一學(xué)期來，學(xué)校教研工作在縣教研室和校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，與其它處室精誠合作，依靠全體教師。以高度負(fù)責(zé)任的敬業(yè)精神，堅(jiān)持“教研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原則，以課題研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，深入開展教研活動(dòng)，使學(xué)校教研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”，精心打造教師隊(duì)伍，全面提高教研質(zhì)量。回顧一學(xué)期我們做的工作，取得了一定的成績，但也存在很多不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、教師竟賽碩果累累
好孩子是夸出來的，好教師是捧出來的。教研處精心組織教師參加片區(qū)、縣、市賽課活動(dòng)。促進(jìn)教師專業(yè)成長，發(fā)現(xiàn)苗子，打造精品。努力引導(dǎo)青年教師提升能力，歷煉成長。努力打造一批拿得出、叫得響、留得住的優(yōu)秀教師。
本學(xué)期鄭遠(yuǎn)、王金曼老師分別榮獲九江市第二屆青年英語教師基本功大賽一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。高蕾老師分別獲得初中語文教師片區(qū)、縣說課比賽一等獎(jiǎng)，九江市說課比賽二等獎(jiǎng)的好成績。趙文珍老師撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)榮獲九江市初中語文教案設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。淦清老師獲得九江市初中政治說課二等獎(jiǎng)。他們?yōu)樽约籂?zhēng)了光，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。也提高了教師和學(xué)校的知名度。
一次又一次的殊榮，彰顯了我校有一支業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)能力強(qiáng)，文化素質(zhì)高的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。
2、教師撰寫的著作和論文佳績連連
鼓勵(lì)教師將平時(shí)教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、感悟?qū)懗鰜恚c老師交流，上升為理論。從而指導(dǎo)教學(xué)，撰寫成論文，搭建平臺(tái)，展示風(fēng)采。
王見老師參與撰寫的著作《高效課堂》一書由北京教育出版社出版發(fā)行，曹海燕老師撰寫的論文獲江西省第六屆《中國教師報(bào)》讀報(bào)用報(bào)征文比賽二等獎(jiǎng)，余保國老師撰寫的論文《學(xué)生學(xué)習(xí)方式的探究》獲九江市論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。杜忠強(qiáng)老師撰寫的論文《淺談初中生物如何快樂教學(xué)》發(fā)表在《永修教育》上。
我們力爭(zhēng)捧出更多的名師，讓更多的老師享受教研帶來的實(shí)惠，分享教研取得成績的快樂，讓教師有成就感和幸福感!每當(dāng)欣聞老師大賽獲獎(jiǎng)時(shí)，作為教研人員的我們從心里為老師感到高興和自豪!有種說不出的喜悅之情!我們的老師是最捧的!
3、學(xué)生作品發(fā)表形勢(shì)喜人
江燕同學(xué)撰寫的作文《那音，那情》；朱虎成同學(xué)撰寫的作文《為我加油》都發(fā)表在《百草園》201*年第一期上。
我們期待著有更多的學(xué)生佳作發(fā)表在《百草園》上。
4、外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、校本教研提高師能
①走出去，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，為教學(xué)教研管理人員的成長搭建平臺(tái)。本學(xué)期我們組織管理人員赴武寧寧達(dá)參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)理念和管理模式。外出學(xué)習(xí)，大家深感收益匪淺，也深感他山之石可以攻玉!
②積極組織教師參加江西省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程第二階段培訓(xùn)和教師網(wǎng)上考試，充分利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢(shì)、互動(dòng)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行針對(duì)性的理論學(xué)習(xí)和專題研討，使遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教研逐漸成為教師提高專業(yè)水平的橋梁。
③充分發(fā)揮市、縣培訓(xùn)教師的作用，創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，以校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，以教師之間經(jīng)驗(yàn)交流為主，抓好教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。
我深深感到讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如閱人無數(shù)；閱人無數(shù)，不如跟隨成功者的腳步；跟隨成功者的腳步，不如高人點(diǎn)悟；高人點(diǎn)悟，不如自覺自悟。
我們生活在一個(gè)開放、多元高速發(fā)展的知識(shí)信息社會(huì)和學(xué)習(xí)型社會(huì)，作為知識(shí)傳播的老師不斷加強(qiáng)知識(shí)的充電已勢(shì)在必行!
5、課題研究百花齊放
積極組織教師參加課題研究，更新教師教學(xué)觀念，提高教師業(yè)務(wù)水平，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型、專家型轉(zhuǎn)變。進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究的過程管理與指導(dǎo)，力求做到每學(xué)年至少有一個(gè)縣級(jí)課題。
數(shù)學(xué)教研組的課題《云山中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性評(píng)價(jià)》巳申報(bào)結(jié)項(xiàng)。英語教研組的課題《英語課堂教學(xué)自主學(xué)習(xí)有效性研究》已申報(bào)立項(xiàng)。
6、多媒體運(yùn)用，風(fēng)景這邊獨(dú)好
多媒體的運(yùn)用實(shí)現(xiàn)了由要我用為我要用的轉(zhuǎn)變，老師們的運(yùn)用水平大大提高了，實(shí)現(xiàn)了同在藍(lán)天下，共亨優(yōu)質(zhì)教育資源。如今，多媒體教室掄著使用，出現(xiàn)了一道亮麗的教學(xué)風(fēng)景線。多媒體教學(xué)的使用，老師深深感到教學(xué)效果好了，教師的備課負(fù)擔(dān)輕了，學(xué)生的成績上去了。
7、校園課外活動(dòng)多姿多彩
①為了營造濃厚的書香校園文化氛圍，切實(shí)提高學(xué)生的寫作水平，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀寫作中體驗(yàn)成功與快樂，舉辦了“云珠杯”作文比賽。
②為激發(fā)同學(xué)們對(duì)書法的愛好和興趣，傳承我國文字文化，豐富同學(xué)們的課余生活，給同學(xué)們一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，營造良好的校園文化環(huán)境。提高學(xué)生硬筆書寫的水平，并結(jié)合寫字課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，語文教研組舉辦了一次七、八年級(jí)學(xué)生的硬筆書法比賽活動(dòng)。
成績的取得，無不凝聚著廣大教師的心血，你們的付出，給了我們工作無窮的動(dòng)力。
一學(xué)期的工作，雖然取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績，但離領(lǐng)導(dǎo)、老師的要求還相差很遠(yuǎn)。深感肩上的擔(dān)子重，面臨的壓力大，但機(jī)遇與挑戰(zhàn)并成，壓力與發(fā)展相隨。因此，在今后的工作中，我們教研處將以只爭(zhēng)朝夕，奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，以腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，團(tuán)結(jié)全體教師，銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，為提高我校的教研工作水平而努力!為推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階作出新的貢獻(xiàn)!
