正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念
—————讀《毛澤東的讀書(shū)生活》有感
***省地礦局105地質(zhì)大隊(duì) 詹海燕
不久前，無(wú)意中翻閱到有關(guān)領(lǐng)袖毛澤東主席的書(shū)，書(shū)名為《毛澤東的讀書(shū)生活》，深深地為毛澤東主席好學(xué)勤學(xué)的精神所折服，為毛澤東主席終身學(xué)習(xí)的精神所打動(dòng)。
漢代劉向有一句很有名的話：“少而好學(xué),如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué),如日中之光；老而好學(xué),如炳燭之明”。意思是：人少小時(shí)好學(xué),就像初升的太陽(yáng)一樣,光明鮮亮；壯年時(shí)好學(xué),就像中午的太陽(yáng)，光線強(qiáng)烈；老年時(shí)好學(xué)，就像燃燭照明一樣，在黑暗中閃光。古人尚且如此，何況今人。黨的十七屆四中全會(huì)從全面推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程的全局出發(fā)，提出建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的重大戰(zhàn)略任務(wù)。在此我個(gè)人認(rèn)為，正確地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，這對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)是非常重要的，本文就此談?wù)剛�(gè)人的看法。
一、學(xué)習(xí)是人的生存之本。
人要實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，大到報(bào)效國(guó)家，小到獲取個(gè)人功名。只要有目的追求，就不能不首先思量、求索，換句話說(shuō)，就是要學(xué)習(xí)。我們?nèi)松哪康暮帽仁潜税�，靠空想不能到達(dá)，總要運(yùn)用一定手段或通過(guò)一定過(guò)程才能到達(dá)，只有通過(guò)學(xué)習(xí)，在于掌握業(yè)務(wù)知識(shí)和技能，我們的理想方能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
也許你要說(shuō)，我只是做個(gè)平凡人，沒(méi)有大的理想，沒(méi)有大的目標(biāo)，就不需要學(xué)習(xí)。有一個(gè)故事說(shuō)：一個(gè)小小的嬰兒，生下來(lái)氣管被羊水堵住，孩子哭不出來(lái)，眼看危險(xiǎn)之時(shí)，醫(yī)生對(duì)著這個(gè)尚未睜眼的嬰兒說(shuō)了一句，然后奇跡產(chǎn)生了，這個(gè)孩子掙得面青耳赤，哇地吐出來(lái)。你知道醫(yī)生說(shuō)的是什么嗎？他對(duì)孩子說(shuō)：你生在這個(gè)世界上是要努力的。
是的，在此沒(méi)必要對(duì)這個(gè)故事細(xì)節(jié)做探究，從作為動(dòng)物的本能來(lái)說(shuō)生存必須努力，從生下來(lái)就要向動(dòng)物媽媽學(xué)習(xí)捕食之道，學(xué)習(xí)和同伴相處，這就是學(xué)習(xí)。對(duì)人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)不僅僅作為一種增智途徑，而且更是生存之本。當(dāng)代社會(huì)科技發(fā)展日新月異，知識(shí)總量成倍增長(zhǎng)的周期愈來(lái)愈短，從過(guò)去的１００年、５０年、２０年縮短到５年、３年。有人預(yù)言：人類(lèi)現(xiàn)有知識(shí)到本世紀(jì)末只占當(dāng)時(shí)知識(shí)總量的５％，其余９５％現(xiàn)在還未創(chuàng)造出來(lái)。這表明，綿延很久的“一次性學(xué)習(xí)時(shí)代”已告終結(jié)，學(xué)歷教育已被終身教育取代。學(xué)習(xí)越勤奮、學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)、知識(shí)和技能就提高得越快，工作也就越有成效。過(guò)去，人們常常把學(xué)習(xí)局限在學(xué)生、學(xué)校范圍，局限在人的少年、青年階段。如今，知識(shí)的陳舊率越來(lái)越高，保鮮期越來(lái)越短，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)已不是一個(gè)人一生中某一階段的事，而是一種社會(huì)化、制度化和終生化的行為，是現(xiàn)代社會(huì)每個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步的客觀需要。如果不抓緊學(xué)習(xí)，不善于學(xué)習(xí)，不注重研究新情況、解決新問(wèn)題，就會(huì)退步落伍甚至被時(shí)代所淘汰。
二、學(xué)習(xí)是人的精神追求
