第一篇：經(jīng)典班主任工作總結(jié)(推薦)

班主任作為學(xué)校教育中的骨干力量，其地位和作用是任何人都無法替代的。班主任在日常生活中和學(xué)生接觸最多，是學(xué)生效仿、學(xué)習(xí)的直接對(duì)象，班主任的一言一行，都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的作用。

做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)勇于探索以發(fā)揮其最大潛力，在掌握知識(shí)、方法的同時(shí)學(xué)會(huì)做人，則是班主任工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心。沒有愛就沒有教育。熱愛學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為班主任工作的一項(xiàng)基本原則。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。其次，做班主任還要舍得投入，不僅要投入時(shí)間和精力，更要投入情感，做一位良師益友；再次，還須掌握一定的處理事情的技巧和藝術(shù)，也即要有一定的教育機(jī)智，理性地處理一些偶發(fā)事件。班主任工作千頭萬緒、包羅萬象，要做好很多常規(guī)工作，如班集體建設(shè)、班干部培養(yǎng)、協(xié)調(diào)與任課老師的關(guān)系，搞好家校聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想動(dòng)態(tài)等。今天我就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)做法和體會(huì)。

一、明確目的，嚴(yán)格要求。

做任何事情都應(yīng)該有明確的目的。因此，在接手這個(gè)班之后，我每天都在晨間談話的時(shí)候進(jìn)行學(xué)校各方面規(guī)章制度的要求的詮釋。上課的時(shí)候要求應(yīng)該怎么做，下課的時(shí)候又應(yīng)該怎么做，同學(xué)之間該如何相處，在體育課中該怎么做，語文課、數(shù)學(xué)課、科學(xué)課、等各門課程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)行為進(jìn)行細(xì)致的要求。許多詳細(xì)的內(nèi)容都寫在班級(jí)公約之內(nèi)。

管標(biāo)準(zhǔn)是提高的，但都在學(xué)生的能力以內(nèi)，只要思想上重視，時(shí)時(shí)事事都注意起來，是能夠做得到的。嚴(yán)格要求的目的不在于束縛學(xué)生的手腳，而是要提高學(xué)生的自我約束自我管理的能力，從而逐步上軌。

二、建設(shè)一支富有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍。

本班以前的管理制度是每個(gè)同學(xué)全面能力的競(jìng)爭(zhēng)上崗的制度。這樣的制度有優(yōu)點(diǎn)也有它的缺點(diǎn)，比如本班同學(xué)劉兵，該同學(xué)在班級(jí)管理方面，特別是管理紀(jì)律方面她有比較強(qiáng)的能力。如果進(jìn)行全面的競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式，許多同學(xué)都會(huì)提出，劉兵同學(xué)的成績不夠優(yōu)秀，學(xué)習(xí)方面經(jīng)常出錯(cuò)。影響其自信心。因此我對(duì)學(xué)生的各方面采取揚(yáng)其長，避其短的方式。選取劉兵、陳響、劉佳一、王娜四人為班級(jí)的紀(jì)律委員，一方面可以使四人團(tuán)結(jié)在一起，一起為班級(jí)出力，管理好班級(jí)，另一方面因?yàn)槭撬膫�(gè)紀(jì)律委員也可以防止以前只有一個(gè)紀(jì)律委員，有些能力強(qiáng)的同學(xué)容易滋生權(quán)力意識(shí)，避免驕縱。事實(shí)證明這四個(gè)同學(xué)的管理能力都不錯(cuò)，使整個(gè)班上任何課一改以前的吵鬧，同時(shí)在老師在與不在時(shí)都能保持一致。接著培養(yǎng)一批班干部，使他們能各司其職。比如管理教室衛(wèi)生的衛(wèi)生委員白雪，這人學(xué)習(xí)態(tài)度十分認(rèn)真，一有作業(yè)總是想事先完成，學(xué)習(xí)成績良好，同時(shí)也熱愛勞動(dòng)�？墒沁@人很喜歡對(duì)著班干部做事，喜歡跟別人唱對(duì)臺(tái)戲，講話的聲音又特別重，脾氣特別躁，屬于班級(jí)內(nèi)特別難管理的人。我讓其擔(dān)任了班干部之后，使其認(rèn)識(shí)到自己是班干部，要以班干部的身份來嚴(yán)格要求自己，同時(shí)他也體會(huì)到別人唱對(duì)臺(tái)戲的壞處，因此，這個(gè)同學(xué)在這學(xué)期的表現(xiàn)中逐步出色起來，甚至基本上都改掉了以前的壞習(xí)慣。把教室的各個(gè)地方衛(wèi)生都管理得非常干凈，成為一名得力的班干部。同樣，采用揚(yáng)其長，避其短的方式，在班級(jí)中挑選的文娛委員，燈長，桌長，以及小組長這類的班干部在班級(jí)管理中表現(xiàn)出色，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮他們的長處，讓每個(gè)學(xué)生都不斷進(jìn)步，帶到整個(gè)班級(jí)積極向上。

