第一篇：201*-201*學年度第一學期班主任工作總結

201*－201*學年度第一學期班主任工作總結

（201*年9月~201*年1月）

一、個人基本情況：

姓名：性別：年齡：政治面目：所帶班年級：

參加工作時間：

201*年2月滿班主任工作年限：

家庭住址及聯(lián)系電話：

二、家訪學生姓名和日期（包括電話訪問，但要求注明：電訪）

三、本學期班級和本人獲獎情況

四、班級管理和班干部培養(yǎng)使用工作情況

五、個別生轉化情況

六、最有特色的班級教育活動內(nèi)容及效果（不包括參加學校組織的各種活動，可附照片）

第二篇：201*--201*學年度第一學期班主任工作總結

201*--201*學年度第一學期班主任工作總結

學校是一個大“家”，班級是一個小“家”，班主任是“小管家”，只有發(fā)揮好自己的指揮、引導作用，才能使整個班級團結一致，齊心協(xié)力，才能營造出一個健康、向上，有凝聚力的良好氛圍。

八年級是直觀重要的一個年級，只有這些人帶好了頭，學校各方面的工作才能輕松自如，我作為八（1）班的班主任，更有責任和義務去管理好整個班級。根據(jù)開學初的計劃，我認真地去做了各項工作，現(xiàn)學期末，有必要重新審視，總結利弊，迎接來年更艱巨的工作：

一、自身師德建設不斷完善。

俗話說：有什么樣的父母，就有什么樣的孩子。有什么樣的學生，就有什么樣的班風。因此，我時時以一個教師的身份嚴格要求自己，處處以師者的標準來衡量自己。不做有違身份的事，不說有失身份的話，努力鉆研業(yè)務，自學相關書籍、雜志，研修有關課題，常常反思自己的工作、言行，及時改正錯誤，積極向有經(jīng)驗的老師請教教學方法。

二、班級工作追求點滴進步。

1、建立談心制度。與學生，特別是對那些后進生要“見縫插針”地進行心理溝通，加深師生感情，與他們保持零距離接觸。如：馬青峰、徐學書、高曉軍、張靜、黃娜幾個頑皮學生，常常找其談話，開學初，馬青峰、徐學書兩人迷上了游戲機，經(jīng)常三天兩頭不來上學，尤其馬青峰，我找其多次談話無效，我就通過多種關系，聯(lián)系到其媽媽，讓其回家做兒子的思想工作，并與其媽媽一同進行教育，現(xiàn)在游戲不打了，學也天天來上了。通過我一次又一次找他們談話，他們很多方面都有了改善，通過這些工作，這些頑皮生分別都有了不同程度的改變和進步。

2、多側面了解學生心態(tài)。我通過讓學生寫日記的方式，把自己想說的話告訴我，把班上的事告訴我，讓我能夠及時地了解學生的思想動態(tài)，并及時地做出反饋，還有住宿生之間的關系總是很難搞好，我也逐個進行談話了解，明辨事非。

3、保持與家長的聯(lián)系。每個學生的家庭電話號碼我基本都登記了起來，一有事就打電話與家長聯(lián)系，或讓其到校進行面對面的交流，再者是借《家校聯(lián)系冊》一臂之力，與他們進行聯(lián)系，相互溝通，如果家長有事找我，可打我家的電話（每個學生都知道）與我聯(lián)系，也可到校找我。這樣一來家校之間就沒有了距離，做學生的工作也方便了許多。

4、抓住平時的小事不放松。一有事，不管大或小都要向班上同學宣傳，讓其用自己的思想去辨別好壞及其中的利害關系，以大部分同學的力量去帶動極小數(shù)頑皮生的進步。

5、與學校的各項工作步伐保持一致。選定了各路路長，負責管好各路的安全，選出班委，做好班級的安全、衛(wèi)生、紀律等工作，支持學校開展的“行為規(guī)范加減分”活動，對學生進行日常行為規(guī)范化教育。督促衛(wèi)生監(jiān)督工作，搞好校園文化建設。