假期里希望廣大教師：
①加強(qiáng)國培、省培學(xué)習(xí)。做好有關(guān)作業(yè)。
②完成縣教研室下達(dá)的全縣教師全員培訓(xùn)任務(wù)。
③休息的同時(shí)，不忘加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：
最后讓我以最真誠的心對(duì)教研工作理解、關(guān)心、幫助、支持的領(lǐng)導(dǎo)、老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意!祝大家假期心情愉快，歡樂不斷，幸福連連，好事多多!
第二篇：201*下學(xué)期教研工作總結(jié)遼河區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研工作總結(jié)
201*——201*學(xué)年度第二學(xué)期
一學(xué)期來，教研工作在局領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在上級(jí)教研部門的指導(dǎo)下，做了大量工作，取得顯著的成績。我們?cè)诠ぷ髑罢J(rèn)真謀劃，在工作中注意反思，在工作后進(jìn)行階段性的回顧總結(jié)。現(xiàn)將一學(xué)期來的主要工作及所取得經(jīng)驗(yàn)與反思總結(jié)如下： 一、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化工作和服務(wù)形象
教研員是教研工作的執(zhí)行者和指導(dǎo)者，因此加強(qiáng)教研員隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化工作作風(fēng)和服務(wù)形象，勢(shì)在必行。教研員要加強(qiáng)思想修養(yǎng)和專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，提升服務(wù)于基礎(chǔ)教育教學(xué)工作的能力；加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)和教學(xué)研究工作的指導(dǎo)，促進(jìn)多樣化教學(xué)方式在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用；堅(jiān)持以人為本的思想，尊重教師的勞動(dòng)，與教師建立平等對(duì)話的合作伙伴關(guān)系，善于同教師一起總結(jié)、提煉和推廣有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
為此我們高度重視教研員隊(duì)伍建設(shè)，本學(xué)期每周一由李凡主任對(duì)教研員進(jìn)行業(yè)務(wù)和素質(zhì)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，進(jìn)而形成一支適應(yīng)課改需要的教研員隊(duì)伍。 二、抓好常規(guī)管理，提高課堂的教學(xué)效率
3月份，進(jìn)修學(xué)校共進(jìn)入11所中小學(xué)校隨機(jī)聽課。相關(guān)教研員在聶校長和李主任的帶領(lǐng)下走進(jìn)學(xué)校，走入班級(jí)通過分別聽課、分頭評(píng)課、集中研討、現(xiàn)場(chǎng)研究對(duì)策為教師排憂解難，提出建議并及時(shí)傳遞教學(xué)改革動(dòng)態(tài)和信息，為教師提供更多的、有實(shí)效的服務(wù)和專題教研指導(dǎo)：從課堂入手，讓學(xué)生在啟發(fā)式教法中思維，在多邊合作的學(xué)法中探究，在豐富多彩的活動(dòng)中提升。激發(fā)學(xué)生興趣、開闊學(xué)生視野、提高學(xué)習(xí)效率。發(fā)揮教研員的組織、協(xié)調(diào)、引領(lǐng)作用；促進(jìn)學(xué)校教研活動(dòng)的開展，從而更好地提高我區(qū)課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、研究課堂教學(xué)，探索教學(xué)的新模式
課堂是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的主陣地 ，課堂教學(xué)是一種目的性和意識(shí)性都很強(qiáng)的活動(dòng)。通過教學(xué)，要使學(xué)生掌握知識(shí)，習(xí)作技能，發(fā)展智力，形成態(tài)度和相應(yīng)的品質(zhì)。但當(dāng)前，課堂教學(xué)改革就其總體而言，在朝著新課程的理念和方向扎實(shí)推進(jìn)，并取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。但是，由于對(duì)新課程理念理解、領(lǐng)會(huì)不到位，以及由于實(shí)施者缺乏必要的經(jīng)驗(yàn)和能力，課堂教學(xué)改革出現(xiàn)了形式化、低效化的現(xiàn)象——特別是令老師和學(xué)生都頭痛的作文。所以說，提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的根本要求。為此本學(xué)期我們?cè)谏蠈W(xué)期搞情景作文和興趣作文的基礎(chǔ)上繼續(xù)研究作文教學(xué)。采取走出去，學(xué)進(jìn)來，用實(shí)際的原則具體做法如下：
（一）、外出學(xué)習(xí)
1、時(shí)間：201*年3月13日
2、參加人員：進(jìn)修學(xué)校6人，一小12人，二小12人，三小11人，共計(jì)41人。
3：地點(diǎn)：四平迎賓小學(xué)
4、具體內(nèi)容：（1）、作課教師課型年級(jí)課題
張秀芝作文指導(dǎo)課六年《 老師的故事》
陳娜作文講評(píng)課五年《寒假趣事》
（2）、小結(jié)：四平迎賓小學(xué)為我區(qū)上了兩節(jié)原汁原味的兩節(jié)作文課，從教學(xué)設(shè)計(jì)到教者的授課都能以啟發(fā)、引導(dǎo)、學(xué)生獨(dú)立思考為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣、意志、人格、技能等能力，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、脈絡(luò)清晰、點(diǎn)撥到位。課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
（二）、區(qū)內(nèi)座談