學(xué)習(xí)作為一種終身任務(wù)，更是人們的精神追求。學(xué)習(xí)目的在于適應(yīng)不斷發(fā)展變化的形勢(shì)。在信息爆炸式增長(zhǎng)、形勢(shì)飛速發(fā)展變化的今天，人們?nèi)找嬲J(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)的重要性和必要性，一些發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)紛紛出臺(tái)了推動(dòng)終身學(xué)習(xí)的法律和政策。但目前我們的一些同志對(duì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)仍未引起足夠的重視，缺少危機(jī)感和緊迫感。有的認(rèn)為學(xué)不學(xué)無(wú)所謂，不學(xué)習(xí)照樣干工作，有的認(rèn)為工作太忙，沒(méi)有時(shí)間學(xué)，有的學(xué)習(xí)不刻苦、不深入，滿(mǎn)足于一知半解，裝點(diǎn)門(mén)面，淺嘗輒止，這種狀況必須改變。需要明確的是，學(xué)習(xí)是為未來(lái)投資，為發(fā)展儲(chǔ)蓄能量，這項(xiàng)任務(wù)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持不懈、直至終身。
學(xué)習(xí)是一種精神追求，目的在于加強(qiáng)素質(zhì)鍛煉和道德修養(yǎng)，在改革開(kāi)放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，我們每個(gè)人面臨的誘惑明顯增多，如何在各種誘惑面前增強(qiáng)免疫力？堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)是一個(gè)好方法。弗朗西斯·培根說(shuō)：讀史使人明智、讀詩(shī)使人靈秀、數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻、倫理之學(xué)使人莊重、邏輯修辭之學(xué)使人善辨。我們不僅要學(xué)習(xí)黨的方針政策、法律法規(guī)和業(yè)務(wù)知識(shí)，也要學(xué)習(xí)如何為人處事的本領(lǐng)。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身工作和處事的水平，在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中，我們要向先進(jìn)人物和老同志學(xué)習(xí)，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，陶冶情操、凈化靈魂，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、利益觀，提升精神境界。
三、學(xué)習(xí)是做好工作的基礎(chǔ)
學(xué)習(xí)是我們做好工作的基礎(chǔ)和前提，也是對(duì)我們工作的最基本的要求。當(dāng)我二十年前工作時(shí)，在學(xué)生階段，通過(guò)最初的學(xué)習(xí),使我對(duì)所從事的工作有了一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)，掌握了工作的基本技能。走向社會(huì)，我們必須向前輩們不斷的學(xué)習(xí)，他們豐富的經(jīng)驗(yàn)讓我們少走彎路。一個(gè)人的能力素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，也不會(huì)隨著職務(wù)的提升年齡的增長(zhǎng)速度而自然增強(qiáng)，我們應(yīng)把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種政治責(zé)任，以時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕的精神抓緊學(xué)習(xí)。由此而言，學(xué)習(xí)對(duì)于我們每一個(gè)人都將是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，一直延伸到我們生命的盡頭。
我們必須破除現(xiàn)有知識(shí)已夠用、不學(xué)也能應(yīng)付的差不多思想，破除只要把工作干好就可以、學(xué)不學(xué)無(wú)關(guān)緊要的無(wú)所謂思想，破除工作任務(wù)重沒(méi)時(shí)間學(xué)的顧不上思想，破除保安迷信墨守成規(guī)不思進(jìn)取的思想。自覺(jué)變要我學(xué)習(xí)為我要學(xué)習(xí)，變階段學(xué)習(xí)為終生學(xué)習(xí)，真正樹(shù)立起學(xué)習(xí)只有起點(diǎn)、沒(méi)有終點(diǎn)，只有畢生沒(méi)有畢業(yè)的理念。樹(shù)立起頭腦開(kāi)放吸納百家的心胸，在工作中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。樹(shù)立抽出時(shí)間學(xué)理論、工作時(shí)間長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)、無(wú)時(shí)無(wú)刻不學(xué)習(xí)的大學(xué)習(xí)觀。在社會(huì)生活中釋放我們的思想，使之轉(zhuǎn)化成一個(gè)有意義的行為，一條有價(jià)值的建議，一個(gè)有創(chuàng)意的點(diǎn)子，這其中，本職工作是最直接、最根本的平臺(tái)，如何及時(shí)完成日常工作任務(wù)，如何創(chuàng)新性地開(kāi)拓工作思路，如何全面地應(yīng)對(duì)復(fù)雜突發(fā)事件，只有勤于學(xué)習(xí)，善于思考和運(yùn)用，形成學(xué)之、用之、思之的良性循環(huán)，我們的提升空間才會(huì)越來(lái)越大。
