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三年級語文教研工作總結

網站:公文素材庫 | 時間:2019-05-17 09:00:08 | 移動端:三年級語文教研工作總結
第一篇:三年級語文教研工作總結

三年級語文教研工作總結?

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三年級語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下,按照學期初制定的工作計劃,團結協作,真抓實干,全面貫徹落實新課改精神,以全面提高學生的語文素養(yǎng)、打造高效課堂為目的,形式多樣地開展語文教學工作,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現總結如下:?????一、認真學習理論,更新了教育觀念? ?

????開學初,我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》,了解了每個年級段的教學目標和要求,開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程,把握新課程,以轉變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。?

????二、繼續(xù)開展校內聽課評課及教學診斷活動?

認真積極地開展校內聽課活動,促進教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期,認真組織教師參加校內優(yōu)質課比賽,使得我們組的教師教學水平充分成長。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是:扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優(yōu)質論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評課、診斷、總結。?

????三、進一步落實集體備課制度??

?????尺有所短,寸有所長。?每個人都有他的長處和短處,如果能相互學習、相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種

種原因,以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定,嚴格紀律要求,改進組織方式,在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想,統一進度,統一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。??

????四、教學常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位?

????為了使教學工作規(guī)范化,制度化,科學化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,每到月底總能及時完成各項任務。?

????總之,在本學期里,我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績。如:朱美華老師參加了全縣優(yōu)質課比賽,在學生藝術節(jié)中三年級有三位學生獲得作文二等獎。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動開展得還不夠扎實,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動效率不高,一部分教師對教研活動的認識不夠端正,參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠,在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。?

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第二篇:三年級語文教研工作總結

一學期時光,轉瞬而逝。作為三年級語文教研組的一員,我深切的感受到,教師們對語文教學的孜孜以求的工作態(tài)度,對理論學習、探究、摸索、總結的嚴謹態(tài)度,濃郁的學術研討氣氛。這些無時無刻不在滋潤著我,F總結如下:

一、理論與實踐相結合

1、要進行新的課程改革,觀念的轉變是先導。不論是課改年級還是非課改年級,都必須以新課程標準的觀念來指導改革.研究。在過去的一學期中,我們教研組采用集體與個別相結合,實踐與反思相結合,學習與測試相結合的方法,認真領悟基礎教育課程改革宗旨,把前握課程標準傳達的新的理念,新視角,新要求。加強語文與學生生活,與其它學科的聯系;倡導自主.合作.控究的學習方式,優(yōu)化教學內容的整合,教學方法的選擇和教學評價方式的改革。

2、實踐是檢驗課改的唯一標準,實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法,學法,提高課堂效率”通過實踐課,匯報課,研究課,胡紅霞老師的拼音教學,以新課程的教學理念為指導,實現了課堂教學方式的變革,向新形式下的課改邁出了充滿希望的一步。

二、立足課堂,攻占教學主陣地。

第一:活動的范圍廣。

每次活動,三年級語文教師都全員參與,都是學習者,研究者,實踐者。大家在學習中探索,在探索中實踐,在實踐中提高。每一堂課是個體的勞動,集體的智慧!

第二:過程的學術性。

首先,在備課時,充分發(fā)揮師帶徒作用,從確定課題,選定教材,制定方案到資料搜集,課件制作等所有環(huán)節(jié),共同參與,集思廣益,共同研究,讓我充分感受到集體得溫暖,我并不是孤軍作戰(zhàn),本組的所有老師都是我的同盟軍。同時,本組的各位老師積極進取的鉆研態(tài)度,讓我感受良多。

周老師充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

識字教學方面,閆老師十分注重引導學生借助拼音合字典學習生字,鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字,讓學生在游戲中、活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。李若瑩老師注重引導學生找出字的鬼,根據規(guī)律分析字形,注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,觀察能力。體會漢字的造型美、保證熟悉勻稱、美觀。

閱讀教學方面,李老師十分重視朗讀知道,在學生讀正確、流利的基礎上,指導學生讀出感情,讓學生入情入境,自讀自悟,方法得當,方式多樣。涂婭莉老師一改傳統的簡單問答式,對提問精心設計,激發(fā)學生濃厚的學習興趣。余定萍老師則關注學生的獨特感受,不拘泥于教師用書的提示,只要學生感受合情合理,就予以肯定。

