有一種陪伴叫親子閱讀

記得我自己小時(shí)候，沒(méi)有現(xiàn)在那么多書籍的資源，那時(shí)候家里的書我都是翻了一遍又一遍，而且在我記憶中我很享受看書的時(shí)光。所以做了媽媽，我總希望我女兒也能享受讀書的樂(lè)趣，我樂(lè)意給她創(chuàng)造一個(gè)閱讀的條件。下面以我和女兒一路走來(lái)親子閱讀的經(jīng)歷，談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>

有一種陪伴叫親子閱讀

我認(rèn)為親子閱讀是高質(zhì)量的親子時(shí)光，是很好的陪伴孩子的方式。我們來(lái)假設(shè)兩個(gè)場(chǎng)景：一個(gè)是給孩子一堆玩具讓她自己玩，然后父母在一邊自己安靜的玩手機(jī)；另一個(gè)是父母陪著孩子一起拿著書邊看邊講。同樣都屬于親子時(shí)光，兩個(gè)父母都覺(jué)得自己是在陪伴孩子，但是我認(rèn)為陪伴真的也有質(zhì)量高低之分。也許我們無(wú)法選擇陪伴孩子時(shí)間的多少，但是我們可以選擇陪伴孩子最好的方式。在我女兒剛出生的時(shí)候，只要她醒著，我就有意識(shí)的跟她說(shuō)話，后來(lái)我覺(jué)得不如就拿本書對(duì)著她讀，就像是跟她聊天一樣，邊讀邊對(duì)她表情交流,期待回應(yīng)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)月左右的她，能安靜的聽(tīng)她爸爸讀三字經(jīng)，而且還不時(shí)的朝爸爸笑笑。當(dāng)時(shí)也不管她聽(tīng)不聽(tīng)得懂，但有一點(diǎn)是肯定的一旦給她讀書，她就很開心，而且能安靜下來(lái)，還能時(shí)不時(shí)的用笑聲咿呀聲來(lái)回應(yīng)。后來(lái)到一歲左右，女兒就特別愛(ài)看書愛(ài)聽(tīng)我們講故事，喜歡自己拿著書讓我們講，會(huì)用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表示書中的內(nèi)容：烏龜、爬爬、豬……去讀托班的時(shí)候，她作為班里最小的小孩，交流和表達(dá)都沒(méi)什么問(wèn)題。在2周歲左右，她可以自己拿著書，簡(jiǎn)單的講故事，當(dāng)然這些書是我們陪著她反復(fù)反復(fù)讀了很多很多遍的。其實(shí)在女兒小時(shí)候我們的堅(jiān)持，慢慢的就變成了她自己的堅(jiān)持，睡前要給她講繪本故事成為了習(xí)慣，甚至可以把睡前不給她看書講故事作為懲罰方式，有時(shí)候一下班回家她就會(huì)拿著書要我跟她一起看，對(duì)大人來(lái)說(shuō)一遍遍的看也許煩了，但是放下手機(jī)，就這樣陪著她講講故事看看書，這樣的親子時(shí)光真的挺好。

有一種閱讀叫我們聊聊天

親子閱讀幫助我們?cè)黾颖舜肆私�，也幫助我們表達(dá)感情。我和她爸爸雖然會(huì)經(jīng)常用親親、抱抱等方式對(duì)女兒表示愛(ài)，但應(yīng)該很少跟她說(shuō)我愛(ài)你這樣的話。有一次給女兒講《猜猜我有多愛(ài)你》這個(gè)繪本，我們倆是坐在床上，她偎在我懷里。小兔子分別用張開大的不能在大的手臂，舉得不能再高的手，倒立起來(lái)到腳趾頭，跳得多高，流淌的小河那么遠(yuǎn)，愛(ài)你到月亮那樣遠(yuǎn)這些能做到的、看到的、想到的最遠(yuǎn)最大最難，來(lái)表達(dá)對(duì)大兔子的愛(ài)，大兔子也同樣反饋給小兔子更多更多的愛(ài)。在講完這個(gè)故事的時(shí)候，我們就能同樣表達(dá)一下我們的愛(ài)，我會(huì)說(shuō)，那你有多愛(ài)媽媽呢？她會(huì)學(xué)著小兔子的樣子說(shuō)像XXX這么愛(ài)你，然后我也會(huì)告訴她媽媽有多么多么愛(ài)你。她還會(huì)問(wèn)那爸爸是不是也那么愛(ài)我呢？我們會(huì)說(shuō)爸爸媽媽都愛(ài)你。有時(shí)候我們讀完一本書會(huì)延伸開去，聊聊相關(guān)的內(nèi)容。特別是上幼兒園以后，她總是有很多很多的話想跟我們說(shuō)，所以在我們一起讀書的間隙，她會(huì)告訴我們很多事情。例如我們一起讀《大衛(wèi)不可以》《大衛(wèi)上學(xué)去》的時(shí)候，她會(huì)很開心的告訴我幼兒園哪個(gè)小朋友會(huì)有什么行為，給她講《湯姆上幼兒園》的時(shí)候，她會(huì)接上去說(shuō)一些幼兒園其實(shí)有很多好玩的，然后告訴我幼兒園里他們能一起玩什么，她和哪個(gè)小朋友是好朋友，也正是這樣，她在幼兒園的情況很少是我問(wèn)她的，基本上都是她主動(dòng)告訴我的。記得以前看過(guò)一篇文章，講的是親子聊天的技巧，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)所謂聊天就是交流，孩子只要愿意跟你說(shuō)話，你又有耐心聽(tīng)她講，并回應(yīng)她，就是很好的親子交流了。