三、關(guān)注后進(jìn)生。

俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時(shí)時(shí)為表率，處處是先鋒，當(dāng)好班級(jí)這列火車的“頭”。同樣在后進(jìn)生這一塊，光靠老師關(guān)注后進(jìn)生，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還得靠全班同學(xué)來關(guān)注后進(jìn)生，特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來帶動(dòng)后進(jìn)生。以前我也把后進(jìn)生與優(yōu)秀生坐在一塊兒，但是到了期末一看，后進(jìn)生還是后進(jìn)生，優(yōu)秀生還是優(yōu)秀生。甚至于后進(jìn)生坐在優(yōu)秀生的旁邊經(jīng)常受到優(yōu)秀生的歧視。好心卻做了壞事。我用心的揣磨其中的原由，我發(fā)現(xiàn)自己看待優(yōu)秀生與后進(jìn)生也是不同的語氣不同的眼光。所謂的期望效應(yīng)，在我的眼神里，在我的語氣里學(xué)生能很好的感知得到。當(dāng)我意識(shí)到這些不足之后，我努力爭(zhēng)取做到對(duì)全班學(xué)生不管他好與歹都是一視同仁。即使學(xué)生真的不是讀書的料，日后到社會(huì)中也未必不是人才。在學(xué)校里至少應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。其次，發(fā)揮小組合作精神，經(jīng)常比較各組完成作業(yè)的情況，學(xué)習(xí)狀態(tài)。小組里比較優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)抱怨后進(jìn)生拖后腳，這是良好的教育時(shí)機(jī)，讓優(yōu)秀生明白，要想哪一組得最優(yōu)，就要使每個(gè)成員都要優(yōu)，促使小組成員增加合作，提高小組競(jìng)爭(zhēng)力。其三，加強(qiáng)桌與桌之間的競(jìng)爭(zhēng)。把一個(gè)任務(wù)，布置給全班學(xué)生，要求同桌合作學(xué)習(xí)，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽測(cè)，如果抽到哪一位同學(xué)學(xué)得不好，就要指出是同桌不盡力的原因。促使優(yōu)秀生加強(qiáng)與后進(jìn)生的合作，與其說是合作，大多部情況是開小灶。這樣在課堂上課時(shí)，優(yōu)秀生也不會(huì)時(shí)間沒到就搶著發(fā)言，后進(jìn)生也能學(xué)到一些基礎(chǔ)的知識(shí)。也使課堂教學(xué)更加的有效。把同桌看作一個(gè)整體，這樣的一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我班的后進(jìn)生，仁義，王崇，佟辰等在學(xué)習(xí)方面都有一定的提高。

但是由于后進(jìn)生在進(jìn)步的過程中經(jīng)常反復(fù)，過多的反復(fù)，也使自己有時(shí)缺乏耐心，在這一點(diǎn)我覺得自己做得還不到位。后進(jìn)生的工作需要長時(shí)間，耐心的對(duì)待。我想我日后還需要不斷努力，提高整個(gè)班級(jí)的積極向上的精神，也是提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績。

第二篇：班主任工作總結(jié)(經(jīng)典)

班主任工作總結(jié)

時(shí)光冉冉，歲月如歌。轉(zhuǎn)眼間一年的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，回首走過的路，不禁感慨萬千。帶著年級(jí)組的重托，我擔(dān)任了初一《3》班的班主任。這個(gè)班的最大特點(diǎn)是全班的學(xué)生來自不同的學(xué)校。但這么多學(xué)生來到一起，問題也就伴隨著出現(xiàn)了。

（1）許多學(xué)生失去了原有的自信，表現(xiàn)在上課不敢舉手，回答問

題聲音小。

（2）缺少凝聚力，以各自為中心，

（3）學(xué)生壓力大，心理承受較弱的同學(xué)感到壓抑。

面對(duì)以上諸多問題，我經(jīng)過開學(xué)前的深思熟慮，在建班第一天進(jìn)行了比較有成效的入班教育。

1．以慷慨激昂的話感染學(xué)生，讓學(xué)生有一種回到家的感覺。

2．教育學(xué)生不要忘本，不要忘記自己原來的班主任和同學(xué)，有時(shí)間的話常回去看看。

3．迅速組建了強(qiáng)有力的班委，確立了核心，為辦集體的正常運(yùn)行鋪好了路。

4．選好了值日組長，科代表，使本班在開學(xué)第一天就迅速步入了正軌。

5．對(duì)學(xué)生進(jìn)行自信心的培養(yǎng)讓每個(gè)學(xué)生都能迅速的融入集體、找到自我。

第一天成功的入班教育，增強(qiáng)了班集體的凝聚力，使學(xué)生找到了

自我，為班集體今后的建設(shè)作了很好的鋪墊。有了以上的成果，我再接再厲采取了以下措施使該班一步一步走向輝煌。

1．班干部值日制。

班委從周一到周五，每個(gè)人負(fù)責(zé)一天，充當(dāng)副班主任的角色，從 早晨的組織早自習(xí)、衛(wèi)生檢查，胸卡檢查、考勤檢查、到全天的衛(wèi)生保持、課堂紀(jì)律到晚上的值日督促、門窗等的關(guān)閉都有一個(gè)詳細(xì)地記錄，放學(xué)時(shí)上交，通過這項(xiàng)活動(dòng)，使班干部的工作能力增強(qiáng)了，責(zé)任心提高了，班集體建設(shè)提高了一個(gè)水準(zhǔn)