其次,上課后,及時評課,在實踐中總結,在總結中提高,步步落得實,一步一重天。我和周老師教師有幸在這個溫暖的集體中成長。平常,兩位老師經常到教室聽隨堂課,指出優(yōu)缺點,并及時幫助我們進步。使我們一步一個腳印,走的踏實,干得起勁。

每節(jié)課必評,全程參與,面對面,一對一的指導、點評,使我們能及時地了解自己的不足,及時修正,不斷完善,最后呈現出的是集體智慧的結晶。如:周老師在上《爬山虎的腳》一課時,全組老師聽試講,點評,我所執(zhí)教的《玩出了名堂》一課,更是得到了全組老師們的大力幫助,我的語音語調、環(huán)節(jié)的落實情況語言文字的感悟上,有所不足,再試講,使上課的過程成為一個成長的過程,使我也受益匪淺。最后,個人全程回顧,全面總結。

每次教研活動后,老師們都將教學成果能動地、自覺地轉化到自己的實際教學工作中去的同時,并能從教學實踐上升到教學理論。每次教研活動都整合了教師資源,豐富了課程內容,旨在增加課堂厚度,開拓學生視野,陶冶師生情感,實現了教師的教學行為和學生的學習行為的徹底改變。

三、多學多思,“三人行,必有我?guī)?rdquo;!

著名特級教師于漪說:面對“課改”,最大的挑戰(zhàn)就是教師。在這方面,在網上我們傾聽特級教師的課,然后再結合自己的教學實際邊學邊做,這樣省時省事,又實用。不僅僅如此,我們還自發(fā)的到其他年級學習課堂教學藝術,取長補短,力爭更大進步。

四、分析差異、找準對策。

期中考下來,年級各班都暴露出了一些問題。本組老師們共同探討,認真分析試卷中的問題,并提出了補差計劃。1、加強聽寫。2、更加重視平常的閱讀教學,“授之與魚,莫若授之與漁”方法是關鍵,讓學生學會體會文章的思想感情。學生進步明顯。

“不積跬步,無以至千里”,沒有比心更高的山,沒有比腳更遠的路。回望我所走過的每一步,所耕耘的這塊綠地,那盎然的葉尖閃動著一顆顆全組語文教師智慧和汗水的結晶體。感謝各位老師對我的關心和幫助,我定會不懈地努力,迎接語文教育鮮花爛漫的春天!

第三篇:三年級語文教研工作總結

三年級語文教研工作總結

光陰荏苒,一轉眼,一個學期的緊張而又繁忙的教育教學工作即將結束,回顧一學期的工作,我們低年級語文教研組在學校領導的指導下,在老師們的努力下,我們一學期的教研工作圓滿結束。在教研活動中,老師們積極參與,勇于實踐,取得了不小成績,為了更好的發(fā)揚成績,現簡單把上學期的教研工作總結如下:

一、加強學習,提高自身素質

一學期來,我們在學校領導的指導下,積極主動的學習教育教學理論。認真學習新課程改革思想,及時了解教育教學新動向及先進的教育教學信息。老師們的理論水平有了大幅度的提高。在先進的教育教學理論的指導下,老師們的課堂教學不斷創(chuàng)新,逐步完善。教學效率得到了極大的提高。

二、積極參與教學研究

在教研活動中,老師們都非常重視教研活動,都能積極投入,把這一活動視為借鑒、汲取經驗的樂園,教學氛圍濃厚。在單元集體備課中,大家首先吃透教材,把握住單元的重難點,集集體智慧研討相應的教學方法,創(chuàng)出新的思路,真正使全體教師在教學中有的放矢。在說課活動中,老師們不但重視了目標的明確、重難點的確立,更使自己的教學思路清晰,更設想到要使學生有哪些新的學法、新的表現、新的收獲。我們在課堂教學中,注重教師的創(chuàng)新,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在每人一堂公開課、青年教師展示課、匯報課活動中,老師們認真專心,課堂教學都各有特色。真正發(fā)揮了自己最佳的教學水平。講前說課討論時敢于提出中肯的意見和建議,說者更是虛心坦然。特別是評課活動中,老師們不但都能誠懇的指出別人突出的特點,還能直言不諱地點出其存在的不足,以更好的使優(yōu)點發(fā)揚光大,使缺點得以克服。

本學期我們學習了不少的先進教育教學理論,轉變了教學觀念,確立了新的教育教學目標,我們更注重以下幾方面的研究:

