今天，公文素材庫的小編為大家整理了一篇關(guān)于《基層反映：留守兒童生活存在問題及建議》范文，供大家在撰寫基層反映、社情民意或問題轉(zhuǎn)報(bào)時(shí)參考使用！正文如下：

我縣作為一個(gè)農(nóng)業(yè)人口大縣，由于農(nóng)村大量力勞動(dòng)力向外輸轉(zhuǎn)，導(dǎo)致留守兒童逐漸增多。留守兒童長期和父母不在一起生活，缺少父母親情關(guān)愛，從而使部分兒童心理存在一定的缺陷，必然會引發(fā)一些不容忽視的問題，應(yīng)值得社會方方面面的關(guān)注。

留守兒童生活境遇主要表現(xiàn)：一是監(jiān)護(hù)上存在著“盲區(qū)”。一般情況下，父母外出的家庭，孩子多交由祖輩照看，他們只能滿足孩子物質(zhì)生活上的需求，注重安全管理，缺少精神道德上的教育引導(dǎo)和溝通，甚至嬌生慣養(yǎng)，放任自流。

二是教育上存在著“誤區(qū)”。由于父母長期在外，對無法親身照顧孩子有一種負(fù)疚感，大多采取物質(zhì)補(bǔ)償方式，偶爾電話過問一下孩子學(xué)習(xí)情況，缺乏倫理道德和法制教育，導(dǎo)致一部分孩子好逸惡勞、不思進(jìn)取，甚至和社會上有不良習(xí)氣的人混到一起，迷戀“網(wǎng)吧”、熱衷“早戀”，試圖從這些行為中尋找精神依托。

三是環(huán)境上存在著“雷區(qū)”。由于學(xué)校和家庭之間對留守兒童的教育銜接上存在著“真空”地帶，對一些環(huán)境適應(yīng)力差、自制力弱的孩子來說，經(jīng)受不住社會大環(huán)境中不良因素的誘惑，使犯罪分子有機(jī)可乘，利用兒童不成熟的心智，采取威逼利誘的手段，使一些留守兒童上當(dāng)受騙。

解決留守兒童境遇的建議：

一是健全制度，完善校家雙重監(jiān)管模式。建議各級政府部門積極探索管理新途徑和新方法，以制度形式，明確學(xué)校、家庭雙方各自管理責(zé)任，注重加強(qiáng)校、家雙向溝通聯(lián)系，并實(shí)行嚴(yán)格的責(zé)任追究，切實(shí)履行好留守兒童的監(jiān)管責(zé)任。

二是加大投入，改善留守兒童生活環(huán)境。建議各級政府在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，加大對留守兒童的教育投入力度，出臺有利于外出務(wù)工人員子女就地受教育的優(yōu)惠政策，禁止一切影響和限制外出務(wù)工人員子女就近入學(xué)的“門檻”，免除一切不合理收費(fèi)，使務(wù)工人員子女在教育上享受與城市兒童同等待遇，喚起這些兒童的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和適應(yīng)環(huán)境的信心。

三是創(chuàng)新管理，關(guān)注留守兒童心智健康。以家庭為主體，建立家庭—學(xué)校—社會三方聯(lián)動(dòng)管理機(jī)制。家庭要全力承擔(dān)教育孩子的重任，給予必要的家庭關(guān)愛和親情呵護(hù)，家長要隨時(shí)與學(xué)校保持溝通聯(lián)系，掌握孩子的學(xué)習(xí)和成長情況，并及時(shí)給予必要的引導(dǎo)教育；學(xué)校要注重從正面教育引導(dǎo)，有針對性地開展有利于留守兒童身心健康的教育活動(dòng)，激發(fā)其學(xué)習(xí)潛力，激活其健康心智，增強(qiáng)他們生活自信心和心理承受力；社會則要為留守兒童健康成長營造一個(gè)良好氛圍，形成人人關(guān)愛留守兒童，保證他們與其他孩子一同健康成長。

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