第一篇：溫州育英國際實驗學校初中數(shù)學教研組工作計劃

溫州育英國際實驗學校初中數(shù)學教研組工作計劃201*-----201*學年度第二學期

一、指導思想：

以溫州育英國際實驗學校初中分校201*-----201*學年度第二學期工作要點為指針，堅持“以學生為本”和“以育人為本”的教育教學理念。在教導處的領(lǐng)導下，繼續(xù)認真學習新基礎(chǔ)教育理論，繼續(xù)加強“提高教學效率的途徑”的實踐研究，并以課題“提高課堂教學的有效性”研究為切入點，深化課堂教學改革，不斷提高教學質(zhì)量，為我校整體教學水平的提高而努力奮斗。

二、具體措施：

（1）本期數(shù)學教研組工作主題

樹立“一切為了學生的主動、健康發(fā)展”的教育理念，我們數(shù)學教研組在本學期繼續(xù)實施“價值提升”、“重心下移”、“結(jié)構(gòu)開放”、“過程互動”、“動力內(nèi)化”這五個分支組成的數(shù)學教研組的主題。

（2）抓常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。

在執(zhí)行常規(guī)管理的過程中要做到備好大綱、教材、教具、學具，更要備好學生；要明確教學目標要求、教材重難點、教學步驟、板書設計、作業(yè)設計；要精心選擇例題作業(yè)；要培養(yǎng)學生自學能力、動手能力、思維能力。教研組每學期兩次檢查組內(nèi)教師的備課筆記、學生作業(yè)、課堂筆記和輔優(yōu)補差記錄。

（3）關(guān)注課堂，向四十分鐘要質(zhì)量

認真貫徹“關(guān)注細節(jié)，生成智慧”的教學原則，真正落實“教師工作的重點在課堂，學校質(zhì)量的源頭在課堂”。

在課堂教學過程中，從“還”給學生主動學習的“時間”、“空間”、“工具”“提問權(quán)”、“評議權(quán)”，真正把走向建立師生積極、有效和高質(zhì)量的多向互動的教學過程從口號變成行動。

（4）以課題研究為切入點，推進課堂改革

研究課堂教學改革，圍繞數(shù)學組的區(qū)級立項課題《數(shù)學課堂教學有效性研究》實踐研究，開展課堂教學方法的實踐研究，并逐步完成課題的階段性結(jié)題工作。

a．在“課堂教學中，影響師生有效互動的相關(guān)因素”分析報告下，指導全體教師和學生進行反思性教學矯正。

b．在實踐和研究的基礎(chǔ)上，歸納整理出“課堂教學中，師生有效互動主要方法策略及組織形式”、“課堂教學中，師生有效互動評價原則或標準”。

（5）．抓起始，抓薄弱，抓畢業(yè)；提高整體質(zhì)量

培養(yǎng)良好的學習習慣，對初一和初二的學生至關(guān)重要，使他們形成一個良好的學習氛圍，一定要培養(yǎng)他們的競爭意識，有“你追我趕”的比學風格。

初三備課組教師加強課堂教學、中考試題的研究，努力做到教學形式多樣化，活躍課堂氣氛，充分調(diào)動學生學習的主動性、積極性，以提高優(yōu)良率和及格率，以確保畢業(yè)考和升學考中取得較好成績。（6）．注重課后輔優(yōu)，讓競賽成績成為一面招牌

各備課組落實好輔優(yōu)計劃，針對性要強，課前必須要有充分的準備，做到真正意義上的輔優(yōu)，即給學有余力的部分學生創(chuàng)造條件，培養(yǎng)一些數(shù)學尖子，在今年的全省數(shù)學兩次數(shù)學競賽中爭取獲獎并有突破性，初一和初二的培優(yōu)班要切實地完成資料的整理以及優(yōu)生的針對性補差工作，輔導老師要關(guān)愛每一個學生，從基礎(chǔ)、從學習態(tài)度上補起，要注重培養(yǎng)他們的自信心，注意做好學生的思想教育工作，寓思想教育于教學工作中。