1、在確立教學目標的時候,不但重視了知識的傳授,更重視學生情感、態(tài)度、價值觀的正確導向,更注重學生的內心體驗和心靈世界的豐富。樹立學生的責任感,使學生有一種樂觀的求知態(tài)度,寬容的人生態(tài)度。

2、注重構建平等互動的師生交往關系,F在構建平等互動的師生交往關系以形成教育者的共識。我們在教研過程中,努力克服傳統觀念,更新思想,注重探討在課堂教學中師生怎樣來相互交流,彼此溝通,真誠理解。使課堂能夠積極互動,積極發(fā)展。真正做到師生人格上的完全平等。使平等、自由、友善、親情充斥課堂,形成豐富多彩的情感體驗,真正實現互動互惠。

3、注重教師角色的轉變。在教學中,教師們都達成了這樣的共識:教師的言行直接影響學生學習的情趣,因而我們共同探討,都實現了教師角色的轉變。即是,由課堂上的主角,逐(更多精彩文章請關注好 范文網WWm.seogis.com)步變成平等中的首席,教師活動的空間,也由講臺上的活動為主,變?yōu)樵诮淌业母鱾角落指導。教師的語言一改過去命令式而為商討式。教師的神態(tài)由過去的威嚴式變?yōu)閷捜堇斫狻_@些自我的突破都贏得了極好的課堂效應。

4、創(chuàng)造性的理解和使用教材,積極開發(fā)教材、優(yōu)化和利用教材。我們共同研究感悟出:我們的課程不僅僅是一種文體,更是一種體驗。它不應僅是知識的載體,而更應是師生共同探討知識的過程。在教學中,使我們的語文課與學生的生活相聯系,使教材內容呈立體化,再加之各種靈活多樣的教學策略,使學生知識更豐富,視野更開闊。

四、善于總結,把實踐上升到理論高度。

在教育教學工作中,老師們不但能大膽探索,勇于實踐,善于積累。善于把獲取的經驗升華為理論。每位教師都能把自己教學中成功的經驗,組織成了很有價值的教例研究論文,以更好的指導自己的教學實踐。

總之,在一個學期的教學工作中,我們的教研活動,真正發(fā)揮了應有的作用,有力地指導了課堂教學。取得了一定成績。當然也還存在一些不足。如在互動式教學中還有待于進一步優(yōu)化,要真正互動起來。再今后的教研活動中,我們將攻克自身的弱勢,使我們的課堂教學進一步創(chuàng)出新路子。

第四篇:小學三年級語文教研工作總結

小學三年級語文教研工作總結城底完小趙彩紅本學期,我在校領導的關懷和具體指導下,堅持學習,積極進取 ,認真履行教師的職責,積極參與各項教研教改實驗活動。認真完成

了本學期的各項任務,現就下列三方面進行總結:

一、堅持理論學習,認真撰寫優(yōu)秀論文

“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師假如不學習,教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。為加強修養(yǎng),提高素質,我了解教研改信息, 運用“學習一實踐一學習”的循環(huán)反復中不時地提高自身的教學教研能力。

二、積極參加學校組織的教研活動

為了盡快掌握小學三年級的課堂結構和教學方法。提高自身的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我堅持參加學校開展的聽、評、說課活動。本學期, 我分別對 《月球之謎》《太陽》 等多篇課文進行了教學研究。認真?zhèn)湔n,設計教學設計,互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容布置否恰當。難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求等方面進行全面的評論、研討。 反思后,改進教學設計,再執(zhí)教,使我的教學有了提高。聽評課活動促進了教學水平的提高,也促進了我自

身的專業(yè)生長。 三、發(fā)揚集體精神,凸現合作精神。

在常規(guī)教學中我們互相探究教學中的問題,在各級質量檢查中,相互出謀獻策,資源多篇,力求提高我們的語文整體成果。比方,我們組老師大多能自身制作課件,熟練操作多媒體平臺,充沛開發(fā)網絡空間的潛能,大家經常自制課件,把精心制作的課件無私地例文出來,在組內實行資源多篇。在平時的各項工作中,我們互相提醒、互相協助,相互都沒偏私。在復習時,更是愉快地分工合作。先分級集體備課,確定復習的計劃和方案,然后相互分工,人人出謀獻策,提前準備相關資料,使復習的過程能講練結合,有序進行。

