第一篇：汽車檢測與維修專業(yè)求職信模板

敬愛的領導：

您好！我叫xx，非常感謝您在百忙之中審閱這份自薦材料。謝謝！

抱著奉獻于工作的極大熱誠，同時也為了使自己在人才濟濟的競爭中獲得一份寶貴的機會，特地遞上我的自薦，真心的希望能得到您賞識。

我是xx大學201*年好范文，所學專業(yè)是汽車檢測與維修。在大學的專業(yè)學習中，我認真學習，刻苦專研，取得了良好的成績，每個學期均獲得校級獎學金�，F(xiàn)在xx大學考取第二學歷，經濟法專業(yè)。

從大學期間的實習到畢業(yè)后的工作，我有兩年在汽車4s店售后工作的實踐和經驗。在此期間，我接觸過一汽大眾、廣州本田、天津一汽、一汽解放輕卡等品牌車型。也做過機修員工、鈑噴完檢員、售后服務顧問、人力資源專員等職務。在職期間，能夠很好的完成本職工作，聽從領導安排，保質保量完成工作，先后三次組織、參與服務站開展的全車檢查活動。

我不敢自詡自己是一個天才，但我相信塌實肯干好學上進的我能夠勝任適合的工作。在競爭日益激烈的現(xiàn)今社會，我對我自己很有信心，只要能給我個機會，我會全力以赴運用我所有的能力完成我的工作，并在其中不斷的積累經驗、充實自己，我立志成為一名新世紀復合型人才。

正是感到社會競爭的壓力，所以現(xiàn)正在進修企業(yè)人力資源管理師專業(yè)，有信心通過即將開始的國家資格認證。

雖然現(xiàn)實社會競爭激烈，但我依然信心百倍，因為孜孜不倦的求學歷程讓我具備新時代大學生的良好素質和適應社會競爭的綜合能力，瞬息萬變的社會環(huán)境給我盡情施展才能提供廣闊的舞臺。

“大浪淘沙，搏為本”，我將以八分的學識、十分的信心、十二分的勤奮去努力工作。

如您能夠給我一段時間，一份信任，一個機會發(fā)揮我的潛力，我將全力以赴。有充分的信心擔當起每一份責任！

此致！

第二篇：汽車檢測與維修英文求職信

dear leaders:

hello!

my name is high-xx, is the oil tianjin vocational and technical college, a student.-om.seogis.com)的講

課就能保持同步，有了這種同步的效應，學生就能和老師在

課堂生產生互動的效果，這樣也為以后學生寫畢業(yè)論文打下

良好的基礎。

多樣生動的教學內容組織方式，是為了更好地完成教學

任務，使學生在課堂上能夠掌握一定的理論知識，能夠理解

和掌握基本原理、基本結構及故障診斷、維修方法，然后通

過實驗教學，培養(yǎng)本專業(yè)課的學習，使學生既掌握一定的專

業(yè)知識和專業(yè)技能，又提高了學生的創(chuàng)新能力及可持續(xù)發(fā)展

能力，為學生走向社會打下了堅實的基礎。

三、《汽車維修與檢測》教學方法探討

1、 現(xiàn)場教學法

針對汽車各組成零部件的結構和原理比較枯燥和抽

象，學生的感性認識又少、不太熟悉汽車零售部件的特點，

理論課應多采用現(xiàn)場教學法，由教師在真車件實驗臺上講

解具體的各零部件和元件，并觀察在車上的電路連接和具

體位置。配備完整、典型的汽車總成及零部件，汽車電器、

電路，各種電控系統(tǒng)，現(xiàn)代化檢測設備等實習、實驗設施，

保證每一個同學能親自動手反復操作。

2、 理論實踐一體化教學

模糊理論課與實踐課的界限，理論課進行實物教學，

在課內的實踐課上，以教師演示和講解為主，將傳統(tǒng)的

“聽中學”改變?yōu)椤白鲋袑W”，采用分組實驗操作、交流

討論的方法，將理論教學與操作技能有機地結合起來，

有效調動學生學習專業(yè)知識的積極性，提高教學質量。

3、 問題情景教學法和大作業(yè)

