最牛班級(jí)是怎樣煉成的

今天看了新浪的一篇文章《54人班級(jí)全班被保送 46名學(xué)生上北大清華》，感慨頗深！

對(duì)于這樣的成績(jī)我不感到意外，畢竟都是聰明絕頂?shù)奶觳派倌辍?/p>

這些天才們并不是人們想象中的帶著圈數(shù)很多的眼鏡，走路都要拿著書本，神情木訥的書呆子。

每隔一段時(shí)間，“最牛班級(jí)”都會(huì)舉行一次“生日會(huì)”，給在那前后過(guò)生日的同學(xué)送上祝福。最近一次，“最牛班級(jí)”還聯(lián)系了校食堂，大家齊動(dòng)手包了五六百個(gè)餃子。

“最牛班級(jí)”的每個(gè)成員都參加了不同的社團(tuán)：軍事社、動(dòng)漫社、棋研社……學(xué)校藝術(shù)節(jié)也是他們的“秀場(chǎng)”，“最牛班級(jí)”排演了一幕音樂(lè)劇，（勵(lì)志一生 http://）大家周密策劃、傾情演出，連道具都由擅長(zhǎng)西洋水粉畫的同學(xué)出馬制作。

什么是天才？天才是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，不是后天靠人工能夠打造出來(lái)的，不然就不能稱其為天才。

天才是與生俱來(lái)的，天才就是天才，他們有很高的智商，這是遺傳，是天生的，你沒(méi)有辦法選擇；

他們有著驚人的記憶力，他們對(duì)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，他們都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，他們的注意力絕不僅僅在書本上，他們知道哪些內(nèi)容更重要，他們知道怎樣學(xué)習(xí)最有效，他們都是時(shí)間管理的專家。

這些天才們除了具有上天賦予的高智商，與眾不同的大腦結(jié)構(gòu)。但剛剛出生的時(shí)候，和其他孩子是一樣的。大腦里的知識(shí)積累等于零。

只是當(dāng)他降臨人世的時(shí)候，他們吸取知識(shí)的速度比常人快，他們對(duì)知識(shí)的歸納整理的能力比常人強(qiáng)，他們對(duì)一切新鮮的事物比常人更感興趣。因此，他們會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)，讓人們感覺到他們的與眾不同。

對(duì)于天才，我們望塵莫及。

不要奢望自己的孩子也是天才！

其實(shí)，我們借用一些天才的方法，也能夠使自己的孩子向天才的成績(jī)靠攏。

我們的孩子記憶力不如天才，那我們就多花些功夫，多背幾遍；

我們的孩子知識(shí)面不如天才，那我們就利用一切可能的機(jī)會(huì)盡量更多的獲�。ㄍ鎯阂彩瞧渲械囊环N方式）；

我們的孩子判斷力不如天才，我們可以借助工具；

我們的孩子學(xué)習(xí)方法不如天才，我們可以歸納總結(jié)；

我們的孩子學(xué)習(xí)興趣不如天才，我們可以慢慢培養(yǎng)；

我們的孩子學(xué)習(xí)效率不如天才，我們可以強(qiáng)化訓(xùn)練；

我們的孩子時(shí)間管理不如天才，我們可以通過(guò)外界干預(yù)；

如果我們的孩子能夠做到，可我們的孩子仍然不是天才。但是，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)大幅度提高。

我們不奢求孩子成為天才，我們只求他比現(xiàn)在更好。

看看天才們平常做的事兒，我們的孩子做到了嗎？

“我堅(jiān)持認(rèn)真地上好每節(jié)課，記好每一次筆記，這相當(dāng)于老師幫助你把厚厚的教科書變薄了。”

“我不喜歡看答案。”（勵(lì)志一生 http://）已獲清華保送資格的張碩平的學(xué)習(xí)方法有點(diǎn)特別。他認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的不是為了答案，有些難題寧可自己想破頭。

這樣簡(jiǎn)單的事情好像不該是天才們所做的，應(yīng)該是我們的孩子要做的。可是，我們的孩子沒(méi)做到，而天才們做到了。

因此，我們的孩子背離優(yōu)秀的成績(jī)?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，而天才們走向了巔峰。

不要期待自己的孩子成為天才，讓孩子把該做的事情做好，他們就能超越自己。

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