第一篇：廣播電視新聞學專業(yè)自薦書

廣播電視新聞學專業(yè)自薦書

尊敬的領導：

您好！

我是**大學**系廣播電視新聞學專業(yè)的一名應屆本科畢業(yè)生。通過對貴公司的一些初步了解，本人有意加盟貴公司，為公司進一份力。為便于公司對我的了解，現(xiàn)自我簡介如下：大學四年，是我來之不易的學習機會。在這大好時光里，我本著學好本專業(yè)，盡量擴大知識面，并加強能力鍛煉的原則，大量汲取知識財富，鍛煉了自己的各種能力。

我努力的學習基礎課，深研專業(yè)知識，并取得了優(yōu)異的成績，多次名列前茅，連年獲得獎學金。本人在幾年中系統(tǒng)學習了新聞傳播學、廣播電視概論、廣播電視技術(shù)基儲廣播電視新聞采訪與寫作、廣播電視編輯與節(jié)目制作(或廣播編輯與節(jié)日制作、電視編輯與節(jié)日制作)、電視專題與電視欄目、電視攝像、廣播電視史、廣播電視法規(guī)與廣電職業(yè)道德等。通過學習，本人系統(tǒng)掌握廣播電視新聞學基本理論和寬廣的文化科學知識，馬克思主義基本原理和新聞學、廣播電視學、以及與廣播電視有關學科的基本理論和基礎知識，受到廣播電視新聞采訪、寫作、編導、播音、節(jié)日主持等方面的基本訓練，具有廣播電視節(jié)日策劃、編輯、采訪、管理等方面的基本能力，能成為在廣播電視新聞宣傳部門，從事編輯、采訪、節(jié)日主持與管理等工作的新聞傳播學高級專門人才。

通過幾年的學習，本人具備以下幾方面的知識和能力：

1．掌握新聞學、廣播電視學、傳播學的基本理論、基本知識；

2．具有新聞采訪寫作、編導、攝錄、制作、播音、主持節(jié)日的基本能力；

3．具有口頭與文字表達能力，現(xiàn)場及鏡頭前采訪報道能力，社會調(diào)查和社會活動能力及廣播電視節(jié)日策劃、制作、評論和分析的能力；

4．了解廣播電視新聞工作的方針政策與法規(guī)；

5．了解人文社會科學知識與科技常識，了解中國廣播電視事業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，了解外國廣播電視事業(yè)的動態(tài)。

此外，利用課余時間，我還多次參加各種文體活動，鍛煉了自己的交際能力。參加各種興趣小組，將所學用于實踐，加強了自己的動手能力。因出色的表現(xiàn)，在一年級就參加了校黨委主辦的黨校學習，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)。同時，我還根據(jù)自己的興趣，輔修經(jīng)貿(mào)英語，選修二外日語等多門人文，管理課程，使自己不僅成為一個合格的專業(yè)人才，而且努力成為一個知識全面，涉獵廣泛的全方位人才。

“寬以待人、潔身自好”是我的處世原則；“精益求精、勇于進缺是我的精神信念；“兢兢業(yè)業(yè)、不斷創(chuàng)新”是我的工作方式。我自信我的能力和熱情使我能勝任貴公司的廣播電視新聞及其他有關方面的工作。希望公司給我一次參加面試的機會，我在此靜候佳音。謝謝！

第二篇：新聞學

業(yè)務培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備系統(tǒng)的新聞理論知識與技能、寬廣的文化與科學知識，熟悉我國新聞、宣傳政策法規(guī)，能在新聞、出版與宣傳部門從事編輯、記者與管理等工作的新聞學高級專門人才。��

業(yè)務培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習馬克思主義基本原理和新聞學基本理論和基礎知識，受到新聞業(yè)務的基本訓練，具有社會活動和科研的基本能力。��

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：��

1.掌握新聞學基本理論與基本知識；��

2.掌握新聞采訪、寫作、編輯、評論、攝影等業(yè)務知識與技能；��

3.具有調(diào)查研究和社會活動能力；��

4.了解新聞工作的方針、政策和法規(guī)；��

5.了解中國新聞工作現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，了解外國新聞工作發(fā)展動態(tài)。��

主干學科：新聞傳播學��

主要課程：新聞學概論、中國新聞事業(yè)史、外國新聞事業(yè)、新聞采訪與寫作、新聞編輯與評論、馬列新聞論著選讀、中國歷代文學作品選讀、大眾傳播學、新聞法規(guī)與新聞職業(yè)道德、新聞攝影、廣播電視學、新聞事業(yè)管理、廣告學與公共關系學等��

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括初級實習、畢業(yè)實習等，一般安排30周。��

修業(yè)年限：四年��

授予學位：文學學士��

相近專業(yè)：廣播電視新聞學、廣告學��

【本專業(yè)為國家控制布點的專業(yè)】��

開設院校：四川外語學院 貴州大學 云南大學 西北大學 寧夏大學 新疆大學 北京工商大學 天津師范大學 河北大學 山西大學 內(nèi)蒙古大學 遼寧大學 黑龍江大學 蘇州大學 南京師范大學 安徽大學 安徽師范大學 南昌大學 山東師范大學 青島大學 鄭州大學 湖北大學 湖南師范大學 廣西大學 中央民族大學 中南民族大學 西南政法大學 北京廣播學院 上海體育學院 暨南大學 中國青年政治學院 中國人民大學 吉林大學(二年)(四年) 復旦大學 上海外國語大學 南京大學 浙江大學 廈門大學 山東大學 武漢大學 華中科技大學 華中師范大學 湖南大學 四川大學 陜西師范大學 蘭州大學 西華師范大學 西北政法學院 北京大學 清華大學 河北師范大學 雁北師范學院 沈陽師范學院 上海財經(jīng)大學 中南財經(jīng)政法大學 武漢體育學院 吉首大學 衡陽師范學院 廣東外語 外貿(mào)大學 海南師范學院 西南師范大學 西安外國語學院 北京第二外國語學院 河北科技大學 廊坊師范學院 河北經(jīng)貿(mào)大學 內(nèi)蒙古科技大學 內(nèi)蒙古民族大學 吉林師范大學 哈爾濱商業(yè)大學 南京體育學院 淮北煤炭師范學院 中國海洋大學 汕頭大學 長安大學 蘭州商學院 甘肅政法學院 西北民族學院 青海師范大學 新疆財經(jīng)學院等

