第一篇：中學教導處工作計劃

教育教學是學校工作的中心，教學質量是學校的生命線，要提高教學質量，就必須堅持科學、嚴謹、高效的教學管理。本學期教導處將以新課改為契機，在教學管理上講創(chuàng)新、求嚴謹、重務實、抓全面，力爭使我校的教學工作再上新的臺階。

一、樹立新型的教育觀，建立新型的師生關系。

隨著教育改革的不斷深入，要求每位教師轉變觀念、提高認識，形成新型的教育觀、質量觀。本學期要求教師在教學中，要做到五個轉變。（1） 由教師權威轉變?yōu)閹熒�互相尊重，相互信任。�?） 由強調苦學轉變?yōu)闃穼W，激發(fā)學生的學習興趣。（3） 由單純說教轉變?yōu)槎嘞蚯楦薪涣�。�?） 由一味批評轉變?yōu)橐员頁P為主，讓學生品嘗成功。（5）由害怕學生在課堂上出錯轉變?yōu)樵试S學生出錯，培養(yǎng)學生自信，鼓勵學生大膽發(fā)表意見。 在教學中要充分體現(xiàn)學生的主體作用，教師的主要任務就是要創(chuàng)造多種條件，引導學生對問題進行質疑、判斷和評價，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。 本學期教導處計劃組織安排提高教師新理念的活動為： （1）組織骨干教師外出參觀學習；（2）切實有效的開展教研活動（3）組織各教研組學習教育理論；（4） 舉行課堂教學競賽活動。

二、加強對教學的管理

課堂是素質教育的主陣地,提高教學質量關鍵在課堂，而課堂教學是一個系統(tǒng)工程，該工程的質量是以其每道工序的質量保證的。教師教的工序就是備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導及教學效果的評價等。學生學的工序就是預習、上課、復習、完成作業(yè)及檢測等。本學期教導處將對教學各道工序實行全面有效的管理，為此，特出臺了《苑川中學教學常規(guī)管理方案》。

三、抓好全程，注重抓好初三畢業(yè)班。

初一、抓好起始。 初一年級任課教師，在教學中一定要注意知識的銜接，在教學中要做到心中有數(shù)，降低難度，減小坡度，放慢腳步，打好基礎。要注重對學生學習行為習慣的養(yǎng)成教育和對學生學習方法的指導。各班要把需要學生必須做到和能夠做到的學習行為習慣規(guī)范張貼上墻，督促學生遵照執(zhí)行。 教導處將加強對初一學生的成績跟蹤。

抓好初三畢業(yè)班。 全校上、下一條心，扎扎實實抓好畢業(yè)班的教學工作，所有的工作成效應體現(xiàn)在中考成績上，要求中考成績在大面積和尖子生方面力爭大幅度上升，確保完成指標。具體措施：（1） 成立初三畢業(yè)班領導小組；（2） 合理配置畢業(yè)班的師資力量；（3） 畢業(yè)班教師教學研討會；（4） 組織畢業(yè)班教師到兄弟學校學習交流；（5） 注意對中考信息的收集；（6） 每月召開一次初三老師工作例會；（7）制定中考獎懲制度。 初三教學工作思路：面向全體，力保重點，注重課堂，強化基礎，突出能力，提高得分，統(tǒng)籌兼顧，通力合作。

四、強化對教研組的管理。

1、抓好教研組“以研促教”，為了防止教研活動流于形式，本學期將進一步明確教研組的職責、義務。本學期要求各教研室：①每學年每人至少上一節(jié)全校公開課；②每人設計一篇優(yōu)秀教案；③召開一次教改專題研討會。

五、抓好師資隊伍建設，造就高素質的骨干教師群體 。

教師是教學質量管理的主體，本學年對師資隊伍建設實行“分別要求，分類推進，分層評價”。 青年教師的要求：快速成長，迅速成為學校的骨干教師；中年教師：學者型、教研型教師發(fā)展；老年教師：發(fā)揮參謀咨詢、指導新秀等作用。 （1）本學期繼續(xù)開展“以老帶新”活動。 （2）全體教師要有“現(xiàn)代網(wǎng)絡下的教育”思想，充分用好電教設備。 （3）填好教師成長檔案，對每位教師備課批改、課堂教學、教學效果、學生評教等方面的情況實行積分制，作為評優(yōu)、評先和晉級的主要依據(jù)。

