凝練“三種精神” 建設(shè)一流班組
********調(diào)度控制中心配網(wǎng)搶修指揮班
********調(diào)度控制中心配網(wǎng)搶修指揮班是一個(gè)由10名青年員工組成，充滿活力的年輕班組。主要負(fù)責(zé)全***市1.58萬(wàn)平方公里、410萬(wàn)電力客戶的配電網(wǎng)搶修指揮工作。自201*年1月成立以來(lái)，我們班以凝練“三種精神”為載體，以“青年創(chuàng)新工作室”為牽引，通過(guò)班組管理創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、質(zhì)量創(chuàng)新活動(dòng)的深入開展，有效激活了班組這個(gè)企業(yè)的“細(xì)胞”，提高了班組生產(chǎn)和管理水平，成為一支勇于創(chuàng)新、善打硬仗的一流班組。先后獲得“******省公司優(yōu)秀創(chuàng)新工作室”、“***省優(yōu)秀質(zhì)量管理小組”、“全國(guó)優(yōu)秀質(zhì)量管理小組”等榮譽(yù)。
一、努力超越，勇攀高峰的學(xué)習(xí)精神
我們班的努力方向是把班組打造成一個(gè)學(xué)習(xí)型組織。班組提出愿景：“打造一流的高素質(zhì)團(tuán)隊(duì)，讓人人成為創(chuàng)新能手”。我們成立了******省公司第一個(gè)以“青”字號(hào)命名的“萬(wàn)強(qiáng)青年創(chuàng)新工作室”，在班長(zhǎng)帶領(lǐng)下，班里開展“三個(gè)三”人才培養(yǎng)模式，即：三個(gè)貼近、三個(gè)適應(yīng)、三個(gè)延伸。三個(gè)貼近即：貼近本職、貼近專業(yè)、貼近工作。三個(gè)適應(yīng)即：與配電網(wǎng)的發(fā)展相適應(yīng)、與專業(yè)理論相適應(yīng)、與承擔(dān)的任務(wù)相適應(yīng)。三個(gè)延伸即：向完成搶修任務(wù)延伸、向相關(guān)知識(shí)延伸、向未來(lái)配電網(wǎng)發(fā)展方向延伸。具體實(shí)施“一人一課題、一師帶一徒、一崗一輪換、一周一主題”的四個(gè)“一對(duì)一”學(xué)習(xí)法，極大地激發(fā)了全班學(xué)技術(shù)、練技能、 1
搞創(chuàng)新的積極性。我們班成員在很短的時(shí)間內(nèi)就全面掌握了《配網(wǎng)異常及事故處理管理執(zhí)行文件》、《配網(wǎng)檢修工作票管理規(guī)定》等相關(guān)配網(wǎng)專業(yè)技術(shù)知識(shí)，為各項(xiàng)工作開展打下良好基礎(chǔ)。
同時(shí)，我們班始終堅(jiān)持有目的培養(yǎng)青年職工，讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉。每逢公司開展技術(shù)攻關(guān)，班里都選派青年職工參與。攻關(guān)課題結(jié)束時(shí)，參加人員必須撰寫論文或技術(shù)報(bào)告，參加論文評(píng)比。自覺(jué)、自發(fā)、自主學(xué)習(xí)已成為我們班集體和個(gè)人生活中的重要部分。僅201*年就有17人次完成qc成果12項(xiàng)，11篇技術(shù)論文參加公司的論文交流。班長(zhǎng)萬(wàn)強(qiáng)不僅自己具有高超的配電網(wǎng)搶修指揮控制技能，對(duì)自己的“絕活”也毫不保留，主動(dòng)向年輕職工傳授技藝。他編寫的《縮短配網(wǎng)故障停電時(shí)間》、《縮短配網(wǎng)臨時(shí)操作票出票時(shí)間》兩本qc成果冊(cè)，成為配網(wǎng)搶修過(guò)程中解決難題的“金鑰匙”。
二、追求卓越，打造精品的創(chuàng)新精神
“追求卓越，勇攀技術(shù)高峰，打造精品”是我們班的重要特征。我們結(jié)合班組實(shí)際，鼓勵(lì)班組成員立足崗位，持續(xù)創(chuàng)新，大力開展“集體研討、相互學(xué)習(xí)、舉一反三”活動(dòng)，形成了追求卓越，努力打造精品的濃厚氛圍。
我們班最主要的工作就是在配網(wǎng)發(fā)生故障時(shí)，對(duì)故障點(diǎn)柱上的開關(guān)快速進(jìn)行定位分析。公司為我們定下了每次故障定位時(shí)間≤60分鐘的質(zhì)量目標(biāo)。但通過(guò)對(duì)201*年1月至6月的故障點(diǎn)柱上開關(guān)定位情況進(jìn)行調(diào)查分析，我們發(fā)現(xiàn)定位的平均耗時(shí)達(dá)到了79分鐘/次，沒(méi)有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，班組的生產(chǎn)質(zhì)量存在著隱患。面對(duì)
困難，我們班深入分析查找原因，并籍由我們班倡導(dǎo)的“經(jīng)驗(yàn)交流傳幫帶、一專多能促成才”活動(dòng)，深入公司相關(guān)部門、班組進(jìn)行調(diào)研，獲取了交叉配合專業(yè)的實(shí)際數(shù)據(jù)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析與標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照，最終確認(rèn)了產(chǎn)生問(wèn)題的3個(gè)主要原因。
為解決這一難題，我們班多次召開“你說(shuō)我聽大家談”主題班會(huì)，集思廣益，制定措施。綜合運(yùn)用“tpm”法，“統(tǒng)籌”法，自動(dòng)化等手段，及時(shí)掌握線路聯(lián)接關(guān)系，縮短審核故障點(diǎn)柱上開關(guān)線路圖時(shí)間。同時(shí)，引入“5s”質(zhì)量管理辦法，優(yōu)化搶修指揮流程，縮短確認(rèn)非低壓用戶故障時(shí)間。通過(guò)對(duì)201*年7至12月的213次故障點(diǎn)柱上開關(guān)定位時(shí)間進(jìn)行效果檢查，定位時(shí)間達(dá)到了平均52分鐘/次。201*年，經(jīng)過(guò)公司制度性的推廣和成果轉(zhuǎn)化，故障點(diǎn)柱上開關(guān)定位時(shí)間進(jìn)一步穩(wěn)定在50分鐘/次，有力地提升了配網(wǎng)故障處理的效率，減少了每次事故的停電時(shí)間，年均創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益100余萬(wàn)元。這一成果也獲得了201*年“中電聯(lián)（第五屆）全國(guó)電力行業(yè)職工創(chuàng)新成果二等獎(jiǎng)”，并在全國(guó)進(jìn)行推廣。
三、凝聚人心，和諧奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)精神
我們班是一個(gè)和諧奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)，大家共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同發(fā)展。我們深入推行內(nèi)部事務(wù)公開和民主管理制度，充分尊重員工、關(guān)愛(ài)員工、凝聚人心，促進(jìn)了班組與企業(yè)、班組與員工的和諧。我們班充分認(rèn)識(shí)到班會(huì)的作用，通過(guò)班會(huì)進(jìn)行有效溝通，促進(jìn)班組工作順利開展。我們班明文規(guī)定班長(zhǎng)必須每日召開班前班后會(huì)，每月月初召開工作布臵會(huì)，月中召開檢查工作會(huì)，月末
召開總結(jié)工作會(huì)及每月一次的全體員工會(huì)議，凡是班內(nèi)建設(shè)、技術(shù)改造或涉及員工切身利益的問(wèn)題，都提前向每個(gè)員工征求意見，并在全體員工會(huì)上通過(guò)員工討論形成一致的意見，并嚴(yán)格按照計(jì)劃、開始、擴(kuò)展、回收、結(jié)論、追蹤七步執(zhí)行程序進(jìn)行落實(shí)，確保會(huì)議收到良好的效果。班長(zhǎng)在適當(dāng)時(shí)候?qū)ぷ鬟M(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)。這一套有效的溝通機(jī)制，如同班組工作的粘合劑、潤(rùn)滑劑，激發(fā)了全體成員做好本職工作的積極性。
我們班有不少參加工作一、二年的青年員工，有人認(rèn)為他們的專業(yè)技術(shù)素質(zhì)和職業(yè)心理素質(zhì)都不成熟，對(duì)于工作還難以勝任，一些年輕的員工為此背負(fù)了沉重的心理壓力。我們?cè)谔嵘嗄曷毠I(yè)素質(zhì)的同時(shí)，創(chuàng)建了“陽(yáng)光訪談室”（心理舒緩中心），了解青年員工思想工作生活情況，有針對(duì)性地開展思想政治工作，解決實(shí)際困難，使青年職工感受到集體的溫暖，大家的心貼得更緊了，心更齊了，都能自覺(jué)地服從班組的整體利益，主動(dòng)加班開展技術(shù)攻關(guān)成為了大家的經(jīng)常行為。
創(chuàng)新無(wú)止境。我們將繼續(xù)加強(qiáng)班組建設(shè)，提高班組管理水平，進(jìn)一步凝聚“三種精神”，發(fā)揮“青年創(chuàng)新工作室”的模范帶頭作用，用一流業(yè)績(jī)?yōu)殡娋W(wǎng)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
第二篇：新農(nóng)村建設(shè)典型案例《社會(huì)主義新農(nóng)村典型案例》課程論文
論文題目社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)之我見
指導(dǎo)教師紀(jì)愛(ài)真
年級(jí)學(xué)院專業(yè)班級(jí)201*級(jí)法學(xué)院邊防管理專業(yè) 姓名學(xué)號(hào)巴達(dá)榮貴201*41201*0746號(hào) 聯(lián)系方式18724798828
全面建設(shè)小康社會(huì)，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，是黨的十七大提出的一項(xiàng)重大歷史任務(wù)。胡錦濤同志指出，新中國(guó)成立以來(lái)特別是改革開放以來(lái)，我國(guó)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)生了歷史性的深刻變化，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得了舉世公認(rèn)的偉大成就。但是，目前制約農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展的深層次矛盾尚未消除，促進(jìn)農(nóng)民持續(xù)穩(wěn)定增收的長(zhǎng)效機(jī)制尚未形成，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展滯后的局面也還沒(méi)有根本改變，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的體制機(jī)制沒(méi)有完全建立起來(lái)。全面建設(shè)小康社會(huì)，最艱巨、最繁重的任務(wù)在農(nóng)村。重視農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問(wèn)題是一項(xiàng)長(zhǎng)期的歷史任務(wù)，也是我們黨的一貫戰(zhàn)略思想。因此，深刻認(rèn)識(shí)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的必要性、緊迫性，進(jìn)而開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面意義重大。1、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重大舉措。