臨床醫(yī)學(xué)公需科目函授作業(yè)

姓名： 康莉杰 學(xué)號： 405100121589

身份證號： 230604197203114722

工作單位： **市**區(qū)疾病預(yù)防控制中心

作業(yè)題目：

結(jié)合自己實際工作，談?wù)勀鷮��?chuàng)新能力中所包含的各種能力的理解。(轉(zhuǎn)載請注明來自:公文素材庫http://m.seogis.com/)

創(chuàng)新是指通過創(chuàng)造或引入新的技術(shù)、知識、觀念或創(chuàng)意創(chuàng)造出新的產(chǎn)品、服務(wù)、組織、制度等新事物并將之應(yīng)用于社會以實現(xiàn)其價值的過程。

創(chuàng)新能力是指創(chuàng)新者、創(chuàng)新團(tuán)隊、創(chuàng)新機(jī)構(gòu)乃至更大的經(jīng)濟(jì)或社會實體進(jìn)行創(chuàng)新的能力。

創(chuàng)新能力有三重含義：一是形成或產(chǎn)生新的思想、觀念或創(chuàng)意的能力；二是利用新思想、觀念或創(chuàng)意創(chuàng)造出新的產(chǎn)品、流程或組織等各種新事物的能力；三是應(yīng)用和實現(xiàn)新事物價值的能力。

創(chuàng)新能力由多種能力構(gòu)成，它們包括學(xué)習(xí)能力、分析能力、綜合能力、想象能力、批判能力、創(chuàng)造能力、解決問題的能力、實踐能力、組織協(xié)調(diào)能力以及整合多種能力的能力。

創(chuàng)新能力具有四大特點(diǎn)：(1)綜合性。它把多種能力集中起來，充分加以運(yùn)用；(2)獨(dú)創(chuàng)性。它憑借想象力和創(chuàng)造性思維構(gòu)造出前所未有的東西，打破以往的模式和框架；(3)實踐性。創(chuàng)新與發(fā)明創(chuàng)造的區(qū)別就在于它的推廣應(yīng)用，實現(xiàn)創(chuàng)造發(fā)明成果的價值；(4)堅持不懈。創(chuàng)新是一個復(fù)雜的過程，涉及創(chuàng)新者自身的能力和社會環(huán)境，要取得成功需要反復(fù)試驗和探索，只有堅持不懈才可能成功。

一、學(xué)習(xí)能力 獲取、掌握知識、方法和經(jīng)驗的能力，包括閱讀、寫作、理解、表達(dá)、記憶、搜集資料、使用工具、對話和討論等能力。學(xué)習(xí)能力還包括態(tài)度和習(xí)慣，比如活到老、學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和信念。個人具有學(xué)習(xí)能力，組織也具有學(xué)習(xí)能力，人們把學(xué)習(xí)型組織理解為“通過大量的個人學(xué)習(xí)特別是團(tuán)隊學(xué)習(xí)。形成的一種能夠認(rèn)識環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境、進(jìn)而能夠能動的作用于環(huán)境的有效組織。也可以說是通過培養(yǎng)彌漫于整個組織的學(xué)習(xí)氣氛，充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機(jī)的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。”在如今競爭的時代，一個人或一個組織的競爭力往往取決于個人或組織的學(xué)習(xí)能力，因此無論對于個人還是對于組織而言，其競爭優(yōu)勢就是有能力比你的競爭對手學(xué)習(xí)得更多更快。所以管理大師德**克說：“真正持久的優(yōu)勢就是怎樣去學(xué)習(xí)，就是怎樣使得自己的企業(yè)能夠?qū)W習(xí)得比對手更快�！�

