第一篇：第一學(xué)期高三生物備課組工作計(jì)劃

堅(jiān)持以課程改革為中心，堅(jiān)持為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)，大力促進(jìn)校本教研工作的開展。高度重視教育科學(xué)研究的作用，探討與研究課程改革中面臨的各種問題，并以課題研究帶動教師隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)課程改革的健康發(fā)展。以各類學(xué)科評優(yōu)和競賽活動為契機(jī)，盡快促成青年教師成長。充分挖掘本學(xué)科資源，參與學(xué)校進(jìn)行校本課程建設(shè)。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期，著重加強(qiáng)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程中教師行為的變化》以及有關(guān)校本課程開發(fā)的理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的針對性、實(shí)效性，更新觀念，指導(dǎo)實(shí)踐。

健全隊(duì)伍建設(shè)。師徒結(jié)對，有目標(biāo)地開展“傳”“幫”“帶”活動，促進(jìn)青年教師健康成長。要求青年教師先聽課后上課，寫出備課詳案。師傅每周至少聽徒弟一節(jié)課，并開展評課，給予切實(shí)的指導(dǎo)。開設(shè)新教師的匯報(bào)課、年青教師的研究課、老教師的示范課。三是組建生物奧林匹克競賽教練組，強(qiáng)化競賽意識，加強(qiáng)學(xué)科知識培訓(xùn)。并要求全組同志充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，擴(kuò)大我校生物組的影響。充分發(fā)揮備課組的作用，加強(qiáng)集體備課，資源共享，充分發(fā)揮老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和年青教師的十足干勁，高質(zhì)高效地完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

緊抓學(xué)科教學(xué)。高三必須在認(rèn)真學(xué)習(xí)201*屆高三生物班取得經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究新大綱，搜集高考信息，確定高考目標(biāo)。針對本屆高三學(xué)生選修生物學(xué)科的特點(diǎn)，特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)，要加強(qiáng)訓(xùn)練，努力改變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣；做好學(xué)生的思想工作，鼓勵學(xué)生的斗志，給每個(gè)學(xué)生以希望，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。要加強(qiáng)和班主任的配合，有情況及時(shí)通報(bào)，及早解決。要加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，謙虛謹(jǐn)慎，埋頭苦干，想方設(shè)法，爭取在最后的高考中完成預(yù)期目標(biāo)，不拖學(xué)校后腿。

第二篇：201*－201*學(xué)年度第一學(xué)期高三生物備課組工作計(jì)劃

201*－201*學(xué)年度第一學(xué)期高三生物備課組工作計(jì)劃

堅(jiān)持以課程改革為中心，堅(jiān)持為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)，大力促進(jìn)校本教研工作的開展。高度重視教育科學(xué)研究的作用，探討與研究課程改革中面臨的各種問題，并以課題研究帶動教師隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)課程改革的健康發(fā)展。以各類學(xué)科評優(yōu)和競賽活動為契機(jī)，盡快促成青年教師成長。充分挖掘本學(xué)科資源，參與學(xué)校進(jìn)行校本課程建設(shè)。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期，著重加強(qiáng)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程中教師行為的變化》以及有關(guān)校本課程開發(fā)的理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的針對性、實(shí)效性，更新觀念，指導(dǎo)實(shí)踐。

健全隊(duì)伍建設(shè)。師徒結(jié)對，有目標(biāo)地開展“傳”“幫”“帶”活動，促進(jìn)青年教師健康成長。要求青年教師先聽課后上課，寫出備課詳案。師傅每周至少聽徒弟一節(jié)課，并開展評課，給予切實(shí)的指導(dǎo)。開設(shè)新教師的匯報(bào)課、年青教師的研究課、老教師的示范課。三是組建生物奧林匹克競賽教練組，強(qiáng)化競賽意識，加強(qiáng)學(xué)科知識培訓(xùn)。并要求全組同志充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，擴(kuò)大我校生物組的影響。充分發(fā)揮備課組的作用，加強(qiáng)集體備課，資源共享，充分發(fā)揮老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和年青教師的十足干勁，高質(zhì)高效地完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

緊抓學(xué)科教學(xué)。高三必須在認(rèn)真學(xué)習(xí)201*屆高三生物班取得經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究新大綱，搜集高考信息，確定高考目標(biāo)。針對本屆高三學(xué)生選修生物學(xué)科的特點(diǎn)，特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)，要加強(qiáng)訓(xùn)練，努力改變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣；做好學(xué)生的思想工作，鼓勵學(xué)生的斗志，給每個(gè)學(xué)生以希望，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。要加強(qiáng)和班主任的配合，有情況及時(shí)通報(bào)，及早解決。要加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，謙虛謹(jǐn)慎，埋頭苦干，想方設(shè)法，爭取在最后的高考中完成預(yù)期目標(biāo)，不拖學(xué)校后腿。

