第一篇：《史記廉頗藺相如列傳》讀書筆記

這一篇除了寫廉頗、藺相如外，還寫了趙奢、趙括父子及李牧。

廉頗成名最早，在趙惠文王十六年時就因大破齊國而被授為上卿。藺相如次之，因在完璧歸趙一事中表現(xiàn)出來的勇氣與智慧成名，被趙王拜為上大夫。完璧歸趙的故事應該很多人都熟悉，記得中學課本中學過，這里不再贅述�；�本上就是秦國給趙國制造麻煩，以找借口攻趙。藺相如舍身幫處于弱勢的趙國挽回了面子，也使秦國暫時不好意思打趙國。

不過，一個國家會不會挨打不是光靠某個人或某些人的勇氣就能決定的，最終還得靠實力說話。這件事后不久，秦國舉兵伐趙，攻下石城，第二年又攻趙，殺二萬人。然后秦王派使者傳話邀請趙王在澠池相會談談兩國友好建交的事。趙王畏懼，不想去，廉頗、藺相如都說“王不行，示趙弱且怯也”趙王只好去了，藺相如隨行，廉頗送他們，并說：你們這一去，估計路上行程加上面見秦王商談禮畢再回來，應該不超過三十日，如果三十天還沒回來，“則請立太子為王，以絕秦望”。這話說得很是老成持國，不過不知道會不會對趙王有所得罪。

這一行，藺相如再次表現(xiàn)出外交智慧與勇氣，在酒席上與秦王針鋒相對，秦王借灑意要趙王彈瑟助興，藺相如則請求秦王擊缻“以相娛樂”，秦王怒，不許，藺相如近前跪請，秦王仍不同意，相如撥劍以自刎相逼，秦王左右欲殺相如，被相如怒目瞪回去了(這個，大概是因為相如離秦王較近，投鼠忌器吧)，秦王不得已敲了一下缻。為什么雙方要為這件事這么較真呢?因為雙方都有史官在場，對趙王為秦王彈瑟助興，秦王為酒宴擊缻作樂都是要一一記錄在案的，事關國家體面，不能馬虎。后來秦之臣提出“請以趙十五城為秦王壽”，藺相如答曰“請以秦之咸陽為趙王壽”，這個有點過分了，想要秦都給趙王的生日禮物。 “秦王竟酒，終不能加勝于趙。”直到酒席結束，秦王都不能在氣勢上勝過趙國君臣。其實最后這句最關鍵：“趙亦盛設兵以待秦，秦不敢動。”

這一頓鴻門宴后趙王與藺相如等一起回到趙國，“以藺相如功大，拜為上卿”這沒什么問題，問題出在后面一句“位在廉頗之右”，廉頗不服氣了，認為自己為大將，有攻城野戰(zhàn)之功，藺相如不過靠口舌之爭立功，再加上藺相如出身卑賤，廉頗恥于居其之下。藺相如知道此事后，對廉頗種種回避，以免與廉頗發(fā)生沖突。藺相如的舍人不理解，認為藺相如懦弱，紛紛請辭，藺相如解釋道：我在強大的秦王面前尚且不曾畏懼，難道會懼怕廉頗嗎?躲他只是因為“強秦之所以不敢加害于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢不俱生”豈不會讓親者痛仇者快嗎?廉頗聽說了藺相如的話，幡然悔悟，于是去藺相如家負荊請罪，然后就出現(xiàn)了將相和的一幕。然后廉頗兵伐齊、攻魏，得勝還朝，藺相如也帶兵攻齊，“至平邑而罷”。

嗯，這段將相和有點戲劇化了，藺相如那句“強秦之所以不敢加害于趙者，徒以吾兩人在也。”是否有點過于目中無人了?感覺廉頗與藺相如一個唱紅臉一個唱白臉就想把趙國的家當了一樣，趙王知道此事會想到什么?趙平原君又怎么想?……好吧，也許是我想多了。

