第一篇：書本里的螞蟻?zhàn)x后感

感悟《書本里的螞蟻》

南京市白下區(qū)五老村小學(xué)二（3）班王天昊指導(dǎo)教師：袁盟盟

寒假里，我閱讀了一本書，它是《書本里的螞蟻》，我從中學(xué)到了許多道理。下面我就給大家講講這個(gè)故事。

老的墻角邊，孤零零地開著一朵小花，在風(fēng)中輕輕的歌唱。一只小螞蟻順著花枝往上爬，爬累了后靜靜地睡在了花蕊里。路過的小姑娘采下這朵花，隨手夾進(jìn)了一本陳舊的書里面。小螞蟻當(dāng)然也進(jìn)了書本，夾成了一只扁扁的螞蟻。小螞蟻和書本里的字成了好朋友，覺得自己也變成了字。于是，書本里多了一個(gè)會(huì)走路的字，第一天，小螞蟻?zhàn)≡诘?00頁，第二天就跑到了第50頁，第三天又跑到第200頁，所有的字都感到很新奇，要知道，這是一本很陳舊的書，很久沒有人翻動(dòng)過了，而這些字從沒想動(dòng)動(dòng)手腳，走一走，跳一跳，“我們真是太傻了。”字對自己說，現(xiàn)在，它們都學(xué)著黑螞蟻跳跳舞、串串門。這有多快樂呀！于是，舊書不再是一本安安靜靜的書了。

有一天，小姑娘想起了那朵美麗的花，就打開書來看。�。∵@本難道是她原本看厭的舊書嗎？寫著她從來也沒有看過的新故事，她一口氣讀完了這個(gè)新故事。第二天，小姑娘忍不住又打開書來看，她更加驚奇了，她看到的又是一個(gè)和昨天不一樣的新故事。這時(shí)候，小姑娘突然看到了住在書里的小螞蟻，問到：“你是一個(gè)字嗎？”小螞蟻回答：“是的，我原來是一只小螞蟻，現(xiàn)在，我住在書本里，是會(huì)走路的字了�！薄皶�(huì)走路的字？”小姑娘明白了，從此以后，這本書里的字，每到晚上就走來走去，書里的故事也就變來變?nèi)�，每天都�?huì)有一個(gè)新的故事。從此，小姑娘每天都能讀到不同的故事，她一口氣讀完了這本書。從此，她愛上了讀書。

小姑娘的驚喜是小螞蟻帶來的，是螞蟻一樣的中國文字帶來的。這些文字排著各種各樣的隊(duì)伍，演繹著一段又一段精彩的故事。中國文字實(shí)在是太奇妙了。我也想放一只螞蟻到書里，這樣這些字就會(huì)走路了。有了這么一本會(huì)天天變化的書，我每天都能看到新的故事，該多好��！

媽媽告訴我，世界上沒有會(huì)變成字的螞蟻，也沒有會(huì)天天變化的書，只有認(rèn)真觀察生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)，才能看到事情的另一面，然后發(fā)現(xiàn)許多以前沒有發(fā)覺的樂趣。小螞蟻就是快樂的根源，或許以前被你遺忘掉的樂趣，現(xiàn)在認(rèn)認(rèn)真真的撿起來吧，它會(huì)給你帶來更多的驚喜！我覺得我以后不管是看書、學(xué)習(xí)、和玩耍都應(yīng)該是認(rèn)認(rèn)真真，注意觀察，可能你的一不小心就會(huì)丟掉一個(gè)快樂的源泉。

第二篇：書本里的螞蟻?zhàn)x后感

同學(xué)們你們肯定沒讀過書本里的螞蟻這個(gè)故事吧，今天就來看看我的故事吧，書本里的螞蟻。

在一個(gè)角落里，有一只小螞蟻一天它順著花騰爬在花芯里睡覺，一個(gè)特喜歡看書的小女孩正好路過隨手摘下了這朵花做夾在書本里做書簽。小螞蟻被這書本夾扁了，它在書本中竄來竄去，書本里的字見它這么自由快活，就問她也是個(gè)字嗎？它沒有回答，書本中的字也跟著它竄來竄去，因此書本每天都有不同故事，小女孩發(fā)現(xiàn)了，看到小螞蟻就問，你也是一個(gè)字嗎？是的，螞蟻說。我的家住在書的每一個(gè)角落，每天我都會(huì)換地方所以每天都會(huì)有不同的故事。從此小女孩不用買其它的書了。

這個(gè)故事告訴我們，要善于發(fā)現(xiàn)，多讀課外書。一只被書夾扁了的小螞蟻，你想不想認(rèn)識這只神奇的小螞蟻呢？

第三篇：書本推薦

一、修為類29本：可看一些哲學(xué)、自然科學(xué)、社會(huì)歷史方面的書。 暢銷書：

李開復(fù)：《做最好的自己》；丹尼爾·戈?duì)柭�：《情商：它為什么�?本文來源公文素材庫m.seogis.com.諾埃著;葛新權(quán)等譯北京:經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社,1998

3.《人力資源管理》(美)勞埃德.拜厄斯、萊斯利.魯著李業(yè)昆譯人民郵電出版社

4.邁克爾.比爾等《管理人力資本》，華廈出版社

5.雷蒙德.a.諾伊等,《人力資源管理獲得競爭優(yōu)勢》第三版，人民大學(xué)出版社，201*

6.人力資源管理 / 余凱成, 程文文, 陳維政編著大連 : 大連理工大學(xué)出版社, 1999

7.《轉(zhuǎn)型－與戰(zhàn)略匹配的人力資源管理》霍爾比契中國財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社