第三篇：新聞學專業(yè)

新聞學專業(yè) 。 培養(yǎng)具有扎實、系統(tǒng)的新聞傳播理論基礎及熟練的新聞采訪、編輯、寫作、評論、攝影等專業(yè)技能的新聞學高級專業(yè)人才。就業(yè)方向 : 到報社、雜志社、廣播電臺、電視臺、出版社擔任編輯、記者工作，也可到企事業(yè)單位從事新聞宣傳工作或到新聞教學與研究部門任職。

編輯出版學專業(yè) 。 培養(yǎng)具有編輯出版學基本理論素養(yǎng)、專業(yè)基礎知識、創(chuàng)新精神與綜合能力的高素質(zhì)復合型高級編輯出版人才。就業(yè)方向 : 到出版社、雜志社、其他傳媒產(chǎn)業(yè)和宣傳、文教部門等機關和企事業(yè)單位從事編輯、出版、發(fā)行及其經(jīng)營管理等實際工作。

廣告學專業(yè)。 培養(yǎng)具有扎實的廣告理論基礎、廣博的人文素養(yǎng)、較強的廣告?zhèn)鞑�學專業(yè)知識和操作能力，能從事廣告創(chuàng)意、設計制作、經(jīng)營管理等工作的廣告學復合型創(chuàng)新人才。

廣播電視新聞專業(yè)。 培養(yǎng)具有系統(tǒng)的電視、廣播新聞傳播、廣播電視編導理論基礎及熟練專業(yè)技能，具有較高政治水平、文學藝術(shù)修養(yǎng)的電視與廣播記者、編輯、編導、策劃、制作、播音、主持人等高級專門人才。reed大學在那時提供也許是全美最好的美術(shù)字課程。在這個大學里面的每個海報, 每個抽屜的標簽上面全都是漂亮的美術(shù)字。因為我退學了, 不必去上正規(guī)的課程, 所以我決定去參加這個課程，去學學怎樣寫出漂亮的美術(shù)字。我學到了san serif 和serif字體, 我學會了怎么樣在不同的字母組合之中改變空白間距, 還有怎么樣才能作出最棒的印刷式樣。那種美好、歷史感和藝術(shù)精妙，是科學永遠不能捕捉到的, 我發(fā)現(xiàn)那實在是太迷人了。

當時看起來這些東西在我的生命中，好像都沒有什么實際應用的可能。但是十年之后,當我們在設計第一臺macintosh電腦的時候,就不是那樣了。我把當時我學的那些 東西全都設計進了mac。那是第一臺使用了漂亮的印刷字體的電腦。如果我當時沒有退學, 就不會有機會去參加這個我感興趣的美術(shù)字課程, mac就不會有這么多豐富的字體，以及賞心悅目的字體間距。因 為windows只是照抄了mac，所以現(xiàn)在個人電腦才能有現(xiàn)在這么美妙的字型。

人才是指具有一定的專業(yè)知識或?qū)ｉT技能，進行創(chuàng)造性勞動并對社會作出貢獻的人，是人力資源中能力和素質(zhì)較高的勞動者。

2、摩擦性失業(yè)、結(jié)構(gòu)性失業(yè)、季節(jié)性失業(yè)和周期性失業(yè)

非自愿失業(yè)又可以分成這樣幾種類型，可以分為摩擦性失業(yè)、結(jié)構(gòu)性失業(yè)和周期性失業(yè)。

摩擦性失業(yè)是指生產(chǎn)過程中難以避免的、由于轉(zhuǎn)換職業(yè)等原因而造成的短期、局部失業(yè)。這種失業(yè)的性質(zhì)是過渡性的或短期性的。它通常起源于勞動的供給一方，因此被看作是一種求職性失業(yè)，即一方面存在職位空缺，另

一方面存在著與此數(shù)量對應的尋找工作的失業(yè)者，這是因為勞動力市場信息的不完備，廠商找到所需雇員和失業(yè)者找到合適工作都需要花費一定的時間。摩擦性失業(yè)在任何時期都存在，并將隨著經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變化而有增大的趨勢，但從經(jīng)濟和社會發(fā)展的角度來看，這種失業(yè)存在是正常的。

結(jié)構(gòu)性失業(yè)是指勞動力的供給和需求不匹配所造成的失業(yè)，其特點是既有失業(yè)，也有職位空缺，失業(yè)者或者沒有合適的技能，或者居住地點不當，因此無法填補現(xiàn)有的職位空缺。結(jié)構(gòu)性失業(yè)在性質(zhì)上是長期的，而且通常起源于勞動力的需求方。結(jié)構(gòu)性失業(yè)是由經(jīng)濟變化導致的，這些經(jīng)濟變化引起特定市場和區(qū)域中的特定類型勞動力的需求相對低于其供給。