科學(xué)發(fā)展觀的一個(gè)重要內(nèi)容，就是經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展是其重要的組成部分。全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須保證占人口大多數(shù)的農(nóng)民參與發(fā)展進(jìn)程、共享發(fā)展成果。如果我們忽視農(nóng)民群眾的愿望和切身利益，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展長(zhǎng)期滯后，我們的發(fā)展就不可能是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的，科學(xué)發(fā)展觀就無(wú)法落實(shí)。2、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，是確保我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)順利推進(jìn)的必然要求。國(guó)際經(jīng)驗(yàn)表明，工農(nóng)城鄉(xiāng)之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，是現(xiàn)代化建設(shè)成功的重要前提。一些國(guó)家較好地處理了工農(nóng)城鄉(xiāng)關(guān)系，經(jīng)濟(jì)社會(huì)得到了迅速發(fā)展，較快地邁進(jìn)了現(xiàn)代化國(guó)家行列。也有一些國(guó)家沒(méi)有處理好工農(nóng)城鄉(xiāng)關(guān)系，導(dǎo)致農(nóng)村長(zhǎng)期落后，致使整個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)停滯甚至倒退，現(xiàn)代化進(jìn)程嚴(yán)重受阻。我們要深刻汲取國(guó)外正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把農(nóng)村發(fā)展納入整個(gè)現(xiàn)代化進(jìn)程，使社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)與工業(yè)化、城鎮(zhèn)化同步推進(jìn)，讓億萬(wàn)農(nóng)民共享現(xiàn)代化成果，走具有中國(guó)特色的工業(yè)與農(nóng)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展、城市與農(nóng)村共同繁榮的現(xiàn)代化道路。3、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，是全面建設(shè)小康社會(huì)的重點(diǎn)任務(wù)。我們正在建設(shè)的小康社會(huì)，是惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)，其重點(diǎn)在農(nóng)村，難點(diǎn)也在農(nóng)村。改革開放以來(lái)，我國(guó)城市面貌發(fā)生了巨大變化，但大部分地區(qū)農(nóng)村面貌變化相對(duì)較小，一些地方的農(nóng)村還不通公路、群眾看不起病、喝不上干凈水、農(nóng)民子女上不起學(xué)。這種狀況如果不能有效扭轉(zhuǎn)，全面建設(shè)小康社會(huì)就會(huì)成為空話。因此，我們要通過(guò)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，加快農(nóng)村全面建設(shè)小康的進(jìn)程。4、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，是保持國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展的持久動(dòng)力。擴(kuò)大國(guó)內(nèi)需求，是我國(guó)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期戰(zhàn)略方針和基本立足點(diǎn)。農(nóng)村集中了我國(guó)數(shù)量最多、潛力最大的消費(fèi)群體，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)最可靠、最持久的動(dòng)力源泉。通過(guò)推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，可以加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增加農(nóng)民收入，使億萬(wàn)農(nóng)民的潛在購(gòu) 買意愿轉(zhuǎn)化為巨大的現(xiàn)實(shí)消費(fèi)需求，拉動(dòng)整個(gè)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)。特別是通過(guò)加強(qiáng)農(nóng)村道路、住房、能源、水利、通信等建設(shè)，既可以改善農(nóng)民的生產(chǎn)生活條件和消費(fèi)環(huán)境，又可以消化當(dāng)前部分行業(yè)的過(guò)剩生產(chǎn)能力，促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。5、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)。社會(huì)和諧離
不開廣闊農(nóng)村的社會(huì)和諧。當(dāng)前，我國(guó)農(nóng)村社會(huì)關(guān)系總體是健康、穩(wěn)定的，但也存在一些不容忽視的矛盾和問(wèn)題。通過(guò)推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，有利于更好地維護(hù)農(nóng)民群眾的合法權(quán)益，緩解農(nóng)村的社會(huì)矛盾，減少農(nóng)村不穩(wěn)定因素，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
總結(jié)眾多成功的新農(nóng)村建設(shè)典型案例，為了更好的進(jìn)行新農(nóng)村建設(shè)應(yīng)該以以下幾點(diǎn)為重點(diǎn)：
1、重規(guī)劃，新農(nóng)村建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，具有長(zhǎng)期性，需長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃，科學(xué)規(guī)劃，扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)。中央提出50年，省、市提出10-15年，而該村要堅(jiān)持因村而宜，結(jié)合村情民俗，抓住發(fā)展重點(diǎn)和建設(shè)難點(diǎn)，找準(zhǔn)建設(shè)突破口，在尊重民意的原則下，采取先易后難，因勢(shì)利導(dǎo)、試點(diǎn)引路，分步推進(jìn)的方式對(duì)本村進(jìn)行全面系統(tǒng)的科學(xué)規(guī)劃，達(dá)到人與自然和諧。
2、強(qiáng)基礎(chǔ)，要在目前基礎(chǔ)設(shè)施條件下，逐步實(shí)現(xiàn)道路全部通村、通組、通居民點(diǎn)。每自然村通有安全衛(wèi)生的自來(lái)水，并逐步建立公共垃圾處理場(chǎng)所，逐步讓電腦、電話等設(shè)施進(jìn)入百姓家中，占領(lǐng)生活空間，實(shí)現(xiàn)信息化、網(wǎng)絡(luò)化生產(chǎn)和服務(wù)，以此，促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化。
3、興產(chǎn)業(yè)。一是大力發(fā)展畜牧業(yè)，興辦龍頭企業(yè)，增加產(chǎn)品附加值；二是在城郊周圍，全部發(fā)展蔬菜生產(chǎn)；三是大力發(fā)展果樹產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)蔬菜、果樹萬(wàn)元田；四是通過(guò)發(fā)展畜——沼——果（菜）模式，利用國(guó)家沼氣建設(shè)項(xiàng)目的有利時(shí)機(jī)，發(fā)展以農(nóng)村循環(huán)經(jīng)濟(jì)為主的沼氣建設(shè)，改善農(nóng)民生活條件，提高農(nóng)民生活質(zhì)量，增加農(nóng)民收入，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)村容整潔。
4、建設(shè)新房子。以自然村為單位，科學(xué)規(guī)劃，適度規(guī)模、適當(dāng)超前，嚴(yán)格執(zhí)行，分步實(shí)施，不能操之過(guò)急。在建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)慎重考慮，按照“五大功能區(qū)”要求進(jìn)行。即：公益事業(yè)區(qū)、農(nóng)田保護(hù)區(qū)、支柱產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、農(nóng)宅建設(shè)區(qū)、公墓區(qū)和垃圾無(wú)公害處理區(qū)，因地制宜，合理布局，尊重農(nóng)民意愿。
5、倡導(dǎo)先進(jìn)文化、樹立新風(fēng)尚。具體來(lái)說(shuō)一是要正民風(fēng)。就是要達(dá)到“四無(wú)”標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)封建迷信、無(wú)小偷小摸、無(wú)“黃賭毒”、無(wú)違法亂紀(jì)；二是要鄰里和，即貧困農(nóng)戶有人幫、村民大病有錢醫(yī)、孤寡老人有人敬、小孩上學(xué)有保障。實(shí)現(xiàn)社會(huì)秩序良好，人民安居樂(lè)業(yè)，鄰里和諧團(tuán)結(jié)、村民互幫互助，融洽相處平安詳和的社會(huì)主義新風(fēng)尚。
6、狠抓班子建設(shè)帶好黨員隊(duì)伍，推進(jìn)新民主。堅(jiān)持依法治村，實(shí)行村務(wù)、財(cái)務(wù)公開，落實(shí)農(nóng)民群眾在發(fā)展生產(chǎn)上的經(jīng)營(yíng)權(quán)、自主權(quán)、知情權(quán)、參與權(quán)，接受群眾監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光政務(wù)，村民自治機(jī)制進(jìn)一步健全，民主管理規(guī)范有序，村民知法懂法，社會(huì)治安綜合治理措施落實(shí)，形成團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、平等友愛(ài)、誠(chéng)信守法的新風(fēng)尚，村級(jí)基層組織的戰(zhàn)斗力、凝聚力和創(chuàng)造力不斷增強(qiáng)，農(nóng)村社會(huì)和諧穩(wěn)定。
7、體現(xiàn)公正，及時(shí)處理各類問(wèn)題，切實(shí)維護(hù)群眾合法權(quán)益
現(xiàn)實(shí)中由于歷史、社會(huì)、文化等原因使得農(nóng)民處在相對(duì)弱勢(shì)的一方，要維護(hù)穩(wěn)定、體現(xiàn)和諧，從法律上來(lái)說(shuō)不論是對(duì)于社會(huì)人，還是法人單位，農(nóng)民和他們的法律地位應(yīng)該是平等的、對(duì)等的，要充分體現(xiàn)農(nóng)民利益無(wú)小事的思想，只有這樣，才能體現(xiàn)社會(huì)的公正和公平，減少農(nóng)村各類社會(huì)矛盾。在依法解決的前提下，法律、法規(guī)有規(guī)定的，按法律、法規(guī)辦；法律、法規(guī)沒(méi)有規(guī)定的，按現(xiàn)行政策辦；法律、法規(guī)及現(xiàn)行政策都沒(méi)有規(guī)定的，要在體現(xiàn)公平、照顧各方利益、有利于維護(hù)穩(wěn)定的前提下依實(shí)事辦事。
