第一篇：初二語文備課組計(jì)劃

初二語文備課組計(jì)劃

陳潔201*年2月

本屆學(xué)生試行課程改革一年，在這一年語文教學(xué)探索中，努力營(yíng)造輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生能積極參與、理解，大膽發(fā)表見解，大膽質(zhì)疑，具有一定的自學(xué)能力，基本學(xué)會(huì)同學(xué)間的討論，養(yǎng)成讀課外名著的習(xí)慣，采用寫隨筆和作文相結(jié)合的方法，學(xué)生把生活作為寫作的源，絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實(shí)，感情真切，養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣，提高了寫作能力。一年課程實(shí)驗(yàn)改革，取得了一些可喜的變化和成績(jī)，但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏，需在本學(xué)年中，探索新方法，采取新措施，逐步快捷提高教學(xué)效果，真正讓學(xué)生打好語文基礎(chǔ)，提高語文能力和語文素養(yǎng)。

存在問題如下：

1.注重了對(duì)學(xué)生思維的激發(fā)，問題探討、口頭交流。忽視基礎(chǔ)知識(shí)掌握、詞匯的積累、書面表達(dá)。語文能力重要標(biāo)志：除了有靈活的思維外，一要有豐富的生活積累，二要有豐富詞匯積累。

2.對(duì)課文閱讀理解不透，有囫圇吞棗現(xiàn)象。以本文為載體提高學(xué)生的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。

3.部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣不濃，主動(dòng)性不強(qiáng)，俗語說，興趣是最好的老師。調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性、積極性是關(guān)鍵。

4.讀課外書對(duì)豐富學(xué)生知識(shí)有幫助，但效果不明確。

針對(duì)以上情況和英才樹立四種意識(shí)，高起點(diǎn)、高定位的目標(biāo)，具體采取如下措施。

1.采用靈活多樣的方法，積累豐富的詞匯，并結(jié)合具體實(shí)際運(yùn)用，采用競(jìng)賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實(shí)實(shí)把該積累的詞匯作為學(xué)生語文的積淀，實(shí)現(xiàn)每學(xué)期積累詞匯的目標(biāo)。

2.挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學(xué)，將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，生活世界和社會(huì)、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。比如學(xué)習(xí)《巴東三峽》搜集三峽的電視軟件資料，直觀現(xiàn)象展示給學(xué)生并與課本結(jié)合。學(xué)習(xí)《生命之舟》將電視劇《驚濤駭浪》等現(xiàn)代化的真實(shí)情景，再現(xiàn)給學(xué)生，讓他們有身臨其境之感，將學(xué)習(xí)語文富有時(shí)代生活氣息，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。

3.不斷吸納先進(jìn)的語文教學(xué)理論和方法，深入挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對(duì)文章把握有自己獨(dú)到見解，給學(xué)生理智的挑戰(zhàn)，認(rèn)知上的沖實(shí)，內(nèi)心的震撼和無言的感動(dòng)，帶給學(xué)生充實(shí)的精神生活，從而提高學(xué)生閱讀、理解、分析、歸納概括的能力，提升求異思維和感悟能力。

4.作文采用全批、抽批、面批，學(xué)生互批等方法，快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生，及時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、交流，激發(fā)寫作動(dòng)力，同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)，激勵(lì)學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實(shí)處。

5.指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動(dòng)的語文學(xué)習(xí)過程，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。

6.大多數(shù)學(xué)生已有自學(xué)課文的能力和習(xí)慣，加強(qiáng)指導(dǎo)自學(xué)的方法，提高自學(xué)的效果，督促學(xué)生按時(shí)及時(shí)自學(xué)并能提出問題，質(zhì)疑、探討。

7.做好每月的月考和考試總結(jié)，分析每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù)，有的放矢，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，及時(shí)對(duì)一部分較差學(xué)生指導(dǎo)，幫助，使其盡快趕上來。

總之，要對(duì)每一位學(xué)生做深入了解，做他們的知心朋友，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、幫助者�！白寣W(xué)生感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌，而且能呼喚學(xué)生對(duì)于生活的熱愛與柔情，讓學(xué)生對(duì)未來充滿熱切的憧憬和樂觀、光明、正直的期待，使他們能以新的眼光審視生活”。（肖川博士語）

初中語文第五冊(cè)教材，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn)，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計(jì)劃。

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增減學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。

二、能力培養(yǎng)：

通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達(dá)出來，學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀察和分析、表達(dá)。

