第一篇：溫州育英國際實驗學(xué)校初中數(shù)學(xué)教研組工作計劃

溫州育英國際實驗學(xué)校初中數(shù)學(xué)教研組工作計劃201*-----201*學(xué)年度第二學(xué)期

一、指導(dǎo)思想：

以溫州育英國際實驗學(xué)校初中分校201*-----201*學(xué)年度第二學(xué)期工作要點為指針，堅持“以學(xué)生為本”和“以育人為本”的教育教學(xué)理念。在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育理論，繼續(xù)加強(qiáng)“提高教學(xué)效率的途徑”的實踐研究，并以課題“提高課堂教學(xué)的有效性”研究為切入點，深化課堂教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為我校整體教學(xué)水平的提高而努力奮斗。

二、具體措施：

（1）本期數(shù)學(xué)教研組工作主題

樹立“一切為了學(xué)生的主動、健康發(fā)展”的教育理念，我們數(shù)學(xué)教研組在本學(xué)期繼續(xù)實施“價值提升”、“重心下移”、“結(jié)構(gòu)開放”、“過程互動”、“動力內(nèi)化”這五個分支組成的數(shù)學(xué)教研組的主題。

（2）抓常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。

在執(zhí)行常規(guī)管理的過程中要做到備好大綱、教材、教具、學(xué)具，更要備好學(xué)生；要明確教學(xué)目標(biāo)要求、教材重難點、教學(xué)步驟、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計；要精心選擇例題作業(yè)；要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、動手能力、思維能力。教研組每學(xué)期兩次檢查組內(nèi)教師的備課筆記、學(xué)生作業(yè)、課堂筆記和輔優(yōu)補(bǔ)差記錄。

（3）關(guān)注課堂，向四十分鐘要質(zhì)量

認(rèn)真貫徹“關(guān)注細(xì)節(jié)，生成智慧”的教學(xué)原則，真正落實“教師工作的重點在課堂，學(xué)校質(zhì)量的源頭在課堂”。

在課堂教學(xué)過程中，從“還”給學(xué)生主動學(xué)習(xí)的“時間”、“空間”、“工具”“提問權(quán)”、“評議權(quán)”，真正把走向建立師生積極、有效和高質(zhì)量的多向互動的教學(xué)過程從口號變成行動。

（4）以課題研究為切入點，推進(jìn)課堂改革

研究課堂教學(xué)改革，圍繞數(shù)學(xué)組的區(qū)級立項課題《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性研究》實踐研究，開展課堂教學(xué)方法的實踐研究，并逐步完成課題的階段性結(jié)題工作。

a．在“課堂教學(xué)中，影響師生有效互動的相關(guān)因素”分析報告下，指導(dǎo)全體教師和學(xué)生進(jìn)行反思性教學(xué)矯正。

b．在實踐和研究的基礎(chǔ)上，歸納整理出“課堂教學(xué)中，師生有效互動主要方法策略及組織形式”、“課堂教學(xué)中，師生有效互動評價原則或標(biāo)準(zhǔn)”。

（5）．抓起始，抓薄弱，抓畢業(yè)；提高整體質(zhì)量

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對初一和初二的學(xué)生至關(guān)重要，使他們形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，一定要培養(yǎng)他們的競爭意識，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格。

初三備課組教師加強(qiáng)課堂教學(xué)、中考試題的研究，努力做到教學(xué)形式多樣化，活躍課堂氣氛，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，以提高優(yōu)良率和及格率，以確保畢業(yè)考和升學(xué)考中取得較好成績。（6）．注重課后輔優(yōu)，讓競賽成績成為一面招牌

各備課組落實好輔優(yōu)計劃，針對性要強(qiáng)，課前必須要有充分的準(zhǔn)備，做到真正意義上的輔優(yōu)，即給學(xué)有余力的部分學(xué)生創(chuàng)造條件，培養(yǎng)一些數(shù)學(xué)尖子，在今年的全省數(shù)學(xué)兩次數(shù)學(xué)競賽中爭取獲獎并有突破性，初一和初二的培優(yōu)班要切實地完成資料的整理以及優(yōu)生的針對性補(bǔ)差工作，輔導(dǎo)老師要關(guān)愛每一個學(xué)生，從基礎(chǔ)、從學(xué)習(xí)態(tài)度上補(bǔ)起，要注重培養(yǎng)他們的自信心，注意做好學(xué)生的思想教育工作，寓思想教育于教學(xué)工作中。

附：初中數(shù)學(xué)教研組201*---201*學(xué)年度第一學(xué)期行事歷

時間主要工作備注

第一周2.6---2.12開學(xué)工作

第二周2．13---2.19計劃制訂各年級數(shù)學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)啟動

第三周2.20---2.26數(shù)學(xué)組全體會議通過教研組計劃

數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)老師座談會

第四周2．27---3.5初三數(shù)學(xué)競賽選拔賽

第五周3.6-----3.12月考數(shù)學(xué)小組課題組成員會議

3．12省數(shù)初中學(xué)競賽第一試

第六周3.13------3.19小組公開課（孫維均鮑劍峰朱貴春）

數(shù)學(xué)組全體會議

第七周3.20------3.26小組公開課（熊水林經(jīng)敏顧小兵趙長華）

上交：區(qū)教學(xué)論文評比

第八周3.27------4.24．2省數(shù)初中學(xué)競賽第二試

第九周4.3-------4.9各年級數(shù)學(xué)優(yōu)生測試

小組公開課“復(fù)習(xí)課”（李志紅陸曉欣付偉杰）

第十周4.10-------4.16月考期中考試準(zhǔn)備

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第二篇：溫州市育英國際實驗學(xué)校高二英語教學(xué)計劃