8、強(qiáng)化督查，建立社會(huì)穩(wěn)定責(zé)任追究制是維護(hù)穩(wěn)定的長(zhǎng)效措施
一是要堅(jiān)持督查督辦的原則，包括堅(jiān)持實(shí)事求是、注重實(shí)效、做好全面督查與重點(diǎn)督辦相結(jié)合，督查督辦與幫助協(xié)調(diào)相結(jié)合，黨政督查與業(yè)務(wù)部門相結(jié)合。
二是要建成及時(shí)辦理、限時(shí)辦理、必須辦理的督辦機(jī)制，對(duì)各類問(wèn)題推誘、敷衍、塞責(zé)、拖延、扯皮、踢球的一律按相關(guān)信訪規(guī)定嚴(yán)肅處理，對(duì)不負(fù)責(zé)、不作為的有關(guān)機(jī)關(guān)和工作人員提出處罰建議。
三是要?jiǎng)?chuàng)新督辦的方式，包括電話督辦、書面督辦、會(huì)議督辦、調(diào)研督辦、聯(lián)合督辦等。
四是要對(duì)引發(fā)的矛盾實(shí)行責(zé)任追究，不但要注重有關(guān)單位、個(gè)人對(duì)引發(fā)的矛盾不作為的追究，而且也要注重從法律的角度落實(shí)對(duì)行政行為和民事行為的法律責(zé)任問(wèn)題。
9、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，推動(dòng)扶貧持續(xù)發(fā)展、熱心公益事業(yè)。要科學(xué)化關(guān)注，發(fā)展性扶貧，在社會(huì)公益事業(yè)中導(dǎo)入可持續(xù)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)理念，轉(zhuǎn)化貧困因素為產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)力要素，將社會(huì)公益事業(yè)作為自身的光榮事業(yè)和一項(xiàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新。經(jīng)濟(jì)扶貧，機(jī)制扶困，文化轉(zhuǎn)其形，科技轉(zhuǎn)其因，具有科學(xué)發(fā)展觀。通過(guò)自己的工作、生活，向社會(huì)傳達(dá)心系失學(xué)兒童、情系希望工程的拳拳愛(ài)心。
新農(nóng)村建設(shè)這項(xiàng)偉大工程中群眾占首要地位，但是由于各方面原因他們可能會(huì)存在一些問(wèn)題和疑問(wèn)，有：
1、認(rèn)識(shí)問(wèn)題。盡管廣大群眾對(duì)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村熱情很高，干勁也很大，但也不同程度地存在著一些認(rèn)識(shí)上的偏差和誤區(qū)，一是部分農(nóng)村干部群眾的思想認(rèn)識(shí)不能適應(yīng)新農(nóng)村建設(shè)的要求，中央政策很明確，到了基層就脫節(jié)。二是甚至有些錯(cuò)解和誤解了中央的政策，認(rèn)為新農(nóng)村建設(shè)好不好，要看新房子建設(shè)多不多，誤認(rèn)為建設(shè)新農(nóng)村就是建設(shè)新房子，搞居民點(diǎn)，忽視了生產(chǎn)發(fā)展；三是部分群眾對(duì)中央提出的建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村存在懷疑觀望心理，有的認(rèn)為只是刮一陣風(fēng)，刮過(guò)去就完了；四是部分群眾對(duì)建設(shè)新農(nóng)村的主體定位不準(zhǔn)，認(rèn)為建設(shè)新農(nóng)村是中央的大政方針，主體應(yīng)由國(guó)家來(lái)搞。
2、資金制約。大部分群眾收入水平有限，按照“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的要求，需要投入大量資金，資金需求缺口較大。
3、政策與法律、法規(guī)有矛盾。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村是黨的中心工作，但依法保護(hù)耕地是《中華人民共和國(guó)土地承包法》所賦予的，在實(shí)際規(guī)劃、建設(shè)實(shí)施過(guò)程中，存在土地不能正常流轉(zhuǎn)的問(wèn)題，出現(xiàn)政策與法律、法規(guī)不相適應(yīng)，互相抵觸。
4、科技意識(shí)不強(qiáng)。部分農(nóng)民群眾對(duì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展信心不足，思想認(rèn)識(shí)模糊，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)投入不足，科技含量低。再加之，隨著勞務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，大部分勞動(dòng)力被轉(zhuǎn)移，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村生力軍力量不足。
我的建議
（一）、做群眾的思想工作，調(diào)動(dòng)積極性
（二）、積極為農(nóng)民籌措資金，統(tǒng)一調(diào)配生產(chǎn)物資
（三）、解決生產(chǎn)中存在的問(wèn)題、減少群眾后顧之憂
（四）、技術(shù)跟蹤服務(wù)，為豐產(chǎn)豐收奠定基礎(chǔ)
（五）、因地制宜不做表面文章
（六）、“小規(guī)劃”為“大規(guī)劃”讓路
作為一個(gè)大學(xué)生，我認(rèn)為，大學(xué)生參與農(nóng)民組織建設(shè)，成為農(nóng)民組織中的操作者，既有利于農(nóng)民組織建設(shè)的科學(xué)性、系統(tǒng)性，有利于農(nóng)民組織在新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮更大的作用；同時(shí)也是當(dāng)代大學(xué)生建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的一種有效的實(shí)踐路徑，能夠使他們利用所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
大學(xué)生到農(nóng)村基層鍛煉，既是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的需要，同時(shí)也是大學(xué)生自身鍛煉成長(zhǎng)的需要，對(duì)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀，更好地了解社會(huì)大有好處，在農(nóng)村基層工作的經(jīng)歷會(huì)成為大學(xué)生一筆寶貴的人生財(cái)富。他們到各村、各農(nóng)民組織中任職，能夠發(fā)揮自身的知識(shí)優(yōu)勢(shì)，為農(nóng)村的發(fā)展出謀劃策，有效促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)健康發(fā)展。當(dāng)代大學(xué)生建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的有效路徑，是融入農(nóng)村、走近農(nóng)民，在各類農(nóng)民組織中發(fā)揮作用。利用所學(xué)知識(shí)和共產(chǎn)主義覺(jué)悟，將農(nóng)民組織系統(tǒng)化規(guī)范化，在社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)中發(fā)揮重要作用。大體上他們可以勝任的崗位有：
1 民委員會(huì)、黨支部這樣的正式組織
農(nóng)村要致富，必須建好黨支部。村黨支部是黨在農(nóng)村最基層的組織，是村級(jí)各級(jí)組織和各項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)核心，是黨的路線方針政策的具體執(zhí)行者。實(shí)踐證明，凡是物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設(shè)搞得好的農(nóng)村，都有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的黨支部。
有了堅(jiān)強(qiáng)有力的黨支部，就可以帶領(lǐng)農(nóng)民群眾沿著社會(huì)主義新農(nóng)村的道路前進(jìn)。這些都與我們黨政班子的素質(zhì)、能力密切相關(guān)，當(dāng)代大學(xué)生是一個(gè)高素質(zhì)的知識(shí)分子群體。具有完備的理論知識(shí)、大膽的創(chuàng)新精神、高度的民主意識(shí)，完全有能力為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)出某劃策，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)“管理民主”的目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。
2 在發(fā)展中的農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織
農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織，是讓弱勢(shì)的農(nóng)民群體，打破行政區(qū)劃限制，實(shí)行互助合作，形成整合力產(chǎn)生強(qiáng)有力的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。合作經(jīng)濟(jì)組織已成為聯(lián)結(jié)生產(chǎn)和市場(chǎng)，提高農(nóng)民組織化程度，對(duì)推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用：（1）提高了農(nóng)戶進(jìn)入市場(chǎng)的組織化程度；（2）加大推進(jìn)農(nóng)村和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整步伐；
（3）農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)的一種重要類型和載體。農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織不僅有以上主要作用(本文來(lái)源公文素材庫(kù)Wm.seogis.com)，還有利于增加就業(yè)機(jī)會(huì)，促進(jìn)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移；有利于提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效益，有利于增加農(nóng)民收入；有利于農(nóng)牧民走共同富裕的道路；有利于普及推廣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，提高農(nóng)民的科技文化素質(zhì)。這樣的農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織是需要有專業(yè)的人才來(lái)提高組織化程度。大學(xué)生能在這樣的合作經(jīng)濟(jì)組織中為農(nóng)民傳授技術(shù)、尋找市場(chǎng)，組織農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織發(fā)揮重要作用，促進(jìn)農(nóng)村 “生產(chǎn)發(fā)展”、農(nóng)民“生活寬裕”。