附：初中數(shù)學教研組201*---201*學年度第一學期行事歷

時間主要工作備注

第一周2.6---2.12開學工作

第二周2．13---2.19計劃制訂各年級數(shù)學優(yōu)生輔導啟動

第三周2.20---2.26數(shù)學組全體會議通過教研組計劃

數(shù)學競賽輔導老師座談會

第四周2．27---3.5初三數(shù)學競賽選拔賽

第五周3.6-----3.12月考數(shù)學小組課題組成員會議

3．12省數(shù)初中學競賽第一試

第六周3.13------3.19小組公開課（孫維均鮑劍峰朱貴春）

數(shù)學組全體會議

第七周3.20------3.26小組公開課（熊水林經(jīng)敏顧小兵趙長華）

上交：區(qū)教學論文評比

第八周3.27------4.24．2省數(shù)初中學競賽第二試

第九周4.3-------4.9各年級數(shù)學優(yōu)生測試

小組公開課“復習課”（李志紅陸曉欣付偉杰）

第十周4.10-------4.16月考期中考試準備

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第二篇：溫州市育英國際實驗學校高二英語教學計劃

理想的路總是為有信心的人預備著。

溫州市育英國際實驗學校高二英語教學計劃

（201*-2-20至201*-7-1）

任課老師：湯衛(wèi)萍學

生

情

況

分

析

二（2）班為文科普通班

學生英語基礎(chǔ)普遍較為薄弱

學生主動性不夠

課前不預習

課后不復習的情況普遍存在

作業(yè)抄襲現(xiàn)象又極為嚴重

個別尖子生感覺又吃不飽

進度較慢

二（7）班為理科重點班

學生英語基礎(chǔ)也較有優(yōu)勢

且學習主動性較強

但基礎(chǔ)知識還是不夠扎實

詞匯量不足

還有部分學生英語基礎(chǔ)也較為薄弱

課后積極主動拓寬知識面的很少

個別學生興趣缺乏

教

材

情

況

分

析1.有利于提高學生的思想素質(zhì)和人文素質(zhì)

2.引導學生自主探討、合作學習

由傳統(tǒng)的教學過程轉(zhuǎn)化為更接近于"提出問題--解決問題--發(fā)現(xiàn)問題"的過程

3.符合學生的生理和心理發(fā)展的多發(fā)面需要

能夠較大地激發(fā)學生的學習興趣

4.語言較為地道

自然

語言點落實基礎(chǔ)

5．知識點和技能的訓練安排遵循學生的認知規(guī)律

本

學

期

應

達

到

的

教

學

目

標

1.培養(yǎng)學生學習英語的興趣

2.優(yōu)化學生學習方法

通過觀察

體驗

探討等主動學習的方法

發(fā)揮學生自己學習的潛能

形成有效的學習策略

提高自主學習的能力

3.關(guān)注學生情感

提高他們的人文素養(yǎng)

4.吸收當代先進的教學思想

5.注重過程評價以促進學生發(fā)展

改進

教學

的措

施及

教學

中應

注意

的問

題

1.改變原有的、舊的教學模式

要以學生為主體

教師作為指導學生的輔助作用

充分體現(xiàn)學生的自主性

2.一些陳舊的、老化的思想和知識不要補充

引導學生學什么

怎么去學是關(guān)鍵

減輕學生負擔

做到與時俱進

3.要充分發(fā)揮學生的主動性

調(diào)動學生的積極性

動腦、動手

動眼

相互交流、討論、歸納總結(jié)

4.注意培養(yǎng)學生用英語獲取信息

處理信息

分析問題和解決問題的能力

通過增加閱讀量而增加詞匯量的積累

5．讓學生多鍛煉

多開口

用英語進行思維和表達

溫州市育英國際實驗學校高二英語教學進度表

周次 日期教學內(nèi)容課時備注1 2.20-2.24 book 6unit 16

業(yè)余

時

間

培養(yǎng)學生的解題能力2 2.25-3.2unit 2633.3-3.7unit 1 -unit

2revision353．12-3.16unit 3563.17-3.23unit 3-unit 4673.24-4.1unit 4-unit 5594．7-4.13book 7unit15104.14-4.20unit 1-unit

26114.21-4.27unit 2& revison 6135.6-5.11unit 31144.12-5.18unit 3-unit 45155.19-5.25unit 4-unit 56165.26-6.1unit

51186.7-6.15revision5196.16-6.22revision6206.23-6.27revison6

第三篇：溫州育英國際實驗學校初一（5）班班主任工作計劃

溫州育英國際實驗學校初一（5）班班主任工作計劃

溫州育英國際實驗學校項咬生

育英國際實驗學校工作經(jīng)驗告訴我們：只有你去適應工作環(huán)境，工作環(huán)境是不會來適應你的。初一學生從一開始的一切都那么新鮮，一切都需要探索，一切需要互相了解中終于過度到得心應手�，F(xiàn)在在進行新理念教學時，我認為新理念也應該（更應該）體現(xiàn)在班級管理中，管理就應該進行教育觀點與教育理念的轉(zhuǎn)變，一位教育界名人說過：“成功的班主任的秘訣是：只有你去適應學生，不能讓學生來適應你。”

我們班的口號是:“你愛5班，5班也愛你！”為了能把本班建成具有“團結(jié)、活潑、嚴謹、求學”的班風，把學生培養(yǎng)成熱愛班集體的主人公，特制定班級工作計劃：