2．建立班級(jí)的規(guī)章制度，并不斷補(bǔ)充、發(fā)展、完善這些內(nèi)容。這些內(nèi)容包括：請(qǐng)假制度、收費(fèi)問題、交作業(yè)問題、衛(wèi)生問題、胸卡問題的。制度一經(jīng)建立，迅速取得了很好的效果，班里衛(wèi)生好了，從早到晚教室內(nèi)幾乎沒有紙、雜物，學(xué)生遲到的少了，胸卡帶齊了，上課狀態(tài)好了，伴隨著這些進(jìn)步整個(gè)辦集體的班風(fēng)日趨好轉(zhuǎn)，大家都心往塊想、勁往一塊使，從個(gè)人努力到值日組進(jìn)步到班委的成熟到整個(gè)班集體的進(jìn)步形成了一個(gè)有機(jī)的整體。

3．教育學(xué)生愛班，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

通過從各個(gè)方面的教育，逐步把班集體的興衰思想滲透到學(xué)生心中，使學(xué)生心理有班興我榮、班衰我恥的理念，讓他們心里有這個(gè)新建的班，并使學(xué)生逐漸地將理想、信念、價(jià)值觀化為內(nèi)在的動(dòng)力，爭(zhēng)取這個(gè)班天天有進(jìn)步，周周有驚喜，月月有收獲，期期有飛躍，到中考時(shí)成為一個(gè)風(fēng)吹不倒、雨打不透的鋼鐵班集體。

4．建立班集體的信念驅(qū)動(dòng)策略

在本班的墻壁上張貼著以下四句話：信勤分不信天命；信積累不信速成；信他人更新自己；信機(jī)遇更新準(zhǔn)備。（說明：這四句話摘自《班主任》雜志）鼓舞人心的四句話，為學(xué)生指明了方向，讓他們天天在自我激勵(lì)的過程中成長。

5．人人負(fù)責(zé)制

我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說的一句話是：班級(jí)的事，事事有人做；班級(jí)的人，人人有事做�；�于這種思想，我把班級(jí)的事攤派到人，使每一位同學(xué)都有做主人的感覺，使班集體的每一件事都有人負(fù)責(zé)。

6．科代表助學(xué)制

早晨分別由數(shù)學(xué)科代表，英語課代表組織上早自習(xí)，進(jìn)行得井井有條，其他科代表也在其他時(shí)段滿腔熱情地為班集體工作著�？梢哉f班集體成績的取得與科代表的工作是密不可分的。

7． 抓住契機(jī)，找準(zhǔn)突破口，精心設(shè)計(jì)，實(shí)施有創(chuàng)意的主題活動(dòng)或主題班會(huì)。

（1） 開學(xué)不久，召開了《第一屬于我們》的主題班會(huì)，使班級(jí)體的凝聚力大大增強(qiáng)。

（2） 召開《文明禮儀伴我行》的主題班會(huì)，使學(xué)生懂得了文明的重要性

通過一系列的主題班會(huì)，使學(xué)生的集體觀念增強(qiáng)，上進(jìn)心提高，每個(gè)人在不同程度上都有了很大的進(jìn)步。

8、 教育學(xué)生要學(xué)會(huì)面對(duì)挫折

由于優(yōu)班是流動(dòng)管理，所以很多孩子不得不去面對(duì)挫折，面對(duì)這

種實(shí)際情況，我經(jīng)常教育他們，對(duì)于懦弱的人，失敗是一道無法逾越的溝壑，他會(huì)一蹶不振；對(duì)于強(qiáng)者，失敗只是一塊微不足道的石子，如果你踢開它，勇往直前，成長之路才會(huì)平坦。

經(jīng)過一年的努力，本班在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在年級(jí)組的指導(dǎo)下，我與全體同學(xué)共同進(jìn)步，共同成長，克服重重困難，一步一個(gè)腳印走好每一個(gè)初三的日子，漫漫人生路，上下求索，走過的路留給我的并不是只有記憶，更多的是寶貴的經(jīng)驗(yàn)，人生的財(cái)富。隨著時(shí)間的逝去，帶給我的并不是衰老，而是成長。在今后的日子里，我會(huì)更加努力的做好自己的本職工作，把我班真正的建設(shè)成一個(gè)風(fēng)吹不倒、雨打不透的鋼鐵班集體。我會(huì)通過自己的努力做一位執(zhí)著、不言放棄、灌注全部精神去挖掘、去創(chuàng)造的班主任；做一位能使孩子充滿夢(mèng)想、不斷展望未來、憧憬美好人生的班主任；做一位高品質(zhì)、富有文化藝術(shù)修養(yǎng)、不斷吸收人類先進(jìn)文化思想的班主任。遵循“務(wù)本、求實(shí)”的工作態(tài)度，再接再厲，爭(zhēng)取有更加豐盈的成果。

青林鄉(xiāng)大土學(xué)校201*--201*學(xué)年度八年級(jí)（1）班

班

主

任

工

作

總

結(jié)

