第一篇：珠寶專業(yè)技校生自薦信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我是一名剛從高技校珠寶專業(yè)五專畢業(yè)生。在投身社會(huì)之際，為了找到符合自己專業(yè)和興趣的工作，更好的發(fā)揮自己的才能，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)作自我介紹。

作為一名珠寶專業(yè)的學(xué)生，我熱愛(ài)我的專業(yè)并為其投入了巨大的熱情和精力，在五年的學(xué)習(xí)生活中。我所學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括了珠寶設(shè)計(jì)、寶玉石鑒定、首飾制作等的基礎(chǔ)知識(shí)到運(yùn)用等許多方面。通過(guò)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，我對(duì)這一領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)有了一定的理解和掌握。此專業(yè)是一種工具，而利用工具的能力是最重要的，在與課程同步進(jìn)行的各種相關(guān)的實(shí)踐和實(shí)習(xí)中，具有了一定的實(shí)際操作能力和技術(shù)。

我知道計(jì)算機(jī)是將來(lái)的工具，在學(xué)好本專業(yè)的前提下，我對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生了巨大的興趣并閱讀了大量有關(guān)的書(shū)籍。能熟練的掌握phoshop及coredram.seogis.complex high-quality talent, so i alm.seogis.come the difficulties and seize every opportunity and believe they m.seogis.com a vocational technical college zhaoqing 201* session of the fresh graduates. i love this profession and to mold into a high energy and enthusiasm.

in the three-year technical school life, i m.seogis.come only the initial of accumulated experience, is far from enough for the move tom.seogis.comy aspiration. give me a chance also a pleasant surprise you. look form.seogis.comore importantly, the rigorous style of study and correct learning attitude, i created a simple, stable and innovative character.

in addition, i also actively participate in various social activities, to seize every opportunity to exercise their om.seogis.coments of self-confidence, practice and create the future. the accumulation of a few years made me become a combination of arts and sciences, director of the utility set of the public before. i practice with all kinds, as well as future efforts to play, with my personal life experience, i believe i will be the development of your company for helping tim, common in the community before the wave of success of a cause to create brilliant tomorrow!

look forward to working with your interviews. your organization wishes to the cause of success!

sincerely,

salute

第五篇：技校生就業(yè)問(wèn)題

《毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》

社會(huì)調(diào)查報(bào)告

調(diào)查報(bào)告題目：技工學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)問(wèn)題調(diào)查

《毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》

社會(huì)調(diào)查報(bào)告

調(diào)查報(bào)告題目：技工學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)問(wèn)題調(diào)查

姓名：何懋芳

學(xué)號(hào)：1008g0602

系（室）：計(jì)算機(jī)609

專業(yè)班級(jí)：10計(jì)信

閱卷老師：

成績(jī)：

年月日

技校生就業(yè)問(wèn)題

一、大學(xué)生就業(yè)難的主要原因

本人認(rèn)為導(dǎo)致技校生就業(yè)難的主要原因包括以下幾方面:

1.高技校畢業(yè)生人數(shù)迅速增加大學(xué)畢業(yè)生也在迅速增加,待就業(yè)學(xué)生群體增大,從201*年到201*年全國(guó)的高校畢業(yè)生人數(shù)由115萬(wàn)增長(zhǎng)到495萬(wàn),翻了兩番多,201*年畢業(yè)生就業(yè)率為70%,201*年畢業(yè)生就業(yè)率為73%,201*年畢業(yè)生的就業(yè)率是72.6%。每年凈增待就業(yè)人數(shù)不斷增加,技校生求職就業(yè)的壓力也在逐年增加。

2.準(zhǔn)備不足,生涯模糊,技校生就業(yè)不是到了大三才開(kāi)始準(zhǔn)備,而應(yīng)在進(jìn)入技校的第一天就有思想基礎(chǔ)。一年級(jí)了解自我,二年級(jí)鎖定感興趣的職業(yè)有目的提升職業(yè)修養(yǎng)初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。我們?cè)谡{(diào)查分析中發(fā)現(xiàn)學(xué)生,對(duì)市場(chǎng)變化、社會(huì)變化關(guān)心度較低,注意力和精力較多的放在學(xué)習(xí)以外的事情上了。

