《多變的文字》說課稿

一、說教材

（一）教材分析

《多變的文字》是浙教版信息技術(shù)七年級下冊第二單元圖像處理的第九課。本單元主要是了解圖像處理的基本概念，掌握使用圖像處理軟件對圖片素材進行處理的方法。前三課的內(nèi)容包括初步了解Photoshop軟件的基本功能，了解圖層的含義及操作要領(lǐng)，學會使用工具箱。本課則是在此基礎(chǔ)上，掌握“變形文字”的制作方法，學習“文字蒙版工具”與“圖層樣式”的使用方法，創(chuàng)作出富有個性的文字特效。同時，本課銜接后面的濾鏡效果的使用、圖像處理的綜合運用這些內(nèi)容，為進一步制作精美的多媒體作品做好準備。

（二）學情分析

1.教學面向的是初一的學生，圖像處理對于學生來說并不陌生，學生在學習其他軟件的過程中，積累了一定的圖片處理經(jīng)驗，對于本課的學習，具有一定的遷移作用。

2.通過前三課的學習，學生已經(jīng)了解了Photoshop軟件的基本功能，能初步設(shè)計簡單的海報。本課中，學生比較難理解的是文字蒙版工具，需要進行嘗試、交流、鞏固訓練；在圖層樣式的學習中，學生容易出現(xiàn)的問題是隨意選擇圖層樣式，而沒有關(guān)注文字本身的需求與美觀，需要教師進行引導。

（三）教學目標

1.知識與技能

了解蒙版的概念，學會“變形文字”的制作方法，掌握“文字蒙版工具”和“圖層樣式”的使用方法。

2.過程與方法

學生通過互相交流、自主探究，以及老師的提示進行學習。

3.情感與態(tài)度

學生通過與同學之間的相互交流，相互幫助，增進彼此間的感情。

學生在與老師的對話和交流中，學會思考、學會探索，增加師生之間的感情。

學生可以體驗到用Photoshop制作精美文字帶來的樂趣，形成對信息技術(shù)課程的學習興趣，養(yǎng)成積極主動學習的態(tài)度。

（四）教學重難點

重點：學生掌握變形文字的制作方法，學習文字蒙版工具及圖層樣式的使用方法。

難點：學生掌握文字蒙版工具的操作步驟，學會選擇適當?shù)膱D層樣式美化文

字 。

二、說教法

針對本課的教學目標和學生情況，遵循以學生為主體的教學原則，采用任務(wù)驅(qū)動法、操作演示法、分層教學法三種教學方法。

三、說學法

教師積極倡導學生進行“自主學習”、“嘗試操作”、“交流互動”，幫助學生內(nèi)化新知，掌握技能，培養(yǎng)學生自主探究和實踐操作的能力。

四、說教學準備

（一）教學資料

PPT教學演示文件、兩張電子賀卡作品以及“保護綠色家園”海報素材。

（二）教學環(huán)境

多媒體教學系統(tǒng)、教師管理軟件以及Photoshop軟件。

五、說教學過程

時間

教學活動

設(shè)計意圖

資源運用

教師活動

學生活動

通過情境的創(chuàng)設(shè)，讓學生意識到精美的文字在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學生的學習興趣。

ppt教學演示文件

1.情境導入，

激發(fā)興趣

2’

1.教師：同學們，日常生活中，大家經(jīng)常用賀卡傳遞美好的祝福，表達自己的感情，那么你們是否注意到賀卡上一些精美、絢麗的文字呢？現(xiàn)在就請大家欣賞一下老師做的兩張電子賀卡。

2.教師向?qū)W生展示一張有特殊效果的文字和一張沒有特殊效果文字的生日賀卡，提問：你覺得哪張生日賀卡設(shè)計的比較好？為什么？

3.教師：那同學們想不想自己設(shè)計制作精美的文字呢？

1.學生欣賞教師給出的兩張賀卡。

2.學生比較兩張賀卡，思考教師的問題，有學生覺得第一張比較好，設(shè)計的比較簡潔，有學生覺得第二張好，字體有立體感設(shè)計的比較新穎、獨特，有個性。

3.學生做出回應(yīng)。

2.交流互動，

探索新知

12’