一、培養(yǎng)和發(fā)展班干部，增強班級的凝聚力

我堅信“一個好的班委會，就等于有一個好的班集體”。我通過對他們在初一時的觀察，以及對個別同學的座談了解，提供兩個班長候選人，讓全班同學民主選一位班長，再讓班長在班級同學中進行優(yōu)化組合。由于班長是他們挑選的，他們也很自愿地讓班長進行組合挑選。由班長選擇各個職能班委以及各個小組組長，由學習委員選擇各個學科代表，所以，他們工作起來會特別賣力，都爭取當好，毫無怨言。

我給干部提出的要求是分工明確，加強配合，以身作則。他們團結(jié)一致，能正確掌握班級的正確的輿論導向，每個人都能獨當一面，是我工作的左右臂。

為他們提供機會表現(xiàn)自我尋找機會為班級出力。

二、根據(jù)學生實際情況，制定獎懲分明的班級公約

為了讓班級管理形成目標管理，班委會從（課堂常規(guī)、餐廳就餐、寢室常規(guī)、公共衛(wèi)生、遵規(guī)守紀）等五個方面制訂《班級量化管理細則》，全班同學輪流記班級日記，每人記一天，記錄當天各堂課的聽講情況、作業(yè)情況、值日情況、出勤情況以及同學們的近期想法，每天早晨我到班第一件事看班級日記，掌握第一手資料，以便有的放矢的采取管理措施。并在文化餐期間把表揚和應注意的問題提出來，并及時說一些勉勵的語言等，這樣對學生起潛移默化和熏陶作用。

附：班級德育量化管理細則

1、每人每學期獎勵100分底分。

2、每月每人無遲到獎勵2分，遲到（班級）一次扣1分，并罰值日一天。

3、重大考試進年級前一百名者，每人加5分；年級名次進步100名及以上者，加5分；進步40~99名者，加三分。（不重復加分）

4、作業(yè)少交一次扣一分，抄作業(yè)及被抄者，發(fā)現(xiàn)一次，每人扣一分。

5、各學科競賽在年級組范圍內(nèi)獲獎，每人次獎勵2分；在市級以上級別競賽獲獎，每人次獎勵5分。

6、課堂自習違反紀律者，每次扣2分。（以任課老師反映為準）

7、違反校紀校規(guī)，損害班級利益者每次扣10分，并罰值日3天。

8、打掃衛(wèi)生優(yōu)秀組每人加1分，不好的每人扣1分。

9、自愿辦黑板報的同學每人次獎勵1分，若板報評比獲年級前3名，該板報組全體同學每人再加1分，文章在校級以上報刊發(fā)表，每篇獎勵3分。

10、好人好事酌情每人1分。為班級贏得獎勵的每人次嘉獎2分。

11、其它酌情加分或減分。

12、每星期公布一次遲到、作業(yè)情況，每月底公布一次分數(shù)。以每學期為單位統(tǒng)計。

三、培養(yǎng)研討風氣，提高班級學習成績

初一下的課程相比初一上學期的課程比較深，尤其是理科學科，有的學生開始學習時興趣濃但問題不少；有一部分學生入不了門，而且隨著年齡的增長，學習的深入，理科學科越發(fā)深而難，僅靠教師一人答疑，真是杯水車薪。因此，我認為做班主任工作，要很注重在學生中間培養(yǎng)小老師。我在給學生讀《群體效應法》時，結(jié)合自己多年帶班的經(jīng)驗，反復強調(diào)研討的重要性。

先通過調(diào)換座位，把學習程度相差不多，喜歡討論的同學的座位調(diào)在一起，吸引并影響其他同學加入討論圈子。過一段時間，又把他們作為一�；鸱N灑向班級的其他位置。同學們在討論中相互學習，激發(fā)興趣。大家很快會發(fā)現(xiàn)愛討論問題的同學學習成績提高很快，其他同學急切找到自己的學習伙伴。研討風氣也就由此培養(yǎng)起來。班主任在排座位是猶如下一盤棋，反復考慮周邊關(guān)系，權(quán)衡利弊，既有利于學習，又要有利于班級紀律和學生各自性格的發(fā)展，如果遇到座位上的難題，學生一起幫我想辦法解決。研討風氣培養(yǎng)起來，免不了帶來一些其他問題。如個別同學怕動腦筋，做一道題問一道題，搞的周圍同學不得安心寫作業(yè)；研討聲音大，還有不自覺的同學借故說閑話，為此，班上利用班會開展《自習課討論問題利大于弊還是弊大于利》的辯論會，最后確定每節(jié)自習課的前30分鐘時獨立寫作業(yè)的時間，最后10分鐘研討。多年來我所帶的班級學習成績優(yōu)異，與班級濃厚的研討風氣是分不開的。

