教師對(duì)孩子的愛(ài)與責(zé)任

歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間我已在這平凡的崗位上走過(guò)了十六載春秋，三尺講臺(tái)，一支粉筆，上演了多少人生的苦與樂(lè)，播下了多少希望的種子，開(kāi)發(fā)多少孩子的智力,改變了多少人的人生,寫(xiě)下了多少真理。我驕傲，因?yàn)槲沂且幻�教師；我自豪，因�(yàn)槲疫x擇了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，正因?yàn)橛辛藧?ài)與責(zé)任，才更加堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求！

如果我是歌手，我將用優(yōu)美的樂(lè)章歌詠我的事業(yè),可是我不會(huì)唱歌；如果我是舞者，我將用動(dòng)人的舞姿詮釋我的人生,可是我不會(huì)跳舞；如果我是哲人，我將用敏銳的眼光洞察我的價(jià)值,我一直在研究學(xué)問(wèn),一直在探索教育的真諦,一直在用哲學(xué)的眼光看待自己和這個(gè)世界。然而，我是一名教師，平凡得亦如腳下一塊不起眼的石頭，我要用我腦海中如花的詞匯和我認(rèn)真塌實(shí)執(zhí)著的心靈構(gòu)筑我心中美麗的詩(shī)篇，我要用平等的尊重和真誠(chéng)去溫暖孩子們的心。

師愛(ài)是一種博愛(ài)。我們不僅要愛(ài)王子、公主，更要把更多的愛(ài)傾注在那些丑小鴨身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。我們要樹(shù)立正確的學(xué)生觀——應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，樹(shù)立只有差異沒(méi)有差生的觀念。我們要付出愛(ài)心和熱情去發(fā)現(xiàn)了解孩子們的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，幫助他們改正缺點(diǎn)和不足。（勵(lì)志一生 http://）我們要激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我們要愛(ài)學(xué)生，那么首先要步入孩子的情感世界，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與交流，在談話時(shí)要注意語(yǔ)言的藝術(shù)。在批評(píng)學(xué)生時(shí)，首先要想到尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的自尊心，然后進(jìn)行換位思考，從被批評(píng)的學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，對(duì)學(xué)生持一種寬容的態(tài)度，時(shí)刻想到他們還是不懂事、不成熟的孩子。同時(shí)，在教育中要于細(xì)節(jié)處觸動(dòng)孩子的心靈，這就要求我們要做個(gè)有心人，要能洞悉學(xué)生的心理，在一件件小事中春風(fēng)化雨。我相信長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣做，在師生間就一定能建立和諧的情感。

師愛(ài)也應(yīng)是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。對(duì)學(xué)生不遷就、不放松，任何時(shí)候都要把“嚴(yán)”和“愛(ài)”結(jié)合起來(lái)，從而做到“愛(ài)而有度，嚴(yán)而有格”。這種嚴(yán)格要求應(yīng)該是合理的、善意的、可理解的、和現(xiàn)實(shí)的。對(duì)學(xué)生的教育，要言教、身教、心教相結(jié)合。

是啊，作為一名教師，我們不但要為學(xué)生在校的每一天負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，要用真情、真愛(ài)、真教育培養(yǎng)他們。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)就是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，也是對(duì)從事的崗位負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。教育好每一名學(xué)生，這是我們的責(zé)任。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)還表現(xiàn)在尊重、理解學(xué)生上。學(xué)生心目中好老師的標(biāo)準(zhǔn)，其中有一條就是老師能平等對(duì)待每一位學(xué)生，能夠尊重每一位學(xué)生，即使是學(xué)生犯了錯(cuò)誤，甚至傷害了老師，老師仍能一片誠(chéng)心，寬宏大量地對(duì)待他。特別是當(dāng)老師一時(shí)失誤，講課時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，或批評(píng)了學(xué)生，處理問(wèn)題方法不得當(dāng)時(shí)，應(yīng)該當(dāng)著學(xué)生面大膽地承認(rèn)錯(cuò)誤，請(qǐng)求學(xué)生的理解和原諒，這不但不會(huì)失去威信，還會(huì)讓學(xué)生感到老師的思想境界高，學(xué)生會(huì)更信任老師。在班級(jí)管理工作中，以嚴(yán)父慈母般的關(guān)愛(ài)去滋潤(rùn)孩子們純真的心靈，去澆灌他們渴盼成熟的思想田園，因此，才有了一季又一季的收獲。