第二篇：中學教導處工作計劃

教導處工作歷來是聯(lián)系校長室和全校師生的教育教學工作的橋梁，是落實學校工作的執(zhí)行部門，也是傳達學校教育教學質量的信息集中部門。教導處工作的優(yōu)劣，將直接影響到學校整體教育質量的提高。

按照校長室的工作計劃和要求，本學期教導處的各項工作除完成常規(guī)的教育教學管理外，便是要突出我校在教育教學上的“與時俱進”的教學理念。這個“時”就是在全區(qū)教育教學資源大調整的時期，我校教育教學工作所面臨的危機感，就是我校的教育教學態(tài)勢也處在上升的時期。本學期的教育教學工作重點也在于要鞏固上學期出現(xiàn)的良好的勢頭，抓住機遇，落實教育教學的常規(guī)工作，防止大幅度的波動狀況。

根據(jù)校情，結合本教導處的工作實力，本學期的教導處工作側重在管理上要抓住以下幾點：

一、重點加強學校教科研隊伍的建設與管理，努力提高全校師資隊伍的建設的水平。

教研組長是教學研究的基地，是提高教師教學素養(yǎng)的保障，是達到理想教育教學效果的參謀部。我們認為，真正的教育教學實效的來源在于教研組，但真正發(fā)揮教研組的作用，解決多年來教研組工作的薄弱環(huán)節(jié)還需要我們從以下幾個方面入手：

1．教研組長每學期的“管理目標及對策”和述職制度的建立。

（1）教研組長在每學期的開學之初，要對各自的組室在上學期存在的共性問題及性分析，提出本組在教育教學上的理念和解決的問題方法、每位任課教師的教學特點和不足，及如何發(fā)揮他們的潛在的能動性。

（2）根據(jù)本組室的教學實際，按學校的教育教學工作要求，提出本組室、本學科的教學管理目標。

（3）在分析本組室實際困難的同時，具體要提出解決該問題的方法和科學的依據(jù)，并努力在今后的教學實踐中加以解決。

（4）教研組長在每學期結束時，要及時對一學期來的教育教學工作進行總結，并向其它組室進行陳述性交流。

2．教研活動要進行合理的安排，要增強教研活動的有效性。教研組長要深入到每一個備課組，加強對基層備課組的監(jiān)督與指導工作。備課組、教研組在每次教研活動中要力求解決一、二個存在的問題。

3．教研組長的教學常規(guī)管理。

（1）為加強各備課組的教育教學備課活動，教導處對每個備課組要進行每月一次的教案檢查；各備課組的教案在學期結束前要整理成冊，作為全校教師的教學資源共享。

（2）按照教導處工作的要求，各教研組長要對組室里的教師進行日常的作業(yè)布置、作業(yè)批改檢查。重點檢查教師在分層遞進教育教學過程中的落實情況。

4．每學期選送一、二名教師參加校級教學研討公開課。對教學研究課的推選人、開課情況，教研組長要向教導處書面匯報本課時的教學目的、需要解決的問題、該教師的教學特長等等。

5．根據(jù)各教研組的學科特點，教研組每學期要組織落實一次學生活動。本學期的教導處檢查的重點是英語學科的學生活動。

二、分層遞進、管理目標。

從近幾年來本校的教育教學現(xiàn)狀分析，分層遞進教學的改革思路和方法能基本符合我校的教育教學實際情況，但在分層遞進的教學中，有一個突破口的問題我們一直未能實現(xiàn)較好地解決，這就是分層遞進的目標。從今年起，我們將以02學年的畢業(yè)生情況作為衡量的標準，提出：

1．考試學科：各班不合格人數(shù)要控制在15%~20%之間（語文學科不在其列）。各教研組要針對各學科的特點，為實現(xiàn)這個目標拿出切實可行的方法。各教研組要制定出分階段的管理目標，最終實現(xiàn)學校提出的工作要求。作為學校的考核，原則上以2年為一個時間段，各班的控制人數(shù)只能下降，不能超越。

