第一篇：一年級班務工作總結

一年級（1）班班務工作總結

一學期轉眼就結束了.作為一年級班主任，我們覺得是忙碌，是辛苦，但更多的是快樂與收獲。本學期我們注重班風班貌地建設，我們的目標是努力營造一個積極向上，有凝聚力的班集體。一年級是幼兒走向小學生活銜接的第一步，如何引導幼兒邁好人生的第一步，其重要性顯而易見。接下來我來談談自己工作中的認識與想法。

一、做好學前的教育

由于年齡小，自控力差，紀律渙散,過慣了有吃有玩的生活，一下子要他們適應學校的制度和習慣較為困難，所以開學第一周，按照學校的計劃，我們給學生做了充分的入學教育。

二、培養(yǎng)良好的習慣

對任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習慣都非常重要，好習慣一生受益。學前教育是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。

三、鍛煉孩子的管理能力

在班級管理中，我努力發(fā)現每個孩子的特點。給孩子表現的機會，鍛煉孩子的各方面的能力。讓孩子參加班級的管理，培養(yǎng)小助手，小老師。讓更多的孩子覺得自己行。如：讓孩子收發(fā)本子，查作業(yè)，領讀課文，管紀律、管衛(wèi)生，負責門窗的開關，帶隊出操等。

四、細心、耐心、加愛心做學生的好師長。

一年級學生小，在平時的工作中就要細心每早只要學生走進教

室。我們都要仔細觀察學生們的心情。如發(fā)現有問題要及時尋問情況。并及時安慰和解決。如發(fā)現學生有病要及時與家長取得聯系。平時學生生病請假也能發(fā)短信或打電話尋問病情。要讓學生和家長能真真切切地感受到老師的關愛。

五、嚴格班級管理，抓緊“養(yǎng)成教育”

首先，從思想、行動上注意認真貫徹落實學校“三愛、三服務”和“一切為了孩子，一切為了明天”的辦學方針。我們把主要精力放在班級管理和思想教育工作上，努力做到認真負責、一絲不茍，工作上堅持高標準、嚴要求、不怕苦、不怕累、不怕難、不惜力，樂業(yè)、敬業(yè)、積極向上，保持健康心理以及樂觀的精神狀態(tài)。其次，要樹立童心、愛心、耐心，堅持正面教育原則，全面育人，在思想上、學習上、生活上關心愛護孩子，循循善誘、耐心細致地做好他們的教育工作，抓住他們的閃光點不放，在班上給他們樹立威信，讓他們有面子，能抬起頭走路，挺胸說話，幫助他們樹立自信心。在教育方式方法上大多數采用耐心啟發(fā)誘導式、講故事教導式、親身感化式、溝通思想談心式，講清什么是對與錯、好與壞、應該不應該，培養(yǎng)辨別是非能力和自我們教育能力……能正確地對待自己，也能正確地對待別人。除此以外，重要的是要努力克服急躁情緒，不斷調整自己的心態(tài)，使自己保持清醒頭腦和良好心態(tài)，對待發(fā)生的每件事做到心中有數，記好班主任工作日志，做到工作天天有安排、周周有重點、月月有小結，做孩子們敬愛的好老師和良師益友。

六、做好家長的溝通工作

好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長，對學生的家庭教育存在過于溺愛的傾向，為此，我精心準備了開家長會的內容，精心布置了教室，營造了與家長和諧交流的氛圍，在會上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子的學校情況、學校對孩子的行為要求，對家長進行了教育觀念和輔導孩子的培訓，認真疏導，細致說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合，實效明顯。

總之班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我們在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我們相信，我們的班主任工作能在不斷地磨練中得到提升。

第二篇：一年級班務工作總結

一年級班務工作總結

轉眼間，這一年的教學工作即將結束。說心里話，做一年級班主任很不容易，但也很快樂,看著孩子們一天天變得懂事起來,我真的從心里感到欣慰,這更讓我覺得教師工作的偉大與神圣!在我看來,教師不僅僅是一種職業(yè),更是一種精神化身,它孕育著真、引導著善、創(chuàng)造著美、奉獻著愛！