人們常說(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。確實(shí)，教師是引領(lǐng)孩子們成長(zhǎng)的導(dǎo)師，有著絕對(duì)的主導(dǎo)作用。是的，作為教師，為人師表的特點(diǎn)決定了我們必須有崇高的責(zé)任感。這種責(zé)任感就是要對(duì)自己所從事的職業(yè)負(fù)責(zé)任的意識(shí)。責(zé)任感也是成為優(yōu)秀教師的首要條件。教師的責(zé)任感源于對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)及愿意獻(xiàn)身教育事業(yè)的堅(jiān)定信念。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心，我們才會(huì)樂(lè)業(yè)、敬業(yè)，也才能一輩子“學(xué)而不厭，誨人不倦”。我從“愛(ài)與責(zé)任”中深深體會(huì)到責(zé)任的重要性。一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的人不論其職位高低，是無(wú)法在其所處的崗位上敬業(yè)奉獻(xiàn)的。“愛(ài)”與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開(kāi)的，“愛(ài)”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛(ài)的化身。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任也辦不好教育。我想，作為一名教師，首先要有愛(ài)心，在做好傳道授業(yè)解惑這三點(diǎn)上“要以德為先”，把責(zé)任感時(shí)刻緊記心中，才能做到“敬業(yè)奉獻(xiàn)”。只有把學(xué)生的事常裝在心里，才會(huì)有責(zé)任心，有了為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，才能自然而然生出敬業(yè)奉獻(xiàn)的情感。作為老師，我們往講臺(tái)上一站，下面的學(xué)生就是我的責(zé)任，就應(yīng)該把責(zé)任好好的扛起來(lái)。

多蘿茜.洛.諾爾特曾說(shuō)過(guò)這樣一段話：
如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)。
如果一個(gè)孩子生活在恐懼中，他就學(xué)會(huì)了憂慮。
如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信。
如果一個(gè)孩子生活在忍耐中，他就學(xué)會(huì)了耐心。
如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)中，他就學(xué)會(huì)了感激。
如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)。
如果一個(gè)孩子生活在承認(rèn)中，他就學(xué)會(huì)了要有一個(gè)目標(biāo)。
如果一個(gè)孩子生活在分享中，他就學(xué)會(huì)了慷慨。
如果一個(gè)孩子生活在友愛(ài)之中，他就學(xué)會(huì)了這世界是生活的好地方。
如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)之中，他就會(huì)頭腦平靜地生活。

我想任何一個(gè)人讀過(guò)這樣一段話之后，都會(huì)有所觸動(dòng)吧！而我們作為一名人民教師，所要承擔(dān)的最大怎人便是：愛(ài)孩子，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)，以自己本身為孩子樹(shù)立一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)榜樣！

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。夏丐尊先生在他翻譯的《愛(ài)的教育》里說(shuō)過(guò)這么一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”（勵(lì)志一生 http://）又有人說(shuō)：教師是“人類靈魂工程師，要擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的社會(huì)使命”作為教師要有愛(ài)心有責(zé)任心，有愛(ài)心與責(zé)任心這也是教師應(yīng)具備的素質(zhì)，既然你選擇了教師就應(yīng)該對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，也是對(duì)一個(gè)家庭對(duì)整個(gè)社會(huì)負(fù)責(zé)。
但是只有責(zé)任還不夠,更重要的是探索先進(jìn)的額角于思想,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,能夠整合資源,形成自己獨(dú)到的教學(xué)教育理念和方法,把心理學(xué)教育學(xué)的思想灌輸?shù)阶约旱慕逃�教學(xué)生涯中.才能更好的教育和教學(xué),才能負(fù)起這個(gè)責(zé)任.

教師的工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，需要付出滿腔的的心血和汗水，的確很苦很累。但當(dāng)你播下春天的希望，盼望秋后金黃的收獲時(shí)，辛勤耕耘的艱辛就會(huì)化作一股無(wú)窮無(wú)盡的力量。

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