四、及時改進帶班的方法，充(更多內(nèi)容請訪問首頁m.seogis.com)實自己，不斷探討帶班的新路子。

為了實現(xiàn)我的教育目標或解決班級近期存在的問題，我經(jīng)常在班里進行心理問卷，例如開學初問：“你想把初一（5）班建成全年級乃至全校最好的班級嗎？你有什么好的建議？”幾乎是全體同學出主意，他們把自己初中乃至小學班級的好的做法都寫出來，我們開干部會，把適合高中可操作的方法摘錄出來討論。然后就實施。開學不久問：“你適應了育英的生活與學習嗎？你在學習中遇到的主要困難是什么？”“個別同學不好好值日，你怎么看？應該怎么做？”學生打開心扉，給我說了不少心里話，我發(fā)現(xiàn)有的學生心理問題、學習問題、誠信問題都有，這時我就針對性較強的做工作，及時排解了學生心中的問題，收到了較好的效果。

現(xiàn)在的學生見得多，知道得多，對老師要求很高。我自己感覺到如果班主任不學習，要不了多久，就會被學生淘干，學生就會覺班主任整天說的是一樣的話。學生喜歡思想新，懂得多的老師。為此，我自己訂閱雜志《班主任之友》，認真學習《初中生心理學案例》、《完善自我50法》等，抽出時間做筆記；上網(wǎng)瀏覽等方式，和同學們進行交流。平時的聊天與談話基本上是圍繞主題：“完成小計劃，實現(xiàn)大目標”“超人的成績必須付出超人人的代價”來潛移默化地對學生進行教育。

五、措施與方法

以政教處組織的活動的為契機，以班會課為載體，推行班級目標管理，我在平時教育管理中運用以下方法與手段來進行學生管理。

1、在學生中培養(yǎng)競爭意識，形成“你追我趕”的比學風格；

2、繼續(xù)設計班級管理問卷，實現(xiàn)學生自我教育的目的。

3、面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；

4、關(guān)鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。抓好紀律的關(guān)鍵在教育好后進生。所以，轉(zhuǎn)化后進生特別是雙差生工作顯得異常重要；

5、成績、表現(xiàn)好的學生要經(jīng)常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步；

6、在每月末讓全體學生向班主任寫一封信，向我把這個月的情況作一些基本說明。掌握平時管理的盲點。力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。

以上是我在本期的班主任工作方法幾思路。計劃沒有變化快！在工作中肯定還會存在一些問題，“亡羊補牢，尤為未晚”，我會努力想出辦法改進，同時懇切希望得到各位同仁幫助指導，我將十分感謝！

201*年2月

第四篇：溫州育英國際實驗學校初一（5）班班主任工作計劃

溫州育英國際實驗學校初一（5）班班主任工作計劃

溫州育英國際實驗學校

項咬生

育英國際實驗學校工作經(jīng)驗告訴我們：只有你去適應工作環(huán)境，工作環(huán)境是不會來適應你的。初一學生從一開始的一切都那么新鮮，一切都需要探索，一切需要互相了解中終于過度到得心應手。現(xiàn)在在進行新理念教學時，我認為新理念也應該（更應該）體現(xiàn)在班級管理中，管理就應該進行教育觀點與教育理念的轉(zhuǎn)變，一位教育界名人說過：“成功的班主任的秘訣是：只有你去適應學生，不能讓學生來適應你�！�

我們班的口號是:“你愛5班，5班也愛你！”為了能把本班建成具有“團結(jié)、活潑、嚴謹、求學”的班風，把學生培養(yǎng)成熱愛班集體的主人公，特制定班級工作計劃：

一、培養(yǎng)和發(fā)展班干部，增強班級的凝聚力

我堅信“一個好的班委會，就等于有一個好的班集體”。我通過對他們在初一時的觀察，以及對個別同學的座談了解，提供兩個班長候選人，讓全班同學民主選一位班長，再讓班長在班級同學中進行優(yōu)化組合。由于班長是他們挑選的，他們也很自愿地讓班長進行組合挑選。由班長選擇各個職能班委以及各個小組組長，由學習委員選擇各個學科代表，所以，他們工作起來會特別賣力，都爭取當好，毫無怨言。

我給干部提出的要求是分工明確，加強配合，以身作則。他們團結(jié)一致，能正確掌握班級的正確的輿論導向，每個人都能獨當一面，是我工作的左右臂。

為他們提供機會表現(xiàn)自我尋找機會為班級出力。

二、根據(jù)學生實際情況，制定獎懲分明的班級公約

為了讓班級管理形成目標管理，班委會從（課堂常規(guī)、餐廳就餐、寢室常規(guī)、公共衛(wèi)生、遵規(guī)守紀）等五個方面制訂《班級量化管理細則》，全班同學輪流記班級日記，每人記一天，記錄當天各堂課的聽講情況、作業(yè)情況、值日情況、出勤情況以及同學們的近期想法，每天早晨我到班第一件事看班級日記，掌握第一手資料，以便有的放矢的采取管理措施。并在文化餐期間把表揚和應注意的問題提出來，并及時說一些勉勵的語言等，這樣對學生起潛移默化和熏陶作用。

