第一篇：南京工業(yè)職業(yè)技術學院

南京工業(yè)職業(yè)技術學院設備電氣安裝與調試綜合實訓報告

第二篇：實訓總結 南京工業(yè)職業(yè)技術學院

實訓總結

---劉正超

時光荏苒，歲月如梭，一轉眼，為期一個月的《物流機械自動化綜合實訓》已經(jīng)結束了。在這一個月里，我們對物流機械自動化有了更直觀的認識，尤其是對搬運小車、輸送分揀單元、agv小車及motoman機器人的認識。

第一周的實訓和之前的實訓沒什么區(qū)別，首先老師根據(jù)實訓的要求和任務，把我們分成了六個組，每組七人。我被分到了第二組，作為第二組的組長頓感壓力巨大，這不僅僅來自于實訓任務的艱巨，更是來自于組長的責任和帶頭作用。

首先，前兩周的實訓是關于《6自由度工業(yè)機器人開發(fā)實訓》和《搬運小車的運用和維護綜合實訓》。與之前唯一不同是我們每個人都有動手操作機器人機會，這使我們對機器人產(chǎn)生了更深的興趣。在老師的帶領下，我們逐一對機器人進行操作，也因此我們對機器人工作過程有了更加深刻的了解和認識。經(jīng)過老師的講解和實際操作，加上我們自己的求知欲，我們查閱資料，認真學習研究機器人，我們深信：機器人作為新型的工業(yè)自動化設備必將廣泛應用，這一周的學習必將為我們今后的工作奠定了基礎。但是，我們也知道要想在機器人專業(yè)發(fā)展，還需要我們源源不斷的努力。

物流搬運小車我們主要接觸的有三種，即手動搬運叉車、液壓升降平臺搬運車和內燃叉車。我們研究了三種小車的適用場合、類型、技術參數(shù)和主要供應商，以及工作原理和機構簡圖。在此期間，我們涉及到的更多的是自己查閱資料，這也就要起我們組員之間協(xié)調合作。在各組員的配合和老師的幫助下，我們很快的完成了相應的實訓任務，并得到了老師的肯定。

第三周我們的實訓任務主要是《agv小車控制研發(fā)》。我們顯示對agv小車的組成、工作原理、分類進行研究。接著在老師的指導下我們完成了路徑規(guī)劃，并在實際操作中不斷的修改完善，最終學會了操作agv小車及路徑規(guī)劃。

最后一周我們的組要任務是《輸送分揀單元開發(fā)綜合實訓》，我們并在實訓現(xiàn)場看到了物流機械自動化自動分揀系統(tǒng)的優(yōu)勢，也對自動分揀系統(tǒng)有了更深的了解和認識。除此之外，是我們每次都少不了的實訓報告和總結，在小組分工合作和各組員的極力配合下，我們很快完成了相應的任務。

大學的最后一次實訓就在這樣緊張的氛圍中結束，從中我學到了很多東西，首先是組員之間要有分工合作，要有團隊精神和集體大局意識；其次，做事情要有條理化，只有有條理事情才會做好，才能高效率的完成老師布置的任務。

本次實訓我們組的每個成員對自己嚴格要求，嚴格按照老師要求及組長的分工認真執(zhí)行任務。彼此團結友好，互相幫助，共同完成了這項艱巨的實訓，為以后走上工作崗位奠定了堅實的基礎。除了我們小組成員的努力，還也少不楊海波、張驚雷兩位老師的悉心指導和幫助，在此我們真誠的道一聲：“老師，你們辛苦了！”

第三篇：南京工業(yè)職業(yè)技術學院藝術設計學院

南京工業(yè)職業(yè)技術學院藝術設計學院

“專接本”畢業(yè)班學生提前離校工作申請

申請人姓名：準考證號：

本人申請擬于20年月日 至 20年月日離校工作。

（工作單位名稱：工作崗位：單位聯(lián)系電話：聯(lián)系人：

單位聯(lián)系地址：）

在工作期間，我做到以下幾點：

1、在工作期間，自覺遵守國家法律、法規(guī)，以及學校和工作單位的規(guī)章制度。

2、按時返校參加或完成學校規(guī)定的學業(yè)、畢業(yè)教育等有關活動，若因外出工作耽誤課程學習影響畢業(yè)自行負責。

3、未經(jīng)學校和工作單位同意，不提前結束工作。如有特殊原因需終止工作的， 將提前一周以書面形式通知學校和工作單位。擅自離開工作單位，則不再要求學校向其他用人單位推薦。