教師：敖歸

201*年7月5日

第三篇：鼎力推薦班主任工作總結(jié)

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班主任工作總結(jié)

大許實(shí)小二（3）班張海珍

記憶中的秋天在孩子們的書聲中悄然褪了顏色，等你回頭，門前屋后的黃葉笑過一場(chǎng)風(fēng)雨，便化作了春泥。秋風(fēng)總這么蕭颯，不得你細(xì)細(xì)駐(來源好范 文網(wǎng)：m.seogis.com)足觀賞，留下的遺憾也終成遺憾。

這幾天我一直想要說一句話。但我不知道選擇哪一句，是“這個(gè)學(xué)期總算過去啦！”還是“這個(gè)學(xué)期過去了？”。想要用前者是因?yàn)榭偹沩橅樌�利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，而且全班小朋友都平平安安的，沒有出什么問題，所以我想要大喊一聲“這個(gè)學(xué)期總算過去啦！”�？墒俏矣衷谒伎加衷趽�(dān)心，我們班小朋友有些知識(shí)還沒有落實(shí)，有些習(xí)慣還沒鞏固，有些學(xué)生還沒有跟上，有些能力還沒有養(yǎng)成，所以我想要嘀咕一聲“這個(gè)學(xué)期過去了?”可是不管怎么樣，這個(gè)學(xué)期事實(shí)上已經(jīng)過去了�，F(xiàn)將我做的一些工作總結(jié)一下：

首先講講二年級(jí)孩子的特點(diǎn)：首先是產(chǎn)生厭倦感。孩子進(jìn)入二年級(jí)了，對(duì)學(xué)校環(huán)境和老師都比較熟悉，對(duì)每天的上課、下課、放學(xué)回家做作業(yè)，已經(jīng)沒有什么新鮮感了，有的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭倦，于是就有上課不專心聽課的、愛說無關(guān)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的話，不愛動(dòng)腦子思考分析問題，不愛主動(dòng)舉手發(fā)言，不完成作業(yè)，思想懶惰，依賴性強(qiáng)，稍有困難就依賴?yán)蠋熞蕾嚰议L等現(xiàn)象。

其次是二年級(jí)很多孩子丟三落四。如鉛筆、課本、練習(xí)冊(cè)、雨傘、校服等等。許多家長往往也對(duì)孩子丟三拉四的習(xí)慣無所謂，其實(shí)這個(gè)習(xí)慣滲透到學(xué)習(xí)中，可能會(huì)影響思維的嚴(yán)密性。

再者是調(diào)皮不聽父母的話了。經(jīng)過一年的在校的學(xué)習(xí)生活，身體、思想等方面都成長了，孩子膽子也大了，開始調(diào)皮了，有的孩子會(huì)跟父母狡辯了，有的開始有點(diǎn)不聽父母的話了，在學(xué)校也經(jīng)常鬧點(diǎn)小事（尤其是男孩子）。

針對(duì)以上情況，我把本學(xué)期要做的工作分為三類：

第一類：每天必做的事情

1、值日生到校后，進(jìn)行衛(wèi)生檢查，學(xué)習(xí)委員管理班級(jí)進(jìn)行早讀。

2、指定值日生進(jìn)行檢查�；�、紅領(lǐng)巾、手指甲的工作。

3、中午在教室里進(jìn)行自習(xí)，做作業(yè)、看書。

4、放學(xué)以前，布置作業(yè)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生放學(xué)途中的安全問題。

5、在晨會(huì)中將行為規(guī)范細(xì)化，一天下來檢查學(xué)生的行為規(guī)范，由學(xué)生自己檢查，自己述說這一天哪里做對(duì)了，哪里做得不夠，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。第二類：每周必做的事情。

1、小組評(píng)比，每周評(píng)出一個(gè)先進(jìn)小組。

2、每周一次語文生字詞的總聽寫，并進(jìn)行一單元的知識(shí)回顧。

3、組織主題班會(huì)，利用班會(huì)來滲透教育，樹立榜樣。

第三類：每月必做的事情。

1、統(tǒng)計(jì)一個(gè)月來 作業(yè)全交名單，然后進(jìn)行鼓勵(lì)。

2、每月評(píng)出這個(gè)月，進(jìn)步最大的學(xué)生。

3、給班干部提建議，給班主任提意見。

4、樹立永爭(zhēng)第一的信心，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)，開展“一幫一”“結(jié)對(duì)子”共同進(jìn)步的活動(dòng)。

具體工作是這樣實(shí)施的：

一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

經(jīng)過了一個(gè)暑假，學(xué)生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識(shí)，做事情喜歡以自我為中心，搞“個(gè)人主義”。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)，卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。

學(xué)期一開始，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓他們明確校規(guī)，校紀(jì)。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)并背誦《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，了解《規(guī)范》、《守則》內(nèi)容，并成為他們行為的指南。在學(xué)校組織的歷次檢查評(píng)比中，我們都名列年級(jí)第一。

這學(xué)期，學(xué)校更加嚴(yán)格了對(duì)路隊(duì)的要求。結(jié)合學(xué)校的要求，根據(jù)我們班在路隊(duì)方面的現(xiàn)狀，我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊(duì)，都是守紀(jì)小模范”的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí)，反省自