很多的工作做了，但有可能還不是那么盡人意，通過不斷的總結，不停地反思，我想總會日趨完善的。

第三篇：201*——201*學年度第一學期班主任工作總結

201*——201*學年度第一學期班主任工作總結

平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，是一件瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。在領導的關心、科任老師的齊心協(xié)力下，圓滿地完成了本學期的各項任務。現(xiàn)總結如下：

一、培訓班干部。

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。

二、班級管理

老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學和行為規(guī)范不好的更要家長共同管教。如：班中有郭超、王晨，這兩個孩子脾氣水火不融，王晨端了一盆水潑向郭超，引起了一場戰(zhàn)爭，像這樣不規(guī)矩的孩子的孩子，一定要和家長溝通，為了避免再次發(fā)生，我與兩位家長取得了聯(lián)系，叫家長的主要意圖不是自己教育自家的孩子，而是讓孩子感受到不好意思面對彼此家長。達到自我教育的目的。

“坐著說，如何起來行”，這是我常跟學生們說的一句話。一個人的品德如何，不是看他說了什么，而是看他做了什么。漸漸地，班里的同學分辨是非的能力提高了，他們文雅了，愛干凈了，班級氣氛也更融洽了。經(jīng)常激勵學生，讓學生自信十足。

每個孩子身上都有閃光點，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)而已。孩子渴求被人賞識，就像花草渴求雨露。在我的班主任工作中，“賞識孩子”是我每天必做的事。利用中午自習時間進行“精彩回放”；設立各種獎項，如最佳成績獎、最大進步獎、最樂于助人獎、最佳保潔獎等等，讓每個學生都品嘗成功的滋味，綻開如花般的笑臉。

三、充分利用好活動鍛煉學生

利用好每次班會，鍛煉好班級有能力的同學，讓他們盡可能發(fā)揮才能，設計好板面和板報，通過鍛煉已達到主持自如，快熟設計，大方自然的目的。

利用活動培養(yǎng)學習差的學生的自信心，本學期在政教處姜主任的指導下，參加了科技作品大賽，取得了優(yōu)異的成績，其中，五件作品一等獎，四件作品二等獎，五件作品三等獎�；顒又序炞C了他們的實力，增強了他們的自信。

四、補差方面

師愛是師德的靈魂，班主任只有充滿愛才會產(chǎn)生“親其師，信其道”的效應。針對本班的差生，自己沒有放棄不管，而是想方設法幫助他們上進，關心、呵護每一個同學。一方面利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面利用晨會、班會經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范，處處地方教育學生要用行為規(guī)范來對照自己、約束自己。只有端正了學習態(tài)度，學習目的性明確了，學習興趣也上去了，學習勁頭也來了，學習成績也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時間給差生打電話督促他們按時寫作業(yè)及了解在家的情況，以便增進師生之間的友誼。這樣做也得到了學生家長的好評。

總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個愛字，那一定會把工作做好。但我覺得這學期自己的弱點就是沒有調(diào)整好自己的心態(tài)，不過相信自己通過努力，將會逐漸細化的，這也是我下學期的努力目標。班主任工作不是讓我們成為說教者和批評家，而班級活動則讓我體會到了“春風化雨，潤物無聲”的喜悅。

第四篇：201*-201*學年度第一學期班主任工作總結

201*-201*學年度第一學期

班主任工作總結

潛山特教儲昭生

一轉眼，孩子們都已經(jīng)上二年級了，看著孩子們一天天長大，各方面也在一點一滴的進步著，我的心里實感欣慰。下面我將本學期以來的班級管理情況總結如下：

一、常規(guī)工作。

1、安全方面。

本學期，我班整體情況正常，未出現(xiàn)大的安全問題，但也存在一些漏洞，比如：家長監(jiān)管不到位、儲世杰和葉松下課時被別的同學推倒或打傷鼻子、魏海濤和仰豪爬窗等情況。隨后我都在家長配合下逐件妥善解決了。以后也會加強管理、堅決監(jiān)督，對于臨時出現(xiàn)的問題，盡量做到及時解決。