三、教材分析：

本冊(cè)共有30篇課文（其中講讀15篇，自讀15篇），分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實(shí)踐活動(dòng)、漢語知識(shí)等。

四、教材重點(diǎn)：

聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累一定的語文能力和寫作能力。

五、教材難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。

第二篇：初二語文備課組計(jì)劃

初二語文備課組計(jì)劃

進(jìn)入初二，教師對(duì)學(xué)生的情況相對(duì)比較了解，大部分學(xué)生也養(yǎng)成了一定的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，基礎(chǔ)弱、習(xí)慣差的缺點(diǎn)依然存在。初二是初中階段銜接性的一年，要使學(xué)生在這一年將語文學(xué)習(xí)深入一層，提高語文學(xué)習(xí)的積極性，從而為初三的中考打下一定的基礎(chǔ)。結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際，擬訂如下計(jì)劃：

一、本學(xué)期繼續(xù)注意抓好學(xué)生以下幾個(gè)方面：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，在生字作文書寫上嚴(yán)格把關(guān)；

2、學(xué)習(xí)資料的整理和記筆記的規(guī)范。

3、督促學(xué)生的作業(yè)按時(shí)按質(zhì)按量完成，不允許不交遲交，抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累。

4、平時(shí)應(yīng)抓好四個(gè)過關(guān)：字詞過關(guān)、筆記過關(guān)、練習(xí)過關(guān)、背誦任務(wù)過關(guān)。

二、這個(gè)學(xué)期的主要工作：

（一）做到資源共享，針對(duì)每一單元各課的教學(xué)重難點(diǎn)等問題進(jìn)行討論，研究本年級(jí)的現(xiàn)狀、對(duì)策和疑問，開展問題教學(xué)的研討，切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效。主要圍繞以下幾個(gè)方面：

1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2、切磋教學(xué)管理藝術(shù)。教師在課堂應(yīng)做到有效控制課堂紀(jì)律，科學(xué)安排教學(xué)節(jié)奏，及時(shí)調(diào)整教學(xué)氣氛，從而使語文課堂更多的向有趣的課堂靠攏。

3、開展多樣的語文活動(dòng)。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)自主性積極性不強(qiáng)，教師在研究教法的同時(shí)積極開展形式多樣的語文活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，形成一定的語文素養(yǎng)。在課前3—5分鐘的時(shí)間開展語文小活動(dòng)、朗讀競(jìng)賽。本學(xué)期擬在開學(xué)初開展“ 名著閱讀競(jìng)賽”，具體內(nèi)容屆時(shí)再確定。

4、有計(jì)劃地研究探索實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效經(jīng)驗(yàn)和途徑，認(rèn)真上好一節(jié)有質(zhì)量、有水平的公開課，思考自己的教學(xué)行為，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，多反思，多積累，形成文字，積極撰寫專題論文。

（二）落實(shí)常規(guī)工作。

1．統(tǒng)一作業(yè)要求

生字詞的落實(shí)主要體現(xiàn)在準(zhǔn)確注音、書寫工整，嚴(yán)格要求書寫的工整，希望對(duì)書面表達(dá)有所幫助。對(duì)生字詞的教學(xué)要常抓不放。采用“抄寫”、“聽寫”、“競(jìng)賽”、“造句”等方法幫助學(xué)生更快掌握。

2．古詩(shī)文背誦和默寫。

對(duì)于學(xué)生的古詩(shī)文背誦和默寫的問題，我們要重視讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦與默寫，可以將背默與誦讀結(jié)合起來，盡量避免讓學(xué)生“死記硬背”和“瞬間記憶”。對(duì)于后進(jìn)生的背默，我們要多進(jìn)行個(gè)別幫教，爭(zhēng)取不落下一個(gè)后進(jìn)生。