4、在工作期間，自行負責安全問題，如果發(fā)生意外事故，與學校無關，我將不 要求學校承擔責任。

5、在提出申請之前，已將有關工作事宜告知家長并取得家長同意。

6、在工作期間，經(jīng)常與學院輔導員及班主任保持聯(lián)系，及時匯報工作中情況并 及時了解學校的要求。

申請人：聯(lián)系電話：

申請人家長姓名：聯(lián)系電話：

年月日

班主任與家長核實后簽字：

學院意見：

備注：

本申請必須附單位工作證明、家長保證書（注聯(lián)系方式）、家長身份證復印件一份、個人離校申請

離校申請書

尊敬的學院領導：

您好！

本人是的學生，在此感謝學院為我們這些學子提供如此優(yōu)良的學習環(huán)境和完善的實習設備，讓我們學到扎實的技術，鍛煉社會適應能力。目前，我已在家人和自己的努力下找到了適合自己的用人單位。我應聘于，經(jīng)家長同意，特向學院申請離校實習，望批準，并保證做到以下幾點：

1、實習期間遵守單位的規(guī)章制度，信守實習協(xié)議，給用人單位留下好印象；

2、實習期間遵紀守法，維護學院的形象，決不做違紀違法的事情，并且注意個人的安全；

3、嚴格按照我院安排的時間回校參加考試及其它有關畢業(yè)工作，并做到定期主動以書面或電話方式向系輔導員匯報學習、生活和工作情況；

感謝學院對我的培養(yǎng)，真誠地祝愿我們的母校在未來的發(fā)展道路上能夠一帆風順，佳績連連，為更多的有志學子鋪路搭橋，助其實現(xiàn)自己的人生價值。再次感謝學院對我們的諄諄教誨和辛勤培育！

此致

敬禮

申請人：

201*年03月4日

單位工作證明

經(jīng)研究,同意xx大學xx學院_____________專業(yè)201*屆畢業(yè)生____________同學于_______年_____月_____日起在____________________________單位__________部門工作,特此證明! 具體崗位：_____________________________________________ 單位名稱:_______________________________________________ 單位詳細地址:___________________________________________ 單位聯(lián)系電話:______________________________

單位聯(lián)系人:________________________________

(單位蓋章)

________年____月_____日

畢業(yè)生在外就業(yè)實習家長同意書

尊敬的領導：

我是學生家長，現(xiàn)就讀貴校，因工作需要，茲同意其參加校外實習，其詳細就業(yè)實習條件如下：

一、就業(yè)實習時間：自年月日起至年月日。

二、就業(yè)實習單位：

三、家長配合事宜：就業(yè)實習期間，要求其配合本校及就業(yè)實習單位之督導，遵守各項實習規(guī)章，對于其在就業(yè)實習期間可能遇到疾病、醫(yī)療、人身傷害等風險，體育學院均已告知，但我們還是堅持在外就業(yè)實習，并自負就業(yè)實習期間的安全問題，承擔一切風險及相關后果，本人絕無異議。

此致

敬禮

家長簽字:

父親：

聯(lián)系電話：

母親：

聯(lián)系電話：年月日

第四篇：南京工業(yè)職業(yè)技術學院創(chuàng)業(yè)教育總結

——南京工業(yè)職業(yè)技術學院創(chuàng)業(yè)教育總結

近年來,隨著我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展.尤其是高校擴招的畢業(yè)生陸續(xù)進入求職市場,大學生就業(yè)難的問題日見凸顯,供需矛盾日見突出。在畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴峻的今天， 鼓勵和引導大學生自主創(chuàng)業(yè)已成為解決高校畢業(yè)生就業(yè)問題的重要途徑之一。周濟在201*年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作網(wǎng)絡視頻會議的講話特別強調：“要支持自主創(chuàng)業(yè)、擴大消化增量畢業(yè)生的空間和渠道。要加大政策扶持力度和后續(xù)服務力度，積極創(chuàng)造條件，千方百計扶持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。”各級政府也先后出臺了許多鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。大學生自主創(chuàng)業(yè)是當今大學生擇業(yè)觀念的一種新趨向，也是將來的發(fā)展趨勢。自主創(chuàng)業(yè)不僅可以解決自身的就業(yè)問題，同時也可以為社會提供、創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，最大限度減輕政府和社會的負擔；同時還能促進大學生就業(yè)理想的實現(xiàn)，為當前的經(jīng)濟發(fā)展做出應有的貢獻。作為高職院校，我院一直十分重視大學生的創(chuàng)業(yè)工作，并能夠積極做好創(chuàng)業(yè)的教育和引導工作，現(xiàn)將有關情況總結如下：