理想的路總是為有信心的人預(yù)備著。

溫州市育英國際實驗學(xué)校高二英語教學(xué)計劃

（201*-2-20至201*-7-1）

任課老師：湯衛(wèi)萍學(xué)

生

情

況

分

析

二（2）班為文科普通班

學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較為薄弱

學(xué)生主動性不夠

課前不預(yù)習(xí)

課后不復(fù)習(xí)的情況普遍存在

作業(yè)抄襲現(xiàn)象又極為嚴(yán)重

個別尖子生感覺又吃不飽

進(jìn)度較慢

二（7）班為理科重點班

學(xué)生英語基礎(chǔ)也較有優(yōu)勢

且學(xué)習(xí)主動性較強(qiáng)

但基礎(chǔ)知識還是不夠扎實

詞匯量不足

還有部分學(xué)生英語基礎(chǔ)也較為薄弱

課后積極主動拓寬知識面的很少

個別學(xué)生興趣缺乏

教

材

情

況

分

析1.有利于提高學(xué)生的思想素質(zhì)和人文素質(zhì)

2.引導(dǎo)學(xué)生自主探討、合作學(xué)習(xí)

由傳統(tǒng)的教學(xué)過程轉(zhuǎn)化為更接近于"提出問題--解決問題--發(fā)現(xiàn)問題"的過程

3.符合學(xué)生的生理和心理發(fā)展的多發(fā)面需要

能夠較大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

4.語言較為地道

自然

語言點落實基礎(chǔ)

5．知識點和技能的訓(xùn)練安排遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律

本

學(xué)

期

應(yīng)

達(dá)

到

的

教

學(xué)

目

標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

2.優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方法

通過觀察

體驗

探討等主動學(xué)習(xí)的方法

發(fā)揮學(xué)生自己學(xué)習(xí)的潛能

形成有效的學(xué)習(xí)策略

提高自主學(xué)習(xí)的能力

3.關(guān)注學(xué)生情感

提高他們的人文素養(yǎng)

4.吸收當(dāng)代先進(jìn)的教學(xué)思想

5.注重過程評價以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

改進(jìn)

教學(xué)

的措

施及

教學(xué)

中應(yīng)

注意

的問

題

1.改變原有的、舊的教學(xué)模式

要以學(xué)生為主體

教師作為指導(dǎo)學(xué)生的輔助作用

充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性

2.一些陳舊的、老化的思想和知識不要補(bǔ)充

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)什么

怎么去學(xué)是關(guān)鍵

減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

做到與時俱進(jìn)

3.要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性

調(diào)動學(xué)生的積極性

動腦、動手

動眼

相互交流、討論、歸納總結(jié)

4.注意培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息

處理信息

分析問題和解決問題的能力

通過增加閱讀量而增加詞匯量的積累

5．讓學(xué)生多鍛煉

多開口

用英語進(jìn)行思維和表達(dá)

溫州市育英國際實驗學(xué)校高二英語教學(xué)進(jìn)度表

周次 日期教學(xué)內(nèi)容課時備注1 2.20-2.24 book 6unit 16

業(yè)余

時

間

培養(yǎng)學(xué)生的解題能力2 2.25-3.2unit 2633.3-3.7unit 1 -unit

2revision353．12-3.16unit 3563.17-3.23unit 3-unit 4673.24-4.1unit 4-unit 5594．7-4.13book 7unit15104.14-4.20unit 1-unit

26114.21-4.27unit 2& revison 6135.6-5.11unit 31144.12-5.18unit 3-unit 45155.19-5.25unit 4-unit 56165.26-6.1unit

51186.7-6.15revision5196.16-6.22revision6206.23-6.27revison6

第三篇：溫州育英國際實驗學(xué)校初一（5）班班主任工作計劃

溫州育英國際實驗學(xué)校初一（5）班班主任工作計劃

溫州育英國際實驗學(xué)校項咬生

育英國際實驗學(xué)校工作經(jīng)驗告訴我們：只有你去適應(yīng)工作環(huán)境，工作環(huán)境是不會來適應(yīng)你的。初一學(xué)生從一開始的一切都那么新鮮，一切都需要探索，一切需要互相了解中終于過度到得心應(yīng)手。現(xiàn)在在進(jìn)行新理念教學(xué)時，我認(rèn)為新理念也應(yīng)該（更應(yīng)該）體現(xiàn)在班級管理中，管理就應(yīng)該進(jìn)行教育觀點與教育理念的轉(zhuǎn)變，一位教育界名人說過：“成功的班主任的秘訣是：只有你去適應(yīng)學(xué)生，不能讓學(xué)生來適應(yīng)你�！�

我們班的口號是:“你愛5班，5班也愛你！”為了能把本班建成具有“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成熱愛班集體的主人公，特制定班級工作計劃：

一、培養(yǎng)和發(fā)展班干部，增強(qiáng)班級的凝聚力

我堅信“一個好的班委會，就等于有一個好的班集體”。我通過對他們在初一時的觀察，以及對個別同學(xué)的座談了解，提供兩個班長候選人，讓全班同學(xué)民主選一位班長，再讓班長在班級同學(xué)中進(jìn)行優(yōu)化組合。由于班長是他們挑選的，他們也很自愿地讓班長進(jìn)行組合挑選。由班長選擇各個職能班委以及各個小組組長，由學(xué)習(xí)委員選擇各個學(xué)科代表，所以，他們工作起來會特別賣力，都爭取當(dāng)好，毫無怨言。

