第一篇：班主任工作總結(jié)——熱愛學(xué)生，走進(jìn)童心世界

班主任是班級(jí)管理工作的直接管理者和第一責(zé)任人，是搞好班級(jí)管理工作的關(guān)鍵和核心，因而其地位和作用十分重要。

班主任如何做好班級(jí)管理工作呢？我在平時(shí)的工作中，重點(diǎn)從以下幾方面努力：

一、熱愛學(xué)生，走進(jìn)童心世界

我國(guó)著名教育家夏丐尊先生有一段名言：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能稱其為池塘。沒(méi)有情感，沒(méi)有愛，也就沒(méi)有教育�！边@是古今中外教育實(shí)踐的一致性結(jié)論。

做好班主任工作，首先要突出一個(gè)“愛”字。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個(gè)崗位，熱愛自己所教的每一個(gè)學(xué)生。在班主任工作實(shí)踐中，我堅(jiān)信：只有捧一顆愛心，才會(huì)有愛的奉獻(xiàn)，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。

我現(xiàn)在任教的六年級(jí)班是從一年級(jí)開始接手的。當(dāng)他們興高采烈地奔進(jìn)校園，熱情洋溢地招呼老師時(shí)，我能感覺他們對(duì)學(xué)校、對(duì)老師、對(duì)未來(lái)的熱愛。這時(shí)候的老師，特別是班主任，應(yīng)當(dāng)是愛的使者，一句話，一個(gè)眼神，都應(yīng)該洋溢著誠(chéng)摯無(wú)私的愛。下課時(shí)間，我充滿愛意地摸摸他們的頭，拍拍他們的肩，與學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地聊天，和他們談?wù)勛约旱陌职謰寢專�聊聊自己的快�?lè)和煩惱，對(duì)學(xué)生傾注全部熱情，親近孩子，慢慢地走入孩子的精神世界。漸漸地，孩子越來(lái)越喜歡圍我的身邊，嘰嘰喳喳講個(gè)不停，身體不舒服了，和同學(xué)鬧矛盾了，學(xué)生都樂(lè)意來(lái)告訴我。當(dāng)孩子來(lái)到我的身邊時(shí)，無(wú)論多忙，我都會(huì)放下手頭的活，傾聽他們。當(dāng)他們的生活、學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，我總是竭盡全力地幫助他們。當(dāng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)到順口、直呼我“媽媽、媽媽”時(shí)，我感覺，我觸摸到了純真的童心。

教育部在《素質(zhì)教育綱要學(xué)習(xí)》中曾引用過(guò)這么一段話：“愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。事實(shí)上，當(dāng)學(xué)生對(duì)你說(shuō)悄悄話的時(shí)候，你的教育就真的成功了�！�

二、做好表率，堅(jiān)持言行一致

學(xué)生們最不滿意在課堂上和辦公室里用兩種聲音說(shuō)話的教師，最不滿意用那些連自己也不相信的東西來(lái)征服學(xué)生的老師，最不滿意那種盛氣凌人、以教育者自居而又言行不一的教師。班主任，應(yīng)該是品行端莊的長(zhǎng)者，道德規(guī)范的楷模，言行合一的實(shí)踐者。對(duì)學(xué)生感染力最大的、教育力量最強(qiáng)的，就是班主任老師時(shí)時(shí)為學(xué)生的表率，就是教師人格魅力對(duì)學(xué)生心靈的震撼。因此我相信，要教好學(xué)生的行為，那就得先管好自己，正如孔子所說(shuō)，“其身正，不令則行，其身不正，雖令不行”。平時(shí)要求學(xué)生做到的，我首先做到，給學(xué)生做出榜樣。比如，我要求值日生提早15分鐘到校，我堅(jiān)持天天提早20分鐘趕到學(xué)校。站在教室門口，等學(xué)生的到來(lái)，學(xué)生親眼目睹，久而久之，他們也不好意思遲到了；放學(xué)，遲一點(diǎn)離開學(xué)校，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過(guò)問(wèn)、檢查，學(xué)生根本上就不會(huì)存在有偷工減料、偷懶等情況。無(wú)形中，學(xué)生會(huì)以老師為榜樣，堅(jiān)持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤(rùn)物無(wú)聲。