附：班級德育量化管理細則

1、

每人每學期獎勵100分底分。

2、

每月每人無遲到獎勵2分，遲到（班級）一次扣1分，并罰值日一天。

3、

重大考試進年級前一百名者，每人加5分；年級名次進步100名及以上者，加5分；進步40~99名者，加三分。（不重復加分）

4、

作業(yè)少交一次扣一分，抄作業(yè)及被抄者，發(fā)現(xiàn)一次，每人扣一分。

5、

各學科競賽在年級組范圍內(nèi)獲獎，每人次獎勵2分；在市級以上級別競賽獲獎，每人次獎勵5分。

6、

課堂自習違反紀律者，每次扣2分。（以任課老師反映為準）

7、

違反校紀校規(guī)，損害班級利益者每次扣10分，并罰值日3天。

8、

打掃衛(wèi)生優(yōu)秀組每人加1分，不好的每人扣1分。

9、

自愿辦黑板報的同學每人次獎勵1分，若板報評比獲年級前3名，該板報組全體同學每人再加1分，文章在校級以上報刊發(fā)表，每篇獎勵3分。

11、其它酌情加分或減分。

12、每星期公布一次遲到、作業(yè)情況，每月底公布一次分數(shù)。以每學期為單位統(tǒng)計。

三、培養(yǎng)研討風氣，提高班級學習成績

初一下的課程相比初一上學期的課程比較深，尤其是理科學科，有的學生開始學習時興趣濃但問題不少；有一部分學生入不了門，而且隨著年齡的增長，學習的深入，理科學科越發(fā)深而難，僅靠教師一人答疑，真是杯水車薪。因此，我認為做班主任工作，要很注重在學生中間培養(yǎng)小老師。我在給學生讀《群體效應法》時，結(jié)合自己多年帶班的經(jīng)驗，反復強調(diào)研討的重要性。

先通過調(diào)換座位，把學習程度相差不多，喜歡討論的同學的座位調(diào)在一起，吸引并影響其他同學加入討論圈子。過一段時間，又把他們作為一�；鸱N灑向班級的其他位置。同學們在討論中相互學習，激發(fā)興趣。大家很快會發(fā)現(xiàn)愛討論問題的同學學習成績提高很快，其他同學急切找到自己的學習伙伴。研討風氣也就由此培養(yǎng)起來。班主任在排座位是猶如下一盤棋，反復考慮周邊關(guān)系，權(quán)衡利弊，既有利于學習，又要有利于班級紀律和學生各自性格的發(fā)展，如果遇到座位上的難題，學生一起幫我想辦法解決。研討風氣培養(yǎng)起來，免不了帶來一些其他問題。如個別同學怕動腦筋，做一道題問一道題，搞的周圍同學不得安心寫作業(yè)；研討聲音大，還有不自覺的同學借故說閑話，為此，班上利用班會開展《自習課討論問題利大于弊還是弊大于利》的辯論會，最后確定每節(jié)自習課的前30分鐘時獨立寫作業(yè)的時間，最后10分鐘研討。多年來我所帶的班級學習成績優(yōu)異，與班級濃厚的研討風氣是分不開的。

四、及時改進帶班的方法，充實自己，不斷探討帶班的新路子。

為了實現(xiàn)我的教育目標或解決班級近期存在的問題，我經(jīng)常在班里進行心理問卷，例如開學初問：“你想把初一（5）班建成全年級乃至全校最好的班級嗎？你有什么好的建議？”幾乎是全體同學出主意，他們把自己初中乃至小學班級的好的做法都寫出來，我們開干部會，把適合高中可操作的方法摘錄出來討論。然后就實施。開學不久問：“你適應了育英的生活與學習嗎？你在學習中遇到的主要困難是什么？”

“個別同學不好好值日，你怎么看？應該怎么做？”學生打開心扉，給我說了不少心里話，我發(fā)現(xiàn)有的學生心理問題、學習問題、誠信問題都有，這時我就針對性較強的做工作，及時排解了學生心中的問題，收到了較好的效果。

現(xiàn)在的學生見得多，知道得多，對老師要求很高。我自己感覺到如果班主任不學習，要不了多久，就會被學生淘干，學生就會覺班主任整天說的是一樣的話。學生喜歡思想新，懂得多的老師。為此，我自己訂閱雜志《班主任之友》，認真學習《初中生心理學案例》、《完善自我50法》等，抽出時間做筆記；上網(wǎng)瀏覽等方式，和同學們進行交流。平時的聊天與談話基本上是圍繞主題：“完成小計劃，實現(xiàn)大目標”“超人的成績必須付出超人人的代價”來潛移默化地對學生進行教育。