201*年3月19日結(jié)合聽課內(nèi)容舉行區(qū)內(nèi)教學(xué)座談。聶校長對(duì)區(qū)內(nèi)一小、二小、三小聽課教師進(jìn)行專題輔導(dǎo)，進(jìn)修學(xué)校相關(guān)人員也參加了座談，聶校長說：“在小學(xué)作文教學(xué)中，應(yīng)該重視情境教學(xué)，在具體的場(chǎng)景中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒�！痹谂囵B(yǎng)學(xué)生寫作興趣中她建議：1、教給觀察法、舉一反三。2、指導(dǎo)從說到寫、降低難度。3、教給修改方法、培養(yǎng)習(xí)慣。4、重視講評(píng)藝術(shù)、激發(fā)興趣。在具體上課時(shí)她建議：1、重視作文的生成過程。2、重視作文寫法指導(dǎo)。最后強(qiáng)調(diào)寫好作文必須注重寫作素材積累。只要多閱讀多積累、作文就不苦不難了。最后聶校長布置下一步任務(wù)：一小六年作文指導(dǎo)講評(píng)課，二小五年作文指導(dǎo)講評(píng)課，三小三、四年作文指導(dǎo)講評(píng)課。
（三）、區(qū)內(nèi)觀摩
4月25日——27日舉辦了小學(xué)作文教學(xué)觀摩課活動(dòng)。分別在遼河區(qū)一、二、三小拉開了帷幕。 出席本次會(huì)議的有進(jìn)修學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和全體教研員；一、二、三小主要領(lǐng)導(dǎo)；以及相關(guān)教師共計(jì)190余人參加了本次活動(dòng)。
此次作課教師分別為一小孫萬紅和鄭金影；二小趙春艷和陳永剛；三小郭麗軍和趙鑫鑫。他們通過學(xué)生游戲，運(yùn)用多媒體課件等多種手段巧妙創(chuàng)設(shè)意境，由淺入深的引導(dǎo)；完全落實(shí)了學(xué)、練結(jié)合的規(guī)律，從教材中汲取營養(yǎng)成為有源之水，有本之木。三節(jié)作文指導(dǎo)課突出了培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，讓學(xué)生能寫、會(huì)寫、樂寫的主題；三節(jié)作文講評(píng)課突出了培養(yǎng)學(xué)生欣賞作文的情趣，能力，并通過賞析逐步讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)改習(xí)作的方法，體驗(yàn)賞文、評(píng)文、改文的愉悅的主題。課堂氣氛輕松活躍，全體聽課教師都十分投入�？梢哉f這六節(jié)課上得“實(shí)際、高效”，是成功的作文課。
課后進(jìn)修學(xué)校李主任作了精彩點(diǎn)評(píng)，聶校長對(duì)下一步的全區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選工作進(jìn)行了布置。
（四）、全面展開
為了推廣此次作文教學(xué)的模式，提高教師作文課教學(xué)水平，各校語文教師3——6年級(jí)每人一節(jié)作文教學(xué)公開課。學(xué)校自己組織評(píng)委，最后推選人員參加下一步的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。
（五）、參課評(píng)選
5月21日——31日進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。進(jìn)修學(xué)校成立7人評(píng)委組對(duì)參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的各校教師（街里每校2名、農(nóng)村每校1名）進(jìn)行當(dāng)堂打分，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分在取平均分就是參評(píng)教師的最后得分。最后全區(qū)30%人發(fā)優(yōu)質(zhì)課證書。
通過這次作文教學(xué)的探索和嘗試，我們感到教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的 "死角"，課堂上充滿著流動(dòng)的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在�；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為了課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。進(jìn)而也提高了我區(qū)作文教學(xué)的質(zhì)量。
四、配合教育學(xué)院，搞好各項(xiàng)工作的落實(shí)。
教育學(xué)院承擔(dān)了地區(qū)普通中學(xué)、中專技校、重點(diǎn)小學(xué)等的教育行政干部和中小學(xué)教師培訓(xùn)及部分新師資的培養(yǎng)任務(wù)，是省一級(jí)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)基地。因此配合落實(shí)教育學(xué)院的各項(xiàng)工作，以便提高我區(qū)教育教學(xué)。我們小教部主要做了兩項(xiàng)工作：1、迎接四平學(xué)院對(duì)我區(qū)一小、三小、團(tuán)山子學(xué)校的檢查評(píng)估。三天來在聶校長的帶領(lǐng)下相關(guān)的教研員全程跟蹤輔助檢查評(píng)估和學(xué)習(xí)評(píng)課等。深受學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)贊賞。2、落實(shí)學(xué)院布置的數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)案例征集評(píng)選活動(dòng)。接到通知及時(shí)傳達(dá)，按照要求參加評(píng)選。我區(qū)的各項(xiàng)工作都得到了市學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
五、做好期末檢測(cè)，保證優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量
為了檢驗(yàn)全區(qū)的教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)題庫含量，提高教研員業(yè)務(wù)能力。以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足。依照區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案，繼續(xù)開展期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控活動(dòng)，我校領(lǐng)導(dǎo)召開會(huì)議研究部署出題要點(diǎn)、標(biāo)準(zhǔn)等情況。要求教研員要依據(jù)教材難易適中、突出重點(diǎn)、覆蓋面全、體現(xiàn)新課改，特別強(qiáng)調(diào)要附加每題的來源，最后做好自檢自查保證試卷的質(zhì)量。教研員們?cè)诰帉戇^程中肯下功夫，深深感到只有把教材翻爛，才能出題有根，才能保證試題質(zhì)量。為公正檢驗(yàn)我區(qū)教學(xué)質(zhì)量起到了有力保障，也使教研員的業(yè)務(wù)能力得到了提升。通過教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檢測(cè)手段也加強(qiáng)了薄弱學(xué)科的教學(xué)管理，促進(jìn)了各學(xué)科專任教師隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)了各學(xué)科教學(xué)均衡發(fā)展，全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