作為一名教師, 我要不斷學習,不斷反思, 在今后的工作中 將會加倍努力、勤奮工作 。

第五篇:第一學期三年級語文教研工作總結

第一學期三年級語文教研工作總結

本學期三年級語文教研組堅持以《語文課程標準》為指南,以全面提高教學質量,全面提高學生素質為目標,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐活動、促進學生全面發(fā)展為核心,認真貫徹落實學校工作計劃和教科室工作計劃,圍繞學校教研專題“體驗教育”和教研組專題“個性培養(yǎng)”開展教研活動,落實好語文教研教學工作。

一、加強學習,教學理念水平有了新的提高。

新一輪課改帶來了教學理念、教學內容、教學方式的巨大變化。面對撲面而來的變革,我們三年級的全體語文教師都深深懂得:如果沒有扎實的理論功底,不及時更新教育理念,很容易在改革的浪潮中迷失方向,在紛繁復雜的問題面前手足無措。組內教師已把這種認識化作了自覺行動,自覺閱讀理論專著、教學雜志、研讀《新課程標準》、《課程改革與學習主題構建》和義務教育課程標準實驗《語文》教科書。開學一周內,按時保質地制定出教學、教研組活動計劃。認真按照校、大組、教研計劃開展教研活動,積極探索教改新路,提高教學水平。每兩周還集中一次開展教研活動,每次教研活動定內容,定中心發(fā)言人,以教研教材、教法、教學理論為主,努力研究解決教學中存在的實際問題與相關的理論的問題,并進行認真學習教育教學的新理論,新課標、教改新動向。大家?guī)е鴨栴}學,結合教學實際讀,真正做到學以致用,將所掌握的新理念、新方法轉化為平時的教學行為,充分發(fā)揮出專業(yè)理論在新課改中的導航、護航作用。在充分領會新課程標準的基礎上,以現代教育理念來指導當前的教學,努力在教學中貼近新課程所提出的要求。除此之外,教師還將自己在學習中得到的感悟、體驗,以及教學實踐中的反思,寫成論文、隨筆、案例分析等。

二、落實科研,教育科研水平有了新的提高。

教育科研是推進課程改革的重要動力,學科的繁榮借助于教育科研,教師的生命力來自教育科研。教研組教師圍繞學!扼w驗教育》和教研組的《在語文教學中培養(yǎng)學生個性》的研究專題,根據各自的子課題,進行深入研討。在認真總結得失的基礎上,針對課改過程中暴露出的問題,制定出切實可行的課題實施階段計劃,并將計劃落實到實處。通過深入、廣泛地交流、老師們的教育教學理論水平有了新的提高。老師們撰寫《在語文教學中培養(yǎng)學生個性》、《讓學生的習作充分體現個性》等論文在縣級獲獎和交流。最喜人的是,教科研活動的蓬勃開展,不僅讓教師迅速成長,同時也促進了學生的發(fā)展。學生的語文素養(yǎng)得到全面提升,學生良好的個性得到充分張揚。

三、深化教改,課堂教學水平有了新的提高。

教研組的活動,能有效地激活學科的教學研究,營造互動式對話的氛圍,引起教師個體之間的反思與共鳴,幫助教師實現理念的更新,觀念的變革,行為的轉變。本學期教研組本著活動宜精不宜濫的原則,精心組織了“閱讀教學”的研究,教研組進行了“教學設計、說課評點、課堂實踐、評課研討、案例分析”教學系列研討活動。繼續(xù)推行和完善“公開課,人人上,人人評”的教研常規(guī)活動。在教研活動中,教師們充分發(fā)揮集體的智慧,努力改進課堂教學。在《葡萄溝》一課教學活動中,以教研組為單位,發(fā)揮集體的智慧,對選定的教材精心策劃、反復推敲,將教學思想、教學設計在教研組內交流。課后,結合教者的教學反思,和其它教師的意見,在教研組內進行評點,分析,促使教師在課堂教學水平上有新的提高。

一學期來,本教研組的教師付出了辛勤的勞動,取得一定的實效。但由于缺少與外縣區(qū)的交流,缺少外出學習的機會,整體教研水平尚待于提高。工作中還存在著一些不足之處,與學校領導和廣大學生家長的要求還有一定的差距。我們將在今后的工作中加倍努力,使我們的語文園地萬紫千紅。

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