輔導青年教師材料
含山縣仙蹤中心學校程業(yè)年
要我說培養(yǎng)指導青年教師談不上,只是本著在工作中互幫互學、共同進步的原則來實現(xiàn)自己的做法。教務(wù)處分配給我的任務(wù)是指導青年教師程業(yè)紅老師。經(jīng)過一年來 的培養(yǎng)和指導,她在教學方法、備課、課堂教學等方面取得了較大成果。成績顯著,得到了領(lǐng)學校導、老師們和學生們的認可和好評。
我在培養(yǎng)和指導上采取了如下的做法: 首先從思想上給予指點。 首先從思想上給予指點。做教師首先應(yīng)該在學生中樹立 一個較好的形象,也應(yīng)具有良好的師德師風,要讓學生喜歡 你們。首先得讓學生喜歡你們,要學會和學生交朋友處好關(guān)系等,來感化他們喜歡學習。 其次在常規(guī)教學中耐心細致的指點。 我毫無保留的把自 己的所想所為全部傳授給她。大到章節(jié)課時安排、課時內(nèi)容、各個環(huán)節(jié)的節(jié)奏把握,小到一個動作。一年來,我們教同一個年級,幾乎在每一節(jié)上課前都要進行互相交流,甚至布置作業(yè)我們都要商討統(tǒng)一布置。在上學期,我們互相聽課,每次聽完課我們都要認真討論分析,肯定好的方面,指出不足的一面。當她在工作中遇到困惑時,我會善意地開導她。 例如在她準備的幾次公開課中,大家聽了她試講后,同行們一人說一套,給她提出了很多建議,大家共同的建議她虛心接受,但對有分歧的建議,她覺得大家講得都有道理,不知如何是好。我給她講,就像排影視劇一樣,同一個劇本,可以排成故事片也可以排成歌舞劇等, 1
達到教育 目的就行。備課上課也是類似的,要針對自己的學 生來做出決定,大家僅僅是建議,只要達到教會學生知識的 目的就是成功的課。 一學年來,我們在教育教學工作中,除了在教學常規(guī)上 的相互交流外,平時在教學上也能相互配合,互相學習。例如,如何處理習題、如何設(shè)計課堂教學程序、如何命題等等, 都能密切配合,取長補短,互相學習,齊心協(xié)力,為搞好教 育教學工作,提高教學質(zhì)量在努力工作著。
總之,由于她對教育教學工作有較強的責任感,雖然 她是新走上教育教學崗位的老師,但她平時能嚴格要求自己,虛心好學,積極進取,刻苦鉆研業(yè)務(wù),努力工作。她有相當強的教育教學工作能力。所以她所帶班級的成績 在每次考試中及格率和優(yōu)秀率都有較大的提高,自己也在在縣、市舉辦的很多次比賽中獲獎。 今后,希望程業(yè)紅再接再厲盡快成為我們學校的教學新秀。
第二篇:輔導青年教師工作總結(jié)輔導青年教師工作總結(jié)
鼎城區(qū)斗姆湖中心小學彭慧
新一輪的課程改革已經(jīng)走進了我們的校園,新的課程需要新型的教師。教師是實施新課程的主體,是推行改革的關(guān)鍵。青年教師作為最具活力的一部分,更應(yīng)該成為新型教師的主體。
走上工作崗位近十年的我,在做好自身工作的同時,注重與青年教師共同探討,把自己在教學經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗,與我們的青年教師共同分享。
我經(jīng)常在教學常規(guī)、教學研究、教學思想等各方面,全面關(guān)心和指導青年教師,幫助青年教師掌握備課、上課、考試評價等教學常規(guī)工作的要領(lǐng),展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析,指導青年教師選擇和確定教研、科研課題,深入領(lǐng)會并具體體現(xiàn)學校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進教育思想。還經(jīng)常給予青年教師以具體的教學指導,每兩周至少聽青年教師一節(jié)隨堂課,并及時給予分析、評述和指導。
其次,對學生學習習慣的把握、學生學習年齡特征的研究也十分重要。我經(jīng)常指導青年教師要抓住繼續(xù)學習機會,因為隨著社會的發(fā)展、時代的進步,學科的知識結(jié)構(gòu)、認知體系都在不斷變化,教師只有不斷的學習充實自己、更新自己的知識體系才能以更全面的視角、更新的觀點、更豐富的知識來面對學生。
另外,由于青年老師還缺乏相關(guān)的教學經(jīng)驗,我就指導青年教師要經(jīng)常通過自己的反思,將自己的心得與教學理論結(jié)合起來,不斷修正自己的學習和教學行為,促進自身的不斷發(fā)展。如在以前的學習中,青年教師往 1
