第一篇：旅游英語課程小結(jié)2篇

旅游英語課雖然只是我所學(xué)課程里的一名選修課程，但是在這半個多學(xué)期以來的學(xué)習(xí)中，本人的確開拓了眼界，可謂受益匪淺。

以前總是很羨慕那些導(dǎo)游，特別是那些給外國人做導(dǎo)游的，佩服他們的膽識與口才，敬仰他們的見多識廣；而自身對旅游業(yè)也了解得少之又少。但是，這半個多學(xué)期以來，我們開始接觸到旅游業(yè)的方方面面，了解了旅游其實并不是自己先前所認為的單獨一個“玩”字，而是牽涉到了住宿，購物等一系列相關(guān)的環(huán)節(jié)。

課堂上老師展示的那些景點圖片，讓我們大開眼界，想到世界之大無奇不有，那美景……吸引著我，我暗自下決心，將來有機會一定要親臨其境，想必那肯定是更有一番滋味在心頭吧。

而課堂上所學(xué)的那些對景點和各種旅游設(shè)施的英語表達法，更拓展了自己作為一個英語學(xué)習(xí)者的英語方面的知識。由之前的對最簡單的歡迎詞和歡送詞的模棱兩可，到如今的易如反掌，用之自如，難道這不就是一種進步嗎?

誠然，自己有時也會不夠重視開點小差，這當然是應(yīng)該改正的。在以后的學(xué)習(xí)過程中，希望老師對我們要求再高一點，我想我們大家都應(yīng)該把這一名課程當做必修課程來予以重視，相信這樣一來，我們會發(fā)現(xiàn)它的更多美妙之處，也許有朝一日你會發(fā)現(xiàn)你也是在為自己的成功之路增磚添瓦呢？那么還猶豫什么呢？一起加油�。。�

旅游英語課程小結(jié)（2）：

我院于去年開始開展課程整體教學(xué)設(shè)計和單元教學(xué)設(shè)計，由各系骨干教師演示解說本系課程設(shè)計，并由戴士弘戴教授做一一指點，當時我系專職任課教師全程聆聽了課改研討。第一次對于課程的整體教學(xué)設(shè)計有了一個框架性的認識，同時也對于“項目”這一概念有了全新的改觀，才認識到原來任務(wù)不是“項目”，課堂活動也不能稱之為“項目”，而“項目”需有企業(yè)要素。

當時我一邊聽著我院老師的整體教學(xué)設(shè)計，一邊構(gòu)思自己的課程設(shè)計，目的很明確，思路也比較清晰。等到本學(xué)習(xí)自己著手做課程整體設(shè)計的時候發(fā)現(xiàn)工作的繁瑣遠遠超過自己的想象。雖然整體思路有了，基本的工作流程也很清晰，但涉及到每一工作流程的每一次課都需要有一個支撐的子項目或任務(wù)，而一個完整的項目又要貫穿于課程始終。以前上課隨意性很大，也沒有一個能夠貫穿課程始終的項目，上課時的情境設(shè)計沒有關(guān)聯(lián)性。所以為了達到課改的要求，我翻閱的很多與旅游英語課改有關(guān)的資料，同時上網(wǎng)查看并借鑒了很多其他高職高專院校關(guān)于此課程的改革。經(jīng)過幾個星期的努力，初稿算是基本完成了。完成后我系教師提出了很多有建設(shè)性的修改意見。通過本次課改，認識到課改是一個漫長艱辛的過程，而自己僅僅走出了一小步，還將會有很長的路要走。課改是一次對傳統(tǒng)教育的革命。它打破傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式，使課堂充滿自由、民主、和諧的氛圍；它更注重的是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。下面就結(jié)合自己上的課程和本次課改談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

1. 樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生興趣要從第一節(jié)課開始。教學(xué)中, 第一堂課非常關(guān)鍵。學(xué)生對第一堂課的印象往往會影響到他今后學(xué)習(xí)的信心和積極性。

2. 創(chuàng)設(shè)模擬的語言環(huán)境，使課堂教學(xué)更真實化

在旅游英語口語教學(xué)中,教師要為學(xué)生創(chuàng)造真實語言環(huán)境,幫助學(xué)生把旅游英語口語帶到工作情景中,使該課程的教學(xué)更加真實化。教師可以利用多媒體提供背景畫面,或利用桌、椅、杯子、書等教室里一切實際存在的物品,為學(xué)生創(chuàng)造一個模擬賓館、模擬餐廳、模擬景點，模擬機場等情境，使學(xué)生猶如身臨其境。

