第一篇：農(nóng)村民情日記

201*年8月21日星期日陰有陣雨

今天上午9：00我和駐村干部xxx同志一起來(lái)到了駐點(diǎn)xx居委會(huì)，與黨員及群眾代表進(jìn)行座談。在座談會(huì)上，黨員代表、群眾代表交流討論的氣氛至始至終輕松、熱烈，他們暢所欲言，不僅道出了心聲，而且提出了許多很好的意見(jiàn)建議。

基層的意見(jiàn)實(shí)實(shí)在在。有的反映村組溝渠堵塞了、魚(yú)塘變臭了，有的提出個(gè)別小組道路不好、雨天出行困難，有的認(rèn)為建設(shè)道路征地補(bǔ)償不到位，談出了基層黨員、群眾的所思所想所盼。

57歲的老黨員xxx是個(gè)敦厚、質(zhì)樸的老人，由于在201*年積極響應(yīng)土地掛鉤工作，成為第一個(gè)搬遷戶(hù)，但由于當(dāng)時(shí)工作的失誤造成了老人的宅基地一直未安置好，村組干部幾經(jīng)協(xié)調(diào)都未能解決。我在了解到這個(gè)情況后，主動(dòng)與老人溝通，了解他的心聲，并與相關(guān)對(duì)象戶(hù)和村組干部一起會(huì)商這件事，在協(xié)調(diào)多方利益之后拿出了一個(gè)雙贏的意見(jiàn)，既解決了老人多年來(lái)宅基地的困擾，又最大程度了降低其他對(duì)象戶(hù)的損失。事后，老人緊緊的握住我的雙手，久久不肯松開(kāi)。

看著他真誠(chéng)的面孔、中肯的表情、積極的態(tài)度，聽(tīng)著親切、熱情、純樸的話語(yǔ)，愈加覺(jué)得基層黨員、群眾的可親可敬，也看到了一個(gè)地方發(fā)展的希望所在和動(dòng)力所在。

xx組xx片的變電所由于一直以來(lái)的管理不善造成了原有變壓器被盜，有黨員代表反映近期的接連下雨會(huì)讓已有的變壓器受潮損壞，在了解到這一情況后，我立即聯(lián)系鎮(zhèn)供電所協(xié)調(diào)解決變

壓器的問(wèn)題，并且組織勞力將變壓器轉(zhuǎn)移到安全干燥的地方，為村集體挽回了不必要的損失。

下基層是干部與群眾之間的“連心橋”，不僅僅是有著基層情況和群眾意愿，同時(shí)也是基層干部對(duì)群眾感情的真實(shí)記錄。不僅要嘴上說(shuō)著老百姓，更要心里想著老百姓。要做百姓的貼心人，要帶著感情下基層，帶著感情去傾聽(tīng)百姓呼聲、了解百姓的困難，真正做到想群眾之想、急群眾所急、解群眾所難。

第二篇：進(jìn)村入戶(hù)掛幫民情日記

**市民政局局長(zhǎng) 進(jìn)村入戶(hù)掛幫民情日記

201*年5月18日星期五 晴

全市"萬(wàn)名干部進(jìn)萬(wàn)村入萬(wàn)戶(hù)"活動(dòng)己經(jīng)開(kāi)展，為盡快了解市民政局掛幫的豐都街道辦6個(gè)村的情況，及時(shí)反應(yīng)并努力解決群眾生產(chǎn)、生活中的困難，為政府和群眾架起了一座"連心橋"。

5月18日上，我就和民政局掛幫干部到豐都辦進(jìn)行過(guò)駐村走訪，到民政工作三個(gè)多月來(lái)，民政部門(mén)的宗旨是"為民服務(wù)，為民解困"，此次進(jìn)村入戶(hù)活動(dòng)理應(yīng)首當(dāng)其沖、落實(shí)在前。我一行到了街道辦事處，同街道辦的田書(shū)記交換了掛幫工作意見(jiàn)，市民政局駐村掛幫中，將盡自己的能力，解決村里及群眾的困難和問(wèn)題。交換意見(jiàn)后，我們分成幾個(gè)組到村了解情況，我這一組是到普子村。

