第一篇：寫(xiě)讀后感的步驟

寫(xiě)讀后感的步驟

第一步：讓學(xué)生閱讀提示，了解什么是讀后感及寫(xiě)讀后感的作用。特別是要使學(xué)生明確其基礎(chǔ)是“讀”，只有仔細(xì)地閱讀，認(rèn)真地思考，深入地感捂，理解了文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會(huì)，才能有感而發(fā)寫(xiě)好讀后感�？梢蕴崾緦W(xué)生，平時(shí)在閱讀文章或書(shū)籍時(shí)，在文旁圈點(diǎn)批注，隨時(shí)記下瞬間的思考與感受，遇到相關(guān)的資料隨時(shí)積累下來(lái)，對(duì)寫(xiě)好讀后感有很大的幫助。

第二步：賞析范文，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)讀后感的寫(xiě)法。結(jié)合教材中范文，教師也可以補(bǔ)充范文，讓學(xué)生閱讀、討論、交流，在自我發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，歸納出讀后感的一般寫(xiě)法及要注意之處。如：

緊扣原文，抓住重點(diǎn)。讀后感“感”，必須是從原文引出來(lái)的感想、體會(huì)，不要面面俱到，泛泛而談，應(yīng)集中到自己感受最深的一點(diǎn)或幾點(diǎn)上來(lái)發(fā)表議論。 聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)。讀了一篇文章，產(chǎn)生了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活或自己思想上某些問(wèn)題的思考，于是激發(fā)了“感”。所以，寫(xiě)讀后感一定要聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)和自己的生活、思想實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際一定要實(shí)事求是，寫(xiě)出自己的真實(shí)感想，忌說(shuō)假話、空話、套話。

敘議結(jié)合，以“感”為主。讀后感屬議論文范圍，但不同于一般的議論文，常用的寫(xiě)法是夾敘夾議�？梢赃m當(dāng)引用原文中對(duì)自己觸動(dòng)最大、體會(huì)最深的章節(jié)、句段或人物的語(yǔ)言等，在此基礎(chǔ)上寫(xiě)出自己的感想。為了更好地表達(dá)自己的感受，還可以適當(dāng)引用相關(guān)的資料。另外，恰當(dāng)運(yùn)用一些平時(shí)積累的名言警句、古詩(shī)文名句和諺語(yǔ)等，也可以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力與感染力。

一般來(lái)說(shuō)，讀后感的題目是“《×××》有感”或“《×××》讀后感”，當(dāng)然，也可以根據(jù)文章的內(nèi)容或自己的感受擬一個(gè)醒目、新穎的正標(biāo)題，下面再寫(xiě)上副標(biāo)題。如：

憤怒與惋惜

——《圓明園的毀滅》有感

成功=刻苦+勤奮+機(jī)遇

——讀《岳飛苦練成帥才》有感

值得注意的是，教師應(yīng)選略高于本班學(xué)生現(xiàn)有水平的優(yōu)秀習(xí)作做范文，讓學(xué)生由仿到創(chuàng)；不要以一個(gè)模式來(lái)要求學(xué)生，更不能用范文來(lái)束縛學(xué)生。

第三步：明確要求，開(kāi)啟思路。本次習(xí)作主要是圍繞本單元課文或同專題文章寫(xiě)讀后感，把習(xí)作與單元專題結(jié)合起來(lái)，把寫(xiě)讀后感與整理、運(yùn)用資料結(jié)合起來(lái)，

提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。當(dāng)然，學(xué)生就讀過(guò)的其他文章寫(xiě)讀后感也可以。動(dòng)筆之前讓學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)，以開(kāi)啟思路，活躍思維，然后按要求寫(xiě)出來(lái)。

第四步：引導(dǎo)學(xué)生自改互評(píng)，教師及時(shí)批閱反饋。講評(píng)習(xí)作時(shí)，可以相互看一看，交流一下怎樣才能寫(xiě)好讀后感。對(duì)學(xué)生真實(shí)的、有個(gè)性的、有創(chuàng)造性見(jiàn)解的習(xí)作，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

讀后感就是讀了一本書(shū)，一篇文章，一段話，或幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章。

讀后感的格式（簡(jiǎn)單的說(shuō)）：

第一段把書(shū)中主要內(nèi)容，加以概括，作者寫(xiě)了什么，想表達(dá)什么。

第二段選擇一個(gè)比較重要的點(diǎn)，也可以是自己認(rèn)為重要的地方，用自己的話加以表達(dá)，我覺(jué)得哪哪哪比較好，我有什么樣的看法。

第三段聯(lián)系實(shí)際生活，把書(shū)里的和生活中的結(jié)合起來(lái)，抒發(fā)下真情實(shí)感，生活中怎么怎么樣，我覺(jué)得怎么怎么樣，我學(xué)到了什么。

做到以上3點(diǎn)，那么這篇讀后感基本就出來(lái)了

當(dāng)然 不一定就三段

中間可以自己分，詳略得當(dāng)就好

但是 結(jié)構(gòu)層次一定要鮮明，讀和感結(jié)合，重點(diǎn)在“感”上。

第二篇：寫(xiě)求職信的七個(gè)步驟

求職信分為推薦信和自薦信兩種，它是書(shū)面表達(dá)的重要體裁之一，也是高考書(shū)面表達(dá)的熱點(diǎn)內(nèi)容。寫(xiě)求職信可按下列七個(gè)步驟進(jìn)行。

第一步：

介紹消息來(lái)源實(shí)際上是求職信的開(kāi)篇交待句，它可使求職信顯得自然、順暢；而不介紹消息來(lái)源，會(huì)使收信人感到意外、突然，文章也缺乏過(guò)渡、照應(yīng)，本文消息來(lái)源可作如下介紹：

dear manager,

i learned from the nem.seogis.comiddle school.in 1996，i began to m.seogis.comin road,suzhou city. my telephone number is 3654371.