三、嚴(yán)而有恒，強(qiáng)化常規(guī)管理

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，我感到，做好班主任的常規(guī)管理工作，要把握一個(gè)“嚴(yán)”字。努力做到從嚴(yán)要求，從嚴(yán)管理，從嚴(yán)衡量。在執(zhí)行過(guò)程中應(yīng)做到，善始善終，不能有頭無(wú)尾，半途而廢；嚴(yán)肅認(rèn)真地處理一切違犯紀(jì)律的人和事，做到“法律”面前人人平等；嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有格；嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有情，使學(xué)生能夠理解老師的嚴(yán)，接受老師的嚴(yán)格管理。對(duì)學(xué)生，一直以來(lái)，我注重扎實(shí)有效的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。給學(xué)生提出合乎要求的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)具體情況，選擇集體訓(xùn)練和個(gè)人訓(xùn)練相結(jié)合、單項(xiàng)強(qiáng)化和全面優(yōu)化相結(jié)合的方式，嚴(yán)格要求他們必須做到，做不到就按班級(jí)規(guī)章制度采取相應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練措施，決不姑息遷就任何人任何事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到班主任是講原則的，是鐵面無(wú)私的，是公正的。使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

總之，通過(guò)班主任的嚴(yán)格要求和管理，樹立好規(guī)矩，學(xué)生大部分能做到自律，“嚴(yán)而有恒，”為一個(gè)良好班集體形成打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四、巧用表?yè)P(yáng)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步

班主任的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，是促使學(xué)生向好的方向轉(zhuǎn)化(更多請(qǐng)搜索：m.seogis.com)的催化劑。在我的班主任工作實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到，表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)是對(duì)學(xué)生思想行為的肯定性的評(píng)價(jià)，能使學(xué)生認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)，產(chǎn)生愉快的感情體驗(yàn)，增強(qiáng)進(jìn)一步發(fā)展優(yōu)點(diǎn)的信心與愿望。特別是對(duì)那些后進(jìn)生，當(dāng)他們有進(jìn)步要求并在行動(dòng)中有所表現(xiàn)時(shí)，更要適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。只有這樣，才會(huì)收到事半功倍的效果。

記得有一次，學(xué)生從專用教室上課回來(lái)，一臉興奮。經(jīng)過(guò)了解，原來(lái)是上專用教室上課時(shí)的路隊(duì)排得好，得到了一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)�？粗鴮W(xué)生的興奮樣，我又美美地將他們夸了一番，結(jié)果，以后的路隊(duì)，學(xué)生們排得更快、更靜、更齊了。所以班主任對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的好的現(xiàn)象要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、提倡，使之蔚然成風(fēng)。

對(duì)后進(jìn)生要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的哪怕很微小的閃光點(diǎn)，加以肯定和鼓勵(lì)，使他們感到自己與優(yōu)秀生一樣能夠得到老師的理解和尊重，從而增強(qiáng)他們的上進(jìn)心、自信心及自尊心。

五、坦誠(chéng)相待，家校達(dá)成共識(shí)

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對(duì)學(xué)生教育離不開家長(zhǎng)的配合。我重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放活動(dòng)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，我高度重視，針對(duì)本班學(xué)生整體情況，精心準(zhǔn)備，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，班主任老師談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽，談對(duì)家庭教育的建議。每學(xué)期一次的活動(dòng)，都直接從家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題作為切入點(diǎn)，幾乎100%家長(zhǎng)最關(guān)心的就是孩子學(xué)習(xí)，我便從家長(zhǎng)最關(guān)心的學(xué)習(xí)問(wèn)題談起，，幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。每次家長(zhǎng)會(huì)后，好長(zhǎng)時(shí)間大腦中總會(huì)浮現(xiàn)著孩子們父母充滿希望的眼神和表情，家長(zhǎng)的認(rèn)可就是一股強(qiáng)大的動(dòng)力，始終在鼓勵(lì)著我。

有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)�！卑嘀魅问墙逃�者、領(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教�！蔽覀兊膶W(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。