201*年9月

第三篇：201*-201*年度第一學(xué)期石泉中學(xué)高三生物備課組工作計(jì)劃

石泉中學(xué)高三生物備課組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，注重基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，瞄準(zhǔn)高考，準(zhǔn)確定位，精講精練，提高效率。

二、工作計(jì)劃

1．201*年7月—201*年3月，完成一輪復(fù)習(xí)，必修1、2、3、選修1。

2．201*年3月—4月，二輪專題復(fù)習(xí)；

3．201*年5月，三輪綜合模擬；

4．6月1—6日考前指導(dǎo)。

三、具體措施

1、執(zhí)行每周一次的集體備課活動。每次嚴(yán)格做到“四定”（定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人）。研討練習(xí)、試卷、研究進(jìn)度、教法、學(xué)法，進(jìn)行聽課、點(diǎn)評公開課等。

2、研討考試說明，關(guān)注201*高考動向。了解最新考綱，在教法、學(xué)法上多加探討，向課堂要效益。

3、認(rèn)真落實(shí)周練。每次周練和月考后及時(shí)分析，針對班級目標(biāo)，幫助學(xué)生分析出現(xiàn)問題的原因，找到改進(jìn)措施，及時(shí)提優(yōu)補(bǔ)差，讓學(xué)生的生物學(xué)科等級能與語數(shù)外成績匹配。

4、用好信息卷。針對本校的學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)暮Y選，選好題，以不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)又能夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)為準(zhǔn)則。

5、準(zhǔn)備好作業(yè)。對于作業(yè)要少而精，既達(dá)到需要的效果，又不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，又不擠其他學(xué)科時(shí)間。

四、復(fù)習(xí)建議

1．學(xué)習(xí)教學(xué)要求，研究考試說明

2．切合江蘇高考實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生會學(xué)

3．夯實(shí)基礎(chǔ)抓重點(diǎn)，以不變應(yīng)萬變

4．講練結(jié)合，及時(shí)反饋，輔優(yōu)補(bǔ)差

5．加強(qiáng)交流，捕捉高考信息

五、復(fù)習(xí)進(jìn)度

201*年7月:

復(fù)習(xí)內(nèi)容：選修三全部

201*年8月:

復(fù)習(xí)內(nèi)容：必修一分子與細(xì)胞（第一～二章）

訓(xùn)練內(nèi)容：

1、第一輪復(fù)習(xí)資料《優(yōu)化設(shè)計(jì)》中對應(yīng)“限時(shí)訓(xùn)練”。

2、單元檢測。

3、自主梳理復(fù)習(xí)提綱。

第一學(xué)期9月---10月：

復(fù)習(xí)內(nèi)容：必修一分子與細(xì)胞（第三～六章）

訓(xùn)練內(nèi)容：

1、第一輪復(fù)習(xí)資料《優(yōu)化設(shè)計(jì)》中對應(yīng)“限時(shí)訓(xùn)練”。

2、單元檢測，第五章內(nèi)容是重點(diǎn)，可適當(dāng)多加針對性練習(xí)。

3、自主梳理復(fù)習(xí)提綱。

4、培優(yōu)輔差。

10月---12月：

復(fù)習(xí)內(nèi)容：必修二 遺傳與進(jìn)化（第一～七章）

訓(xùn)練內(nèi)容：

1、第一輪復(fù)習(xí)資料《優(yōu)化設(shè)計(jì)》中對應(yīng)“限時(shí)訓(xùn)練”。

2、單元檢測。對遺傳規(guī)律的內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生的具體情況，增加一份針對性練習(xí)。

3、自主梳理復(fù)習(xí)提綱。

4、培優(yōu)輔差。

201*年1月---3月

復(fù)習(xí)內(nèi)容：必修三 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境（第一～六章）

訓(xùn)練內(nèi)容：。

1、第一輪復(fù)習(xí)資料《優(yōu)化設(shè)計(jì)》中對應(yīng)“隨堂訓(xùn)練”及“課時(shí)訓(xùn)練”。

2、單元檢測。

3、自主梳理復(fù)習(xí)提綱。

4、培優(yōu)輔差。

201* 年7月 高三生物備課組

第四篇：第二學(xué)期高三生物備課組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

積極學(xué)習(xí)和貫徹學(xué)校教育工作會議精神，落實(shí)和執(zhí)行學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃，積極實(shí)踐新課程課改，切實(shí)加強(qiáng)和改革課堂教學(xué)工作，為進(jìn)一步推進(jìn)我校教育、教學(xué)改革，為進(jìn)一步提升辦學(xué)水平作出努力。

