第一篇：外出學習匯報材料

沿河赴江津交流學習匯報材料

尊敬的校領導、各位老師：

大家下午好

首先感謝校領導給我提供了這次外出學習的機會。

今天我很榮幸，也很激動在這里為大家匯報這次赴**江津學習的一些心得體會，不當之處，請大家諒解。

201*年4月7日，我很榮幸的被分配到實驗中學掛職學習,任校長助理一職。雖然掛職時間很短，但我被實驗中學嚴謹扎實的工作作風，以人為本，與時俱進的教育理念，愛崗敬業(yè)，積極進取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染，深受教育和啟迪。

在掛職學習期間，我嚴格遵守培訓時間，認真學習研究實驗中學的辦學理念，辦學思想以及校園文化特色。積極參與學校的各項活動和各種會議，如校教師會、教研活動、教科研工作會、社團活動等。經常主動和學校各個部門的領導，教師溝通交流。堅持多聽、多看、多學、多思的原則，在20余天里，我深入課堂，總共聽了語文、數(shù)學、英語、物理、歷史等20余節(jié)課。做到了邊學習，邊交流，邊思考，邊總結。同時還爭取機會上了隨堂課、示范課得到了實驗中學教師的點評和幫助。

通過三周的高速“充電”和“洗腦”,現(xiàn)將所見所聞，所思，所感，及值得我們思考與借鑒方面歸納整理如下。

一、德育工作

（一）立德樹人，全面提升德育工作水平

1、目標：學校著眼于學生的整體素質和長遠發(fā)展，確立了“主動發(fā)展，人人成功”的辦學目標；“干干凈凈、安安靜靜、平平靜靜、文文靜靜、”的管理目標。

2、特色管理模式：實驗中學深化“我愛我校、我愛我班”德育工作思路，深入實施了“班班都是紅旗班”、“生生都是一顆心”的特色管理模式。即評比學習星、文藝星、勞動星等10余類星級學生，盡力讓每個學生都享受成功的快樂。

3、禮儀之風：實中始終把德育工作放在首位，每天要求每兩個班學生利用早讀時間，在操場齊背 “弟子規(guī)”，從而規(guī)范學生文明禮儀。 形成了文明向上、活潑和諧的精神風貌。

(二)、建章立制，科學規(guī)范，創(chuàng)新學校管理

1、建章立制：實驗中學堅持校務公開，完善、創(chuàng)新學校內部管理體制機制，實行重大事項報告制度、黨政班子集體討論研究決定制度。推行以校務公開為主要內容的民主管理，做到政令暢通、務實高效。遵循教育教學規(guī)律，完善、明晰學校精細化管理的目標、措施，強化目標管理，層層落實教學和管理責任，各處室、年級組根據(jù)學校工作計劃務實制定處室、年級組和教師個人的崗位工作計劃，對上層層遞進，對下逐級分解，具體明確，加強逐級監(jiān)控力度，追求落實過程的實效性。建立校長答疑制度，及時梳理、回應學生提出的意見、建議，張貼在公示欄，形成一議一答，有效處理學生的意見、建議。

2、班級文化建設：實驗中學注重班級文化建設新的德育模式。班主任制定家庭公約（而不是班級公約，讓學生感受到班級是一個大家

庭）；學生們自己取班級名稱（英雄班、奮進班、飛翔班等）；打造班級文化墻、制定班歌、班訓等。班牌是以哪一年畢業(yè)命名（如201*年畢業(yè)的班級：13級5班），這樣做可以避免更換教室，更換班牌。就是利用良好的班級文化建設教育人、熏陶人、培養(yǎng)人、發(fā)展人。

3、班級值周制：每周要求一個班級參與學校清潔、紀律管理，即在課余時間把一個班級的學生（佩戴監(jiān)督勛章）分到學校的各個角落實行在崗監(jiān)督（樓梯間、校門口、廁所、操場等）。同時校領導（佩戴監(jiān)督勛章）實行學校行政走動管理，發(fā)現(xiàn)學生的進步和不(更多請搜索m.seogis.comy birthday”每個老師都精心設計了自己的課題，我從中學到了不同的教學方法和教學手段，也學到了先進的教學理念。再就是在第五中學組織的由這些課所選出的觀摩課，我從中有不少的感悟。下面就自己的課后所得作如下總結：