第二篇：《史記》之《廉頗藺相如列傳》讀后感

初讀這篇文章，我們好象都只關注到藺相如。原本平凡的他，何以一躍晉身為上卿，位在廉頗之右？一切都得追溯到和氏璧。關于完璧歸趙的故事，我們一定都耳熟能詳。一句“王必無人，臣請奉璧往使”揭開了他成功人生的篇章。俗話說，沒有金剛鉆不敢攬瓷器活兒，他有著非凡的自信和才能。完璧歸趙與澠池相會的故事將藺相如的智慧與勇氣表達得淋漓盡致。關于負荊請罪，乍看之下，我們似乎也只能看到藺相如的顧全大局與寬容大度。而廉頗呢？最多也只能落得個知錯就改的美名。一切看似都是在褒藺貶廉。其實，非也非也！關于廉大將軍，他不僅有勇，他也有智。“王行，度道里會遇之禮畢，還，不過三十日。三十日不還，則請立太子為王，以絕秦望�！边@是出自誰的話？看上去有點大逆不道，但它包含著廉頗赤裸裸的愛國之心��！我們都只認為藺相如會審時度勢，但這話豈不表明了廉頗的審時度勢嗎？也許他的智慧不及藺相如，但我們不能一味認為他只是一個莽夫，實乃趙之良將，以勇氣聞于諸侯。強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以此兩人在也。但在藺相如未出現(xiàn)在秦王之前呢？由此觀之，秦臣欲引相如去湯鑊時，可能秦王因趙還有廉頗在而未殺之，反而厚遇之�？梢哉f因廉頗的聲望，相如則得以保命，并使秦王“畢禮而歸之”。通過對他們兩人的綜合了解，我反而覺得相如有一點兒矯情，而廉頗則坦蕩蕩。廉頗者，愛國之忠士。雖然他在澠池相會之后嫉妒藺相如，表現(xiàn)出小人之心，但最后的負荊請罪，眾目睽睽之下肉袒負荊，這何嘗不需要氣度？

廉頗藺相如列傳》中的藺相如可謂是個成功的人物，完璧歸趙后官拜為上大夫，澠池會后又提升為上卿，且口碑很好。順大勢者成，逆大勢者敗。這里，勢是指人類社會與自然界的發(fā)展規(guī)律�！巴觇禋w趙”發(fā)生在公元前283年，當時戰(zhàn)國七雄齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦稱霸于世，人才濟濟，誰也不甘示弱。秦國雖日益強大，有吞并六國之心，但苦于對手林立，一時不能得逞。藺相如為了國家出使秦國，順勢而為，一舉獲得成功。具體體現(xiàn)在以下三個方面：

1目標切近者成，目標虛幻者敗。凡做成一件事必須要有明確的可能實現(xiàn)的目標。藺相如的目標很明確：或者城入而璧留秦，或者完璧歸趙。而且這兩個目標也是切實可行的。

2高素質(zhì)者成，低素質(zhì)者敗。藺相如是趙國宦官令繆賢的門客，繆賢向趙王說了推薦他的理由：繆賢曾欲背叛趙國去燕國，并說燕王曾與自己私下握手“愿結友”。藺相如聽了此事對繆賢說：“當時趙強燕弱，而你又是趙王的心腹。今你背趙去燕，燕畏趙，其勢必不敢留君，而將捆縛你送回趙國�！碧A相如要繆賢“肉袒伏斧質(zhì)”向趙王請罪。由此可見相如有一種積極主動的愛國精神。接受出使秦國的艱巨任務，也是相如主動承擔的。他向趙王保證：“城入趙而璧留秦，城 不入趙，臣請完璧歸趙�！毕嗳绯鍪骨貒�前趙王并未封他什么官職。后來在“將相和”中相如有意避開廉頗，更顯出他的高品質(zhì)。

3愛國，鎮(zhèn)定自若，臨危不懼，思維活躍，隨之應變，始終掌握主動。這一切藺相如都具備了。相如三次奪回了主動權：第一次秦王將璧“傳以示美人及左右”，相如機警地看出“秦王無意償趙城”，用了一個借口“璧有瑕，請指示王�！笔硅祷氐阶约菏种�，面對偌大的場面，兇暴的秦王，沒有過人的膽量是想不出這個主意的。第二次秦王“召有司案圖，指從此以住十五都予趙”，相如不被秦王的花言巧語所迷惑，也騙秦王“趙王送璧時齋戒五日。今大王亦齋戒五日，設九賓于廷，臣乃敢上璧。”如果藺相如不能做到“道高一尺，魔高一丈”，璧再次到秦王手中，恐怕永遠也不得回頭了。第三次相如“使其從者衣褐，懷其璧，從徑道亡，歸璧于趙�！毕嗳绯浞终J識到只有璧離開秦國，璧才安全；也意識到，秦王設那樣的場面，而自己拿不出璧來，會面臨殺身之禍。但這有什么呢，他早已將生死置之度外。秦王終沒有殺相如，因他到底是一位政治家，與“欲引相如去”的“左右”考慮問題的角度不同。