3 民自發(fā)的維權(quán)組織和農(nóng)村的功能性組織
總的來(lái)說(shuō)，農(nóng)民保護(hù)自己權(quán)利的途徑主要有三個(gè)大的方面：一是私力救濟(jì)，或稱為自己救濟(jì)；二是公力救濟(jì)；三是“灰色”途徑。農(nóng)村的功能性組織稱為社會(huì)服務(wù)組織更能突出公益性和互益性特征，更具有包容性。這些組織的建立有利于農(nóng)民行為的規(guī)范性和統(tǒng)一性。
在當(dāng)今的中國(guó)農(nóng)村，這些農(nóng)民維權(quán)抗?fàn)幗M織的出現(xiàn)，表明了在國(guó)家對(duì)政治資源的壟斷與控制的情況下，因農(nóng)民談判機(jī)制缺乏而產(chǎn)生的對(duì)“組織性力量”的需要；但由于這些農(nóng)民維權(quán)組織大都還處在自組織的非正式階段，其活動(dòng)方式和控制能力均存在問(wèn)題。
大學(xué)生到農(nóng)村基層鍛煉，既是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的需要，同時(shí)也是大學(xué)生自身鍛煉成長(zhǎng)的需要，對(duì)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀，更好地了解社會(huì)大有好處，在農(nóng)村基層工作的經(jīng)歷會(huì)成為大學(xué)生一筆寶貴的人生財(cái)富。他們到各村、各農(nóng)民組織中任職，能夠發(fā)揮自身的知識(shí)優(yōu)勢(shì)，為農(nóng)村的發(fā)展出謀劃策，有效促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)健康發(fā)展。當(dāng)代大學(xué)生建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的有效路徑，是融入農(nóng)村、走近農(nóng)民，在各類農(nóng)民組織中發(fā)揮作用。利用所學(xué)知識(shí)和共產(chǎn)主義覺(jué)悟，將農(nóng)民組織系統(tǒng)化規(guī)范化，在社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)中發(fā)揮重要作用。
第三篇：農(nóng)電班組建設(shè)典型經(jīng)驗(yàn)農(nóng)電班組建設(shè)典型經(jīng)驗(yàn)編寫模板班組典型經(jīng)驗(yàn)名稱
專業(yè)名稱：日期：
填報(bào)單位:洛龍供電所
根據(jù)六型一化班組建設(shè)要求我所組建精細(xì)化學(xué)習(xí)班組，建設(shè)示范窗口，全所10kv高壓用戶實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程抄表，低壓用戶實(shí)行電子標(biāo)簽抄表，自主研發(fā)了電子標(biāo)簽巡線系統(tǒng)10kv線路及低壓臺(tái)區(qū)實(shí)行電子標(biāo)簽巡線，提高了工作效率及工作管理水平。強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高職工整體素質(zhì)，在工作中貫穿國(guó)網(wǎng)公司“你用電、我用心”服務(wù)理念。
一、目標(biāo)描述
目標(biāo)描述需說(shuō)明班組管理崇尚的理念或采取的策略、內(nèi)容、范圍和要求等。
1．班組管理的理念或策略；
2．班組管理的范圍和目標(biāo)；
3．班組管理的指標(biāo)體系及目標(biāo)值（指標(biāo)體系是指班組管理的過(guò)程控制指標(biāo)）。
二、主要做法
洛龍供電所位于伊川縣洛龍鄉(xiāng)，成立于1977年，現(xiàn)有職工20人, 10kv配電線路3條，400v配電線路122條，擔(dān)負(fù)著洛龍鄉(xiāng)11個(gè)村、10720戶村民生產(chǎn)、生活用電和65家企業(yè)的供電任務(wù)。201*年度洛龍供電所被評(píng)為 “群眾滿意基層站所”第一名。
一、創(chuàng)建精細(xì)化學(xué)習(xí)型班組，建設(shè)示范窗口。
基層供電所和供電營(yíng)業(yè)廳是展示電力企業(yè)形象的窗口。由于原辦公場(chǎng)所已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的辦公環(huán)境，伊川縣電業(yè)局在異地新建了一個(gè)功能設(shè)施齊全的標(biāo)準(zhǔn)化供電所，打牢優(yōu)質(zhì)服務(wù)硬件基礎(chǔ)。在辦公場(chǎng)所，一層設(shè)置：營(yíng)業(yè)大廳、應(yīng)急值班室、培訓(xùn)室、備品備件室、安全工具及施工工具室，營(yíng)業(yè)大廳按照國(guó)網(wǎng)公司要求，設(shè)置了各種標(biāo)識(shí)、展板及國(guó)網(wǎng)公司表示，設(shè)置有等后座椅、用戶填寫臺(tái)、客戶意見簿、便民箱、飲水機(jī)、雨傘、宣傳彩頁(yè)、vip室、為用戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，專職客戶服務(wù)員為客戶提供各類用電業(yè)務(wù)的咨詢洽談服務(wù)。二層設(shè)置辦公區(qū)：所長(zhǎng)室、三員室、配電班、營(yíng)銷班、視頻會(huì)議室。三層設(shè)置宿舍區(qū)：職工
宿舍、餐廳、安全、廉政教育室、活動(dòng)室。
二、強(qiáng)化班組服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量
一是組織召開行風(fēng)監(jiān)督員座談會(huì)，傾聽客戶心聲，通過(guò)《意見征集卡》收集客戶意見，了解客戶需求；進(jìn)行有針對(duì)性的分析,強(qiáng)化整改落實(shí)，以實(shí)際行動(dòng)贏得社會(huì)的認(rèn)可和電力客戶的滿意。二是在供電所服務(wù)窗口設(shè)立黨員示范崗，通過(guò)佩戴黨徽、工作牌、服務(wù)卡，建立“小蜜蜂”電力服務(wù)隊(duì)，按期對(duì)孤寡、殘疾老人推行上門服務(wù)，延伸服務(wù)等個(gè)性化、差異化服務(wù)。發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用，四是大力開展供電親情服務(wù)進(jìn)企業(yè)、進(jìn)農(nóng)村等活動(dòng)，通過(guò)發(fā)放安全用電、節(jié)約用電宣傳單，為了客戶繳費(fèi)方便采用郵政儲(chǔ)蓄、銀聯(lián)pos機(jī)、自助繳費(fèi)機(jī)、銀行代收等多種繳費(fèi)方式，增進(jìn)客戶對(duì)供電企業(yè)的認(rèn)知度，樹立“誠(chéng)信履責(zé)、可靠信賴”的一流形象。
二、加強(qiáng)班組業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高職工整體素質(zhì)。
全所10kv臺(tái)區(qū)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程抄表，低壓400v用戶實(shí)現(xiàn)電子標(biāo)簽抄表，有效地降低了高低壓線損提高了管理水平。電業(yè)局自主研發(fā)了電子標(biāo)簽巡線系統(tǒng)，10kv線路及400v低壓臺(tái)區(qū)巡線全部采用電子標(biāo)簽巡線，有效地杜絕了在巡線中人員不到位現(xiàn)象。為了提升供電所員工整體素質(zhì)，我所在院內(nèi)建立了練兵場(chǎng)，根據(jù)所內(nèi)制定的月度培訓(xùn)工作計(jì)劃，進(jìn)行實(shí)踐操作和理論學(xué)習(xí)相結(jié)合的培訓(xùn)模式，有力的提高了培訓(xùn)效率。在提升職工的服務(wù)意識(shí)時(shí)，該所安排人員到學(xué)習(xí)專門學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)能力，實(shí)行微笑服務(wù)提升自身的綜合素質(zhì)。
三、“你用電、我用心”。
該所強(qiáng)化“你用電、我用心”服務(wù)意識(shí)，深化供電服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，統(tǒng)一服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)渠道、服務(wù)項(xiàng)目和服務(wù)行為，建立通暢、便捷、高效、快速反應(yīng)的供電服務(wù)運(yùn)行機(jī)制。強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提升工作標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范運(yùn)行職責(zé)，增強(qiáng)服務(wù)效能，塑造良好服務(wù)形象。鞏固和加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化供電所建設(shè)，不斷提升農(nóng)村供電服務(wù)水平，增強(qiáng)供電所服務(wù)能力。
三、評(píng)估與改進(jìn)
根據(jù)班組管理面臨的內(nèi)外部環(huán)境變化，評(píng)估班組管理標(biāo)準(zhǔn)、制度的執(zhí)行情況，業(yè)務(wù)流程的科學(xué)性，技術(shù)水平和管理手段的先進(jìn)性，制度和管理的適應(yīng)性和有效性等，發(fā)現(xiàn)班組管理仍存在的問(wèn)題和差距，明確今后的改進(jìn)方向。
1．班組管理的評(píng)估方法；
2．班組管理存在的問(wèn)題； 1.員工安于“現(xiàn)狀”，思想觀念落后。當(dāng)前，由于還有極少數(shù)員工思想觀念落后，他們滿足于僅有的一點(diǎn)知識(shí)和技能，把能夠“維持”現(xiàn)狀作為自己工作的出發(fā)點(diǎn)，以不變應(yīng)萬(wàn)變。他們做事憑想象，常把自己比作“聰明人”，以規(guī)避制度為樂(lè)，以工作僥幸為榮，其固步自封的工作思想極大地阻礙了企業(yè)的改革發(fā)展。
2.工作“習(xí)慣”化，安全事故時(shí)有發(fā)生。
每當(dāng)發(fā)生安全生產(chǎn)責(zé)任事故時(shí)，在事故總結(jié)報(bào)告上常離不開這樣一句話“責(zé)任人違反安全生產(chǎn)操作規(guī)程”。為什么極個(gè)別員工會(huì)違反安全生產(chǎn)操作規(guī)程呢？追根溯源，還是這部分員工在工作細(xì)節(jié)上存在隨意性，不按“標(biāo)準(zhǔn)”做事，總用“習(xí)慣”作為自己的工作理由，把安全隱患視為不可避免的平常事，他們用“坦然”掩飾自己對(duì)工作的輕率、對(duì)規(guī)范的抵觸、對(duì)安全的漠視。
3.績(jī)效難“定量”，改革創(chuàng)新少有舉措。
企業(yè)對(duì)員工的業(yè)績(jī)考核還存在語(yǔ)文式的判定現(xiàn)象，少有數(shù)學(xué)式的工作描述，致使極少數(shù)員工總能找到冠冕堂皇的理由逃避工作責(zé)任，讓“老實(shí)人吃虧”還有一定的市場(chǎng)，這在很大程度上制約了班組工作的創(chuàng)新開展，也造成班組管理上的勞而無(wú)功、勞而無(wú)能、勞而無(wú)用的現(xiàn)狀。
三、今后的改進(jìn)方向或?qū)Σ摺?1.把轉(zhuǎn)變思想觀念作為開展精細(xì)化管理的首要任務(wù)。