四、學(xué)習(xí)是提升創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵
我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要實(shí)現(xiàn)由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，走一條科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少的新型工業(yè)化道路，社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)要求大大提高。在當(dāng)今，科研成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，商品周期日益縮短，更新?lián)Q代加快，大大增加社會(huì)成員和崗位轉(zhuǎn)換與變動(dòng)的流動(dòng)性。處在這樣環(huán)境里，人們需要不斷地提高素質(zhì)，包括學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新事物的興趣和能力，提高對(duì)工作崗位轉(zhuǎn)換和流動(dòng)的適應(yīng)和應(yīng)變能力，與他人交流溝通和合作的能力，創(chuàng)造革新的精神和能力。
我國(guó)經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的自主創(chuàng)新能力較差，據(jù)統(tǒng)計(jì)：提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步要求，創(chuàng)新型國(guó)家一般為70%，我國(guó)僅40%。我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量占世界經(jīng)濟(jì)總量的4%，而發(fā)明專(zhuān)利的數(shù)量?jī)H占世界發(fā)明專(zhuān)利總量的1。8%。提高自主創(chuàng)新能力，關(guān)鍵在于提高勞動(dòng)者和專(zhuān)門(mén)人才的素質(zhì)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)也是提高社會(huì)成員科學(xué)文化、思想道德素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展的基本途徑。
從本人所在行業(yè)來(lái)講，地質(zhì)工作是一種實(shí)踐性強(qiáng)的工作，又是不斷創(chuàng)新的工作，每一個(gè)礦區(qū)的發(fā)現(xiàn)都需要技術(shù)人員的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和綜合分析，在認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)中不斷提高，培養(yǎng)人才，擁有人才，是地質(zhì)工作實(shí)現(xiàn)可持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)鍵。從某種角度來(lái)說(shuō)，決定一個(gè)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵不是看它目前有多少資產(chǎn)，而是看企業(yè)的學(xué)習(xí)力，也就是員工的學(xué)習(xí)力。因?yàn)槿耸巧a(chǎn)力中最活躍的因素。地勘單位要升級(jí)就要學(xué)習(xí)，要?jiǎng)?chuàng)新也只有學(xué)習(xí)，才能從低層次到高層次升級(jí)，學(xué)習(xí)是升級(jí)的重要途徑，是創(chuàng)新和激發(fā)思維的重要渠道。因此，要提高地勘單位整體競(jìng)爭(zhēng)力，就需要正確地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，在員工中樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，鼓勵(lì)員工不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，最大限度地發(fā)揮自己的智力，這是企業(yè)參與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)的必然選擇，也是在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟并贏得競(jìng)爭(zhēng)的重要保證。
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