第三篇：廉頗藺相如列傳

廉頗藺相如列傳

1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是（3分）．．．．

a．緋聞/扉頁憎恨/增長蛻皮/兌現(xiàn)稗官/睥睨 ．．．．．．．．

b．蹩進/瞥見愧怍/咋舌胚芽/泥坯繾綣/疲倦 ．．．．．．．．

c．吝嗇/稼穡拋錨/瞄準國粹/薈萃泱泱/怏怏 ．．．．．．．．

d．調(diào)控/調(diào)度混濁/混沌著陸/著涼曲折/彎曲 ．．．．．．．．

2. 下面的句子沒有語病的一項是（3分）

a．作為世界上兩個最大的能源生產(chǎn)國和消費國，中美在能源發(fā)展上面臨共同的挑戰(zhàn)，加強兩國清潔能源領域是解決能源問題的突破口。

b．非常規(guī)天然氣主要包括頁巖氣、致密氣、煤層氣和天然氣水合物等，基本組成與天然氣相同，是化石能源中較潔凈的能源。

c．4-6月，我國cpi同去年相比，同比上漲6.3%，漲幅比1—3月回落0.4個百分點，但仍比去年同期高1.7個百分點。

d．面對席卷全球的金融危機，中國政府緊緊圍繞以刺激經(jīng)濟發(fā)展為中心，并將重點放在產(chǎn)品結構調(diào)整和民生工程上，使中國經(jīng)濟逐步復蘇。

3．下列句中加點文言實詞，意義相同的一組是（3分）

a．秦王恐其破璧，乃辭謝固請求木之長者，必固其根本 ．．

b．予除右丞相兼樞密史即除逆閹廢祠以葬之 ．．

c．簡能而任之，擇善而從之簡桃核修狹者為之．．

d．高祖為亭長，素易諸吏以亂易整，不武．．

4．下列關于文學常識的表述，說法有誤的一項是（3分）

a．墨子，姓墨名翟，戰(zhàn)國初期偉大的思想家，墨家學派的創(chuàng)始人。今存《墨子》一書都是其弟子或再傳弟子對他的思想言論的記錄。

b．《莊子》亦名《南華經(jīng)》，今存《莊子》33篇，分《內(nèi)篇》、《外篇》、《雜篇》三部分，《莊子》一書想象奇幻，富于浪漫主義色彩。

c．《史記》是我國第一部紀傳體通史，作者司馬遷，西漢著名史學家，文學家。教材《廉頗藺相如列傳》一文先后敘述了完璧歸趙、澠池相會、廉藺和歡三個故事。

d．《燭之武退秦師》選自《左傳》，《左傳》和《公羊傳》、《谷梁傳》都是有關“春秋”的經(jīng)書，它的特點是善于描寫戰(zhàn)爭和記述人物的言行，記事條理清楚，詳略得當。

5、下列各句中，加點的成語使用正確的一項是（）

a、這些大學的一些學生語文水平實在低劣，往往被人貽笑大方，影響學校的聲譽，造．．．．

成了不良影響。

b、這樣的小錯誤對于整個項目的要求說是無傷大雅，不足為訓的，我們決不能只糾纏．．．．

于細枝末節(jié)，而忘了根本的目標！

c、面對著全球經(jīng)濟一體化的形勢，我們千萬不能抱殘守缺，要積極謀求合作，參與競．．．．

爭。

d、超級女聲周筆暢唱功很好，專家評價說，她在歌唱事業(yè)上會很有前途，一定會成為明日黃花。．．．．

6、下列句子中,沒有語病的一句是()