教師進(jìn)修學(xué)校
201*年6月12日
第三篇：201*年下學(xué)期教研工作總結(jié)201*年下學(xué)期教研工作總結(jié)
tielang
在學(xué)校教研室整體教研思路的引導(dǎo)下，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，貫徹實(shí)施新課標(biāo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，經(jīng)常與同人討論、交流，積極尋求適合自己的最有效的教研方式，重視教研活動(dòng)的開展，并及時(shí)進(jìn)行教研活動(dòng)的總結(jié)和反思，使教研活動(dòng)真正落到實(shí)處，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)
1、認(rèn)真進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)，作好教學(xué)反思，學(xué)習(xí)筆記，寫好學(xué)習(xí)心得體會(huì)。按時(shí)參加學(xué)校組織的教研組會(huì)議，不斷提高自己的教科研業(yè)務(wù)水平。做為一名體育教師，我深知專業(yè)水平將決定著體育教學(xué)與訓(xùn)練的效果；我懷揣著這一份厚重的責(zé)任投入到工作之中。為了充實(shí)自己的理論水平，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讀業(yè)務(wù)書籍，瀏覽各級(jí)教學(xué)網(wǎng)站，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息，逐步形成自己的教學(xué)理念與風(fēng)格。著重對(duì)教材進(jìn)行深度的研究，與教研組全體人員研究教材，研究一套符合學(xué)校實(shí)際，切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，為提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)研究為做好準(zhǔn)備。
2、關(guān)注最前沿的教育信息，學(xué)習(xí)《湖南教育》《中學(xué)田徑訓(xùn)練》等相關(guān)書籍，并且自費(fèi)訂購《田徑》雜志，提高工作質(zhì)量和教科研能力。
3、根據(jù)工作的需要，研讀了有關(guān)體育教師專業(yè)發(fā)展的相關(guān)文件及工作要求，并研讀了一些相關(guān)理論，閱讀了《中學(xué)生體質(zhì)健康執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)校體育工作條例》和有關(guān)國家體育總局有關(guān)對(duì)學(xué)校體育工作的有關(guān)文件。
4、身為教練員，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，研究和創(chuàng)新訓(xùn)練方法是十分重要的，是其自身工作的一個(gè)重要內(nèi)容。本學(xué)期，我經(jīng)常聽評(píng)高三體育訓(xùn)練課，積極與同人探討，通過學(xué)習(xí)，切實(shí)地從自身轉(zhuǎn)變觀念，提高素質(zhì)，努力使自己成為一名理論型、研究型、創(chuàng)新型的教練員。
二、依托網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)發(fā)展
為更好地了解體育教研的最新動(dòng)態(tài)，促進(jìn)自身教研交流，我在《體育教學(xué)》、《田徑》雜志注冊(cè)為會(huì)員，與名師專家建立聯(lián)系，請(qǐng)求指導(dǎo)。還經(jīng)常登錄各種論壇和博客，向?qū)＜液椭叹殞W(xué)習(xí)，一期來感覺到自身專業(yè)知識(shí)在不斷增加。
三、協(xié)同配合，團(tuán)隊(duì)共贏
為了做好高二體育生的選拔與訓(xùn)練，積極與其劉俊老師合作交流，研究出來了一套較為科學(xué)的體育生選拔流程，測(cè)試項(xiàng)目和考核標(biāo)準(zhǔn)，并在實(shí)踐中得以運(yùn)用，選拔組件了201*屆體育特長生。針對(duì)高三的體育訓(xùn)練我也經(jīng)常參與他們的訓(xùn)練輔導(dǎo)和提出合理化建議，積極為201*屆高三特長生的高考提供力所能及的幫助。
為了結(jié)合近年來學(xué)生體質(zhì)下降，思想素質(zhì)下滑的生源情況，開始著手與劉俊老師攜手準(zhǔn)備開發(fā)適合我校實(shí)際情況的體育課拓展訓(xùn)練校本課程。從而改善我校體育場(chǎng)地、設(shè)施、器材不足的現(xiàn)狀，增進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
回首一期來的工作，忙碌中感覺塌實(shí)，辛苦中留下回味，勤勉間播種了收獲。今后的工作還等待著我去思考、去探索、去實(shí)踐。我會(huì)以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路、塌實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。
201*年1月21日
第四篇：201*年下學(xué)期教研工作總結(jié)201*年下學(xué)期政治教研組工作總結(jié)
邊城高級(jí)中學(xué)舒象恒
本學(xué)期，我組堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀、黨的十八大精神、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、高中新課程理論、《高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以“科技興校”、“科研強(qiáng)校”為宗旨，以全面落實(shí)我校發(fā)展“二五”規(guī)劃為行動(dòng)綱領(lǐng)，以研究教學(xué)、提高政治課堂活動(dòng)質(zhì)量為要旨，以探究高效課堂、提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以促進(jìn)成員合作、推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，以研討日常課堂教學(xué)中所遇到的實(shí)際問題為主題，緊緊圍繞打造學(xué)習(xí)型和服務(wù)型教研組的總體目標(biāo)，帶領(lǐng)成員開展教研工作。