3．提高學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力。

1）提高記敘文閱讀能力

a) 培養(yǎng)概括能力

b) 培養(yǎng)提取信息的能力

c) 理解文中重要句子

d) 點(diǎn)評(píng)文章內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度

2）多積累一些能夠幫助學(xué)生答題的常用答題模式和詞匯

3）培養(yǎng)閱讀說明文的能力

a、把握說明事物的特征是關(guān)鍵

b、說明方法的辨析及作用

c、注意說明語言的科學(xué)性、準(zhǔn)確性

4．文言文閱讀。

1）教會(huì)學(xué)生更好地理解實(shí)詞，指導(dǎo)學(xué)生做到把實(shí)詞進(jìn)行分類整理

2）讓學(xué)生更完整地進(jìn)行翻譯，可用背誦法、加字法指導(dǎo)學(xué)生。

3）加強(qiáng)文言文的朗誦、背誦的指導(dǎo)，以“誦”帶學(xué)，切實(shí)落實(shí)學(xué)生的理解積累。

5．作文教學(xué)。

作文教學(xué)要克服隨意性和盲目性，讓學(xué)生在作文訓(xùn)練中學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)構(gòu)思，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)修改，從而提高學(xué)生的寫作水平。達(dá)到每個(gè)學(xué)生能寫出結(jié)構(gòu)完整、字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)的作文，十個(gè)左右的學(xué)生能寫出比較精彩的作文，有計(jì)劃培育作文尖子。1）每?jī)?三周一次大作文，中間寫寫小作文，鼓勵(lì)學(xué)生多寫，教師及時(shí)評(píng)改；實(shí)驗(yàn)多種形式的作文講評(píng)批改模式，尤其是“師生互動(dòng)評(píng)改”這一模式。

2）本學(xué)期作文訓(xùn)練圍繞兩個(gè)方面：

a、繼續(xù)加強(qiáng)記敘文寫作訓(xùn)練，重點(diǎn)訓(xùn)練選材和構(gòu)思兩塊。選材兩課時(shí)，構(gòu)思兩課時(shí)。

b、教會(huì)學(xué)生說明文的一般特征，訓(xùn)練學(xué)生能寫完整的說明文，會(huì)用一兩種說明方法進(jìn)行寫作。結(jié)合說明文的教學(xué)寫一篇事物說明文。

3）重視學(xué)生習(xí)作的收集。在鼓勵(lì)學(xué)生多寫的前提下有意識(shí)的收集優(yōu)秀習(xí)作。

6、課外名著閱讀

1）本學(xué)期的課外名著為《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》；

2）檢查學(xué)生的讀書筆記，開展名著知識(shí)競(jìng)賽，在年級(jí)形成參與閱讀的良好風(fēng)氣。

（四）本學(xué)期備課組活動(dòng)具體安排：

1、第一周三動(dòng)式教學(xué)模式講課初一年級(jí)教研室

2、第二周理論學(xué)習(xí)全體教師教研室

3、第三周三動(dòng)式教學(xué)模式講課初一年級(jí)教研室

4、第四周理論學(xué)習(xí)全體教師教研室

5、第五周三動(dòng)式教學(xué)模式講課初一年級(jí)教研室

6、第六周理論學(xué)習(xí)全體教師教研室。

7、第七周三動(dòng)式教學(xué)模式講課初一年級(jí)教研室。

8、第八周研討期中復(fù)習(xí)，練習(xí)題相關(guān)事宜初二年級(jí)教研室

9、第九周

第三篇：初二語文備課組計(jì)劃

初二語文備課組計(jì)劃

劉孟玉

初次接到擔(dān)任初二語文備課文備課組長(zhǎng)的任務(wù)，我很是吃驚，對(duì)于我來說，現(xiàn)在這段時(shí)間是我比較忙的時(shí)間，因?yàn)樗�有的時(shí)間都放在了僅有四個(gè)月大的孩子身上。對(duì)于學(xué)校的重視，我很是感激，但是在感激之余我也很擔(dān)心，因?yàn)槲掖_實(shí)沒有太多的時(shí)間，也不知道能不能把初二語文組帶領(lǐng)好，我想著盡自己的最大努力做好它吧！

我試想了下本學(xué)期的計(jì)劃：

因?yàn)槲沂遣诺竭@個(gè)年級(jí)，新接兩個(gè)班，對(duì)于這兩個(gè)班和年級(jí)的情況我都不熟悉，所以我應(yīng)該盡快熟悉班級(jí)情況和年級(jí)語文情況，在此基礎(chǔ)上有一些簡(jiǎn)單的想法。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

我們根據(jù)學(xué)校的安排，堅(jiān)持開展每?jī)芍芤淮蔚慕萄薪M（備課組）集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，或?qū)W習(xí)有關(guān)課改的理論，如：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。

二、落實(shí)常規(guī)，注重合作交流。

1、精心組織每次校本教研活動(dòng)。每學(xué)期開學(xué)初經(jīng)全組成員協(xié)商制定出內(nèi)容充實(shí)，形式多樣的校本教研計(jì)劃。教研的內(nèi)容力求做到有針對(duì)性、有實(shí)效性。每一次的教研活動(dòng)堅(jiān)持定時(shí)、定點(diǎn)、定主題、定發(fā)言人，充分利用本組教師資源，堅(jiān)持每一位教師輪流主講。很多的講座都能很好地結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)際，對(duì)人對(duì)己都有很大幫助。