第七步：表明感激之情

無(wú)論你的請(qǐng)求是否能夠得到滿意的答復(fù)，你給用人單位寫(xiě)信就是給對(duì)方添了麻煩，因此你應(yīng)向?qū)Ψ奖砻鞲屑ぶ�情。本文可這樣來(lái)表明感激之情：

thank you very much。

上述七步內(nèi)容聯(lián)成一個(gè)整體，再加上下面的信尾，就成為一封完整的求職信。

yours truly

liping

第三篇：寫(xiě)入黨申請(qǐng)書(shū)的步驟

（一）、入黨申請(qǐng)書(shū)的主要內(nèi)容和基本格式

1、標(biāo)題。居中寫(xiě)“入黨申請(qǐng)書(shū)”。

2、稱謂。即申請(qǐng)人對(duì)黨組織的稱呼，一般寫(xiě)“敬愛(ài)的黨組織”或申請(qǐng)人所在單位、部門(mén)的黨組織（如：“××學(xué)院××學(xué)生黨支部”），頂格書(shū)寫(xiě)在標(biāo)題的下一行，后面加冒號(hào)。

3、正文。主要內(nèi)容包括：①為什么要入黨。主要寫(xiě)自己對(duì)黨的認(rèn)識(shí)、政治信念和入黨動(dòng)機(jī)，以及在這些方面思想變化的過(guò)程和表明自己的入黨愿望；同時(shí)要明確表示：我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決議，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的機(jī)密，對(duì)黨忠誠(chéng)，愿意參加黨的一個(gè)組織并在其中積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，永不叛黨；②個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷和思想、學(xué)習(xí)、工作、生活、作風(fēng)等方面的主要情況；③剖析自身存在的不足，表達(dá)自己改進(jìn)和要求入黨的決心。并明確表示愿意接受黨組織對(duì)自己的教育考察；④今后努力方向以及怎樣以實(shí)際行動(dòng)積極爭(zhēng)取入黨和接受黨組織的考驗(yàn)。

4、結(jié)尾。申請(qǐng)書(shū)的結(jié)尾主要表達(dá)希望黨組織考察的心情和愿望，一般用“請(qǐng)黨組織在實(shí)踐中考驗(yàn)我”或“請(qǐng)黨組織看我的實(shí)際行動(dòng)”等作為結(jié)束語(yǔ)。全文的結(jié)尾一般用“此致，敬禮”。在申請(qǐng)書(shū)的最后，要署名并注明申請(qǐng)日期，以示鄭重。一般居右書(shū)寫(xiě)“申請(qǐng)人：×××”，下一行寫(xiě)上“"××××年×月×日”，署名一并寫(xiě)上申請(qǐng)人所在的專業(yè)或班級(jí)。

另外，為了便于黨組織能盡快全面了解情況，申請(qǐng)人可另寫(xiě)一個(gè)附加材料，將個(gè)人履歷、家庭成員以及主要社會(huì)關(guān)系的情況寫(xiě)清楚，自己的政治歷史情況和獎(jiǎng)懲情況也要寫(xiě)清楚，對(duì)重要情節(jié)要提出證明人。如果自己家庭成員和主要社會(huì)關(guān)系中，有人政治情況比較復(fù)雜，或受過(guò)刑事或其它重大處分，也應(yīng)實(shí)事求是地寫(xiě)出。

（二）、寫(xiě)入黨申請(qǐng)書(shū)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

1、寫(xiě)入黨申請(qǐng)書(shū)前，要認(rèn)真學(xué)習(xí)新黨章和有關(guān)黨的基本知識(shí)，掌握基本精神，了解黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、宗旨、任務(wù)，黨員的權(quán)利和義務(wù)等，樹(shù)立正確的入黨動(dòng)機(jī)。

2、要聯(lián)系自己的思想實(shí)際談對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，向黨組織交心，切忌抄書(shū)抄報(bào)、空話連篇，也不要以旁觀者身份一味評(píng)論。

3、必須對(duì)黨忠誠(chéng)老實(shí)。申請(qǐng)書(shū)的內(nèi)容必須真實(shí)可靠，不得隱瞞個(gè)人歷史以及需要想向黨組織講明的問(wèn)題，要反映自己真實(shí)的思想情況。

4、申請(qǐng)書(shū)要寫(xiě)得樸實(shí)、莊重，不要追求華麗的辭藻、夸夸其談。對(duì)正文中各部分的內(nèi)容可根據(jù)自己的實(shí)際情況掌握書(shū)寫(xiě)。

入黨申請(qǐng)書(shū)的基本內(nèi)容和寫(xiě)法如下：

(1)標(biāo)題。一般寫(xiě)"入黨申請(qǐng)書(shū)"或"入黨申請(qǐng)"。

(2)稱謂。申請(qǐng)人對(duì)黨組織肋稱呼，如"敬愛(ài)的黨組織"或"敬愛(ài)的黨支部"等，頂格寫(xiě)在第一行，后面加冒號(hào)。

(3)正文。這是入黨申請(qǐng)書(shū)的關(guān)鍵部分，主要包括三方面內(nèi)容：

一是對(duì)黨的認(rèn)識(shí)和要求入黨的動(dòng)機(jī)，也就是為什么要入黨。

對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，主要是對(duì)黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、奮斗目標(biāo)、宗旨、黨的路線、方針、政策的認(rèn)識(shí)；入黨動(dòng)機(jī)，就是參加中國(guó)共產(chǎn)黨的目的，即為什么要加入黨組織。寫(xiě)這部分要聯(lián)系自己的思想實(shí)際，可以寫(xiě)通過(guò)學(xué)習(xí)黨的基礎(chǔ)知識(shí)、聽(tīng)了黨課、參加了有意義的活動(dòng)以后的思想演變過(guò)程，以及思想認(rèn)識(shí)上有什么提高等。