首先，就第一個課題我的總結：我們舊鎮(zhèn)的王晶老師上的是第一個課題，他運用了小頭兒子和大頭爸爸的角色進行了教學，令學生耳目一新的感覺。另外這個課題的容量不很大，只有五個短語， 主要是課堂游戲為主，學生對這些短語非常的熟悉，所以他們得配合比較默契。在評課過程中，其他老師指出，沒有拓展延伸，對于這些短語，這些學生在課下早就很熟悉，教師沒有必要花費太多的時間進行教學，這點很重要，可以適當?shù)难由斓秸n外的一些知識，這樣整節(jié)課就顯得更好了。其他的幾位老師例如：李萌、劉杰等老師都上的是這一個課題，他們都運用了先進的多媒體，并且都把這個課題創(chuàng)設了不同的情景，把整個教學內容都編成了不同的小故事，學生能夠積極的配合這些活動，并且能夠很好的投入到學習活動中去。我從中學到了很好的教學手段和教學方法，例如：可以把教學內容適當?shù)木幊蓭讉�小故事，引發(fā)學生的興趣，這是一個很好的教學方法，我將在以后的教學實踐中努力的去創(chuàng)設情景。

其次，就第二個課題我的總結：就這個課題而言，許多老師都上過這節(jié)課，這節(jié)課如何才能成為一節(jié)真正的好課呢？我聽的是清怡 小學的雷瑩瑩老師上的一節(jié)課，用世界末日的來臨，令學生感到一種新奇和緊張，他們會抓緊時間為自己的小組爭取更多的時間，這樣他們能夠積極的投入到學習活動去。另外學生的學習小組以月份的形式加以命名，這種命名方式能夠自己與教學內容加以聯(lián)系，這樣的小組方式值得學習。

最后，很好的老師在這次的教學中運用了肢體語言，他們在教學活動去，與學生打成一片，這樣師生關系非常的融洽，這一點值得學習。

令我最為學習的每天的評課活動，自己的感悟在這次的聽課中畢竟很好，聽了很好有經驗的老師和各位聽課老師的講解，我恍然大悟，原來一節(jié)中的亮點和值得學習的地方是很多的。

第三篇：外出學習專題匯報安排

外出學習專題匯報安排

經學校研究，定于六一前后組織部分外出學習的教師進行專題匯報，具體安排如下：

一、語文學科

時間：6月7日（星期五）

內容： 1、張小芳作專題匯報；

2、占平莉上匯報課

要求： 1、教研組長協(xié)調安排好具體節(jié)次；

2、匯報時間控制在20—40分鐘，制作好課件輔助匯報。

二、數(shù)學學科

時間：5月30日（星期四）

內容：1、賀躍敏作專題匯報；

2、彭瑜上匯報課

要求： 1、教研組長協(xié)調安排好具體節(jié)次；

2、專題匯報和匯報課全體數(shù)學教師參加；

3、匯報時間控制在20—40分鐘，制作好課件輔助匯報。

三、總體要求

1、匯報發(fā)言人或上課人要認真準備，嚴禁應付了事讓匯報流于形式，要努力把學習到的主要經驗或前沿信息通過匯報或課堂傳達給其他老師。

2、活動進行時，教研組長協(xié)調人員拍照，活動結束，電子版匯報提綱及活動照片發(fā)送教師發(fā)展中心占平莉老師。

3、專題匯報地點統(tǒng)一定在一樓多媒體教室。

四、未盡事宜另行通知

第四篇：外出學習、匯報制度

教師外出學習、匯報制度

教師外出培訓，既是適應當前新課程改革的迫切需要，也是一個教師素質提升的最佳途徑，但由于各種原因，在目前的情況下，不可能讓一所學校的大部分教師外出接受培訓。因此，經過學校行政會議研究和討論，為了最大限度地發(fā)揮培訓的效果，更好地提高教師的業(yè)務水平，加快教師專業(yè)化成長；為了使每次學習的資源能讓全體教師達到共享的目的，并且使每次學習達到學有所獲，學有所值的目的（即“一人培訓，大家受益”）；同時也為了規(guī)范學校外出學習和培訓的管理，使全體教師能按照學校的制度進行工作、教研和學習，特制定教師、行政外出學習、培訓及匯報制度：

一、教師

1、外出學習、培訓根據(jù)上級有關部門的通知、文件，由學校領導批示教導處安排。在學習結束后及時將學習的經驗、心得以口頭和書面形式向學校匯報。

2、外出學習、培訓教師所任課程必須由自己與相關年級的老師協(xié)商調課同時上報教導處。

3、外出學習、培訓（學歷培訓除外）的老師，回校后必須向學科組或教研組的老師反饋學習、聽課情況（幾位老師同時參加同一活動，推薦一位老師進行匯報），并將匯報材料上交教導處留檔。參加高一層次聽課活動的老師返校后必須在教研組或全校上一節(jié)“移植課”，或向全校教師作出學習匯報講座，傳達學習的精神實質，傳遞新信息、使廣大教師了解新動態(tài)，并把培訓材料發(fā)布在學校的網站上。

