基層反映：香港學(xué)生學(xué)習(xí)普通話存在的瓶頸亟需引起重視

港澳地區(qū)普通話水平考試（GAPSK）委員會下屬語文推廣委員會7日公布的一項研究結(jié)果顯示，隨著普通話教育在香港日益推廣，香港幼稚園及中小學(xué)學(xué)生的普通話水平整體有所提升，但是背后依然有存在的問題引起重視。

一是廣東話作為日常生活主要用語的人較多。現(xiàn)在居住在香港地區(qū)的人大多數(shù)是廣東人，粵語是香港大多數(shù)人日常交際用語。根據(jù)港府201*年統(tǒng)計，能說普通話的人有48.6%，約有一半人用普通話進行交際，一半掌握不同程度的普通話但不足以有效使用，在香港占85%以上說的是廣東話。

二是由于沒有足夠的師資。“普教中”沒有立即全面施行，而是規(guī)定中小學(xué)必須教普通話課，小學(xué)一年級至初中三年級，公立學(xué)校強制有普通話課，課時早年間每周兩三節(jié)，現(xiàn)在每周一節(jié)，課堂上，師生均以普通話為交流語言，教漢語拼音、課文朗讀以及情景對話。師資水平不盡如人，香港的公立學(xué)校，有內(nèi)地背景、以普通話為母語的老師并不多見，大多數(shù)是香港本地老師。香港教普通話的老師，需要過普通話基準(zhǔn)測試，達到教育局的標(biāo)準(zhǔn)。但有學(xué)生家長反映，老師的普通話達不到普通話的標(biāo)準(zhǔn)水平。

三是普通話利用率低下。一般學(xué)校只有一周一節(jié)，屬于課時最低科目，通常被視為中文課的分支，只有小學(xué)和初中有開設(shè)普通話課程，高中就不需要再學(xué)。對于這類科目，學(xué)生的注意力不會太高，沒有迫切的使用需要。香港人學(xué)普通話不需要學(xué)寫字和閱讀，主要在聽說，而日常生活中絕大多數(shù)學(xué)生沒有語言環(huán)境，平時不用真正要用的時候就非常生澀，不敢講也不愿意講，有點類似于“啞巴普通話”。

四是教學(xué)方法不完善。“普教中”推出之初，家長和社會都抱有很高期望，認為普通話與書面語一致程度高，用普通話教中文學(xué)生既能學(xué)好普通話又能學(xué)好書面表達。近年來實踐發(fā)現(xiàn)“普教中”的學(xué)生雖然普通話口語突出，但母語是英語和粵語的香港人用普通話學(xué)習(xí)反而阻礙了思考和表達，寫作能力不進反退，用普通話上課學(xué)生參與討論的積極性不高，為了應(yīng)付高中會考有學(xué)校已經(jīng)暫�！捌战讨小钡捻椖俊�

五是普通話發(fā)音困難。經(jīng)過香港調(diào)查研究小組調(diào)查，通過內(nèi)容分析法發(fā)現(xiàn)香港學(xué)生的普通話學(xué)習(xí)難點主要在于發(fā)音。受訪學(xué)生還指出他們學(xué)習(xí)普通話的目標(biāo)期待和對普通話不同變體的看法。普通話學(xué)習(xí)軟件的使用情況及問題也得到了討論。

六是研究港式中文對香港學(xué)生普通話口語交際的影響。關(guān)于香港普通話當(dāng)前已有的港式中文的研究成果不多,尤其是對近年港式中文的特點、發(fā)展和香港學(xué)生普通話掌握情況的研究較少,使得針對香港學(xué)生的普通話教育工作者對香港學(xué)生的普通話情況認識不全面,從而影響了香港學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)中文及普通話學(xué)習(xí)效果。

七是香港學(xué)生在漢語言上學(xué)習(xí)困難。學(xué)生在學(xué)習(xí)語素文字如漢語方塊字時產(chǎn)生的困難，學(xué)生在學(xué)習(xí)對外漢語過程中所遇到的語音、文字、詞匯及語法四大方面也存在難點，香港學(xué)生學(xué)習(xí)普通話最大的問題是不懂聽說粵語和讀寫中文。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《基層反映：香港學(xué)生學(xué)習(xí)普通話存在的瓶頸亟需引起重視》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.seogis.com/gongwen/330315.html

• 上一篇：基層反映：以身高確定是否可以購買兒童票極不合理
• 下一篇：基層反映老舊小區(qū)電動車私拉電線充電安全隱患大