二、工作目標(biāo)：

1.提高生物學(xué)科高考平均分，力爭同類學(xué)校上游。

2.提高本組教師的科研水平，本工作學(xué)期相關(guān)人員完成相應(yīng)的課題結(jié)題工作。

三、工作措施：

（一）、更新教育理念：

1.以“新基礎(chǔ)教育”為理念，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索，搞活課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，積極開展教改實(shí)驗(yàn)，提升教師的綜合素質(zhì)。

（二）、加強(qiáng)常規(guī)管理：

1.加強(qiáng)備課組的協(xié)作作用，定期、定點(diǎn)、定時(shí)進(jìn)行備課組活動。（每周一次集體備課組活動。）

2.每學(xué)期進(jìn)行常規(guī)檢查——教師備課筆記、學(xué)生作業(yè)和聽課筆記、輔優(yōu)補(bǔ)差記錄、備課組活動記錄。

3.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控：實(shí)行周周練和月月考及與其它兄弟學(xué)校聯(lián)考制度，認(rèn)真出卷、仔細(xì)批改、及時(shí)反饋和總結(jié)。（內(nèi)容：以基礎(chǔ)為主，適當(dāng)提高，保證及格率和優(yōu)秀率；要求：周練成績于第二天放學(xué)之前及時(shí)反饋給學(xué)生）

4.加強(qiáng)輔優(yōu)補(bǔ)差工作的針對性和實(shí)效性。每班培養(yǎng)本科目標(biāo)，以培優(yōu)促教和學(xué)，教學(xué)內(nèi)容備課組負(fù)責(zé)統(tǒng)一備課，緊密聯(lián)系教材和學(xué)生的實(shí)際，適當(dāng)提高，循序漸進(jìn)，有聯(lián)系性和規(guī)律性；補(bǔ)差以防差和答疑為主，重點(diǎn)是幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)障礙，消除害怕心理，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容以教材為主，采用多種方法進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，但須防止單一和乏味。

（三）、加強(qiáng)教科研活動：

1.以相關(guān)的課題研究為抓手，組織本組教師積極參與課堂教學(xué)的實(shí)踐。

2.6月前開出3節(jié)專題實(shí)驗(yàn)課，執(zhí)教教師課前設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)，課后反思、重建，都要緊扣專題，并寫出案例。

（四）、提高信息化程度：

1.配合校信息中心做好教師使用校園網(wǎng)的培訓(xùn)工作。

2.努力提高使用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，爭取做到備課無紙化、課堂教學(xué)媒體化。多媒體上課達(dá)80%，自制課件達(dá)20%左右。

第五篇：高一生物第一學(xué)期備課組工作計(jì)劃

201*-201*學(xué)年度上學(xué)期高二生物備課組工作總結(jié)

高二生物組 何發(fā)國

本學(xué)期高二生物備課組在學(xué)校教務(wù)處、生物教研組和年級組的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)落實(shí)和完善導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式和積分制管理為重點(diǎn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，潛心鉆研，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，認(rèn)真完成教育教學(xué)工作，總結(jié)如下：

一、繼續(xù)完善導(dǎo)學(xué)案教學(xué)方法，逐漸形成適合實(shí)際學(xué)情的教學(xué)模式

經(jīng)過一年的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)嘗試，我們感受到了導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式帶給我們的活力，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問題，針對發(fā)現(xiàn)問題，我們本學(xué)期重點(diǎn)解決了以下事宜：

1、繼續(xù)研究導(dǎo)學(xué)案的編制，逐漸統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案格式

經(jīng)過一年的不斷嘗試，目前我們的導(dǎo)學(xué)案的編制逐漸不斷完善，分工明確，程序合理，同時(shí)針對不同的課型適當(dāng)創(chuàng)新，已經(jīng)逐步建立起一套生物必修一、必修二和必修三的導(dǎo)學(xué)案文件庫，以便為將來導(dǎo)學(xué)案的編制提供數(shù)據(jù)。但在使用過程中，我們也發(fā)現(xiàn)一些問題，比如：在學(xué)生自學(xué)解決的基礎(chǔ)知識方面，常用方法是將重要知識點(diǎn)設(shè)置為填空的形式，但多數(shù)學(xué)生往往只去看書填空，缺乏對整個(gè)知識體系的自主構(gòu)建、歸納總結(jié)等程序，導(dǎo)致效率不高，針對以上問題我們本學(xué)期針對具體課節(jié)采取多樣的方式，如針對零散知識點(diǎn)多采用問題的形式指導(dǎo)學(xué)生看教材相應(yīng)部分，然后歸納相應(yīng)知識，而針對相對復(fù)雜知識體系可采用指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建概念模型等形式去解決。再比如，在導(dǎo)學(xué)案的最后環(huán)節(jié)“小試牛刀”習(xí)題檢測部分，常規(guī)做法設(shè)置幾道選擇題去檢測重點(diǎn)知識預(yù)習(xí)情況，但試題考查知識不夠全面且難度不易掌握，我們可以嘗試將一些重點(diǎn)知識編織成簡答題的形式考查學(xué)生，然后再課后練習(xí)題中適當(dāng)增加選擇題的深度來重點(diǎn)考(請收藏好 范 文，請便下次訪問m.seogis.com)查學(xué)生對某些重點(diǎn)知識的掌握情況等。

