振奮人心的十九大又一次吹響了向新時代進(jìn)軍的號角，習(xí)近平總書記所做的十九大報告更是鼓舞人心，引人奮進(jìn)。我們的黨懷著一顆初心和偉大使命,為中國人民謀幸福,為中華民族謀復(fù)興。

這個初心和使命是激勵中國共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)的根本動力。而作為一名普通的中學(xué)教師，我的初心和使命就是為學(xué)生謀前途，為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

201*年，xx教育將堅持問題導(dǎo)向，著力辦好以下多項教育大事：一是深入推進(jìn)黨的十九大精神進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，推進(jìn)公辦學(xué)�！包h建質(zhì)量年”、民辦學(xué)�！包h建規(guī)范年”活動等；二是全面加強(qiáng)從嚴(yán)治教。三是健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。四是實施辦學(xué)條件保障工程等十五個方面。在xx市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我對xx市的教育事業(yè)更有信心了，xx市的教育改革將會使各級各類教育協(xié)調(diào)健康發(fā)展。

201*年9月9日，第30個教師節(jié)到來的前1天，習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)同師生代表進(jìn)行了親切的會談。會談期間，習(xí)總書記對廣大教師表達(dá)了節(jié)日的問候，對廣大教師的辛勤工作致以真誠的的謝意。習(xí)近平指出，作為一名好教師，應(yīng)當(dāng)具備四大特質(zhì)，即：有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心。習(xí)總書記對廣大教師寄予厚望，希望大家“把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給及教育事業(yè)，在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績�！�

在學(xué)習(xí)了習(xí)總書記的講話后，作為一名教師的我感慨萬千，從中受到了極大的教育和啟示。我深刻意識到，自己身上存在著許多不足之處，距離四有好老師的標(biāo)準(zhǔn)還相差甚遠(yuǎn)。習(xí)總書記的講話恰如指路明燈，為我的教師生涯確立了明確的目標(biāo)，是我能夠朝著既定目標(biāo)努力拼搏、不斷進(jìn)取，避免出現(xiàn)迷茫無助、徘徊不前等不良情況。正所謂，當(dāng)頭棒喝使人警醒。

首先，我意識到，好老師一定要有正確的理想信念。理想信念是什么？它是人生的目標(biāo)，是前進(jìn)的方向，是奮斗的動力。上學(xué)的時候我的理想就是當(dāng)老師，現(xiàn)在成為一名教師后，我的理想就是當(dāng)一個自身專業(yè)素質(zhì)過硬同時掌握有效的教學(xué)方法的好老師。而信念就是我相信通過努力和堅持，我能夠?qū)崿F(xiàn)我的理想。我們要大力倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，積極傳播中華民族偉大復(fù)興的中國夢和中國特色社會主義的共同理想，推進(jìn)十九大精神進(jìn)課堂，我的另一個理想是成為一名共產(chǎn)黨員，所以在思想上積極地向黨組織靠攏，很榮幸的成為了一名入黨積極分子。

第二是有道德情操，也就是師德，“學(xué)為人師，行為世范”，我對師德的理解就是一個方面要記得做好本職工作，在教師崗位上，體現(xiàn)自己的社會價值，實現(xiàn)自我價值的提升；另一方面要有表率作用，以身作則，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)生活、如何為人處世。

有一天，我在教室里上課，發(fā)現(xiàn)幾個學(xué)生在踢垃圾，你踢給我，我踢給你，踢來踢去，我當(dāng)時非常生氣，當(dāng)即就想過去批評他們，當(dāng)時轉(zhuǎn)念一想，我又忍住了，我心想，我應(yīng)給怎么處理這件事呢？于是我走過去，蹲下來，準(zhǔn)備將垃圾拾起，這時就有靈光的同學(xué)過來準(zhǔn)備撿，最終我把垃圾撿起，扔進(jìn)了垃圾桶，踢垃圾玩的幾個同學(xué)頓時漲紅了臉。這雖然只是一件小事，但我意識到“言傳不如身教”的重要性。

在學(xué)校里，我也主動承擔(dān)一些“苦差事”。每屆都會有一個差班，我曾經(jīng)帶過一個九年級的班，由于教師資源緊張，差不多換了10個班主任，全班性的學(xué)生特別調(diào)皮，學(xué)校、老師和家長都非常頭疼，距離中考只剩下2個月的時候，他們的班主任因為身體狀況帶不動了，領(lǐng)導(dǎo)先后找了許多老師談話，他們都當(dāng)機(jī)立斷的拒絕了，但是我毫不猶豫的答應(yīng)了，我將管理差班作為一種人生的歷練，最終將學(xué)校交代的任務(wù)圓滿的完成了。

第三是有扎實學(xué)識。這個在近期的上課中我深有體會。我們要站穩(wěn)講臺，就要有大量的知識儲備，“要給學(xué)生一碗水，自己得有一桶水�！边@個要求已經(jīng)不夠了，應(yīng)該是要有一潭水。這樣才能在有現(xiàn)的課時內(nèi)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ)。學(xué)生往往可以原諒老師嚴(yán)厲刻板，但不能原諒老師學(xué)識淺薄�！八�之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。”知識儲備不足、視野不夠，教學(xué)中必然捉襟見肘，更談不上游刃有余。

政治教育存在著縱向分支化和橫向綜合化兩種趨勢。作為政治教師應(yīng)不斷吸收各種新知識，開拓視野，了解時事，“活到老，學(xué)到老”，不斷地充實和豐富自己。所以我毅然決然走上考研的道路，畢業(yè)7年了，許多知識已經(jīng)淡忘了，再拿起書本需要很大的勇氣，但我不會放棄，我一定要加強(qiáng)修養(yǎng)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，銳意進(jìn)取，勇敢地迎接時代的挑戰(zhàn)。

第四是有仁愛之心。陶行知先生說過，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生�！弊鳛橐粋�教師首先要具備對學(xué)生的愛心。一句冷語對教師來說，只是一時的不悅，對學(xué)生卻可能是一生的陰影；一句鼓勵或許只是教師一刻的欣喜，卻會給學(xué)生帶來長久的興奮與歡喜。

我現(xiàn)在帶的班里有一個學(xué)生，這個學(xué)生比較特殊，他是班里的最后一名，身上經(jīng)常散發(fā)著一股難聞的氣味，其他同學(xué)經(jīng)常欺負(fù)他，都不和他一起坐，甚至其他教師把和他坐在一起當(dāng)作是一種懲罰調(diào)皮同學(xué)的方式，他變得很自卑，很傻氣。我作為這個班的政治教師之后，我開始關(guān)注這個學(xué)生，我會經(jīng)常批評一些欺負(fù)他的同學(xué)、讓他背好一些題后，當(dāng)著全班同學(xué)的面背出來等。讓他了解自己和其他同學(xué)是平等的，慢慢的他開始變的樂觀起來，而且還會經(jīng)常幫助同班同學(xué)，看到他的情況我覺得很欣慰。從這件事中，我悟出了“有教無類，因材施教”的真諦。

總之,教師是"人類靈魂的工程師"。作為新時代的教師,承擔(dān)著教書育人的神圣的歷史使命和責(zé)任。我們要以黨的十九大精神為指引，不忘初心,牢記使命，努力爭做新時代的深受學(xué)生歡迎的新型教師,合格教師。

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