2．考核學科：各班不合格人數(shù)應控制在10%以下。在確保各班合格率的前提下，努力提高班級的優(yōu)秀率。凡超過50%以上優(yōu)秀率的班級任課教師，教導處將提請校長室給與適當?shù)臉s譽和獎勵。

3．學生的作業(yè)要分層。

我們認為：提高教育教學質量的首要環(huán)節(jié)就是抓好學生作業(yè)的有效性。本學期，我們教導處工作的重點之一，就是進行學生作業(yè)布置、完成、批改、反饋這四個環(huán)節(jié)。學校要求每一位教師在布置作業(yè)時，要真正考慮學生能否獨立完成，能否保質完成，是否針對不同層面的學生布置不同要求的作業(yè)。

（1）各考試學科的教師在教學過程中，要充分考慮到班級中下層面學生的學習，每次作業(yè)布置，要盡可能地分成兩套。學校鼓勵教師精選作業(yè)題、自己設計作業(yè)題，確保各層面的學生都能學有所得、學有所成。

（2）教師布置作業(yè)要盡量合理、科學，不要滿堂灌、大容量的單純練習。教師的作業(yè)批改也要做到分層批改，根據(jù)各層面不同學生的情況，適時調正批改作業(yè)的標準。

（3）為達成以上的分層作業(yè)的要求，教導處將每二周一次對課任教師的作業(yè)批改進行檢查。檢查的重點是：作業(yè)質量、作業(yè)數(shù)量、批改質量、學生完成、訂正情況。

4．部分學生培優(yōu)的問題。

（1）教導處要求各課任教師要重視對少數(shù)優(yōu)良學生的培優(yōu)工作。要加強對這部分學生的課外指導。學校鼓勵教師充分利用一切可利用的時間，對班級優(yōu)良學生進行提高、補習，使少數(shù)優(yōu)良學生的隊伍能逐漸擴大，以期達到弘揚班風、學風，帶動更多的學生主動學習之目的。

（2）提高少數(shù)學生的學習質量，關鍵在于給這些學生什么樣的作業(yè)，怎樣給與作業(yè)？各位教師要注重合理、科學地安排補習時間，適當提高優(yōu)良學生的作業(yè)難度。

三、教導處的常規(guī)工作。

1．加強對教導處的內部管理。教導處的全體同仁要強化服務意識，努力提高自己的服務質量，做到內部工作既有分工，又有合作。

2．加強對“十室”的管理。教導處要求管理人員要經得起常規(guī)的檢查，做到平時與檢查一個樣。

3．做好每學期的教學內務工作。文明組室的建設必須達到學校有關部門的要求。

4．繼續(xù)加強對學校研究性學習的指導工作。教導處要重視學生的素質教育，既不能不顧本校的實際情況，全面實行口號式的素質教育，也不能完全走應試教育的老路。我們要努力探索出一條研究性學習有利于提升學校教育教學質量的新路子，使學校的研究性學習能真正有助于學生學習能力的提高。

5．強化教導處與各部門之間的協(xié)調工作。本學期，針對教導處工作的實際情況，我們要加強和教科研室的協(xié)調，努力做到教導處工作的科學性，促進科研興教、科研興校工作的開展。

xx年9月

第三篇：中學教導處工作計劃

一、指導思想

本年度為區(qū)教育文體局“教育質量年”，我校將以提高學校教學質量為目標，貫徹上級教育主管部門的法令法規(guī)，切實推進素質教育，積極推進課改實驗，配合學校中心工作，“抓常規(guī)、重基礎、講規(guī)范、創(chuàng)特色”，深化課堂教學改革，加強信息技術與學科的整合，促進教師隊伍的建設，努力提高全校的教學水平，使我校的教務工作和教學工作再上新的臺階。