3. 組織學(xué)生實地演練，實現(xiàn)真正意義的學(xué)以致用在課堂中的模擬情景教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造實地演練的機會。地點可以選在賓館、酒店、餐廳、風(fēng)景點等，讓學(xué)生真正地體驗把所學(xué)到的東西運用在實際的工作中的意義。

第二篇：生態(tài)旅游課程小結(jié)

生態(tài)旅游課程小結(jié)

生態(tài)旅游作為一種新型的旅游活動類型，以其對環(huán)境的關(guān)注，對經(jīng)濟、生態(tài)、社會效益的多重維護得到了廣泛認同，被看作是實現(xiàn)可持續(xù)旅游的最佳形式，并已成為當今生態(tài)學(xué)界和旅游學(xué)界共同關(guān)注的話題，同時，生態(tài)旅游也是世界旅游業(yè)中發(fā)展最快、最受注目的焦點。

綜合世界旅游發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢，在大學(xué)旅游管理專業(yè)課程中開設(shè)生態(tài)旅游這一門課程，對于就讀旅游管理專業(yè)的學(xué)生有著重要的意義。

通過生學(xué)習(xí)態(tài)旅游這一門課程，我們能夠在整體上把握生態(tài)旅游的基本概念體系及其理論基礎(chǔ)，同時對生態(tài)旅游的資源開發(fā)、市場拓展、規(guī)劃管理與設(shè)計等實際運作方面有一個初步的了解，也認識到了生態(tài)旅游對環(huán)境的實際保護與社會環(huán)保教育的注重。對于認識和把握世界旅游行業(yè)的整體趨向以及在我們以后的旅游行業(yè)從業(yè)工作方面有著重要的指導(dǎo)意義。

通過這門課程，不僅增長了見識學(xué)習(xí)了知識，更重要的是在環(huán)境保護方面有了一個更為深刻的理解，只有以良好的自然環(huán)境為基礎(chǔ)，才有可能進行生態(tài)旅游的開發(fā)和推廣，才有可能實現(xiàn)環(huán)境效益、社會效益以及經(jīng)濟效益的統(tǒng)一，推進旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建人與自然、社會與自然相協(xié)調(diào)的和諧社會。

綜上所述，生態(tài)旅游這一門課程的開設(shè)與教授，對我們的現(xiàn)在和將來都具有十分重要的意義。

第三篇：《旅游英語》課程簡介

旅游英語簡介

《旅游英語》是已經(jīng)完成非英語專業(yè)的第一至第三學(xué)期的大學(xué)英語學(xué)習(xí)的學(xué)生，在二年級下學(xué)期（第四學(xué)期）選修的一門后續(xù)課程。

《旅游英語》課程涉及旅游學(xué)的基礎(chǔ)理論和旅游產(chǎn)業(yè)的“行、住、吃、游、購、娛”的行業(yè)服務(wù)內(nèi)容，以及21世紀國際旅游業(yè)的一些最新成就和發(fā)展態(tài)勢。通過對該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能基本掌握旅游英語的基本理論和實際工作原理，增加旅游知識和擴大旅游英語詞匯，加強英語技能的培養(yǎng)，并能用于表達和交流。 本課程重視通過教學(xué)活動幫助學(xué)生掌握課文的重點和要點，并能用英語進行筆頭和口頭的表達。要求學(xué)生在聽課和課堂練習(xí)及實踐的基礎(chǔ)上，能基本做到以下幾點：