第二篇：熱愛學(xué)生走進(jìn)童心世界

熱愛學(xué)生走進(jìn)童心世界

自從參加工作以來(lái)，最大的感受就是要教育管理好學(xué)生對(duì)學(xué)生必須有愛，與他們交朋友信任他們。沒(méi)有愛就沒(méi)有真正的教育。 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，當(dāng)學(xué)生走來(lái)對(duì)你說(shuō)悄悄話時(shí)，你的教育就成功了。

這個(gè)剛開學(xué)時(shí)就有一位三年級(jí)的老師給我說(shuō)你班新分來(lái)一個(gè)很特別的學(xué)生你可要小心，并且給我列舉了那個(gè)孩子的一些“劣跡”不但經(jīng)常動(dòng)手打班里的同學(xué)還頂撞老師。我心里想一個(gè)

八、九歲的孩子能怎么樣？可開學(xué)的第一個(gè)星期那個(gè)男生就動(dòng)手打了班里的兩個(gè)同學(xué)，給我來(lái)了一個(gè)下馬威。原因都是一些小事。針對(duì)這種情況我對(duì)他進(jìn)行了耐心的說(shuō)服教育，并且及時(shí)的了解了他的家庭情況，由于他的父母離異他從兩歲多就和爺爺奶奶生活在一起，養(yǎng)成了自卑、孤僻、任性的性格。針對(duì)這樣的孩子我想即使犯了錯(cuò)也不能在同學(xué)面前批評(píng)他，一是他性格偏激會(huì)當(dāng)同學(xué)的面頂撞你給你下不來(lái)臺(tái)。二是你批評(píng)多了他容易自暴自棄，也解決不了問(wèn)題。我就利用課外時(shí)間多和他談心、交流、溝通。課堂上多用暗示、鼓勵(lì)的語(yǔ)言去開導(dǎo)他、教育他。還給他換了一個(gè)成績(jī)好的同桌來(lái)輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。在周五舉行以“文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成”為主題的中隊(duì)會(huì)。對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了熱愛我們的班集體，愛我們中隊(duì)的每一位學(xué)生，多發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的閃光點(diǎn)，對(duì)于個(gè)別有后進(jìn)生我們要幫助而不是歧視。對(duì)于一些后進(jìn)生我們要耐心的說(shuō)服教育，還要給他們提供一些成功的機(jī)會(huì)讓他感覺到自己的價(jià)值。一

個(gè)學(xué)期即將過(guò)去了班里再也沒(méi)有發(fā)生同學(xué)之間打架的事，他個(gè)人也在不斷地進(jìn)步，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也在不斷地提高。

對(duì)后進(jìn)生要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的哪怕很微小的閃光點(diǎn)，加以肯定 和鼓勵(lì)，使他們感到自己與優(yōu)秀生一樣能夠得到老師的理解和尊重，從而增強(qiáng)他們的上進(jìn)心、自信心及自尊心。

第三篇：走進(jìn)童心世界

走進(jìn)童心世界，和孩子一起成長(zhǎng)

----情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花。

第四篇：走進(jìn)童心世界

走進(jìn)童心世界，用愛編織學(xué)生希望之路 我是幼教戰(zhàn)線上的一名普通工作者,熱愛祖國(guó),堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),積極向黨組織靠攏，201*年參加工作以來(lái),工作踏實(shí)認(rèn)真,堅(jiān)持教書育人,為人師表,以一份強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和政治使命感精心愛教,愛崗敬業(yè),以自己的行動(dòng)實(shí)踐江澤民同志"三個(gè)代表""的重要思想,在工作中樹立了"一切為了孩子"""為了孩子的一切"""為了一切的孩子""的精神,作為幼教戰(zhàn)線上的一名成員,能時(shí)刻保持自己的先進(jìn)性,克人先克己,時(shí)刻以陶行知先生的"捧著一顆心來(lái)不帶半根草去""的名言來(lái)鞭策自我,為黨為人民的教育事業(yè)而忘我地工作. 走進(jìn)童心世界，聽起來(lái)容易，做起來(lái)難。要讓幼兒們?cè)趷鄣年?yáng)光雨露下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，就要善于走進(jìn)孩子的生活，走進(jìn)他們的心田，用愛心去呵護(hù)他們。我的班里有一位叫宇航的小朋友，是班里出了名的“小調(diào)皮”，每天都要制造幾起“事件”，總少不了有人告他的狀：“老師 ，他打我。”“老師，他揪我的辮子�！蔽覈L試多種方法說(shuō)服教育，但收效甚微。有一次我組織幼兒玩橡皮泥，小朋友有的在做蛋糕、有的在包餃子,玩的非常開心。忽然,有一個(gè)小朋友大聲說(shuō):“老師,你快看,宇航把好幾種橡皮泥都揉在一起了�！睂ぢ曂�去,果真如此 。我走過(guò)去,有幾分無(wú)奈地蹲下了身問(wèn)宇航: “為什么把橡皮泥都揉在一塊?”宇航撅著嘴一聲也不吭,那不屑的態(tài)度真讓人哭笑不得!我努力平平心中的怨氣,“你把泥都摻一塊兒，做出來(lái)的東西還會(huì)有人來(lái)吃嗎?”“老師你不是喜歡吃粽子嗎?我是想做個(gè)粽子送給你，可