要讓員工認(rèn)可“精細(xì)化”，就要讓員工認(rèn)識(shí)“精細(xì)化”。因此，在開展精細(xì)化建設(shè)之初，班組就要利用宣傳畫、宣傳欄、宣傳板、電子顯示屏及發(fā)放學(xué)習(xí)資料等方式宣傳精細(xì)化管理的理念和要義，定期組織員工學(xué)習(xí)精細(xì)化管理知識(shí)，讓員工對(duì)“精細(xì)化”有較全面的了解和清晰的認(rèn)識(shí)，還要讓員工明白，只有通過(guò)“精細(xì)化”才能更好地做好本職工作，只有通過(guò)“精細(xì)化”才能更好地實(shí)現(xiàn)班組安全生產(chǎn)，只有通過(guò)“精細(xì)化”才能更好地服務(wù)企業(yè)的改革發(fā)展。隨著對(duì)“精細(xì)化”宣傳教育活動(dòng)的深入進(jìn)行，促使員工轉(zhuǎn)變工作觀念，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，轉(zhuǎn)變工作方法。當(dāng)我們?cè)鷮?shí)有效的開展宣傳教育工作，當(dāng)把精細(xì)化管理思想融入員工的大腦后，員工就定會(huì)成為具有精細(xì)化管理思想、具有精細(xì)化工作理念、具有精細(xì)化創(chuàng)新意識(shí)的“精細(xì)化”員工。
2.把實(shí)施崗位培訓(xùn)作為推進(jìn)精細(xì)化管理的重要方法。
員工工作質(zhì)量的提高離不開工作技能的提升，更離不開工作方法的掌握。所以，要讓員工步入精細(xì)化工作軌道，就要讓員工掌握精細(xì)化工作方法，其關(guān)鍵之處就是要搞好崗位精細(xì)化培訓(xùn)，使他們有力可使，有法可用，有題可解。在培訓(xùn)過(guò)程中，班組要結(jié)合員工崗位特點(diǎn)，做到培訓(xùn)的針對(duì)性、有效性、適用性，要通過(guò)對(duì)典型事例的講解，消除員工對(duì)“精細(xì)化”認(rèn)識(shí)的偏差，要以員工的工作問(wèn)題為突破口，化解員工對(duì)“精細(xì)化”的畏難情緒，還可采用提問(wèn)方式，讓員工自編精細(xì)化工作流程，使員工在學(xué)用結(jié)合的基礎(chǔ)上掌握“精細(xì)化”的工作程序和工作技巧。同時(shí)，通過(guò)專題培訓(xùn)、事例講解、問(wèn)題剖析、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等，使員工對(duì)精細(xì)化的認(rèn)識(shí)由理性向感性、再由感性向理性的提升，那么，員工的學(xué)習(xí)精細(xì)化、掌握精細(xì)化、運(yùn)用精細(xì)化將不再是難事，也不再是難題，更不再是難關(guān)。
3.把檢查考核評(píng)比作為堅(jiān)持精細(xì)化管理的強(qiáng)力支撐。
考核產(chǎn)生熱情，考核激發(fā)創(chuàng)新。要讓精細(xì)化建設(shè)持續(xù)開展，就離不開對(duì)“精細(xì)化”的檢查考核，所以，建立行之有效的檢查考核制度是精細(xì)化建設(shè)的必要之舉。通過(guò)檢查，找到員工在精細(xì)化管理上還存在的缺點(diǎn)；通過(guò)考核，讓員工正視自己在精細(xì)化管理上的不足；通過(guò)評(píng)比，促使員工把工作重心放在精細(xì)化管理的創(chuàng)新上。在檢查、考核、評(píng)比的過(guò)程中，讓員工進(jìn)一步樹立精細(xì)化管理工作理念，強(qiáng)化精細(xì)化管理工作模式，增強(qiáng)精細(xì)化管理工作信心，同時(shí)還能讓員工在對(duì)“精細(xì)化”的觀摩、學(xué)習(xí)、借鑒中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，提升協(xié)作意識(shí)。在檢查考核評(píng)比中，我們還可加入“動(dòng)感”因素，讓員工當(dāng)一次檢查員、做一回考核官、頒一張?jiān)u比獎(jiǎng)，通過(guò)對(duì)他人的監(jiān)督，來(lái)審視自己的工作，在學(xué)習(xí)、檢查、總結(jié)、提升的過(guò)程中，不斷提高自己學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、工作的自動(dòng)性、規(guī)章的自律性，使“精細(xì)化”成為員工高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)、高效率工作的不二法寶。
4.把工作問(wèn)題分析作為創(chuàng)新精細(xì)化管理的有效手段。
員工在開展精細(xì)化管理工作中，極易出現(xiàn)一種問(wèn)題“思想”，那就是一葉障目，“自己做的就是正確的”，很有一股不撞南墻不回頭的勁，殊不知，往往就是“這么一股勁”造成了自己工作的被動(dòng)，阻礙了班組精細(xì)化建設(shè)的順利開展，也給企業(yè)安全生產(chǎn)埋下了隱患。如何破解這一難題，讓員工對(duì)精細(xì)化“心有靈犀一點(diǎn)通”呢？采取專題工作會(huì)、問(wèn)題分析會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、學(xué)習(xí)討論會(huì)、成績(jī)推廣會(huì)等均不失為好辦法。而筆者認(rèn)為，開好問(wèn)題分析會(huì)猶為重要，因?yàn)橹挥姓业絾?wèn)題，才能看到不足，只有找到問(wèn)題，才能持續(xù)改進(jìn)，只有找到問(wèn)題，才能創(chuàng)造發(fā)展。我們?cè)趩?wèn)題分析會(huì)上，要有“激怒”員工的勇氣，要讓員工產(chǎn)生對(duì)“精細(xì)化”挑刺的沖動(dòng)，讓員工對(duì)“精細(xì)化”指手畫腳，讓員工對(duì)“精細(xì)化”吹毛求疵。在事情越辯越明、細(xì)節(jié)越分越清、問(wèn)題越找越準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，班組精細(xì)化管理工作的持續(xù)開展就會(huì)成為員工的自覺(jué)行為，注重細(xì)節(jié)、追求精準(zhǔn)、提升質(zhì)量就會(huì)成為員工規(guī)范工作標(biāo)準(zhǔn)的永恒話題。
5.把成果樣板展示作為全員精細(xì)化管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
有句話說(shuō)：學(xué)習(xí)要有樣板，追趕要有目標(biāo)。由于精細(xì)化管理的實(shí)質(zhì)就是要讓員工在工作中有超越自我的勇氣，有敢于追求的信心，有開拓創(chuàng)新的激情，因此，開展精細(xì)化管理成果樣板展示肯定是鞭策員工、激勵(lì)員工、鼓舞員工做好精細(xì)化管理工作的一個(gè)好辦法。通過(guò)成果樣板展示，把優(yōu)秀成果、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新做法展示在員工面前，教育員工從本職工作做起，從身邊的小事做起，指導(dǎo)員工注重在工作細(xì)節(jié)中找不足，在生產(chǎn)流程中找差距，在操作行為中找標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)員工把“精細(xì)化”融入自己工作里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、時(shí)時(shí)處處、分分秒秒。并通過(guò)成果樣板展示，讓員工“�；仡^看看”，警醒員工不要放松對(duì)精細(xì)化知識(shí)的學(xué)習(xí)，不要圖
一時(shí)方便偏離精細(xì)化工作軌道，不要把丟掉的“習(xí)慣”又撿回來(lái)。同時(shí)通過(guò)展示，還可讓員工在互學(xué)、互教、互幫中擴(kuò)展“精細(xì)化”管理通道，在用“點(diǎn)”的輻射帶動(dòng)“面”的發(fā)展，用個(gè)體優(yōu)勢(shì)助推整體進(jìn)步的過(guò)程中，就會(huì)形成人人學(xué)精細(xì)、處處講精細(xì)、事事做精細(xì)的良好局面。我們深知，展示成績(jī)，展示的不僅僅是成績(jī)，展示的是員工良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和工作素質(zhì)，展示的更是員工心中對(duì)信心的堅(jiān)守，對(duì)理想的追求！所以，要用精細(xì)化成果樣板展示，助推班組建設(shè)走出一遍新天地。
第四篇：畜牧獸醫(yī)專業(yè)建設(shè)典型案例畜牧獸醫(yī)專業(yè)建設(shè)典型案例：“三三三”工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式實(shí)施方案
隨著國(guó)家對(duì)中等職業(yè)教育的高度重視，政府對(duì)中等職業(yè)教育的投資逐年加大，從而使中等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，人才培養(yǎng)模式的改革也進(jìn)入攻堅(jiān)階段。工學(xué)結(jié)合是職業(yè)教育的根本特點(diǎn)，是中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的切入點(diǎn)。工學(xué)結(jié)合是一種辦學(xué)模式，這種人才培養(yǎng)模式的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)與工作的相互結(jié)合與滲透，即學(xué)習(xí)中有工作，工作中有學(xué)習(xí)。是利用學(xué)校與企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源,采取課堂教學(xué)與參加實(shí)際工作有機(jī)結(jié)合,來(lái)培養(yǎng)適應(yīng)用人單位需要的應(yīng)用型人才的教育模式，其主體是學(xué)生。這種教育模式是以適應(yīng)職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，以提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力為目的，以市場(chǎng)需求為運(yùn)作平臺(tái)。
目前我國(guó)中等職業(yè)教育對(duì)工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式還沒(méi)有真正建立起相應(yīng)的運(yùn)行機(jī)制和長(zhǎng)效機(jī)制。我校畜牧獸醫(yī)專業(yè)近幾年在教學(xué)改革中一直探索工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式，“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以學(xué)生為中心，以能力為本位”為指導(dǎo)思想，構(gòu)建“三三三”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式：分別是三個(gè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)（基本技能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、上崗實(shí)訓(xùn)平臺(tái)）；三輪循環(huán)（第一輪循環(huán)是企業(yè)見習(xí)、第二輪循環(huán)是到企業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)、第三輪循環(huán)是頂崗實(shí)習(xí)）；三大技能（動(dòng)物疾病防治技能、動(dòng)物生產(chǎn)技能、畜產(chǎn)品與飼料營(yíng)銷技能）。
一、充分發(fā)揮三個(gè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)（基本技能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)和上崗實(shí)訓(xùn)平臺(tái)）的作用，加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)能力的訓(xùn)練。