二、奮斗目標

提高教學質量，提高教師隊伍水平，進一步推進課堂教學改革，全校成績較上學期有明顯進步。畢業(yè)班跟蹤平均分、跟蹤全科合格率，確保全區(qū)前6名；初一、初二期末跟蹤平均分、合格率力爭進入全區(qū)前7名，在現(xiàn)有基礎上要做好尖子生的培養(yǎng)。對于目前面臨的初一、初二基礎差的現(xiàn)狀，提高課堂教學效率，期末統(tǒng)考平均分力爭有較大幅度的提高，縮小與兄弟學校的差距。

三、具體工作

（一）繼續(xù)落實好課程標準，正常教學秩序

1、按新課程標準規(guī)定，開設好各類必修課、活動課、綜合實踐課，安排專兼職教師任課，保證師資配備的質量。

2、加強學校體衛(wèi)工作，抓好“兩操一課”，初一、二、三年級開設好健康教育課程，在全體學生中普及健康知識，增強防病、防近的意識，增長青春期衛(wèi)生常識。完善學校衛(wèi)生管理制度，保持女子排球隊的優(yōu)勢，爭創(chuàng)排球特色學校。

3、初二年級開設人防課，提高學生的防空觀念、防災意識，掌握必要的、基本的救生方法。

4、各年開設預防艾滋病教育、毒品預防教育、中小學環(huán)境教育課程�！�

5、根據(jù)師資現(xiàn)狀和學校的需要，根據(jù)課務的變化，調整優(yōu)化任課情況。

6、組織好本學期各類考試考查，提前安排考前輔導，認真做好考務工作，嚴肅考風考紀。

7、利用現(xiàn)有勞技教育的基礎優(yōu)勢，爭創(chuàng)勞技特色學校。

（二）深化課堂教學改革，優(yōu)化課堂教學結構

1、發(fā)揚上學期的優(yōu)良作風，本學期要鼓勵全體教師多聽課，多評課，多參與課堂教學過程，多探討課堂教學問題，教師聽課數(shù)量在8課時/人以上，教務處人員聽課數(shù)量在20課時/人以上。

2、利用外出聽課、學習的機會，有針對性地選派教師外出，學習先進的課堂教學經驗。另外，創(chuàng)造條件“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學水平，與周邊學校形成長期的交流合作關系，本學期再與兄弟學校的教研組結1-2個對子。

3、開展好一年一次的“教學開放日”活動，推出一批教學骨干和優(yōu)秀青年教師，向兄弟學校展示我校的課堂教學水平，接受兄弟學校（有條件的話，可邀請學生家長）的評判。

4、鼓勵教師大力使用多媒體教學手段，優(yōu)化課堂教學手段，增加課堂教學容量，激發(fā)課堂教學趣味，提高課堂教學效率。在學期末繼續(xù)做好多媒體課件評比工作，推薦優(yōu)秀課件參加區(qū)級以上競賽。

5、在總結上學期成功經驗的基礎上，本學期繼續(xù)有重點地做好教學專項調研工作，調研1個年級組（教研組、備課組），做好總結及時反饋，本學期要在調研的深度和實效性上下功夫。提高教師基本功，說好普通話，寫好規(guī)范字，在全校各級部門中起表率作用。把普通話使用放入教師的考核當中，在全校范圍內形成人人講普通話的氛圍。并舉辦相關的活動，進一步鞏固我校語言文字工作。組織語文教師參加基本功競賽（鋼筆字比賽），進行備課、聽課、評課及說課活動。利用學校網(wǎng)絡資源開展周際性的活動如：讀書剪報活動周、演講話劇活動周、古詩文欣賞周等等。

(三）加大青年教師培養(yǎng)力度，形成我校骨干教師梯隊

1、繼續(xù)對現(xiàn)有的“結對子”教師做好管理工作和指導工作，使“結對子”工作成為促進青年教師盡快成長、成熟的最佳途徑，成為促進指導教師不斷更新業(yè)務知識，提高業(yè)務水平的重要手段，成為優(yōu)化我校教師智能結構，發(fā)揮最大功用的有效方法。

2、本學期啟動校級骨干教師評定。在上學期“優(yōu)質課”評定的基礎上，評審出我校的“教學能手”和“學科帶頭人”，為下學期確定校級名教師作好準備。以此來促進骨干教師隊伍的壯大，促進骨干教師梯隊的形成。

