第一篇：多媒體網(wǎng)絡專業(yè)大學生的自我鑒定

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畢業(yè)意味著站在新的起跑線上，而我也擁有了更多的夢想、更多的期待和更高的目標，但同時對大學生活也戀戀不舍，大學情景仍然歷歷在目，畢竟這是我人生階段非常重要的。

在學習上，我嚴格要求自己，憑著對成為一名優(yōu)秀學生的目標和知識的強烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學，態(tài)度端正，目標明確，基本上牢固的掌握了專業(yè)知識和技能，作到了理論聯(lián)系實際；除了專業(yè)知識的學習外，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質。

通過學習了多媒體專業(yè)設計項目的開發(fā)，包括authorm.seogis.comp3、*.mid、*.ra、*.m.seogis.comiere是adobe公司的非線性視頻編輯軟件。用premiere制作處理視頻文件的步驟（結合視頻制作處理練習和作業(yè)）

2、premiere項目的設置、電視制式、時基設置；時間線的操作；視頻、音頻的導入與設置；場景轉換、特效的使用；字幕的添加；視頻輸出

3、常見視頻格式：windows waveform(wav) microsoft dv avi;filmstrip(flm) 第五章 平面動畫信息處理 1、flash動畫的種類；

逐幀動畫:所謂助陣動畫，實質更改每一幀中的舞臺內容，然后助陣播放這額幀的畫面內容，從而形成的動畫。 補間動畫、引導層動畫、遮罩動畫的制作方法 第六章 三維動畫信息的制作與處理 1、三維動畫制作軟件、基本制作流程 第七章 多媒體應用集成

1、authorware是基于設計圖標和流程線的多媒體制作和軟件 2、authorware的主要設計圖標：結合多媒體綜合作業(yè)“個人簡歷”熟悉顯示圖標、群組圖標、等待圖標、擦除圖標、導航圖標、移動圖標、框架圖標、交互圖標、計算圖標、數(shù)字電影圖標、聲音圖標等的使用。

第五篇：多媒體技術與應用教學總結

《多媒體技術與應用》教學總結

何瑜

《多媒體技術與應用》是中專類計算機類專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎課，是為學生學習后續(xù)課程：《多媒體制作實訓》打下一個較為全面的基礎。本課程主要講授多媒體及多媒體技術的基本知識、多媒體系統(tǒng)的構成、多媒體設備的基本知識、常見多媒體文件類型及音頻（cool edit）、屏幕抓圖（snagit）、圖像（photoshop）、視頻（premiere）、多媒體創(chuàng)作（authorware）等軟件的操作及其應用（據(jù)不同班級內容有取舍）。在教學中具體規(guī)范如下：

一、備課與準備

備好課是教好書重要前提之一，也是課程教學重要組成部分，必須充分認識備好課的重要性，要求：

1、學習和理解本課程的教學大綱，根據(jù)課程的教學大綱和學生特點，認真選用相關教材，并根據(jù)高職學生的特點，對教材中的有些內容進行取舍并能根據(jù)需要增加新內容。

2、根據(jù)教學大綱、教材內容、學生情況及學期情況，制定授課計劃、實訓計劃表及作品設計要求。授課計劃應充分體現(xiàn)實踐教學的思想：基礎知識、軟件應用、作品制作與設計，實訓貫穿整個教學過程，學會cool edit 、snagit 、photoshop 、premiere、authorware的使用方法（據(jù)不同班級內容有取舍）。

3、根據(jù)授課計劃及有關要求，認真準備每次講課的內容，講稿可以電子或文稿，每個學生必須有實訓指導書。

4、熟悉授課班級的基本情況，特別是多媒體相關內容的掌握情況，認識部分學生，并填寫點分（記分）冊。

二、講課與答疑

講課是直接面對學生進行知識傳授，講課質量體現(xiàn)在教師對內容的組織與準備、內容講解的方式與方法、課堂氣氛的調動與控制，以及學生的配合程度等方面，其好壞直接關系到學生的接受程度與教育質量。要求：

1、每次課提前到堂，并做到每次課進行點名并記錄，督促學生的到課率，為防止學生第二節(jié)課早退，必要時在中途進行點名（或點人數(shù)）；結束前認真填寫教室日志；嚴格按課表及作息時間授課，嚴禁提前下課。

2、每次課前適當回顧上次課內容，并提問，提高教學效果；且在講課前要明確本次課的要點，在結束本次課內容后，一般適當留出幾分鐘時間對本次課內容進行小結，強調學生需注意的內容，同時明確下次課內容。