自從我?guī)б荒昙壱詠�，我已經深深地愛上了班上的那些孩子們，愛上了我的這份班務工作。我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好！

本學期以來，我首先全面了解了班上的每一位學生，摸清了底細。由于一年級學生年紀小、剛入學，對學校的環(huán)境以及上課等方面都很陌生，因此，他們沒有上課意識，他們的行為習慣、學習常規(guī)都還沒有形成，加之，班上大部分學生的家長都外出務工，家長們沒有時間來照顧孩子的學習和生活，這都對班務工作帶來了一定的難度，而一年級的孩子正是小學階段打基礎和形成良好行為習慣最關鍵的一年，由此，本學期，我采取了以下幾點措施來管理班級：

1、加強常規(guī)管理，培養(yǎng)學生的自覺性。

回憶起開學第一個月，的確相當辛苦。每天如母雞孵蛋一般坐在教室中。從坐、站、舉手、排路隊、掃地等一一教起。有時干脆自己拿起掃帚.拖把清掃班級的環(huán)境衛(wèi)生和教師衛(wèi)生，甚至學生下課上廁所也要指導到位，不然就要出錯。這樣的努力是有效的，一個月后，學生漸漸步入正軌。一年級學生小，選班干部成了難題，在確立自己

認為可以的班長不久，就會發(fā)現，學生因自制力差，很難勝任。經過多日觀察，我發(fā)現，一年級孩子更適合多角度選班長和大多數不同職位班長。因此，我們班有紀律班長、路隊班長、自習班長、衛(wèi)生委員、課代表和隨時更換的小組長等。引導學生逐步養(yǎng)成了升旗，課間操，放學等習慣，為老師減少了一些負擔。從學年一開始，我就在課堂上規(guī)定到校三不帶：不帶零食，包括飲料；不帶玩具，包括各種各樣的玩具橡皮、玩具筆；不帶零錢。讓學生互相監(jiān)督，徹底做到教室無零食袋，上課時，課桌上無玩具、無鉛筆盒，保證了課堂質量。

2、紀律教育和安全教育

在這個學期里，我最擔心也說得最多的就是安全問題，我不斷的強調紀律和安全，經常用一些學生中的事例和安全事故，來教育學生要從小養(yǎng)成守紀律，重安全的好思想、好習慣，結合冬季做好預防感冒，防傳染病，防火，防滑冰的教育，教師提前想到，提前講，杜絕了一些不安全的事故發(fā)生。

3、注重養(yǎng)成教育

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一年級正是養(yǎng)成教育的最佳階段。學期一開始，我首先對學生進行思想教育，讓他們明確校規(guī)，校紀。要求每位同學熟記《小學生守則》，了解〈〈守則〉〉內容，成為他們行為的指南。同時在校時要表現好，能自覺抵制不符合學校規(guī)定的行為，為班級教育、教學開了好頭。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面。具

有自我約束力，形成習慣。

4、加強與家長溝通。

我始終覺得一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭支持，必然是勢單力薄。所以我經常通過家長接送孩子時，打電話等方式，反映孩子在校的種種表現，表達自己對該孩子的看法。對一些家長離得較遠，不能得到關懷的孩子，我更是傾注了更多的愛和心血。多注意他們的閃光點鼓勵、引導他們。發(fā)現孩子身上、思想上出現的特殊情況，我總是及時主動地了解情況，耐心做工作，是每個孩子都能揚長避短，健康成長。

班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中，我將不斷努力，盡心盡責做好這項工作。一年級孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現在的底色將注定其一生的基礎。紅則越紅。我希望帶給孩子一片晴空、綠地……這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更努力地邁好每一步。

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第三篇：一年級班務工作總結

一年級班務工作總結

201*-61）班馬寨鄉(xiāng)中心小學一（

通過一學期教育，使學生不僅具備了豐富的知識，而且思想素質也得到了提高。同時還掌握了許多的學習方法，能在老師的引導下獨立學習新的知識。增加了對事情是非判斷的能力，為以后具有高尚的思想品質打下基礎。在本學期中認真完成了以下幾個方面：