一、本學(xué)期主要工作成績
在校黨委和行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校教科室的正確指導(dǎo)下，通過全體成員的共同努力，我組在本學(xué)期取得了較好的工作成績，主要教研成績有：舒象恒主持的課題“高中文科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)研究”在湘西州實(shí)施的“教育科研五百工程”中被評(píng)為“優(yōu)秀教研課題”；麻世禎撰寫的論文《敬業(yè)樂教無私奉獻(xiàn)》在全國政治學(xué)科教學(xué)論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，發(fā)表于《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)●教研周刊》第1102期；彭司富、龍志勇撰寫的論文《對(duì)新課程改革的理解與實(shí)踐》在第九屆全國中小學(xué)教師論文大賽中獲二等獎(jiǎng)，發(fā)表于《生物技術(shù)世界》（201*年第7期）；青年教師和東輝在全州中小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)大賽高中組比賽中分別獲得“師德演講比賽”二等獎(jiǎng)、“書法比賽一等獎(jiǎng)”、“課件制作比賽”三等獎(jiǎng)、“說課比賽”三等獎(jiǎng)、“教學(xué)設(shè)計(jì)比賽”三等獎(jiǎng)；劉明興、麻世禎、田建龍三人承擔(dān)全縣首屆中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用觀摩活動(dòng)示范課，分別獲得一等獎(jiǎng)；另有侯芳等5人被評(píng)為縣校優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員。
二、主要工作經(jīng)驗(yàn)及努力方向
回顧本學(xué)期的工作，我們認(rèn)真總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和失誤的教訓(xùn)，主要的工作經(jīng)驗(yàn)如下：
1、帶領(lǐng)全組成員加強(qiáng)師德修養(yǎng)，開展政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)化水平
我們組織成員認(rèn)真學(xué)習(xí)師德理論，加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng)，強(qiáng)化敬業(yè)精神，形成“敬業(yè)、樂業(yè)、合作、奉獻(xiàn)”的高尚師德和“忠于職守、熱愛教育事業(yè)”的良好 1
教風(fēng)。組織成員學(xué)習(xí)時(shí)政理論和黨的十八大精神，掌握黨和國家的重大方針政策，
堅(jiān)持正確的政治方向，樹立大局意識(shí)、崗位意識(shí)，做先進(jìn)文化的傳播者、先進(jìn)思
想的弘揚(yáng)者。組織成員學(xué)習(xí)高中政治教育教學(xué)理論、高中政治課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方
法，豐富學(xué)科專業(yè)知識(shí)，掌握政治學(xué)科發(fā)展的新動(dòng)態(tài)和新成果，增強(qiáng)教改意識(shí)、
創(chuàng)新意識(shí)；學(xué)習(xí)新課程理論、有效教學(xué)和教師理論，更新教師理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀
念和教師角色，樹立新的教師觀、學(xué)生觀；學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)手
段，擴(kuò)大(請(qǐng)收藏好范文 網(wǎng)m.seogis.com)知識(shí)容量，提高教學(xué)效率，提高課堂教學(xué)效果。帶領(lǐng)成員積極參加校本
研修，豐富理論知識(shí)，提高成員綜合素質(zhì)和教師專業(yè)化水平。
2、加強(qiáng)制度建設(shè)，推進(jìn)規(guī)范化管理與服務(wù)
作為群眾性基層教學(xué)研討組織，我組按照《三年發(fā)展規(guī)劃（201*-201*年）》
的目標(biāo)要求，不斷加強(qiáng)自身制度建設(shè)，建立和健全教研會(huì)議沙龍制度、會(huì)議考勤
登記制度、教學(xué)環(huán)節(jié)檢查評(píng)估的制度、觀摩課制度，完善集體備課制度、資料歸
檔管理制度，以及骨干教師外出培訓(xùn)、師徒結(jié)對(duì)制度，以制度凝聚力量、以制度
激勵(lì)上進(jìn)。通過組內(nèi)制度建設(shè)和制度的有效落實(shí)，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理與服務(wù)，以其
在組內(nèi)逐步形成“以嚴(yán)格的制度督導(dǎo)人，以科學(xué)的評(píng)價(jià)引導(dǎo)人，以獎(jiǎng)懲的機(jī)制激
勵(lì)人，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)提升人”的良好人文環(huán)境。
3、組織成員開展教學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)水平
開展相互聽課、評(píng)課活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)教學(xué)方法、相互借鑒教學(xué)特色，互相取
長補(bǔ)短，共同提高業(yè)務(wù)水平。全組成員開展教改教研活動(dòng)，落實(shí)學(xué)校“名師工程”、
“青藍(lán)工程”，全體成員保持良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教改意識(shí)。到目前為止，簽訂“師
徒結(jié)對(duì)”協(xié)議的成員有5對(duì)、10人次，積極幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)
青年教師快速成長。
4、組織開展集體備課
為了加強(qiáng)科目的競(jìng)爭(zhēng)力，加強(qiáng)同科教師的團(tuán)結(jié)與協(xié)作，發(fā)揮教師的整合力量，
校領(lǐng)導(dǎo)和教室領(lǐng)導(dǎo)提出備課組集體備課。從開學(xué)初，我組就將集體備課作為一項(xiàng)
管理制度，納入教研工作之中，以備課組為單位，進(jìn)行集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、
統(tǒng)一撰寫教案、統(tǒng)一編印資料、共同上好一堂優(yōu)質(zhì)課。我組配合校教研室進(jìn)行檢
查，將集體備課情況記入教師年終考核材料。
5、推進(jìn)課堂教學(xué)改革，打造優(yōu)質(zhì)、高效課堂