一、完善工作機制，為學生創(chuàng)業(yè)提供保障

大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作事關國家的長治久安，事關學院發(fā)展全局，是學院可持續(xù)發(fā)展的生命線。為此，全院上下思想高度統(tǒng)一，各個部門密切配合，增強了做好大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的使命感和責任感，形成了就業(yè)工作全院齊抓共管的良好局面。學院大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作嚴格實行一把手負責制。黨委書記、院長親自負責，分管院領導專門抓，學生處、各系及相關職能部門具體落實，完善了一個以學校、系部、班級三級互動的工作體系，形成了一級抓一級、層層抓落實的畢業(yè)生就業(yè)工作機制。

1、成立學院大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領導小組，院長擔任組長，分管院領導擔任副組長；學生處及各系主要負責人為成員。學院畢業(yè)生就業(yè)工作領導小組負責決定全院就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的基本政策和工作任務。

2、成立大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導中心。201*年，學院就成立了院系二級大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導中心，作為學院大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的主要職能部門，負責全院學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、管理、指導和服務工作。同時還成立了院系二級就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導教研室。

3、制定《南京工業(yè)職業(yè)技術學院大學生校內創(chuàng)業(yè)管理辦法》。為進一步加強、規(guī)范和鼓勵大學生校內創(chuàng)業(yè)行為，學院制定了此辦法。

4、設立專項科技創(chuàng)新基金。為了更好地鼓勵學生參加科技創(chuàng)新活動，學院還專門設立的大學生科技創(chuàng)新基金，撥�？钪С謱W生的科技創(chuàng)新活動，這在全省高職院中首開先河。

5、成立就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會。為了更好地促進我院學生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的交流，激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)興趣。201*年，在學院的指導下，由學生自行成立了南京工業(yè)職業(yè)技術學院就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會。對學院的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作起到了有益的促進和補充作用。

二、重視學生職業(yè)素質培養(yǎng),為學生創(chuàng)業(yè)打好知識基礎。

我院始終堅持“手腦并用、學做合一”的高職教育理念，全方位的加強對學生職業(yè)素質的教育，為學生創(chuàng)業(yè)打下扎實的基礎。

學院和各系都利用自身優(yōu)勢，積極開設學生第二課堂，通過專家講座、座談會、典型樹立、技能競賽、創(chuàng)業(yè)計劃大賽等多種方式，加強對學生職業(yè)素質的培養(yǎng)。

每年，學院都在“五四”評優(yōu)中組織評選學生創(chuàng)業(yè)標兵，大力宣傳學生的創(chuàng)業(yè)事跡，以典型的感召力，激勵廣大團員青年學生學習先進、趕超先進。近三年來，我院共評選出創(chuàng)業(yè)標兵二十余名，舉辦相關交流會、先進報告會十余場，有效的鼓舞了學生的創(chuàng)業(yè)熱情。

專業(yè)知識與技能的學習是高職學生創(chuàng)業(yè)的基礎。為配合教師做好學生的技能培訓，團委利用學生活動陣地，開展了富有濃厚專業(yè)特色的技能大賽。目前，我院的學生技能大賽以成功舉辦五屆，開展了電子制作大賽、網(wǎng)頁制作大賽、autocad大賽、動畫設計大賽、英語演講比賽等一系列技能競賽活動，提高學生的專業(yè)技能學習興趣與水平。我院的吳樂佳同學在全國高職高專實用英語大賽中獲得一等獎第一名，吳俊同學在江蘇省大、中學生flash設計大賽中獲得一等獎。此外，學生團隊在全國大學生電子競賽、力學競賽、數(shù)學建模競賽屢獲一等獎，在江蘇省機械數(shù)控比賽、電腦網(wǎng)絡大賽等專業(yè)賽事中也屢創(chuàng)佳績，學院還多次被評為“優(yōu)秀組織獎”。

