第一篇：關于留守婦女兒童的民情日記

關于留守婦女兒童的民情日記

201*年9月22日 星期日 陰

九月，蕎山的陰天都有些冷了，一大早起床，給孩子吃了早點，就出發(fā)去(請收藏本站：m.seogis.com)猴街村上了，根據合作醫(yī)療、養(yǎng)老保險的相關文件要求，宣傳文件精神，傳達惠民政策。

和幾位村干部一行到了猴街街上組的潘玉剛家，交談中幾個小孩從外面打鬧著進來，其中三個孩子追著一個孩子跑，我走過去勸阻，詢問之后才知道，這位8歲的男孩叫鄭豐元，是因為搶了另一個孩子的玩具，其他孩子才追著問他要，于是我告訴他們玩具大家可以一起玩，都是臨居有好的東西要大家分享。有位孩子哭著說，那是我爸媽從浙江給我?guī)�來的，我不要別人玩。我隨手把孩子的零食出來分給他們，滿臉淚水孩子臉上瞬間露出了的淡淡的微笑。

我感動了，也內疚了，作為一個孩子的母親，我感慨很深，是啊，一個這么小的心靈，他們多想要父母的關心，是多么渴望得到父母的愛，那怕只是陪在身邊，為他們準備簡單的一碗炒飯或是一個熱呼呼的土豆，孩子都會覺得很幸福，可是他們沒有，而是為了生活丟下孩子外出務工。成為留守兒童的孩子，大多都是跟爺爺奶奶一起生活，他們沒有精力照顧好孩子，使得這些孩子性格孤僻，不愿與人溝通，行為道德規(guī)范方面也很差。我主動要求撥打了這位孩子家長的電話，并讓孩子和他媽媽通了話，然后我提醒孩子的母親要按時給孩子來電話，�；丶铱纯蠢先撕秃⒆樱�這對他們的健康和成長都十非重要。也希望有更多的人一起來關注、關心、關愛他（她）們。

雖然，每年都有上報關于留守婦女兒童的報告，但這一社會問題在很大程度上仍然困難重重。

第二篇：民情日記 民情調研

民情 日 記

水竹中心校余正燕

當前，農村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工、經商的行列，有些兒童的家長不可避免地盡不了家長監(jiān)護的責任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養(yǎng)，這部分遠離了父母親有效監(jiān)護的留守兒童便成了農村特殊群體。這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關注的問題。如果沒有一個健康的優(yōu)良環(huán)境，勢必影響他們的每一步成長，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會讓他們在健康的環(huán)境中茁壯成長。

劉順香是初二年級學生水竹鄉(xiāng)雙旋村，一個文靜而漂亮的姑娘。正是由于她的文靜，以至于她在上課時也極少發(fā)言，有時就呆呆地做著，不知在想些什么。本學期來每次作業(yè)總是拖拖拉拉，不能及時完成。而且，最近書寫越來越慢，成績也越來越差。針對這個情況，我和班主任決定對她進行一次家訪，希望能夠聯(lián)合家長的力量一起幫助取得進步。

二、處理和解決

還沒去家訪，剛跟劉順香說了一下，沒想到她的眼淚就掉下來了�？磥�，她也知道自己自從他爸爸去世后，她學習中的現況，摸清她心里的想法，對癥下藥，針對她的一些特殊情況，媽媽要多關心她，多和她交流談心，老師也要如此。讓她感受家庭和學校的溫暖。放學后我們來到水竹想把村劉順香家，她媽媽一人默默的坐在沙

發(fā)上。看見我們來家訪，晃晃悠悠的站起來給我們讓座。一進家門，最引人注目的是那張黑白照片，簡單的家具，一張四方桌，幾張椅子，一臺很舊的電視可以算是值錢的家當了吧。