教師在課堂上根據教學內容，經常列舉相關的實車故

障，創(chuàng)設防真的問題情景，引導學生去分析、判斷排除總

結，提高學生寫作能力。

通過大作業(yè)，使學生主動到圖書館借一些維修手冊，主

動看一些參考書，學生的自學與教師的講課就能保持同步，

有了這種同步效應，學生就能和老師在課堂上產生互動的

效果，這樣也為以后學生寫畢業(yè)論文打下了堅實的基礎。

4、 任務驅動教學法和案例教學法

在進行汽車部件單項技能實訓時，采用任務驅動教學

法，教師按照汽車維修企業(yè)的生產實際，通過人為的設置

一些故障，安排每次實訓的任務。學生5~6人為一 組，在

教師的引導和指導下，進行故障排除，達到學生能零距離

上崗的教學目的。

5、開放式探究教學法

為拓展學生能力，充分利用現(xiàn)有的實訓設備，電器

實訓室在課余實際對學生開放，由企業(yè)一線的兼職教師

向學生傳授汽車維修的各種技能。教師要適時引導學生

探究的內容、激發(fā)學生探究的興趣和激情、把握探究的

深度、及時評價探究的結果。學生自主學習能力，訓練

學生開發(fā)性思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力。

6、 體驗式教學法

在學校建立汽車大修廠或實行校企合作，讓學生從始

至終在一流的“實訓基地”與社會“接軌”。學生在學完

專業(yè)課后，將其安排的大修廠職業(yè)環(huán)境中進行頂崗實習的

真實就業(yè)環(huán)境訓練，使其理解今后崗位職責，培養(yǎng)良好的

職業(yè)素養(yǎng)，提高學生綜合分析能力，縮短與社會的適應期，

逐步實現(xiàn)零距離就業(yè)。

7、 采用多媒體現(xiàn)代技術教學

多媒體教學，能清楚地展示汽車各零件部工作時的內

部運動關系及結構原理，直觀、動感性強，便于學生的

理解和掌握，并配合現(xiàn)有的教學模擬試驗臺設備進行教

學，形象而直觀，課堂氣氛活躍，學生學習積極性很高，

授課效果良好。

四、《汽車維修與檢測》教學手段分析

1、 在理論課課堂上，教師們應制作并整理大量的汽車結

構圖片、汽車電器動畫、視頻剪輯、教學錄像等教材，制作多媒體助教課件，積極探索多媒體教學藝術，使教學內容的傳遞更優(yōu)質高效、完整準確，增加教學信息容量，提高課堂教學效率，優(yōu)化課堂教學效果。

2、 利用實物教學，利用投影、錄像、豐富圖片和動畫，

講解和說明較復雜和抽象的問題，豐富課堂表現(xiàn)形式，提高課堂效果。

3、 是實習課上，實踐課由一名或兩名指導老師加一名實

驗人員對學生進行分組指導模式，努力做到邊講邊練、講練合一。根據維修企業(yè)遇到的汽車實況來設置故障，讓學生在教師指導下排除故障，提高學生的學習興趣，讓學生在汽車維修與檢測中，體驗成就感。

4、 為方便教學，方便學生自習，要逐步開發(fā)和建立《汽

車維修與檢測》網絡課程，根據各章節(jié)的特點配備教學錄像、教案、同步訓練、助學課件、電子教材、實驗指導、技能考核鑒定等全部上網，為學生課外學習提供豐富的輔助功能。

5、 實踐性教學環(huán)節(jié)嘗試性要開發(fā)帶有邏輯功能的虛擬實

驗，這樣有利于訓練學生排除故障診斷故障思路的形成。

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