第一篇：染整技術(shù)說專業(yè)

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染整技術(shù)專業(yè)建設(shè)匯報(bào) 劉德駒

染整技術(shù)團(tuán)隊(duì) 201*.9.25 ppt2

主要匯報(bào)內(nèi)容

一、專業(yè)發(fā)展概況

二、專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)模式

三、課程體系與改革

四、師資隊(duì)伍

五、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

六、人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)服務(wù)

七、專業(yè)特色與存在問題 ppt3

一、專業(yè)發(fā)展概況

1. 1999年

紡織學(xué)科染整

2. 201*年

五年制高職試點(diǎn)專業(yè)

3. 201*年

三年制大專

4. 201*年

院級(jí)重點(diǎn)專業(yè)

5. 201*年

院級(jí)品牌專業(yè)

6. 201*年

省示范重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)

1...現(xiàn)設(shè)有三個(gè)專業(yè)方向

2..在編專任教師12人

3..畢業(yè)生分布十余個(gè)省市 ppt4

二、專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)模式

2.1行業(yè)背景和人才需求調(diào)研

2.2專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

2.3 人才培養(yǎng)模式

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2.1 行業(yè)背景和人才需求調(diào)研

1.行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)

2.行業(yè)企業(yè)現(xiàn)狀

3.紡織染整行業(yè)

人才需求

4.染整技術(shù)專業(yè)

人才培養(yǎng)規(guī)格

5.專業(yè)人才培養(yǎng)

調(diào)研報(bào)告

6.專業(yè)設(shè)置的

服務(wù)面向

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2.2 專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

以學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展為目標(biāo)，本專業(yè)主要服務(wù)于印染生產(chǎn)企業(yè)、紡織品貿(mào)易企業(yè)，結(jié)合產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)將本專業(yè)分成“染整工藝、染料助劑、檢測(cè)與貿(mào)易”三個(gè)專業(yè)方向。

以就業(yè)為導(dǎo)向，以服(版權(quán)歸公文素材庫m.seogis.com)務(wù)為宗旨，培養(yǎng)染整企業(yè)所需要的高素質(zhì)技能型人才。

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2.3 人才培養(yǎng)模式

針對(duì)本專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，設(shè)計(jì)了具有本專業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式-----突出“四雙五融合”的“三段遞進(jìn)式”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式

五融合

培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)需求相融合

課程設(shè)置與核心能力相融合

教學(xué)運(yùn)行與工學(xué)結(jié)合相融合

質(zhì)量評(píng)價(jià)與職業(yè)能力相融合

專業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)相融合

四雙

專業(yè)設(shè)置實(shí)行雙鏈對(duì)接

教學(xué)模式推行雙教融合

考核體系突出雙證融通

素質(zhì)培養(yǎng)強(qiáng)化雙元互動(dòng)

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2.3 人才培養(yǎng)模式

“四雙五融合”校企合作機(jī)制下的“三段遞進(jìn)式”人才培養(yǎng)模式

階段一

第一學(xué)期.第二學(xué)期.第三學(xué)期

通過教學(xué)做一體化方法進(jìn)行專業(yè)公共平臺(tái)課程的學(xué)習(xí)，完成綜合素質(zhì)和專業(yè)通用能力的培養(yǎng) 階段二

第四學(xué)期.第五學(xué)期

按“工學(xué)結(jié)合”的形式，在學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行專業(yè)方向課程的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，完成專業(yè)核心能力的培養(yǎng)

階段三

第六學(xué)期

學(xué)生下企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，在企業(yè)和學(xué)校雙方指導(dǎo)教師共同指導(dǎo)下完成專業(yè)崗位能力的學(xué)習(xí)、運(yùn)用和提高，從而達(dá)到“零距離”上崗的目的

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2.3人才培養(yǎng)模式

企業(yè)全程參與人才培養(yǎng)的工作機(jī)制

企業(yè)參與人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格確定，人才培養(yǎng)方案的制定、人才的培養(yǎng)和人才的考核與評(píng)價(jià)全過程

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2.3 人才培養(yǎng)成果

獲教育部輕化類專業(yè)教指委教學(xué)科研一等獎(jiǎng)----“知行通融” 人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐”的重要支撐。