二是個(gè)人履歷（學(xué)歷和工作用力）、家庭成員和主要社會(huì)關(guān)系的情況。如果本人家庭成員和主要社會(huì)關(guān)系中，有人人政治歷史問(wèn)題、或者犯過(guò)什么錯(cuò)誤、或受到過(guò)刑事處分的，都要寫(xiě)清楚并表明自己的態(tài)度，以便讓組織上了解。

三是自己的優(yōu)缺點(diǎn)和今后的努力方向。即個(gè)人在政治、思想、學(xué)習(xí)、工作、作風(fēng)、紀(jì)律等方面的主要表現(xiàn)，特別是對(duì)自己存在的缺點(diǎn)和不足要敢于指出，并向黨組織表明改正的決心和努力方向，如何以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取入黨。

（4）結(jié)尾。入黨申請(qǐng)書(shū)的結(jié)尾，一般可寫(xiě)"請(qǐng)黨組織在實(shí)踐中考驗(yàn)我"，或"請(qǐng)黨組織看我的實(shí)際行為等作為正文的結(jié)束。正文寫(xiě)完之后，加上"此致、敬禮"等用語(yǔ)，亦可不寫(xiě)。

（5）署名和日期。入黨申請(qǐng)寫(xiě)完后，要署上申請(qǐng)人的姓名，申請(qǐng)時(shí)間年、月、日。以示鄭重。

第四篇：寫(xiě)影評(píng)的步驟

寫(xiě)影評(píng)的步驟：

理解

看懂影片感悟分析影片

（故事簡(jiǎn)介）（分析內(nèi)容）

→（吸引人么）→→結(jié)束

（故事梗概）(分析形式)

（是否真實(shí)）

（擴(kuò)展簡(jiǎn)介）

（是否感人）

影視片觀賞分析提綱：

內(nèi)容概括10％

思想教育意義10％

藝術(shù)特色總說(shuō)(總體手法、總體藝術(shù)特征)20％-

藝術(shù)特色舉例(選擇一到兩個(gè)藝術(shù)獨(dú)到之處)25％

藝術(shù)特色細(xì)節(jié)(兩三點(diǎn)精彩細(xì)節(jié))20％

缺點(diǎn)與不足10％

結(jié)束語(yǔ)5％

(一)評(píng)析要求

占有了材料，提煉了主旨，并結(jié)構(gòu)了提綱，在此基礎(chǔ)上所形成的評(píng)析文章，要做到下列幾方面：

1、 主題要明確，中心要突出

對(duì)影視作品要有基本的評(píng)析態(tài)度，有明確而在理乃至獨(dú)到的見(jiàn)解，分析要全面。

2、結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)，條理要清楚

先說(shuō)什么后說(shuō)什么要有通盤(pán)安排，過(guò)渡、呼應(yīng)要完整，論證要嚴(yán)密。具體而言，要做到下列幾方面：

取一個(gè)好標(biāo)題。題目可以使文章驟然生動(dòng)，讀者由此會(huì)積極進(jìn)入文章的內(nèi)里。標(biāo)題還能為文章增色，更好地突出文章主旨。判斷句式的標(biāo)題，往往具有醒目的提示作用。疑問(wèn)句式的標(biāo)題，則欲說(shuō)還休，將作者觀點(diǎn)藏在文章內(nèi)引動(dòng)讀者探究。選擇句式的標(biāo)題，則把判斷的權(quán)利交給觀眾，和觀眾一起來(lái)分析、認(rèn)識(shí)。帶有比喻的形象的標(biāo)題，則給觀者以深刻的印象，過(guò)目不忘。

有個(gè)好開(kāi)頭。好的開(kāi)頭也相當(dāng)重要，它一是影響到意思的表達(dá)，是結(jié)構(gòu)安排的重要一環(huán)，二是吸引讀者看下去的第二印象(第一印象是標(biāo)題)。好的開(kāi)頭，可以吸引讀者的閱讀興趣，從而沿著作者鋪設(shè)的道路走進(jìn)屋門(mén)一覽全景。

重視展開(kāi)部分。這也是一個(gè)推理過(guò)程。要以有代表性的，能夠成立的論據(jù)材料，依據(jù)相應(yīng)的推理前提，展開(kāi)分析，說(shuō)明自己所持見(jiàn)解的合理性。

在進(jìn)行分析推理的時(shí)候，首先要保證大前提是正確的。所依據(jù)的前提有偏頗，就好比建在沙灘上的閣樓，想像再豐富，構(gòu)造再好，也不能立穩(wěn)根基。

其次，要注意論據(jù)的選取，看論據(jù)是否和論題(論說(shuō)的道理)相一致，能否說(shuō)明相關(guān)的問(wèn)題。

追求好結(jié)尾。好的結(jié)尾可以使文章的最后部分仍然有濃厚的韻味，甚至可以使余韻延伸到文章閱讀之后，因而，觀者常用余韻悠長(zhǎng)來(lái)稱譽(yù)這種好文章。作者也常追求文章的好結(jié)尾來(lái)造成這樣的效果。

好的結(jié)尾應(yīng)該做到：

將文中的思想一貫到底，文氣不斷，首尾相連。結(jié)尾上文章的一部分，不是孤立存在的， 1

它是作為構(gòu)成全局的一部分而存在的，能否與全文保持一種整體感，也很關(guān)鍵。首尾照應(yīng)，不僅要有形式上的完整之妙，更要有意義上的相通之感。