二、分析能力 把事物的整體分解為若干部分進(jìn)行研究的技能和本領(lǐng)。事物是由不同要素、不同層次、不同規(guī)定性組成的統(tǒng)一整體。認(rèn)識事物的有效方式之一就是把它的每個要素、層次、規(guī)定性在思維中暫時分割開來進(jìn)行考察和研究，弄清楚每個局部的性質(zhì)、局部之間的相互關(guān)系以及局部與整體的聯(lián)系。做到由表及里、由淺入深、由易到難地認(rèn)識事物和問題。分析能力的高低強(qiáng)弱與三個因素有關(guān)，一是個人的知識、經(jīng)驗和稟賦；二是分析工具和方法的水平；三是共同討論與合作研究的品質(zhì)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，高性能計算機(jī)和各種科學(xué)儀器以及新的分析方法的出現(xiàn)和應(yīng)用，有效地提高了人們的分析能力。當(dāng)然，分析能力也有局限性和片面性，容易使人只見樹木，不見森林，忽視從整體上把握事物。因此通常把分析能力與綜合能力結(jié)合起來運(yùn)用，將會取長補(bǔ)短，相輔相成。

三、合能力 強(qiáng)調(diào)把研究對象的各個部分結(jié)合成一個有機(jī)整體進(jìn)行考察和認(rèn)識的技能和本領(lǐng)。綜合是把事物的各個要素、層次和規(guī)定性用一定線索把它們聯(lián)系起來，從中發(fā)現(xiàn)它們之間的本質(zhì)關(guān)系和發(fā)展的規(guī)律。具體講，綜合能力包括三項內(nèi)容：一是思維統(tǒng)攝與整合，就是把大量分散的概念、知識點(diǎn)以及觀察和掌握的事實材料綜合在一起，進(jìn)行思考加工整理，由感性到理性、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由偶然到必然、由特殊到一般，對事物進(jìn)行整體把握；二是積極吸收新知識，綜合能力需要多方面的知識和方法，不斷吸收新知識，不斷更新知識都是必要的，特別是要學(xué)會跨學(xué)科交叉，把不同學(xué)科的知識、不同領(lǐng)域的研究經(jīng)驗融會貫通，才能更好地綜合；三是與分析能力緊密配合，僅有綜合能力，也有局限性和片面性，即缺少深入的、細(xì)致的分析，細(xì)節(jié)決定成敗，在認(rèn)識事物時也是如此，只有與分析能力相互配合，才能正確認(rèn)識事物，實現(xiàn)有價值的創(chuàng)新。

四、想像能力 以一定知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ)，通過直覺、形象思維或組合思維，不受已有結(jié)論、觀點(diǎn)、框架和理論的限制，提出新設(shè)想、新創(chuàng)見的能力。想象力往往是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的突破口，在創(chuàng)新活動中扮演突出隊和急先鋒的角色，缺乏想象力很難從事創(chuàng)新工作。

五、批判能力 表現(xiàn)在兩個方面，在學(xué)習(xí)、吸收已有知識和經(jīng)驗時，批判能力保證人們不盲從，而是批判性地、選擇性地吸收和接受，去粗取精、去偽存真；在研究和創(chuàng)新方面，則質(zhì)疑和批判是創(chuàng)新的起點(diǎn)，沒有質(zhì)疑和批判就只能跟在權(quán)威和定論后面亦步亦趨，不可能作出突破性貢獻(xiàn)�？茖W(xué)技術(shù)史表明，重大創(chuàng)新成果通常都是在對權(quán)威理論進(jìn)行質(zhì)疑和批判的前提下做出的。

六、創(chuàng)造能力 創(chuàng)造能力是創(chuàng)新能力的核心，它是指首次提出新的概念、方法、理論、工具、解決方案、實施方案等的能力，是創(chuàng)新人才的稟賦、知識、經(jīng)驗、動力和毅力的綜合體現(xiàn)。

七、解決問題的能力 包括提出問題和凝練問題，針對問題選擇和調(diào)動已有的經(jīng)驗、知識和方法，設(shè)計和實施解決問題的方案，對于難題，能夠創(chuàng)造性地組合已有的方法乃至提出新方法來予以解決。解決問題分狹義和廣義，狹義的解決問題就是人們通常認(rèn)為的各種問題的解決，如物理問題、數(shù)學(xué)問題、技術(shù)問題；廣義的問題解決則包括各種思維活動，這種情況下，創(chuàng)新能力就等同于創(chuàng)新性解決問題的能力。