獲教育部輕化類專業(yè)教指委教學(xué)科研二等獎(jiǎng)—— 工學(xué)結(jié)合教學(xué)效果評(píng)價(jià)模式的研究。 ppt11

三、課程體系和課程改革

3.1 課程體系開發(fā)思路

3.2 核心課程構(gòu)建

3.3 課程改革

3.4 基于工學(xué)結(jié)合教材建設(shè)

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3.1 專業(yè)核心課程體系的構(gòu)建

工作過程系統(tǒng)化課程的開發(fā)步驟

實(shí)踐專家根據(jù)染整企業(yè)需求描述代表性工作任務(wù) →分析討論、歸納確認(rèn)典型工作任務(wù) →典型工作任務(wù)描述（過程、內(nèi)容、工具、要求及其關(guān)系）→按職業(yè)成長規(guī)律與認(rèn)知規(guī)律，將典型工作任務(wù)排序→把典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域（核心課程）→圍繞學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)情境，編制校本教材→根據(jù)核心課程的教學(xué)需求，配置相應(yīng)實(shí)訓(xùn)室等教學(xué)資源。 ppt13

染整技術(shù)專業(yè)核心課程體系

職業(yè)成長規(guī)律

單一能力.單一能力.能復(fù)合力→職業(yè)能力逐漸增強(qiáng)→綜合能力.綜合能力.綜合能力 學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律

入門難度.初級(jí)難度.中級(jí)難度→習(xí)難度逐漸提高→中級(jí)難度.高級(jí)難度.高級(jí)難度

(行動(dòng)領(lǐng)域)設(shè)備操作與保養(yǎng)→(學(xué)習(xí)領(lǐng)域)染整設(shè)備

(行動(dòng)領(lǐng)域)仿色打樣→(學(xué)習(xí)領(lǐng)域)測(cè)色與配色

(行動(dòng)領(lǐng)域)染化料應(yīng)用、優(yōu)選→(學(xué)習(xí)領(lǐng)域)染料化學(xué)與助劑

(行動(dòng)領(lǐng)域)質(zhì)量檢驗(yàn)→(學(xué)習(xí)領(lǐng)域)印染產(chǎn)品質(zhì)量控制

(行動(dòng)領(lǐng)域)工藝實(shí)施與管理:(學(xué)習(xí)領(lǐng)域)練漂技術(shù)及實(shí)訓(xùn).染色技術(shù)及實(shí)訓(xùn).印花技術(shù)及實(shí)訓(xùn).整理技術(shù)及實(shí)訓(xùn)

(行動(dòng)領(lǐng)域)生產(chǎn)組織與跟單→(學(xué)習(xí)領(lǐng)域)染整印花跟單

(行動(dòng)領(lǐng)域)工藝制定與產(chǎn)品開發(fā)→(學(xué)習(xí)領(lǐng)域)染整工藝設(shè)計(jì)

(行動(dòng)領(lǐng)域)企業(yè)管理與創(chuàng)業(yè)→(學(xué)習(xí)領(lǐng)域)企業(yè)經(jīng)營管理

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聽取企業(yè)專家建議

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走訪企業(yè)調(diào)研

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走訪企業(yè)調(diào)研

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3.2 核心課程構(gòu)建

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3.3 課程改革

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第二篇：染整技術(shù)

染整包括預(yù)處理、染色、印花和整理。

預(yù)處理也稱練漂，主要目的是去除紡織材料上的雜質(zhì)。

染色是通過染料和纖維發(fā)生物理的或化學(xué)的結(jié)合而使紡織材料具有一定的顏色。

印花是用色漿在紡織物上獲得彩色花紋圖案。

整理是通過物理作用或使用化學(xué)藥劑改進(jìn)織物的光澤、形態(tài)等外觀；提高織物的服用性能或使織物具有拒水、拒油等特性。

染整聯(lián)合機(jī)一般由浸軋、汽蒸、水洗、烘干等設(shè)備組成。織物的染整加工有的可成繩狀進(jìn)行，有的則成平幅狀態(tài)進(jìn)行。繩狀加工效率較高，平幅加工則不易產(chǎn)生褶痕。毛織物和緯編織物的染色和凈洗一般都以繩狀的形式進(jìn)行。由于針織物、毛織物、蠶絲織物和合成纖維織物容易變形，染整加工時(shí)應(yīng)盡可能減少張力，采用松式設(shè)備加工。