3.技校生盲目擇業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重,技校生在預(yù)就業(yè)階段,比較迷茫,對(duì)就業(yè)信心不足,在就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位性質(zhì)、就業(yè)崗位選擇方面矛盾突出,在期望薪酬方面仍高于企業(yè)對(duì)其預(yù)期,同時(shí),社會(huì)需求變化,供需結(jié)構(gòu)性矛盾增強(qiáng),“有業(yè)不就”和“無(wú)業(yè)可就”共存,而且,部分技校生的職業(yè)價(jià)值觀存在問(wèn)題。

4.對(duì)學(xué)校老師、家長(zhǎng)依賴性強(qiáng),創(chuàng)造力弱。學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中對(duì)學(xué)校的老師依賴,希望老

師能夠幫助他們落實(shí)單位,或者是幫助他們解決在就業(yè)過(guò)程中遇到的所有問(wèn)題,有些時(shí)候我們看到人才市場(chǎng)找工作的大學(xué)生后面經(jīng)常有家長(zhǎng)陪伴,與用人單位談話,家長(zhǎng)急于先介紹,這種長(zhǎng)期以來(lái)養(yǎng)成的依賴性,嚴(yán)重影響了技校生就業(yè)意向成交率。

近幾年,從我國(guó)技校生就業(yè)情況來(lái)看,社會(huì)上出現(xiàn)了越來(lái)越多的失業(yè)技校,亦出現(xiàn)“畢業(yè)就失業(yè)的現(xiàn)象”,這是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)之趨勢(shì),有其存在的客觀原因,但最主要的原因是其主觀原因:學(xué)生綜合能力素質(zhì)不符合社會(huì)需要、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力薄弱、不能很好的適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要。作為學(xué)校的教育工作者,要培養(yǎng)和提高大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,在大眾化教育背景下,培養(yǎng)學(xué)生成為“寬口徑、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、強(qiáng)能力”高素質(zhì)復(fù)合型人才的需要。

二、對(duì)策研究

1.大學(xué)生要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀念,走向市場(chǎng)

目前我國(guó)的技校生教育已經(jīng)由“精英階段”進(jìn)入“大眾教育”,因此,今天的大學(xué)生在擇業(yè)的過(guò)程中應(yīng)該改變傳統(tǒng)的“等、靠、要”心理和“一步到位、終生不變”的就業(yè)心態(tài);應(yīng)調(diào)整自己的目標(biāo),樹(shù)立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的競(jìng)爭(zhēng)觀念和就業(yè)新觀念;同時(shí)注意提高自身能力。主動(dòng)多方面尋找就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)渠道。

2.學(xué)校要改革教育模式,積極開(kāi)展校企合作,培養(yǎng)高層次人才

一方面,技校應(yīng)充分了解市場(chǎng)信息,把辦學(xué)規(guī)模和專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)接軌,靈活的調(diào)整專業(yè)設(shè)置和專業(yè)結(jié)構(gòu),另一方面,主動(dòng)與市場(chǎng)、社會(huì)接軌,考慮與相關(guān)部門(mén)和企業(yè)聯(lián)合。在專業(yè)課程設(shè)置、招生規(guī)模大小等方面與企業(yè)等進(jìn)行協(xié)商,與此同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生及早了解、參與企業(yè)活動(dòng)。

3.有效開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo),全過(guò)程指導(dǎo)學(xué)生

技校應(yīng)建立健全就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu),建立動(dòng)態(tài)的崗位需求信息庫(kù),廣泛向社會(huì)、學(xué)生發(fā)布,收集各類案例,開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)的跟蹤調(diào)查,開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)的改革和研究工作,同時(shí)組織企業(yè)家的專家講座團(tuán)協(xié)助學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)開(kāi)展工作。

三、拓寬學(xué)生就業(yè)途徑,增加就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

1.在課堂教學(xué)中以就業(yè)為導(dǎo)向,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀

