第一篇：文化標志性語言及闡釋

文化標志性語言及闡釋勝利文化就是勝利油田的企業(yè)文化，包括觀念形態(tài)文化、制度行為文化和物質(zhì)形態(tài)文化。觀念形態(tài)文化是勝利文化的核心，主要包括新時期勝利精神和油田經(jīng)營理念、經(jīng)營戰(zhàn)略、經(jīng)營宗旨、經(jīng)營準則以及勝利文化的核心內(nèi)涵，其標志性語言及闡釋如下：一、新時期勝利精神：從創(chuàng)業(yè)走向創(chuàng)新，從勝利走向勝利勝利精神，是勝利文化的靈魂，是勝利油田全體干部職工一致的信念追求和共同的價值目標。新時期勝利精神的標志性語言確定為“從創(chuàng)業(yè)走向創(chuàng)新，從勝利走向勝利”，這是在新的歷史條件下對過去的繼承和發(fā)展，也是對過去的創(chuàng)新和超越，它集中展現(xiàn)了勝利人在改革發(fā)展的新形勢下昂揚向上、負重奮進、開拓創(chuàng)新、超越自我的時代精神風貌。 從創(chuàng)業(yè)走向創(chuàng)新：艱苦創(chuàng)業(yè)是中國石油工業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民族精神的具體體現(xiàn)，也是勝利油田的發(fā)家之寶。勝利油田的發(fā)展史，就是一部艱難創(chuàng)業(yè)史。在六十年代國家最困難的時期，勝利人肩負著為國家貢獻石油的艱巨使命，在“青天一頂、堿灘一片”的惡劣環(huán)境中，在生產(chǎn)生活極為困難的條件下，戰(zhàn)天斗地，頑強拼搏，克服了重重困難，取得了一個又一個石油會戰(zhàn)的勝利，勘探開發(fā)了一個又一個新油田。進入七八十年代以后，雖然油田職工的生活條件、工作環(huán)境隨(本文來源公文素材庫m.seogis.com〕.上海:上海外語教育出版社，201*：190.

[3] 王初明:《應(yīng)用心理語言學》〔m〕.長沙:湖南教育出版社，1990：190.

[4] m.seogis.com]. oxford university press，1983：34.

第五篇：c語言實訓教程序言及目錄

c語言實訓教程

肇慶學院計算機學院 高級語言程序設(shè)計課程組

201*.9

序言

程序設(shè)計是高校重要的計算機基礎(chǔ)課程，它以編程語言為平臺，介紹程序設(shè)計的思想和方法。通過該課程的學習，學生不僅要掌握高級程序設(shè)計語言的知識，更重要的是在實踐中逐步掌握程序設(shè)計的思想和方法，培養(yǎng)問題求解和程序語言的應(yīng)用能力。

c語言是一種功能強大、編程靈活、特色鮮明的程序設(shè)計語言，但要學好運用這門語言進行程序設(shè)計，不僅要學習c語言的基本概念、語法規(guī)則以及基本編程算法，更重要的是要進行實踐，真正能夠利用所學知識，動手編寫程序，解決實際問題。這就要求必須加強這門課程的實踐環(huán)節(jié)，通過大量的不同層次的訓練，積累編程經(jīng)驗，提高程序設(shè)計能力。

本書指導思想是：實驗項目分層次，由淺入深、循序漸進，達到讀寫程序的能力同步提高的目的。

該書共有12個實驗，其中2個為綜合性實驗。每個實驗包括實驗?zāi)康�、相關(guān)知識點及示例、實驗任務(wù)等，而實驗任務(wù)又包括若干個實驗項目，每個實驗項目都有訓練要點以及程序正確運行的參考示例。實驗任務(wù)中的實驗項目設(shè)置按照“由淺入深、循序漸進”的原則設(shè)置了三個層次，第一層次為程序改錯，目的是讀簡單程序，讀懂并糾正程序中的錯誤，這些錯誤，一般都是初學者易犯的常見錯誤，通過改錯訓練，避免以后編寫程序時犯同樣錯誤。第二層次是程序擴展，目的是訓練學生讀程序的能力，以及在理解程序的基礎(chǔ)上，模仿原來的程序?qū)Τ绦蜻M行擴充改寫，使得學生能夠完成部分編程，為獨立完成編寫程序打下基礎(chǔ)。第三層次為程序編寫，訓練學生獨立編程的能力以及解決實際問題的能力。經(jīng)過“讀懂－模仿－改寫－編寫”的過程，在循序漸進的引導中逐步熟悉理解和掌握程序設(shè)計的思想、方法和技巧，并能掌握基本的程序調(diào)試方法。

目錄

實驗 1 熟悉c語言編程環(huán)境 ..................錯誤！未定義書簽。

1.1 vc++6.0的使用 ....................錯誤！未定義書簽。 實驗 2 順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計 ................錯誤！未定義書簽。

2.1 基本數(shù)據(jù)類型和表達式 .....................錯誤！未定義書簽。

2.2 輸入和輸出函數(shù) ...................錯誤！未定義書簽。 實驗 3 分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計 ................錯誤！未定義書簽。

3.1 二分支程序設(shè)計 ...................錯誤！未定義書簽。

3.2 多分支程序設(shè)計 ...................錯誤！未定義書簽。 實驗 4 循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計 ................錯誤！未定義書簽。

4.1 基本的循環(huán)程序設(shè)計 ..................錯誤！未定義書簽。

4.2 嵌套循環(huán) ........................錯誤！未定義書簽。 實驗 5 函數(shù) ..........................錯誤！未定義書簽。

5.1 函數(shù)的定義及調(diào)用 ...............錯誤！未定義書簽。

5.2 函數(shù)的嵌套調(diào)用和遞歸調(diào)用 .............錯誤！未定義書簽。

5.3 使用工程組織多個程序文件 .............錯誤！未定義書簽。 實驗 6 綜合實驗一 .....................錯誤！未定義書簽。 實驗 7 數(shù)組 ..........................錯誤！未定義書簽。

7.1 一維數(shù)組 ........................錯誤！未定義書簽。

7.2 二維數(shù)組 ........................錯誤！未定義書簽。

7.3 字符數(shù)組 ........................錯誤！未定義書簽。 實驗 8 結(jié)構(gòu)體與共用體 ....................錯誤！未定義書簽。

8.1 結(jié)構(gòu)體 .....................錯誤！未定義書簽。

8.2 結(jié)構(gòu)體數(shù)組 ....................錯誤！未定義書簽。

8.3 共用體 .....................錯誤！未定義書簽。 實驗 9 指針 ..........................錯誤！未定義書簽。

9.1指針的概念及基本運算 ...............錯誤！未定義書簽。

9.2指針與數(shù)組 .....................錯誤！未定義書簽。

9.3單向鏈表 .........................錯誤！未定義書簽。 實驗 10 位運算 ....................錯誤！未定義書簽。 實驗 11 文件 ........................錯誤！未定義書簽。 實驗 12 綜合實驗二 ...................錯誤！未定義書簽。

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