平布是采用平紋組織（經(jīng)緯紗支數(shù)相等或接近）織制，根據(jù)所用經(jīng)緯紗的粗細(xì)，可分為粗平布、中平布和細(xì)平布（經(jīng)紗和緯紗每隔一根紗就交織一次）。

粗平布又稱粗布，大多用純棉粗特紗織制。其特點(diǎn)是布身粗糙、厚實(shí)，布面棉結(jié)雜質(zhì)較多，堅(jiān)牢耐用。市銷粗布主要用作服裝襯布等。在山區(qū)農(nóng)村、沿海漁村也有用市銷粗布做襯衫、被里的。經(jīng)染色后作衫、褲用料。

中平布又稱市布，市銷的又稱白市布，是用中特棉紗或粘纖紗、棉粘紗、滌棉紗等織制。其特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)緊密，布面平整豐滿，質(zhì)地堅(jiān)牢，手感較硬。市銷平布主要用作被里布、襯里布，也有用作襯衫褲、被單。中平布大多用作漂布、色布、花布的坯布。加工后用作服裝布料等。

細(xì)平布又稱細(xì)布，是用細(xì)特棉紗、粘纖紗、棉粘紗、滌棉紗等織制。其特點(diǎn)是布身細(xì)潔柔軟，質(zhì)地輕薄緊密，布面雜質(zhì)少。市銷細(xì)布只要用作同中平布。細(xì)布大多用作漂布、色布、花布的坯布。加工后用作內(nèi)衣、夏季外衣、罩衫等面料。

斜紋：經(jīng)線和緯線的交織點(diǎn)在織物表面呈現(xiàn)一定角度的斜紋線的結(jié)構(gòu)形式。 一個(gè)完全組織中有三根經(jīng)緯線，可以用分?jǐn)?shù)的形式表示。如1/2↗右斜紋，可讀成一上二下右斜紋或三枚右斜紋。其中，分子代表一根經(jīng)線或緯線在一個(gè)完全組織內(nèi)經(jīng)組織點(diǎn)的數(shù)目，分母則表示一根經(jīng)線或緯線在一個(gè)完全組織內(nèi)緯組織點(diǎn)的數(shù)目。分子與分母之和表示一個(gè)完全組織的經(jīng)緯線個(gè)數(shù)，簡稱枚數(shù)。↗表示紋路右斜向，↖則表示紋路左斜向。斜紋組織的經(jīng)緯交織比平紋少，故不及平紋織物堅(jiān)牢，但斜紋織物的手感柔軟且光滑（經(jīng)紗和緯紗至少隔兩根紗才交織一次）。

貢緞：經(jīng)紗和緯紗至少隔三根紗才交織一次，因此緞紋組織使織物密度更高，所以織物更加厚實(shí)。緞紋組織產(chǎn)品比同類平紋、斜紋組織產(chǎn)品成本更高。布面平滑細(xì)膩，富有光澤。

機(jī)織面料（梭織面料）是織機(jī)以投梭的形式，將紗線通過經(jīng)、緯向的交錯(cuò)而組成的。

梭織面料術(shù)語：

經(jīng)向——面料長度方向；

經(jīng)紗——該向紗線稱做經(jīng)紗；

經(jīng)紗密度——其1英寸內(nèi)紗線的排列根數(shù)為經(jīng)密；

緯向——面料寬度方向；

緯紗——該向紗線稱緯紗；

緯紗密度——其1英寸內(nèi)紗線的排列根數(shù)為緯密； 密度——表示梭織單位長度內(nèi)紗線的根數(shù)，一般為1英寸或10厘米內(nèi)紗線的根數(shù)，我國國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定使用10厘米內(nèi)紗線的根數(shù)表示密度，但紡織企業(yè)仍習(xí)慣沿用1英寸內(nèi)紗線的根數(shù)來表示密度。如通常見到的“45x45/108x58”表示經(jīng)紗緯紗分別45支，經(jīng)緯密度為108、58。