我給干部提出的要求是分工明確，加強(qiáng)配合，以身作則。他們團(tuán)結(jié)一致，能正確掌握班級的正確的輿論導(dǎo)向，每個人都能獨當(dāng)一面，是我工作的左右臂。

為他們提供機(jī)會表現(xiàn)自我尋找機(jī)會為班級出力。

二、根據(jù)學(xué)生實際情況，制定獎懲分明的班級公約

為了讓班級管理形成目標(biāo)管理，班委會從（課堂常規(guī)、餐廳就餐、寢室常規(guī)、公共衛(wèi)生、遵規(guī)守紀(jì)）等五個方面制訂《班級量化管理細(xì)則》，全班同學(xué)輪流記班級日記，每人記一天，記錄當(dāng)天各堂課的聽講情況、作業(yè)情況、值日情況、出勤情況以及同學(xué)們的近期想法，每天早晨我到班第一件事看班級日記，掌握第一手資料，以便有的放矢的采取管理措施。并在文化餐期間把表揚(yáng)和應(yīng)注意的問題提出來，并及時說一些勉勵的語言等，這樣對學(xué)生起潛移默化和熏陶作用。

附：班級德育量化管理細(xì)則

1、每人每學(xué)期獎勵100分底分。

2、每月每人無遲到獎勵2分，遲到（班級）一次扣1分，并罰值日一天。

3、重大考試進(jìn)年級前一百名者，每人加5分；年級名次進(jìn)步100名及以上者，加5分；進(jìn)步40~99名者，加三分。（不重復(fù)加分）

4、作業(yè)少交一次扣一分，抄作業(yè)及被抄者，發(fā)現(xiàn)一次，每人扣一分。

5、各學(xué)科競賽在年級組范圍內(nèi)獲獎，每人次獎勵2分；在市級以上級別競賽獲獎，每人次獎勵5分。

6、課堂自習(xí)違反紀(jì)律者，每次扣2分。（以任課老師反映為準(zhǔn)）

7、違反校紀(jì)校規(guī)，損害班級利益者每次扣10分，并罰值日3天。

8、打掃衛(wèi)生優(yōu)秀組每人加1分，不好的每人扣1分。

9、自愿辦黑板報的同學(xué)每人次獎勵1分，若板報評比獲年級前3名，該板報組全體同學(xué)每人再加1分，文章在校級以上報刊發(fā)表，每篇獎勵3分。

10、好人好事酌情每人1分。為班級贏得獎勵的每人次嘉獎2分。

11、其它酌情加分或減分。

12、每星期公布一次遲到、作業(yè)情況，每月底公布一次分?jǐn)?shù)。以每學(xué)期為單位統(tǒng)計。

三、培養(yǎng)研討風(fēng)氣，提高班級學(xué)習(xí)成績

初一下的課程相比初一上學(xué)期的課程比較深，尤其是理科學(xué)科，有的學(xué)生開始學(xué)習(xí)時興趣濃但問題不少；有一部分學(xué)生入不了門，而且隨著年齡的增長，學(xué)習(xí)的深入，理科學(xué)科越發(fā)深而難，僅靠教師一人答疑，真是杯水車薪。因此，我認(rèn)為做班主任工作，要很注重在學(xué)生中間培養(yǎng)小老師。我在給學(xué)生讀《群體效應(yīng)法》時，結(jié)合自己多年帶班的經(jīng)驗，反復(fù)強(qiáng)調(diào)研討的重要性。

先通過調(diào)換座位，把學(xué)習(xí)程度相差不多，喜歡討論的同學(xué)的座位調(diào)在一起，吸引并影響其他同學(xué)加入討論圈子。過一段時間，又把他們作為一粒火種灑向班級的其他位置。同學(xué)們在討論中相互學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣。大家很快會發(fā)現(xiàn)愛討論問題的同學(xué)學(xué)習(xí)成績提高很快，其他同學(xué)急切找到自己的學(xué)習(xí)伙伴。研討風(fēng)氣也就由此培養(yǎng)起來。班主任在排座位是猶如下一盤棋，反復(fù)考慮周邊關(guān)系，權(quán)衡利弊，既有利于學(xué)習(xí)，又要有利于班級紀(jì)律和學(xué)生各自性格的發(fā)展，如果遇到座位上的難題，學(xué)生一起幫我想辦法解決。研討風(fēng)氣培養(yǎng)起來，免不了帶來一些其他問題。如個別同學(xué)怕動腦筋，做一道題問一道題，搞的周圍同學(xué)不得安心寫作業(yè)；研討聲音大，還有不自覺的同學(xué)借故說閑話，為此，班上利用班會開展《自習(xí)課討論問題利大于弊還是弊大于利》的辯論會，最后確定每節(jié)自習(xí)課的前30分鐘時獨立寫作業(yè)的時間，最后10分鐘研討。多年來我所帶的班級學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，與班級濃厚的研討風(fēng)氣是分不開的。