3、文筆要流暢，論述要準(zhǔn)確 不能堆砌似是而非的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，不死記硬背專業(yè)理論，文風(fēng)要平實(shí)，字跡要清楚工整。

（二）、失誤評(píng)析：在這一考試科目中，考生常見(jiàn)的失誤主要有下列幾個(gè)方面：

第一，囫圇吞棗，生搬硬套。

為了應(yīng)對(duì)這一考試科目，有些考生也學(xué)習(xí)了一些相關(guān)專業(yè)知識(shí)，并且將這專業(yè)知識(shí)應(yīng)用于評(píng)析文章中，這是很好的。但是，由于對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)一知半解，囫圇吞棗，因此評(píng)析文章中所應(yīng)用的專業(yè)知識(shí)，基本還屬于生搬硬套的層面，尚不能做到專業(yè)知識(shí)與作品評(píng)析水乳交融。這就需要在平時(shí)多了解一些系統(tǒng)的影視專業(yè)知識(shí)。相信這樣做了以后，在應(yīng)試時(shí)一定會(huì)比較嫻熟地運(yùn)用專業(yè)知識(shí)來(lái)評(píng)析有關(guān)的影視作品及現(xiàn)象了。

第二，有“觀”無(wú)“感”，“述”多“評(píng)”少。

這一考試科目冠以“影視作品評(píng)析”，很明顯是要評(píng)論分析的，評(píng)論分析總要以作品為載體，對(duì)其予以理論色彩的觀照。但有些考生在作品評(píng)析中纂本是復(fù)述性的內(nèi)容梗概的介紹，用大量的甚至是全部的筆墨將作品內(nèi)容復(fù)述一遍，以述代析，有觀無(wú)感，述多評(píng)少，純粹是一篇觀后感，甚至可以說(shuō)是“觀后抄”。觀后感只是對(duì)影片膚淺的一鱗爪式的印象和感想，而評(píng)析則是在分析基礎(chǔ)上的褒貶，是對(duì)作品作出的理論性評(píng)價(jià)。俗語(yǔ)說(shuō)：外行看熱鬧，內(nèi)行看門(mén)道。既然來(lái)參加專業(yè)考試，總要有一定的專業(yè)知識(shí)武裝，并以此對(duì)作品加以分析。而上述那些考生之所以無(wú)話可說(shuō)，與平時(shí)缺乏起碼的相關(guān)專業(yè)知識(shí)積累有很大關(guān)系。這樣的評(píng)析文章要?jiǎng)俪鍪遣惶�可能的。因此，解決的方式還是要在平時(shí)運(yùn)用相關(guān)專業(yè)知識(shí)，試著分析影視作品以掌握基本的評(píng)析套路。

第三，褒貶鮮明，分析缺少。

有些考生在評(píng)析中只有褒貶，卻沒(méi)有讓人信服的分析。有時(shí)得出的結(jié)論很激烈，卻缺乏論據(jù)來(lái)支撐。比如，對(duì)某個(gè)影視作品結(jié)論足“作品很好”，但沒(méi)有具體的分析；對(duì)某個(gè)影視作品結(jié)論是“完全失敗”，但大帽子之下也不見(jiàn)對(duì)情節(jié)如何虛假作具體分析。

第四，面面俱到，泛泛而談。

有些考生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)來(lái)評(píng)析影視作品比較到位，可是卻不懂得如何寫(xiě)個(gè)性色彩的構(gòu)思，而是面面俱到，泛泛而談，缺乏重點(diǎn)。比如，在一篇評(píng)析文章里評(píng)了人物情節(jié)，又評(píng)了音樂(lè)畫(huà)面，看起來(lái)很全面，實(shí)際是沒(méi)有重點(diǎn)，什么都沒(méi)有說(shuō)透

二、主題分析的方法

（一 ）、 主題既然體現(xiàn)在作品的各個(gè)方面，分析主題就不能不注意以下幾個(gè)方面： 第一，從整體上把握作品的整個(gè)思想體系。從頭到尾，從各方面來(lái)認(rèn)識(shí)作品的總體傾向。 第二，分析具體的藝術(shù)形象。主題是從作品的藝術(shù)形象中體現(xiàn)出來(lái)。主題的提示，須在具體藝術(shù)形象分析的基礎(chǔ)上，才能實(shí)現(xiàn)。主題不是夾雜、安排在作品中的幾句評(píng)論，只有挖掘形象的深層意蘊(yùn)，找出作家的思想感情，才能概括得準(zhǔn)確。

第三，重視人物形象。主要人物形象的塑造，集中體現(xiàn)了作者的感情合理性。為提示作品的主題，必須認(rèn)識(shí)、分析主要人物形象。

（二）、聯(lián)系時(shí)代背景

一、幾種簡(jiǎn)單的鏡頭組接句式

景別由大到小排列的鏡頭如全景、中景、近景、特寫(xiě)。這樣的句式我們稱之為前進(jìn)式句型。大部分視頻資料使用此種句型。

景別由小到大排列的鏡頭如特寫(xiě)、近景、中景、全景。這樣的句式我們稱之為后退式句型。

還有一種環(huán)形句型，這種句型典型的特點(diǎn)就是起點(diǎn)和終點(diǎn)鏡頭一樣，如從特寫(xiě)開(kāi)始，那么結(jié)束也是特寫(xiě)（特寫(xiě)、近景、中景、全景、全景、中景、近景、特寫(xiě)）。