造成特定市場中勞動力的需求相對低可能由以下原因?qū)е拢旱谝皇羌夹g(shù)變化，原有勞動者不能適應新技術(shù)的要求，或者是技術(shù)進步使得勞動力需求下降；第二是消費者偏好的變化。消費者對產(chǎn)品和勞務的偏好的改變，使得某些行業(yè)擴大而另一些行業(yè)縮小，處于規(guī)模縮小行業(yè)的勞動力因此而失去工作崗位；第三是勞動力的不流動性。流動成本的存在制約著失業(yè)者從一個地方或一個行業(yè)流動到另一個地方或另一個行業(yè)，從而使得結(jié)構(gòu)性失業(yè)長期存在。

季節(jié)性失業(yè)是消費者對一些商品和服務的季節(jié)性需求造成的，即消費者對這些商品和服務的需求是季節(jié)性變化的。這是一種正常性的失業(yè)，它通過影響某些產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)或影響某些消費需求而影響對勞動力的需求。

周期性失業(yè)是指經(jīng)濟周期中的衰退或蕭條時，因社會總需求下降而造成的失業(yè)。當經(jīng)濟發(fā)展處于一個周期中的衰退期時，社會總需求不足，因而廠商的生產(chǎn)規(guī)模也縮小，從而導致較為普遍的失業(yè)現(xiàn)象。周期性失業(yè)對于不同行業(yè)的影響是不同的，一般來說，需求的收入彈性越大的行業(yè)，周期性失業(yè)的影響越嚴重。

也就是說，人們收入下降，產(chǎn)品需求大幅度下降的行業(yè)，周期性失業(yè)情況比較嚴重。通常用緊縮性缺口來說明這種失業(yè)產(chǎn)生的原因。緊縮性缺口是指實際總需求小于充分就業(yè)的總需求時，實際總需求與充分就業(yè)總需求之間的差額，圖1說明了緊縮性缺口與周期性失業(yè)之間的關系。

在圖1中，橫軸oy代表國民收入，縱軸ad代表總需求，當國民收入為yf時，經(jīng)濟中實現(xiàn)了充分就業(yè)，yf為充分就業(yè)的國民收入，實現(xiàn)這一國民收入水平所要求的總需求水平為adf，即充分就業(yè)的總需求。但實際的總需求為ad0，這一總需求水平?jīng)Q定的國民收入為y0，y0小于yf，這就必然引起失業(yè)。y0小于yf是由于ad0小于adf造成的。因此，實際總需求ad0與充分就業(yè)總需求adf之間的差額就是造成這種失業(yè)的根源。這種失業(yè)是由于總需求不足引起的，故而也稱為“需求不足的失業(yè)”。

四川大學新聞系擬取消本科畢業(yè)論文 http://.cn201*年10月11日07:24四川新聞網(wǎng)

目前畢業(yè)論文是本科生畢業(yè)的一個必備條件，但四川大學文學與新聞學院新聞系擬從201*年起在教學計劃中刪除畢業(yè)論文，而以在報上發(fā)表新聞作品、評論等有具體篇目及質(zhì)量要求的畢業(yè)設計來代替。

本科論文“太水”

引得“人神共怒”

四川大學文學與新聞學院新聞系主任張小元介紹說，隨著大學教育作用的轉(zhuǎn)變，本科論文已成雞肋�！鞍凑f，論文要求在某一領域有獨到的見解�？墒悄阆胂�，要一個本科生在新聞學研究或新聞學史論上有什么突破或是真知灼見，可能么？學生為了完成任務，只好大量復制、粘貼，等于把學生往剽竊上趕；老師呢，只是反復強調(diào)一點：‘不要抄，抄了你脫不了手，我也脫不了手’，導師們沒有時間，也不可能對論文寫作進行一一指導。因此，畢業(yè)論文不僅學生寫起來痛苦，指導老師棘手，社會又指責論文太水，可以說是‘人神共怒’。與其目前這種尷尬局面，不如放棄�！�

張小元認為，取消本科畢業(yè)論文的真正意義還不僅僅在于目前的本科論文“太水”，形同雞肋，主要是為了解決大學教育與實踐嚴重脫節(jié)的問題。

“自1999年大學擴招開始，大學為社會輸送了更多的畢業(yè)生。然而，我們也看到，一方面是大學生就業(yè)難，另一方面是工廠招不到一技之長的人。這是為什么？大學教育和社會需求嚴重脫節(jié)了。業(yè)界評價我們，有句非常不好聽的話，說什么‘本科生知道《泰晤士報》是哪一年辦的；研究生知道《泰晤士報》是哪一月辦的；博士生知道《泰晤士報》是哪一天辦的’———雖然很刻薄，但也反映出我們的大學教育與業(yè)界脫節(jié)，學的東西和實踐完全沒有聯(lián)系的現(xiàn)象。”課程將偏重實踐內(nèi)容

考核學生發(fā)表的作品

必修課考試、畢業(yè)論文和英語四六級證書，這三項硬性指標是大學教育的把關人。畢業(yè)論文和英語四六級考試曾被形象地稱之為四年大學生涯里的兩座“大山”，不僅大學生們感到痛苦，也讓一些專家、學者詬病二者束縛了大學教育的手腳。在多年的呼吁之后，四六級考試終于不再與學位掛鉤。如果畢業(yè)論文也取消了，則只剩下必修課考試這一項了，如何檢驗和保證本科生的質(zhì)量呢？