一 在新學期伊始，就制訂了詳細的班務工作計劃。為做好班務工作指明了方向，才得使班務工作進行得有條不紊。

二 大力加強了對學生安全的教育和安全知識的學習。具體的方法是：

每周星期一的班隊課都要抽出一定的時間來講安全知識，尤其是夏季防溺水。有時還進行師生互動討論，看誰夠能發(fā)現日常生活中存在的安全隱患，我們小學生應該怎么保護好自己。同時，每周認真組織本班學生參加升旗儀式和全校性的安全活動。

三 認真搞好班主任的日常工作。加強了對學生思想的教育，提高了學生的思想素質。使學生懂得了愛祖國、愛人民、愛父母，跟同學和睦相處，關心班級體。懂得了做好事是件光榮的事情，并且大家都喜歡做好事。要求了學生每周至少要換一次衣服，每周一檢查。要求每天堅持洗臉洗腳，舉行了誰最愛干凈的評比活動。指導學生認真做好每周的大掃除，要求保持墻壁的潔白和地面的清潔。帶領全班學生積極參加全校性的各種活動。

四 加強了班集體的建設。積極培養(yǎng)了班干部的組織能力和領導

能力。班干部起到了協(xié)助老師完成教學任務和管理班上學生紀律的作用。學生養(yǎng)成了獨立完成作業(yè)的習慣。

五 教給了學生一些社會常識，謹防在社會上被壞人拐騙。同時，還教給了學生遇到壞人時不要慌張，要沉著。要機智勇敢的擺脫壞人，不要完全被壞人擺布。

總之，通過一學期的班務工作，使學生各方面都得到了一定的提高。

第四篇：一年級班務工作總結

2)班小學一年級班主任工作總結

本學期是我踏上教壇的第一年.從開學懷著無比激動興奮的心情,經過一學期的洗禮,讓我深深感到當一名教師不簡單,當一名班主任更是不簡單.以下是我作為班主任的工作總結內容:班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現欲強的一年級學生,所以一個學期下來給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展,工作更要細致的落位到實,只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展.作為一年級的班主任,我針對我們班活潑好動的特點,到了如下的工作:

1.強化日常行為規(guī)范教育，加強三自能力的培養(yǎng)

小學的教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是同過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。一年來，為建設良好的校風。班風，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務。

2．重視與家長的聯系，雙向管好學生。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的了解學生的情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也來向我致謝。

3．對差生的轉化工作

上個學期由于學生對拼音掌握的不是很好，所以學生的成績不是很理想，每次測驗總有6到7個學生不及格，這個學期我就重點抓那幾個學生的成績，家離學校近一點的，我就放學后讓他們留下來，給他們再補一補，以便課堂上沒掌握的東西，可以落實。做的練習再給他們分析一遍。中午我就讓幾個班干部重點輔導那幾個學生，通過幾個星期的努力，我發(fā)現效果挺不錯的，幾個學生的成績進步的非�？�，基本上不用擔心不及格�？吹搅怂麄兊倪M步，心理著實樂開了花。

這一年中 ，與學生在一起，覺得日子過的真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙的高興，忙的開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

第五篇：一年級班務工作總結

耕耘感動收獲

——201*年春一（1）班班務工作總結

進希望小學第一年，我擔任了一年級一放的班主任工作，當班主任是辛苦的，也是幸福的。借用現在流行的話說，叫做“累并快樂著”。面對著這群從幼兒園的小朋友到如今完成一年學業(yè)的小學生，我氣過、哭過也笑過，借此機會，寫下工作中經歷的一次次心靈的歷程。