我到了普子村，同村干部了解村里情況，村里提出了現(xiàn)在存在的困難，普子村到東環(huán)線路的維護(hù)；建村垃圾池；5公里的通組公路硬化；民政部門(mén)將盡力幫助協(xié)調(diào)相關(guān)單位解決。隨后我們走訪吳永華，是二女結(jié)扎戶(hù)，妻子死亡，去年因故造成骨折，經(jīng)濟(jì)比較困難的家庭。聽(tīng)說(shuō)此情況后，民政將幫助解決他的醫(yī)療救助，并將怎樣申請(qǐng)醫(yī)療救助給予解釋。我們又走訪了低保戶(hù)宋敏家，她今年15歲，父親死了，母親改嫁，有一個(gè)10歲的弟弟，同爺爺奶奶生活，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源。民政部門(mén)解決低保，保證了基本生活，見(jiàn)此，我說(shuō)你們有什么困難，去找民政，是我們民政干部份內(nèi)之責(zé)。

隨后我們又走訪了幾家農(nóng)戶(hù)。通過(guò)對(duì)基層老百姓的走訪，群眾還有一系列的問(wèn)題需要我們?nèi)�幫助解決，哪里有群眾需要，哪里有亟待解決的困難，哪里就應(yīng)該有我們的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。

第三篇：民情日記-關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守老人

關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守老人

201*年11月16日星期三多云見(jiàn)陰

起床鬧鐘把我叫醒了，窗外透出光亮，這是我們第六組在桑植縣瑞塔鋪鎮(zhèn)鳥(niǎo)兒嶺村“進(jìn)村入戶(hù)”的第二天。

站在戶(hù)主劉老師的院子里，享受著鄉(xiāng)村早晨的寧?kù)o。從這里可以看到整個(gè)村落，蜿蜒的水泥路伸展到各家各戶(hù)，村民大都住上了樓房，院前的一幢新房已經(jīng)建好了第一層，這是劉老師的女兒女婿用打工賺來(lái)的錢(qián)修建的，計(jì)劃修建三層，兩個(gè)剛成年的兒子一人一半，他們建好房子以后，繼續(xù)回福建打工�；叵肫鹱蛲韯⒗蠋熣f(shuō)十年前修房子時(shí)，建筑材料全靠馬隊(duì)馱運(yùn)，使我對(duì)“要想富，先修路”的口號(hào)有了更深切的認(rèn)識(shí)。

今天，村干部將陪同我們?cè)L問(wèn)貧困戶(hù)，我有些疑惑：“這里條件很好呀，怎么也有貧困戶(hù)呢？”陳支書(shū)告訴我，村里有幾戶(hù)孤寡老人，因?yàn)榧依餂](méi)有勞動(dòng)力，還是很貧窮的。我們步行到了今天訪問(wèn)的第一戶(hù)，這是一棟原來(lái)六、七十時(shí)代的老木房子，木質(zhì)窗格鏤空著“卐”字格，窗格中央位置是一顆五角星，木房子一排四間，彰顯著當(dāng)年的些許輝煌，而如今，它趴在一片磚瓦洋房中卻顯得格外寒酸。房檐下，雜亂堆放著幾只南瓜、一堆紅薯，還有一架許久未用了的石磨，懸掛著的竹竿上晾曬著幾件已經(jīng)洗得褪了色的衣服。交談中，我們了解到，戶(hù)主張奶奶已經(jīng)82歲了，有精神方面的疾病，丈夫早年去世，與至今尚未成家的弱智兒子相依為

命，現(xiàn)在主要生活來(lái)源是家里不多的田地，自己的農(nóng)村社保和來(lái)自各方面的救濟(jì)。了解到情況后，幾位同學(xué)紛紛慷慨解囊，為老人捐了幾百元錢(qián)，讓老人家添點(diǎn)御寒衣被，買(mǎi)些生活日用品。對(duì)于我們送上的慰問(wèn)金，戶(hù)主的兒子一直不好意思接，村支書(shū)才把慰問(wèn)金放到了他的手里。

第二戶(hù)貧困戶(hù)是82歲的王奶奶，兒子早逝，王奶奶身體倒還健朗，耳聰目明，生活基本能夠處理。交談的過(guò)程中，一直向我們道謝，念叨著我們的到來(lái)，讓她感到了后輩的溫情。當(dāng)我們和王奶奶合影的時(shí)候，王奶奶說(shuō)她的舊帽子不好看，堅(jiān)持要摘下帽子才和我們一起照相，好可愛(ài)的一位老奶奶！陸續(xù)又去了兩家貧困戶(hù)，都是因?yàn)槟昀蠠o(wú)子、身體殘障方面的原因致貧，我們?yōu)樨毨��?hù)都送上了慰問(wèn)金，錢(qián)不多，希望能表達(dá)我們的一份心意，體現(xiàn)社會(huì)的溫情。