對此，張小元表示，取消畢業(yè)論文后，將以與業(yè)界接觸的畢業(yè)設計代替。“比如在課程上往這方面傾斜，加大新聞采寫、評論的課時量；加大和業(yè)界的對接，每門課程盡量往實踐上偏。比如《外國新聞史》，就可以講《今日美國》是如何成功的———不單純地把它當成死記硬背的知識。采、寫、編、評、社，這些東西更要和實踐對接，要讓學生多練手，并將作品納入考核中。

“具體要完成多少篇才算合格，評論、消息、通訊要多少字，這些細節(jié)還沒敲定，但肯定會對媒體類別做出要求，既不能太難，又不能太水，更要防止‘花錢買’現(xiàn)象�！�

擬從201*級新生開始實行

思路正在討論中

由于本科畢業(yè)論文是納入教學計劃的內(nèi)容之一，而修改教學計劃須報教育部批準，“現(xiàn)在已入學的本科生仍將按以前的教學計劃完成畢業(yè)論文。樂觀估計，從201*級新生開始，畢業(yè)論文將不再是川大新聞系本科生的必然選項———愿意寫論文的仍然可以寫；不愿意寫的，只要按規(guī)定完成畢業(yè)設計，同樣可以畢業(yè)。”

四川大學文學與新聞學院副院長吳建向記者表示，“取消畢業(yè)論文”的思路，在學校里還處于討論當中，具體如何操作“還沒有走到那么細”。來源：成都商報 記者 馬天帥

第四篇：新聞學專業(yè)

新聞學專業(yè)（學術(shù)型）

一、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)的研究生應當堅持德、智、體全面發(fā)展，并達到下列要求：

（1）具有堅定、正確的政治方向，熱愛祖國，熱愛社會主義，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，擁護改革開放政策。自覺遵紀守法，有良好的道德品質(zhì)；

（2）掌握堅實的新聞學基礎理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，具有熟練的業(yè)務能力和較強的理論研究能力，能從事新聞實務和新聞學教學、科研工作的高層次研究型人才；

（3）掌握一門外國語。能運用該門外國語比較熟練地閱讀本專業(yè)的文獻資料；

（4）身心健康。

二、學習年限

一般為三年。實行中期分流。

三、研究方向

1、新聞理論：主要研究新聞傳播的一般規(guī)律，新聞傳播發(fā)展過程中重大的理論和實踐問題。

2、中西新聞比較：主要研究中西新聞業(yè)的發(fā)展和新聞觀念的演變，探討跨文化新聞傳播的現(xiàn)實途徑。

四、課程設置

主要開設科學社會主義理論與實踐、馬列原著選讀、英語、新聞學理論、傳播學理論、中外新聞傳播史研究、新聞傳播學研究方法、新聞傳播法規(guī)與新聞職業(yè)道德、新聞報道與新聞文體研究、當代新聞采訪與寫作、當代新聞編輯與評論、新聞發(fā)言人理論與實務、西方新聞事業(yè)概論、新聞攝影、中西新聞比較研究、馬克思主義新聞思想研究、電視編導與策劃、穆青及名記者研究、網(wǎng)絡新聞傳播研究、媒介經(jīng)濟專題研究等課程。

五、學分要求

總學分要求不少于42學分，其中學位課學分為28學分，其余學分通過選修課取得。

六、學位論文

第四學期在導師指導下提出學位論文選題和撰寫計劃，并在本專業(yè)或?qū)�師所屬學科組進行開題報告，經(jīng)討論認可后正式進入專題研究和論文撰寫工作。論文應闡述新聞學理論或應用方面的研究成果，要求格式規(guī)范，命題正確，論據(jù)翔實，邏輯性強，文字流暢。

七、其他學習項目安排

研究生必須參加社會實踐。社會實踐分兩個方面內(nèi)容：一是在第四學期或第五學期安排三至四個月時間赴新聞單位進行專業(yè)實習。二是平時各研究方向可根據(jù)需要，安排研究生參加導師的課題研究或開發(fā)項目，參加有關學術(shù)會議或調(diào)研、收集資料等。學習期間至少在公開刊物上發(fā)表學術(shù)論文1篇，才能申請授予學位。

八、培養(yǎng)方式

采取以導師為主，導師與指導小組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式。通過課程學習和撰寫學位論文等多種形式，著重培養(yǎng)其科研方面的獨立工作能力。

新聞學專業(yè)（應用型）

一、培養(yǎng)目標

本方向培養(yǎng)的研究生應當堅持德、智、體全面發(fā)展，同時達到下列要求：

（1）具有堅定、正確的政治方向，身心健康，自覺遵紀守法，有良好的道德品質(zhì)；

（2）在扎實掌握新聞學基礎理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識的基礎上，培養(yǎng)具有熟練的業(yè)務能力，具有良好的職業(yè)素質(zhì)的高層次應用型專門人才；

（3）掌握一門外國語，能運用該門外國語熟練閱讀本專業(yè)的文獻資料。

二、學習年限

修業(yè)年限一般為3年。課程學習為1—2年。

三、課程設置

以實際應用為導向，以職業(yè)需求為目標，以綜合素養(yǎng)和應用知識與能力的提高為核心，重點學習適應新媒介環(huán)境下的新聞實務，尤其是現(xiàn)代新聞采編等專業(yè)課程；輔修中外新聞傳播史、新聞名篇研究等相關專業(yè)課程，研究新聞傳播業(yè)務的一般規(guī)律，新聞傳播運作的重大實踐問題。注重課程實用性、基礎性和寬廣性，教學內(nèi)容及教學過程注重理論與應用相結(jié)合，增加應用型課程比例，突出案例分析和實踐研究，抓好媒體實習和社會調(diào)研工作（時間不少于半年），注重培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