二、轉(zhuǎn)場(chǎng)方法

（一）技巧性轉(zhuǎn)場(chǎng)（特技轉(zhuǎn)場(chǎng)）

1、化入化出

也稱“溶出溶入”、“溶變”，或簡(jiǎn)稱“化”、“溶”。電影中表示時(shí)間和空間轉(zhuǎn)換的技巧之一。指前一個(gè)電影畫(huà)面漸漸消失（化出）的同時(shí)后一個(gè)畫(huà)面漸漸顯現(xiàn)（化入）。兩者隱顯的時(shí)間相等，并且在銀幕上呈現(xiàn)一個(gè)短時(shí)間的重疊，即經(jīng)過(guò)“溶”的狀態(tài)實(shí)現(xiàn)交替。也常用以表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)幻、回憶、聯(lián)想場(chǎng)面的銜接�！盎�”的方法，比較含蓄、委婉，并往往有某種寓意。根據(jù)內(nèi)容、節(jié)奏的需要，“化”的時(shí)間可長(zhǎng)可短，一般在1－3秒之間。

2、淡入淡出

也稱“漸顯漸隱”。電影中表現(xiàn)時(shí)間、空間轉(zhuǎn)換的技巧之一。后一個(gè)畫(huà)面逐漸顯現(xiàn)，最后完全清晰，這個(gè)鏡頭的開(kāi)端稱“淡入”，表示一個(gè)段落的開(kāi)始；前一個(gè)畫(huà)面漸漸隱去直至完全消失，稱“淡出”，表示一個(gè)段落的結(jié)束。淡入、淡出節(jié)奏舒緩，具有抒情意味，并能給觀眾以視覺(jué)上的間歇，產(chǎn)生一種完整的段落感。隨著電影節(jié)奏的加快，今已較少采用。

3、劃入劃出

它不同于化、疊，而是以線條或用幾何圖形，如圓、菱、簾、三角、多角等形狀或方式，改變畫(huà)面內(nèi)容的一種技巧，如用“圓”的方式又稱“圈入圈出”：“簾”又稱“簾入簾出”，即像卷簾子一樣，使鏡頭內(nèi)容發(fā)生變化。

4、入畫(huà)；指角色進(jìn)入拍攝機(jī)器的取景畫(huà)幅中，可以經(jīng)由上、下、左、右等多個(gè)方向。

5、出畫(huà)：指角色原在鏡頭中，由上、下、左、右離開(kāi)拾掇畫(huà)面。

6、定格：是指將電影膠片的某一格、電視面面的某一幀，通過(guò)技術(shù)手段，增加若干格。幀相同的膠片或畫(huà)面，以達(dá)到影像處于靜止?fàn)顟B(tài)的目的。通常，電影、電視畫(huà)面的各段都是以定格開(kāi)始，由靜變動(dòng)，最后以定格結(jié)束，由動(dòng)變靜。

7、倒正畫(huà)面：以銀幕或熒屏的橫向中心線為軸心，經(jīng)過(guò)180°的翻轉(zhuǎn)，使原來(lái)的畫(huà)面，由倒到正，或由正到倒。

8、翻轉(zhuǎn)畫(huà)面：是以銀幕或熒屏的豎向中心線為軸線，使頹面經(jīng)過(guò)180°的翻轉(zhuǎn)而消失，引出下一個(gè)鏡頭，一般發(fā)現(xiàn)新與舊、窮與富、喜與悲、今與昔的強(qiáng)烈對(duì)比。

9、起幅：指攝影、攝像機(jī)開(kāi)拍的第個(gè)畫(huà)面。

10、落幅：指攝影、攝像機(jī)停機(jī)前的最后一個(gè)畫(huà)面。

11、閃回：影視中表現(xiàn)人物內(nèi)心活動(dòng)的一種手法．即突然以很短暫的畫(huà)面插入某一場(chǎng)景，用以表現(xiàn)人物此時(shí)此刻的心理活動(dòng)和感情起伏，手法極其簡(jiǎn)潔明快�！伴W回”的內(nèi)容一般為過(guò)去出現(xiàn)的場(chǎng)景或已經(jīng)發(fā)生的事情。如用于表現(xiàn)人物對(duì)未來(lái)或即將發(fā)生的事情的想像和預(yù)感，則稱為“前閃”，它同“閃回”統(tǒng)稱為“閃念”。

（二）、無(wú)技巧轉(zhuǎn)接

切入切出

電影中表現(xiàn)時(shí)間和空間轉(zhuǎn)換的方法之一。用于影片中從前一個(gè)場(chǎng)景直接轉(zhuǎn)換到后一個(gè)場(chǎng)景。是將前后兩個(gè)場(chǎng)景不同畫(huà)面的鏡頭，不加技巧地首尾銜接起來(lái)，使前一個(gè)場(chǎng)景的畫(huà)面剛一結(jié)束，后一個(gè)場(chǎng)景的畫(huà)面迅速出現(xiàn)，以此收到對(duì)比強(qiáng)烈、節(jié)奏緊湊的效果。影片中同一場(chǎng)景不同鏡頭之間的銜接，一般也稱為“切”。

1、利用特寫(xiě)鏡頭，常常作為轉(zhuǎn)場(chǎng)不順的補(bǔ)救手段，前面段落無(wú)論以何種方式存在，下面段落都已特寫(xiě)開(kāi)始。

2、利用主觀鏡頭，指借助人物視覺(jué)方向所拍攝的鏡頭。如前一鏡頭是人物抬頭凝視，

下一段落可能就是所看到的景色，甚至是完全不同的事物。

3、利用空鏡頭，也稱景物鏡頭如群山、天空等。

4、利用聲音，用音樂(lè)、音響、聲音、對(duì)白和畫(huà)面的配合實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)場(chǎng)。

5、利用遮擋鏡頭，所謂遮擋就是指鏡頭被畫(huà)面的某種形象暫時(shí)擋住。

6、利用相似性因素轉(zhuǎn)場(chǎng)：上下鏡頭具有相同或相似的形象如運(yùn)動(dòng)方向、速度、色彩等方面具有一致性。

第四節(jié) 聲畫(huà)關(guān)系

在電影藝術(shù)中，聲音和畫(huà)面是不可分割的統(tǒng)一體。它們的關(guān)系有聲畫(huà)合一，聲畫(huà)分離，聲畫(huà)對(duì)位。