沒(méi)有顏色啦�！甭犃诉@話,我心理不由地咯噔了一下:是啊,橡皮泥里并沒(méi)有棕色,孩子想用調(diào)顏料的方法來(lái)嘗試用橡皮泥調(diào)出粽子的顏色,多好的創(chuàng)意啊,我立刻反省自己,假若自己少問(wèn)一句為什么,假若自己沒(méi)能控制住激動(dòng)的情緒……那么豈不是傷害了孩子稚嫩的心靈嗎?從此在工作中,我無(wú)論遇到這樣、那樣的“淘氣包”、“搗亂分子”,從不埋怨,這樣的孩子不好管,而是去總結(jié)自己,是不是沒(méi)有站在孩子的角度想問(wèn)題,是不是沒(méi)有耐心地聽一聽他們的道理。我常對(duì)身邊的年輕教師說(shuō),“淘氣行為的背后,是孩子的好奇心,是孩子在探索新知, 作為幼兒教師,我們要有一顆愛孩子的心,善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn) ,努力的走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,相信一份耕耘一份收獲,只要尊重、理解、信任孩子,孩子們一定會(huì)向你敞開心扉,與你成為好朋友，我們的幼兒園才能真正成為孩子自由成長(zhǎng)的樂(lè)園”。

我曾經(jīng)帶過(guò)這樣一個(gè)孩子，入園焦慮特別嚴(yán)重，每天入園都要大哭大鬧一場(chǎng)，“我要媽媽，我要媽媽，我不上幼兒園”，弄得她的媽媽每天也含淚離園，那場(chǎng)景就像經(jīng)歷了一場(chǎng)生離死別，抱也不行，哄也不行，游戲也不做，只是一個(gè)勁的哭，班級(jí)活動(dòng)也無(wú)法正常開展。有的老師說(shuō)“別管她了，把她放在一邊，由她哭去”，孩子從熟悉的家庭來(lái)到陌生的幼兒園，離開了親愛的爸爸媽媽，離開了最親的人，要和陌生的老師、小伙伴在一起，這是多么大的變化呀!孩子能沒(méi)有分離感和焦慮情緒嗎?于是，我決定用自己的愛來(lái)改變她們的不安，使她盡快適應(yīng)新環(huán)境，一天早晨，我剛一踏進(jìn)幼兒園，就聽到她的哭聲，還緊抓住媽媽的衣襟不放，我趕緊跑過(guò)去把孩子從媽媽的手中接

過(guò)來(lái)，抱在懷里，不斷的安撫她，當(dāng)孩子情緒逐漸平靜下來(lái)，便和藹地說(shuō)：“幼兒園不好嗎?”孩子搖搖頭，“幼兒園這么好，那你為什么哭鬧媽媽呢?”“媽媽愛我，我想我的媽媽”。說(shuō)著，孩子又哭起來(lái)，我一邊幫孩子擦眼淚一邊說(shuō)：“在幼兒園里，老師就是你的媽媽呀!”“那我能喊你老師媽媽嗎?”“可以呀，老師媽媽也會(huì)喜歡你疼愛你的。”孩子破涕為笑了，在我的臉上親了一下，“老師媽媽我喜歡你”“我們一起玩游戲好嗎?”看到孩子臉上的笑容，我也開心地笑了。