八、實踐能力 是特指社會實踐能力。提出創(chuàng)造發(fā)明成果,只是創(chuàng)新活動的第一階段，要使成果得到承認(rèn)、傳播、應(yīng)用，實現(xiàn)其學(xué)術(shù)價值、經(jīng)濟(jì)價值和社會價值,必須要和社會打交道，實踐能力就是為實現(xiàn)這一目標(biāo)而進(jìn)行的各種社會實踐活動的能力。

九、組織協(xié)調(diào)能力 組織協(xié)調(diào)能力的實質(zhì)是通過合理調(diào)配系統(tǒng)內(nèi)的各種要素，發(fā)揮系統(tǒng)的整體功能，以實現(xiàn)目標(biāo)。對于創(chuàng)新人才來說，要完成創(chuàng)新活動，就要協(xié)調(diào)各方，當(dāng)擁有一定資源時，就可通過溝通、說服、資源分配和榮譽(yù)分配等手段來組織協(xié)調(diào)各方以最終實現(xiàn)創(chuàng)新目標(biāo)。

十、整合多種能力的能力 創(chuàng)新人才的寶貴之處不僅在于擁有多種才能，更重要的是能夠把多種才能有效地整合在一起發(fā)揮作用。整合多種能力的能力是能力增長和人格發(fā)展的結(jié)果，這需要通過學(xué)習(xí)、實踐和人生歷練。能否完成重大創(chuàng)新，擁有整合多種能力的能力是一個關(guān)鍵。

一個單位，特別是一個專業(yè)技術(shù)保障單位，在發(fā)展過程中，必然會遇到許多新情況新問題，如果因循守舊、安于現(xiàn)狀，單位全面建設(shè)就難以創(chuàng)新發(fā)展。針對本單位實際情況，在謀求科研發(fā)展和業(yè)務(wù)建設(shè)上，要拓寬思路，創(chuàng)新思維；在提高技術(shù)保障水平上，要突破條條框框，克服老經(jīng)驗、老方法，要針對多樣化公共衛(wèi)生事件提出新的保障方法；在管理上，要創(chuàng)造性制定一些有利于促進(jìn)科技發(fā)展的規(guī)章制度；在開發(fā)有償服務(wù)項目上，要利用自己的優(yōu)勢，在不違規(guī)的情況下，解放思想，大膽償試，創(chuàng)造性地開展工作。同時，平時要加強(qiáng)對防疫醫(yī)生科技創(chuàng)新教育，教育大家從那些陳舊落后的思維中解放出來，從那些不合時宜的做法中解脫出來，營造人人想創(chuàng)新、個個講創(chuàng)新的氛圍。

要注重從成績中找差距，切實把工作標(biāo)準(zhǔn)定在創(chuàng)造性地干出一流成績、建設(shè)一流單位上，不能滿足現(xiàn)狀。在人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、實驗室建設(shè)等方面要牢牢樹立爭創(chuàng)第一的思想，各方面要走在同行的前列。只有這樣，才能不辱使命，不負(fù)重托，推進(jìn)單位建設(shè)不斷創(chuàng)新發(fā)展。

疾病預(yù)防控制中心任務(wù)重點(diǎn)是疾病預(yù)防控制，因此應(yīng)著力圍繞重點(diǎn)任務(wù)抓好疫情預(yù)警、快速偵檢、現(xiàn)場處置和早期干預(yù)“四個能力”的培訓(xùn)，努力在先進(jìn)性、快速性、準(zhǔn)確性和有效性上創(chuàng)造性開展工作，在保障中加強(qiáng)科技創(chuàng)新研究，在創(chuàng)新中不斷提升保障水平。在培訓(xùn)疫情預(yù)警能力上做到及時了解國內(nèi)外疫情動態(tài)，及時掌握本地地疫情，科學(xué)分析，并及時提出預(yù)防措施；在培訓(xùn)快速偵檢能力上做到以最快的速度、最短的時間對疫情或疾病作出初步的判斷和鑒定，為衛(wèi)生行政部門決策提供依據(jù)；在培訓(xùn)現(xiàn)場處置能力上做到流調(diào)及時、分析科學(xué)合理、推斷準(zhǔn)確、指導(dǎo)方法得當(dāng)，落實措施有力；在培訓(xùn)早期干預(yù)能力上針對平時可能發(fā)生的疫情早期實施預(yù)防措施，防止疫情發(fā)展。

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