四、及時改進(jìn)帶班的方法，充(更多內(nèi)容請訪問首頁m.seogis.com)實自己，不斷探討帶班的新路子。

為了實現(xiàn)我的教育目標(biāo)或解決班級近期存在的問題，我經(jīng)常在班里進(jìn)行心理問卷，例如開學(xué)初問：“你想把初一（5）班建成全年級乃至全校最好的班級嗎？你有什么好的建議？”幾乎是全體同學(xué)出主意，他們把自己初中乃至小學(xué)班級的好的做法都寫出來，我們開干部會，把適合高中可操作的方法摘錄出來討論。然后就實施。開學(xué)不久問：“你適應(yīng)了育英的生活與學(xué)習(xí)嗎？你在學(xué)習(xí)中遇到的主要困難是什么？”“個別同學(xué)不好好值日，你怎么看？應(yīng)該怎么做？”學(xué)生打開心扉，給我說了不少心里話，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生心理問題、學(xué)習(xí)問題、誠信問題都有，這時我就針對性較強(qiáng)的做工作，及時排解了學(xué)生心中的問題，收到了較好的效果。

現(xiàn)在的學(xué)生見得多，知道得多，對老師要求很高。我自己感覺到如果班主任不學(xué)習(xí)，要不了多久，就會被學(xué)生淘干，學(xué)生就會覺班主任整天說的是一樣的話。學(xué)生喜歡思想新，懂得多的老師。為此，我自己訂閱雜志《班主任之友》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《初中生心理學(xué)案例》、《完善自我50法》等，抽出時間做筆記；上網(wǎng)瀏覽等方式，和同學(xué)們進(jìn)行交流。平時的聊天與談話基本上是圍繞主題：“完成小計劃，實現(xiàn)大目標(biāo)”“超人的成績必須付出超人人的代價”來潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行教育。

五、措施與方法

以政教處組織的活動的為契機(jī)，以班會課為載體，推行班級目標(biāo)管理，我在平時教育管理中運(yùn)用以下方法與手段來進(jìn)行學(xué)生管理。

1、在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識，形成“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格；

2、繼續(xù)設(shè)計班級管理問卷，實現(xiàn)學(xué)生自我教育的目的。

3、面對全體學(xué)生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；

4、關(guān)鍵要抓好班級的紀(jì)律，因為紀(jì)律是成績的保證。抓好紀(jì)律的關(guān)鍵在教育好后進(jìn)生。所以，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生特別是雙差生工作顯得異常重要；

5、成績、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步；

6、在每月末讓全體學(xué)生向班主任寫一封信，向我把這個月的情況作一些基本說明。掌握平時管理的盲點。力爭做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識，不斷上進(jìn)。

以上是我在本期的班主任工作方法幾思路。計劃沒有變化快！在工作中肯定還會存在一些問題，“亡羊補(bǔ)牢，尤為未晚”，我會努力想出辦法改進(jìn)，同時懇切希望得到各位同仁幫助指導(dǎo)，我將十分感謝！

201*年2月

第四篇：溫州育英國際實驗學(xué)校初一（5）班班主任工作計劃

溫州育英國際實驗學(xué)校初一（5）班班主任工作計劃

溫州育英國際實驗學(xué)校

項咬生

育英國際實驗學(xué)校工作經(jīng)驗告訴我們：只有你去適應(yīng)工作環(huán)境，工作環(huán)境是不會來適應(yīng)你的。初一學(xué)生從一開始的一切都那么新鮮，一切都需要探索，一切需要互相了解中終于過度到得心應(yīng)手。現(xiàn)在在進(jìn)行新理念教學(xué)時，我認(rèn)為新理念也應(yīng)該（更應(yīng)該）體現(xiàn)在班級管理中，管理就應(yīng)該進(jìn)行教育觀點與教育理念的轉(zhuǎn)變，一位教育界名人說過：“成功的班主任的秘訣是：只有你去適應(yīng)學(xué)生，不能讓學(xué)生來適應(yīng)你�！�

我們班的口號是:“你愛5班，5班也愛你！”為了能把本班建成具有“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成熱愛班集體的主人公，特制定班級工作計劃：

一、培養(yǎng)和發(fā)展班干部，增強(qiáng)班級的凝聚力

我堅信“一個好的班委會，就等于有一個好的班集體”。我通過對他們在初一時的觀察，以及對個別同學(xué)的座談了解，提供兩個班長候選人，讓全班同學(xué)民主選一位班長，再讓班長在班級同學(xué)中進(jìn)行優(yōu)化組合。由于班長是他們挑選的，他們也很自愿地讓班長進(jìn)行組合挑選。由班長選擇各個職能班委以及各個小組組長，由學(xué)習(xí)委員選擇各個學(xué)科代表，所以，他們工作起來會特別賣力，都爭取當(dāng)好，毫無怨言。

我給干部提出的要求是分工明確，加強(qiáng)配合，以身作則。他們團(tuán)結(jié)一致，能正確掌握班級的正確的輿論導(dǎo)向，每個人都能獨當(dāng)一面，是我工作的左右臂。

為他們提供機(jī)會表現(xiàn)自我尋找機(jī)會為班級出力。

二、根據(jù)學(xué)生實際情況，制定獎懲分明的班級公約

為了讓班級管理形成目標(biāo)管理，班委會從（課堂常規(guī)、餐廳就餐、寢室常規(guī)、公共衛(wèi)生、遵規(guī)守紀(jì)）等五個方面制訂《班級量化管理細(xì)則》，全班同學(xué)輪流記班級日記，每人記一天，記錄當(dāng)天各堂課的聽講情況、作業(yè)情況、值日情況、出勤情況以及同學(xué)們的近期想法，每天早晨我到班第一件事看班級日記，掌握第一手資料，以便有的放矢的采取管理措施。并在文化餐期間把表揚(yáng)和應(yīng)注意的問題提出來，并及時說一些勉勵的語言等，這樣對學(xué)生起潛移默化和熏陶作用。