4、在外學習、培訓老師必須遵守培訓單位的活動安排，不缺席，認真學習，記好筆記。

5、在外學習、培訓老師根據(jù)教育改革發(fā)展趨勢，為學校帶回相關書籍和光盤，必須上交教導處登記備案。

6、外出學習、培訓費用在完成匯報、上交材料后，由校長簽字，到學校財務處報銷。

7、教師學習、培訓外出，原則上需在前一天向教學處提出，自行調好課。如有特殊情況需及時處理的，也應在完成或不影響當日的工

作情況下，半天內經教導處同意，半天及以上由校長室同意，方能離校。

二、行政

1、外出學習培訓考察，是指由市、區(qū)有關部門組織的到市外、區(qū)外或出國（境）參加的各類學習培訓、參觀考察。包括到區(qū)外掛職鍛煉。

2、理論學習培訓，要做到理論聯(lián)系實際，將學習培訓的成果和收獲形成體會文章；業(yè)務學習考察，要學習外校的先進經驗和做法，認清我校的差距和不足，并結合本校實際寫出學習考察報告。

3、外出學習培訓、考察結束后，根據(jù)情況由干部所在部門、校內召開外出學習考察情況匯報會，以提高學習考察的效益。

4、外出學習考察結束后，要在十五日內撰寫出學習培訓體會或考察報告，并向校長室匯報。

第五篇：外出學習匯報材料

外出學習匯報材料

201*年3月10號至11號，我有幸參加了張思中外語教學法培訓會。非常感謝潘校長和各位校領導給了我這次學習的機會，也非常感謝各位同事的支持和幫助�，F(xiàn)在我將這次學習的內容和體會向各位領導和同事做一匯報，希望能對大家的工作，特別是英語老師的工作有所幫助。

一、本次活動安排

本次培訓會安排在省軍區(qū)招待所8號樓會議廳舉行，在3月10號和11號兩天進行培訓。上課時間是3月10日上午08:30—12:00，下午13:30—16:30，3月11日上午08:30—12:00。內容是張思中外語教學法，主講是張思中老師本人。張思中老師是上海華東師大一附中特級教師，他經過四十余年的探索和實驗，總結出一套符合我國國情、教情、學情的英語教學法即張思中英語教學法。

二、學習內容

3月10號上午張老師首先向大家介紹了張思中外語教學法的核心即 “十六字教學法”：適當集中，反復循環(huán)，閱讀原著，因材施教。然后通過具體的教學內容向大家講述了如何在教學中將這十六字教學法運用其中。張老師先講了《英語入門集中識詞的方法》，第一，集中識詞的目的：突破難點，推動大局，化難為易。英語最難的是記單詞難，掌握大量單詞英語就好學。第二，為什么能夠集中識詞? 因為集中起來容易發(fā)現(xiàn)規(guī)律、利用規(guī)律、提高教學效果。第三，集中識詞的方法：1，循環(huán)記憶法；2，卡片記憶法；3，重讀音節(jié)發(fā)音相同歸類記憶法；4，單詞結構相同歸類記憶法；5，聯(lián)想記憶法；6，單詞詞性相同歸類記憶法。接下來張老師講了《語音教學法操作》，音標教學可以分為兩課時，第一課時先集中有規(guī)律的教讀音標，第二課時再進行從單音節(jié)到雙音節(jié)再到多音節(jié)的拼讀練習。接下來張老師介紹了自己研究的 “簡易直接標音法”。他自創(chuàng)的這種標音法一共只有十個標音符號，并且針對這十個標音符號編了簡易標音法順口溜，既簡單又好記。最后張老師講了《口語訓練的操作法》，他提倡倆倆對話，分級訓練。這種練習的方式可以是同桌之間練習，可以是前后桌練習，還可以換座位或者自由組合進行練習。練習的過程應該是先模仿，老師要反復教讀，學生操練，然后是創(chuàng)作階段，這個階段可以是連答和互問相結合，命題對話與自由對話相結合，可以是一分鐘對話與一分鐘個人演講相結合，