驀然回首，我和孩子們一起走過(guò)了酸甜苦辣的十四年時(shí)光，一步一步，扎扎實(shí)實(shí)，沒(méi)有半點(diǎn)懈怠，沒(méi)有半點(diǎn)退縮，有的只是滿腔的熱情、奮進(jìn)的腳步、大膽的創(chuàng)新，有的只是對(duì)這片沃土的深深眷戀。我深知，要想在幼兒管理、幼兒教育方面做出更大的成績(jī)，讓孩子們飛得更高更遠(yuǎn)，自己還有很長(zhǎng)的路要走。

第五篇：走進(jìn)童心世界(1)

“走進(jìn)童心世界”全國(guó)幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)選（上海賽區(qū)）

——暨201*上海市創(chuàng)新應(yīng)用新課程實(shí)踐大擂臺(tái)

活動(dòng)方案

為充分展示上海市學(xué)前教育二期課改的成果，分享廣大一線教師的優(yōu)質(zhì)資源和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)發(fā)展，并為教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心、中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)課程專業(yè)研究會(huì)聯(lián)合舉辦的“全國(guó)幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)選”選送優(yōu)質(zhì)作品，上海市教委教研室、上海市教委學(xué)前教育信息部、上海市教育學(xué)會(huì)幼教專業(yè)委員會(huì)聯(lián)合舉辦“‘走進(jìn)童心世界’全國(guó)幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)選（上海賽區(qū)）——暨201*上海市創(chuàng)新應(yīng)用新課程實(shí)踐大擂臺(tái)”活動(dòng)，具體活動(dòng)說(shuō)明如下：

一、活動(dòng)內(nèi)容

根據(jù)全國(guó)評(píng)選活動(dòng)的要求，圍繞幼兒園的教育活動(dòng)，展示幼兒教師貫徹教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神， 在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域開展的豐富多彩的教育活動(dòng)，生動(dòng)展現(xiàn)當(dāng)前幼兒教育的發(fā)展方向、價(jià)值取向和時(shí)代特點(diǎn)。

作品要反映出活動(dòng)開展的具體過(guò)程，以在同一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)開展的活動(dòng)為主（可以是教學(xué)活動(dòng)，也可以是游戲），要求既要反映幼兒的興趣和需要，又要體現(xiàn)一線幼教工作者的智慧。具體項(xiàng)類分健康教育、語(yǔ)言教育、社會(huì)教育、科學(xué)教育、藝術(shù)教育五個(gè)方面。參賽作品分為文字教案、視頻兩類。（具體要求詳見附件一“全國(guó)活動(dòng)評(píng)選通知”、附件二“活動(dòng)方案”等）。

二、投稿方式

1、本市參評(píng)單位或個(gè)人首先登錄上海學(xué)前教育網(wǎng)，進(jìn)入“‘走進(jìn)童心世界’全國(guó)幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)選（上海賽區(qū)）——暨201*上海市創(chuàng)新應(yīng)用新課程實(shí)踐大擂臺(tái)”專題頁(yè)面，以園園通帳號(hào)登錄。

2、文字教案：根據(jù)參評(píng)要求和系統(tǒng)提示，上傳參評(píng)作品，見到系統(tǒng)提示“作品上傳成功”，作品投稿完成。

3、視頻：考慮到各園所帶寬條件會(huì)影響視頻上傳速度及效果，本次參賽視頻刻錄成光盤（一節(jié)課一張光盤）送上海學(xué)前教育信息部（盧灣區(qū)皋蘭路20號(hào)，聯(lián)系人：趙曉霞，電話：33080099-212）。

4、本次活動(dòng)全國(guó)的、本市的主辦方均不收取任何評(píng)審費(fèi)用，也不向參評(píng)單位或個(gè)人退還參評(píng)作品。