附：班級德育量化管理細(xì)則

1、

每人每學(xué)期獎勵100分底分。

2、

每月每人無遲到獎勵2分，遲到（班級）一次扣1分，并罰值日一天。

3、

重大考試進(jìn)年級前一百名者，每人加5分；年級名次進(jìn)步100名及以上者，加5分；進(jìn)步40~99名者，加三分。（不重復(fù)加分）

4、

作業(yè)少交一次扣一分，抄作業(yè)及被抄者，發(fā)現(xiàn)一次，每人扣一分。

5、

各學(xué)科競賽在年級組范圍內(nèi)獲獎，每人次獎勵2分；在市級以上級別競賽獲獎，每人次獎勵5分。

6、

課堂自習(xí)違反紀(jì)律者，每次扣2分。（以任課老師反映為準(zhǔn)）

7、

違反校紀(jì)校規(guī)，損害班級利益者每次扣10分，并罰值日3天。

8、

打掃衛(wèi)生優(yōu)秀組每人加1分，不好的每人扣1分。

9、

自愿辦黑板報的同學(xué)每人次獎勵1分，若板報評比獲年級前3名，該板報組全體同學(xué)每人再加1分，文章在校級以上報刊發(fā)表，每篇獎勵3分。

11、其它酌情加分或減分。

12、每星期公布一次遲到、作業(yè)情況，每月底公布一次分?jǐn)?shù)。以每學(xué)期為單位統(tǒng)計。

三、培養(yǎng)研討風(fēng)氣，提高班級學(xué)習(xí)成績

初一下的課程相比初一上學(xué)期的課程比較深，尤其是理科學(xué)科，有的學(xué)生開始學(xué)習(xí)時興趣濃但問題不少；有一部分學(xué)生入不了門，而且隨著年齡的增長，學(xué)習(xí)的深入，理科學(xué)科越發(fā)深而難，僅靠教師一人答疑，真是杯水車薪。因此，我認(rèn)為做班主任工作，要很注重在學(xué)生中間培養(yǎng)小老師。我在給學(xué)生讀《群體效應(yīng)法》時，結(jié)合自己多年帶班的經(jīng)驗，反復(fù)強(qiáng)調(diào)研討的重要性。

先通過調(diào)換座位，把學(xué)習(xí)程度相差不多，喜歡討論的同學(xué)的座位調(diào)在一起，吸引并影響其他同學(xué)加入討論圈子。過一段時間，又把他們作為一�；鸱N灑向班級的其他位置。同學(xué)們在討論中相互學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣。大家很快會發(fā)現(xiàn)愛討論問題的同學(xué)學(xué)習(xí)成績提高很快，其他同學(xué)急切找到自己的學(xué)習(xí)伙伴。研討風(fēng)氣也就由此培養(yǎng)起來。班主任在排座位是猶如下一盤棋，反復(fù)考慮周邊關(guān)系，權(quán)衡利弊，既有利于學(xué)習(xí)，又要有利于班級紀(jì)律和學(xué)生各自性格的發(fā)展，如果遇到座位上的難題，學(xué)生一起幫我想辦法解決。研討風(fēng)氣培養(yǎng)起來，免不了帶來一些其他問題。如個別同學(xué)怕動腦筋，做一道題問一道題，搞的周圍同學(xué)不得安心寫作業(yè)；研討聲音大，還有不自覺的同學(xué)借故說閑話，為此，班上利用班會開展《自習(xí)課討論問題利大于弊還是弊大于利》的辯論會，最后確定每節(jié)自習(xí)課的前30分鐘時獨立寫作業(yè)的時間，最后10分鐘研討。多年來我所帶的班級學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，與班級濃厚的研討風(fēng)氣是分不開的。

四、及時改進(jìn)帶班的方法，充實自己，不斷探討帶班的新路子。

為了實現(xiàn)我的教育目標(biāo)或解決班級近期存在的問題，我經(jīng)常在班里進(jìn)行心理問卷，例如開學(xué)初問：“你想把初一（5）班建成全年級乃至全校最好的班級嗎？你有什么好的建議？”幾乎是全體同學(xué)出主意，他們把自己初中乃至小學(xué)班級的好的做法都寫出來，我們開干部會，把適合高中可操作的方法摘錄出來討論。然后就實施。開學(xué)不久問：“你適應(yīng)了育英的生活與學(xué)習(xí)嗎？你在學(xué)習(xí)中遇到的主要困難是什么？”

“個別同學(xué)不好好值日，你怎么看？應(yīng)該怎么做？”學(xué)生打開心扉，給我說了不少心里話，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生心理問題、學(xué)習(xí)問題、誠信問題都有，這時我就針對性較強(qiáng)的做工作，及時排解了學(xué)生心中的問題，收到了較好的效果。

現(xiàn)在的學(xué)生見得多，知道得多，對老師要求很高。我自己感覺到如果班主任不學(xué)習(xí)，要不了多久，就會被學(xué)生淘干，學(xué)生就會覺班主任整天說的是一樣的話。學(xué)生喜歡思想新，懂得多的老師。為此，我自己訂閱雜志《班主任之友》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《初中生心理學(xué)案例》、《完善自我50法》等，抽出時間做筆記；上網(wǎng)瀏覽等方式，和同學(xué)們進(jìn)行交流。平時的聊天與談話基本上是圍繞主題：“完成小計劃，實現(xiàn)大目標(biāo)”“超人的成績必須付出超人人的代價”來潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行教育。

五、措施與方法

以政教處組織的活動的為契機(jī)，以班會課為載體，推行班級目標(biāo)管理，我在平時教育管理中運(yùn)用以下方法與手段來進(jìn)行學(xué)生管理。