貫徹落實(shí)高中新課程理念和高中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“三維目標(biāo)”和“三
性統(tǒng)一原則”，完善“五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式，實(shí)施有效教學(xué)；堅(jiān)持“471”學(xué)習(xí)
策略，完善學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)模式，構(gòu)建高效互動(dòng)的政治課堂，指導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)
習(xí)、健康成長、和諧發(fā)展。開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，充分展示每位成員的教學(xué)風(fēng)
采，探索高效課堂實(shí)踐。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)中存在的典型問題進(jìn)行個(gè)案研究，增長教育
睿智，提高課堂教學(xué)實(shí)效。按照“471”學(xué)習(xí)策略的要求和學(xué)生在課堂上主動(dòng)參
加程度要求，科學(xué)制定學(xué)生學(xué)習(xí)行為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，作為教學(xué)、評(píng)課和評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)
情況的標(biāo)準(zhǔn)，以此引導(dǎo)教師的教學(xué)和教改，以知識(shí)、能力、方法、價(jià)值觀的綜合
評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和素質(zhì)全面提高。
6、立足“三個(gè)平臺(tái)”，加強(qiáng)教學(xué)交流
充分利用“全國新課改聯(lián)盟學(xué)校”這一重要平臺(tái)，我組科學(xué)制定了《學(xué)科宣
言》和《教研組三年發(fā)展規(guī)劃》；通過“全國新課改聯(lián)盟學(xué)校”、“全國少數(shù)民族
示范學(xué)校”、“湖南省示范中學(xué)”三個(gè)平臺(tái)，加強(qiáng)同省內(nèi)名校政治同行們的交流學(xué)
習(xí)，學(xué)習(xí)聯(lián)盟兄弟學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)理念、成功課改經(jīng)驗(yàn)和學(xué)科建設(shè)成果，開闊教
學(xué)視野，提升教學(xué)境界，提高業(yè)務(wù)水平。
7、加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)管理
以各備課組為單位，統(tǒng)一上傳精品教學(xué)課件、教案、學(xué)案，以及教學(xué)輔助資
料、教學(xué)設(shè)計(jì)、試卷、優(yōu)質(zhì)課教學(xué)視頻、獲獎(jiǎng)?wù)撐摹⒄n題資料等，在校園網(wǎng)上開
辟專欄，加強(qiáng)學(xué)科課程資源庫的建設(shè)和管理；廣泛利用交流學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)資源，收
集兄弟學(xué)校和資料，充實(shí)教學(xué)資料庫，為成員提高教育教學(xué)水平創(chuàng)造條件。及時(shí)
收集錄入組成員個(gè)人信息、獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件、課題材料及結(jié)題、獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件，
公開課教案、課件，備課組計(jì)劃、總結(jié)，試卷分析報(bào)告、教學(xué)反思，自我成長報(bào)
告、課堂實(shí)錄、錄像等，及時(shí)歸檔，并裝訂成冊(cè)，加強(qiáng)成員成長的檔案管理。
當(dāng)然，我組在工作中也還存在諸多的不足之處，如部分成員對(duì)課題研究和研
究性教學(xué)還缺乏重視，個(gè)別成員依然缺乏現(xiàn)代素質(zhì)教育觀念，我們的教研能力離
現(xiàn)代研究性教學(xué)的要求還有不少差距，尚有待于進(jìn)一步努力，等等，這為我們下
一個(gè)學(xué)期的教研工作又進(jìn)一步提出了新任務(wù)。適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的客觀需要，我組
將進(jìn)一步改正工作，努力推動(dòng)教研工作再上新臺(tái)階。
201*年1月15日
第五篇：201*年下學(xué)期行知中學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃201*年下學(xué)期行知實(shí)驗(yàn)學(xué)校教研工作計(jì)劃
一 .指導(dǎo)思想：
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞“切實(shí)提高課堂教學(xué)效益”的總目標(biāo)，堅(jiān)持“科研興教，教研興�！睉�(zhàn)略，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，著力提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，深化課堂教學(xué)改革，繼續(xù)引深“有效教研”，重點(diǎn)推進(jìn)“有效教學(xué)”，努力提高課堂教學(xué)效率，確立學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。根據(jù)市局教研工作的安排，結(jié)合我校實(shí)際情況制定本學(xué)期教學(xué)教研工作計(jì)劃如下。
二、組織機(jī)構(gòu)
健全在校長領(lǐng)導(dǎo)下以教科室、教導(dǎo)處牽頭的年級(jí)組以及學(xué)科教研組，分工協(xié)作，以具體落實(shí)學(xué)校教育教研工作。
三、工作目標(biāo)
本期教研工作，我們將從教師基本功培訓(xùn)、教研組教研工作、教育科研等方面重點(diǎn)開展工作。通過各項(xiàng)教研活動(dòng)的開展，不斷提高教師專業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，解決教師在教學(xué)中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實(shí)施新課程的本領(lǐng)，力爭(zhēng)我校教研工作有特色、有實(shí)效，教學(xué)工作升檔次、上臺(tái)階。
1.進(jìn)一步更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和角色。