3、基礎知識內容的教學以教師講為主，可以在多媒體教室進行教學，為了不讓學生感到基礎知識的枯燥無味，在基礎知識教學的過程中，可播放一些視頻或多媒體的作品，并適當點評，吸引學生的聽課興趣，同時提前傳輸作品制作的一些常識。

4、軟件應用內容的教學以教師演示和學生練習交替進行，應在有投影儀的機房或者廣播教學軟件的機房進行教學，同時，按實訓指導書的要求和內容完成實訓任務。在教學過程中，建設采用案例式教學方法，注意對學生分析問題能力的培養(yǎng)，指出一個作品包含的知識點及采用的技術，并舉一反三，引導學生循序漸進地進行作品的分析、仿作與獨立創(chuàng)作。

5、作品制作與設計內容的教學以教師提要求，學生自行設計、教師指導的方式進行教學，要求學生在規(guī)定期限內完成主題確立、素材收集、素材處理、作品制作等工作，并要求班內不能有類同現(xiàn)象，最終要求學生提交完成的作品。

6、在教學中要隨時注意對學生的思想教育，如誠信、文明禮貌、社交禮儀、就業(yè)意識等。

7、在教學中如有異常情況，及時向教研室或系里反映。

三、作業(yè)布置與實訓安排

1、每次課后為加強學習效果，要設置一定的作業(yè)，課后的習題是一部分，另外還有習題集或另外布置。

2、作業(yè)一般半個月要上交1次，可采用全部批改或抽批的方法進行批改，并記錄每次作業(yè)的上交情況及成績（每學生至少要記5次作業(yè)成績）。必須了解學生在作業(yè)中普遍存在的問題，并在下次課中進行講解。

3、實訓安排中，應明確每次實訓的目的、內容與方法；每次實訓必須要有詳細的實訓指導和詳細的要求。在實訓前要提前布置，在實訓過程中，要認真做好指導工作。

4、每次實訓結束，要加強對學生實驗完成情況的檢查，至少記錄5-6次完成情況，作為實訓成績的一部分；要求每個學生完成實驗報告，批改成績作為平時成績的一部分。

5、在每個學習階段，提供多個作品設計主題，讓學生自行選擇或另外確定一個合適的主題進行制作與設計，教師進行適當?shù)闹笇Вǚ绞娇啥鄻樱�，最后，要求學生在規(guī)定期限提交完成的作品。在作品的要求中，要求2個有一定時間長度、效果使用程度的綜合多媒體作品。

6、在教學中也可將班內學生分成5~6個組，保證每組8位同學左右，并推選1名組長。每次上交的組內同學的作品由組長會同組內同學給出得分，并由組長交至教師處，教師再進行評分，2次評分的平均值為作品的最終得分（不負責任的組長及時撤換）。對于班內同學的作品，適當時在課堂中進行一些點評與分析。

四、考試與成績

1、本課程考試不再采用傳統(tǒng)的理論或上機操作的固定方式，而是采用課堂隨機抽查與綜合作品制作相結合的方式進行，不再統(tǒng)一安排期末考試，即將考核安排在整個教學過程中。

2、學期總評成績由平時（含作業(yè)情況、實驗報告及到課率）、綜合作品（綜合2個，平時或實訓抽查結果至少2~3個）及實訓成績（任課教師抽查5-6個，每個5-6分）成績等三部分按規(guī)定比例構成，一般是2：5：3，也可適當進行調整。平時按作品提交、實訓報告情況、到課情況進行評定，綜合作品成績根據(jù)提交作品及質量評定，實訓成績根據(jù)實訓抽查結果進行評定。

3、學生提交作品后及時進行評分，并在課堂上適當進行點評。期末按規(guī)定提交成績，并及時按要求進行非試卷考試分析，指出存在的問題，并進行對策分析。

五、課程總結與提交材料

在期末課程結束時，需對本課程進行總結，要求：

1、檢查教學過程中的各方面情況，有無變動計劃和意外情況發(fā)生。

2、分析學生學習情況及質量，找出教學中的成績和存在的問題，對不正常狀況分析其原因。

3、總結本課程教學過程中自己所做的教學改革及成果，并對下一輪教學提出改進意見和設想。

4、課程結束后，需上交的材料有：學生成績登記表、非試卷考試分析表、學生作品光盤、記分冊、課程總結。

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