四、學分要求

申請碩士學位應修滿課程學分和論文學分≥50學分。其中公共必修課10學分；專業(yè)基礎課、專業(yè)課≥12學分；選修課和跨院系選修課≥6學分；社會調(diào)研6學分；開題報告3學分；預答辯3學分；學位論文10學分。

五、研究方向

1、傳統(tǒng)媒體新聞業(yè)務：主要研究報紙、期刊、通訊社、廣播電臺、電視臺新聞采、寫、編、評、攝、錄、播等業(yè)務運作原理與技術(shù)、媒體管理與操作規(guī)范，研究知名媒體的業(yè)務運作經(jīng)驗、追蹤分析新聞名篇名作、探尋名記者成長的規(guī)律。

2、新媒體新聞業(yè)務：主要研究新聞網(wǎng)站的業(yè)務運作規(guī)律和技巧，媒體融合過程中新聞采編的變化規(guī)律和采編技巧的培養(yǎng)，新傳播環(huán)境中的媒體改革和運作管理，推進新聞業(yè)務發(fā)展的技術(shù)和方法。

3、西方新聞媒體業(yè)務：主要研究西方新聞業(yè)務的最新操作技術(shù)，研究西方著名媒體的發(fā)展、變革趨勢與運作經(jīng)驗，研究其新聞業(yè)的發(fā)展和新聞觀念的演變，探討跨文化新聞傳播、國家形象傳播的現(xiàn)實途徑。

4、政府新聞發(fā)言人和部門新聞宣傳業(yè)務：主要研究新聞發(fā)言人的理論和實踐技巧、危機傳播的組織實施、部門媒介公關、新聞宣傳工作的組織與策劃及其傳播效果。

5、廣播電視新聞：主要研究廣播電視新聞的發(fā)展現(xiàn)狀、特征、操作規(guī)范及其傳播效果。

五、專業(yè)實踐與社會調(diào)研

研究生必須進行專業(yè)實習和社會實踐。在第四學期安排三至四個月時間赴主流新聞單位進行專業(yè)實習，以發(fā)表的有分量、有影響力的新聞作品和新聞策劃方案為考核依據(jù)，或根據(jù)各研究方向的需要，安排研究生進行社會實踐調(diào)研，按6學分制予以考核。專業(yè)實習成果和調(diào)研報告必須在第五學期開學前提交導師。

六、學位論文

應用型碩士生課題研究時間≥1年，論文要求字數(shù)不少于2萬字，要求研究生能夠獨立完成一個完整的并具有一定難度的應用型研究或?qū)嶋H管理課題，第三學期在導師指導下提出學位論文選題和撰寫計劃，并在本專業(yè)或?qū)�師所屬學科組進行開題報告，經(jīng)討論認可后正式進入專題研究和論文撰寫工作。學位論文選題應來源于新聞業(yè)務及其發(fā)展中的現(xiàn)實問題，闡述應用方面的研究成果。注重從具體案例中提煉出理論，考核的重點是分析與解決實際問題的能力。

學位論文形式可以多種多樣，可采用調(diào)研報告、案例分析、重大新聞報道作品、媒體運作策劃方案等形式。學位論文須獨立完成，要體現(xiàn)研究生綜合運用科學理論、方法解決實際問題的能力。要求格式規(guī)范，命題正確，論據(jù)翔實，邏輯性強，文字流暢。

七、培養(yǎng)方式

除新聞與傳播學院的碩士生導師作為專業(yè)指導老師外，還聘請校內(nèi)外教學、科研單位及傳媒業(yè)界中，已有副高級以上專業(yè)技術(shù)職稱、確具碩士生導師水平的專家擔任副導師的指導任務。采取以導師為主，導師與指導小組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式。

傳播學專業(yè)（學術(shù)型）

一、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具有堅定正確的政治方向、堅實的科學理論基礎、系統(tǒng)的專業(yè)知識、熟練的業(yè)務能力和較強的理論研究能力，能從事傳播學教學、科研工作的高層次研究型人才。

二、研究方向

1、傳播理論：主要研究傳播過程中的一般規(guī)律，探討傳播過程中的重大理論和實踐問題。

2、中外傳播史：主要研究中外傳播歷史，探討媒介傳播或某一門傳播領域發(fā)展，演變的特點和一般規(guī)律。

三、學習年限

一般為三年，實行中期分流。

四、課程設置

開設課程包括科學社會主義理論與實踐、馬列原著選讀、英語、新聞學理論、傳播學理論、新聞傳播史研究、新聞報道與新聞文體研究、廣播電視新聞學概論、新聞傳播學研究方法、影視傳播研究、新媒體前沿研究、網(wǎng)絡傳播研究、電視文化研究、當代新聞傳播熱點研究、跨文化傳播研究、媒介批評、批判學派研究、影視藝術(shù)傳播研究、媒介與性別、媒介與社會等。

五、學分要求

不少于42學分，其中學位必修課28學分，其余學分通過選修課取得。

六、學位論文

第四學期在導師指導下提出學位論文選題和撰寫計劃，并在本專業(yè)或?qū)�師所屬學科內(nèi)進行開題報告，經(jīng)討論認可后正式進入專題研究和論文撰寫工作。論文應闡述傳播學理論或應用方面的研究成果，要求格式規(guī)范，命題正確，論據(jù)翔實，邏輯性強，文字流暢。

七、其他學習項目安排

研究生必須參加社會實踐。社會實踐分兩個方面的內(nèi)容：一是在第四學期或第五學期安排三至四個月時間赴傳媒機構(gòu)進行專業(yè)實習。二是平時各研究方向可根據(jù)需要，安排研究生參加導師的課題研究或開發(fā)項目，參加有關學術(shù)會議或調(diào)研、收集資料等。至少公開發(fā)表學術(shù)論文1篇，才能申請授予學位。