五、措施與方法

以政教處組織的活動的為契機，以班會課為載體，推行班級目標管理，我在平時教育管理中運用以下方法與手段來進行學生管理。

1、在學生中培養(yǎng)競爭意識，形成“你追我趕”的比學風格；

2、繼續(xù)設計班級管理問卷，實現(xiàn)學生自我教育的目的。

3、面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；

4、關(guān)鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。抓好紀律的關(guān)鍵在教育好后進生。所以，轉(zhuǎn)化后進生特別是雙差生工作顯得異常重要；

5、成績、表現(xiàn)好的學生要經(jīng)常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步；

6、在每月末讓全體學生向班主任寫一封信，向我把這個月的情況作一些基本說明。掌握平時管理的盲點。力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。

以上是我在本期的班主任工作方法幾思路。計劃沒有變化快！在工作中肯定還會存在一些問題，“亡羊補牢，尤為未晚”，我會努力想出辦法改進，同時懇切希望得到各位同仁幫助指導，我將十分感謝！

201*年2月

第五篇：溫州育英國際實驗學校高中分校

溫州育英國際實驗學校高中分校

201*—201*學年績效考核自查自評報告

一、招生工作

要求：當年高中招生新生實際報到數(shù)均不低于上學年畢業(yè)數(shù)為合格；當年新生報名數(shù)超過畢業(yè)數(shù)為合格。當年新生報名數(shù)超過畢業(yè)數(shù)的50%為良好；新生報名數(shù)超過畢業(yè)數(shù)的100%為優(yōu)秀。

自查：201*年6月至201*年7月，我校新高一年級招生285人（含借讀2人）。201*年6月，高三年級畢業(yè)生為336人。

由于今年溫州市申報浙江省教育強市，大力發(fā)展職業(yè)高中，導致今年生源大量流入職業(yè)高中，職業(yè)高中招生“火爆”。此外，我校招生分數(shù)線維持在560分左右，招生分數(shù)過高也是導致招生工作未能按期完成的重要原因。

雖然201*年新高一年級招生沒有完成預定任務，但學生捐資費同比大大超過了201*年和201*年，是近三年來辦學效率最好的一年。

自評：合格，12分。

二、教育教學質(zhì)量

要求：1．學校常規(guī)管理問卷調(diào)查滿意度≥85%。

2．建立教學質(zhì)量監(jiān)控體系并運作有成效。

3．學生升學情況：高考本科和組檔線上線率為甌海區(qū)（除省一級重點中學外）前三名。

4．本學年教師論文發(fā)表和區(qū)級（含集團級）以上獲獎；區(qū)級以上開設公開課、優(yōu)質(zhì)課等評比獲獎比例為專任教師總數(shù)的40%以上。

5．學校特色建設有成效。

自查情況：

（1）自查：（學校常規(guī)管理）：

在高中分校舉行的常規(guī)管理問卷調(diào)查中，師生、家長的滿意度高于85%。 自評：優(yōu)秀，6分。

（2）自查（教學質(zhì)量管理）：高中分校建立了教育教學質(zhì)量監(jiān)控體系，且得到了有效實施。如：學校管理制度方面，在執(zhí)行學校制定的《高中分校質(zhì)量管理手冊》（201*質(zhì)量認證體系）、《高中分校教師教學常規(guī)》、《溫州育英國際實驗學校高中分校教學貢獻獎評比辦法》等制度的基礎(chǔ)上，201*年11月，頒布并執(zhí)行了《高中分校教學事故認定及處理辦法》。學校質(zhì)量管理方面，先后制定并頒布了《溫州育英國際實驗學校高中分校201*年高考獎勵方案》、《溫州育英國際實驗學校高中分校201*年會考獎勵暫行規(guī)定》。最近，正在醞釀并制定《溫州育英國際實驗學校高中分校市、區(qū)統(tǒng)考獎勵辦法》 自評：優(yōu)秀，6分。

（3）自查（高考成績）：201*年高考，我校在生源狀況遜于甌海區(qū)同類學校的情況下，取得了較好成績。一本上線18人，上線率5.5%，上線總?cè)藬?shù)和上線率名列甌海區(qū)普通高中第一。本科以上上線108人，上線率約為33%，上線率名列甌海區(qū)普通高中第一。專科以上上線290人，上線率為約87%，名列甌海區(qū)普通高中第二。