己平時(shí)的一言一行，并以身作則，在每一次集會(huì)時(shí)首先按要求站好，為學(xué)生作出好的榜樣。一學(xué)期下來，我們班的路隊(duì)有了不小的進(jìn)步。

二、培養(yǎng)良好的班集體

1、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班級(jí)小干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

本學(xué)期當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信。如謝蘇晨就是一位稱職的小干部，無論從學(xué)習(xí)、紀(jì)律哪一方面都是大家學(xué)習(xí)的榜樣，尤其老師不在時(shí)，從來不違反紀(jì)律，為班級(jí)樹立了榜樣。我每次發(fā)現(xiàn)都進(jìn)行表揚(yáng)，同學(xué)們都露出了羨慕佩服的眼光。其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求小干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點(diǎn)帶面”。如剛開始試用階段，白誠溢對(duì)自己就要求不嚴(yán)，經(jīng)常有學(xué)生反映：他不能把自己管住，老師不在時(shí)，經(jīng)常帶頭做一些不該做的事。我經(jīng)過幾次單獨(dú)的批評(píng)教育后還是沒有好轉(zhuǎn)，后來就只能把機(jī)會(huì)給別人了。其三，培養(yǎng)小干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，即“以面帶面”。

2、以豐富的活動(dòng)促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如優(yōu)秀班集體評(píng)估、跳繩比賽、寫字競(jìng)賽、冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：誰是寫字標(biāo)兵比賽、“金星燦燦”、課文背誦比賽等，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班

集體。

本學(xué)期，學(xué)生的集體榮譽(yù)感逐漸增強(qiáng)，良好的衛(wèi)生習(xí)慣也已經(jīng)養(yǎng)成。這一點(diǎn)主要是結(jié)合學(xué)校平時(shí)的衛(wèi)生檢查，和上學(xué)期相比有了進(jìn)步，學(xué)生也經(jīng)常關(guān)注我們班的得分情況。雖然本學(xué)期我們班的評(píng)比分?jǐn)?shù)不多，但是我還是感到很欣慰，因?yàn)檫@學(xué)期我們班各項(xiàng)評(píng)比工作我基本上就放手讓學(xué)生自己去做，上學(xué)期總是要我去提醒學(xué)生撿起地上的垃圾，把課桌對(duì)整齊，別忘了擦窗臺(tái)等等，本學(xué)期學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，越來越自覺，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。班干部的管理能力也有所提高。比如：晨讀的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，班長管得也較好，自習(xí)課的紀(jì)律比上學(xué)期都有了很大的進(jìn)步，學(xué)生在自習(xí)課的時(shí)候都會(huì)安安靜靜在教室里做作業(yè)，我想只要養(yǎng)成習(xí)慣了，學(xué)生就顯得比較聽話，老師不在的時(shí)候大多都會(huì)自己認(rèn)真地做作業(yè)，班干部不用怎么去管理。

三﹑做好學(xué)生的安全衛(wèi)生工作.

1、安全工作要常抓不懈。

一學(xué)期中特別重視了對(duì)學(xué)生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯(cuò)，經(jīng)常利用晨會(huì)課、班會(huì)課，給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識(shí)，防火、防電、防溺水、防食物中毒等方面的知識(shí)。教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不要和車輛搶行。要求學(xué)生不到有危險(xiǎn)的地方去玩，不買垃圾食品。讓學(xué)生熟悉交通規(guī)則，熟記交通標(biāo)志，課間不追諑打鬧，以免出現(xiàn)不安全事故，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。上學(xué)、放學(xué)遵守路隊(duì)規(guī)定。經(jīng)常給學(xué)生講解、比較什么事危險(xiǎn)，不能干，什么事不道德，不誠信，要遠(yuǎn)離。以發(fā)生在周圍的溺水事故、交通事故為鮮活的例子，教育學(xué)生珍愛生命，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

2、衛(wèi)生工作時(shí)刻提醒。

要帶好一個(gè)積極向上的班級(jí)，做好衛(wèi)生工作是搞好班級(jí)各項(xiàng)工作的前提，如果班級(jí)衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌，而且影響著學(xué)生的身體健康。如果學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生搞不好，就會(huì)直接影響自己的美觀。因此，在班級(jí)衛(wèi)生方面我下了狠心來抓，一是在個(gè)人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天必須洗手洗臉，不留長發(fā)，衣服干凈。在教室衛(wèi)生方面堅(jiān)持做到每天三灑兩掃的工作。在體育衛(wèi)生方面，要求學(xué)生堅(jiān)持“兩操”。衛(wèi)生采取定時(shí)定點(diǎn)定人的做法，使班級(jí)衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生顯著改善。

四﹑堅(jiān)持與家長的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。

老師要教育好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教學(xué)管理，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的幫助，才能把學(xué)生教育好。特別是那些頑皮的學(xué)生，更需要家長的幫助，經(jīng)過教師和家長的共同教育，他們才能遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。和家長成為朋友，讓他們支持我的工作。接這個(gè)班級(jí)以來，我和家長一直保持著密切的聯(lián)系，經(jīng)常打電話詢問孩子在家的情況，我覺得家長對(duì)我的工作也非常支持。只要我們用心和他們溝通，家長也會(huì)真誠地支持我們。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心。