a．日前，反對日本成為聯(lián)合國常任理事國以及抗議日本審定通過新版教科書在中國國

內(nèi)日益高漲。

b．這家工廠的干部職工，在上級有關部門的大力幫助下，經(jīng)營效益有了極大的改善，扭轉(zhuǎn)了連年虧損的局面。

c．他們公司因為許多游戲軟件的內(nèi)容過于暴力，市民屢屢舉行示威抗議，甚至把他們告上了法庭。

d．流亡生活、高度的文化修養(yǎng)、痛苦的心境和肖邦對自己使命的不凡見解，使這畫面

復雜化了，或者說，像一層霧遮蔽了這些畫面。

7、下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（）

a.獎掖（ya）桂棹（zhào）外甥女（sūn）棱角分明（l?ng） ．．．．

b.纖巧（xiān）賞賚（lài）血淋淋（xiě）垂涎三尺（xián） ．．．．

c.弄堂（l?ng）傭金（yōng）潛意識（qián）殞身不恤（yǔn） ．．．．

d.剽悍（biāo）聒（guō）噪露馬腳（l?u）噤若寒蟬（jìn） ．．．．

8．下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

a．在一次追捕販毒分子的行動中，公安干警暴虎憑河，與販毒分子進行激烈的槍戰(zhàn)，僅．．．．

半個小時就將其一網(wǎng)打盡。

b．舉辦世界杯能給中國帶來什么?有人說，能給中國足球帶來質(zhì)的改變，此種論調(diào)簡直不．可理喻。．．．

c．此次隨著國家財政部和發(fā)改委的一聲令下，以及首都的示范效應，借讀費在全國范圍內(nèi)全面取消應該指日可待。．．．．

d．南京“天價煙”局長周久耕下臺，應該負責的是“人肉搜索”嗎?我們用禁止“人肉搜索”祭奠周久耕壽終正寢的政治生命，顯然是荒唐的。．．．．

9．下列各句中，沒有語病的一句是（）

a．中國人民解放軍北京部隊的一些醫(yī)院,像當年在戰(zhàn)場上聽到?jīng)_鋒號聲一樣，立即組成醫(yī)療隊，火速奔赴災區(qū)。

b．墨西哥一家舞廳發(fā)生了一起有多人喪命的踩踏慘案，警方稱，原因是由于夜總會老板故意制造恐慌和緊急出口處受阻引起的。

c．海洋國家依賴對外貿(mào)易，國家安全范圍不僅取決于主權所不及的海洋和貿(mào)易區(qū)域的秩序，還取決于本土治理。這是海洋國家把海權作為戰(zhàn)略重點的根本原因。

d．國家重點項目——廣州東二環(huán)高速公路控制性工程珠江黃埔大橋先導索成功過江，這標志著該大橋上部結構安裝首戰(zhàn)告捷。

10．下列各句中，沒有語病的一句是（）

a．在全國人民的支援下，四川災區(qū)人民經(jīng)過幾個月的重建，一座座嶄新的、具有抵御8

級地震能力的教學樓勝利竣工，為新學期的順利開學提供了有力的保障。

b．9月23日，一些抗議者在美國紐約聯(lián)邦儲備銀行門外舉行集會，要求聯(lián)邦儲備委員會在挽救金融市場的同時救助無力還貸的購房者。

c．實施神舟七號載人航天飛行計劃，是今年我國最具代表性、最具影響力的國家級重大科研，是中國人民攀登世界科學高峰的又一偉大壯舉。

d．在201*北京奧運會上，我國體育健兒取得了驕人成績；而在隨后舉行的一些體育比賽中，我國選手卻頻頻落馬，這種現(xiàn)狀確實令人堪憂。

11.下列句子中，沒有語病的一句是（）a.第十八屆全國書博會在鄭州舉行，廣東參展的出版物至少有4 500種以上，其中《王蒙

自傳》、《我在央視》等一批精品備受讀者青睞。b.葉永烈編著的《天文知識》，豐富而系統(tǒng)地介紹了浩瀚太空里星球演變、星云飄移的科學原理，為我們展現(xiàn)了宇宙中一幅幅美妙的圖畫。c.我們必須實現(xiàn)人的全面發(fā)展為核心，堅持培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的公民，努力把廣州建設成為和諧社會的首善之區(qū)。d.如今，拉薩市堆龍德慶縣“高原無公害蔬菜生產(chǎn)基地”出產(chǎn)的草莓、土豆、豌豆尖遠銷北京、上海、廣州等地已經(jīng)不是什么新鮮事了。12、下列各句中，沒有語病的一句是

a．奧巴馬在大選前18個月就開始接受特勤局保護，比之前任何總統(tǒng)候選人都早，部分原因就在于許多帶有種族色彩的言論都是針對他引起的。

b．通過本屆奧運會，讓世界更多地了解了中國，中國更多地了解了世界，來自204個國家和地區(qū)奧委會的運動健兒們在光彩奪目的場館里同場競技，用他們的精湛技藝博得了

我們的贊嘆。

c．代替那存在著階級和階級對立的資產(chǎn)階級舊社會的，將是這樣一個聯(lián)合體，在那里，每個人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件。

d．只有堅持改善和保障民生，才能激發(fā)人民推動科學發(fā)展的積極性、主動性、創(chuàng)造性，贏得廣大群眾的信任、擁護和支持。

13、下列詞語注音全都正確的一項是：（）

a．顫．zhàn栗莘．shēn莘學子悄．qiǎo無聲息潛．qián移默化

b．下載．zài否．pǐ極泰來予以重創(chuàng)．chuàng改弦．xián更張

c．豺．cái狼直欄橫檻．jiàn凝神屏．bǐng氣前仆．pū后繼

d．憎．zēng恨峨冠．guàn博帶雕欄玉砌．qì惟妙惟肖．xiào

14、下列詞語字形全都正確的一項是：（）

a．座落滄海桑田金碧輝煌輕歌曼舞

b．沉湎迫不及待淺嘗則止金榜題名

c．震撼名聞遐邇義憤填贗眼花繚亂

d．脈搏各行其是記憶猶新歡度春節(jié)