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自評：優(yōu)秀，6分。

（4）自查（教師教研）：

201*—201*學年度，高中分校教師孫雙武、姚叢艷、何文華、裴延國、齊洪波、李鴻等發(fā)表論文、出版專著共90余篇（部）。

在省、市、區(qū)級競賽中獲獎的指導教師是李露、楊力威、林永德、齊洪波、尹熔、吳秀丹、蔣象華、劉潔維、喻秋萍、鄒永奎、柯水平等。劉紅紅在甌海區(qū)中學第八屆“教壇新苗”評選中，獲得區(qū)“教壇新苗”的稱號。林月測老師獲得第九屆區(qū)“教壇新苗”光榮稱號。在市區(qū)級教育教學研討會上作專題報告的有：孫雙武、柯水平、林永德、齊洪波等。在市區(qū)級競賽獲獎的老師是：楊波、劉紅紅、林月測、石向兵、金林聰、黃斌、王偉、郭書強、柯水平、徐勛松、尹熔、王金海、李鴻、楊力威、徐占舉、劉國良、張永林、石龍洋、劉強、羅新紅、劉潔維等。在�！癴tp資源庫建設”中，高中文科綜合組、孫雙武、何文華、姚叢艷、楊力威、劉桂華、王偉、劉強、裴延國、朱文俊、李鴻、周殿岐、陳穎、劉紅紅、齊洪波、劉潔維等受到表彰。此項指標為專任教師總數(shù)67人的40%以上。

自評：優(yōu)秀，6分。

（5）自查（學校特色建設）：

學�？萍紕�(chuàng)新活動為一大亮點。201*—201*學年度，在甌海區(qū)、溫州市科技創(chuàng)新大賽中分別有多人次獲獎。為此，學校獲得“201*年科技教育工作先進集體”光榮稱號。

自評：優(yōu)秀，6分。

總體自評：學校教育教學質(zhì)量保持穩(wěn)定，教育教學質(zhì)量監(jiān)控體系運行有效，教師教育科研成效顯著。以上五項指標均為優(yōu)秀。

總體自查：優(yōu)秀，24分。

三、學生在校鞏固率

要求：每學年在校生鞏固率達98%以上為優(yōu)秀（不包括國際學生）；96%為良好；95%為合格。

自查：201*—201*學年度第一學期，高一年級學生在校人數(shù)363人，201*—201*學年度第一學期在校357人。鞏固率為98.3%。

201*—201*學年度第一學期，高二年級學生在校人數(shù)人，201*—201*學年度第一學期在校人，鞏固率為%。

自評：優(yōu)秀，10分。

四、安全工作

要求：一學年內(nèi)無重大責任事故和安全事故發(fā)生，無重大違紀、違法事件發(fā)生。 自查：201*—201*學年度，高中分校未發(fā)生重大責任事故和安全事故，無重大違紀、違紀事件發(fā)生。

自評：優(yōu)秀，10分。

五、師生滿意度

要求：

1．教師對學校工作滿意度達85%以上為優(yōu)秀；達到80%為良好；75%為合格。

2．學生對教學工作滿意度達85%以上為優(yōu)秀；達到80%為良好；75%為合格。 自查：教師對學校工作滿意度達85%以上，學生對教學工作滿意度達85%以上。 自評：優(yōu)秀，15分。

六、學生生活管理

要求：

1．學生生活區(qū)制度、職責落實；

2．學生精神面貌好，生活區(qū)衛(wèi)生狀況好；

3．問卷調(diào)查學生滿意度≥80%以上。

4．學生生活管理人員的職責和考核落實。

自查：從完善管理制度入手，加大考核力度，在安全、衛(wèi)生、內(nèi)務的管理上下功夫，從而保證各項工作能夠按著集團的要求，有條不紊地進行。現(xiàn)有制度：“生活區(qū)政教員工作職責”、“生活區(qū)政教員工作考核細則”、“生活老師工作細則”、“生活區(qū)各項工作要求”、“生活區(qū)夜間值班人員職責”、“洗衣房工作人員工作職責”。這些制度基本涵蓋了高中分校學生生活區(qū)域的各方面工作，并每天按著制度對相關(guān)人員進行考核，每月統(tǒng)計一次。考核結(jié)果與每個人的月獎金掛鉤。學生生活區(qū)制度、職責均懸掛于值班室。生活區(qū)每周組織教師學習政教員、生活指導教師工作職責，政教員、生活指導教師對自己的工作職責清楚明了。

一年來，學生精神面貌好，生活區(qū)衛(wèi)生狀況良好。學生對在校生活的滿意度超過80%。高中分校從學生生活區(qū)管理人員到領(lǐng)導，都非常重視生活區(qū)的環(huán)境建設，盡其所能地為學生創(chuàng)造一個安全、舒適、溫馨、和諧的休息環(huán)境。要求政教員、生活老師，經(jīng)常對學生進行安全教育，樹立安全意識；注重培養(yǎng)學生獨立的生活能力，從小事做起，注重良好習慣的培養(yǎng)；督促學生每天做好本寢室的內(nèi)務，定期晾曬被褥；生活老師定期對各寢室進行消毒，每天對各寢室的安全進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，及時上報�，F(xiàn)在絕大多數(shù)同學都能按著學校的要求去做，每天回寢后秩序井然，輕松愉快。很多學生認為晚自習后，到就寢前的這段時間是他們每天心情最快樂的時候。