也可以是其他方式比如老師和學生進行練習。

3月10號下午主要是聽了兩節(jié)示范課，這兩節(jié)示范課都是由來自上海思中外語學校的老師講的。第一節(jié)課老師講的是《直接標音法標音符號教學》，首先老師出示音標法順口溜，結合手勢先教元音，再教輔音；等學生記住之后，出示單詞練習字母a的發(fā)音，然后用小卡片讓學生做練習，識記單詞，接下來是同樣的方法練習字母e的發(fā)音，最后做英語單詞識記游戲。第二節(jié)課老師講的是《集中識詞》，老師先通過一個小對話讓學生進行了倆倆對話，然后教學包含有【ei】這個音的單詞，讓學生掌握讀音后，識記意思。然后用單詞小卡片復習、檢查。然后用同樣的方法教包含有【i;】、【ai】這兩個音素的單詞，最后檢查并檢測。這兩節(jié)課都是采用張思中外語教學法教學。這兩節(jié)課給人最大的感觸是在課堂上學生識記單詞的速度非�？�，而且一節(jié)課能記住很多單詞。這兩節(jié)課充分說明了張思中外語教學法的可行性和有效性。

3月11號上午張老師繼續(xù)講了一些具體的教學操作方法。首先是《語法集中教學操作法》，具體分三種方法，一是超前集中，即有規(guī)律的、主要的、常用的要提前教，要抓住特點，了解概貌，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；二是隨機集中，可以包括系統(tǒng)的、全面的、詳細的、包括特殊的知識，要揭示規(guī)律，剖析深化，讓學生全面掌握。最后是綜合集中，要有總結性、復習性、檢查性、要對學生綜合訓練，辨別差異。講完后張老師就語法超前集中這一方法給大家進行了講解并歸納成了一個簡單明了的示意圖。接下來張老師講了《課文整體教學操作法》，可分為六個環(huán)節(jié)，一是預習課文，通過復習詞匯，對課文閱讀理解或者書面翻譯，達到訓練學生自學能力，為課文教學做準備的目的。二是朗讀課文，一定要讓學生跟老師或者錄音機讀，糾正學生的發(fā)音。三是理解課文，對重點知識點與語法點進行講解；四是再次朗讀并背誦課文，五是操練，通過課后練習或者老師補充的練習對所學課文內容，知識點，語法點加以鞏固；最后是家庭作業(yè)，復習鞏固本課與學過的有關課文。培訓會的最后張老師介紹了思中教學法研究所編寫的教材《張思中英語教程》。

四、培訓心得

一、適當集中：即超前集中、隨機集中與綜合集中三步走，適當集中詞匯、句子等，機智靈活地運用教材開展教學活動。強化訓練，強化學生識記單詞，

這是根據(jù)學生的成長規(guī)律及外語教學的發(fā)展規(guī)律，充分里用了學生記憶力強的心理優(yōu)勢為學好外語打下良好的鋪墊。

二、反復循環(huán)：在教學中采用多種反復循環(huán)方式，使學過的知識重現(xiàn)再認。開始密度大，隨著鞏固程度的加強而逐漸減少次數(shù)，使瞬間記憶轉化為暫時記憶為持久記憶。

三、這次學了張思中教學法中的“集中識詞”，我想把“集中識詞”和我的“讀音記憶法”結合起來，效果肯定會更好，學生們不用再為記憶單詞發(fā)愁了張思中老師十六字外語的教學方法中，首先是他的單詞集中教學法，這不僅是初中英語的教學難題，也是我們小學英語的教學難題。生詞的教學即是教師英語教學的重點和難點，也是學生在學習的過程中的重點和難點。然而通過對張老師的教學法的學習和使用，卻讓我收到了事半功倍的效果，教學單詞不再那么費勁，學生的學習也不再是那么的困難。

四、兩兩對話，這方面以前在課堂上是作為日常操練用的，但張思中教授能把這些都歸納出來，我要嘗試讓學生反復操練這些兩兩對話，可以提高學生的口頭能力，還訓練了學生多說、敢說英語的自信心和成功感。學英語就是為了運用英語，所以英語口語還是很重要的，千萬不能學“啞巴英語”。

五、張老師還總結出了中小學生一門外語基礎過關的標準：背百篇，記千句，識萬詞。即，背一百篇文章，記一千個句子，識記一萬個單詞�？磥硪獙W好英語，還得要識記。在后期的教學中，我得加強學生這方面的能力訓練。

通過這次培訓我發(fā)現(xiàn)，任何一種教學法都不是萬能的，我們在使用的時候都不能照抄照搬，必須有選擇的結合學生的實際來使用，這樣才會取得更好的效果。

來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《外出思想?yún)R報(精選多篇)》由互聯(lián)網用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.seogis.com/gongwen/342663.html

• 上一篇：大學生村官思想?yún)R報(精選多篇)
• 下一篇：大學生思想?yún)R報(精選多篇)