1、在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識，形成“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格；

2、繼續(xù)設(shè)計班級管理問卷，實現(xiàn)學(xué)生自我教育的目的。

3、面對全體學(xué)生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；

4、關(guān)鍵要抓好班級的紀(jì)律，因為紀(jì)律是成績的保證。抓好紀(jì)律的關(guān)鍵在教育好后進(jìn)生。所以，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生特別是雙差生工作顯得異常重要；

5、成績、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步；

6、在每月末讓全體學(xué)生向班主任寫一封信，向我把這個月的情況作一些基本說明。掌握平時管理的盲點。力爭做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識，不斷上進(jìn)。

以上是我在本期的班主任工作方法幾思路。計劃沒有變化快！在工作中肯定還會存在一些問題，“亡羊補(bǔ)牢，尤為未晚”，我會努力想出辦法改進(jìn)，同時懇切希望得到各位同仁幫助指導(dǎo)，我將十分感謝！

201*年2月

第五篇：溫州育英國際實驗學(xué)校高中分校

溫州育英國際實驗學(xué)校高中分校

201*—201*學(xué)年績效考核自查自評報告

一、招生工作

要求：當(dāng)年高中招生新生實際報到數(shù)均不低于上學(xué)年畢業(yè)數(shù)為合格；當(dāng)年新生報名數(shù)超過畢業(yè)數(shù)為合格。當(dāng)年新生報名數(shù)超過畢業(yè)數(shù)的50%為良好；新生報名數(shù)超過畢業(yè)數(shù)的100%為優(yōu)秀。

自查：201*年6月至201*年7月，我校新高一年級招生285人（含借讀2人）。201*年6月，高三年級畢業(yè)生為336人。

由于今年溫州市申報浙江省教育強(qiáng)市，大力發(fā)展職業(yè)高中，導(dǎo)致今年生源大量流入職業(yè)高中，職業(yè)高中招生“火爆”。此外，我校招生分?jǐn)?shù)線維持在560分左右，招生分?jǐn)?shù)過高也是導(dǎo)致招生工作未能按期完成的重要原因。

雖然201*年新高一年級招生沒有完成預(yù)定任務(wù)，但學(xué)生捐資費(fèi)同比大大超過了201*年和201*年，是近三年來辦學(xué)效率最好的一年。

自評：合格，12分。

二、教育教學(xué)質(zhì)量

要求：1．學(xué)校常規(guī)管理問卷調(diào)查滿意度≥85%。

2．建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系并運(yùn)作有成效。

3．學(xué)生升學(xué)情況：高考本科和組檔線上線率為甌海區(qū)（除省一級重點中學(xué)外）前三名。

4．本學(xué)年教師論文發(fā)表和區(qū)級（含集團(tuán)級）以上獲獎；區(qū)級以上開設(shè)公開課、優(yōu)質(zhì)課等評比獲獎比例為專任教師總數(shù)的40%以上。

5．學(xué)校特色建設(shè)有成效。

自查情況：

（1）自查：（學(xué)校常規(guī)管理）：

在高中分校舉行的常規(guī)管理問卷調(diào)查中，師生、家長的滿意度高于85%。 自評：優(yōu)秀，6分。

（2）自查（教學(xué)質(zhì)量管理）：高中分校建立了教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，且得到了有效實施。如：學(xué)校管理制度方面，在執(zhí)行學(xué)校制定的《高中分校質(zhì)量管理手冊》（201*質(zhì)量認(rèn)證體系）、《高中分校教師教學(xué)常規(guī)》、《溫州育英國際實驗學(xué)校高中分校教學(xué)貢獻(xiàn)獎評比辦法》等制度的基礎(chǔ)上，201*年11月，頒布并執(zhí)行了《高中分校教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法》。學(xué)校質(zhì)量管理方面，先后制定并頒布了《溫州育英國際實驗學(xué)校高中分校201*年高考獎勵方案》、《溫州育英國際實驗學(xué)校高中分校201*年會考獎勵暫行規(guī)定》。最近，正在醞釀并制定《溫州育英國際實驗學(xué)校高中分校市、區(qū)統(tǒng)考獎勵辦法》 自評：優(yōu)秀，6分。

（3）自查（高考成績）：201*年高考，我校在生源狀況遜于甌海區(qū)同類學(xué)校的情況下，取得了較好成績。一本上線18人，上線率5.5%，上線總?cè)藬?shù)和上線率名列甌海區(qū)普通高中第一。本科以上上線108人，上線率約為33%，上線率名列甌海區(qū)普通高中第一。�？埔陨仙暇�290人，上線率為約87%，名列甌海區(qū)普通高中第二。

- 1 -

自評：優(yōu)秀，6分。

（4）自查（教師教研）：

201*—201*學(xué)年度，高中分校教師孫雙武、姚叢艷、何文華、裴延國、齊洪波、李鴻等發(fā)表論文、出版專著共90余篇（部）。

在省、市、區(qū)級競賽中獲獎的指導(dǎo)教師是李露、楊力威、林永德、齊洪波、尹熔、吳秀丹、蔣象華、劉潔維、喻秋萍、鄒永奎、柯水平等。劉紅紅在甌海區(qū)中學(xué)第八屆“教壇新苗”評選中，獲得區(qū)“教壇新苗”的稱號。林月測老師獲得第九屆區(qū)“教壇新苗”光榮稱號。在市區(qū)級教育教學(xué)研討會上作專題報告的有：孫雙武、柯水平、林永德、齊洪波等。在市區(qū)級競賽獲獎的老師是：楊波、劉紅紅、林月測、石向兵、金林聰、黃斌、王偉、郭書強(qiáng)、柯水平、徐勛松、尹熔、王金海、李鴻、楊力威、徐占舉、劉國良、張永林、石龍洋、劉強(qiáng)、羅新紅、劉潔維等。在�！癴tp資源庫建設(shè)”中，高中文科綜合組、孫雙武、何文華、姚叢艷、楊力威、劉桂華、王偉、劉強(qiáng)、裴延國、朱文俊、李鴻、周殿岐、陳穎、劉紅紅、齊洪波、劉潔維等受到表彰。此項指標(biāo)為專任教師總數(shù)67人的40%以上。