幅寬——面料的有效寬度，般習(xí)慣用英寸或厘米表示，常見的有36英寸、44英寸、56-60英寸等等，分別稱作窄幅、中幅與寬幅，高于60英寸的面料為特寬幅，一般常叫做寬幅布，當(dāng)今我國特寬面料的幅寬可以達(dá)到360厘米。幅寬一般標(biāo)記在密度后面，如： “45x45/108x58/60"”即幅寬為60英寸。

克重——一般為平方米面料重量的克數(shù)，克重是針織面料的一個(gè)重要的技術(shù)指標(biāo)，粗紡毛呢通常也把克重作為重要的技術(shù)指標(biāo)。牛仔面料的克重一般用“盎司（oz）”來表達(dá)，即每平方碼面料重量的盎司數(shù)，如7盎司、12盎司牛仔布等。 色織——是指先將紗線或長絲經(jīng)過染色，然后使用色紗進(jìn)行織布的工藝方法，這種面料稱為“色織布”，生產(chǎn)色織布的工廠一般稱為染織廠，如牛仔布，及大部分的襯衫面料都是色織布。

第三篇：染整技術(shù)專業(yè)自薦信

尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好!首先向您致以最誠摯的謝意，感謝您在百忙之中翻閱我的自薦信。

我是xxxx大學(xué)201*屆染整技術(shù)專業(yè)的應(yīng)屆碩士畢業(yè)生xx。素聞貴公司任人唯賢，寬松的工作環(huán)境、和諧的人際關(guān)系和溫馨的工作氛圍令我神往。所以，懷著一顆激動(dòng)的心和滿腔熱情，我向您走近!

我的信心來自多年學(xué)習(xí)和生活的積淀，良好的品格作風(fēng) 學(xué)習(xí)上認(rèn)真刻苦、勤奮好學(xué)，生活上樂觀、待人熱情、性格開朗的我，有著誠懇嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、踏實(shí)肯干、吃苦耐勞的工作作風(fēng)和較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)

四年本科和三年研究生的踏實(shí)學(xué)習(xí)使我獲益匪淺。本科期間，我全面學(xué)習(xí)了專業(yè)各方面的知識(shí)， 研究生階段則系統(tǒng)深入地學(xué)習(xí)了專業(yè)課程，成績優(yōu)秀，具有了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí);具備了較強(qiáng)的科研能力。

廣闊的知識(shí)體系

英語和計(jì)算機(jī)是現(xiàn)代社會(huì)必備的工具。本科期間輔修了計(jì)算機(jī)專業(yè)課程，可以熟練運(yùn)用word、 excel、 powerpoint、photoshop等軟件。同時(shí)，英語 “讀、寫、聽、說、譯”能力較強(qiáng)，已順利通過全國大學(xué)英語六級(jí)考試 (cet-6)，具備了閱讀英文專業(yè)書籍和運(yùn)用專業(yè)術(shù)語的能力。

豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

我認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，從各方面嚴(yán)格要求自己。在校期間，我連續(xù)7年從事學(xué)生干部工作，有意識(shí)的鍛煉和提高自己的工作和組織能力，組織并參加了學(xué)校及院上的各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)了我嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、踏實(shí)肯干、吃苦耐勞的工作作風(fēng)和較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，組織管理、協(xié)作共事和獨(dú)立工作的能力也得到進(jìn)一步的提高。同時(shí)，我還多次參加學(xué)校、班級(jí)組織的社會(huì)調(diào)查，做兼職家教，這些都豐富了我的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。研究生期間還參加了“三下鄉(xiāng)”服務(wù)隊(duì)，深入社會(huì)調(diào)查，并完成了一系列科研工作。

我渴望能夠有一個(gè)舞臺(tái)來展示自己的能力和知識(shí)，我將全力以赴為之奮斗，同團(tuán)隊(duì)一起進(jìn)步，共創(chuàng)輝煌!誠摯祝愿貴校事業(yè)錦上添花，熱切希望能夠?yàn)橘F校的事業(yè)添磚加瓦。懇切的等待貴校的回音!