2、衛(wèi)生方面。

我班的衛(wèi)生情況比上學年有了很大的改善，孩子撕書/撕紙情況大大減少，家長們打掃也很及時，大多數(shù)孩子都能跟著家長后面動手打掃衛(wèi)生。有的家長臨時有事或我未能及時寫在黑板上時，別的家長主動幫忙打掃，還有的同學（比如楊浩、朱國新）也主動和其他同學一起打掃。這些都是很好的現(xiàn)象，希望以后繼續(xù)保持，并盡量做到更好。

3、家長陪讀方面。

大部分家長都能及時接送孩子，下課時也能及時到教室陪孩子，

有事能提前請假。家長們基本能遵守《安全協(xié)議》上的內(nèi)容，特別是程相煌爺爺這學期有了很大的改變，基本能按照要求辦。但是也還有個別家長有事不請假，結果孩子一兩天沒來學校，我打電話發(fā)信息也不接聽和回復。這類情況在期末家長會上要通報，并再次明確要求：第一、嚴格執(zhí)行協(xié)議內(nèi)容；第二、發(fā)現(xiàn)相關情況及時聯(lián)系當事人做出處理；三、家長更換手機號碼立即短信聯(lián)系我，沒有手機的趕快配備手機。如不能按照協(xié)議操作，立刻更換陪讀家長。

二、教育教學。

本學期，每個孩子在學習方面比上學期都有一些進步，很多孩子都能獨自及時完成作業(yè)，會讀會背一些字詞、短句與兒歌，也有的孩子在家長指導下能書寫一些簡單的漢字，數(shù)一些簡單的數(shù)。（比如：魏海濤、仰豪都能寫一些簡單的字。畢家楨、儲世杰、程澤智、朱國新等同學能按照要求獨立完成習題。）

三、班級管理。

1、班級人數(shù)。

我班最終總人數(shù)是16人。仰豪、楊浩、王彬灃三位同學是新加入的，儲博文這學期已正常到校。程雅宣轉入普通學校讀書。

對于學校來說，我班算大班級，而且全部是男生，年齡又小，在管理方面難度要大很多。

2、班干部培養(yǎng)。

一個班集體是否完整，首先要做的是要成立班委會，培養(yǎng)優(yōu)秀學生干部，我經(jīng)過綜合的考察，最終設立了兩批班干部。每批四個人：

一個班長、一個學習委員、一個紀律委員、一個勞動委員。并不是說這幾個孩子多么優(yōu)秀，而是通過培養(yǎng)能逐漸進入相應角色，他們畢竟都是孩子，就算沒做到位也很正常，可以包容他們的缺點。而且班干部是輪流制，以后會不定期的更換人員，孩子們都有機會參與。

四、（陪讀）家長工作。

本學期，學校召開了一次培智部家長培訓班，結合大家記的筆記以及寫的建議與意見，發(fā)現(xiàn)大部分家長都很認真學習，積極對待，也提出了不少建議。家長的素養(yǎng)也有了一定的提高。像以前出現(xiàn)的當眾體罰孩子、家長間鬧矛盾等情況本學期都沒有出現(xiàn)過。而且很多家長都能幫別的家長臨時看管、照顧小孩。

結合學校的工作和我班的整體情況，本學期我向?qū)W校推選三位優(yōu)秀家長，分別是畢家楨家長（陪讀）、程澤智家長（陪讀）和魏海濤家長（托管）。

總的來說，本學期我班孩子管理難度雖然大了一些(請繼續(xù)關注好 范文網(wǎng)：WWm.seogis.com)，但是在學校的領導和教師、家長的配合下，取得了一些成績，管理經(jīng)驗也逐漸成熟了。相信通過努力，我會慢慢做好班級的管理工作。