一、耕耘

都說孩子是祖國的花朵，老師則是培育花朵的園丁。我把自己看作一名辛勤耕耘的園丁，用愛心呵護著一（1）班81朵含苞待入的花朵。

1、擁有童心

蘇霍姆林斯基說：“我們的工作是在兒童世界是進行的，這是一個特殊的世界，教師不僅要了解兒童的世界，還要習慣于兒童的世界。”這一哲理正好印證了我這一年的所做的工作，即：擁有一顆童心，努力走進兒童的心靈世界，不斷加強童心修養(yǎng)，以童心溝通童心；學習用小孩樂于接受的方法，去解決小孩間的問題。比如：班里的兩個男孩子打架了，我試著改變原有的那套成人化的大道理，而是請男孩子分別以講故事的形式將打架的經過說一說。當知道是因為小事而打架時，笑著對他們說：“小伙子們，你們講故事的本領不錯，兩個人說的加起來就更好了。”然后把他們兩個人的手拉在一起一握說：“今后要互相團結，做一對好伙伴！”這一握一說，他們都不好意思的笑了。正是因為我擁有一顆童心，孩子們都愿意和我交朋友，都喜歡上我的課。

2、賞識學生。

世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有完全相同的兩個人。世界上的每一個人都是獨特的，人和人之間是有差異的。我在平時的工作中，常常以真誠的眼光發(fā)現孩子們哪怕一處細微的優(yōu)點，讓孩子

更全面地了解自己，肯定自己，從而進一步完善處自己，超越自己。如我班里的任熠小朋友，剛進小學是大家頭痛的搗蛋鬼，上課隨心所欲，學習和生活習慣特別差，經過多次的批評教育都不管用。后來在一次課堂練習中，我發(fā)現任熠思維很活躍，反就也很靈敏，就在他的練習本里寫了個大大的“好”字，放學后我還電訪了他的家長，告訴他的母親孩子當天的表現，請她也給以表揚和鼓勵。此后每次的作業(yè)，他都變得特別認真，上課也規(guī)矩了許多，課任老師都夸他進步很大。在我的日常工作中經常會遇到這樣一類的學生，每當他們完成一件事，總會用一種渴望的眼神想得到老師的評判。這時，我會給他一個贊許的眼光，或是一個滿意的微笑。實踐證明，賞識會培養(yǎng)孩子的責任感，會促使孩子自我完善，在賞識他人的過程中，吸收他人的長處以完善和超越自我。

3、寬容是金。

陶行知先生這樣說過：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。孩子是成長中的人，難免會有這樣那樣的問題，班主任要寬容大度。我努力遵循贊可夫先生所說的做著：克制自己指責、批評和抱怨，取而代之的是啟發(fā)、表揚和激勵。當孩子遲到時，給予會意和諒解的笑；當孩子犯錯時，給予善意和寬容的笑，并創(chuàng)造認錯和改錯的機會；當孩子取得進步時，給予自信和成功的笑。我積極的運用“護短藝術”，以寬容豁達的心態(tài)參與班級管理和學生進行情感溝通，營造一種相互理解，相互關愛的和諧的班級氛圍。

二、感動

“人之初，性本善。”和孩子們相處的日子里，我常常因為孩子們無邪單純，充滿童真童趣的愛而感動不已。

1、主題班會課上的感動。每周三下午的最后一節(jié)課我們都開展主題班會，圍繞班會的主題，大家共同探討議論著，從中體會和感悟著，思想上得到了教育，心靈上得到了升華，行動上增添了感恩。如：

第三周和第十三周開展的“我愛媽媽”、“感恩母親”活動，通過學習，孩子們體會到母親的愛和偉大，都說要用行動來感謝母親。放學后，我便接到幾位孩子母親的電話，說著自己孩子在家給她的驚喜；在5〃12四川地震發(fā)生之后，我班里開展了“抗賑救災捐款”活動，同學們踴躍獻出自己的愛心，捐出自己儲蓄罐里的所有硬幣，全班共計捐獻人民幣597.1元整；我班在5月19日下午2時28分舉行了為“四川遇難人民默哀三分種”活動，全班的小朋友雖然未經歷這場災難，可心靈卻受到強烈的震憾，為災區(qū)的遇難人民沉痛哀悼，當時的(請你關注：m.seogis.comdash;—因為有了他，才使我的工作有了意義；因為有了他們的成長與進步，才使得我的耕耘無怨無悔。我愿刻苦鉆研，積極反思，為培育更多燦爛的鮮花而努力奉獻！

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