8.張德，《人力資源管理》，企業(yè)管理出版社

9.《人力資源管理導(dǎo)論》鄭曉明機(jī)械工業(yè)出版社

10.余凱成等，《人力資源管理》，大連理工大學(xué)出版社

11.謝文輝等，《卓越人力制度典范》，石油工業(yè)出版社

12.張?jiān)偕�，《職業(yè)生涯管理》，經(jīng)濟(jì)管理出版社

13.辛向陽，《薪資革命》，企業(yè)管理出版社

14.馬士斌，《生涯管理》，人民日報(bào)出版社

15.《組織設(shè)計(jì)與管理》許玉林復(fù)旦大學(xué)出版社

16.《績效管理》許玉林復(fù)旦大學(xué)出版社

17.《薪酬管理》，劉昕著，中國人民大學(xué)出版社，201*年版

18.《薪酬的最佳方案》，成華著，中央編譯出版社，201*年版

19.《人力資源動(dòng)態(tài)診斷手冊》，佟天佑著，廣東經(jīng)濟(jì)出版社，201*年版

九、參加工作之后可參閱的書：

1.人力資源管理實(shí)務(wù)問答與工作模本 / 李劍編著 /北京 : 中國致公出版社 , 201*

2.人力資源管理實(shí)務(wù)必備手冊 / 李劍編著 /北京 : 中國言實(shí)出版社 , 201*

3.人力資源管理及開發(fā)手冊 / 人力資源經(jīng)理雜志社編 /廣州:中山大學(xué)出版社, 201*

4.人力資源管理手冊 the iebm handbook of human resource management / (英)邁克爾·普爾, 馬爾科姆·沃納主編; 清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院編譯遼寧教育出版社

第四篇：書本的哭泣

書本的哭泣

“我”的名字叫——書，我的母親是“樹”，樹媽媽被伐倒，經(jīng)歷過許多道工序，最終才造出潔白，漂亮的我們，經(jīng)過打字阿姨的辛勤印刷，工人叔叔巧手裝訂，我們才被賦于了來之不易的生命。我有許多同胞，像語文書、數(shù)學(xué)書、寫字本等等，我們是一個(gè)和睦的大家庭，本來我們很高興的來到學(xué)校，打算和同學(xué)們一起成長，一起學(xué)習(xí)。但是很多同學(xué)沒有這樣想，但是，在學(xué)校，我每天從被拿出的那一刻起，就經(jīng)歷著痛苦和磨難。

你看，我的弟弟數(shù)學(xué)書被一位同學(xué)狠狠的摔在了地上，因?yàn)槔蠋熤v的課他沒聽明白，考試沒有取得好成績，被同學(xué)笑話了，他很生氣，把火發(fā)在了我們書的身上，因?yàn)樗�認(rèn)為沒學(xué)好和書有關(guān)，我真冤��！

那邊，又一張雪白的紙被一個(gè)同學(xué)撕了下來，它還沒發(fā)揮任何作用，就變成了一架紙飛機(jī)，只飛了一下就掉進(jìn)了垃圾桶，變得骯臟無比，成了一張廢紙，我真心疼��！

一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，我們也筋疲力盡，有的被涂畫的骯臟無比，有的變得破爛不堪，更有的缺張少頁，一個(gè)個(gè)變得面目全非。我真奇怪，我們書沒手沒腳，有的只是知識，怎么會(huì)被如此對待呢？你們沒學(xué)好，沒考好，沒和朋友相處好，和我們又有什么關(guān)系呢？為什么要把所有的怒氣撒到我們身上呢？

從嶄新到被丟棄，我們只有短短幾個(gè)月的生命，但這樣的遭遇怎么能不讓我們哭泣呢！我真希望，同學(xué)們能重新認(rèn)識我們書的價(jià)值，和我們做好朋友，不要再讓我們在短暫的生命過程中只會(huì)哭泣了！

第五篇：小學(xué)作文：要愛護(hù)書本

要愛護(hù)書本

新學(xué)期開始了，老師發(fā)下了好多漂亮的新書。同學(xué)們都小心翼翼地把它放進(jìn)書包，準(zhǔn)備回家包上書面，只有小明滿不在乎地把它塞進(jìn)書包。

時(shí)間過得真快，眼看快到期中考了，老師在復(fù)習(xí)課上對小明說：“你怎么還不復(fù)習(xí)，快拿出書來看呀�！毙∶髦坏寐�吞吞地拿出來，老師一看大吃一驚，只見這本書如同是用廢紙訂成似的，封面和封底不是缺角，就是扯皮。再看里面，就像被老鼠啃過一樣，難怪小明半天也拿不出來。老師嚴(yán)肅地說：“這就是平時(shí)不愛護(hù)書本的結(jié)果。你還怎么復(fù)習(xí)呢?”小明看著全班同學(xué)寫的寫、讀的讀，只有自己沒看，慚愧地低下了頭。

小明知道自己錯(cuò)了，回家后連忙把書修補(bǔ)好，并且認(rèn)真復(fù)習(xí)，在考試中取得了好成績。

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