第一篇：數(shù)學教師培訓體會

首先，我們試想下xx年前的今天，我們很多學校還處于萌芽期，英語培訓市場也是一樣，沒有什么品牌，也沒有什么規(guī)模，都是從小輔導班開始做起，那個時候很多東西都不健全，很多思想沒有成熟，但是就是隨著改革開放的春風，隨著課程改革的變化，英語市場一步步走到今天的輝煌。

說句比較實在的，誰能預料到英語培訓能做到今天這個規(guī)模？誰能預料到市場的競爭能到這樣激烈？誰能預料到培訓行業(yè)的產(chǎn)值這樣巨大？

那么接下來：我們試想下今天的數(shù)學培訓市場的現(xiàn)狀和未來，自從國家打壓奧數(shù)以來，數(shù)學市場就委靡不振，沒有形成什么成型的體系和品牌，也沒有形成什么太大的專做數(shù)學的培訓學校，放眼我們身邊，數(shù)學基本上都是以同步輔導，或者小打小鬧做奧數(shù)為主，相對于英語的紅海，數(shù)學市場仍舊很安靜，處于藍海的狀態(tài)。

但是從另一個角度來看，目前數(shù)學市場基本處在公立老師開班，課程體系結構和教學方法老套的現(xiàn)狀下，那么作為英語類培訓學校增加數(shù)學課程的話，難免要和這些做同步輔導的競爭。

如何讓數(shù)學課程品牌化、特色化、科學化、先進化、差異化、操作流程化、管理現(xiàn)代化、、、？是目前增加數(shù)學科目，實現(xiàn)課程多元化，不得不考慮的問題？

如果我們繼續(xù)走奧數(shù)的路子，一方面國家不支持，一方面奧數(shù)太難，續(xù)班率難保障，學習內容偏、澀、難，根本不適合大多數(shù)孩子的需要和特色教學的要求。

如果我們繼續(xù)走課本同步補習的路子，一方面和公立老師開的輔導班沒有差距，如何能競爭過呢？一方面，不適應培訓學校特色經(jīng)營、產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展路子。

同時，我們必須要考慮教師培訓、招生策劃、教學手段先進性、差異化等諸多問題。

所以，考察增加數(shù)學項目，必須要滿足以下幾個方面：

1、教學體系的延續(xù)性，科學性、實踐性、針對性。

2、核心的教學思想和教學方法。

3、優(yōu)于公立學校的教學手段。

4、趣味性，滿足學生。

5、效果明顯，滿足家長成績需要。

6、教師培訓生產(chǎn)線

7、招生支持和優(yōu)質服務

8、嚴謹?shù)?本站向你推薦：m.seogis.com)教學管理流程和方法。

9、中高端市場的定位以及利潤保障

10、完善的教參、入學試卷、結業(yè)試卷等體系。

11、總部可參考的成功經(jīng)驗和支持

12、一個可持續(xù)發(fā)展，積極向上的總部團隊。

在當今的培訓環(huán)境里，優(yōu)質項目和優(yōu)質學校的嫁接，優(yōu)良課程的轉化是實現(xiàn)課程多元化發(fā)展的基礎。

要做就做最好的，占領高端，從起步起就高，為未來發(fā)展打下堅實的伏筆。

同時做為數(shù)學課程來說，目前還處于上升階段，碰到的問題以及難度都會比做英語難（說實話，現(xiàn)在如果新開個英語學校一樣是難上難），那么作為校長，更要認真看待這個問題，把數(shù)學項目作為中長期發(fā)展規(guī)劃，以半年或者一年為發(fā)展期，拓展市場。同時也應該投入當初創(chuàng)業(yè)時的熱情和專注力，實現(xiàn)事業(yè)的二次騰飛。

第二篇：小學數(shù)學教師培訓體會

為期兩天小學數(shù)學教師培訓結束了，如果用一個詞語來形容這兩天的學習體會的話，那就是“實用”。在這兩天里共聽了臧秀霞、李玲、趙國防、郭美玲四位老師的精彩報告，并欣賞了郭美玲老師的《小數(shù)乘法》課堂教學，學習到了許多教學的方法，解決了一些在教學中的困惑，受到了很大的啟發(fā)，學習到的不僅僅是專業(yè)知識，同時也是上了一堂很好的人生課，感覺受益匪淺，收獲頗豐。