1.掌握旅游學(xué)科的基礎(chǔ)理論，基本知識

2.熟悉我國關(guān)于旅游業(yè)發(fā)展的方針、政策和法規(guī)；了解旅游業(yè)的發(fā)展動態(tài)。

3.具有運用旅游理論分析和解決實際問題的能力。

4.有針對性的重點了解和掌握旅游中的英語常用詞匯，具有旅游英語業(yè)務(wù)會話、基本的書寫與翻譯能力。

5.具有運用現(xiàn)代信息手段，掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實際工作能力。

6.有一定的導(dǎo)游能力和旅行社、酒店管理能力。

總之，《旅游英語》是一門使學(xué)生能掌握專門用途英語的課程，使學(xué)生能達到從事一般旅游業(yè)所需的英語水平和具備一定的旅游專業(yè)知識。

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第四篇：色彩課程小結(jié)2篇

在兩周的色彩圖式語言的課程之后,開始了為期四周的色彩課程的學(xué)習(xí).色彩課程的練習(xí)主要是在對靜物的寫生中開展的,目的是深化對色彩圖式語言的理解,熟練對圖式語言中的各個要素的把握和運用,重點的是在對圖式語言對色彩中色像,明度,純度要素的協(xié)調(diào)運用,對物體的顏色,光影,透視和圖案的構(gòu)成的表現(xiàn)的基礎(chǔ)上,豐富整個畫面,使畫面更加完整.所以說畫面的完整性是這四周的色彩課程的主要訓(xùn)練目標.

在四周的色彩課程中,我總共完成了13幅色彩作業(yè).

在課程的第一周,我只要進行了對機器靜物的寫生練習(xí),由于造型能力有限,色彩感覺不太好,寫生的作品比較失敗,畫面缺乏完整性,對靜物色彩的把握也不好,往往只有簡單的明度對比,僅僅用不同的顏色表現(xiàn)了所看到靜物的素描關(guān)系.

在課程的第二周,我嘗試了按照莫蘭迪畫面上的感覺,試圖將其把看上去簡單其實卻很豐富的色彩用在對陶罐靜物的寫生中,所以我自己擺了一組很簡單的靜物,在一個黃色的桌子上就只有一個褐色的陶罐,用了兩天的時間去對這個對象進行寫生,最后的效果還是不好,畫面上依然只有簡單的素描明暗關(guān)系,也還是用單調(diào)的色彩畫出的素描靜物.在第二周的課外作業(yè)中我用水分顏料花了一個星期的時間臨摹了凡高的《星月夜》，嘗試了凡高那種特有的筆觸，雖然最后完成的作品中顏色和原作中有比較大的出入，一方面是由于我選擇的臨本本身的印刷問題，整個畫面色調(diào)偏綠，而我在臨摹的過程中也由于經(jīng)驗和技術(shù)上的問題，調(diào)不出臨本上的顏色，所以，畫面氣氛比原作要少很多，但是經(jīng)過對這幅《星月夜》的臨摹，我一方面體會到了凡高的畫并不是一時意氣之作，他的畫面都是經(jīng)過精心安排，仔細構(gòu)圖的，比如《星月夜》這幅油畫，凡高先是用鋼筆做了張草圖，然后再用油畫顏料畫在畫布上，而畫面中高大的貫穿整個畫面的深色的絲柏正好分割了整個天空，阻擋了天空的流動，使畫面更加沉穩(wěn)；然而(好 范文網(wǎng)m.seogis.comdash;永豐實驗小學(xué)。

校方對我們的到來表示了極大地歡迎，也極力的配合我們的工作。在林主任的辦公室將每個班的彩筆分配好，上課前拿到教室發(fā)給學(xué)生。一路上好多孩子圍在我們周圍，不斷地發(fā)出歡呼聲：哇，好多彩筆��！被他們的笑臉感染，不自覺地露出笑意。上課前，美術(shù)老師郭老師對小朋友們訓(xùn)話，讓他們上課遵守紀律，聽助教老師的話，聽著孩子們整齊的回答，心里竟然溢滿了感動。曾幾何時，我也曾坐在那樣的教室，沒有高高的樓房，只有一排緊挨著的平房教室，沒有寬闊的操場，只有一片可以自由活動的小小的空間。我也曾在上課前安靜的坐在座位上，等著上課鈴聲響起，等待老師到來，等待一天的課程結(jié)束，等待放學(xué)回家后的動畫電視！那曾經(jīng)地?zé)o憂憂慮地時光！

