第一篇：新護(hù)士上崗培訓(xùn)體會(huì)

護(hù)士的責(zé)任感是做好本質(zhì)工作必不可少的，但僅僅有責(zé)任感還不夠，應(yīng)該在責(zé)任感的基礎(chǔ)上，并緊緊圍繞責(zé)任感創(chuàng)造性地拓展工作。這個(gè)“拓展”就是由護(hù)士單方面努力，一廂情愿的工作，變成護(hù)士與病人之間的相互配合和相互協(xié)調(diào)。而護(hù)士與病人之間的密切協(xié)作的主動(dòng)權(quán)、選擇權(quán)在于護(hù)士這方。護(hù)士工作如何才能適應(yīng)、迎合并受到病人的支持，確立平等意識(shí)是其關(guān)鍵，即護(hù)士對(duì)待病人采用平等的觀念，不僅對(duì)待所有病人一碗水端平，而且時(shí)時(shí)處處與病人平等相處，護(hù)士不能有居高臨下之感。在病房里護(hù)士是相對(duì)固定的，病人是流動(dòng)的，選擇住院的權(quán)力在病人手里，若把護(hù)士比作主人，那么病人就可比作客人。護(hù)士與病人彼此之間的關(guān)系就應(yīng)該是“主便客勤”。主人怎樣接待客人，方便客人呢？首先要尊重病人，重視對(duì)方的存在，象招待客人一樣熱情地招待每一位病人，力爭(zhēng)使病人感覺(jué)到主人待客熱情、隨和，服務(wù)周到。做到這些，主要體現(xiàn)在護(hù)士的服務(wù)態(tài)度上，護(hù)士應(yīng)該做到“說(shuō)話輕，走路輕，操作輕”，

護(hù)士的工作對(duì)象是一個(gè)活生生的生命，平等意識(shí)也應(yīng)包含對(duì)生命的尊重。病人在生理上與健康人有區(qū)別，但在人格上與健康人是一樣的、平等的。如果護(hù)士在思想上確立了這種意識(shí)，那么在對(duì)待病人的態(tài)度上就不會(huì)有居高臨下的表現(xiàn)，代之的是說(shuō)話和藹可親，做事輕巧靈敏。但有時(shí)也會(huì)有這樣情形的發(fā)生，當(dāng)護(hù)士好聲好氣地對(duì)病人說(shuō)話，回報(bào)的卻是惡言惡語(yǔ)或是不理不睬，從現(xiàn)象上來(lái)講就是用平等沒(méi)有換來(lái)平等，這是什么原因呢？很顯然這是因?yàn)椴∪说男睦頎顟B(tài)發(fā)生了改變。當(dāng)人受到疾病侵?jǐn)_時(shí)，機(jī)體的正常組織細(xì)胞受到損傷，影響人的正�；顒�(dòng)，打亂了多年的生活規(guī)律，從而產(chǎn)生煩躁情緒，這時(shí)病人也許正沉浸在痛苦和煩惱之中，所以也就不會(huì)對(duì)護(hù)士的好聲好語(yǔ)給予應(yīng)有的重視和回報(bào)。如果我們能夠想到，當(dāng)我們護(hù)士自己遇到不愉快的事時(shí)，也會(huì)有這種表現(xiàn)，也許比他表現(xiàn)還差呢，那么我們也就能夠理解他們了。這就要求護(hù)士有了平等意識(shí)，還要有同情心和寬容心�，F(xiàn)在病人到新聞媒介投訴我們護(hù)士的主要理由是態(tài)度問(wèn)題，占85%以上。從中說(shuō)明病人對(duì)護(hù)士的態(tài)度是非常在乎的，也說(shuō)明護(hù)士的態(tài)度對(duì)病人病情的發(fā)展和轉(zhuǎn)歸起著重要的影響。

以平等的態(tài)度對(duì)待病人，并不降低護(hù)士身份，相反能夠促進(jìn)護(hù)士與病人之間的協(xié)調(diào)工作，相互交流，相互溝通，使病人信任護(hù)士，積極配合醫(yī)護(hù)人員治療疾病。同時(shí)，病人得到了平等相待，受到了尊重，減少了因病而帶來(lái)的失落感，本身就是自我的生理、心理乃至精神狀態(tài)的有益調(diào)理，極大地增強(qiáng)了自覺(jué)抵制疾病侵蝕的信心。因此，我們認(rèn)為，護(hù)士在責(zé)任意識(shí)的基礎(chǔ)上確立平等意識(shí)是高質(zhì)量完成本職工作的重要一環(huán)。