2、重視集體備課。只有通過合作交流才能碰撞思想、啟迪思維、凝聚智慧、實(shí)現(xiàn)雙贏，更重要的是能形成組內(nèi)濃厚的教研氛圍。我們

組的集備從制定教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度始，形成了“確定內(nèi)容，分頭準(zhǔn)備——自主探究，鉆研教材——一人主講，集體討論——深化吸收，形成共識(shí)”的操作程序，使集備活動(dòng)做到有計(jì)劃、 有準(zhǔn)備、有檢查、有總結(jié)、有實(shí)效。

本學(xué)期的(請(qǐng)收藏本站W(wǎng)m.seogis.com)集體備課間周（周四上午第一節(jié)課）一次，具體安排如下：

第1周：

中心發(fā)言人：劉孟玉

主要內(nèi)容:

（1）、統(tǒng)一本年級(jí)的思想，明確本學(xué)期學(xué)校下達(dá)的考試指標(biāo)。

（2）、確定本學(xué)期各個(gè)單元的主講人及主要內(nèi)容。

（3）、確定本學(xué)期各次月考的出題人及題型、難度、主要內(nèi)容。

（4）、統(tǒng)一本年級(jí)本學(xué)期的資料和處理方式，統(tǒng)一本年級(jí)的作業(yè)處理、年級(jí)活動(dòng)安排等。

（5）、根據(jù)語文教研組的安排安排本年級(jí)的一些事物。

（6）、向各位老師熟悉本年級(jí)的情況。

第3周：

中心發(fā)言人：高仕瑜

主要內(nèi)容:第一單元。新聞的含義、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、語言。小說的結(jié)構(gòu)分析。反語的運(yùn)用及其作用。戰(zhàn)爭(zhēng)主題的作文。第一次月考的范圍及出題方面的問題。

第5周：

中心發(fā)言人：李怡

主要內(nèi)容:第五單元的主要內(nèi)容及教學(xué)重點(diǎn)。（文言文的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、句型等，課外文言文的聯(lián)系）

第7周：

中心發(fā)言人：陳敏

主要內(nèi)容:第二單元的主要內(nèi)容及教學(xué)重點(diǎn)。（散文學(xué)習(xí)及寫作） 第9周：

中心發(fā)言人：李怡、陳敏

主要內(nèi)容:本期復(fù)習(xí)及出題等各個(gè)方面的問題。

第11周：

中心發(fā)言人：劉孟玉

主要內(nèi)容:第三單元、第四單元重點(diǎn)內(nèi)容。主要是說明文的學(xué)習(xí)（說明問的內(nèi)容、語言等特點(diǎn)）說明的寫作。

第13周：

中心發(fā)言人：劉孟玉

主要內(nèi)容:第三次月考的復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容及考試方面的安排。 第15周：

中心發(fā)言人：周蕓

主要內(nèi)容:第六單元的學(xué)習(xí)。（文言文）

第17周：

中心發(fā)言人：周蕓

主要內(nèi)容:期末考試的復(fù)習(xí)及出題方面的問題。（根據(jù)學(xué)習(xí)的安排

做出靈活調(diào)整。）

第19周：

中心發(fā)言人：高仕瑜

主要內(nèi)容:期末復(fù)習(xí)及考試方面的安排。（根據(jù)是否調(diào)考做出靈活調(diào)整）

3、組織組內(nèi)教師開展開課、聽課、評(píng)課活動(dòng)。使組內(nèi)的所有青年教師凝聚成團(tuán)隊(duì)，一起學(xué)習(xí)成功的案例，學(xué)習(xí)新課程課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)策略，反思自己的教育教學(xué)行為，不斷提高自我，發(fā)展自我，完善自我。

4、做好本學(xué)期組內(nèi)的同課異構(gòu)活動(dòng)半期后第一、二周。具體安排如下：

第一次：周蕓、陳敏、劉孟玉（周四上午）

第二次：李怡、高仕瑜（周四上午）

三、學(xué)生方面：

本學(xué)期主要是在抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為了達(dá)到這一要求，在學(xué)生方面主要計(jì)劃是:

1、結(jié)合學(xué)校的研究課題（培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力），本年級(jí)將在本學(xué)期開展一些活動(dòng)：

（1）、硬筆書法比賽。通過學(xué)生練字的過程，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（2）、