2.優(yōu)化課堂，有效訓(xùn)練，提高課堂效益。
3.科研課題取得階段性進(jìn)展。一是高效課堂的開題與研究，二是“以導(dǎo)學(xué)案為載體的“六環(huán)節(jié)”目標(biāo)教學(xué)”課題成果推廣工作，三是落實(shí)教研組校級(jí)課題。
4.教師隊(duì)伍專業(yè)化。培養(yǎng)一批學(xué)科教學(xué)標(biāo)兵和校本教研帶頭人。
5.以教研組為單位，開展校際交流。
四、工作措施
㈠、強(qiáng)化管理，規(guī)范教研活動(dòng)。
1、組建學(xué)科教研組和年級(jí)備課組，結(jié)合各年級(jí)各學(xué)科教師調(diào)整后的實(shí)際情況以及課程改革的新進(jìn)展組建教研組。具體分為語文、數(shù)學(xué)、英語、理化生（含物理、化學(xué)、生物）、政史地（含歷史、地理、政治）、體藝（含體育、美術(shù)、音樂）六個(gè)教研組，每組下設(shè)學(xué)科備課組。成立教學(xué)研究室，聘任盧冬福及各科教研組長、年級(jí)組長等教師為兼職教研員。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包組制度。要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教研員和骨干教師的管理。教研員由學(xué)校教研室考核，考核結(jié)果入檔保存。
2、積極開展“聽課”、“說課”、“評(píng)課”工作，讓校本教研真正為“有效教學(xué)”服務(wù)。利用周五下午教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間各教研組輪流安排一位青年教師上一節(jié)公開課，所有教師全過程積極參與，聽后先讓講課的教師介紹上這節(jié)課的設(shè)想及教材的安排，方法的運(yùn)用，收到的成效及不足，接著教師們就上課情況進(jìn)行評(píng)議，就課堂教學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)方法及高效問題進(jìn)行探討研究，提出自己的見解與主張，對(duì)教案進(jìn)行有效的改、刪、增。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與，并提出自己的見解。進(jìn)一步完善和健全教研制度，加強(qiáng)對(duì)校本教研的管理力度，堅(jiān)持校本教研的“五定”（定
時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人、定內(nèi)容、定主題），堅(jiān)持每周一次的學(xué)科教研（結(jié)合市教研室的安排進(jìn)行），教研內(nèi)容與下周課程內(nèi)容緊密結(jié)合，圍繞課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問題進(jìn)行教研，并在學(xué)科教研組開展“我的教育（學(xué)）觀”活動(dòng)。提前一周確定人，確定內(nèi)容，把談的質(zhì)量量化考核，記入教師考核成績。
㈡、推行“推門聽課”制度，把隨堂聽課作為一種常規(guī)性的教學(xué)監(jiān)管手段。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、教研員要把隨機(jī)下課堂聽課，作為了解教師課堂教學(xué)，監(jiān)管教師，監(jiān)管教師教學(xué)的手段，引導(dǎo)教師，端正教學(xué)行為，努力改進(jìn)教學(xué)。每學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于10節(jié)，教研組長兼職教研員不少于20節(jié)，老教師不少于6節(jié)/周，新教師不少于8節(jié)/周。主管教研工作的教研員盧老師每周聽課不少于10節(jié)，并于課后與任課教師進(jìn)行磋商交流指導(dǎo)，對(duì)學(xué)校所有任課教師的課堂教學(xué)進(jìn)行督促指導(dǎo)。
㈢、抓好畢業(yè)班教學(xué)和測(cè)查工作
九年級(jí)畢業(yè)班工作的優(yōu)劣，直接影響到學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)。初三畢業(yè)班是體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的窗口，也是衡量學(xué)校在家長、社會(huì)各界心中定位的重要指標(biāo)。為此，本期里，教導(dǎo)處、教研室將把工作的重心放在九年級(jí)，通過年級(jí)教學(xué)例會(huì)、學(xué)生調(diào)研、試題研究等形式，狠抓畢業(yè)班工作。
㈣、確立全新理念，實(shí)施課改實(shí)驗(yàn)。
全面實(shí)施“以導(dǎo)學(xué)案為載體的六環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)”課堂改革實(shí)驗(yàn)。首先要組織教師學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，在省、市、區(qū)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好校本培訓(xùn)工作，確立新觀念，落實(shí)課改精神。為徹底改變教師滿堂灌，學(xué)生厭學(xué)輟學(xué)、學(xué)習(xí)不主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況，我們確定我校的教學(xué)理念是：以生為本，關(guān)注發(fā)展。課堂主題是：人人參與，個(gè)個(gè)展示，體驗(yàn)成功，享受快樂。教學(xué)意圖是：激活思維，釋放潛能，自主學(xué)習(xí)，個(gè)性發(fā)展。培養(yǎng)目標(biāo)是：自主自信、自強(qiáng)不息的性格，勇敢有為、探索創(chuàng)新的精神，團(tuán)結(jié)合作、服務(wù)奉獻(xiàn)的品質(zhì)。教學(xué)要求是：教是為了不需要教，由一個(gè)人的積極性變?yōu)閹资畟�(gè)人的積極性，把學(xué)習(xí)變成學(xué)生自己的事情。教育的目的是：教育不是把已有的知識(shí)儲(chǔ)蓄到學(xué)生的頭腦里，而是把學(xué)生的創(chuàng)造力誘發(fā)出來，學(xué)知識(shí)是為了長智慧。教師角色轉(zhuǎn)變?yōu)椋河芍餮葑優(yōu)閷?dǎo)演，由師長變?yōu)榕笥�。在課堂上教師由傳授者變成策劃者，一言堂為百家鳴，單純知識(shí)型變?yōu)橹R(shí)能力情感型，整齊劃一變?yōu)殪`活多變，死記硬背變?yōu)轶w驗(yàn)感悟，接受式變?yōu)樘骄渴剑卜质丶鹤優(yōu)槌凶赃x。第二確立實(shí)驗(yàn)方案，組織教師按照方案實(shí)施。