第二篇：新護(hù)士上崗培訓(xùn)體會(huì)

護(hù)士的責(zé)任感是做好本質(zhì)工作必不可少的，但僅僅有責(zé)任感還不夠，應(yīng)該在責(zé)任感的基礎(chǔ)上，并緊緊圍繞責(zé)任感創(chuàng)造性地拓展工作。這個(gè)“拓展”就是由護(hù)士單方面努力，一廂情愿的工作，變成護(hù)士與病人之間的相互配合和相互協(xié)調(diào)。而護(hù)士與病人之間的密切協(xié)作的主動(dòng)權(quán)、選擇權(quán)在于護(hù)士這方。護(hù)士工作如何才能適應(yīng)、迎合并受到病人的支持，確立平等意識(shí)是其關(guān)鍵，即護(hù)士對(duì)待病人采用平等的觀念，不僅對(duì)待所有病人一碗水端平，而且時(shí)時(shí)處處與病人平等相處，護(hù)士不能有居高臨下之感。在病房里護(hù)士是相對(duì)固定的，病人是流動(dòng)的，選擇住院的權(quán)力在病人手里，若把護(hù)士比作主人，那么病人就可比作客人。護(hù)士與病人彼此之間的關(guān)系就應(yīng)該是“主便客勤”。主人怎樣接待客人，方便客人呢？首先要尊重病人，重視對(duì)方的存在，象招待客人一樣熱情地招待每一位病人，力爭(zhēng)使病人感覺(jué)到主人待客熱情、隨和，服務(wù)周到。做到這些，主要體現(xiàn)在護(hù)士的服務(wù)態(tài)度上，護(hù)士應(yīng)該做到“說(shuō)話輕，走路輕，操作輕”，

護(hù)士的工作對(duì)象是一個(gè)活生生的生命，平等意識(shí)也應(yīng)包含對(duì)生命的尊重。病人在生理上與健康人有區(qū)別，但在人格上與健康人是一樣的、平等的。如果護(hù)士在思想上確立了這種意識(shí)，那么在對(duì)待病人的態(tài)度上就不會(huì)有居高臨下的表現(xiàn)，代之的是說(shuō)話和藹可親，做事輕巧靈敏。但有時(shí)也會(huì)有這樣情形的發(fā)生，當(dāng)護(hù)士好聲好氣地對(duì)病人說(shuō)話，回報(bào)的卻是惡言惡語(yǔ)或是不理不睬，從現(xiàn)象上來(lái)講就是用平等沒(méi)有換來(lái)平等，這是什么原因呢？很顯然這是因?yàn)椴∪说男睦頎顟B(tài)發(fā)生了改變。當(dāng)人受到疾病侵?jǐn)_時(shí)，機(jī)體的正常組織細(xì)胞受到損傷，影響人的正�；顒�(dòng)，打亂了多年的生活規(guī)律，從而產(chǎn)生煩躁情緒，這時(shí)病人也許正沉浸在痛苦和煩惱之中，所以也就不會(huì)對(duì)護(hù)士的好聲好語(yǔ)給予應(yīng)有的重視和回報(bào)。如果我們能夠想到，當(dāng)我們護(hù)士自己遇到不愉快的事時(shí)，也會(huì)有這種表現(xiàn)，也許比他表現(xiàn)還差呢，那么我們也就能夠理解他們了。這就要求護(hù)士有了平等意識(shí)，還要有同情心和寬容心�，F(xiàn)在病人到新聞媒介投訴我們護(hù)士的主要理由是態(tài)度問(wèn)題，占85%以上。從中說(shuō)明病人對(duì)護(hù)士的態(tài)度是非常在乎的，也說(shuō)明護(hù)士的態(tài)度對(duì)病人病情的發(fā)展和轉(zhuǎn)歸起著重要的影響。