往重視對知識的獲取,忽視對知識的管理。比如在教學過程中,經(jīng)常會遇到這種情況,某一節(jié)課自己上的很差,差在哪里,這些問題很少去追問。在意識到反思的重要性以后,我引導青年教師注意尋找這些問題的答案,嘗試寫點讀書筆記和教學反思。通過這種經(jīng)常性的反思,把平時那些隱性的知識不斷的外顯化,然后再用這些顯形的知識來指導自己的教學。
還有,我經(jīng)常指導青年教師要思考如何才能加快自身的成長,促進自身的專業(yè)發(fā)展?課改的一個很重要的內(nèi)容就是我們的教育要適應(yīng)當今社會的這種變化,我要求青年教師要做一個終身學習者,不斷地在磨練中吸取營養(yǎng),不斷的提高自己,那么就能加快自身成長,促進專業(yè)發(fā)展
師徒結(jié)對可以傳、幫、帶,加速青年教師的成長,使青年教師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求。在我的幫助之下,陳梅,焉婷等老師的課堂教學水平都有大的提升,他們的課也深受學校領(lǐng)導的好評和學生的喜愛。
在指導青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地進步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時,開展好師徒結(jié)對工作,注重與青年教師共同探討,把自己在教學經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗,與我們的青年教師共同分享,同時也不斷提升自己。
第三篇:薪火相傳 師道長存-關(guān)于輔導青年教師的工作總結(jié)薪火相傳師道長存
——關(guān)于輔導青年教師的工作總結(jié)
桐城市第五中學余雙紅
“太古傳聲,弦歌不輟”。隨著社會不斷的發(fā)展,不斷的進步,社會越來越需要一支穩(wěn)定的,強而有力的教師隊伍,而青年教師正是跨世紀的教育改革和發(fā)展的主力軍。如何充分發(fā)揮青年教師勤學,苦鉆, 敢想,敢闖的優(yōu)勢,讓他們積極投身于教育改革之中,把他們培養(yǎng)成為教育跨世紀的接班人,是我們共矚以目的重大問題。因此,抓好青年教師培養(yǎng)工作,對堅定他們熱愛教育事業(yè)的信心,尊定教育教學的基礎(chǔ),使之沿著正確合理的方向發(fā)展都具有著關(guān)鍵的意義和深刻的內(nèi)涵。我自安徽師范大學畢業(yè)后,就投身于教育事業(yè),對于輔導青年教師在實踐過程中,就有了一些自己的認識和見解。
一、鑄造師魂,牽引教育后繼有人
師德是教師的靈魂,敬業(yè)是教師的天職,愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表是教師職業(yè)道德的核心。但這一切,關(guān)鍵在于加強思想教育工作,樹立青年教師對教育事業(yè)的愛。而加強師德教育,培養(yǎng)教師對從事教育事業(yè)的愛心,激發(fā)他們的光榮感和責任感,是培養(yǎng)青年教師的核心。我想可以對青年教師主要抓這幾個方面。
1、提高思想內(nèi)容工作的針對性
緊密聯(lián)系教育工作的實際,明確認識教育改革對青年教師的要求,,使教師自覺的完善自身的能力結(jié)構(gòu)。在反復復習的基礎(chǔ)上,本著教育者先受教育的原則,學習開展陶行知先生的“愛滿天下”教育觀的教研活動,通過教育,使青年教師樹立正確的教育觀形成了良好的職業(yè)道德。
2、加強思想教育工作的延續(xù)性
學校的思想教育工作無時不有,無處不在,因而不能一勞永逸。為此,堅持做到有計劃,有目的加強組織領(lǐng)導,使青年教師對教育內(nèi)容都有所了解,增強參與意識。在此我注意從提高教師素質(zhì)入手,抓好對國家方針,政策的學習,使青年教師開闊視野,拓寬思路,更加熱愛自己的事業(yè),從而使教育面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來。
3、重視思想品德工作的重要性
近幾年來,由于受“發(fā)財就是成功”思想的影響,一些青年教師(推薦訪問范文網(wǎng)WWm.seogis.com)頭腦滋長了只要實惠不求進取的思想,為此更要增強青年教師責任感和進取心的思想政治教育,使青年教師清醒的認識到:在搞市場經(jīng)濟的條件下,依然要強調(diào)人的思想境界、人的道德情操和奉獻精神,從而使他們能夠真正熱愛學生,培養(yǎng)他們追求和奉獻精神,為青年教師的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。