有一種回憶是童年的閱讀。

我至今還記得自己小時(shí)候讀過(guò)的《葫蘆兄弟》，那一套被翻爛掉的連環(huán)畫；也記得爸爸給我講的《小兵張嘎》的故事。所以我相信親子閱讀會(huì)是我們共同成長(zhǎng)的童年記憶。女兒看《我爸爸》、《我媽媽》到《爺爺一定有辦法》然后到折耳兔瑞奇的《我當(dāng)大哥哥啦》，我們跟她講家庭成員，我們一起聊家里的那些人，一起聊她覺(jué)得當(dāng)姐姐好不好，一起聊她的小弟弟；還記得女兒二周歲時(shí)自己邊翻書邊讀《小烏龜爬爬曬太陽(yáng)》、《小熊搬家了》、《大怪物和小怪物》，然后她能告訴你為什么曬太陽(yáng)，要怎樣跟人家說(shuō)你家在哪里，還有牛比羊長(zhǎng)得大等等。后來(lái)女兒愛(ài)看動(dòng)畫片，特別是《愛(ài)探險(xiǎn)的朵拉》和《小豬佩奇》，但因?yàn)榭刂扑�看電視的時(shí)間，我又給她買書，《愛(ài)探險(xiǎn)的朵拉》一本本的看，一遍遍的重復(fù)看，喜歡朵拉喜歡布茨，她說(shuō)也要像朵拉一樣成為探險(xiǎn)家。我相信等她長(zhǎng)大了，她一定不會(huì)忘記從小陪她一起成長(zhǎng)的這些繪本中的人物，大衛(wèi)、朵拉、布茨、小豬佩奇、折耳兔瑞奇、查理與勞拉等等，就像童年的小伙伴一樣陪著她成長(zhǎng)，成為童年不可或缺的回憶。

有一種參與是爸爸媽媽一起

很多父母都認(rèn)為，講故事是媽媽的專利，爸爸陪孩子打打鬧鬧更在行。但是我要說(shuō)親子閱讀絕對(duì)不是媽媽一個(gè)人的事情，是爸爸媽媽共同參與的。爸爸陪伴閱讀不僅僅在講故事，更重要的是爸爸的人格魅力和愛(ài)能通過(guò)陪伴和閱讀的過(guò)程傳導(dǎo)給孩子。我們要意識(shí)到，爸爸和媽媽是不一樣的，爸爸往往更獨(dú)立、果斷、堅(jiān)強(qiáng)、敢于冒險(xiǎn)、開朗、寬厚，在和爸爸在閱讀、討論、聊天甚至爭(zhēng)論的過(guò)程中，爸爸在空間關(guān)系、抽象推理方面的優(yōu)勢(shì)也悄悄影響著孩子。所以我是堅(jiān)持讓爸爸從小就參與親子閱讀。在我女兒一歲半左右的時(shí)候，開始自己挑書拿來(lái)讓我們講，這個(gè)時(shí)候我就有意識(shí)的挑選了幾本適合和爸爸一起讀的書,例如:小飛機(jī)愛(ài)爸爸、小輪船愛(ài)爸爸系列的書，這些書沒(méi)什么太多文字，但是可以和爸爸一起做游戲，讓孩子在爸爸身上爬上爬下，她會(huì)非常享受，而且拿到這個(gè)書也一定會(huì)主動(dòng)找爸爸一起讀。等到三歲以后，我又買了一套《小熊和最好的爸爸》系列，畫面真實(shí)生動(dòng)，而且很溫馨，那份親密無(wú)間的父子情，特別適合爸爸抱著小孩一起看。所以她拿這本書的時(shí)候會(huì)覺(jué)得那是跟爸爸的書。爸爸和媽媽在講故事上是完全不一樣的，不光是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)上，在對(duì)故事的展開和延伸的方向上也是不一樣的，父親和孩子一起探討、尋找答案，與媽媽相比，更能拓寬孩子的視野。記得女兒有一本《蚯蚓的日記》，我給她講的時(shí)候就是對(duì)著書本講，但是爸爸可能會(huì)告訴她現(xiàn)實(shí)中的蚯蚓是怎么樣的，他小時(shí)候怎樣抓過(guò)蚯蚓，然后有機(jī)會(huì)還真的會(huì)在去農(nóng)村的時(shí)候給她弄一條蚯蚓看看（媽媽一般會(huì)怕吧）。爸爸媽媽在選擇書的類型上也會(huì)有不同，例如爸爸喜歡給她講《十萬(wàn)個(gè)為什么》，《蚯蚓日記》類，而我更喜歡《折耳兔瑞奇》系列……

親子閱讀不是功利的想要立即收獲什么，只是一種態(tài)度，一種方式，更是一份陪伴，也是一份回憶。我只希望孩子能與書為伴，在讀書中健康成長(zhǎng)。

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