2、加強(qiáng)集體備課，進(jìn)一步研究“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式”下教師的教學(xué)策略和程序

結(jié)合學(xué)校的備課觀評制度，我們生物組制定了相應(yīng)的備課流程，確保每周至少一次集中式集體備課，由中心發(fā)言人將提前設(shè)計(jì)的下周導(dǎo)學(xué)案發(fā)至每一位教師，并講解該節(jié)課個(gè)人教學(xué)策略和程序，然后由全組教師商討每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，是否有更好的教學(xué)方法，最后修訂導(dǎo)學(xué)案。同時(shí)帶領(lǐng)本組教師相互聽課，相互學(xué)習(xí)“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式”中一些好的做法，取長補(bǔ)短。

3、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生在“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式”下的學(xué)習(xí)

針對在“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式”使用過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用導(dǎo)學(xué)案提高學(xué)習(xí)效率。如指導(dǎo)學(xué)生首先根據(jù)“導(dǎo)學(xué)案”內(nèi)容認(rèn)真進(jìn)行課本預(yù)習(xí)，所有學(xué)生

必須自行解決“導(dǎo)學(xué)案”中基礎(chǔ)題部分，學(xué)有余力的同學(xué)可以做拓展題，生疏或難以解決的問題應(yīng)做好標(biāo)記，第二天與同學(xué)在課堂上進(jìn)行“合作與探究”或向同學(xué)或老師質(zhì)疑。其次，課堂上注意做好學(xué)習(xí)方法和規(guī)律的筆記，以便今后復(fù)習(xí)，學(xué)完一課后，要在“導(dǎo)學(xué)案”的空白處寫上學(xué)后心得。最后每隔一段時(shí)間將“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行歸類整理，裝訂成復(fù)習(xí)資料。

二、繼續(xù)完善學(xué)業(yè)積分使用方法，備課組統(tǒng)一課堂積分量化標(biāo)準(zhǔn)

在“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式”實(shí)施過程中，引入積分管理充分的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們生物備課組通過集體備課認(rèn)真學(xué)習(xí)了《齊市一中學(xué)業(yè)積分管理細(xì)則》并根據(jù)實(shí)際情況統(tǒng)一了生物學(xué)科學(xué)業(yè)積分量化標(biāo)準(zhǔn)。如上課前教師會根據(jù)每個(gè)學(xué)習(xí)小組的導(dǎo)學(xué)案提前完成情況進(jìn)行相應(yīng)加分，在上課過程中教師或課代表會根據(jù)每個(gè)小組合作探究討論過程中小組成員參與度、匯報(bào)展示精彩度、問題探究深度及當(dāng)堂檢測成績進(jìn)行相應(yīng)加分或扣分，積分逐堂累計(jì)。這種獎勵機(jī)制能促使學(xué)生認(rèn)真對待教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并促進(jìn)小組同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和競爭意識，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本學(xué)期的重點(diǎn)是進(jìn)一步統(tǒng)一課堂積分量化標(biāo)準(zhǔn)，更加明確哪些課內(nèi)項(xiàng)目該加分，加多少。

三、做好周測、月考、期中和期末考試的命題工作

結(jié)合學(xué)校教務(wù)處工作要求和本學(xué)科的實(shí)際情況，本學(xué)期采取了周測與月考相結(jié)合，以加強(qiáng)單元檢測和重點(diǎn)知識為主，每兩周進(jìn)行一次。精心組織試題命制，力求具有代表性，突出重點(diǎn)有利于學(xué)生對知識的理解和掌握。檢測后及時(shí)批閱和講評，做到以考促學(xué)，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)落實(shí)，并將學(xué)生易錯(cuò)知識點(diǎn)進(jìn)行整理，下次考試重復(fù)考查取得了較好的教學(xué)效果。

總之，通過高二生物組全體教師的共同努力，本學(xué)期不但圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)，更重要的是不斷地轉(zhuǎn)變了每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法，逐步還課堂于學(xué)生，希望我們再接再厲，早日探索出更加適合一中學(xué)情的學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式。

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