15、對下列各句中加點字的用法歸類正確的一項是（）

①吾得兄事之②左右欲刃相如③道芷陽間行④若亡鄭而有益于君⑤臣請完璧歸趙 ．．．．．

⑥人皆得以隸使之⑦晉軍函陵，秦軍氾南⑧將有作，則思止以安人⑨草行露宿 ．．．．

a、①⑥⑦/②⑧⑨/③④⑤

b、①⑥⑨/②③⑦/④⑤⑧

c、②③⑨/①⑥⑦/④⑤⑧

d、②③⑥/①⑦⑧/④⑤⑨

16、下列句子的文言句式與“吾長見笑于大方之家”不相同的一項是（）

a．或脫身以逃，不能容于遠近

b．臣誠恐見欺于王而負趙

c．無乃爾是過與

d．不者，若屬皆且為所虜

17．下列詞語中加點字的注音，全部正確的一組是（）

a．烙�。╨ào）．

b．列觀（guàn）．載體（zǎi）睨視 (nì)瘠�。╦í） ．．．軀殼（qiào）繾綣（quǎn）攻訐（ji?） ．．．

c．自詡 (xǔ)齏粉（jī）趿拉（jī）蹂躪(lìn) ．．．．

d．花束（sù）攥著(zuàn )旋渦（xuán）蹙眉（cù） ．．．．

18．下列詞語中書寫沒有錯誤的一組是（）

a．褶皺湊和姊妹別出新裁

b．草坂覆轍悛巡斑駁陸離

c．國粹勘察羈縻峨冠博帶

d．取締隔閡燧洞殘羹冷灸

19．下列各句中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

a．傳統(tǒng)文化中的各個成分，在其發(fā)生的時候，是應運而生的，在歷史上起過積極作用。及至時過境遷，它們或者與時俱進，演化出新的內(nèi)容與形式；或者抱殘守缺，化為明日黃花。 ．．．．

b．我們不僅在科學上一味向西方學習，在藝術上也極力向西方靠攏，結果就像邯鄲學步．．．．一樣，別人的東西沒有學好，自己的傳統(tǒng)反而被遺忘了。

c．肖邦的創(chuàng)作是如此博大精深，又是如此有意識地自成一體，因此，毫無愧色地說，他的藝術是世界文化的不容置疑的組成部分。 ．．．．

d．誠信是我們的立身之本，是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，“一言既出，駟馬難追”和“一言九．．．鼎”講的就是這個道理。 ．

20．下列各句語意明確、沒有語病的一句是（）

a．南京市構建了以低保為核心,以幫困助學等為配套,以其他專項救助為補充的城鄉(xiāng)一體化社會救助,保障了低保對象、特殊困難群眾的基本需要。

b．要大力培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)和宣傳在工作實踐中涌現(xiàn)出來的先進典型人物，激勵干部，樹立榜樣，展示干部隊伍的主體形象。

c．“十一五”時期，本市將以建設都市農(nóng)業(yè)為主題，增強農(nóng)業(yè)服務的綜合功能，重點發(fā)展農(nóng)村公共事業(yè)，力求提高農(nóng)民的生活質(zhì)量，加快新農(nóng)村建設的步伐。