臧秀霞老師所講的《魅力課堂是怎樣煉成的》，包括了以下三方面的內容：

一、把握教材；

二、煉學生的的問題；

三、煉“勾引”學生的本領。

重點講了第三個方面的內容，這也是我所渴望學習的內容，因為在自己的教學中缺乏的就是這種本領。

1.要懂得欣賞與愛的藝術。作為一名教師只有會欣賞孩子、愛孩子，才會贏得孩子們的愛與尊敬，“親其師才能信其道”。

2.營造具有吸引力的學習背景。只有營造出具有吸引力的學習背景，孩子們才能有興趣學習，在興趣的引領下才能高效地學習。

3.給學生提供探索與交流的空間。才能培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣也有利于學習能力的提高。

4.抓住時機激活學生的思維。臧老師通過具體的案例《分數(shù)的初步認識》中的情景來分析如何激活學生思維。

5.引領學生進入思維和創(chuàng)造的境界。

我們都知道興趣是最好的老師�！白寯�(shù)學好玩”是我們每個數(shù)學教師都在努力去做的事情，至于怎樣才能使“數(shù)學好玩”并不是一件容易的事情，青島實驗小學李玲老師的《讓數(shù)學好玩》，作了具體的闡述，提倡要長出一雙數(shù)學的眼睛，讓數(shù)學回歸生活。并做了詳細的講解及談了具體的做法：

1.課前要在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學，讓學生不要帶著空空的腦袋走進課堂。

2.課堂：要在體驗中學習數(shù)學。3.課后：在實踐中應用數(shù)學。感到收獲頗豐。

聽取了趙國防老師的《走在教學與研究的路上》，我感受最深的是他在教學方面的一些做法：

1.“蹲下身來”做好身邊每件小事。任何教育的精彩，無不源于身邊的小事，躬身把每一件小事做好，就是在成就大事。

2.“放開手腳”與學生共享有效課堂。其中提到設計教學內容時，力避“面面俱到”，課堂教學抓“核心問題”，這也是我在教學中所欠缺的一種理念，總感覺每個知識點都要設計到，學生才能掌握，殊不知這樣同時也沖淡了學生對重點知識的理解。在今后的教學中還要注意這一點。趙國防老師在報告中所講的怎樣“教”的一些方法也是非常值得我學習的。

如：1.關注學習起點。學生必須在已有知識的起點上才能更好地建構新的知識生長點，從而更好的獲取新知；

2.巧設問題情境。學生只有在自己感興趣的學習情境中，才能真正投入地學習，也只有這樣才能達到高效地學習效果；

3.組織好課堂交流。在交流的過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，推助知識的形成。

郭美玲老師的報告《讓學生的魅力在數(shù)學日記中綻放》講到了數(shù)學日記的緣起即更好地與孩子們交流，讓每個孩子感受到老師的關注，讓孩子的思維和口頭表達能力有所提高，也是家庭作業(yè)的一次改革。并具體講解了數(shù)學日記所涉及的內容以及數(shù)學日記在孩子們學習成長的過程中所起到的作用。欣賞郭美玲老師的課《小數(shù)乘法》，有以下幾點體會：

1.角色的定位明確。教師在教學中不僅僅是知識的傳授者，更是學生學習活動的組織者，引導者，合作者。真正讓學生成為了課堂的主人，教師為學生提供學生合作交流的空間與時間，這是學生自己學習最重要的學習資源環(huán)境。在教學中，教師采用個別學習，同桌交流、小組合作、組際交流、全班交流等多種課堂教學組織形式，這些形式就為學生創(chuàng)造提供了合作交流的空間，同時教師還給學生的自主學習提供充足的時間，讓他們有一個寬松、和諧的學習環(huán)境。

2.教學中“活用”教材。郭老師在教學中創(chuàng)造性的使用教材，在使用教材的過程中融入自己的科學精神和智慧，對教材深加工，設計出活生生的，豐富多彩的課來，充分有效地將教材的知識激活，形成具有教師教學個性的教材知識，大膽地把兩課時的教學內容放在一課時內進行教學，并收到了良好的教學效果。何為高效？就是用盡可能少的時間達成盡可能多的功效。前面在聽臧秀霞老師的報告的時候也提及了這一點。