無(wú)論是教師在課堂授課還是輔導(dǎo)員開(kāi)展思想政治教育,都應(yīng)在教學(xué)教育中滲透就業(yè)指導(dǎo)思想,加強(qiáng)專業(yè)教育、激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐能力。

2.加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),鼓勵(lì)學(xué)生考級(jí)、考證

大眾化教育背景下,整個(gè)社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高,人才競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。企業(yè)對(duì)學(xué)生的要求不僅是一張文憑,更希望學(xué)生有較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能和實(shí)踐操作能力。因此,大學(xué)生的憂患意識(shí)、危機(jī)意識(shí)和求知意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng)烈,他們對(duì)自己的要求也在不斷更新。抓緊時(shí)間參加外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基本技能證書(shū)的考證工作,另外,參加專業(yè)技能證書(shū)的考試,為自己走上工作崗位拓寬知識(shí)面,增加就業(yè)砝碼。

3.開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng),提升學(xué)生的就業(yè)能力

學(xué)生通過(guò)參加社團(tuán)活動(dòng)拓寬自己的社交圈,讓自己認(rèn)識(shí)更多的同學(xué),為自己踏上社會(huì)建立良好的人際關(guān)系奠定基礎(chǔ);參加與專業(yè)相結(jié)合的活動(dòng),能夠在活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)專業(yè)的認(rèn)同感,提高自己的專業(yè)知識(shí)水平。學(xué)院和系部舉辦的各類文體活動(dòng),為學(xué)生搭建舞臺(tái),展示他們多才多藝的風(fēng)采,樹(shù)立他們的自信心。以社團(tuán)、專業(yè)活動(dòng)和各項(xiàng)文體競(jìng)賽的推進(jìn),強(qiáng)化校園文化活動(dòng)育人的功能,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才。

4.利用社會(huì)實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力

學(xué)生從實(shí)踐中獲得的不僅是知識(shí)更有研究的方法和能力,社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的有效途徑。一方面社會(huì)實(shí)踐與教學(xué)相結(jié)合,通過(guò)參觀企業(yè)見(jiàn)習(xí)了解企業(yè)對(duì)學(xué)生崗位情況,另外有專業(yè)教師參與的教學(xué)實(shí)踐,加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè),讓學(xué)生熟悉業(yè)務(wù),了解企業(yè)流程;同時(shí),社會(huì)實(shí)踐以三下鄉(xiāng)和進(jìn)社區(qū)活動(dòng)為載體,開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、暑期社會(huì)實(shí)

踐、社會(huì)服務(wù)等活動(dòng),引導(dǎo)大學(xué)生積極投生于社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè),促進(jìn)社會(huì)和諧,提高大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

5.加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

高職院校作為人才輸送機(jī)構(gòu),在人才培養(yǎng)方面必須注意與市場(chǎng)接軌,培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的人才,開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí),開(kāi)發(fā)和提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)。使學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)所需要的知識(shí)、能力和心理素質(zhì),從而緩解壓力拓寬就業(yè)途徑。首先,學(xué)校通過(guò)組織創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽的形式,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神,改變大學(xué)生的就業(yè)觀念,創(chuàng)業(yè)活動(dòng)作為企業(yè)的孵化器,由創(chuàng)業(yè)者可根據(jù)企業(yè)給定的項(xiàng)目進(jìn)行策劃,以項(xiàng)目組的名義,組織人力、物力、財(cái)力開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng),在策劃活動(dòng)中加以財(cái)務(wù)分析,邀請(qǐng)企業(yè)人事作為專家,對(duì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的可行性和創(chuàng)新性提出質(zhì)疑幫助他們完善各自的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。第二,學(xué)校開(kāi)設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課程選修課程,掌握基本的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。第三,邀請(qǐng)成功的創(chuàng)業(yè)人事和校友成業(yè)成功者談創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷,鼓勵(lì)學(xué)生敢于創(chuàng)業(yè)。最后,開(kāi)展創(chuàng)業(yè)演講和創(chuàng)業(yè)論壇等活動(dòng)。

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