連起串串足跡，俯視遐思，歲月的流逝總在不經(jīng)意間，季節(jié)的交替也一如那層層渲染的工筆山水，讓你找不到明顯痕跡，只是在層層浸染中，驀然回首，日子已經(jīng)悄然遠(yuǎn)離。過去不代表未來，但過去能奠基未來。面對(duì)自己失去的青春和紅顏，自己卻得到了知識(shí)和閱歷，獲取經(jīng)驗(yàn)和勇氣，這將為我迎來下學(xué)期的每一個(gè)艷陽天。

第四篇：[推薦]幼兒園班主任工作總結(jié)

“安全、快樂、啟智、向上”這是新一輪園長帶來的新的辦園理念。懸掛在正對(duì)大門的這八個(gè)大字提醒著每天迎著它走來的每一位梅村中心幼兒園的教師，要時(shí)刻把孩子裝在心里，讓幼兒園真正成為安全、快樂、啟智、向上的搖籃，給孩子一個(gè)值得回味的童年�？鞓肥呛⒆拥臋�(quán)利，讓每一個(gè)孩子在快樂中成長則是幼兒教師的職責(zé)。和托班孩子相處了一年，對(duì)孩子需要快樂的理解更深刻了。帶著“讓每一個(gè)孩子在快樂中成長”的信念，我繼續(xù)向前走著，義無返顧地、堅(jiān)定不移地向前走著。孩子喜歡自由自在、無拘無束的生活，這樣的生活才能讓他們?cè)诳鞓分谐砷L。在法國，一些家長甚至讓自己的孩子不要去上學(xué)，而是用自己的一套計(jì)劃幫助孩子在游戲中完成小學(xué)階段的學(xué)業(yè)。他們的孩子可以在玩“霸王”游戲中學(xué)數(shù)學(xué)，可以蜷縮在沙發(fā)里完成作業(yè)。這些家長認(rèn)為，學(xué)校教育會(huì)扼殺了孩子的天性，限制孩子個(gè)性的發(fā)展。顯然，我們是無法接受他們的觀點(diǎn)的，但是，學(xué)校教育可能帶來的隱患確實(shí)存在，不過我們可以通過改進(jìn)教育方式盡可能地避免它。而我認(rèn)為，首先要做的就是要讓進(jìn)入幼兒園的每一個(gè)孩子快樂起來，這樣他們才能完全釋放自己，發(fā)揮出最大的潛能，他們的個(gè)性才能真正得到發(fā)展。略作小結(jié)，以下幾方面印象較深。

一、做個(gè)“跟屁蟲”，讓孩子體驗(yàn)做“小主人”的快樂戶外活動(dòng)應(yīng)該是孩子最自由、最釋放的時(shí)候，但大多數(shù)時(shí)間孩子們只能在老師的組織下開展游戲，每天玩著表上按排的體育器械，久而久之，孩子們?cè)缫延涀×嗣刻焖�玩的玩具，興趣不是很濃。因此，我常�？吹轿覀儼嘁恍┖⒆油现�玩具，往操場(chǎng)角落里鉆�？吹剿麄儗Ｗ⒂谝粭l蚯蚓、一只小蟲子，甚至一塊泥土?xí)r，我便放下了老師的架子，好奇地跟在他們身后，不是去干涉而是去觀察。漸漸地，孩子們接納了我的跟隨，又漸漸地，他們把我當(dāng)成了玩伴，若哪一天我沒跟著，不多會(huì)兒，就有人來拉著我去看他們的新發(fā)現(xiàn)了。于是，濕漉漉的草叢里我們一起尋找蝸牛；爭(zhēng)奇斗妍的花叢中我們一起看蜜蜂采蜜，欣賞蝴蝶飛舞；操場(chǎng)角落的樹叢里我們一起目睹蜘蛛捕食小蟲……我會(huì)和孩子們一起大笑，會(huì)和他們一起狂奔，也會(huì)和他們一起驚叫。在這樣的師幼互動(dòng)中，孩子們最常說的一句話是：“鄒老師，你跟我來！”我最常說的一句話是：“今天鄒老師又成你們的跟屁蟲了。”孩子們樂得大笑，那掩飾不住的快樂告訴我：“我們喜歡你這個(gè)什么蟲�！痹谶@樣的戶外活動(dòng)中，孩子們獲得了主動(dòng)觀察周圍環(huán)境的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)觀察事物的興趣，同時(shí)也有利于逐步提高孩子的觀察能力。更主要的是孩子們很快樂，我也很快樂。二、理解孩子的情感，讓他們感受被尊重的快樂有的孩子會(huì)因?yàn)樾▲B的死而傷心落淚，也會(huì)把死去小魚埋葬起來，這些都是孩子的愛的情感。作為成人，我們應(yīng)該理解，應(yīng)該尊重他們的這種決定，并支持孩子帶有雛形性質(zhì)的高尚行為。孩子對(duì)小動(dòng)物都具有一種天生的同情心，而同情心是非常寶貴的一種情感，是許多高尚情感的基礎(chǔ)。千萬別用你不屑一顧的態(tài)度讓孩子漸漸變成對(duì)周圍一切漠不關(guān)心的人。蝸牛其實(shí)是植物的天敵,可孩子們卻異常地喜歡，常常把蝸牛從草叢中捉回來養(yǎng)在小罐里，還采來了菜葉喂它。看到他們悉心照顧著這些小生靈，本想要求他們?nèi)拥舨⒉人浪�的念頭頓時(shí)打消了。我需要做的是保護(hù)這一顆顆善良的童心，而不是強(qiáng)硬灌輸蝸牛是害蟲的知識(shí)。我和孩子們一起照顧蝸牛，觀察蝸牛，在他們心里，喜歡的成分遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過蝸牛是害蟲的事實(shí)。于是，我便對(duì)他們說：“我們給蝸牛寶寶找了一個(gè)新家，你們來做好哥哥好姐姐，教教蝸牛寶寶，讓它以后別再去吃蔬菜的葉子了，肚子餓了就找些野草吃吧。讓蝸牛也做個(gè)好寶寶。會(huì)嗎？”孩子們非常樂意接受我的建議，并不厭其煩地一遍一遍在蝸牛旁邊嘟囔著。