3、對青年教師做到“放心、放手、不放松”，鼓勵爭先，鼓勵挑重擔，從思想、業(yè)務、生活等多方面給予關心、幫助，要求青年教師“爭先、爭鳴、不爭利”。繼續(xù)做好每年一度的區(qū)級優(yōu)秀見習教師的評比、推薦工作。

4、利用我�，F(xiàn)有的骨干教師對青年教師進行業(yè)務指導和培訓，通過經驗介紹、專題講座等形式履行指導教師的義務。本學期將在“結對子”教師中評比優(yōu)秀指導教師。

5、本著“成熟一個、發(fā)展一個”的原則，向上級教育主管部門推薦參評“學科帶頭人”，提高我校骨干教師的知名度，創(chuàng)造機會推出一批代表我校較高教學水平的骨干教師。

（四）加強教研組建設，發(fā)揮備課組作用

1、根據(jù)本學期實際情況，定期召開教研組長會議，根據(jù)學校教學實際布置教學工作。

2、倡導青年教師“夜辦公”，提高教師的敬業(yè)精神。

3、教研活動要正�；�，講究實效性。教研活動要針對各組實際情況，以聽課、評課、說課以及業(yè)務學習（學習課程標準、最新信息、教改方法等）為主，創(chuàng)造性地開展工作，使教研活動真正成為廣大教師學習業(yè)務、探究教學、傳遞信息、提高能力的重要陣地。

4、有序推進教師的繼續(xù)教育。在不影響教學的前提下，鼓勵教師積極參與繼續(xù)教育（含學歷進修），提高自身水平和可持續(xù)發(fā)展的能力。

第四篇：中學教導處工作計劃

古藺縣德耀中學 201*—201* 學年（上） 教導處工作計劃

一、工作重點： 1.狠抓校本教研，全面提高教師教學水平。 2.強化教學常規(guī)管理，穩(wěn)步提高教學質量。 3.營造“書香校園”，建設具有濃厚“書香氣”的校園 文化。 二、工作內容及具體方法： 1.立足課堂，提高教師教學水平，提高教學效益。 目標：推進有效教學，打造優(yōu)質課堂，全面提高教學質 量。 （1）推門聽課：繼續(xù)實施“推門聽課”，把教學管理的 重心放在對常態(tài)課的管理上，教導處人員每天聽課至少兩節(jié)，聽 完課后要看教案，評課指導。 （2）開放課：每天早操完畢，由教師代表當眾抽取開放 課教師名單，學校領導深入課堂聽課、評課，每天至少兩節(jié)，促 使教師認真?zhèn)湔n。

（3）競賽課：學期末舉行一次“達標課、優(yōu)質課、創(chuàng)新 課”競賽活動，讓教師在競賽中學習與提高。 （4）示范課：發(fā)揮骨干教師的引導示范作用，每位骨干 教師每學期至少提供兩節(jié)示范課，供全體教師觀摩學習。 （5）精品課：以年級為單位，每學期開展一節(jié)精品課的 教研活動。 以集體備課組為單位，推選 1 人為主備課教師，備好課 后，全組參與說課，之后用教案上課，本組人員聽課，再評課、 修改，再上課，最后形成精品課，這樣不僅使執(zhí)教者獲得提升， 也使參與教師進行一次業(yè)務進修。 2.立足校本培訓，加強教師隊伍建設，促進教師專業(yè)化 成長。 （1）推進藍青結隊活動。 市級以上骨干教師、教學能手，每人要有 1—2 位幫扶教 師，制定幫扶計劃，開展“師徒”相互聽課、評課，相互交流的 活動，引領教師成長。 （2）開展形式多樣的培訓、交流、學習活動。 定期舉行專題講座、專題研討，讀書交流、觀看教學錄 像等活動，組織教師評議，使好的經驗得以推廣與學習。