d．科學工作者認為，目前國內(nèi)具有如此獨特的適于華南虎種群自然繁衍的生態(tài)環(huán)境已經(jīng)不多了。

21．下列各句中加點字活用現(xiàn)象歸類正確的一項為（）

①常以身翼蔽沛公②廬陵文天祥自序其詩，名曰《指南(轉(zhuǎn)載請注明來源m.seogis.com)錄》 ．．

③秋水時至④籍吏民，封府庫，而待將軍至．．

⑤項伯殺人，臣活之⑥買五人之頭而函之．．

⑦沛公旦日從百余騎來見項王⑧且庸人尚羞之．．

a．①③⑥/②④/⑤⑦/⑧b．①③/②⑤/④⑥/⑦⑧

c．①③/②/④⑥/⑤⑦/⑧d．①③/②⑤⑧/④⑥/⑦

22．下列加點詞語意義和用法相同的一項是（）

a．若屬皆且為所虜請以趙十五城為秦王壽．．

b．壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐不如因而厚遇之 ．．

c．于是乘其厲聲以呵晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉．．

d．均之二策，寧許以負秦曲不知將軍寬之至此也．．

23．選出下列各句中句式特點與例句相同的一組（）

例句：聞道百，以為莫己若者，我之謂也

a．求人可使報秦者，未得

b．人為刀俎，我為魚肉，何辭為

c．大王來何操

d．晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉

24．選出下列句子中加點詞語解釋完全正確的一組（）

a．未有封侯之賞，而聽細說（小人讒言）揚州城下進退不由，殆例送死（類于） ．．．

原莊宗之所以得天下（推究）沛公則置車騎，脫身獨騎（添置） ．．

b．方其盛也，舉天下之豪杰莫能與之爭（全）然微以自文于君親（文飾）．．

則遣從事以一少牢告廟（一豬一牛一羊）殺人如不能舉，刑人如恐不勝（盡） ．．．

c．使來者讀之，悲予志焉（思念，同情）日月忽其不淹兮（久留）．．

矯詔紛出，鉤黨之捕遍于天下（假托）永保無疆之休（歡樂，憂愁）．．

d．以吳民之亂請于當朝，按誅五人（追究）不撫壯而棄穢兮（循，握持） ．．

其辱人賤行，視五人之死（比較）嚴國之威以修敬也（尊重，敬畏） ．．

25、下列各句中，沒有語病的一項是（）

a．無論西方或東方，歷史證明，一個大國的崛起過程，必然是國民意識的復蘇過程，更是民族自信心、自豪感和凝聚力空前增強的時代。

b．電動自行車數(shù)量大，速度快，引發(fā)的治安案件多，因此對電動自行車實行登記制度，將會得到許多城市的市民的理解。

c．誠信教育已成為我國公民道德建設的重要內(nèi)容迫在眉睫．它不僅體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)．而且關系到國家的整體形象。

d洛陽低輻射鍍膜玻璃是我國“十一五”期間推廣的重點產(chǎn)品，從節(jié)能環(huán)保方面看，它既對陽光的可見部分有較高的通透率，又對遠紅外線部分有較高的阻擋率。

第四篇：《廉頗藺相如列傳》讀后感

廉頗藺相如列傳

前兩天，語文老師又一次地教到《廉頗藺相如列傳》。記憶中這篇文章早在初中的教科書便出現(xiàn)過。至今還記憶猶新，可見這篇文章的優(yōu)秀性和重要性。

此文仍出自我國著名的《史記》司馬遷之筆。文章通過完璧歸趙，澠池之會，廉頗交歡三個小故事，來襯托藺相如的巧合如簧，思辨過人嫻于辭令的外交家的形象和宰相肚里能撐船，先國家之急而后私仇的難得可貴的高尚品質(zhì)，同時也表現(xiàn)了廉頗的英勇善戰(zhàn)、性格坦率、忠心愛國、勇于改錯等品格及性格上的優(yōu)點�？赐耆�文才知“強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以此兩人在也。。。。。。�！�

從廉頗藺相如的身上，無意中讓我我腦海里，浮現(xiàn)出了兩位新中國的建國偉人---毛與周的身影，盡管他們早已作古，離我們也漸行漸遠。但他們?yōu)樾轮袊�美好的明天血拼的里程碑。永遠都還植在人民的心中，永催不到。毛主席的英勇善戰(zhàn)，一次又一次為國家保衛(wèi)而戰(zhàn)，一次次親陣殺敵，不惜用自己的臂膀去抵擋日寇的入侵，直至用自己的鮮血洗盡中國屈辱。這樣的精神誰與能比，唯獨廉頗�。≡僬�，我們來看看這位藺相如的傳人。那就是稠密嚴謹，滴水不漏的周總理，同是國家重要的優(yōu)秀的外交家。周總理可謂是為國為民，竭盡棉薄呀。無數(shù)個刁難外交會場，屢爭光榮。為我國繁榮昌盛的明天，不懈努力。

廉藺與毛周兩組黃金搭檔，不畏艱辛，只想盡自己畢生最大的心血來照顧好這個“國家”的孩子。讓它在這個充滿荊棘坎坷的道路上，不再被人欺負。扶助他走上日益強壯的光明頂。在此，我想呼吁我們這些新中國的子民們：“今朝和平不易得，且得珍惜且余行。祖國的發(fā)展和強大，都離不開科學。古有八國國聯(lián)軍，近有日寇入侵。如今菲律賓又在想將我們屈辱史重演，旁邊還有美國老在虎視眈眈、蠢蠢欲動。同志們，切記！落后就要挨打，我們這些祖國未來的花朵要努力學習。向古人廉頗和藺相如一樣保衛(wèi)祖國。

柳奇☆若→小魁

201*.10.7

第五篇：廉頗藺相如列傳(1)