我們班好些孩子對(duì)花草樹木不太愛惜，一直苦口婆心地教育，總有個(gè)別孩子犯規(guī)。一次戶外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小山坡上的一棵柳樹斷了枝，故意驚叫道：“呀！柳樹的手怎么斷了，是誰這么不小心？”孩子們一下子被吸引過來了，我接著自言自語道：“柳樹柳樹你疼嗎？不要傷心，我來給你包扎一下�！蔽彝低悼戳艘谎凵磉叺暮⒆樱�他們正一個(gè)個(gè)表情嚴(yán)肅地張望著，同情心頓時(shí)從心底滿溢了出來。湯凱越最機(jī)靈，第一個(gè)反應(yīng)過來，說：“鄒老師，我去拿繩子！”綁好柳樹的斷枝再看孩子的臉，洋溢著笑容，一臉的輕松。我的目的達(dá)成了一半�；氐交顒�(dòng)室，我乘熱打鐵對(duì)他們進(jìn)行了一次生動(dòng)的說理教育。如今，每次有孩子出現(xiàn)順手牽羊的動(dòng)作，也總會(huì)有孩子立即制止道：“不能拉，這是小樹的頭發(fā)；不能折，這是它的手臂�！钡鹊�。我由衷的感到快樂。三、和孩子一起完成任務(wù)，讓他們品嘗堅(jiān)持到底的快樂兒時(shí)能堅(jiān)持認(rèn)真做完一件事，長大后就會(huì)多一分堅(jiān)韌。所以堅(jiān)持到底也是一種重要品質(zhì)�；�于年齡特點(diǎn)，小班幼兒的堅(jiān)持性普遍較差。但是我相信，堅(jiān)持性是可以培養(yǎng)的。我希望從現(xiàn)在起持之以恒地進(jìn)行訓(xùn)練，一定能讓他們養(yǎng)成堅(jiān)持到底做完一件事的好習(xí)慣的。在美術(shù)活動(dòng)中，好些孩子只會(huì)畫老師要求的，不愿添上其它景物來美化畫面。于是，我逐個(gè)指導(dǎo)，或手把手或語言。當(dāng)我把他們的作品一一展示，并對(duì)每一張都加以肯定時(shí)，孩子們臉上那得意的表情已無法掩飾內(nèi)心的喜悅了。后來，我們定期更換墻飾的那面墻上，每次都有孩子們的杰作。春天的花是他們堅(jiān)持著把一個(gè)個(gè)小圓片涂上五彩的顏色拼出來的；夏天的樹林是他們親手畫的一棵棵小樹組成的；郁金香是在一次次失敗中學(xué)會(huì)折的……這一面墻成了孩子們的歡樂墻，也是孩子們磨練堅(jiān)持到底的品質(zhì)的見證。又如，春天來了，幼兒園的春天一天比一天美麗起來，孩子們的心也像冬眠醒來的小動(dòng)物一樣欣喜若狂。園內(nèi)的一花一草都成了他們注意的對(duì)象。而紫玉蘭光禿禿的樹枝那綠色的小芽更引起了一些孩子的關(guān)注，爭(zhēng)著問我：“鄒老師，這是什么呀？”我沒有直接告訴他們，而是把觀察紫玉蘭的變化作為一項(xiàng)任務(wù)布置，讓他們每天都來看看，從堅(jiān)持不斷的觀察中尋找答案。從此以后，每每戶外活動(dòng)，紫玉蘭樹下都有我們的身影，孩子們關(guān)注著它的變化。在我們的期盼中，著綠色外衣的花苞一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)綻裂開來，鮮亮的紫色脫穎而出。在花苞一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)綻放時(shí)，我和孩子們又用手的動(dòng)作表現(xiàn)了花兒由花苞變成花朵的過程，非常形象，使他們對(duì)舞蹈中用手表現(xiàn)花兒的動(dòng)作有了更直觀的理解。經(jīng)過這樣一段長時(shí)間的觀察，孩子們