二、練就內(nèi)功,促進青年教師熟稔
俗話說:“要給學生一碗水,教師就必須要有一桶水。”在學校工作中,真正影響教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵因素是教師的素質(zhì)!按蜩F還需自身硬,育人還先自身強”。教師必須有一條永不枯竭的知識和信息的長河,才能適應(yīng)發(fā)展的需要,才能培養(yǎng)出真正有創(chuàng)造力的人才。而重中之重,是強化常規(guī)訓練,培養(yǎng)過硬的教育教學基本功。
我們知道:教育基本功是建立在教師正確的教育觀念和態(tài)度及豐富的知識基礎(chǔ)上的,是從事教育工作所必須的能力。我們認為青年教師的教育基本功主要應(yīng)包括以下幾個方面:
1、管理班級的能力;
2、掌握大綱,正確使用教材的能力;
3、備課與編寫教案的能力;
4、教學表達的能力;
5、檢測評估的能力。
為了練就扎實的基本功,就必須要求青年教師“起步要正規(guī)”,做好常規(guī)教學,在實踐生活中,要不斷的提高教師訓練的積極性,通過強化訓練大大提高了教師的基本功。
三.加壓擔子,培育教師棟梁骨干
“不厚其棟,難任其重”。優(yōu)秀教師的培養(yǎng)是學校教師隊伍建設(shè)的核心工程,所以要給青年教師適當?shù)募訅海亚嗄杲處煼旁诘都馍夏サZ,讓他們挑起教學的擔子。所以我常聽青年教師的課,也鼓勵青年教師多聽別人的課。并且鼓勵、支持青年教師參加省、市、縣舉辦的各種教育教學評優(yōu)活動,讓他們在學習與教學的實踐中得到鍛煉,正所謂“好教師都是賽出來的”。
要提高教研活動的質(zhì)量,以提高青年教師的思想,業(yè)務(wù)水平,教育教學能力。在教研
活動中,應(yīng)該要求全體教師做到5個字:明、學、研、帶、活。
1、明:首先明確教研目的、任務(wù);再是要寫明確的教研目標與計劃;三是明確每次活動的要求、內(nèi)容、時間,并做好充分的準備。
2、學:首先學好教學大綱,再是學好各種教育理論知識;三是了解信息,讓年青教師能及時了解國內(nèi)外教育的各種信息。通過各種信息刺激,可以觸發(fā)思維,減少探索的彎路,提高研究的起點。同時注重借鑒和學習他人的有益經(jīng)驗,學習經(jīng)驗時不照搬,要理解各種經(jīng)驗的內(nèi)涵,適應(yīng)范圍,并在實際運用中提高,有一個學習——內(nèi)化———創(chuàng)造過程。
3、研:即有常規(guī)研究、又有專題研究,選專題時可以有興趣性問題,也可選擇難點問題,三是即要有研究教師如何教,又要研究學生如何學,例如:作業(yè)錯誤的一個根源。
4、活:一是思想活,教研活動我們力求百花齊放,各抒己見,使大家的思想活躍,并且放手讓每位教師按照自己的思想去實踐,在實踐一段時間后再根據(jù)各人得出結(jié)論進一步在教研組討論取得共識后按新的要求實施,效果良好,二是形式活,采用多種形式進行教學觀摩,以提高大家的興趣和積極性,如觀看優(yōu)秀教師的教學活動錄象,觀摩和評析教育活動。
四、樹立典型,塑造教師宏大志向
隨著教育事業(yè)的發(fā)展,一批青年教師相繼走上教壇,他們將是未來教育的主力軍,也是提高教學質(zhì)量希望的根本所在,所以要調(diào)動青年教師的積極性,不斷塑造有抱負水準的教師,我想可以從青年教師的“四大需要”出發(fā),因勢利導,從而做好工作。
1、滿足“學習需要”,使之盡快合格
“學然后知不足,教然后知困”,青年教師通過一段時間和教學實踐,會遇到許多新的問題,新情況,感到原來所學的知識不夠用,需要擴充知識面,開闊眼界。這時,就可以大大發(fā)揮教研組的作用,通過集體備課,專題討論,上研究課,交流經(jīng)驗,促進青年教師的業(yè)務(wù)水平的提高,有計劃的安排青年教師輪流外出學習,參觀培訓,對參加在職進修,自學考試的青年教師則在工作上適當?shù)恼疹櫍?jīng)濟上有所傾斜,盡量多的給他們一點自由支配的時間。
2、滿足“尊重需要”,增強其事業(yè)心
青年教師具有自尊心強,榮譽感強的心理特點,希望學生,社會尊重他們,尤其是領(lǐng)導的尊重和信任,這是推動他們奮發(fā)努力的一股重要力量。所以在給青年教師,布置工作
