與學(xué)生和家長的溝通技巧

今年很幸運(yùn)能夠進(jìn)入博雅學(xué)校任教。通過2天6位教育界前輩的老師的培訓(xùn)講座，讓我這個畢業(yè)兩年的新老師（在我們博雅是老教師）倍感壓力。教學(xué)任務(wù)比較重是一方面。另一方面是有新教師向老教師的角色轉(zhuǎn)變還需要一個過程。第三，畢業(yè)兩年還重來沒有當(dāng)過班主任，初到博雅就被委以班主任的重任也讓我很忐忑。壓力歸壓力，有挑戰(zhàn)才會有進(jìn)步，我只想用百分百的努力來證明自己。至于結(jié)果怎樣我只能說盡人事聽天命吧。

人與人的溝通與交往本來就是一門挺深的學(xué)問，而教師與學(xué)生及學(xué)生家長之間的溝通更是其中較為特殊的關(guān)系，如何才能更好的與學(xué)生及家長進(jìn)行溝通、交流呢？我談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、與學(xué)生的溝通與交往

學(xué)生不同于成年人，他的思想相對比較簡單、單純，對教師又有著尊敬與愛戴的情感存在。要更好的與學(xué)生的溝通與交往：第一是必須認(rèn)真分析學(xué)生。我們的學(xué)生是什么層次，他們的心理在想什么，他們的家庭情況怎樣等等都是我們必須分析的。其次，與學(xué)生的溝通要用心，要平等對待學(xué)生，盡量放下架子。如果教師本著教師的身份與學(xué)生交往，往往會給學(xué)生造成教師“高高在上”的錯覺，這對與學(xué)生的交流是非常不利的。如果教師放下教師的架子，與學(xué)生平等相處，用心交流，讓他覺得你是他們的朋友，那么，學(xué)生必將“投桃報李”，同樣拿出真心與你交往。第三，與學(xué)生的溝通還應(yīng)該多表揚(yáng)。抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)加以表揚(yáng)，這樣更能激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生覺得你是一個和藹可親的教師，因此而親近你，對你的學(xué)科也更加專心。相反，則會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，那就得不償失了。

二、與家長的溝通

學(xué)生家長與教師之間的關(guān)系也比較特殊，既沒有上級與下級的隔膜，又不像普通的朋友，二者都有一個共同關(guān)注的焦點(diǎn)，那就是學(xué)生。與家長溝通首先要抓準(zhǔn)時機(jī)，不能在家長太累的時候，也不能在家長不在家的時候，要充分尊重家長，尊重家長的時間允許。其次，與家長的溝通時，向家長反映學(xué)生的在校情況時，多突出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生的缺點(diǎn)則應(yīng)該以比較委婉的方式旁敲側(cè)擊，讓家長自己能體會過來。盡量不要向家長反映其孩子如何如何地不聽話等等，尤其是學(xué)生在的時候，這是與家長交往時的大忌。第三，找出孩子的弱點(diǎn)后，多尊重、聽取家長的意見，共同商量、探討如何才能更好地幫助他的孩子，要讓家長體會到我們的良苦用心。

總之，與學(xué)生交往也好，還是與家長交往也好，都要體現(xiàn)尊重他人的原則，共同探討解決問題。

希望我們每個博雅的老師都熱愛博雅，用我們的努力打造博雅的品牌！

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