創(chuàng)業(yè)理念的培養(yǎng)要學生的積極思考與投入。學院一年一度的創(chuàng)業(yè)計劃大賽已成功舉辦了五屆，目前已成為學生最為喜愛的學生賽事之一。在創(chuàng)業(yè)計劃大賽舉辦過程中，我們邀請校內外專家、教授為學生開設創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新講座，以科學的理論引導學生的創(chuàng)業(yè)實踐活動，同時，在競賽前期將優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)計劃書模版公布在學院的各大櫥窗，供學生討論、學習。三年來，我們在決賽階段共評審了120份創(chuàng)業(yè)計劃書，評選出優(yōu)秀作品30余份，參加江蘇省大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽決賽三 1

次。面對博士生、研究生等高手如云的省創(chuàng)業(yè)計劃大賽，我院學生以創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)理念、嚴謹?shù)膭?chuàng)業(yè)計劃書、結構合理的創(chuàng)業(yè)團隊、務實的創(chuàng)業(yè)精神贏得了專家評審的高度評價，獲得省銀獎一個，銅獎兩個，在江蘇省高職院校中名列前茅。

三、加強創(chuàng)業(yè)教育，增強學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力

增強畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，是促進畢業(yè)生就業(yè)的根本。近幾年大量的高校畢業(yè)生面臨著就業(yè)的壓力，許多高等學校紛紛為大學生開設了“創(chuàng)業(yè)教育”的課程，但采用什么教學方式、方法才能有效地培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識，提高創(chuàng)業(yè)的成功率尚無統(tǒng)一的有效模式。我院也一直積極認真探索、研究和實踐高職高專的“創(chuàng)業(yè)教育”教學方式方法，取得了一定的成果：

1、項目引導

鼓勵創(chuàng)業(yè)不僅有利于拓寬就業(yè)渠道，更有利于實現(xiàn)勞動者的個人價值。處于經(jīng)濟轉型期的中國，尤其需要眾多的小型企業(yè)為中國經(jīng)濟注入活力。創(chuàng)業(yè)教育的教學必須緊扣市場進行，必須使學生能夠學以致用，所以以項目為引導可以使創(chuàng)業(yè)教育的教學變得更具體、思路更清晰，具有更大的可操作性。項目引導是指在眾多的創(chuàng)業(yè)類別中，學生根據(jù)自身的條件，確定一個適合自己的可行的項目，并為此確定目標、制定計劃并付諸實施的過程。在眾多的項目中篩選出適合自己的項目是個很困難的工作，所以在篩選項目之前，首先應該通過研討的教學方法，理論聯(lián)系實際的方式使學生理解以下問題：

1）什么是企業(yè)？這些企業(yè)的產(chǎn)品都滿足了哪一部分人的需求？

2）創(chuàng)辦企業(yè)需要具備哪些基本素質和要求，你是否具備？

3）你適合創(chuàng)辦什么企業(yè)？

4）你有沒有具體的構思？如何開發(fā)你的構思？

5）各種構思的優(yōu)劣分析和可行性研究。

以上問題的答案通過研討的方式進行將使學生能夠多角度的對創(chuàng)辦企(來源說明好范 文網(wǎng)：m.seogis.com)業(yè)有較為充分的認識和準備，也更清晰的了解自己更適合創(chuàng)辦哪種類型的企業(yè)。由于是研討的方式，學生可以充分的參與進來，并且可以將自己的所見所聞帶到課堂進行交流，課堂氣氛很活躍。教師可以引導學生針對每個項目進行投資風險分析，將研討內容引入深處。項目的篩選能結合高職高專學生的興趣與專業(yè)就更為有效。

2、任務驅動

在確定了項目之后，如何將構思變成現(xiàn)實即為任務驅動。這一步是很關鍵同時又是很具體的一步。這一部分采取的教學方式最好采用社會調查的方式進行，同時采用情景教學的方法，使學生能夠身臨其境的設想和思考，制定出可行的創(chuàng)業(yè)計劃。這一部份需要完成的主要工作有：