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，組織常規(guī)的生字詞聽寫。形式和內(nèi)容上可以豐富些，結(jié)合一些形近字進(jìn)行比較、與多音字一起進(jìn)行組詞聽寫等。課前預(yù)習(xí)的字詞抄寫與課后鞏固的聽寫成績(jī)直接掛鉤，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、重視單元學(xué)習(xí)的小結(jié)工作。每個(gè)單元學(xué)習(xí)完之后，要求學(xué)生自己建立一個(gè)學(xué)習(xí)檔案，記錄本單元學(xué)習(xí)的已經(jīng)掌握的字詞、佳句、文段和課文中涉及的一些學(xué)習(xí)的方法以及自己的閱讀感受。使學(xué)生真正做到學(xué)有所得。

4、口語交際方面，從生活中精心選擇一些典型的情境，設(shè)計(jì)一些問題，整合本冊(cè)書本的口語交際訓(xùn)練要求，進(jìn)行生活化的語文學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

5、寫作方面，強(qiáng)調(diào)思考并探究從積累到運(yùn)用這一過程的操作問題。不能把平時(shí)的積累和運(yùn)用相脫節(jié)，如何使兩者緊密結(jié)合，互相促進(jìn)，是本學(xué)期的一大課題。寫作訓(xùn)練方面，由于學(xué)生的起點(diǎn)大多較低，所以擬定要求為，在一個(gè)學(xué)期內(nèi)能達(dá)到完整的繼續(xù)一件事情，能真實(shí)地抒發(fā)自己地感情，有一定的描寫。在具體的練習(xí)上，進(jìn)行三個(gè)片段的作文訓(xùn)練，“如何刻畫人物”“如何抓住景物特點(diǎn)描寫、烘托情感”“如何進(jìn)行場(chǎng)面描寫”。利用校報(bào)，定期班內(nèi)展示等方式對(duì)學(xué)生的佳作、習(xí)作片段進(jìn)行展示鼓勵(lì)。平時(shí)的教學(xué)過程中，選擇思路清晰、易與模仿的優(yōu)秀課文，進(jìn)行相應(yīng)的有針對(duì)性的仿寫訓(xùn)練。

6、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。對(duì)于初二的學(xué)生來說他們又是一個(gè)新的階段 ，他們有著許多的好奇心和求知欲，教師要因勢(shì)利導(dǎo)，做好他們的思想工作，做好他們的補(bǔ)差工作，堅(jiān)決不能使他們掉隊(duì)：同時(shí)教

師要關(guān)注優(yōu)生，為他們的長(zhǎng)期發(fā)展提供保障。

7、激發(fā)或保持語文學(xué)習(xí)的興趣是本學(xué)期工作的第三個(gè)重點(diǎn)。課堂教學(xué)中，注重創(chuàng)設(shè)情境；學(xué)生回答問題后，給予激勵(lì)性的評(píng)價(jià)；開展豐富多彩的語文課外活動(dòng)等都可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以保持。本學(xué)期我爭(zhēng)取在組內(nèi)人員的幫助、共同協(xié)作和自己的努力下，達(dá)到學(xué)習(xí)的要求，使學(xué)生的語文成績(jī)和語文素養(yǎng)有所提高。

201*年9月

第四篇：初中初二語文備課組計(jì)劃

201*-201*年下學(xué)期初二語文備課組工作計(jì)劃

一、教材分析

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

二、教學(xué)目標(biāo).

1、思想品德目標(biāo)

在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。

2、知識(shí)目標(biāo)

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

3、掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)

在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力。讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

4、人文素質(zhì)目標(biāo)

初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等，

三、教學(xué)措施

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。

5、搞好第二課堂活動(dòng)，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面。多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，開展一次名著閱讀競(jìng)賽，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。

第五篇：初中初二語文備課組計(jì)劃

201*-201*年上學(xué)期初二語文備課組工作計(jì)劃

一、教材分析

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

二、教學(xué)目標(biāo).

1、思想品德目標(biāo)

在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。

2、知識(shí)目標(biāo)

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

3、掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)

在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力。讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

4、人文素質(zhì)目標(biāo)

初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等，

三、教學(xué)措施

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。

5、搞好第二課堂活動(dòng)，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面。多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，開展一次名著閱讀競(jìng)賽，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。根據(jù)教材開展一次“長(zhǎng)城專題”學(xué)習(xí)活動(dòng)。

6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源

和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用。與美術(shù)組開展一次“詩(shī)意畫創(chuàng)作”和“名著插圖”大賽。

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