《廉頗與藺相如》教案

【學生背景分析】

學生通過必修1、2冊的文言文的學習與探究，對文言文的基礎知識已有了一定的積累，但是學生對文言文的閱讀興趣仍然有待于培養(yǎng)，積累梳理的良好習慣仍然有待于強化，而學生對文言故事性較強的篇目還是有一定興趣的。本文以此為契機，教給學生讀書的兩種方法。

【學習內(nèi)容分析】

《廉頗與藺相如》以藺相如的活動為中心，選取了完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪三個典型事件，成功地塑造了藺相如機智勇敢和不畏強暴的英雄形象，贊揚了他顧全大局“先國家之急”高尚品質(zhì)；同時，廉頗的形象也無時無刻的不反映在章節(jié)的點點滴滴上，人物形象很好的體現(xiàn)出了“將相和”這一特點。

【學習策略選擇與設計】

1、通過預習檢測，教給學生自主學習過程的方法，養(yǎng)成積累梳理的良好習慣，鞏固文言文的“言”。

2、通過讀文本，整體把握文本，在把握文章基本內(nèi)容基礎上概括三個故事——把書讀薄。

3、通過讀史識人感悟藺相如機智勇敢不畏強暴、有勇有謀，“先國家之急”的高尚品質(zhì)以及廉頗知錯就改坦率真誠的品質(zhì)，體會文武結合之重要意義，讓學生從人物身上吸取精神營養(yǎng)——把書讀厚。

《廉頗與藺相如》預習學案

預習目標：

通過誦讀，梳理文章脈絡，概括文本主要內(nèi)容。

借助課下注釋和工具書，讀準字音，疏通文意，落實文本重點文言虛詞和特殊文言現(xiàn)象。

預習內(nèi)容安排：

一、朗讀課文，讀準字音，然后給下列字注音：

宦者令繆賢舍人大王見臣列觀臣請就湯鑊

請奏盆缻秦王秦王不懌

二、熟讀文本思考并概括本文主要故事情節(jié)。

三、再讀文本梳理本文重要文言現(xiàn)象。

通假字：

詞類活用：

特殊句式：

一詞多義：

實詞：

虛詞：

【學習方案】

學習環(huán)節(jié)一

一、預習檢測導入：

這篇文章同學們昨天都預習過，現(xiàn)在，老師想看看同學們預習到了什么程度。

（1）讀文先讀題，“題目是文章的眼睛”嘛，那老師就要問同學們了，預習時透過這篇文章的眼睛你了解到了哪些內(nèi)容呢？

老師想問這位同學，你是從哪里了解到這些信息呢？荀子曾在《勸學.》中說“君子善假于物也”，借助課下注釋可以打開通向文本的一扇門。

（剛才老師注意觀察了一下，當老師問到這個問題時很多同學們愣了一下，然后迅速到課下注釋去尋找答案，老師明白同學們知道在哪里尋求幫助，只是我們預習時忽視了。在這里老師要告訴同學們，★預習是我們自主學習的過程，我們要注意兩個問題，一是通過讀題目初步了解文本內(nèi)容，二是利用好“課下注釋”這一工具，以免錯失與文本對話的好途徑。）

好，說到這兒，老師想考考同學們，你能不能給列傳下個定義呢？

列傳是司馬遷《史記》中首次使用的主要記述人物生平事跡和活動的史作體裁。

（2）好了，同學們看大屏幕，借助課下注釋，我們現(xiàn)在再檢測一下同學們對本課文言知識的理解程度。

1、指出加點詞的特殊用法。

2、指出下列特殊的文言句式。

3、指出下面“以”的意義和用法。

二、教師點評方法指導：在這里老師看到同學們掌握的不夠熟練，這說明此文篇幅較長，同學們把握起來有些難度。但老師相信，如果我們遵循一定的規(guī)律和方法來解決它，“難者亦易矣！”

老師有一個想法，假如我們在預習時能對重點句式、重點詞語的特殊用法和重點文言虛詞予以特別的

關注，借助圈點法標注出來，然后就像老師呈現(xiàn)在大屏幕上這樣，把特殊句式和重點文言實虛詞分別歸類，然后制作成知識卡片，那么我們對知識的掌握是不是可以更系統(tǒng)一些？

所以，在這里老師想給同學們預留一個作業(yè)，參照剛才老師說過的方法，把本課的通假字和“之”“于”

“因”“而”四個文言虛詞在本課的意義和用法梳理出來，然后制作成知識卡片。相信經(jīng)過這樣的梳理之后，本文的文言知識詞匯將不再是我們理解此文的攔路虎了。同學們明白了嗎？