時多用商量的口吻,在教育教學中,多給指導,對他們的進步給予表揚和肯定。同時鼓勵他們參與學校管理,在各種群眾性組織中,讓青年教師占有一定的比例,并擔任一定的職務(wù),從而調(diào)動其積極性,增強主人翁的責任感。
3、滿足“實現(xiàn)需要”,使之充滿信心
青年教師要求上進的心情迫切,希望自己的潛能得到充分的發(fā)揮,在教育崗位上有所作為,因此,我們要不斷的主動的關(guān)心青年教師進步和前途,給他們創(chuàng)造條件,提供機會,使他們能展示自己的才能,比如鼓勵并促使青年教師在競賽中獲獎,使之感到有“用武之地”,從而使其對工作,對未來感覺有奔頭
4,滿足“社會需要”,構(gòu)建和諧關(guān)系
青年教師喜歡交往,希望得到領(lǐng)導,同事以及周圍人的理解.所以多主動找他們談心,幫助他們提高自己的修養(yǎng),啟發(fā)他們進行自我揚棄。同時,可以通過活動加深彼此間的了解,溝通心靈,增進友誼。建立良好的人際關(guān)系,形成融洽,和諧,親密的氣氛,使青年教師心情愉快的開展工作,大大調(diào)動了廣大青年教師的積極性,促進學校工作的開展。
總之,輔導青年教師,使之盡快成長起來,是我的一大責任,也是我的一大機會,助人者也是助己,所以也讓我從中學習到了不少東西。薪火相傳,師道長存,讓我們的教育事業(yè)越來越輝煌!
第四篇:輔導青年教師總結(jié)指 導 青 年 教 師 總 結(jié)
要我說培養(yǎng)指導青年教師談不上,只好本著在工作中互幫互學、共同進步的原則來實現(xiàn)自己的做法。教務(wù)處分配給我的任務(wù)是指導青年教師范娟娟老師。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)和指導,她在教學方法、備課、課堂教學等方面取得了較大成果,得到了領(lǐng)學校導、老師們和學生們的認可和好評。我在培養(yǎng)和指導上采取了如下的做法:
首先從思想上給予指點。做教師首先應(yīng)該在學生中樹立一個較好的形象,也應(yīng)具有良好的師德師風,要讓學生喜歡你們。首先得讓學生喜歡你們,要學會和學生交朋友處好關(guān)系等,來感化她喜歡學習。
其次在常規(guī)教學中耐心細致的指點。我毫無保留的把自己的所想所為全部傳授給她。大到章節(jié)課時安排、課時內(nèi)容、各個環(huán)節(jié)的節(jié)奏把握,小到一個動作。一個學期以來,我們幾乎在每一節(jié)上課前都要進行互相交流,甚至布臵作業(yè)我們都要商討布臵。我們互相聽課不計其數(shù),每次聽完課我們都要認真討論分析,肯定好的方面,指出不足的一面。當在工作中遇到困惑時,我會善意地開導她。例如在她準備的幾次公開課中,大家聽了她試講后,同行們一人說一套,給她提出了很多建議,大家共同的建議她虛心接受,但對有分歧的建議,她覺得大家講得都有道理,不知如何是好。我給她講,
第五篇:輔導青年教師總結(jié)康完輔導青年教師總結(jié)
近年來,領(lǐng)導一直傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長,為了全面提升青年教師素質(zhì),促進青年教師專業(yè) 成長,進一步提高我校的教學水平,教導處組織新老教師進行“傳”、“幫”、“帶”活動。
一、師德方面
要想做好“傳、幫、帶”工作,我們首先要做到:言傳身教,率先垂范。我首先要以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓新老師牢記“德高為師,身正為范”的訓言,引導他們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學工 作。讓他們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學期,新老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。
二、教育教學方面:
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給他們,學會分享。在他們遇到困難時一定給予真誠的關(guān)心與幫助,扶持他們走出困境。從高從嚴地要求自己和新教師, 在幫帶中共同進步。