（3）加強青年教師的培養(yǎng)。 學校成立“青年教師成長中心”，36 周歲教師為中心成 員，要求教師制定三年發(fā)展規(guī)劃，引領自身發(fā)展。要求青年教師 做到：每天寫一篇 100 字左右的教學反思，每周聽一節(jié)課，交一 篇教學隨筆，每月上一節(jié)研究課，每學期讀一本教育理論著作并 寫一篇論文，每學年發(fā)表一篇文章。 3.立足教科研，讓教師在校本課題研究中成長。 教師根據(jù)學生情況及自己教學中遇到的實際問題及本人 教學特長，選定研究專題，研究專題實施人可以是一人，也可以 是幾人合作。一是選題時，教師要把目光放在平時的教育教學案 例中，要研究身邊的事、身邊的學生，選題要實，切入口要小， 操作性要強。 然后一式兩份填寫專題研究計劃書， 交教導處一份， 自己留存一份。二是開展研究、選題確定后，

（3）競賽課：學期末舉行一次“達標課、優(yōu)質課、創(chuàng)新課”競賽活動，讓教師在競賽中學習與提高。

（4）示范課：發(fā)揮骨干教師的引導示范作用，每位骨干教師每學期至少提供兩節(jié)示范課，供全體教師觀摩學習。

（5）精品課：以年級為單位，每學期開展一節(jié)精品課的教研活動。

以集體備課組為單位，推選1人為主備課教師，備好課后，全組參與說課，之后用教案上課，本組人員聽課，再評課、修改，再上課，最后形成精品課，這樣不僅使執(zhí)教者獲得提升，也使參與教師進行一次業(yè)務進修。

2.立足校本培訓，加強教師隊伍建設，促進教師專業(yè)化成長。

（1）推進藍青結隊活動。

市級以上骨干教師、教學能手，每人要有1—2位幫扶教師，制定幫扶計劃，開展“師徒”相互聽課、評課，相互交流的活動，引領教師成長。

（2）開展形式多樣的培訓、交流、學習活動。

定期舉行專題講座、專題研討，讀書交流、觀看教學錄像等活動，組織教師評議，使好的經驗得以推廣與學習。

（3）加強青年教師的培養(yǎng)。

學校成立“青年教師成長中心”，36周歲教師為中心成員，要求教師制定三年發(fā)展規(guī)劃，引領自身發(fā)展。要求青年教師做到：每天寫一篇100字左右的教學反思，每周聽一節(jié)課，交一篇教學隨筆，每月上一節(jié)研究課，每學期讀一本教育理論著作并寫一篇論文，每學年發(fā)表一篇文章。

3.立足教科研，讓教師在校本課題研究中成長。

教師根據(jù)學生情況及自己教學中遇到的實際問題及本人教學特長，選定研究專題，研究專題實施人可以是一人，也可以是幾人合作。一是選題時，教師要把目光放在平時的教育教學案例中，要研究身邊的事、身邊的學生，選題要實，切入口要小，操作性要強。然后一式兩份填寫專題研究計劃書，交教導處一份，自己留存一份。二是開展研究、選題確定后，教師要根據(jù)自己擬定的計劃對照實施。做學生調查、家訪、查閱資料、寫教學隨筆，要求每位教師至少每月做一次研究記錄，兩月做一次階段小結，對自己的教育教學策略進行剖析。三是寫研究報告，學期末教師要撰寫研究報告，學校召開研討匯報交流會，評出專題研究先進者。

4.加強常規(guī)管理，提升教學質量。

（1）控制作業(yè)的量，保證作業(yè)的質。作業(yè)要體現(xiàn)“代表

性、實效性、操作性”，教導處對各年級各科作業(yè)的質和量及批改統(tǒng)一要求，并隨時抽查，杜絕布置機械性作業(yè)。

（2）開展自評、他評、學生評、家長評的評教活動，規(guī)范課堂教學行為。

（3）繼續(xù)實施巡課制度，每天詳細記載每位教師上課、候課情況。

（4）抓好集體備課。繼續(xù)實行集體備課組長負責制，制定好集體備課安排表，落實主備人及備課內容。要提前認真研究自己主備教材，提倡“集意式”備課，課前會課和課后論課。教導處要加強備課管理與指導。單周三下午第三節(jié)課后為集備時間。雙周為業(yè)務學習。