1）評估將創(chuàng)辦的企業(yè)市場環(huán)境？企業(yè)在市場中的定位？

2）分析企業(yè)的潛在的顧客群？了解競爭對手狀況？

3）依據(jù)充分的市場調研確定營銷計劃并預測銷售量。

4）用系統(tǒng)的知識進行計劃和演算，形成創(chuàng)業(yè)計劃書。

5）怎樣組織人員去生產(chǎn)。

6）如何申辦營業(yè)執(zhí)照。

7）如何使將要成立的企業(yè)遵守國家的稅法、企業(yè)法、勞動法等相關法律。

8）如何根據(jù)預測的銷售量，預測啟動資金，包括固定資產(chǎn)和流動資產(chǎn)。

9）如何制定利潤計劃，懂得成本與利潤之間的關系，定價與贏利的關系，學會制定自己企業(yè)的贏利計劃與現(xiàn)金流量計劃。

10）制定開辦企業(yè)的計劃。

在教學時可以將選擇相同項目的同學組成不同的小組，分別到相關企業(yè)和行政管理部門進行社會調查，使同學對項目將要發(fā)生的情況有較為準確地了解，調查結束時作出調查報告，再回學校根據(jù)調查結論進行情景教學討論，分析哪種方案可行，哪種方案需要調整。特別是高職高專的學生，由于他們在校時主要鍛煉的就是應用能力，此次社會調查能夠有針對性地鍛煉他們理論聯(lián)系實際的應用能力，這將使學生的分析與解決問題的能力有一個大的提升。他們不僅學會了如何去思考，更掌握了如何去行動。任務驅動的成果是每位同學制定結合自己興趣的一份可行的創(chuàng)業(yè)計劃書。

3、案例教學

創(chuàng)業(yè)計劃書雖然是經(jīng)過市場調查而獲得，但是否行之有效尚未經(jīng)過市場的檢驗，市場中還有哪些潛規(guī)則并不是通過一次市場調研就能得到的，所以還應該進行真實的案例分析，以擴大學生創(chuàng)業(yè)的視野，通曉市場規(guī)則。案例教學分為三部分進行：

1）在課堂進行成功和失敗案例分析和討論

2）聘請校外創(chuàng)業(yè)成功的人士來校作創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的報告

3）帶領學生走出去參觀和了解成功企業(yè)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和過程

特別是聘請校外創(chuàng)業(yè)人士來校舉辦的講座，可以使學生面對面地與創(chuàng)業(yè)成功人士進行交流，學生興趣很高，能夠提出很多新的、待解決的問題，引導學生進行較為廣泛地思考。

通過以上三種方式的案例教學，使學生更深刻的體會創(chuàng)業(yè)的艱辛和成功的要素與條件，了解不同企業(yè)在不同的發(fā)展時期中主要面臨的問題和應完成的工作，對自己的創(chuàng)業(yè)計劃有一個更為客觀的評估，在創(chuàng)業(yè)之前就能夠對未來將要發(fā)生的困難有充分的準備。

通過對在校高職高專學生創(chuàng)業(yè)教育的實踐可以看出，以項目為引導、以任務為驅動、以案例教學方式進行的創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)模式較為有效的解決在校學生對創(chuàng)業(yè)教育理論缺乏、脫離實際的弊端；針對學生開展的研討式教學、情景式教學、案例分析教學、舉辦講座的方法使學生充分的參與進來并提高學生對創(chuàng)業(yè)的興趣，引發(fā)學生更深層地思考；走出校外開展的社會調查和參觀走訪使學生更深刻的了解創(chuàng)辦企業(yè)將面臨的具體問題和困難，最終使學生從中系統(tǒng)的分析和確定如何篩選項目、如何制定創(chuàng)業(yè)計劃、如何創(chuàng)辦企業(yè)的過程和步驟，最終如何創(chuàng)辦一個企業(yè)。

四、開辟實踐渠道，為學生創(chuàng)業(yè)提供機會與平臺。

創(chuàng)業(yè)教育的落實，需要實踐環(huán)節(jié)的有力配合。學院積極地為學生創(chuàng)造條件，籌建了南工院大學生創(chuàng)業(yè)園項目，自籌建以來，學生的創(chuàng)業(yè)積極性很高，已有30多個創(chuàng)業(yè)團隊提交了創(chuàng)業(yè)申請和創(chuàng)業(yè)計劃書。根據(jù)《南京工業(yè)職業(yè)技術學院大學生校內創(chuàng)業(yè)管理辦法》規(guī)定，對學生提交創(chuàng)業(yè)申請和創(chuàng)業(yè)計劃書，經(jīng)學院專家評審委員會審批后，將可進入學生創(chuàng)業(yè)園創(chuàng)業(yè)，學院提供一定的創(chuàng)業(yè)場地、資金等支持。對在院級以上創(chuàng)業(yè)計劃大賽選拔中可實施性強的且獲獎的項目，可優(yōu)先批準入園。

