今天，公文素材庫的小編為大家整理了一篇關(guān)于《基層反映：特色足球?qū)W校建設(shè)避免盲目和虛熱》范文，供大家在撰寫基層反映、社情民意或問題轉(zhuǎn)報(bào)時(shí)參考使用！正文如下：

隨著國務(wù)院辦公廳《中國足球改革發(fā)展總體方案》的印發(fā)，各地中小學(xué)把足球列入體育課教學(xué)內(nèi)容，中小學(xué)足球教材也在近期正式出版，在全國范圍內(nèi)掀起了足球熱。由于國家對(duì)校園足球場(chǎng)地的要求比較寬松，大批特色足球?qū)W校在各地紛紛申報(bào)和掛牌，但目前，特色足球?qū)W校建設(shè)中還存在諸多問題，如何避免盲目和虛熱成為當(dāng)前需要解決的主要問題。

一、問題分析

一是掛牌審批把關(guān)不嚴(yán)。一些特色足球?qū)W校位于老城區(qū)，學(xué)校面積有限，加之其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目占地，足球場(chǎng)地設(shè)施達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)要求，甚至部分被命名為特色足球?qū)W校的校園內(nèi)并未建設(shè)足球場(chǎng)地；一些地區(qū)教育部門為完成任務(wù)或校方為提高知名度，在上報(bào)審批中未認(rèn)真把關(guān)，在硬件上名不符實(shí)。

二是盲目追求掛牌數(shù)量。特色足球?qū)W校在地方的任務(wù)化、指標(biāo)化、數(shù)量化給地方教育部門帶來壓力，部分地區(qū)教育主管部門為完成上級(jí)確定的指標(biāo)任務(wù)，讓一些并不具備體育優(yōu)勢(shì)和擁有足球人才的學(xué)�！氨粧炫啤�，一些具有其他體育項(xiàng)目優(yōu)勢(shì)的學(xué)校被加掛特色足球?qū)W校，加重掛牌學(xué)校負(fù)擔(dān)。

三是特色學(xué)校師資力量薄弱。除部分特色足球?qū)W校具備足球運(yùn)動(dòng)底蘊(yùn)和相關(guān)的教學(xué)人才外，大多數(shù)特色足球?qū)W校本身并不具備足球教學(xué)師資，足球教學(xué)任務(wù)多由原體育教師擔(dān)當(dāng)，而多數(shù)學(xué)校的體育教師對(duì)足球的系統(tǒng)教學(xué)并無基礎(chǔ)，需要重新學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提升，特色學(xué)校師資力量薄弱。

二、對(duì)策建議

一是嚴(yán)把特色足球?qū)W校審批關(guān)。相關(guān)部門應(yīng)出臺(tái)規(guī)范性文件，在特色足球?qū)W校的申報(bào)上本著具備優(yōu)勢(shì)、校方自愿、軟硬件合規(guī)的原則確立特色足球?qū)W校；各地應(yīng)在網(wǎng)站或媒體上公示所有特色足球?qū)W校情況，包括校園場(chǎng)地、師資、校園球隊(duì)、經(jīng)費(fèi)投入等內(nèi)容，加強(qiáng)公眾的關(guān)注和支持，也便于社會(huì)對(duì)其發(fā)展和投入的監(jiān)督；對(duì)于不符合軟硬件條件、雖已命名但近期無法改善的足球特色學(xué)校，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

二是禁止將特色足球?qū)W校建設(shè)硬件指標(biāo)化。國家提倡的特色足球?qū)W校的數(shù)量是指導(dǎo)性的、方向性的，各地在落實(shí)時(shí)不應(yīng)將其作為考核目標(biāo)、硬性指標(biāo)，給地方教育部門和學(xué)校造成負(fù)擔(dān)和壓力。對(duì)此，教育部應(yīng)明文規(guī)定不將特色足球?qū)W校的建設(shè)作為考核任務(wù)，同時(shí)也應(yīng)形成特色足球?qū)W校退出機(jī)制，對(duì)發(fā)展不達(dá)標(biāo)或意愿不強(qiáng)烈的學(xué)校，允許其退出或要求其退出。

三是加強(qiáng)特色足球?qū)W校教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)。通過國外選派培訓(xùn)、國內(nèi)定期集訓(xùn)、教學(xué)上崗證授予等手段，對(duì)特色足球?qū)W校的師資力量進(jìn)行強(qiáng)化，同時(shí)鼓勵(lì)足球退役人員、體校相關(guān)專業(yè)人才進(jìn)入中小學(xué)校園，充實(shí)教學(xué)力量，緩解校園足球師資力量不足的現(xiàn)狀。

四是將足球特色學(xué)校納入完備的競(jìng)賽體系之中。通過組織高水平的校園聯(lián)賽使有天賦、有興趣的孩子一邊繼續(xù)提高足球水平、一邊保持學(xué)業(yè)水平，不用被迫在學(xué)業(yè)和踢球中做出選擇；通過參加高水平聯(lián)賽鍛煉出學(xué)生強(qiáng)健的體魄和團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)一步激發(fā)青少年足球興趣，培養(yǎng)社會(huì)足球氛圍。

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