1.校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室是訓(xùn)練學(xué)生基本專業(yè)技能的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。在學(xué)校的整體部署下，畜牧獸醫(yī)專業(yè)特別重視校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。在原有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)上201*年投資專項(xiàng)資金建成1500平方米的畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，投資600多萬(wàn)元購(gòu)置了研究型顯微鏡、原子吸收分光光度計(jì)、生化分析儀、血液檢測(cè)儀、細(xì)菌檢測(cè)儀等先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備。有遺傳繁育、動(dòng)物微生物檢驗(yàn)、獸醫(yī)基礎(chǔ)、解剖生理與病理、臨床獸醫(yī)、畜牧生產(chǎn)和動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)等實(shí)訓(xùn)室7個(gè)。在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)“學(xué)中做、做中學(xué)”，體現(xiàn)學(xué)生主體的工學(xué)結(jié)合模式，充分發(fā)揮校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的作用。專業(yè)基本技能如畜禽的大體解剖、病理剖檢、常見病原微生物的檢驗(yàn)、臨床基本檢查、獸醫(yī)基本診療技術(shù)、飼料的識(shí)別及配方等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)畜牧獸醫(yī)專業(yè)基本技能的操作，為專業(yè)技能的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.固原農(nóng)校動(dòng)物醫(yī)院、學(xué)�！耙龔S進(jìn)�！钡钠髽I(yè)和科研基地是畜牧獸醫(yī)專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。固原農(nóng)校動(dòng)物醫(yī)院與我校畜牧獸醫(yī)專業(yè)同齡，創(chuàng)辦于1958年，目前由我�！半p師型”教師高級(jí)獸醫(yī)師、高級(jí)講師于利子坐診，已成為固原市及周邊地區(qū)畜禽疾病防治的帶頭兵。201*年投資200萬(wàn)元建成700平方米的動(dòng)物醫(yī)院，購(gòu)置大型動(dòng)物手術(shù)床、動(dòng)物血液檢測(cè)儀、動(dòng)物細(xì)菌診斷儀等先進(jìn)設(shè)備。學(xué)校動(dòng)物醫(yī)院具有對(duì)外經(jīng)營(yíng)和對(duì)內(nèi)教學(xué)的雙重職能，在運(yùn)營(yíng)的過(guò)程中，只要有病畜到動(dòng)物醫(yī)院就診，學(xué)生及時(shí)到動(dòng)物醫(yī)院參與疾病防治工作。通過(guò)兩年不間斷的在動(dòng)物醫(yī)院就動(dòng)物疾病的診斷和治療的訓(xùn)練，學(xué)生畢業(yè)時(shí)基本掌握了動(dòng)物常見病的診斷方法和治療措施，為學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)校創(chuàng)新建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地思路的指導(dǎo)，學(xué)�！耙龔S進(jìn)�！苯ㄔO(shè)畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。201*年通過(guò)考察和協(xié)商，固原市呱呱蛋養(yǎng)雞場(chǎng)及飼料加工廠入住我校老校區(qū)，201*年引進(jìn)一養(yǎng)豬企業(yè)家在老校區(qū)創(chuàng)辦養(yǎng)豬場(chǎng)。在運(yùn)行過(guò)程中始終堅(jiān)持相互理解、互利雙贏的原則，畜牧獸醫(yī)專業(yè)為養(yǎng)殖場(chǎng)及飼料加
工廠提供技術(shù)服務(wù)和培訓(xùn)員工，養(yǎng)殖場(chǎng)及飼料加工廠為畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)基地。畜牧獸醫(yī)專業(yè)充分利用上述企業(yè)集中強(qiáng)化學(xué)生訓(xùn)練雞的孵化、育雛、雞的飼養(yǎng)與管理、雞病防治；仔豬、商品豬、種豬的飼養(yǎng)與管理及豬病防治；飼料營(yíng)養(yǎng)分析、飼料配方及加工技術(shù)。學(xué)生畢業(yè)時(shí)基本能夠勝任養(yǎng)雞場(chǎng)、養(yǎng)豬場(chǎng)及飼料加工廠崗位工作，深受用人單位的好評(píng)。實(shí)踐證明，“引廠進(jìn)�！笔枪W(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的重要途徑。隨著職業(yè)院校對(duì)“雙師型”教師的要求逐步提高，我校畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師積極申請(qǐng)科研課題，結(jié)合當(dāng)?shù)匦竽翗I(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀和前景，近幾年先后申請(qǐng)到寧夏自治區(qū)科技廳科技支撐項(xiàng)目《固原市肉牛骨質(zhì)疏松癥病因探討及防治措施研究》、《母豬繁殖障礙性疾病病因及防治措施探討》、《固原地方雞的保種及研究》三項(xiàng)；自治區(qū)科技廳創(chuàng)新中心基礎(chǔ)建設(shè)項(xiàng)目《固原雞保種基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)》一項(xiàng)；自治區(qū)科技廳自然科技基金項(xiàng)目三項(xiàng)；自治區(qū)科技廳、財(cái)政廳、扶貧辦三部門項(xiàng)目三項(xiàng)。在項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程中，一方面利用項(xiàng)目資金進(jìn)一步充實(shí)了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，更重要的一面是在項(xiàng)目實(shí)施中讓學(xué)生充分參與到其中，很好的提高了學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和動(dòng)手操作能力，是產(chǎn)學(xué)研緊密相結(jié)合，成為職業(yè)院校培養(yǎng)技能型人才的一種途徑。
3.生產(chǎn)企業(yè)是畜牧獸醫(yī)專業(yè)上崗實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。為探索工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，搭建校企合作人才培養(yǎng)平臺(tái)，學(xué)校在廣泛征求企業(yè)的基礎(chǔ)上制定了《固原市農(nóng)業(yè)學(xué)校校企合作管理辦法》，成立校企合作委員會(huì)。牧醫(yī)專業(yè)成立畜牧獸醫(yī)專業(yè)校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，與寧夏夏進(jìn)乳業(yè)集團(tuán)股份有限公司奶牛場(chǎng)、寧夏九三零種雞有限公司、寧夏涇源縣清苑牧業(yè)有限公司等行業(yè)企業(yè)共同組成。在合作的過(guò)程中使企業(yè)深度參與畜牧獸醫(yī)人才培養(yǎng)方案制定、參與教學(xué)過(guò)程及評(píng)價(jià)考核、專業(yè)教師到企業(yè)兼職鍛煉、聘請(qǐng)企業(yè)能工巧匠為專業(yè)外聘教師，形成了學(xué)校開放、企業(yè)參與的校企共建、共管、共贏的合作機(jī)制。我們?cè)诮虒W(xué)中利用生產(chǎn)企業(yè)某一項(xiàng)生產(chǎn)集中進(jìn)行的特點(diǎn)，讓學(xué)生參與其中。如我們和寧夏涇源縣清苑牧業(yè)有限公司合作，讓學(xué)生直接參與企業(yè)的青貯飼料的生產(chǎn)。在參加生產(chǎn)前教師就青貯飼料加工相關(guān)知識(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練，在生產(chǎn)中由企業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)學(xué)生生產(chǎn)加工，經(jīng)過(guò)一周的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生就學(xué)會(huì)了青貯飼料的加工和制作；和固原市呱呱蛋養(yǎng)雞場(chǎng)合作，讓學(xué)生直接參與企業(yè)的孵化生產(chǎn)，經(jīng)過(guò)三周的孵化生產(chǎn)，學(xué)生就學(xué)會(huì)了雞孵化的整個(gè)過(guò)程的操作；和固原市原州區(qū)獸醫(yī)站合作，讓學(xué)生參與畜禽的集中免疫，通過(guò)一輪集中免疫訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)會(huì)了畜禽常見傳染病的免疫接種和疫苗的使用。積極開展訂單式人才培養(yǎng)，在201*年通過(guò)校企雙方多次協(xié)商,我校畜牧獸醫(yī)專業(yè)和寧夏上陵集團(tuán)公司聯(lián)合, 組建了“上陵畜牧獸醫(yī)班”,為企業(yè)定向培養(yǎng)一線所需要的技能人才, 開辟了校企聯(lián)合辦學(xué)的新天地。在訂單培養(yǎng)辦學(xué)運(yùn)行的過(guò)程中，寧夏上陵集團(tuán)公司畜牧獸醫(yī)專業(yè)人士參與教學(xué)計(jì)劃的制定及學(xué)生的考核評(píng)定，學(xué)生定期在公司的奶牛養(yǎng)殖企業(yè)就奶牛的飼養(yǎng)管理、疾病防治及飼料營(yíng)養(yǎng)分析進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，由企業(yè)技術(shù)人員和學(xué)校專業(yè)教師共同指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)學(xué)校和企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)，到學(xué)生畢業(yè)時(shí)就能勝任奶牛企業(yè)的相應(yīng)崗位工作，為學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)開辟了一條新路。
二、加強(qiáng)三輪循環(huán)（第一輪循環(huán)是企業(yè)見習(xí)、第二輪循環(huán)是到企業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)、第三輪循環(huán)是頂崗實(shí)習(xí)）實(shí)習(xí)，逐步學(xué)會(huì)畜牧獸醫(yī)崗位能力。