第五篇：經(jīng)典誦讀總結(jié)he班主任工作總結(jié)

六年級(jí)經(jīng)典誦讀工作總結(jié)

誦讀古詩文對(duì)于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。本學(xué)期我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使得經(jīng)典誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起高潮。本學(xué)期我主要負(fù)責(zé)班上的《論語》部分，現(xiàn)對(duì)這學(xué)期自己負(fù)責(zé)部分的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

1、我班保證周三——周五晨讀課間和周二下午第二節(jié)課周四第三節(jié)課為誦讀《論語》的時(shí)間。并基本保證每天不少于10-20分鐘的誦讀時(shí)間。

2、為了使學(xué)生收獲頗豐，利用板報(bào)，營造一個(gè)良好的誦讀氛圍，讓學(xué)生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文，為誦讀古文創(chuàng)設(shè)了氛圍。

3、誦讀活動(dòng)的開展，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，而更重要的是讓學(xué)生明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。當(dāng)然，我在鼓勵(lì)學(xué)生背誦的同時(shí)，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學(xué)生學(xué)到千古美文中"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的胸懷；"富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈"的操守；"己所不欲，勿施于人"、"己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人"的道德原則，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。

4、對(duì)每一則《論語》的通過，我都經(jīng)過自背、學(xué)習(xí)小組檢查、全班抽查的方法，確保背誦質(zhì)量。

5、我們堅(jiān)持以學(xué)校領(lǐng)讀為主體，以家庭助讀為輔助模式，使我班古詩文誦讀走上了健康的發(fā)展軌道。

總之，從小讓學(xué)生直面古詩文，誦讀古詩文，是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅(jiān)持下去。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在真武小學(xué)開出花、結(jié)出果。

第一學(xué)月班主任工作情況

開學(xué)至今已有一個(gè)月的時(shí)間，現(xiàn)在就我在這一個(gè)月的班主任工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。

（1）、開學(xué)的第一周我在上學(xué)期的班隊(duì)委的基礎(chǔ)上，對(duì)部分班隊(duì)干部進(jìn)行了調(diào)整。針對(duì)同學(xué)們反映的一些不負(fù)責(zé)的班隊(duì)委進(jìn)行了替換。并利用空余時(shí)間分別找了班隊(duì)委談話，讓他們明白自己的職責(zé)和在班級(jí)當(dāng)中的作用。

（2）、由于上學(xué)期學(xué)校的操場(chǎng)打成水泥地之后，操場(chǎng)的清掃任務(wù)就變的更重了。如果仍像上學(xué)期一樣用竹掃帚掃的話，那么每次的灰塵都不能清掃走。因此，本學(xué)期的第二周我就號(hào)召班上的每位同學(xué)自帶一把棕掃把到學(xué)校來，每周的星期二和星期五在不下雨的情況下就利用午休的時(shí)間分組清掃操場(chǎng)。等到本學(xué)期結(jié)束后再各自把自己帶的掃帚、水桶等勞動(dòng)工具帶回家。這樣通過自己的勞動(dòng)既能使操場(chǎng)掃的更徹底，也能培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

（3）、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感教育。我知道教師不僅僅是教書匠，我們的教育更應(yīng)該是育人的教育，再加上孩子在臨近畢業(yè)的一學(xué)期更不好管理，因此在這一學(xué)期一開學(xué)我就比較注重對(duì)班上的學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。在“三八節(jié)”的時(shí)候我特意上網(wǎng)找了一些有關(guān)母愛的故事，再結(jié)合發(fā)給孩子的《公共安全與生命教育》一書對(duì)他們進(jìn)行教育，讓他們懂得感恩父母。平時(shí)也結(jié)合班上的一些事情對(duì)他們進(jìn)行時(shí)時(shí)教育。

（4）、狠抓學(xué)生的安全教育�，F(xiàn)在的孩子都是家里面的寶貝，但是他們的安全意識(shí)卻非常的薄弱，我經(jīng)常利用下午放學(xué)或班會(huì)課對(duì)他們進(jìn)行各個(gè)方面的安全教育。我也整理了一些安全方面的內(nèi)容貼在教室里面讓孩子們?nèi)ラ喿x。針對(duì)班上的全體女同學(xué)我還進(jìn)行了《拒絕性侵害》方面的教育，教她們學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

反思自己這一個(gè)月的班主任工作，我也發(fā)現(xiàn)自己存在一些不足。比如說班上的孩子放學(xué)后在校外犯了一些錯(cuò)誤，我就不是很想去理會(huì)，總覺得他們不是在學(xué)校犯的錯(cuò)，自己沒有必要去管。還要自己和家長的聯(lián)系也不是很多，往往是孩子犯了錯(cuò)才去找家長，如果能經(jīng)常和班上那幾個(gè)調(diào)皮孩子的家長保持聯(lián)系的話也許孩子就不會(huì)在校外犯錯(cuò)。在接下來的這幾個(gè)月中我都要注意克服這個(gè)問題。

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