八、培養(yǎng)方式

采取以導師為主，導師與指導小組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式。通過課程學習和撰寫學位論文等多種形式，著重培養(yǎng)其科研方面的獨立工作能力。

傳播學專業(yè)（應用型）

為進一步提高傳播學研究生培養(yǎng)的質(zhì)量，適應傳播業(yè)發(fā)展對高層次應用型人才的需求，按照學校對應用型碩士研究生培養(yǎng)的要求，傳播學專業(yè)應用型研究生按廣告?zhèn)鞑�、傳媒�?jīng)濟、網(wǎng)絡與新媒體、文化產(chǎn)業(yè)等方向進行培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)目標

培養(yǎng)掌握廣告?zhèn)鞑ァ�傳媒�?jīng)濟、網(wǎng)絡與新媒體或文化產(chǎn)業(yè)堅實的基礎理論和寬廣的專業(yè)知識、具有較強的解決實際問題的能力，能夠承擔具體的專業(yè)工作、具有良好的職業(yè)素質(zhì)的高層次應用型專門人才。

二、修業(yè)年限

修業(yè)年限一般為3年，課程學習為1—2年。提前完成培養(yǎng)計劃并符合畢業(yè)條件，經(jīng)過本人申請、導師和院系同意、學校批準可以提前畢業(yè)并申請學位。特殊情況下經(jīng)批準可以延期1年畢業(yè)。

三、課程設置

開設的課程主要包括科學社會主義理論與實踐、馬列原著選讀、英語、新聞與傳播理論研究、社會科學研究方法、媒介經(jīng)濟與管理研究、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展、品牌傳播管理、網(wǎng)絡傳播、整合營銷傳播和廣告策劃、傳媒廣告經(jīng)營管理、廣告調(diào)查、廣告創(chuàng)意、媒介市場分析、媒介客戶關系管理、報刊采編實務、網(wǎng)絡采編與制作、網(wǎng)絡營銷等。同時要自選經(jīng)濟類、管理類、新聞類、文學類課程兩門，不計學分。

四、學分要求

申請碩士學位應修滿課程學分和論文學分≥50學分。其中公共必修課10學分；專業(yè)基礎課、專業(yè)課≥12學分；選修課和跨院系選修課≥6學分；社會調(diào)研6學分；開題報告3學分；預答辯3學分；學位論文10學分。

五、學位論文

應用型碩士生課題研究時間≥1年，論文要求字數(shù)不少于2萬字，學位論文要求研究生能夠獨立完成一個完整的并具有一定難度的應用型研究或?qū)嶋H管理課題，重點培養(yǎng)學生獨立擔負專業(yè)工作的能力，為將來從事廣告?zhèn)鞑�、傳媒�?jīng)濟、網(wǎng)絡與新媒體或文化產(chǎn)業(yè)實際工作打下良好的基礎。注重從具體案例和社會實踐分析中提煉出理論，側(cè)重于研究生的管理實踐能力，考核的重點是分析與解決實際問題的能力。

第五篇：新聞學

新聞學、傳播學經(jīng)典文獻目錄

論著

1 《論出版自由》，[英]約翰．彌爾頓，商務印書館，1958年

2 《論自由》，[英]約翰．密爾，商務印書館，1959年

3 《輿論學》，[美]李普曼，華夏出版社，1989年

4 《新聞學概論》，［蘇］普羅霍洛夫，新華出版社，1987年

5 《新聞學概論》，[日]和田洋一主編，中國新聞出版社，1985年

6 《報刊的四種理論》，[美]威爾伯．斯拉姆等，新華出版社

7 《馬克思主義新聞思想史稿》童兵，中國人民大學出版社，1989年

8 《精神交往論——馬克思恩格斯的傳播觀》，陳力丹，開明出版社1993年 9 《新聞學導論》李良榮，高等教育出版社，1999年

10《新聞傳播學》黃旦，杭州大學出版社，1995年

11《新聞理論教程》，何梓華，高等教育出版社，1999年

12《西方新聞理論評析》，徐耀魁主編，新華出版社，1998年

13《中國報學史》戈公振，中國新聞出版社，1985年

14《中國新聞事業(yè)通史》（三卷）方漢奇主編，中國人民大學出版社，1999年 15《美國新聞史》[美]埃默里，新華出版社，201*年

16《外國新聞傳播史》鄭超然、程曼麗、王泰玄，中國人民大學出版社，201*年 17《中國現(xiàn)代廣播簡史》，趙玉明著，中國廣播電視出版社 1987年

18《中國電視史》，郭慎之，中國人民大學出版社，1991年

19《20世紀中國新聞學和傳播學．理論新聞學卷》，童兵、林涵著，復旦大學出版社，201*年

20《傳播學概論》，[美] 威爾伯．斯拉姆、威廉．波特著，新華出版社，1984年 21《大眾傳播學諸論》，[美]德弗勒、鮑爾．洛基奇，新華出版社，1990年 22《大眾傳播模式論》，麥奎爾、溫德爾，上海譯文出版社，1997年

23《傳播理論：起源、方法和應用》，[美]塞弗林、坦卡德，華夏出版社，201*年 24《理解傳媒——論人的延伸》，[加]麥克盧漢，商務印書館，201*年

25《傳播理論》，[美]斯蒂文．小約翰，中國社會科學出版社，1999年

26《傳播政治經(jīng)濟學》文森特．莫斯可，華夏出版社，201*年

27《消失的地域：電子媒介對社會行為的影響》[美]梅羅維茨，清華大學出版社，201*年 28《尷尬的接近權(quán)：網(wǎng)絡社會的敏感話題》[英]埃爾底里奇主編，新華出版社 29《數(shù)字化生存》[美]尼葛洛龐帝，海南出版社，1996年