1聲畫(huà)合一

也叫聲畫(huà)同步，是影視聲畫(huà)關(guān)系中最為常見(jiàn)的一種。

聲源一般在銀幕視像上得到同步映現(xiàn)或已經(jīng)做過(guò)交待就在這個(gè)畫(huà)面中。聲畫(huà)合一就是畫(huà)面出現(xiàn)什么聲源就能聽(tīng)到什么聲音，如畫(huà)面上有人唱歌，聲音就是歌聲；

2 聲畫(huà)分離

影像與畫(huà)面不具有同步性

聲源與聲音在觀眾理性的感受中不在同一個(gè)畫(huà)面上也就是聲音和發(fā)聲物體不在同一畫(huà)面，聲音是以畫(huà)外音形式出現(xiàn)的。

3 聲畫(huà)對(duì)位

畫(huà)面和聲音相互獨(dú)立而又相互作用

比如，一場(chǎng)比賽結(jié)束后，把勝利一方的歡呼與失敗方的垂頭喪氣接在一起，就是一種聲畫(huà)對(duì)立。它能夠產(chǎn)生出一種戲劇性的效果。

還有一些音樂(lè)，有時(shí)候與畫(huà)面似乎不是很協(xié)調(diào)。《老井》，在一個(gè)老光棍打井死去的時(shí)候，用的則是歡快的西北嗩吶聲，好象與現(xiàn)場(chǎng)的悲哀氣氛很不協(xié)調(diào)。但這種音樂(lè)，卻更加襯托出死者的可憐。

簡(jiǎn)單是說(shuō)是,相同相關(guān)事物的時(shí)期

電影聲音分為語(yǔ)言、音樂(lè)、音響

第一節(jié) 語(yǔ)言

語(yǔ)言包括對(duì)白、獨(dú)白、旁白和解說(shuō)詞

1、對(duì)白

對(duì)白 (dialogue)

在電影中所有說(shuō)出的臺(tái)詞都叫對(duì)白，亦稱“臺(tái)詞”。 對(duì)白指導(dǎo)在排練和拍攝階段，指導(dǎo)演員表達(dá)臺(tái)詞及動(dòng)作的人。

2、獨(dú)白

文學(xué)作品中人物語(yǔ)言的表現(xiàn)形式之一。指人的自思、自語(yǔ)等內(nèi)心活動(dòng)。通過(guò)人物內(nèi)心表白來(lái)揭示人物隱秘的內(nèi)心世界，能充分的展示人物的思想、性格，使讀者更深刻地理解人物的思想感情和精神面貌。

獨(dú)白分類(lèi)：

（1）、直接內(nèi)心獨(dú)白 直接內(nèi)心獨(dú)白是這樣一種獨(dú)白，在描寫(xiě)這樣的獨(dú)白時(shí)既無(wú)作者介入其中，也無(wú)假設(shè)的聽(tīng)眾，它可以將意識(shí)直接展示給讀者，而無(wú)需作者作為中介來(lái)向讀者說(shuō)這說(shuō)那，也就是說(shuō)，作者連同他的那"他說(shuō)"、"他想"之類(lèi)的引導(dǎo)性詞句和他的那些解釋性論述都從書(shū)頁(yè)中消失了或近于消失了。

（2）、間接內(nèi)心獨(dú)白則以一位無(wú)所不知的作者在其間展示著一些未及于言表的素材，好

像它們是直接從人物的意識(shí)中流出來(lái)的一樣；作者則通過(guò)評(píng)論和描述來(lái)為讀者閱讀獨(dú)白提供向?qū)А?/p>

（3）、無(wú)所不知的描寫(xiě)和戲劇性獨(dú)白。無(wú)所不知的描寫(xiě)是有一位無(wú)所不知的作家介入描寫(xiě)人物的精神內(nèi)容和意識(shí)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)運(yùn)用傳統(tǒng)的敘事和描寫(xiě)方法對(duì)這種意識(shí)進(jìn)行描述。戲劇式獨(dú)白直接從人物到讀者，無(wú)須作者介入其間，但卻有一批假想的聽(tīng)眾。它所表現(xiàn)的意識(shí)深度是有限的，也不象內(nèi)心獨(dú)白那樣毫無(wú)保留。

3、旁白

說(shuō)話者不出現(xiàn)在畫(huà)面上，但直接以語(yǔ)言來(lái)介紹影片內(nèi)容、交待劇情或發(fā)表議論，包括對(duì)白的使用。

旁白是電影獨(dú)有的一種人聲運(yùn)用手法，由畫(huà)面外的人聲對(duì)影片的故事情節(jié)、人物心理加以敘述、抒情或議論。通過(guò)旁白，可以傳遞更豐富的信息，表達(dá)特定的情感，啟發(fā)觀眾思考。旁白也是畫(huà)外音的一種。

4、解說(shuō)詞

解說(shuō)詞是對(duì)人物、畫(huà)面、展品或旅游景觀進(jìn)行講解、說(shuō)明、介紹的一種應(yīng)用性文體，采用口頭或書(shū)面解釋的形式，或介紹人物的經(jīng)歷、身份、所做出的貢獻(xiàn)(成績(jī))、社會(huì)對(duì)他(她)的評(píng)價(jià)等，或就事物的性質(zhì)、特征、形狀、成因、關(guān)系、功用等進(jìn)行說(shuō)明。

其作用有二：一是發(fā)揮對(duì)視覺(jué)的補(bǔ)充作用，讓觀眾在觀看實(shí)物和形象的同時(shí)，從聽(tīng)覺(jué)上得到形象的描述和解釋，從而受到感染和教育；