剛一坐下，還未開口，這位母親的眼眶便紅了，劉順香媽媽向我們反映了一些她家的情況：她們本是三口之家，雖不富裕但是幸福美滿的家庭。一年前張燕的爸爸得病，經過兩次手術，本不富裕的家庭變得一貧如洗。十幾天前再次發(fā)作，離開了她們母女，離開了這個家。她由于過度憂傷和疲勞，也患病多日。孩子請親戚朋友照顧，看了她的回家作業(yè)，也發(fā)現了她作業(yè)馬虎、學習也不夠理想。常常還發(fā)現她夜間偷偷地哭，吵著要爸爸--------聽著聽著，我的眼睛模糊了。我想同劉順香學的速度慢、厭學有著復雜的原因，要幫助她除了耐心更需要愛心。讓她時時處處感到同學、老師在愛她，關心她！了解她的所想，關心她的情緒，多一個擁抱，多一個微笑，多一次理解，不是強調她作業(yè)做得夠不夠好，不是需要她一開始就要成為最優(yōu)秀的孩子。她是在該得到理解的時候沒有得到理解，是在該擁有老師關愛時沒有得到關愛，是在她該得到家長幫助時沒有得到幫助。這時作為老師我決定重新出發(fā)，從心出發(fā)，慢加等待，愛加理解，注意家校交流溝通，讓孩子重新找到自己。

家訪回來，我馬上向街道網格領導反映此事，并為這個家庭申請了低保，讓她們感受政府的關懷，在經濟上盡可能幫助她們。

并讓她幫老師發(fā)作業(yè)，讓她與最能關心同學的孩子做同桌，讓她做她期望做得，真誠的發(fā)現她的優(yōu)點，及時表揚；真誠看見缺點，及時指正；對她不責備，對她不發(fā)怒。以人為本，以人的身心素質為本，這不僅是教育的出發(fā)點，而且也是教育的最終歸宿，對此，任何人都是不能忽略或輕視的，否則，就無真正的教育效果可言！因此，

從心靈關注的角度來看，兒童的心靈具有可塑性，同時也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆善于學習的心靈。所以教育的效果，并不在于教育內容本身的正確與否，而主要在教育內容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實際。

三、感想

在這樣走訪的過程中，獲知群眾心聲，“網格化管理、組團式服務”正在成為 “為居民解決日常生活中遇到的問題，為他們排憂解難”的載體，并在逐步成為常態(tài)。走進學生家庭，就帶去了政府的關懷、學校的重視、老師的關愛，學校、社會和家庭三位一體的對話和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進學生的心田，必然激起學生心里的浪花。心靈的距離，有時就等同于腳下的距離。網格走訪就是教師與學生家庭的零距離接觸。

第三篇：民情日記

村里植樹日記201*年5月8日晴 今天村里準備栽樹，我們沒有休息，所以格外的期待，我們早早地起了床，就直奔集合地點。村民都唧唧喳喳地討論著植樹這件事，有的在想像植樹是簡單還是困難，有的在討論我們會植什么樹，有的在滔滔不絕地傳授著植樹的技巧。看著農舍里跑出來的雞鴨，還有路旁開得爛漫卻有幾分孤芳自賞的意味的杏花，異常地激動，空氣中洋溢著興奮與躁動的因子。

組長劉進帶著我們直奔樹苗，幾個人就扶起了一株樹干最粗的，最健壯的樹苗，繼而為它找個“安身之所”去了。這片山坡因事先挖好坡，左挑右選，選中了其中一個挖的最深的坑，其中一個人扶住樹苗，其他組員則一個拿鏟子，一個拿鋤頭，開始刨土，埋根，填土。平時看似簡單的鏟土掩埋，根埋得不夠深，不夠扎實，我們又一次拿起鏟子動土，并把坑挖得更深，讓這棵樹以后能更好的在地下吸收水分，茁壯成長。日上三竿，太陽的光輝灑遍了上坡，我們逐漸感到了疲勞，紛紛脫掉了外套，可是把這棵樹種好的信念一直根植在心，所以誰也沒有選擇到山上去休息，都盡己所能地為把它打造為將來長的最好的樹做著貢獻。

一個半小時后，在我們反復填土，反復夯實基礎下，這樹總算是順利栽好，我們站在坡上俯視，覺得它真是眾多樹中最挺拔，最強壯的一棵，雖然別的組早已有了五棵，六棵的戰(zhàn)績，可是我們依然自豪地認為我們的這棵是最有希望成

長為參天大樹的。我們是既要數量又要質量，高興之余我們又抬起了一棵樹苗準備在植一棵，這次可比上次有經驗多了，也順利多了，沒用多久，便有成功的植好了一棵，這可雖然顯得不如上一樣強壯，小小的樹架中仿佛有一股拼命向上的力量，我們一改剛開始植樹的煩惱，密布汗水的臉上是欣喜的笑容。

