

比賽開始了，女生那一組跳了一百八十下，男生那一組跳了二百下，就差老師那一組了。只見老師拿起繩，輕松地跳著。老師自己一共跳了三百下，從那以后，我們覺得老師的性格是活潑。

幾天后，我們對老師的性格改變了。那天，班里有幾個同學(xué)沒做作業(yè)，老師打了他們，吵了他們半節(jié)課。我們又說老師的性格是嚴(yán)格。

幾天后，我們又發(fā)現(xiàn)了老師幾個特點(diǎn)，雖然老師的性格總變，但我都非常喜歡程老師。

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微粉哇塞我給我個啊我給我以后我

傻的`(*∩_∩*)′我們?nèi)簹��?/p>

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傻逼啊( ⊙ o ⊙ )�。∪簹�他

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第四篇：我的作文300字

我的作文300字

我是一個怎么樣的人？我追求的是什么？我懷抱多大的夢想？我向往的是什么？ 我們常常覺得已經(jīng)看清自己，但那只是外表，并不是真正的內(nèi)在。我現(xiàn)在是真的我嗎？還是那個是與我外表一樣，內(nèi)心卻不一樣的人呢？我是扮演著自己的角色呢？還是一直當(dāng)個模仿別人的我呢？但自己的風(fēng)格，往往最能解脫自己的困境，未來才有辦法找出自己的專長，過著屬于自己的生活。 我是個想追求成就的人，每天都要比前一天更進(jìn)步，才能達(dá)到更深層的境界；我也是一個敢挑戰(zhàn)天下的人，我不怕失敗，只尋求成功的到來，從來沒有危險把我困在深暗，就算被困住，我還是耐心地找尋光明的一扇門，打破困境。 我的真正面目，是被放在百多扇門的后面，但只要耐心地打開，就能見到真正的自己，那個站在百扇門后面的自己，就是身上所賦予的，真正的我。

第五篇：我心中的老師作文300字

我心中的老師作文300字

我心中的老師作文300字

我心中的老師是個既嚴(yán)厲，又和藹可親的老師，她就是我二年級的語文老師，她是一位年輕漂亮的女老師，她姓肖，俗話說得好嚴(yán)師出高徒。她對我們的學(xué)習(xí)要求上很嚴(yán)格，而在生活中和藹可親。人們都說老師是人類的工程師，老師是園丁，哺育我們這些祖國的花朵。

說肖老師嚴(yán)厲，她在課堂上上課，邊講還邊用銳利的目光掃視著我們?nèi)�班，看看有沒有人在開小差或在底下做小動作，當(dāng)發(fā)現(xiàn)時，便把那個人叫起來回答問題，結(jié)果是可想而知，那個人站起來回答問題，結(jié)果是一問三不知，如此一來，那些人就不敢上課開小差，做小動作了，我們二年級有一些人字寫得不好，老師便把他們一個一個挨著去辦公室，一個一個挨著訓(xùn)斥，然后再叫他們把作業(yè)題目抄下來重寫，改掉他們這些馬虎的壞毛病。

��！在這位老師的教導(dǎo)下，我們班的語文成績大大提高了。我喜歡這位老師。

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