3.教學中尊重學生已有知識與經(jīng)驗。教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上，體現(xiàn)學生學習的過程是在教師的引導下自我建構，自我生成的過程。在本節(jié)課中正是體現(xiàn)了這一點，充分利用學生已經(jīng)掌握的知識整數(shù)乘法的計算方法、小數(shù)的基本性質和整數(shù)乘法中因數(shù)與積的變化規(guī)律，通過教師的引導，把已有知識轉化為小數(shù)乘法的計算方法，過度自然細膩，課堂達標率也很高。

4.科學評價每一個學生。郭老師在教學過程中非常重視對學生的評價，不論是對群體同學、合作小組還是對學生個體，評價都非常的及時到位，關注了學生在數(shù)學學習上的個性差異，鼓勵每一個學生。

5.課堂導入新穎。“良好的開始是成功的一半”，郭老師通過“游戲”這一學生感興趣的活動導入新課，既復習了已有知識為新課做了鋪墊又吸引了學生的注意力，調動了學生學習新課的積極性，有效組織了課堂教學。

6.關注細節(jié)，注重習慣的培養(yǎng)。自課堂開始的互動的過程直至課堂結束都在注意學生習慣的養(yǎng)成，如培養(yǎng)學生的良好的回答問題的習慣、認真聽別人講話的習慣、整理學習用品的習慣和良好的合作意識等。

在今后的教學中多學習、多思考，讓自己的課堂變得精彩、高效。

第三篇：區(qū)數(shù)學教師培訓體會

區(qū)級數(shù)學教師培訓心得

區(qū)級數(shù)學教師培訓課程即將結束了，此次研修項目學習時間從7月12日至12月31日，分為集中理論學習和實踐研修兩個階段進行�；仡櫯嘤柶陂g的點點滴滴，真的要對本次培訓活動說聲謝謝。因為這次課程的授課教師都是省、市骨干教師，都奮戰(zhàn)在教育一線。他們所講授的內容除了理論外，更具操作性、實踐性。在后期實踐研修階段，我更見識了他們上課時的風采，學生是學得那樣的輕松、愉快。同時各校參訓教師代表還上了展示課，為我們提供了互相學習、交流研討的平臺。

從一場場精彩的講座和課堂點評中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。而其中幾位專家都提到的一句話，讓我印象深刻——“教材只是結果，應重視教學過程設計”。我對此也有一些自己的想法。

課標指出：數(shù)學課程不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從學生已有生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程。因此，我以為數(shù)學教材只是教師教學的基本材料，是靜態(tài)的呈現(xiàn)，老師要通過有效的教學設計，充分挖掘出教材中的思想方法。

一、注重情景創(chuàng)設。新課標教材大量的情景圖為學生創(chuàng)設學習情景提供良好的素材，但它無法反映事物的變化過程。如一上47頁“用數(shù)學”中的圖如果老師加工一下，將它以過程圖的形式呈現(xiàn)，那么就更有助于幫助學生體會加減法的意義了。

二、注重在活動中學習。新教材提倡讓學生主動探索，體驗數(shù)學的再發(fā)現(xiàn)過程。如新教材中劃分出一個“實踐與綜合應用”這一領域，為學生提供一種實踐性、探索性和研究性學習的渠道；又如在學習“100以內加減法”時，也是先讓學生動手操作擺小棒來理解算理。

三、注重聯(lián)系生活實際。數(shù)學課程要關注學生的生活經(jīng)驗和已有的知識體驗是《數(shù)學課程標準》的重要理念之一。如學習“空間與圖形”領域的內容，就要借助學生的經(jīng)驗積累；又如對“人民幣”、“時間”的認識，只有與現(xiàn)實生活聯(lián)系，