現(xiàn)在，我們一起來看一下本節(jié)課的學習目標。

【學習目標】

（1）通過預習檢測，理清本課重點的詞類活用、特殊句式，掌握“以”字在本課的主要意義和用法，并初步掌握自主學習文言文的三種基本方法。

（2）熟讀文本，概括史實，整體把握文本內(nèi)容。

（3）研讀文本，讀史識人，體味人物性格精魂。

過渡語段：好，同學們學習目標（2）和（3），我問一下大家，我們學習這篇文章的主要途徑是什么？對，是“讀”。關于讀書，華羅庚先生曾用兩句話歸納讀書的方法，那就是“把書讀薄”和“把書讀厚”。何謂讀��？何謂讀厚？讀薄，就是抽離出文章的脈絡和主旨，讀厚就是讀出文本中隱藏的豐富的信息。那么，這節(jié)課我們就運用這兩種讀書法來品讀一下這篇《廉頗藺相如列傳》。

學習環(huán)節(jié)二

一、整體把握文本。

大屏幕： 概括史實，把書讀薄——

快速默讀文本，思考：本文主要敘述了哪幾個歷史故事?請分別用四字短語加以概括。

（學生交流時提醒學生，指出文本中那些段落敘寫這一歷史故事）

（1）完璧歸趙（p2“趙惠文王時”-p6“趙亦不與秦璧”

（2）澠池之會（p6“其后”-p7“秦不敢動”）

（3）廉藺交歡或“負荊請罪”(p7“既罷歸國”-p8末尾)

過渡語段：同學們，洋洋灑灑的全篇高度濃縮為12個字，一段清晰的歷史便呈現(xiàn)于我們眼前。這就是所謂“把書讀薄”。讀薄——12個字就包含了文本的千里江山，不過要領略大好河山的無限風光，我們還是要走到幽深之處，運用第二種讀書的方法——把書讀厚、讀透

二、體味人物性格精魂。

大屏幕讀史識人， 把書讀厚 -------

同學們還記得前面我們曾提到列傳是什么嗎？好，我們回憶一下，列傳是司馬遷《史記》中首次使

用的主要記述人物生平事跡和活動的史作體裁。那么這句話事實上告訴我們兩個內(nèi)容：史記是記錄歷史的，史記也是寫人的。下面我們就在讀史中識人，品味一下司馬遷筆下這兩個人物豐滿鮮活的點點滴滴。

下面老師想請同學們合作解決這樣一個問題：

我讀歷史故事之，識歷史人物 （誰）之（怎們樣）精魂。在我們的合作探討之前，老師有一個想法。本文篇幅較長，同學們?nèi)�部處理完會有些難度。老師想把

這三個故事分配一下，一部分同學把目光集中在“完璧歸趙”上，從這部分歷史中尋找人物的性格信息，

另一部分同學則把目光投向“澠池之會”和“廉藺交歡”，從這兩部分歷史中把握人物精魂，好嗎？下面我們就分一下組。

老師提醒同學們：解決大屏幕上這一問題時一定要言之成理，持之有據(jù)，依據(jù)文本尋找答案。

（要求學生讀，勇敢、激昂時讀出相應的語氣，教師注意點評。）

同學們我們知道，名家寫作往往會將寫作意圖、情感指向濃縮在一兩句極富張力的句子上，那些我們可能忽略掉的，以為是平淡無奇之處，往往會釋放出搖曳多姿的魅力。同學們剛才交流的這幾個句子。。。。。。

探究思考：

《廉頗與藺相如》在高中語文教材中活躍了很多年，堪稱經(jīng)典。老師曾見到很多人在探討這樣一個問題：在《廉頗與藺相如》這篇文章中，誰是主要人物？誰是次要人物？今天，老師也未能免俗，老師也想把這個問題拿出來跟同學們探討一下，下面就請同學們踴躍發(fā)表自己的看法，好嗎？

學生交流。

有文事者必有武備，有武事者必有文備。

——孔子

教師總結點評：

這段歷史在我們的解讀中逐漸豐滿，逐漸厚重了。一篇《廉頗藺相如列傳》，帶我們穿過歷史的煙塵，觸摸那一個又一個鮮活的人物，在讀史中識人，在識人時讀史，無怪乎魯迅先生以“史家之絕唱，無韻之《離騷》”贊其超凡的史學價值和文學價值。今天我們只剛剛叩開這扇大門，就讓我們帶著這份驚喜，繼續(xù)追隨《史記》的腳步，深入到文史殿堂去摘取這朵奇葩，感受經(jīng)典歷久彌新的魅力！

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