第一顆樹的種植消耗了我們太多的時間，轉眼，我放眼望去，果真是一片綠油油的整齊的一排排楊樹，挺立在村主干道兩側，將來為村里的人們乘涼，嬉戲，讓村里有了生氣，我相信它們一定能在這溫暖陽光的照耀下茁壯成長。

第四篇：民情日記

民情日記

標云崗小學肖玉梅

為深入貫徹落實《團風縣教育局關于開展群眾教育實踐活動工作的通知》精神，切實改進工作作風，密切黨同人民群眾的聯(lián)系，認真學習實踐科學發(fā)展觀，深入推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動，切實加強和改進黨員干部隊伍和教師隊伍作風建設，積極主動深入群眾訪民情、解民憂、辦實事，搭建起黨員干部、教師與群眾的連心橋，3月14日下午，上巴河鎮(zhèn)標云崗小學全體師生和家長聚集一堂聆聽了一堂別開生面的“感恩”教育課。

此次活動該校領導高度重視，積極組織，精心布置，確保達到學習效果。感恩勵志教育講師團汪豐老師以生動的語言、鮮活的事例深深感動著在場的每一位學生，使他們深刻理解了父母的不易，明白了老師的崇高，也為自己過去不理解父母、不敬重師長的行為深感懊悔。

在場的每一位家長拉著自己的孩子、孫子人人都是熱淚盈眶�，F場同學都感動得淚流滿面，有的失聲痛哭。五年級同學余奇?zhèn)茙е�嘶啞的聲音，面對自己的母親哭喊著：“媽媽，您辛苦了!媽媽，我愛您！”在場的一句句、一聲聲呼喊，燃放出孩子對親人和老師的熱愛，也燃放出老師和父母眼中感動的淚花。實現了凈化心靈、知曉感恩、明理導行的目的。

第五篇：民情日記

201*年3月27日早上10點天氣：晴

今天是開展“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動以來，我再次聯(lián)系貧困戶，這次的主要任務是幫助分析致貧的主要原因，尋找致富門路，制定發(fā)展計劃。通過入戶對接，我深入了解了農戶的詳細情況，我深入分析了所聯(lián)系戶貧困的深層次原因，我發(fā)現：

1.思想認識不足是脫貧致富的最大阻力

就拿楊宗家的情況不算特別窮，但跟本村其他家庭比起來，一年收入就有點微薄了，但是因為違反計劃生育政策超生，導致家庭負債，由于一些安于現狀的思想，讓他們失去了脫貧致富的勇氣和信心。楊宗雖然屬于壯勞力，但是缺乏科學的規(guī)劃和足夠的信心，所以對發(fā)家致富不報希望。因此，我認為要幫助他們家脫貧致富，就必須幫助他們樹立脫貧致富的信心，提高他們的思想認識。因此，在將后的“雙聯(lián)”工作中，我將努力幫助聯(lián)系戶重置信心，鼓足干勁。

2.科學規(guī)劃是幫助脫貧致富的重要途徑

鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府確定發(fā)展特色制種農業(yè)以及技術化特色養(yǎng)殖，是經過多方調研、論證做出的戰(zhàn)略決策，是符合本鎮(zhèn)發(fā)展實際的。所以，在摸清楚他們家的基本情況后，我通過給他們算賬對比、介紹發(fā)展前景、宣傳政策，提高他們對發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)的思想認識，主動把全部精力都投入到發(fā)展養(yǎng)殖產業(yè)、脫貧致富的行動中來。其次，利用政協(xié)聯(lián)系廣泛的的優(yōu)勢，竭盡所能地為他們提供技術、信息支持與服務，爭取讓他們成為專業(yè)化養(yǎng)殖的的行家里手。再次，關心、關注孩子學習。力所能及為孩子的上學、就業(yè)方面提供指導、幫助，讓他們學習更多

的知識，改變貧窮面貌，為社會多做貢獻。

聯(lián)村聯(lián)戶是形式，為民富民是目的，聯(lián)村聯(lián)戶的關鍵就是讓聯(lián)系戶脫貧致富奔小康。只有群眾真正脫貧致富了，我們的聯(lián)村聯(lián)戶行動才不只是一句空口號。

趙娜

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