在實(shí)驗(yàn)中，要著力抓好“搭建學(xué)生自主發(fā)展平臺(tái)行動(dòng)研究”，“中小學(xué)生行為習(xí)慣研究”等課題的研究，適時(shí)開展交流、研討、探索、總結(jié)。第三要圍繞課改做好課題研究工作，今年學(xué)校確定了《深化以導(dǎo)學(xué)案為載體的“六環(huán)節(jié)”高效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)》校級(jí)課題研究，以學(xué)科備課組為單位，切實(shí)開展科組內(nèi)的小課題研究，轉(zhuǎn)變教師行為，構(gòu)建合作互動(dòng)、民主和諧的環(huán)境與氛圍，教師轉(zhuǎn)變角色，成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。第四推進(jìn)有效教學(xué)。組織教師通過交流觀摩等形式，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足，探索各學(xué)科有效課堂教學(xué)的方式方法。㈤、提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。
1、要繼續(xù)抓好教師的教育理論學(xué)習(xí)。課程改革體現(xiàn)了全新的教育理念，組織教師進(jìn)行教育理論學(xué)習(xí)，樹立全新的教學(xué)理念，既是新課程改革有效實(shí)施的保證，又是提高教師素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。
2、要抓實(shí)演課練課和評(píng)教創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，促進(jìn)青年教師的成長。進(jìn)行拉網(wǎng)式聽課，即開展每學(xué)期一次的公開課教學(xué)。之后根據(jù)學(xué)科組（領(lǐng)導(dǎo)參與）的評(píng)議，和領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)推門聽課相結(jié)合，將課堂教學(xué)能力分為三等：優(yōu)秀、合格、待合格，待合格的利用假期到進(jìn)行培訓(xùn)。
3、繼續(xù)開展“十佳”教師評(píng)選活動(dòng)，大張旗鼓地評(píng)選一批具有較高研究水平，具有良好師德和群眾基礎(chǔ)，有較高教學(xué)質(zhì)量的中青年“十佳教師”，對(duì)他們進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)和宣傳。
4、制定青年教師培訓(xùn)方案。針對(duì)我校年輕教師多，且參加工作時(shí)間短的實(shí)際情況，分批分階段培訓(xùn)青年教師，實(shí)施“一幫一”結(jié)對(duì)子工程，迅速提升青年教師的教學(xué)能力。
㈥、加強(qiáng)教學(xué)管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
加強(qiáng)教學(xué)過程的精細(xì)管理，嚴(yán)把“五關(guān)”。一是備課關(guān)。備課要求：①備知
識(shí)：一節(jié)課要教給學(xué)生哪些知識(shí)，自己必須融匯貫通，然后再考慮學(xué)生的實(shí)際水平、接受能力，確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱、達(dá)標(biāo)檢測(cè)題、板書內(nèi)容。 ②備方法：按新的教學(xué)理念、課堂要求、學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的方法、步驟，落實(shí)學(xué)生掌握本節(jié)課的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)、創(chuàng)新等能力。③備情感：通盤考慮哪些知識(shí)點(diǎn)、哪些活動(dòng)環(huán)節(jié)可培養(yǎng)學(xué)生高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，選擇主要的確定目標(biāo)。④上完課后，及時(shí)寫出自己的教后感，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。不斷提升自己的備課水平。二是上課關(guān)。上課要求：①課堂氣氛民主平等，學(xué)生積極主動(dòng)，敢問、敢說、敢上黑板、敢下課桌討論。②不集體、集中背答案，做練習(xí)。③拓展、挖掘、拔高，重視能力培養(yǎng)④學(xué)生活動(dòng)人次多，密度大，人人有份⑤課堂效率高、效果好、達(dá)標(biāo)率高。⑥學(xué)生對(duì)文本的理解是否深刻：有自己的認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)，能舉例表述，敢上黑板，表達(dá)感受感悟等；能尋找方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)特征，概括重點(diǎn)；能舉一反三，拓展提升，形成自己的人生觀、價(jià)值觀。⑦課堂形式。合作學(xué)習(xí)、兵教兵、兵練兵、兵正兵、弱生是否參與表現(xiàn)。氣氛濃厚，人人踴躍，學(xué)生發(fā)言能聲音洪亮，語言通達(dá)流暢，神情并茂。每節(jié)要有總結(jié)反思。⑧板書條理、美觀科學(xué)，能把本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)歸納到黑板上。⑼每節(jié)課都要最大限度使用大小黑板。課堂結(jié)構(gòu)要求：①預(yù)習(xí)交流確定目標(biāo)（7分鐘）；②分組合作（8分鐘）；③展現(xiàn)提升（15至20分鐘）④穿插鞏固達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（10分鐘）強(qiáng)化“教師講課時(shí)間不超過20分鐘、學(xué)生學(xué)練時(shí)間不少于20分鐘、學(xué)生參與面不小于80%，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)率要在80%以上”的指導(dǎo)思想，并以此作為監(jiān)控課堂教學(xué)的基本標(biāo)準(zhǔn)。三是批改關(guān)。作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真，落實(shí)錯(cuò)題訂正，倡導(dǎo)改革作業(yè)方式。四是輔導(dǎo)關(guān)。堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長生的指導(dǎo)。五是考查關(guān)。在節(jié)節(jié)抓達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，組織好單元過關(guān)等階段性測(cè)查。
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