2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究,形成正確的教育理念,樹立“以人為本,育人為本”的新理念。 這要求通過對新《課程標準》的解讀,將理論聯(lián)系到實際教學工作中,盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同 時,鼓勵新教師多閱讀教育理論書籍,領(lǐng)會《綱要》的精神,時刻不忘提高自己的自身素質(zhì),不斷提升精神追求,增 強職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學科知識,強化專業(yè)技
能和提高教育教學水平。
3、輔導新教師的一種基本活動形式就是互相聽課、評課。在日常的教學中,通過聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善課堂教學方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 本學期,我聽了兩位新教師的課,課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見,進行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗,以此提高新老師的課堂教學能力。重點指導了他們在教學過程中如何根據(jù)新課標的要求確立教學目標、重點、難點,來提高新老師對教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導新教師如何寫好課后反思,如何做好培優(yōu)輔差工作,并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況,指導他們?nèi)绾畏e累教學經(jīng)驗,從而不斷改進課堂教學,提高教學水平。新老師面對我提出的一些不足之處,能認真反思,虛心接受建議和指導,經(jīng)過一年的指導,新教師成長很快,在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高。廖英華老師在經(jīng)開區(qū)小學英語教師風采大賽中榮獲二等獎。周繼肖老師積極參加了班級讀書會的教研活動。、
4、要求新老師學習我的經(jīng)驗,但不要奉若神明?梢詫W習名師的瀟灑,但不要刻意地模仿,要有自己獨立的思想, 獨到的見解和獨特的風格,千萬不能丟失自己的個性。
5、要求兩位老師學會交流,學會溝通,學會合作。只有博采眾長,才能在自己的教學中得心應(yīng)手。 在指導青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地進步。我經(jīng)常在教學常規(guī)、教學研究、教學思想等各方面,全面關(guān)心和指導青年教師,幫助青年教師掌握備課、上課、
考試評價等教學常規(guī)工作的要領(lǐng),展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析。由于青年老師還缺乏相關(guān)的教學經(jīng)驗,我就指導青年教師要經(jīng)常通過自己的反思,將自己的心得與教學理論結(jié)合起來,不斷修正自己的學習和教學行為,促進自身的不斷發(fā)展。比如在教學過程中,經(jīng)常會遇到這種情況,某一節(jié)課自己上的很差,差在哪里,這些問題很少去追問。我引導青年教師注意尋找這些問題的答案,嘗試寫點讀書筆記和教學反思。課改的一個很重要的內(nèi)容就是我們的教育要適應(yīng)當今社會的這種變化,我要求青年教師要做一個終身學習者,不斷地在磨練中吸取營養(yǎng),不斷的提高自己,那么就能加快自身成長,促進專業(yè)發(fā)展師徒結(jié)對可以傳、幫、帶,加速青年教師的成長,使青年教師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求。
總之,青年教師是教育教學工作的繼承者、開拓者。他們富有朝氣,充滿激情,勇于創(chuàng)新,樂于實踐。我會在今后的工作中繼續(xù)傾注自己的全力,在圓滿完成教學任務(wù)的同時,與青年教師一道,為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
康完
201*年6月
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