1. 第一輪循環(huán)是企業(yè)見習(xí)。為提高學(xué)生專業(yè)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的積極性，通過(guò)工學(xué)交替使學(xué)生在第一學(xué)年進(jìn)入企業(yè)見習(xí)2周。根據(jù)教學(xué)安排，在第一學(xué)年安排學(xué)生到畜牧獸醫(yī)相關(guān)行業(yè)企業(yè)進(jìn)行見習(xí)，如到固原楊郎奶牛養(yǎng)殖園區(qū)見習(xí)3到4天，在專業(yè)教師帶隊(duì)指
導(dǎo)下，由企業(yè)技術(shù)人員就奶牛的飼養(yǎng)管理、疫病的的預(yù)防和診治、飼草的加工進(jìn)行講解，使學(xué)生對(duì)奶牛的生產(chǎn)和管理有初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后的學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)的技能有了初步了解；到固原市呱呱蛋養(yǎng)雞場(chǎng)及飼料加工廠見習(xí)3到4天，在專業(yè)教師帶隊(duì)指導(dǎo)下，由企業(yè)技術(shù)人員就雞的飼養(yǎng)管理、疫病的的預(yù)防、飼料的加工進(jìn)行講解，使學(xué)生對(duì)雞的生產(chǎn)和管理有初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后的學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)的技能有了初步了解；到隆德方圓養(yǎng)豬場(chǎng)見習(xí)3到4天，在專業(yè)教師帶隊(duì)指導(dǎo)下，由企業(yè)技術(shù)人員就豬的飼養(yǎng)管理、疫病的的預(yù)防和診治、飼料的加工進(jìn)行講解，使學(xué)生對(duì)豬的生產(chǎn)和管理有初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后的學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)的技能有了初步了解。學(xué)生通過(guò)第一學(xué)年進(jìn)入企業(yè)見習(xí)，了解自己所學(xué)專業(yè)的生產(chǎn)用途及需要學(xué)會(huì)的專業(yè)技能，明確了學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)，提高了學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣和動(dòng)力。
2. 第二輪循環(huán)是到企業(yè)的教學(xué)實(shí)習(xí)。為強(qiáng)化專業(yè)技能和適應(yīng)企業(yè)環(huán)境的工作及生活，第二學(xué)年進(jìn)入企業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)2月。根據(jù)教學(xué)安排，牧201*級(jí)201*年6月15日-201*年8月15日進(jìn)行工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)。經(jīng)聯(lián)系確定寧夏夏進(jìn)乳業(yè)集團(tuán)股份有限公司、寧夏曉鳴農(nóng)牧股份有限公司和內(nèi)蒙雨田種養(yǎng)殖發(fā)展有限公司為本次工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)的企業(yè)。牧201*級(jí)有學(xué)生36人，分三組，每組12人。其中一個(gè)組在寧夏夏進(jìn)乳業(yè)集團(tuán)股份有限公司實(shí)訓(xùn)2個(gè)月，另2個(gè)組在寧夏曉鳴農(nóng)牧股份有限公司和內(nèi)蒙雨田種養(yǎng)殖發(fā)展有限公司對(duì)調(diào)實(shí)訓(xùn)各1個(gè)月。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容為奶牛和雞的飼養(yǎng)管理與疾病的預(yù)防治療。實(shí)訓(xùn)前對(duì)學(xué)生提出了嚴(yán)格的要求，實(shí)訓(xùn)期間要嚴(yán)格服從企業(yè)和帶隊(duì)教師的管理。特別強(qiáng)調(diào)確保安全，沒(méi)有重大事情，實(shí)訓(xùn)期間一律不準(zhǔn)請(qǐng)假。同時(shí)強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)期間帶隊(duì)教師為學(xué)生安全第一責(zé)任人。對(duì)帶隊(duì)教師也做了動(dòng)員并提出要求，和學(xué)生同吃同住同學(xué)習(xí)。實(shí)訓(xùn)期間以師傅帶徒弟模式進(jìn)行，3到4個(gè)學(xué)生由1個(gè)企業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)，并輪崗實(shí)訓(xùn)。在實(shí)訓(xùn)的后期，部分學(xué)生可以獨(dú)立完成生產(chǎn)任務(wù)。通過(guò)實(shí)訓(xùn)學(xué)生將專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐充分結(jié)合起來(lái)，即掌握了生產(chǎn)知識(shí)也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本次實(shí)訓(xùn)期間，學(xué)生較多的接觸了我校牧醫(yī)專業(yè)的畢業(yè)生，特別是在實(shí)訓(xùn)企業(yè)工作的我校優(yōu)秀畢業(yè)生對(duì)學(xué)生的觸動(dòng)很大。使學(xué)生看到只要學(xué)好專業(yè)知識(shí)是大有前途的。實(shí)訓(xùn)期間的管理完全是企業(yè)管理模式，分工明確，責(zé)任到人，獎(jiǎng)罰分明。學(xué)生通過(guò)實(shí)訓(xùn)初步適應(yīng)了企業(yè)的管理和生活，為學(xué)生將來(lái)的就業(yè)做好了有力的鋪墊。
3. 第三輪循環(huán)是頂崗實(shí)習(xí)。頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生完成本專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)和組成部分，通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)使學(xué)生更好地掌握專業(yè)理論知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐操作技能，逐步培養(yǎng)和提高獨(dú)立上崗的綜合能力，使學(xué)生畢業(yè)后能勝任牧醫(yī)行業(yè)第一線工作。根據(jù)教學(xué)安排，第三學(xué)年進(jìn)入企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)1年。頂崗實(shí)習(xí)前，專業(yè)教師負(fù)責(zé)考察頂崗實(shí)習(xí)單位，選擇生產(chǎn)技術(shù)在當(dāng)?shù)赜惺痉兑I(lǐng)作用，管理規(guī)范并有利于學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的養(yǎng)殖場(chǎng)、飼料加工營(yíng)銷企業(yè)、動(dòng)物醫(yī)院為頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)。根據(jù)頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)，安排頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)容：學(xué)會(huì)牛羊、豬、雞的飼養(yǎng)管理技術(shù)；學(xué)會(huì)牛羊、豬、雞的常見病的診斷及防治技術(shù)；學(xué)會(huì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理技術(shù)。頂崗實(shí)習(xí)期間由企業(yè)技術(shù)人員負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理和技術(shù)指導(dǎo)，學(xué)校定期派專業(yè)教師進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，協(xié)調(diào)解決相關(guān)問(wèn)題，確保頂崗實(shí)習(xí)順利完成。頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生要交回學(xué)校由企業(yè)填寫考核情況并蓋章的《固原農(nóng)校頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)》、頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)和專題報(bào)告，由專業(yè)教師批改打分按比例給出頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)，頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)不及格不得畢業(yè)。頂崗實(shí)習(xí)期間的管理完全按企業(yè)管理進(jìn)行，分工明確，任務(wù)到人。部分學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束前就能獨(dú)立進(jìn)行
生產(chǎn)，有的學(xué)生還提前在頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)就業(yè)。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)的鍛煉，學(xué)生將所學(xué)專業(yè)知識(shí)和生產(chǎn)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合，同時(shí)接受企業(yè)文化的熏陶和教育，為學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
三、學(xué)會(huì)三大技能（動(dòng)物疾病防治技能、動(dòng)物生產(chǎn)技能、畜產(chǎn)品與飼料營(yíng)銷技能），為學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。通過(guò)三個(gè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)（基本技能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、上崗實(shí)訓(xùn)平臺(tái)）和三輪循環(huán)（第一輪循環(huán)是企業(yè)見習(xí)、第二輪循環(huán)是到企業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)、第三輪循環(huán)是頂崗實(shí)習(xí)）的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)了常見動(dòng)物牛羊、豬、雞的疾病診斷、治療和預(yù)防技能；學(xué)會(huì)了常見動(dòng)物牛羊、豬、雞的生產(chǎn)和管理技能；學(xué)會(huì)了畜產(chǎn)品與飼料加工和營(yíng)銷技能。三大技能的掌握使我校畜牧獸醫(yī)專業(yè)的畢業(yè)生有了就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，近些年我校畜牧獸醫(yī)專業(yè)的畢業(yè)生普遍受到社會(huì)和企業(yè)的歡迎，部分畢業(yè)生已成長(zhǎng)為企業(yè)的管理人員和技術(shù)骨干，展現(xiàn)了畜牧獸醫(yī)行業(yè)人的風(fēng)采。