30《20世紀傳播學經(jīng)典文本》張國良主編，復旦大學出版社，201*年

31《中國新聞傳播法綱要》，魏永征，上海社會科學出版社，1999年

32《新聞道德評價》[美]羅恩．史密斯，新華出版社，201*年

33《傳播影響力》 喻國明，南方日報出版社，201*年

34《當代廣告學》(7版)[美] 威廉．阿倫斯，華夏出版社

35《豐裕的寓言——美國廣告文化史》，杰克遜．李爾斯著，世紀出版集團，上海人民出版社

36《震撼世界的20例廣告》[美]詹姆斯．b．特威切爾，上海人民美術(shù)出版社 37《美國廣告200年經(jīng)典范例》[美]米切爾．舒特森，華夏出版社

39《發(fā)展中的中國廣告業(yè)——中國廣告業(yè)25年發(fā)展報告》中國廣告年鑒編輯部，新華出版社

40《中外廣告史——站在中外視角的全面回顧》，陳培愛，中國物價出版社1999年 41《圖書出版的藝術(shù)和科學》[美]小赫伯特．貝利著，王益譯

42《成功出版完全指南》[美]艾弗利．卡多佐徐麗芳等譯

43《選題策劃》[美]杰夫．赫曼、德伯拉．利文．赫曼，崔人元、宋健健譯

44《售書攻略》[美]瑪麗蓮．羅斯、湯姆．羅斯 張靜譯

45《社會研究方法》 [美]艾爾．巴比 華夏出版社，201*年

46《社會學》（第十版）[美]戴維．波普諾 中國人民大學出版社 1999年

47《當代敘事學》 華萊士．馬丁北京大學出版社 1990年

48《新聞法規(guī)政策須知》 中宣部新聞局等編 學習出版社 1994年

49《山西新聞史》 王醒 山西人民出版社 201*年

50《中國古代傳播史》王醒 山西人民出版社 201*年

論文

1 陳力丹 《世紀之初對我國新聞理論研究的展望》《新聞與傳播研究》201*/01

2 明安香 《新世紀中國研究傳播的展望 》 《新聞與傳播研究》201*/01

3 孫旭培 《我國新聞學研究向何處去》 《新聞與傳播研究》201*/01

4 石義彬 《西方新聞和大眾傳播理論表訴活動的歷史和邏輯》《新聞與傳播研究》201*/02 5李彬 《語言．符號．交流—談布拉格學派的傳播思想》《新聞與傳播研究》201*/02 6卜衛(wèi)《關于中國婦女電視節(jié)目的研究報告》《新聞與傳播研究》201*/03

7夏可君《語言學轉(zhuǎn)向為傳播學研究中社會性別問題探討所提供的理論視野》《新聞與傳播研究》201*/03

8佘紹敏《互聯(lián)網(wǎng)信息流通中的政府控制》《新聞與傳播研究》201*/04

9羅以澄《新聞網(wǎng)站的市場前景、存在的問題及發(fā)展策略》《新聞與傳播研究》201*/04 10黃健 《網(wǎng)絡時代文化傳播的潛伏危機》《新聞與傳播研究》201*/04

11尹韻公 《20世紀中國新聞傳媒事業(yè)的發(fā)展及其全球背景》 《新聞與傳播研究》201*/01 12童兵 《中國理論新聞傳播學研究百年回顧》 《新聞與傳播研究》201*/01

13陳力丹 《20世紀世界和中國新聞傳播的重大變化回顧 》《新聞與傳播研究》201*/01 14童兵 《中國共產(chǎn)黨和中國的新聞學研究》《新聞與傳播研究》201*/03

15 丁柏銓 《論黨的第三代領導人新聞思想的特色》《新聞與傳播研究》201*/03 16程曼麗 《中國共產(chǎn)黨新聞思想探悉》《新聞與傳播研究》201*/03

17彭朝丞 《新世紀黨報發(fā)展創(chuàng)新的理論思考》《新聞與傳播研究》201*/03

18杜俊飛 《泛傳播的概念——基于傳播趨向分析的理論模型》《新聞與傳播研究》201*/04 19張威 《比較新聞學：界定、依據(jù)和研究方法》《新聞與傳播研究》201*/04

20孟威 《網(wǎng)絡“虛擬世界”的符號意義》《新聞與傳播研究》201*/04

21黃旦 《新聞專業(yè)主義的建構(gòu)與消解——對西方大眾傳播者研究歷史的解讀》《新聞與傳播研究》201*/02

22劉學 《中國網(wǎng)絡新聞媒體的研究》《新聞與傳播研究》201*/01

23蔡騏 《文化與傳播——論民族志傳播學的理論與方法》《新聞與傳播研究》201*/02 24陳翔 《消費社會背景下的廣告文化批判》《新聞與傳播研究》201*/02

25尹韻公《〈大公報〉與紅軍長征落腳點的研究》《新聞與傳播研究》201*/03

26吳廷俊《〈大公報〉“敢言”傳統(tǒng)的思想基礎與文化底蘊》《新聞與傳播研究》201*/03 27丁和根《論大眾傳播研究的符號學方法》、《新聞與傳播研究》201*/03