上課開始，同學(xué)們端坐在座位上，將分到的彩筆小心翼翼地放在書桌的一角，臉上都浮現(xiàn)著燦爛的微笑！老師上課，同學(xué)們積極配合，爭搶著回答老師的問題。開始作畫時，每個人拿出自己的畫畫本和鉛筆，認真的畫畫。對不太滿意的地方，用橡皮擦了再改，不滿意了再改,直至自己比較滿意了為止！畫出輪廓，他們會小心的打開彩筆盒，認真的挑選顏色，然后趴在桌子上仔細的涂色。畫的較快的，會在畫完時愉快的舉起手告訴老師畫好了，老師幾句表揚的話，會讓他們露出大大的笑臉！看著那一個個趴在桌子上認真作畫的身影，看著他們小心翼翼地打開彩筆盒挑選顏色，看著他們純真的笑臉，講課時緊張的情緒慢慢平復(fù)，心會隨著他們的畫筆游走，看著他們認真思索如何下筆，也會不由地皺起眉頭，看著他們露出笑臉，嘴角也會不由地輕輕上揚！

一節(jié)課40分鐘，下課時仍有好多同學(xué)沒有畫完，我們所準備的評選最好的畫和對畫進行點評沒有時間來進行。為了配合我們，小郭老師要求他們利用午休的時間來完成作畫，這并不是我們想要的。作為經(jīng)驗，下次課程要掌握好時間，老師講的時間要縮短一些，留出充足時間來讓他們作畫，盡量不占用其他時間。小郭老師教他們作畫有四部，同學(xué)們有些并沒有按要求來作畫，而我們并不是很了解，在巡視過程中也沒有指出，只是表揚他們有些地方畫的不錯，導(dǎo)致有些同學(xué)會受到小郭老師的批評，對此感到非常抱歉。雖然沒有學(xué)過畫畫，也可以查一些簡單的常識，避免類似的問題再次發(fā)生。

課程結(jié)束，走出教室，仍有很多同學(xué)見到我們稱呼我們老師，心中充滿了感動和喜悅。這次的志愿之旅讓我收獲很多，對生活有了新的認識與思考。感謝星光計劃給孩子們帶來的喜悅，也讓我們有機會和這些純真的孩子接觸！祝福星光計劃順利進行，祝福色彩小教室一次比一次精彩！

第五篇：課程小結(jié)2

《普通話》課程小結(jié)

本學(xué)期學(xué)院201*級廣告與會展班開設(shè)了《普通話》課程。該課程總課時數(shù)為32課時，其中理論課20課時，實踐12課時。

一、教學(xué)內(nèi)容

（一）本課程主要講解：

1.普通話基本知識；2.普通話的考核方法和評分要點；3.各種生母的發(fā)音方法；4.韻母的發(fā)音方法；5.朗讀作品的方法；6.學(xué)習(xí)在日常生活實踐中使用普通話。

（二）開設(shè)實踐：

1.將在課堂中學(xué)到的發(fā)音方法運用于生活實踐中；2.參加安徽省普通話水平測試并取得二級以上水平。

二、教、學(xué)情況分析

教學(xué)中采用多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合、理論和實踐相結(jié)合的教學(xué)模式，實踐不獨立設(shè)課。 教學(xué)有部分和實際密切聯(lián)系的例子以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中注意啟發(fā)學(xué)生思考問題，灌輸學(xué)習(xí)本門課程的學(xué)習(xí)方法，要求學(xué)生掌握正確發(fā)音的基本原理與方法。課堂上注重與學(xué)生互動。

05廣告與會展班學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，上課認真聽講，作業(yè)認真完成。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到困難的是：具體到改正各種發(fā)音的錯誤，發(fā)音理論難與實踐相結(jié)合。

三、考核方式：

本課程采用上機測試的考核方式�？己艘詫W(xué)生基本知識點的掌握情況為重點，試題的覆蓋面較寬。考核結(jié)果：05廣告與會展班接近期望值。

四、改進與建議：

1．改進基本理論的講述方式，并用通俗形象的語言具體描述。

2．加強基本發(fā)音方法的訓(xùn)練，適當增加發(fā)音演示，耐心講授具體思路。

3．對基礎(chǔ)差的學(xué)生分別采取多關(guān)注、多提問、多督促的方法，幫助其提高成績。

好的教學(xué)氛圍是教學(xué)任務(wù)完成得好壞的關(guān)鍵，教師的教學(xué)方法、教師的認真和重視程度、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也很重要，如何針對不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法是教師要研究的問題。

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