5、在本市評(píng)選的基礎(chǔ)上，遴選出優(yōu)秀的“文字教案作品”、“視頻作品”，參加全國(guó)評(píng)選。

三、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

1、本市通過(guò)專家評(píng)審委員會(huì)評(píng)選出優(yōu)秀作品。其中一等獎(jiǎng)不超過(guò)投稿總量5% ，二等獎(jiǎng)不超過(guò)投稿總量10% ，三等獎(jiǎng)不超過(guò)投稿總量20%。本市的評(píng)選結(jié)果，在全國(guó)評(píng)選活動(dòng)結(jié)束后，再予以揭曉。

2、組委會(huì)通過(guò)評(píng)價(jià)各有關(guān)單位組織幼兒園與幼兒教師參加活動(dòng)的情況，評(píng)選出區(qū)（縣）優(yōu)秀組織獎(jiǎng)若干名。

四、活動(dòng)時(shí)間安排

1、作品報(bào)送時(shí)間：201*年6月13日—— 201*年8月31日；

2、、專家初評(píng)時(shí)間： 201*年9月1日—— 201* 年9月10日；

3、推薦全國(guó)作品修訂時(shí)間：201*年9月11日—— 201* 年9月30日；

4、全國(guó)作品參賽推薦：201*年10月1日—— 201* 年10月31日；

5、全國(guó)評(píng)選活動(dòng)揭曉：201*年12月；

6、本市活動(dòng)展示與頒獎(jiǎng)： 201*年1月。

五、其它事項(xiàng)

1、本市獲獎(jiǎng)作品由上海市教委教研室、上海市學(xué)前教育信息部、上海市教育學(xué)會(huì)幼教專業(yè)委員會(huì)聯(lián)合頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。同時(shí)，按要求向全國(guó)組委會(huì)送選。

2、每個(gè)區(qū)（縣）選送的優(yōu)秀作品的數(shù)量：“文字教案作品”為20—30個(gè)；

“視頻作品”為10個(gè)以內(nèi)。規(guī)模較大的區(qū)，可酌情增加。

3、參評(píng)者自愿授權(quán)活動(dòng)組委會(huì)在本市和國(guó)內(nèi)外范圍內(nèi)代理其作品版權(quán)，包括但不限于出版、發(fā)行以及衍生產(chǎn)品開發(fā)等。

4、上海學(xué)前教育網(wǎng)將在活動(dòng)前、中、后期開辦“網(wǎng)絡(luò)連線”欄目，組織部分一線優(yōu)秀幼兒教師和專家做客上海學(xué)前教育網(wǎng)，交流、指導(dǎo)活動(dòng)的開展。

5、上�；顒�(dòng)組委會(huì)聯(lián)系方式，聯(lián)系人：趙曉霞，電話：33080099-212，傳真：33080099-212，郵箱：kathyzhao@age06.com

請(qǐng)本市各區(qū)（縣）幼教教研室及相關(guān)部門積極宣傳并組織幼兒園與幼兒教師參加本次活動(dòng)，把本區(qū)（縣）近年來(lái)最好的教師和最優(yōu)質(zhì)的教育活動(dòng)征集、選送出來(lái)，參加市級(jí)、國(guó)家級(jí)的評(píng)選活動(dòng)。同時(shí)，在制作“視頻作品”時(shí)，爭(zhēng)取區(qū)（縣）教育學(xué)院、信息中心領(lǐng)導(dǎo)的支持，利用區(qū)域信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)資源，制作成優(yōu)質(zhì)的、可視性強(qiáng)的視頻作品。請(qǐng)于8月31日前將本區(qū)組織的《送評(píng)作品統(tǒng)計(jì)表》 (附件四)寫好（在“推薦單位欄里填寫好單位全稱），加蓋單位公章后上報(bào)本市的組委會(huì)。

附件一：教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心的“活動(dòng)通知”

附件二：“走進(jìn)童心世界——全國(guó)幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)選”活動(dòng)方案 附件三：“走進(jìn)童心世界——全國(guó)幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)選”活動(dòng)申報(bào)表 附件四：送評(píng)作品統(tǒng)計(jì)表

上海市教委教研室

上海市學(xué)前教育信息部

上海市教育學(xué)會(huì)幼教專業(yè)委員會(huì)

201*年6月1日

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