二是發(fā)揮對(duì)聽(tīng)覺(jué)的補(bǔ)充作用，即通過(guò)形象化的描述，使聽(tīng)眾感知故事里的環(huán)境，猶如身臨其境，從而達(dá)到情感上的共鳴。

就電視專題片的解說(shuō)詞而言，它是對(duì)電視畫(huà)面內(nèi)容的文字解釋和說(shuō)明。例如：電視片《壯麗的長(zhǎng)江三峽》解說(shuō)詞(節(jié)選)：這三個(gè)峽各有其特點(diǎn)。瞿塘峽以宏偉雄壯著稱。巫峽以其幽深秀麗而聞名。西陵峽則是灘多險(xiǎn)峻驚人。三峽勝景豐富多姿。更有許許多多的名勝古跡，流傳著奇妙動(dòng)人的神話故事，令人無(wú)限神往。古往今來(lái)，多少詩(shī)人畫(huà)家、名士高人慕名而來(lái)，為其吟詩(shī)作畫(huà)，描繪和贊美它的千姿萬(wàn)態(tài)。游覽三峽，飽嘗奇光異景，是一種非常美妙的享受。

5 同期聲

同期聲的英文是actual sound

它的意思是：指拍電影電視劇時(shí) 演員邊排戲邊錄音 而不是 后期在錄音棚里配音 來(lái)完成.

同期聲實(shí)際上就是同期錄音的意思，同期錄音：電影錄音的一種工藝，指在攝影時(shí)，同時(shí)用錄音機(jī)把現(xiàn)場(chǎng)的全部聲音記錄下來(lái)的錄音方法。同期錄音記錄的是現(xiàn)場(chǎng)的真實(shí)聲音，它比后期的配音要自然、逼真。

也就是在拍攝影片的同時(shí)錄音，這樣的影片音效比較真實(shí)、更有現(xiàn)場(chǎng)感，一般拍攝寫(xiě)實(shí)類(lèi)、動(dòng)作類(lèi)的片子比較多，但事實(shí)上在影片后期制作的過(guò)程中，也會(huì)對(duì)同期錄音的效果進(jìn)行修改、完善，剔除不必要的雜音等，所以同期聲也不見(jiàn)得完全的真實(shí)，只是相對(duì)真實(shí)而已。

考點(diǎn)提(請(qǐng)你支持：Wm.seogis.com)示：知道什么是同期聲音以及其作用，了解獨(dú)白的作用

音樂(lè)在電影中的作用：

音樂(lè)進(jìn)入電影以后，成為電影這個(gè)綜合藝術(shù)的一個(gè)有機(jī)部分，是一種新的音樂(lè)體裁。它在突出影片的感情、加強(qiáng)影片的戲劇性、渲染影片的氣氛方面起著特殊的作用

第三節(jié)音響

1、音響定義

音響是指除了人的語(yǔ)言、音樂(lè)之外的其他聲響，

2、分類(lèi)

從聲源來(lái)看，主要有兩類(lèi)。第一類(lèi)是自然環(huán)境中的聲音，大到風(fēng)雨雷電，山呼海嘯，細(xì)如蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)語(yǔ)。第二類(lèi)則是社會(huì)環(huán)境中的聲音，和自然環(huán)境聲音相比，它要更加復(fù)雜，除了諸如汽車(chē)、門(mén)窗等物品發(fā)出的聲響外，還包括了作為背景音響出現(xiàn)的人聲和音樂(lè)。

3、功能

環(huán)境音響最早是作為一種營(yíng)造真實(shí)聽(tīng)覺(jué)空間的手段來(lái)應(yīng)用的，這也是環(huán)境音響最基本的作用。

環(huán)境音響還可以參與到影片的敘事當(dāng)中，主要作為畫(huà)外音出現(xiàn)，暗示給觀眾，在畫(huà)面以外發(fā)生了什么。不見(jiàn)其形，但聞其聲，于是引發(fā)觀眾對(duì)畫(huà)外空間的想象，這種手法往往比直接表現(xiàn)場(chǎng)景更有趣味，或者更耐人回味。

更多時(shí)候，環(huán)境音響的作用是營(yíng)造一種氣氛，烘托某一場(chǎng)景的情緒基調(diào)。這時(shí)，環(huán)境音響無(wú)形中成為一種重要的情感表現(xiàn)手法，推動(dòng)著人物心理的發(fā)展變化，也打動(dòng)著觀眾的心靈。

考點(diǎn)提示：了解音響的作用

中國(guó)電影導(dǎo)演的分代

中國(guó)電影導(dǎo)演的分代不是一個(gè)嚴(yán)密的學(xué)術(shù)概念，而只是一種約定俗成的說(shuō)法。一般來(lái)說(shuō)這樣劃分：

1、“第一代導(dǎo)演”指20年代中國(guó)電影的拓荒者，如張石川、鄭正秋等。

2、“第二代導(dǎo)演”指三、四十年代活躍在影壇上的一批導(dǎo)演，如蔡楚生、孫瑜、費(fèi)穆、吳永剛等。他們是第一代導(dǎo)演的學(xué)生。

3、“第三代導(dǎo)演”指吳、六十年代活躍于影壇的導(dǎo)演，如鄭君里、謝晉、水華、成蔭、崔嵬、凌子風(fēng)、謝鐵驪等。

4、“第四代導(dǎo)演”指在“文革”前畢業(yè)于北京電影學(xué)院或各電影廠培養(yǎng)出來(lái)，在新時(shí)期嶄露頭角的一些導(dǎo)演，如張暖忻、吳貽弓、滕文驥、吳天明、謝飛、鄭洞天、黃建中、黃蜀芹等。