（5）開設興趣小組，豐富學生生活。

本學期將扎實開展好書法、作文、音樂、美術、電腦等興趣小組。做到三落實：計劃落實、訓練落實、檢查落實。學期末要進行成果展示，評估考核。

（6）抓好圖書室、實驗室的開放與使用。

①建立圖書閱覽制度，學校圖書定期向學生開放，檢查借閱記錄。

②科學教師要充分利用現(xiàn)有實驗設備，指導學生做好實

驗操作，填好實驗記錄單。

5.落實“讀書工程”，營造書香校園。

①學生讀書活動：繼續(xù)開展經典誦讀活動，根據(jù)不同年級，規(guī)定不同內容，不同數(shù)量的誦讀內容。落實“讀書工程”，每周開設兩節(jié)閱讀課，教師為學生精選圖書，指導閱讀，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣及閱讀興趣

②教師讀書活動：

在教師中開展讀書活動，每天堅持一小時，每周寫一篇教育隨筆，每月讀一本書，每學期堅持寫2000字讀書筆記，每學年發(fā)表一篇論文。學期間，學校不定期進行抽查，學期末，學校進行檢查評比，成績計入年度成績考核。學校還要定期組織讀書經驗交流會、報告會，促進讀書學習活動不斷深入持續(xù)開展。

201*

年3月

第五篇：中學教導處工作計劃

代橋中學教導處工作計劃

代橋中學教導處工作計劃

201*-201*學年度第一學期

教學是貫徹黨的教育方針，實現(xiàn)教育目標的根本途徑，中學教導處工作計劃。教學工作是學校工作的中心，抓好教學工作是提升學校教育教學質量的關鍵。201*年我校的教育教學工作又上了一個大臺階，如何在新學年里承前啟后、繼往開來，對我們每一名教師來說，都是一個巨大的挑戰(zhàn)，為此，我校教導處根據(jù)今年的實際，以鄧小平理論和"三個代表"重要思想的科學內涵和精神實質，以提高教學質量為總抓手，緊緊抓住備課組建設和課堂效率的提高這兩條主線，求真務實，團結進取，努力開創(chuàng)我校教學工作的新局面。為此，制定如下計劃：

(一)狠抓教學常規(guī)的落實教學常規(guī)是是教師必須遵守和完成的最起碼的教學工作要求。只有加強常規(guī)管理，才能優(yōu)化教學秩序，創(chuàng)造統(tǒng)一、和諧、奮進的教學環(huán)境，從而有效地提高教學質量。但在具體的教學實踐中，能真正落實好卻并非易事，主要表現(xiàn)在：基本程序不遵守，處理方法不適當。鑒于此，教導處要繼續(xù)加大教學常規(guī)的檢查和督促，抓好課堂教學常規(guī)的落實，要求全體課任教師做到胸中有大綱、有教材，心中有教法，目中有學生。要采取切實有效的措施，提高教導處工作效率，實現(xiàn)管理的規(guī)范化，盡力做到籌劃周密、責任明確、措施到位、反饋及時、考評嚴格；強化對教學全過程的管理，進一步督促教師認真做好教學常規(guī)工作并有所創(chuàng)新；青年教師要求備課重在規(guī)范，教齡10年以下的教師必須要寫出詳案；成熟教師要求備課有新意，在教學改革上有突破，作業(yè)的批改次數(shù)和單元過關要有一定的數(shù)量；堅定不移地執(zhí)行以"教師為主導、學為主體、訓練為主線、會學為主旨、學會為目的"的課堂教學原則。本學年將繼續(xù)堅持常規(guī)檢查每月一查制度，并要求每次所查都有所側重，并將檢查的結果同績效掛鉤。