整個(gè)走訪花了近三個(gè)小時(shí)，一路上，我們談到現(xiàn)在的農(nóng)村留守老人的問(wèn)題。隨著老齡化社會(huì)的到來(lái)，農(nóng)村外出務(wù)工人員的增加，農(nóng)村留守老人越來(lái)越多，很多老人面臨著負(fù)擔(dān)重、收入低、精神生活單調(diào)、家庭氛圍缺失、醫(yī)療保障不足、安全隱患多等等問(wèn)題。

在鳥(niǎo)兒嶺村，60歲以上的老人每月可以領(lǐng)到55元的農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)，可以享受鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院住院全免費(fèi)的農(nóng)村合作醫(yī)療，鎮(zhèn)里也正在修建敬老院，這些舉措，讓我們看到農(nóng)村留守老人的問(wèn)題正

在慢慢解決，我相信，通過(guò)我們?nèi)�社�?huì)的共同努力，一定能夠?qū)崿F(xiàn)農(nóng)村留守老人安度晚年的愿望。

第四篇：掛鉤單位幫撫工作計(jì)劃

掛鉤單位幫撫工作計(jì)劃

云龍縣司法局

201*年3月3日

按照上級(jí)要求，“生產(chǎn)發(fā)展，生活寬裕，鄉(xiāng)風(fēng)文明，村容整潔，民主管理”是新農(nóng)村建設(shè)工件的總體要求，為了加強(qiáng)對(duì)派出單位新農(nóng)村建設(shè)指導(dǎo)員的管理和加強(qiáng)對(duì)掛鉤村的幫撫工作力度，經(jīng)局黨組研究，特制定以下幫撫計(jì)劃一加強(qiáng)村黨組織建設(shè)，在工作中不斷創(chuàng)新工作機(jī)制，建立健全和完善村兩委相關(guān)工作制度和職責(zé)，使制度適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，真正做到以制度管人，按制度辦事。

二、、幫助湯澗村加強(qiáng)法制宣傳工作，在政策上，在觀念中樹(shù)立法制意識(shí)，在生活中真正做到學(xué)法、守法和用法，在電站建設(shè)中理解和支持大電建設(shè)工作，為切實(shí)維護(hù)好湯澗移民庫(kù)區(qū)的社會(huì)穩(wěn)定做出更大貢獻(xiàn)。

三、加大對(duì)村委會(huì)辦公環(huán)境建設(shè)工作。結(jié)合大電建設(shè)，村委會(huì)進(jìn)行搬遷之際，加大對(duì)掛鉤村村委工作辦公設(shè)施的建設(shè)，為湯澗村移民工作和以后的農(nóng)業(yè)、農(nóng)村工作打下堅(jiān)實(shí)的辦公基礎(chǔ)。

四、加大項(xiàng)目爭(zhēng)取力度，盡最大努力為掛鉤村辦實(shí)事，辦好事。努力爭(zhēng)取，多方協(xié)調(diào)，切實(shí)為掛鉤村爭(zhēng)取更多利民項(xiàng)目，以項(xiàng)目帶動(dòng)地方發(fā)展和群眾生活水平的提高。

第五篇：民情日記 民情調(diào)研

民情 日 記

水竹中心校余正燕

當(dāng)前，農(nóng)村越來(lái)越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列，有些兒童的家長(zhǎng)不可避免地盡不了家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)的責(zé)任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養(yǎng)，這部分遠(yuǎn)離了父母親有效監(jiān)護(hù)的留守兒童便成了農(nóng)村特殊群體。這一特殊群體的成長(zhǎng)、教育已成為家庭、學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題。如果沒(méi)有一個(gè)健康的優(yōu)良環(huán)境，勢(shì)必影響他們的每一步成長(zhǎng)，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會(huì)讓他們?cè)诮】档沫h(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。

劉順香是初二年級(jí)學(xué)生水竹鄉(xiāng)雙旋村，一個(gè)文靜而漂亮的姑娘。正是由于她的文靜，以至于她在上課時(shí)也極少發(fā)言，有時(shí)就呆呆地做著，不知在想些什么。本學(xué)期來(lái)每次作業(yè)(請(qǐng)收藏本站：m.seogis.com)總是拖拖拉拉，不能及時(shí)完成。而且，最近書(shū)寫(xiě)越來(lái)越慢，成績(jī)也越來(lái)越差。針對(duì)這個(gè)情況，我和班主任決定對(duì)她進(jìn)行一次家訪，希望能夠聯(lián)合家長(zhǎng)的力量一起幫助取得進(jìn)步。