此致

敬禮！

自薦人：xxx

xxxx年xx月x日

第四篇：染整技術(shù)的自薦信例文

染整技術(shù)的自薦信例文,關(guān)鍵詞是自薦信,染整技術(shù),

本人是一個(gè)學(xué)習(xí)平衡自己性格的人。堅(jiān)信“只要主義真，鐵柱也能磨成針”的信念。認(rèn)為“是金子的總會(huì)發(fā)光，天生我才必有用”的道理。與人相處上，我推崇“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”的理論。

工作上，由于從小就是班上的班干部，深知團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)和組織管理能力的重要性，因此通過工作，我努力的學(xué)習(xí)在工作中尊重他人，在團(tuán)體中與大家和諧相處。在大學(xué)期間，我參加過兼職，在與不同的人打交道過程中，鍛煉了較好的口才、溝通能力。另一方面，工作的艱辛，讓我培養(yǎng)了吃苦耐勞，堅(jiān)持到底的意志，同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己能夠很快適應(yīng)環(huán)境的變化，能夠承受來自工作的壓力。

技術(shù)上，我是一個(gè)動(dòng)手實(shí)際操作能力較強(qiáng)的人。能夠熟悉的運(yùn)用word、excel、powerpoint等辦公軟件并通過了全國計(jì)算機(jī)一級(jí)考試。在校期間，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了染整知識(shí)，具有較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。

我希望能夠通過自己的努力，進(jìn)入貴公司，成為貴公司的一員。給彼此一個(gè)信任的機(jī)會(huì)，我相信自己不會(huì)是貴公司錯(cuò)誤的選擇。

第五篇：建筑工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生求職信范文

建筑工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生求職信范文

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我是xxx大學(xué)201*屆旅游與資源環(huán)境城市科學(xué)系的畢業(yè)生，主修建筑工程技術(shù)，我叫yjbys，感謝您在百忙之中閱讀我的求職信，我很榮幸能夠向您做自我推薦，建筑工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生求職信范文。

大學(xué)生活并不是我們想象中的樂園，更不是我們理想中的天堂，而是一個(gè)鍛煉人的大火爐，在這里我學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了如何與人共事，鍛煉了組織能力和溝通、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)了吃苦耐勞、樂于奉獻(xiàn)、關(guān)心集體、務(wù)實(shí)求進(jìn)的思想。沉甸甸的過去，正是為了單位未來的發(fā)展而蘊(yùn)積。我的將來，正準(zhǔn)備為貴公司輝煌而貢獻(xiàn)、拼搏!

為了縮短自己的理論與實(shí)際之間的距離，我積極的參加校內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)和不斷的尋求機(jī)會(huì)參加社會(huì)實(shí)踐，，求職信《建筑工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生求職信范文》。 在短暫的暑期里，不僅煉就了我吃苦的毅力，更重要的是讓我體會(huì)到了勞動(dòng)成果的來之不易，讓我更懂得了掌握知識(shí)的重要性。201*年寒假在建筑工地上實(shí)習(xí)，不僅讓我習(xí)慣了工地上的生活，也讓我學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也讓我懂得了團(tuán)隊(duì)精神的重要性。積累了不少經(jīng)驗(yàn)，在一定程度上提高了自己的心理素質(zhì)，適應(yīng)能力和工作能力。在校期間，我獲得建筑行業(yè)造價(jià)員、施工員等證書。

伴著青春的激情與求知的欲望，我即將走完三年的大學(xué)之旅，大學(xué)生活造就了我積極向上的生活態(tài)度和開拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)。而社會(huì)實(shí)踐則使我將理論與實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)造出更多的突破。

懷著自信的我向您推薦自己，希望能在貴公司中竭盡所能。希望能在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，竭力為公司的發(fā)展增添光彩，并且讓自己的人生價(jià)值能在貴公司中得以實(shí)現(xiàn)。

感謝您在百忙之中所給與我的關(guān)注，愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上，屢創(chuàng)佳績，祝您的事業(yè) 白尺竿頭，更進(jìn)一步!

此致

敬禮!

求職者：

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