(二)切實抓好各年級的教學與管理工作不同的年級，情況不同，需要解決的重點也不同，各教研組要在分管校長的帶領下，積極探索規(guī)范辦學形勢下的教學與傳統(tǒng)教學之間的差異，深入分析各自教學實際情況，針對癥結所在制定各自行之有效的工作方案。其中七年級要搞好學生由小學到初中的過渡，耐心細致地教給學生學習方法、培養(yǎng)學生良好的行為習慣，教學細節(jié)上要嚴格要求學生，努力形成學生良好的學習品質，為中學階段打下堅實的基礎。深入研究與探討教育主管部門的有關要求，在不觸及規(guī)范要求的情況下，要積極開展創(chuàng)造性的工作，搞好走班試點工作，工作計劃《中學教導處工作計劃》。 八年級要在教學中及時更新理念，注重啟迪學生思維，努力激發(fā)學生的創(chuàng)新意識：嚴防學生因懈怠而出現(xiàn)分化現(xiàn)象，特別是尖子生，要通過細致的工作確保成績不下滑。九年級要營造緊張而有序，苦拼而適度，安靜而激越的九年級備考氣氛：搞好尖子生非智力因素的挖潛和激發(fā)，教學中要從細從實入手，扎實有效地搞好各輪復習。全體教師一定要搞好中考研究，中考的成敗很大程度上在于課任教師對中考的研究和把握，備考不僅僅是在拚時間和精力，還要有智慧，希望九年級以無比完美和細致的工作積極備考。

(三)認真做好各種考試工作考試是學校工作中的常規(guī)工作規(guī)范辦學形勢下，不是不讓考試，而是規(guī)范考試的次數(shù)和考試的效度，本學年除組織好期中和期末考試外，還要組織好學業(yè)水平考試的重考，對每次考試都要認真對待，對于每位教師可以在自己的課堂上通過邊考邊練的形式，努力提高課堂效率�？硷L影響教風，教風影響學風，學風影響校風，由于受種種因素的影響，許多學生的考試心態(tài)不端正，這將極大干擾學生正常的備考，特別是初始年級存在的問題尤為突出，因此，在搞好考前輔導的基礎上，要注重良好考風考紀的培養(yǎng)，努力鍛煉學生健康向上的應試心態(tài)。在考試內容上，七年級要從基礎入手，認真研究新課程標準，及時把握具體的實施動向，做到細、實，避免對學生了解不足而一味拔高，盲目加大難度，在實施分層次教學的情況下，積極探索分層次驗收和評價。八年級要注意激發(fā)學生的創(chuàng)造性。在"活"上多做文章，通過考試進一步激發(fā)學生的思維和積極性，既要考慮到普通班學生基礎的夯實，又要考慮到實驗班學生思維的挖潛。九年級教師的工作最重，幾乎整天在"題海"中摸爬滾打，此間，要注重加強中考研究和預測，選擇具備實效性的材料，還要集思廣益,精誠團結,周到細致,科學嚴謹，以飽滿的熱情積極備考力爭使每位考生發(fā)揮出最佳水平,實現(xiàn)中考成績的新突破。

(四)進一步發(fā)揮教研組長和備課組長在學校教學管理中分層管理和過程管理的積極作用。要規(guī)范地做好各項教學常規(guī)管理和質量監(jiān)控工作，就必須進一步確立教研組和備課組在業(yè)務學習上的主導地位，定期組織組內的業(yè)務學習與交流�；顒右�有計劃、有數(shù)量、有質量，每次活動要有中心議題，有主講老師，大家都要有收獲。避免好高騖遠，假、大、空。備課組以微觀質量管理為主體的方針，一定要搞好周四晚上的集體備課，根據(jù)我校師資水平不平衡的特點，謀求整體發(fā)展，挖掘人的資源，將集體備課作為"剛"性制度，體現(xiàn)"統(tǒng)一性"，同時根據(jù)教師個體加以"柔"性管理，鼓勵形成自己卓有成效的教學風格和特色。在備課組內開展"備課、說課、上課、聽課、評課"等系列磨課活動，打磨出越來越多的精品課，提高課堂教學的效益。在集體備課中要求統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一練習測試，加強備課組整體戰(zhàn)斗力，教導處將對各備課組集體備課情況進行督查。教導處將組織力量安排時間對部分優(yōu)勢學科與薄弱學科進行課堂教學專題研討活動，共同總結成功經驗，解決存在的困難。督導室要定期開展行之有效(推薦訪問公文素材庫：m.seogis.com)的工作，進一步加強教學工作的指導與督察，促進教師的全面發(fā)展。

(責任編輯：朱虹)

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