以平等的態(tài)度對(duì)待病人，并不降低護(hù)士身份，相反能夠促進(jìn)護(hù)士與病人之間的協(xié)調(diào)工

作，相互交流，相互溝通，使病人信任護(hù)士，積極配合醫(yī)護(hù)人員治療疾病。同時(shí)，病人得到了平等相待，受到了尊重，減少了因病而帶來(lái)的失落感，本身就是自我的生理、心理乃至精神狀態(tài)的有益調(diào)理，極大地增強(qiáng)了自覺(jué)抵制疾病侵蝕的信心。因此，我們認(rèn)為，護(hù)士在責(zé)任意識(shí)的基礎(chǔ)上確立平等意識(shí)(來(lái)源說(shuō)明好范 文網(wǎng)：Wm.seogis.com【公文素材庫(kù)范文網(wǎng)】

第三篇：神經(jīng)科新上崗護(hù)士培訓(xùn)體會(huì)

神經(jīng)科新上崗護(hù)士培訓(xùn)體會(huì)神經(jīng)科多收治病情危重的腦血管疾病患者，病情變化快，護(hù)理工作任務(wù)繁重，加強(qiáng)護(hù)士崗位培訓(xùn)是臨床護(hù)理工作安全與質(zhì)量的關(guān)鍵。尤其對(duì)新上崗的年輕護(hù)士，盡管經(jīng)過(guò)在學(xué)校的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、臨床實(shí)習(xí)及院內(nèi)上崗培訓(xùn)，進(jìn)入科室崗位后，仍普遍存在經(jīng)驗(yàn)不足，專(zhuān)科及相關(guān)知識(shí)缺乏[1]，面對(duì)新的環(huán)境和復(fù)雜多變的病情變化，產(chǎn)生緊張和恐懼，無(wú)法很快適應(yīng)新崗位[2]，從而使臨床護(hù)理安全和質(zhì)量得不到保證。做為病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)該意識(shí)到，加大對(duì)新上崗護(hù)士的培訓(xùn)力度，非常有必要。我院神經(jīng)科自201*年6月至201*年12月對(duì)26名新上崗護(hù)士有計(jì)劃、分階段進(jìn)行為期一年的規(guī)范化培訓(xùn)，取得滿意的效果，現(xiàn)將培訓(xùn)體會(huì)報(bào)告如下。

1 培訓(xùn)對(duì)象及科室考核組成員

1.1 201*年6月至201*年12月新上崗護(hù)士26人，均為女性，年齡20～24歲，中專(zhuān)6名，專(zhuān)科16名，本科6名，均為護(hù)士職稱(chēng)，在其他醫(yī)療機(jī)構(gòu)有工作經(jīng)歷不足1年的5人，其余均無(wú)工作經(jīng)歷。

1.2 考核組成員5人，均為本科室護(hù)理人員，護(hù)師3人，主管護(hù)師2人。

2 培訓(xùn)方法及內(nèi)容

2.1 崗前談話和測(cè)評(píng) 護(hù)士長(zhǎng)及考核組成員對(duì)所有新上崗護(hù)士進(jìn)行崗前談話和測(cè)評(píng)，了解評(píng)估她們的心理狀態(tài)和綜合能力，針對(duì)性的制定培訓(xùn)計(jì)劃，鼓勵(lì)并幫助新護(hù)士消除緊張陌生感，盡快熟悉人員及環(huán)境，介紹培訓(xùn)目標(biāo)、計(jì)劃及考核內(nèi)容和方法，使她們有充分的心理準(zhǔn)備，全身心的投入到工作和培訓(xùn)中。

2.2 崗位禮儀培訓(xùn) 針對(duì)護(hù)理工作的職業(yè)特點(diǎn)及要求，從言行舉止、發(fā)飾著裝進(jìn)行培訓(xùn)，并根據(jù)臨床護(hù)理工作的需要，規(guī)范培訓(xùn)護(hù)理操作及行為。具體項(xiàng)目有：接聽(tīng)電話及傳呼器的規(guī)范用語(yǔ)，新入院患者的流程介紹及護(hù)患溝通技巧，正確持病歷夾，端治療盤(pán)，推治療車(chē)，安全使用輪椅及平車(chē)護(hù)送患者。通過(guò)一周的綜合培訓(xùn)，提升個(gè)人整體的職業(yè)形象。