自評：優(yōu)秀，5分。

七、執(zhí)行力

要求：嚴格執(zhí)行集團董事會的決策，集團下發(fā)的各類規(guī)章制度與文件及時傳達并按要求執(zhí)行。

自查：學校嚴格執(zhí)行育英教育集團董事會的決策，集團下發(fā)的各類規(guī)章制度與文件及時傳達并按要求執(zhí)行。

自評：優(yōu)秀，10分。

八、加分

要求：學校在工作的某一方面取得突出成績，并取得政府和教育行政部門市級以上較高榮譽。

自查：一年來，學校在考試管理、科技、體育活動、心理健康教育方面成績突出。201*年10月，獲得甌海區(qū)201*年區(qū)高中教學質(zhì)量“優(yōu)勝單位”光榮稱號。201*年11月，獲得甌海201*年度“會考先進集體”光榮稱號。此外還先后獲得了“201*年科技教育工作先進集體”、“甌海區(qū)文體達標示范學�！�、溫州市第二批“中小學藝術(shù)教育特色學�！薄ⅰ皽刂菔惺着�陽光體育后備人才基地”、“溫州市陽光體育后備人才基地先進集體”、“溫州市一級心理健康教育輔導中心”、“溫州市第十四屆運動會體育道德風尚獎代表隊”、“201*年浙江省中學生足球錦標賽暨省第十一屆中學生運動會足球比賽體育道德風尚獎”等榮譽稱號。

自評：優(yōu)秀，10分。

九、存在的問題和改進的措施：

1．招生工作：本學年高一年級新生招生工作沒有按預定計劃完成，與市教育行政部門大力發(fā)展職業(yè)高中，申報教育強市的政策有關(guān)；也與我校劃定的招生分數(shù)偏高有關(guān)。據(jù)了解，甌海區(qū)除甌海中學（省一級重點中學）、任巖松中學（省二級重點中學）招生分數(shù)比較穩(wěn)定之外，其它同類公立學校甌海二高、梧田高中、三溪中學的招生分數(shù)都在原來的基礎(chǔ)上大幅度下調(diào)。而同德中學、嘯秋中學在招生分數(shù)線較低的情況下，招生人數(shù)均大幅度下降，未能夠完成招生任務。

改進措施：繼續(xù)提高學校管理和教育教學質(zhì)量，以“創(chuàng)高尚的教育服務，創(chuàng)百年育英品牌”的精神為工作指導思想，加強招生分數(shù)線可行性論證。整合分校教育教學資源，加強招生宣傳工作，力爭在201*年招生中實現(xiàn)質(zhì)量與效益雙增長。

2．教學質(zhì)量：隨著公立學校大幅度擴張，我校優(yōu)質(zhì)生源數(shù)量不斷萎縮。近年來，甌海區(qū)同類公立學�！�—甌海二高、梧田高中、三溪中學招生分數(shù)線公費線和自費線連續(xù)三年超過我校。此外，教師隊伍總體質(zhì)量也在不斷下降，教師隊伍呈現(xiàn)出不穩(wěn)定的態(tài)勢。這些因素，均制約了高中分校教育教學質(zhì)量的進一步提高，制約了高中分�？沙掷m(xù)發(fā)展。

改進措施：針對近年來高考一本上線人數(shù)下滑的趨勢，高中分校一方面調(diào)整教學資源布局，在高一、高二年級中組織特重點班，在高三年級文科和理科重點班中設立特別輔導班，進一步優(yōu)化優(yōu)生資源，優(yōu)化教師配置，希冀在201*年以后的高考中，提高一本和本科人數(shù)和上線率。同時，繼續(xù)加強薄弱班級的建設，為201*年高考整體上線率提高奠定基礎(chǔ)。

為進一步激發(fā)教師工作的積極性，在獎金分配方面，進一步向優(yōu)秀教師傾斜，滿足優(yōu)秀教師自身發(fā)展和名利需求。進一步強化“優(yōu)勞優(yōu)酬”的理念。對于甌海區(qū)高一、高二年級統(tǒng)考，將制定獎勵制度，根據(jù)不同層次的班級在甌海區(qū)統(tǒng)考總體成績排名靠前的班級和教師，進行重獎。調(diào)動任課教師的教學積極性，同時也為今后的高考取得優(yōu)異成績奠定基礎(chǔ)。

3．招師工作：針對近年來優(yōu)質(zhì)師資流失嚴重的現(xiàn)象，高中分校一方面提前董事會根據(jù)學校的實際，整體提高教師待遇；另一方面，通過高考、會考、市區(qū)統(tǒng)考、教學貢獻獎等獎勵措施，挖掘自身潛力，提高教師的收入，為打造一支獻身育英教育、相對穩(wěn)定的教師隊伍而努力。

溫州育英國際實驗學校

高中分校

201*年9月8日

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