自評：優(yōu)秀，6分。

（5）自查（學(xué)校特色建設(shè)）：

學(xué)�？萍紕�(chuàng)新活動為一大亮點。201*—201*學(xué)年度，在甌海區(qū)、溫州市科技創(chuàng)新大賽中分別有多人次獲獎。為此，學(xué)校獲得“201*年科技教育工作先進(jìn)集體”光榮稱號。

自評：優(yōu)秀，6分。

總體自評：學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量保持穩(wěn)定，教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系運(yùn)行有效，教師教育科研成效顯著。以上五項指標(biāo)均為優(yōu)秀。

總體自查：優(yōu)秀，24分。

三、學(xué)生在校鞏固率

要求：每學(xué)年在校生鞏固率達(dá)98%以上為優(yōu)秀（不包括國際學(xué)生）；96%為良好；95%為合格。

自查：201*—201*學(xué)年度第一學(xué)期，高一年級學(xué)生在校人數(shù)363人，201*—201*學(xué)年度第一學(xué)期在校357人。鞏固率為98.3%。

201*—201*學(xué)年度第一學(xué)期，高二年級學(xué)生在校人數(shù)人，201*—201*學(xué)年度第一學(xué)期在校人，鞏固率為%。

自評：優(yōu)秀，10分。

四、安全工作

要求：一學(xué)年內(nèi)無重大責(zé)任事故和安全事故發(fā)生，無重大違紀(jì)、違法事件發(fā)生。 自查：201*—201*學(xué)年度，高中分校未發(fā)生重大責(zé)任事故和安全事故，無重大違紀(jì)、違紀(jì)事件發(fā)生。

自評：優(yōu)秀，10分。

五、師生滿意度

要求：

1．教師對學(xué)校工作滿意度達(dá)85%以上為優(yōu)秀；達(dá)到80%為良好；75%為合格。

2．學(xué)生對教學(xué)工作滿意度達(dá)85%以上為優(yōu)秀；達(dá)到80%為良好；75%為合格。 自查：教師對學(xué)校工作滿意度達(dá)85%以上，學(xué)生對教學(xué)工作滿意度達(dá)85%以上。 自評：優(yōu)秀，15分。

六、學(xué)生生活管理

要求：

1．學(xué)生生活區(qū)制度、職責(zé)落實；

2．學(xué)生精神面貌好，生活區(qū)衛(wèi)生狀況好；

3．問卷調(diào)查學(xué)生滿意度≥80%以上。

4．學(xué)生生活管理人員的職責(zé)和考核落實。

自查：從完善管理制度入手，加大考核力度，在安全、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)的管理上下功夫，從而保證各項工作能夠按著集團(tuán)的要求，有條不紊地進(jìn)行。現(xiàn)有制度：“生活區(qū)政教員工作職責(zé)”、“生活區(qū)政教員工作考核細(xì)則”、“生活老師工作細(xì)則”、“生活區(qū)各項工作要求”、“生活區(qū)夜間值班人員職責(zé)”、“洗衣房工作人員工作職責(zé)”。這些制度基本涵蓋了高中分校學(xué)生生活區(qū)域的各方面工作，并每天按著制度對相關(guān)人員進(jìn)行考核，每月統(tǒng)計一次。考核結(jié)果與每個人的月獎金掛鉤。學(xué)生生活區(qū)制度、職責(zé)均懸掛于值班室。生活區(qū)每周組織教師學(xué)習(xí)政教員、生活指導(dǎo)教師工作職責(zé)，政教員、生活指導(dǎo)教師對自己的工作職責(zé)清楚明了。

一年來，學(xué)生精神面貌好，生活區(qū)衛(wèi)生狀況良好。學(xué)生對在校生活的滿意度超過80%。高中分校從學(xué)生生活區(qū)管理人員到領(lǐng)導(dǎo)，都非常重視生活區(qū)的環(huán)境建設(shè)，盡其所能地為學(xué)生創(chuàng)造一個安全、舒適、溫馨、和諧的休息環(huán)境。要求政教員、生活老師，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行安全教育，樹立安全意識；注重培養(yǎng)學(xué)生獨立的生活能力，從小事做起，注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)；督促學(xué)生每天做好本寢室的內(nèi)務(wù)，定期晾曬被褥；生活老師定期對各寢室進(jìn)行消毒，每天對各寢室的安全進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，及時上報。現(xiàn)在絕大多數(shù)同學(xué)都能按著學(xué)校的要求去做，每天回寢后秩序井然，輕松愉快。很多學(xué)生認(rèn)為晚自習(xí)后，到就寢前的這段時間是他們每天心情最快樂的時候。