四、存在的問(wèn)題及建議。
1．由于行業(yè)特點(diǎn)，畜牧獸醫(yī)生產(chǎn)企業(yè)不太愿意接收學(xué)生工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)期間的安全是最大的問(wèn)題，企業(yè)擔(dān)心學(xué)生實(shí)訓(xùn)期間發(fā)生安全意外，給企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)損失和麻煩。其次工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)給企業(yè)生產(chǎn)造成損失和管理成本加大。為改變目前現(xiàn)狀，我們應(yīng)努力探索工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)的切入點(diǎn)，加強(qiáng)校企合作，同時(shí)呼吁政府給接收工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)的企業(yè)給予優(yōu)惠政策，使工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)達(dá)到雙贏。
2．進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作。在工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)中，和企業(yè)多接觸、多溝通，注意處理好和企業(yè)的關(guān)系，協(xié)調(diào)好企業(yè)對(duì)學(xué)生的管理，使學(xué)生在工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)期間即學(xué)到知識(shí)又逐步適應(yīng)企業(yè)的管理和生活。
3．嚴(yán)格管理，強(qiáng)化安全。工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)期間學(xué)生安全是校企雙方共同關(guān)注的焦點(diǎn)，一定要加強(qiáng)學(xué)生安全教育，嚴(yán)格學(xué)生管理，責(zé)任到人，確保工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)期間學(xué)生安全。
第五篇：學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)典型案例“企社共建” 探索基層學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)新模式
201*年以來(lái)，敘永縣震東鄉(xiāng)永興村構(gòu)建“企社共建”這一學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)新載體，使學(xué)習(xí)由傳統(tǒng)的單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)楦咝У亩喾铰?lián)動(dòng)，切實(shí)提升了農(nóng)村基層黨組織學(xué)習(xí)效果，并轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工作的強(qiáng)大動(dòng)力。
一、 背景與起因
由于受區(qū)位條件、歷史文化等諸多因素制約，震東鄉(xiāng)永興村干部們白天處理村社事務(wù)，晚上看電視成了唯一選擇，再加上村級(jí)干部重實(shí)干輕理論、重實(shí)踐輕學(xué)習(xí)的現(xiàn)象普遍存在，學(xué)習(xí)觀念相對(duì)淡薄。因此轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，提高自身綜合素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)村級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè)成為震東鄉(xiāng)永興村正待解決的重要課題。再加之永興村企業(yè)數(shù)量較多，村民時(shí)常會(huì)與轄區(qū)企業(yè)涉及一些矛盾糾紛，甚至出現(xiàn)阻工等現(xiàn)象。后經(jīng)燈盞坪煤礦黨支部與永興村黨支部商議，達(dá)成一致建立以“企社共建”為載體的共同學(xué)習(xí)、互利的新型學(xué)習(xí)型黨組織。
就此，該學(xué)習(xí)型黨組織圍繞創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)主題，設(shè)計(jì)“企社共建”載體，運(yùn)用“企社共學(xué)”、“以講促學(xué)”、“以寫促學(xué)”、“寓教于樂(lè)”等學(xué)習(xí)方法，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的壓力和興趣，有效實(shí)現(xiàn)了“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，使學(xué)習(xí)內(nèi)化為村干部的自覺(jué)選擇，使主動(dòng)學(xué)習(xí)在廣度鄉(xiāng)蔚然成風(fēng)。市縣組織部多次調(diào)研了該鄉(xiāng)“企社共建”的做法。
二、做法與經(jīng)過(guò)
企社互動(dòng)--拓展學(xué)習(xí)對(duì)象�！捌笊绻步ā背闪⒂�201*年初，是原先村黨支部“升級(jí)版”，升級(jí)后的“企社共建”擴(kuò)大了參與面，參加
范圍包括村四職干部、大學(xué)生“村官”、 企業(yè)黨支部成員、企業(yè)職工等同時(shí)還邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐牟糠执迕駞⒓�。學(xué)習(xí)型黨組織每周安排一個(gè)晚上在村公所開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)常性、高頻率地讓干部“講”、讓干部“說(shuō)”。讓干部“聽”，還要接受臺(tái)下其他黨員群眾的提問(wèn)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)的壓力和動(dòng)力。活動(dòng)開展以來(lái)，每月編輯一期學(xué)習(xí)型黨組織學(xué)習(xí)快報(bào)�！捌笊绻步ā币呀�(jīng)成為震東鄉(xiāng)鄉(xiāng)村黨員干部耳熟能詳?shù)脑掝}，初步形成了干部一體、干群相融互動(dòng)學(xué)習(xí)的局面。
專家導(dǎo)學(xué)--豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。每次確立一個(gè)主題，內(nèi)容包涵當(dāng)前鄉(xiāng)政府的中心工作、企業(yè)、村社的難點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富充實(shí)，不但有基層組織建設(shè)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題和社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題，還有各個(gè)層次對(duì)各自工作、學(xué)習(xí)心得的經(jīng)驗(yàn)性介紹和對(duì)問(wèn)題性的剖析與求證，確保各類學(xué)習(xí)對(duì)象有合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容。主要采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法,燈盞坪煤礦拔出專項(xiàng)資金，為不同層面和類別的人群購(gòu)買了一大批好書，并針對(duì)山區(qū)群眾缺技術(shù)、少指導(dǎo)的實(shí)際，專程邀請(qǐng)相關(guān)部門專家到村活動(dòng)室甚至田間地頭為農(nóng)民群眾因地制宜講解致富信息、開展技能培訓(xùn)和解答生態(tài)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的疑難雜癥。鄉(xiāng)村論壇的干部群眾通過(guò)這個(gè)學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái)，基本素質(zhì)得到了很大的提高。
寓樂(lè)于學(xué)--拓寬學(xué)習(xí)方式、地點(diǎn)。為了增加學(xué)習(xí)對(duì)干部的吸引力，變換學(xué)習(xí)地點(diǎn)，開展各種趣味學(xué)習(xí)，通過(guò)寓樂(lè)于學(xué)的方式，變滿堂灌為娛樂(lè)學(xué)，大大增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)習(xí)成為輕松、快樂(lè)的事。通過(guò)學(xué)習(xí)既增加了趣味性又增強(qiáng)了大家的協(xié)作與團(tuán)隊(duì)精神。
三、成效與反響
震東鄉(xiāng)永興村的燈盞坪永興村學(xué)習(xí)型黨組織“企社共建”已成為市級(jí)學(xué)習(xí)型黨組織示范點(diǎn)。
一是“主講”引學(xué)，營(yíng)造了“學(xué)習(xí)興趣濃、發(fā)展思路清”的氛圍。每次學(xué)習(xí)會(huì)之前精心準(zhǔn)備學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記。做好總結(jié)，并將所學(xué)運(yùn)用到工作實(shí)踐中。
二是“經(jīng)驗(yàn)”導(dǎo)學(xué)，確保了“學(xué)、說(shuō)、干、想”的無(wú)縫對(duì)接。學(xué)習(xí)型黨組織不僅要擴(kuò)大干部群眾的知識(shí)覆蓋面，而且要進(jìn)一步提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三是“團(tuán)隊(duì)”共學(xué)，推動(dòng)了全鄉(xiāng)重點(diǎn)工作大幅提高。適應(yīng)了不同干部的興趣需求，真正激發(fā)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高了個(gè)體學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)注重“團(tuán)隊(duì)”共學(xué)作用，做到了“學(xué)習(xí)討論一個(gè)都不少、發(fā)展進(jìn)步大家齊加油”，活動(dòng)中的互動(dòng)環(huán)節(jié)，既增加了趣味性又增強(qiáng)了大家的協(xié)作與團(tuán)隊(duì)精神，大大提高了干部群眾的戰(zhàn)斗力和凝聚力，成了山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)各項(xiàng)工作進(jìn)步的助推器。
四、探討與評(píng)論
震東鄉(xiāng)永興村開展“企社共建”已形成有效機(jī)制，從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵是要根據(jù)不同團(tuán)隊(duì)的自身特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，加上以制度形式鞏固深化并長(zhǎng)期堅(jiān)持，往往可以取得事半功倍的效果。
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