2.3 強(qiáng)化理論知識(shí)培訓(xùn) 為每位新上崗護(hù)士提供醫(yī)院及科室制度集，具體內(nèi)容包括：法律法規(guī)，醫(yī)院及科室管理制度，護(hù)理核心制度，各崗位職責(zé)及流程，護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，感染及檢驗(yàn)知識(shí)手冊(cè)，神經(jīng)疾病學(xué)及專(zhuān)科疾病護(hù)理常規(guī)，突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，專(zhuān)科急救和常用藥物使用說(shuō)明書(shū)等。另外科室還把收集整理的不良事件經(jīng)

過(guò)、原因分析，措施及改進(jìn)流程，制訂成冊(cè)，供新上崗護(hù)士學(xué)習(xí)借鑒，防患于未然。每周半天集中講解，其他利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)，每月分類(lèi)小考，3個(gè)月后進(jìn)行綜合內(nèi)容閉卷大考。低于90分者1周后補(bǔ)考，仍不及格者勸退。

2.4 加強(qiáng)臨床操作技能考核 根據(jù)臨床基礎(chǔ)及專(zhuān)科操作要求，制定培訓(xùn)項(xiàng)目及流程，發(fā)放考核手冊(cè)，項(xiàng)目有靜脈輸液，吸氧，吸痰，心電監(jiān)護(hù)，微量泵，簡(jiǎn)易呼吸器囊的使用，心肺復(fù)蘇術(shù)等，并有針對(duì)性的從易到難進(jìn)行培訓(xùn)。如：為了提高新護(hù)士穿刺成功率，前3個(gè)月均帶教上治療班，神經(jīng)科患者輸液治療多集中在上午，讓她們有更多的穿刺實(shí)踐機(jī)會(huì)，第4~6個(gè)月帶教輪班時(shí)必須做完輸液治療后才能下班，經(jīng)過(guò)半年的集中培訓(xùn)，穿刺成功率明顯提高。對(duì)所有操作項(xiàng)目，每周培訓(xùn)一項(xiàng)考試一項(xiàng)，模擬加實(shí)踐，各項(xiàng)操作技能不斷提高。前3個(gè)月考完所有護(hù)理操作項(xiàng)目，低于90分者只給予一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)。

2.5 加強(qiáng)崗位流程培訓(xùn) 面對(duì)患者病情變化和各種突發(fā)事件[3]，選擇臨床經(jīng)驗(yàn)豐富，認(rèn)真負(fù)責(zé)，帶教能力強(qiáng)的老師一對(duì)一帶教。帶教與考核可以是同一老師，但考核時(shí)必須由小組成員共同進(jìn)行。經(jīng)過(guò)前3個(gè)月的理論知識(shí)和護(hù)理操作培訓(xùn)，進(jìn)入輪班的各個(gè)崗位進(jìn)行實(shí)踐工作。包括觀察病情，應(yīng)急能力，各種護(hù)理文書(shū)的書(shū)寫(xiě)，帶教老師及考核組制定評(píng)價(jià)表，根據(jù)臨床患者情況及各崗位流程進(jìn)行定期及動(dòng)態(tài)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)第4~6個(gè)月的時(shí)間對(duì)各班次和不同崗位進(jìn)行臨床實(shí)踐培訓(xùn)，既能獨(dú)立完成各崗位工作職責(zé)又能團(tuán)結(jié)協(xié)作，無(wú)差錯(cuò)事故發(fā)生者視為培訓(xùn)合格。2.6 多專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提高綜合業(yè)務(wù)能力[4] 神經(jīng)科患者涉及多個(gè)專(zhuān)業(yè)疾病的護(hù)理和病情觀察，如心臟病、高血壓、糖尿病、康復(fù)醫(yī)學(xué)及護(hù)理等，新上崗護(hù)士相關(guān)知識(shí)缺乏，為提高綜合應(yīng)變能力，從第7~12月進(jìn)行半年的院內(nèi)轉(zhuǎn)科培訓(xùn)學(xué)習(xí)。具體安排如下：心內(nèi)科、心電圖室、內(nèi)分泌科、呼吸科、重癥醫(yī)學(xué)科、康復(fù)科。每個(gè)科室培訓(xùn)學(xué)習(xí)一個(gè)月，制定相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，如常見(jiàn)異常心電示波的觀察，呼吸機(jī)的使用，康復(fù)指導(dǎo)及良肢位的擺放，各種胰島素的使用和注射等，每科培訓(xùn)完后由所在科室進(jìn)行考試，并填寫(xiě)培訓(xùn)合格鑒定。