此外，創(chuàng)業(yè)見習基地的建設是學生社會實踐活動工作的重要環(huán)節(jié)。學院團委聯(lián)合各系部，結合學生專業(yè)特色，結合大學生暑期社會實踐，在南京、無錫、蘇州、常州、昆山、徐州、淮安、宿遷等地建立學生社會實踐、創(chuàng)業(yè)見習基地20多個，組織學生進入企業(yè)、廠礦、農(nóng)村進行專業(yè)調研、專業(yè)見習、創(chuàng)業(yè)調查等活動，有效的提高了學生對創(chuàng)業(yè)的理性認識，明確了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃方向。

權威數(shù)據(jù)顯示，21世紀全世界將有50%的大中專學生走上自主創(chuàng)業(yè)道路，年輕人將成為未來創(chuàng)業(yè)的主體。受全球的創(chuàng)業(yè)熱潮的影響，我國目前也正處于創(chuàng)業(yè)活躍期，平均每百人中有12.32人在創(chuàng)業(yè)，這些創(chuàng)業(yè)者的面孔也正日趨年輕，越來越多的大中專畢業(yè)生加入到自主創(chuàng)業(yè)的大軍中，成為創(chuàng)業(yè)洪流中最引人注目的亮點。大學生創(chuàng)業(yè)有夢想，有激情，然而真正能夠生存下去，穩(wěn)定經(jīng)營持續(xù)發(fā)展卻異常艱難，曲折。其中原因復雜，其中缺乏必要的能力和相應的經(jīng)營管理知識卻是一個不爭的事實。理想能還變?yōu)楝F(xiàn)實。年輕的創(chuàng)業(yè)者怎樣才能實現(xiàn)心中夢想？在這個充滿激情的年代，創(chuàng)業(yè)教育勢在必行。

創(chuàng)業(yè)教育是現(xiàn)代學生教育發(fā)展的必然要求，也是我國學生發(fā)展教育改革的發(fā)展必然選擇，創(chuàng)業(yè)教育既是一個理論性問題，更是一個實踐性問題，它需要理論指導和實踐探討，更需要廣大教育工作者的大膽探索和不懈努力。目前，我院的創(chuàng)業(yè)教育工作，仍處在初級階段。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，積極探索，提高工作水平和能力。

第五篇：南京工業(yè)職業(yè)技術學院201*年招生章程(新疆)

1、國標代碼：10850

2、學院全稱：南京工業(yè)職業(yè)技術學院

3、學院性質：省屬工科院校

4、辦學性質及層次：公辦�？�

5、校址：南京市仙林大學城羊山北路1號

6、辦學地點：南京市仙林大學城

7、錄取規(guī)則：

（1）各專業(yè)均無男女生比例限制,身體健康狀況按照按教育部、衛(wèi)生部和中國殘疾人聯(lián)合會印發(fā)的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》執(zhí)行。

（2）對專業(yè)進檔考生以文化課考試成績之和計算錄取分，按總分從高到低錄取，專業(yè)的安排采取分數(shù)優(yōu)先辦法確定。

（3）根據(jù)國家及考生所在省市當年高考錄取工作的相關規(guī)定，符合加分政策的考生，我院在錄取時根據(jù)相應政策給予照顧。

8、學院在新疆投放的招生計劃系我院與新疆烏魯木齊職業(yè)大學、新疆伊犁職業(yè)技術學院聯(lián)合辦學。所招考生第一年需在新疆相應院校學習，學費以新疆相應院校的標準收��；第二年開始在南京學習，學費4140元/年。由于學院無清真食堂，只招漢族考生。

9、學院設有各種獎學金，對經(jīng)濟確有困難的學生，學院優(yōu)先安排勤工儉學崗位，并通過助學貸款、部分減免學費等形式幫助其完成學業(yè)。

10、根據(jù)教育部的要求，我院將在今年的招生工作中全面加強信息公開，深入實施“陽光工程”，建立和完善以“六公開”為主要內容的信息公開制度，切實維護廣大考生的合法權益。學院的有關招生信息均會在學院招生信息網(wǎng)或相關招生資料上及時公布，請各位考生不要道聽途說，不要相信任何中介的信息。

11、招生咨詢聯(lián)系方式：

學院地址：南京市仙林大學城羊山北路1號郵政編碼：210046

咨詢電話：400-080-1151、025-85864999傳真：025-85864210

學院網(wǎng)址：http://招生網(wǎng)址：http://zs.niit.edu.cn

12、本章程自發(fā)布之日起執(zhí)行。

13、本章程解釋權在南京工業(yè)職業(yè)技術學院招生辦公室。

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