學生才會有一種應用意識。

綜上可知，我們在教學中教材的實施已不能像以往那樣就課本教課本，教材只能作為教課的依據(jù)。教師要立足課標，既尊重教材，又不局限教材，使教材“唯我所用”。

培訓雖然結束，但留給我的記憶和思考是永恒的。我相信這不會是學習的結束，而是學習的開始，是充滿挑戰(zhàn)的開始！

第四篇：新數(shù)學教師培訓體會

關于口算

在這次培訓中，各位領導和老教師多次提到了口算，可見聯(lián)合校對于學生計算能力的重視。在剛剛工作的一段時間內，我對此并不以為意，認為學生平時只要認真一點，這種純粹的計算應該不是問題�？墒牵�經(jīng)過幾次考試，我班的成績與其他班存在這一定的差距。經(jīng)過分析，我發(fā)現(xiàn)主要問題就出在計算上。試卷中很多毫無難度的題目，學生往往錯誤百出，而其他班的學生則能保持比較高的準確率。這就是差距的原因�！罢J真”是一種習慣，這種習慣的養(yǎng)成并不能單靠他人口頭的囑咐就能達到，功夫還要用在平時。計算是數(shù)學的基礎，計算不好，其他都是空談。我想，在以后的教學工作中，應該更加重視計算，堅持課前口算，讓學生說出算法算理，從而提高計算準確率。

關于課程設計

培訓中，老教師談到課程設計和規(guī)劃時，強調一定要參考教參、教師用書和課標，這樣教學才能有章可循。教參和教學用書為老師提供了科學合理的教學目標，豐富多彩的教學設計，確實是教師教學的得力助手。但是我認為，在實際操作中，還要考慮到本班學生的實際情況。在兩次聽評課活動中，我都嚴格按照教參的設計來講，但是評課老師每次都說我課容量太大，學生接受不了，學不會。課后，我測試了一下我的學生們，發(fā)現(xiàn)確實如此。我想，不管怎樣上課，讓學生聽懂學會才是根本目的。學生學不會，再精彩的課程設計又有什么用呢？所以我認為，設計課程時，既要參考一定的標準，同時還要考慮到實際情況。

關于小組合作

小組合作是組織教學時的一種非常有效的方式。小組合作時，學生通過擺一擺、畫一畫等方式，體會知識產(chǎn)生的過程，這樣可以提高學生的參與度和積極性，感受成功的喜悅。如果在課堂中，老師從頭講到尾，老師累，學生煩，效果肯定不好。通過培訓，我了解到，小組合作時，教師應該準備好學具；另外，老師應該參與到學生的活動中，一方面維持秩序，一方面給學生以指導，使課堂秩序活而不亂，有條不紊。

以上就是我參加8月29日代課教師培訓的三點體會。篇幅有限，有許多方面沒有涉及到，容以后補充。

第五篇：小學數(shù)學教師培訓體會

小學數(shù)學教師培訓體會

十多天的培訓生活結束，但心情一直不能平靜。聽杭師大老師風趣幽默的講座，對我觸動都很大。他們都以一個個鮮活的案例和豐富的知識內涵以及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，使我在這的每一天都能感受到思想火花的沖擊，在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。

培訓第一天聽了xx老師講的話，就使我的思想意識有了不少地提高。眾所周知，做一個普通教師容易，但是，要做一個好老師就很難。盡管如此，作為一名教師，要熱愛教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為生，就得竭盡心力搞好本職工作，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價值。同時，我們作為教師，要不斷地學習，不斷地補充新的知識，不斷地更新自己的教育教學觀念，不斷地提高自己的教育教學技能，并在教學過程中不斷地進行研究、在研究中教學。這樣我們才能做到與時俱進，才能不僅僅是一個教書匠，才能是一個真正的教師。

后面聽了xx老師的話，使我對課堂教學的組織與策略有了更深層次的認識。在教學過程中，我們要正確、科學、恰當?shù)靥幚砗靡恍﹩栴}，才能教學有效的教學、實現(xiàn)教學目標。首先就是要正確處理教師的主導與學生的主體的關系。其次要正確認識和處理教與研的關系。努力做到“在教中研、在研中教”。

“學數(shù)學是一件很有趣的事情，學數(shù)學更是一件很開心的事情�！比绻�我的學生有這樣的一個感受，估計我就是一個很好的數(shù)學教師了吧！我得向這方面努力哦……

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