3 培訓(xùn)效果

通過(guò)對(duì)神經(jīng)科新上崗護(hù)士的綜合培訓(xùn)，提高了她們的工作應(yīng)變能力，有力的保障了臨床護(hù)理質(zhì)量和安全，發(fā)生在新上崗護(hù)士身上的不良事件明顯減少，贏得了醫(yī)院、臨床醫(yī)生、護(hù)理人員及患者的認(rèn)可，新上崗護(hù)士均順利通過(guò)各階段的考核，并對(duì)培訓(xùn)效果滿意。

第四篇：新上崗護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃

新上崗護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃

為了加強(qiáng)護(hù)理隊(duì)伍的建設(shè)，提高護(hù)理隊(duì)伍的素質(zhì)，我科根據(jù)護(hù)理部制定的新上崗人員培訓(xùn)計(jì)劃，特制定培訓(xùn)計(jì)劃：

一、 對(duì)無(wú)證的護(hù)理人員不能單獨(dú)頂班、上護(hù)理班或跟班。

二、 取得執(zhí)業(yè)證并能單獨(dú)完成護(hù)理工作者才能單獨(dú)頂班。

三、 指定護(hù)師以上，有責(zé)任心、有經(jīng)驗(yàn)、有良好工作作風(fēng)的人員帶

教。

四、 由護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行崗前教育行為服務(wù)規(guī)范，告知醫(yī)院的規(guī)章制度及

科室的要求，并要求在一周內(nèi)熟練理解本科的病種，掌握各班工作職責(zé)和工作程序。

五、 由資歷高、學(xué)識(shí)淵博的護(hù)士每周進(jìn)行一次學(xué)習(xí)，在二月內(nèi)完成。

現(xiàn)將學(xué)習(xí)計(jì)劃制定如下：

1、 六項(xiàng)無(wú)菌技術(shù)操作

2、 掌握常用的各種注射法：皮內(nèi)、皮下、肌肉、靜脈輸液法。

3、 生命體征監(jiān)測(cè)

4、 氧氣吸入法

5、 吸痰法

6、 鼻飼法

7、 灌腸術(shù)

8、 導(dǎo)尿法

9、 膀胱沖洗術(shù)

10、 鋪床法

11、 熱水袋、冰袋的使用法

12、 穿脫隔離衣

13、 胃腸減壓

14、 胸腔閉式引流

15、 心電監(jiān)護(hù)操作

16、 輸液泵的使用

17、 護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)

六、 每星期進(jìn)行一次考核，對(duì)不合格者進(jìn)行補(bǔ)考，直至合格。

七、 掌握外科病人的并發(fā)癥的預(yù)防和護(hù)理；出入院的護(hù)理；術(shù)前術(shù)

后的護(hù)理。

八、 護(hù)士長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)新上崗護(hù)士的管理指導(dǎo)，監(jiān)督護(hù)理工作完成質(zhì)量。

九、 加強(qiáng)思想教育，樹(shù)立責(zé)任心，愛(ài)崗敬業(yè)，有奉獻(xiàn)精神，有集體

榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神，與同事和睦相處，工作積極主動(dòng)，相互協(xié)助。

第五篇：新上崗護(hù)士崗前培訓(xùn)

新上崗護(hù)士崗前培訓(xùn)

科室：姓名：分?jǐn)?shù)：

1、護(hù)理核心制度有哪些？（10分）

2、護(hù)士職責(zé)？（10分）

3、腦梗死護(hù)理常規(guī)？（20分）

4、站姿？（10分）

5、洗手指征及七步洗手法？(20分)

6、血糖監(jiān)測(cè)的注意事項(xiàng)？（10分）

7、患者發(fā)生墜床的處置預(yù)案及工作流程？（20分）

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