28喬云霞 《中國新聞輿論監(jiān)督現(xiàn)狀調(diào)查分析》《新聞與傳播研究》201*/04

29閔大洪 《中國新聞傳播專業(yè)網(wǎng)站評析》《新聞與傳播研究》201*/04

30丁柏銓 《論新聞的有效傳播》《新聞與傳播研究》201*/04

31黃星民 《華夏研究傳播芻議》《新聞與傳播研究》201*/04

32羅德尼．本森 《比較語境中的場域理論：媒介研究的新范式》《新聞與傳播研究》201*/01 33黃旦 《中國新聞傳播的歷史建構(gòu)——對三個新聞定義的解讀》《新聞與傳播研究》201*/01 34紀莉 《論麥克盧漢傳播觀念的“技術(shù)烏托邦主義”——理解麥克盧漢的新視角》《新聞與傳播研究》201*/01

35姜飛 《后殖民主義視野中的西方媒介》《新聞與傳播研究》201*/01

36陳龍 《“霸權(quán)理論“與電視意識形態(tài)宰制論》《新聞與傳播研究》201*/01

38韓鴻 《方言影視的文化解析》《新聞與傳播研究》201*/01

39童兵 《政治文明：新聞理論研究的新課題》《新聞與傳播研究》201*/03

40史安斌 《全球網(wǎng)絡傳播中的文化和意識形態(tài)的問題》《新聞與傳播研究》201*/03 41張殿元 《另一種聲音：文化批判語境下的廣告?zhèn)鞑ソ庾x》《新聞與傳播研究》201*/04 42曹越 《試論21世紀我國受眾研究的創(chuàng)新》《新聞與傳播研究》201*/01

43丁和根 《大眾傳媒話語分析的理論、方法與對象》《新聞與傳播研究》201*/01

44韓綱 《傳播學者的缺席：中國大陸健康傳播十二年——一種歷史視角》《新聞與傳播研究》201*/01

45何國平 《論媒介公信力的生成與維系》《新聞與傳播研究》201*/02

46曾慶香 《新聞話語中的原形沉淀》《新聞與傳播研究》201*/02

47韓素梅 《市場經(jīng)濟十年來電視廣告性別形象變化分析》《新聞與傳播研究》201*/02 48揚伯溆 《社會網(wǎng)絡化與地域場所化：當代本土傳播的內(nèi)涵及特征》《新聞與傳播研究》201*/03

49尹韻公 《論鄧小平新聞思想的歷史地位》《新聞與傳播研究》201*/03

50王醒 《關于古代新聞傳播的一些史料補充》《新聞與傳播研究》201*/04

51張昆 《橫向發(fā)展——新聞史研究的新維度》《新聞與傳播研究》201*/04

52新時期新聞專業(yè)期刊研究專題組 《新聞專業(yè)期刊發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢分析》《新聞與傳播研究》201*/04

53季為民 《收視率的市場含義和電視的文化追求——“收視率“對電視業(yè)的影響分析�！贰缎侣勁c傳播研究》201*/04

54唐海紅 《政治文化視角與近代新聞史研究》《新聞與傳播研究》201*/01

55劉曉紅 《共處、對抗、借鑒——傳播政治經(jīng)濟學與文化研究關系的演變》《新聞與傳播研究》201*/01

56黃旦 《美國早期的傳播思想及其流變——從芝加哥學派到大眾傳播研究的確立》《新聞與傳播研究》201*/01

57單波 《跨文化傳播的文化倫理、》《新聞與傳播研究》201*/01

58陳力丹 《試論傳播學方法論的三個學派》《新聞與傳播研究》201*/02

59董天策 《以電視娛樂文化作為研究范疇與視域》《新聞與傳播研究》201*/02 60姜紅 《現(xiàn)代中國自由主義新聞思潮的流變》《新聞與傳播研究》201*/02

61張自力 《健康傳播研究什么——論健康研究傳播的九個方向》《新聞與傳播研究》201*/03 62曾慶香 《誰在新聞中說話——論新聞的話語主體》《新聞與傳播研究》201*/03

63 李慶林 《傳播研究的多為視角——馬克思、哈貝馬克、麥克盧漢的傳播觀比較》《新聞與傳播研究》201*/04

64馬凌 《政治文明、政治溝通和政治傳播學》《新聞與傳播研究》201*/04

65馬藝 《危機事件情景下政府形象傳播的二維矩陣模型》《新聞與傳播研究》201*/01 66黃星民 《從傳播哲學角度談“”傳播的定義——傳播哲學初探》《新聞與傳播研究》201*/01

67傅寧 《中國近代兒童報刊的歷史考察》《新聞與傳播研究》201*/01

68羅以澄 《制造認同：大眾傳媒對國際沖突的再現(xiàn)》《新聞與傳播研究》201*/01

69王波 《顛覆與重構(gòu)之間——對當代中國女性主義傳媒批評的反思》《新聞與傳播研究》201*/02

70韓鴻 《論新媒體背景下的公民共享新聞學》《新聞與傳播研究》201*/03

71陳汝東 《受眾倫理規(guī)范研究：歷史、現(xiàn)狀與趨勢》《新聞與傳播研究》201*/03

72黃旦 《消失的登陸點——社會心理學視野下的符號互動論與傳播研究》《新聞與傳播研究》201*/03

73卜衛(wèi) 《中國大陸媒介與性別——婦女研究回顧與分析》《新聞與傳播研究》201*/04 74王永慶 《中國電視傳媒改革初探》《新聞與傳播研究》201*/01

75夏倩芳 《新聞框架與固定成見：1979-201*年中國大陸主流報紙新聞中的黨員形象與精英形象》《新聞與傳播研究》201*/02

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

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