自評：優(yōu)秀，5分。

七、執(zhí)行力

要求：嚴(yán)格執(zhí)行集團(tuán)董事會的決策，集團(tuán)下發(fā)的各類規(guī)章制度與文件及時傳達(dá)并按要求執(zhí)行。

自查：學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行育英教育集團(tuán)董事會的決策，集團(tuán)下發(fā)的各類規(guī)章制度與文件及時傳達(dá)并按要求執(zhí)行。

自評：優(yōu)秀，10分。

八、加分

要求：學(xué)校在工作的某一方面取得突出成績，并取得政府和教育行政部門市級以上較高榮譽(yù)。

自查：一年來，學(xué)校在考試管理、科技、體育活動、心理健康教育方面成績突出。201*年10月，獲得甌海區(qū)201*年區(qū)高中教學(xué)質(zhì)量“優(yōu)勝單位”光榮稱號。201*年11月，獲得甌海201*年度“會考先進(jìn)集體”光榮稱號。此外還先后獲得了“201*年科技教育工作先進(jìn)集體”、“甌海區(qū)文體達(dá)標(biāo)示范學(xué)�！�、溫州市第二批“中小學(xué)藝術(shù)教育特色學(xué)�！�、“溫州市首批陽光體育后備人才基地”、“溫州市陽光體育后備人才基地先進(jìn)集體”、“溫州市一級心理健康教育輔導(dǎo)中心”、“溫州市第十四屆運(yùn)動會體育道德風(fēng)尚獎代表隊”、“201*年浙江省中學(xué)生足球錦標(biāo)賽暨省第十一屆中學(xué)生運(yùn)動會足球比賽體育道德風(fēng)尚獎”等榮譽(yù)稱號。

自評：優(yōu)秀，10分。

九、存在的問題和改進(jìn)的措施：

1．招生工作：本學(xué)年高一年級新生招生工作沒有按預(yù)定計劃完成，與市教育行政部門大力發(fā)展職業(yè)高中，申報教育強(qiáng)市的政策有關(guān)；也與我校劃定的招生分?jǐn)?shù)偏高有關(guān)。據(jù)了解，甌海區(qū)除甌海中學(xué)（省一級重點中學(xué)）、任巖松中學(xué)（省二級重點中學(xué)）招生分?jǐn)?shù)比較穩(wěn)定之外，其它同類公立學(xué)校甌海二高、梧田高中、三溪中學(xué)的招生分?jǐn)?shù)都在原來的基礎(chǔ)上大幅度下調(diào)。而同德中學(xué)、嘯秋中學(xué)在招生分?jǐn)?shù)線較低的情況下，招生人數(shù)均大幅度下降，未能夠完成招生任務(wù)。

改進(jìn)措施：繼續(xù)提高學(xué)校管理和教育教學(xué)質(zhì)量，以“創(chuàng)高尚的教育服務(wù)，創(chuàng)百年育英品牌”的精神為工作指導(dǎo)思想，加強(qiáng)招生分?jǐn)?shù)線可行性論證。整合分校教育教學(xué)資源，加強(qiáng)招生宣傳工作，力爭在201*年招生中實現(xiàn)質(zhì)量與效益雙增長。

2．教學(xué)質(zhì)量：隨著公立學(xué)校大幅度擴(kuò)張，我校優(yōu)質(zhì)生源數(shù)量不斷萎縮。近年來，甌海區(qū)同類公立學(xué)�！�—甌海二高、梧田高中、三溪中學(xué)招生分?jǐn)?shù)線公費(fèi)線和自費(fèi)線連續(xù)三年超過我校。此外，教師隊伍總體質(zhì)量也在不斷下降，教師隊伍呈現(xiàn)出不穩(wěn)定的態(tài)勢。這些因素，均制約了高中分校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，制約了高中分�？沙掷m(xù)發(fā)展。

改進(jìn)措施：針對近年來高考一本上線人數(shù)下滑的趨勢，高中分校一方面調(diào)整教學(xué)資源布局，在高一、高二年級中組織特重點班，在高三年級文科和理科重點班中設(shè)立特別輔導(dǎo)班，進(jìn)一步優(yōu)化優(yōu)生資源，優(yōu)化教師配置，希冀在201*年以后的高考中，提高一本和本科人數(shù)和上線率。同時，繼續(xù)加強(qiáng)薄弱班級的建設(shè)，為201*年高考整體上線率提高奠定基礎(chǔ)。

為進(jìn)一步激發(fā)教師工作的積極性，在獎金分配方面，進(jìn)一步向優(yōu)秀教師傾斜，滿足優(yōu)秀教師自身發(fā)展和名利需求。進(jìn)一步強(qiáng)化“優(yōu)勞優(yōu)酬”的理念。對于甌海區(qū)高一、高二年級統(tǒng)考，將制定獎勵制度，根據(jù)不同層次的班級在甌海區(qū)統(tǒng)考總體成績排名靠前的班級和教師，進(jìn)行重獎。調(diào)動任課教師的教學(xué)積極性，同時也為今后的高考取得優(yōu)異成績奠定基礎(chǔ)。

3．招師工作：針對近年來優(yōu)質(zhì)師資流失嚴(yán)重的現(xiàn)象，高中分校一方面提前董事會根據(jù)學(xué)校的實際，整體提高教師待遇；另一方面，通過高考、會考、市區(qū)統(tǒng)考、教學(xué)貢獻(xiàn)獎等獎勵措施，挖掘自身潛力，提高教師的收入，為打造一支獻(xiàn)身育英教育、相對穩(wěn)定的教師隊伍而努力。

溫州育英國際實驗學(xué)校

高中分校

201*年9月8日

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