二、處理和解決

還沒(méi)去家訪，剛跟劉順香說(shuō)了一下，沒(méi)想到她的眼淚就掉下來(lái)了�？磥�(lái)，她也知道自己自從他爸爸去世后，她學(xué)習(xí)中的現(xiàn)況，摸清她心里的想法，對(duì)癥下藥，針對(duì)她的一些特殊情況，媽媽要多關(guān)心她，多和她交流談心，老師也要如此。讓她感受家庭和學(xué)校的溫暖。放學(xué)后我們來(lái)到水竹想把村劉順香家，她媽媽一人默默的坐在沙

發(fā)上。看見(jiàn)我們來(lái)家訪，晃晃悠悠的站起來(lái)給我們讓座。一進(jìn)家門(mén)，最引人注目的是那張黑白照片，簡(jiǎn)單的家具，一張四方桌，幾張椅子，一臺(tái)很舊的電視可以算是值錢(qián)的家當(dāng)了吧。

剛一坐下，還未開(kāi)口，這位母親的眼眶便紅了，劉順香媽媽向我們反映了一些她家的情況：她們本是三口之家，雖不富裕但是幸福美滿(mǎn)的家庭。一年前張燕的爸爸得病，經(jīng)過(guò)兩次手術(shù)，本不富裕的家庭變得一貧如洗。十幾天前再次發(fā)作，離開(kāi)了她們母女，離開(kāi)了這個(gè)家。她由于過(guò)度憂(yōu)傷和疲勞，也患病多日。孩子請(qǐng)親戚朋友照顧，看了她的回家作業(yè)，也發(fā)現(xiàn)了她作業(yè)馬虎、學(xué)習(xí)也不夠理想。常常還發(fā)現(xiàn)她夜間偷偷地哭，吵著要爸爸--------聽(tīng)著聽(tīng)著，我的眼睛模糊了。我想同劉順香學(xué)的速度慢、厭學(xué)有著復(fù)雜的原因，要幫助她除了耐心更需要愛(ài)心。讓她時(shí)時(shí)處處感到同學(xué)、老師在愛(ài)她，關(guān)心她！了解她的所想，關(guān)心她的情緒，多一個(gè)擁抱，多一個(gè)微笑，多一次理解，不是強(qiáng)調(diào)她作業(yè)做得夠不夠好，不是需要她一開(kāi)始就要成為最優(yōu)秀的孩子。她是在該得到理解的時(shí)候沒(méi)有得到理解，是在該擁有老師關(guān)愛(ài)時(shí)沒(méi)有得到關(guān)愛(ài)，是在她該得到家長(zhǎng)幫助時(shí)沒(méi)有得到幫助。這時(shí)作為老師我決定重新出發(fā)，從心出發(fā)，慢加等待，愛(ài)加理解，注意家校交流溝通，讓孩子重新找到自己。

家訪回來(lái)，我馬上向街道網(wǎng)格領(lǐng)導(dǎo)反映此事，并為這個(gè)家庭申請(qǐng)了低保，讓她們感受政府的關(guān)懷，在經(jīng)濟(jì)上盡可能幫助她們。

并讓她幫老師發(fā)作業(yè)，讓她與最能關(guān)心同學(xué)的孩子做同桌，讓她做她期望做得，真誠(chéng)的發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)；真誠(chéng)看見(jiàn)缺點(diǎn)，及時(shí)指正；對(duì)她不責(zé)備，對(duì)她不發(fā)怒。以人為本，以人的身心素質(zhì)為本，這不僅是教育的出發(fā)點(diǎn)，而且也是教育的最終歸宿，對(duì)此，任何人都是不能忽略或輕視的，否則，就無(wú)真正的教育效果可言！因此，

從心靈關(guān)注的角度來(lái)看，兒童的心靈具有可塑性，同時(shí)也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆善于學(xué)習(xí)的心靈。所以教育的效果，并不在于教育內(nèi)容本身的正確與否，而主要在教育內(nèi)容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實(shí)際。

三、感想

在這樣走訪的過(guò)程中，獲知群眾心聲，“網(wǎng)格化管理、組團(tuán)式服務(wù)”正在成為 “為居民解決日常生活中遇到的問(wèn)題，為他們排憂(yōu)解難”的載體，并在逐步成為常態(tài)。走進(jìn)學(xué)生家庭，就帶去了政府的關(guān)懷、學(xué)校的重視、老師的關(guān)愛(ài)，學(xué)校、社會(huì)和家庭三位一體的對(duì)話和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進(jìn)學(xué)生的心田，必然激起學(xué)生心里的浪花。心靈的距離，有時(shí)就等同于腳下的距離。網(wǎng)格走訪就是教師與學(xué)生家庭的零距離接觸。

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