1.教師下發(fā)Photoshop素材，讓學生自主學習書本43頁“文字蒙版工具”的內(nèi)容，并根據(jù)提示進行操作。

1.學生根據(jù)書本43頁的內(nèi)容進行嘗試。

以任務(wù)驅(qū)動學生自主探究，嘗試操作，教師與學生進行互動交流，并通過指導幫助學生掌握“文字蒙版工具”的用。

通過提問，培養(yǎng)學生積極思考問題的能力，加深對“蒙版”這一概念的理解。

ppt教學演示文件及

Photoshop素材

2.教師請學生上臺演示操作過程并說出具體步驟。

2.一位學生上臺演示操作步驟，其他學生舉手幫助完成操作。

Photoshop素材

3.教師讓學生在自己的電腦上進行操作，并在一旁指導學生完成操作。

3.學生進行操作，通過與同伴交流以及教師的幫助完成操作。

ppt教學演示文件

4.教師提問：同學們，在學習剛才的內(nèi)容時，大家有沒有發(fā)現(xiàn)一個新的概念？

4.學生回答“蒙版”。

ppt教學演示文件

5.教師：那同學們想一想，蒙版是什么？

5.學生結(jié)合書本的“知識鏈接”以及自己的理解回答“蒙版”的具體概念。

13’

6.教師讓學生自主學習據(jù)書本44頁“圖層樣式”的內(nèi)容，并根據(jù)具體步驟進行操作。

6.學生根據(jù)書本44頁的內(nèi)容進行嘗試。

培養(yǎng)學生學會自主學習，積極思考的能力，讓學生在探索中形成對“圖層樣式”的個性化設(shè)置，在實踐中掌握更多的知識與技能。

ppt教學演示文件

7.教師請學生上臺進行演示并說出操作方法。

7.一位學生上臺演示操作步驟。

Photoshop素材

8.教師讓學生嘗試對“投影”和“內(nèi)投影”的參數(shù)進行設(shè)置。

8.學生進行“投影”和“內(nèi)投影”效果的參數(shù)設(shè)置。

9.教師問學生：同學們，除了書本上介紹的“投影”和“內(nèi)投影”效果，你還發(fā)現(xiàn)其他哪些效果？

9.學生回答教師問題，說出“外發(fā)光”、“內(nèi)發(fā)光”、“斜面和浮雕”等效果。

ppt教學演示文件

10.教師讓學生試著應(yīng)用圖層樣式中的的每一種效果，并設(shè)置恰當?shù)膮��?shù)，應(yīng)用后看看字體會有什么變化。

10.學生進行圖層樣式中各種效果的應(yīng)用以及各參數(shù)的設(shè)置。

11.教師提問：學習了“文字蒙版工具”和“圖層樣式”，同學們有沒有發(fā)現(xiàn)其中的設(shè)計技巧？

11.學生思考教師的問題并回答：巧妙應(yīng)用文字的變形效果，適當設(shè)置圖層樣式的參數(shù)，多種特殊效果的組合應(yīng)用。

培養(yǎng)學生積極思考，歸納總結(jié)的的能力，加深對知識的理解和掌握。

3.知識運用，

拓展提高

6’

1.教師布置任務(wù)，讓學生以“保護綠色家園”為主題，為海報擬定一條標語，并設(shè)計制作漂亮精美的文字，設(shè)計時填寫個人“作品設(shè)計記錄表”。

2.教師下發(fā)“保護綠色家園”的海報素材。

學生根據(jù)所學知識進行海報標語的設(shè)計與制作，并填寫“作品設(shè)計記錄表”。

讓學生對所學知識進行應(yīng)用，為學生提供拓展學習及自主創(chuàng)作的空間，實現(xiàn)個性化的教學。

ppt教學演示文件及

“保護綠色家園”海報素材

4.作品欣賞，

總結(jié)深化

5’

1.教師請部分學生展示作品，講述用到哪些工具，哪些特殊效果，并請學生互相評價作品。

1.學生展示個人作品，講述用到的工具、特殊效果，并互相評價各自設(shè)計的海報標語。

讓學生通過交流、評價認識到自身作品的閃光點以及不足之處，實現(xiàn)教學評價主體多元化，幫助學生形成正確的評價觀。

ppt教學演示文件

2.教師提問：今天你收獲了什么？

2.學生回答教師提出的問題，說出自己的收獲：學會制作變形文字，學會使用文字蒙版工具，學會設(shè)置圖層樣式。

讓學生對所學知識進行大致的回顧，幫助學生理清知識的整體框架。

5.作業(yè)布置

2’

教師布置作業(yè)：根據(jù)今天所學知識，運用Photoshop中“文字蒙版工具”和“圖層樣式”等功能，為我們學校的海報設(shè)計制作絢爛的標題文字。

學生記錄

六、板書設(shè)計

第九課 多變的文字

一、文字蒙版工具

二、圖層樣式

三、設(shè)計技巧

1.巧用變形

2.圖層樣式的參數(shù)設(shè)置

3.多種特殊效果的組合應(yīng)用

作品設(shè)計記錄表

1.你設(shè)計的標語是：______________________________。（要求簡潔明了）

2.你用到的Photoshop工具是：___________________。

3.你應(yīng)用的特殊效果是：_______________________。

作品設(shè)計記錄表

1.你設(shè)計的標語是： （要求簡潔明了）

2.你用到的Photoshop工具是：

3.你應(yīng)用的特殊效果是：

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