第五篇：201*-201*學年度第一學期班主任工作總結

201*-201*學年度第一學期班主任工作總結

班主任：盧崇益

班級：高一（10）班

本學期本人主要任高一（10）班主任，由于自己的經(jīng)驗不足，所以在班級管理中出現(xiàn)了很多的不足，但是我人為也取得了一定的成功。下面我對本學期的班級管理工作總結如下：

一、成功之處

1、注重與學生進行交談，把學生當成自己的朋友

在班級管理中，我注重和學生交談，因為我認為只有和學生經(jīng)常交談，學生對我才會信任，我對學生才會更加的了解。這樣對我班級管理會有很大的幫助，學生覺得我是一個關心他們的老師，學生才會服從我的管理。當學生有困難時，我會及時的去詢問，能幫助的盡量的幫助學生，也是因為這樣學生有時會親切的叫我“老班”。

2、制定了一套班級量化管理辦法，促進班級管理工作有序進行

為了更好的管理班級，我根據(jù)班上具體情況制定了一套班級管理制度以及制定了一套相應的班級學生量化考核辦法。在管理中，學生曠課如何處理，扣多少分；不掃一次地，如何處理，扣除多少分；不交一次作業(yè)如何處理，扣除多少分；上課說話如何處理，扣除多少分；抽煙發(fā)現(xiàn)一次如何處理扣除多少分；不參加一次考試如何處理，扣除多少分。參加班級活動一次加多少分，參加學校活動一次加多少分，考試成績在前十名加多少分，考試進步在前十名加多少分等等都有很細的規(guī)定。一個月進行一次分數(shù)的統(tǒng)計，基礎分為100分，如果分數(shù)低于85分的請家長來學校進行教育，連續(xù)兩次分數(shù)低于85分的交由學校進行教育。有了這樣的量化基礎，給班級管理工作帶來了管理的方向。

3、建立一幫優(yōu)秀的班干部，為班級的管理工作奠定了基礎

對班干進行精心的培養(yǎng)和教導，給學生融合一種辦事的性格；首先，班干必須管好自己，不要讓自己干有違班規(guī)的事情，一旦違反不管是誰一律按班規(guī)處置；其次，培養(yǎng)班干的公正嚴明，實事求是的精神，對學生的監(jiān)督和違紀的一律真是的記載，為此，我給每個班干發(fā)了一個小本子，隨時帶在身上，好記載學生的違紀情況或記錄自己的感想。再次，給學生灌輸一種不懼怕威脅，實事求是的態(tài)度。對部分學生遭記錄不滿的情況，讓班干給我及時的說，我再去做學生的思想工作。也是因為如此，所在在我?guī)Ц咭唬?0）班一個學期以來，班級的學生輟學只有一人，班上沒有學生受到學校學生處或教務處處理過。在課間操時沒有一次受到學校點名批評。

4、明確班干部的管理工作范圍

班長負責班上的總體的管理工作，和傳達班主任交代的事情，負責班級日志的填寫，負責晚自習的學生到位情況的考勤，負責監(jiān)管班上一切大小事。副班長負責每天學生的考勤；每組組長負責統(tǒng)計每次統(tǒng)計學生的作業(yè)上交情況，讓后交到學習委員那里進行總的統(tǒng)計。學習委員負責監(jiān)督組長和相應的課代表等等。對每位班干的安排都比較細化。這讓班干知道自己干的事什么事情，該干什么事情。

不足之處：

1、對班級量化考核辦法中部分內(nèi)容的實施不到位，但學生觸犯了想應的班規(guī)時。沒有做出相應的處理，就造成部分學生，反正已經(jīng)很差了，他們也不在乎分數(shù)的高低，反正不再85分以下即可。部分學生仍然有隨意請假，不合理請假的情況。所以，對于這種情況

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