5、“第五代導(dǎo)演”指電影學(xué)院78班畢業(yè)的一批導(dǎo)演，如陳凱歌、張藝謀、吳子牛、田壯壯、何群等。

6、“第六代導(dǎo)演”指八十年代中期接受電影教育在九十年代初開(kāi)始拍電影的一批導(dǎo)演。如管虎、路學(xué)長(zhǎng)、婁燁等。

7、“第七代導(dǎo)演”。我更認(rèn)可“新生代導(dǎo)演”的提法，如姜文、賈樟柯、張揚(yáng)、施潤(rùn)玖、金琛等。

什么是電影院線？

電影院線簡(jiǎn)稱“院線”。電影放映行業(yè)一種具有壟斷性的經(jīng)營(yíng)體制

什么是多機(jī)拍攝？

多機(jī)拍攝是使用兩臺(tái)或兩臺(tái)上的攝影機(jī)，對(duì)同一場(chǎng)面同時(shí)作多角度、多方位的拍攝。例如某些場(chǎng)景規(guī)模宏大，出場(chǎng)群眾演員眾多，而且場(chǎng)面調(diào)度復(fù)雜，為使拍攝一次成功，并提高拍攝效率，一般都采取多機(jī)拍攝的方法，安排多機(jī)拍攝，以其中一、二臺(tái)攝影機(jī)為主，拍攝遠(yuǎn)景或表現(xiàn)主角的場(chǎng)面，其它攝影機(jī)則作為輔助，拍攝該場(chǎng)面中某些相應(yīng)部分，多機(jī)拍攝有一次完成的優(yōu)點(diǎn)，但也給現(xiàn)場(chǎng)拍攝工作，諸如布光、同期錄音、以及各個(gè)攝影小組的隱蔽等帶來(lái)一定的難度。同時(shí)，膠片的消耗量也較大。

什么是多銀幕電影？

多銀幕電影是以特制放映機(jī)在多場(chǎng)銀幕上同時(shí)映出不同畫(huà)面的電影。觀眾在觀看主要畫(huà)面的同時(shí)，還能在其他銀幕上看到有關(guān)細(xì)節(jié)，多銀幕電影可以豐富影片內(nèi)容，加深觀眾對(duì)影片的感受和理解。

第五篇：寫(xiě)讀(觀)后感的一般步驟

寫(xiě)讀(觀)后感的一般步驟

讀文章、書(shū)籍或觀漫畫(huà)、影視作品后有體會(huì)、感想，將體會(huì)、感想寫(xiě)下來(lái)，就是讀（觀）后感。讀（觀）后感也是心得式的讀書(shū)筆記，一般采用敘述加議論的寫(xiě)法。

一、讀（觀）。讀（觀）懂、透原文或漫畫(huà)、作品內(nèi)容，能正確理解內(nèi)容，把握中心，從中獲得感受和教育。

二、擬。擬定題目。一篇文章，一本書(shū)，第一眼看到的是題目。好的、新穎的題目可以一下把人吸引住，使人樂(lè)意讀。讀后感也是如此。讀后感的題目有兩種形式：1、正標(biāo)題加副標(biāo)題。正標(biāo)題一般圍繞中心來(lái)擬，副標(biāo)題一般指所讀的篇口。如：正標(biāo)題為《他是我的榜樣》，副標(biāo)題為《讀〈中國(guó)出了個(gè)毛澤東〉有感》等。2、直接以所讀的篇目為題。如：讀《一夜的工作》有感、觀漫畫(huà)《文明只有一步》有感等。

三、正文寫(xiě)作步驟

第一段：引。引就是引子。讀后感一般先告訴人家，什么時(shí)間，你讀了哪篇文章或哪本書(shū)，以及讀后總的感想。如：

讀（觀）后讓我受益匪淺。

我的心像大海的波濤一樣久久不能平靜。

令我陷入了沉思。

文中主人公的??令我敬佩得五體投地。

文中主人公的??令我震撼。

讓我想了很多很多??

??

第二段：概括文章的主要內(nèi)容+中心思想。這樣文章連貫，作者讀了不感到突然，體現(xiàn)了讀是基礎(chǔ)，為下文的議、聯(lián)做鋪墊。

如：先寫(xiě)這篇文章的主要內(nèi)容主要講的是：（或這組漫畫(huà)主要描繪的是：）什么內(nèi)容(語(yǔ)言要簡(jiǎn)練)，再寫(xiě)它批評(píng)或諷刺了什么。也可：它告訴我們什么。

第三段：議。議要緊扣中心，抓住原文或圖中印象深刻的地方為“感”點(diǎn)議論，寫(xiě)感受。

可用這些語(yǔ)言：

當(dāng)我讀到“????”時(shí)，

文中有這么一段話????

圖中的什么畫(huà)面????

我的眼前仿佛出現(xiàn)了????

????

可用這些詞語(yǔ)：

試問(wèn)是啊可運(yùn)用排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、聯(lián)想等修辭手法，語(yǔ)言要有力度，有震撼力。

第四段：再抓原文或圖中一處印象深刻的地方為“感”點(diǎn)議論，

第五段：聯(lián)。聯(lián)是聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際中的具體事例（正、反例子均可，所舉事例一定不能偏離中心）寫(xiě)體會(huì)、寫(xiě)感想。這是讀后感的主體，也是重點(diǎn)，必須詳寫(xiě)。體會(huì)和感想應(yīng)是多方面、多角度的�？梢月�(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際中的具體事例寫(xiě)體會(huì)、感想；可以歸納總結(jié)談收獲；可以寫(xiě)自己，也可寫(xiě)他人，

第六段：結(jié)。結(jié)就是總結(jié)得到的啟示、懂得的道理。照應(yīng)前文，語(yǔ)言要有號(hào)召力。

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