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本科教學(xué)工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-17 08:53:27 | 移動端:本科教學(xué)工作總結(jié)

第一篇:本科教學(xué)工作總結(jié)

本科教學(xué)工作總結(jié)

培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展,政治素質(zhì)、心理素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)能力適應(yīng)食品工業(yè)和食品質(zhì)量與安全的新形勢,適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展之需要,具備化學(xué)、食品科學(xué)、食品分析、食品加工與保藏、全程食品質(zhì)量管理和食品安全監(jiān)控等方面的基礎(chǔ)理論知識和基本技能,熟知國際食品質(zhì)量安全標(biāo)準(zhǔn)體系及國內(nèi)食品標(biāo)準(zhǔn)與法規(guī),畢業(yè)后能在食品加工、流通和質(zhì)量檢驗(yàn)等領(lǐng)域,或與食品質(zhì)量與安全領(lǐng)域有關(guān)的食品安全立法或行政執(zhí)法部門、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門、海關(guān)、進(jìn)出口檢驗(yàn)與檢疫部門、大專院校、科研單位等機(jī)構(gòu),從事食品質(zhì)量與安全檢測、食品質(zhì)量與安全的監(jiān)控或管理、食品質(zhì)量與安全研究等工作的具有分子生物學(xué)背景的復(fù)合型人才,本科教學(xué)工作總結(jié)。

培養(yǎng)體系由三部分組成:素質(zhì)教育體系、知識教育體系和能力培養(yǎng)體系。建立素質(zhì)教育體系旨在培養(yǎng)大學(xué)生的個人素質(zhì),包括政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、人文社會學(xué)知識等綜合素質(zhì);知識教育體系以課堂教學(xué)、課程學(xué)習(xí)為主,科技活動和讀書自學(xué)為輔,使學(xué)生不僅獲取本專業(yè)的理論知識,而且還要增強(qiáng)其人文基礎(chǔ)及經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)知識;能力培養(yǎng)體系將通過系統(tǒng)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),即各種實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動手能力、分析問題和解決問題的能力,開拓學(xué)生的創(chuàng)新能力和發(fā)明創(chuàng)造意識。

課程體系:食品科學(xué)、毒理學(xué)、分析化學(xué)、微生物學(xué)、食品衛(wèi)生學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、免疫學(xué)、流行病學(xué)、食品安全管理學(xué)、食品品質(zhì)控制學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)計(jì)量科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、農(nóng)牧學(xué)等,本專業(yè)主要設(shè)置生物化學(xué)、微生物學(xué)、食品化學(xué)、食品毒理學(xué)、食品營養(yǎng)學(xué)、食品分析與檢測、食品安全及評價(jià)、食品質(zhì)量控制和食品法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)等課程。

第 1 學(xué)期具體進(jìn)行了以下工作。

• 實(shí)習(xí)基地建設(shè):補(bǔ)充了大娘水餃、江西綠康、無錫微生物所等實(shí)習(xí)基地,簽訂了書面協(xié)議,并圍繞基地組織有關(guān)教師進(jìn)行了具體的科研合作,工作總結(jié)《本科教學(xué)工作總結(jié)》。

• 專業(yè)教學(xué)大綱修訂:對 04 、 05 屆教學(xué)大綱的格式和內(nèi)容進(jìn)行修改和補(bǔ)充

• 專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)儀器申報(bào):根據(jù)骨干教師的建議,協(xié)助 王唏東 老師對涉及食品質(zhì)量與安全新專業(yè)本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)與畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的儀器補(bǔ)充申報(bào) 100 萬左右。

• 加強(qiáng)期中教學(xué)檢查

• 組織全體方向教師對食品質(zhì)量與安全專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文期中檢查,對畢業(yè)論文期間發(fā)生的問題提出解決方案和建議。

• 對外出做畢業(yè)論文的同學(xué)積極聯(lián)系,督促完成進(jìn)度。

• 對 10屆儀器分析實(shí)驗(yàn)課學(xué)生反映問題的調(diào)查答復(fù):組織學(xué)生召開座談會,了 解任課 老師情況,并組織有 關(guān) 老師到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場聽課,提出改進(jìn)意見。

三.加強(qiáng)與本專業(yè)學(xué)生的互動,培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。針對 任課 老師反映學(xué)生專業(yè)意識模糊,學(xué)習(xí)興趣不濃的問題,在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo) 和各位 老師的支持下進(jìn)行了全體專業(yè)學(xué)生參與的活動

• 4 月底組織全體專業(yè)學(xué)生進(jìn)行食品安全事件調(diào)查并組織教師批改。

• 5 月底專業(yè)老教授蔣雄圖、周心怡給全系學(xué)生講專業(yè)的歷史和背景。系主任樂國偉,錢和、王洪新教授談專業(yè)的發(fā)展方向和研究內(nèi)容。

• 組織全系學(xué)生聽 張根義 教授談食品營養(yǎng)與食品安全的關(guān)系、基礎(chǔ)課與專業(yè)課的關(guān)系。

• 期中教學(xué)檢查,對畢業(yè)論文期中檢查。期末教學(xué)檢查,組織畢業(yè)論文答辯。

第 2 學(xué)期的各種工作圍繞學(xué)校的本科評估工作展開。

首先,根據(jù)學(xué)院要求對食品質(zhì)量與安全專業(yè)的課程體系重新調(diào)整,通過講課的形式對各門課程的教學(xué)大綱的內(nèi)容和格式進(jìn)行修訂,重新確定了各門課程的骨干教師,讓最合適的老師上最合適的課程。對新教師進(jìn)行培訓(xùn),采用試講形式,讓其了解學(xué)校的要求,提高講課水平。

加強(qiáng)對教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理,在學(xué)院的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,專人負(fù)責(zé)上課前和下課的教學(xué)秩序檢查,領(lǐng)導(dǎo)不定期聽課,了解教師和學(xué)生的上課情況,端正了教風(fēng)、學(xué)風(fēng),學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣有明顯的提高。加強(qiáng)了教學(xué)管理工作,對教師的教學(xué)日歷、大綱、考卷嚴(yán)格把關(guān),對以往的考卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告、畢業(yè)論文進(jìn)行了嚴(yán)格的復(fù)查。在學(xué)期中為每個一、二年級的學(xué)生選定了論 文指導(dǎo) 老師,組織教師在本科評估專家組進(jìn)校前與學(xué)生見面。強(qiáng)化了學(xué)科前沿進(jìn)展課程,讓學(xué)生接觸更多的專業(yè)老師,本學(xué)期安排了十三次講座。

加強(qiáng)了與實(shí)習(xí)基地的聯(lián)系,明確了校外指導(dǎo)教師,補(bǔ)辦了手續(xù)。使實(shí)習(xí)基地規(guī)范化建設(shè)。在 11 月份,安排部分三年級學(xué)生參與無錫市濱湖區(qū)質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局的食品工廠監(jiān)督管理,讓學(xué)生了解了國家食品監(jiān)督部門的工作職能和工作內(nèi)容,對國內(nèi)食品工廠的現(xiàn)狀有直觀的認(rèn)識。

在 10 月份,組織全體專業(yè)學(xué)生進(jìn)行無錫市食品安全市場調(diào)查并組織專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生做有關(guān)食品質(zhì)量與安全的業(yè)余課題 6 項(xiàng),有 20 余位三年級學(xué)生進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)室,提早接受專業(yè)訓(xùn)練。

按照學(xué)院要求加強(qiáng)學(xué)期期中和期末教學(xué)檢查,尤其對期末考試試卷嚴(yán)格按照本科評估要求抓好試卷的送審、成績的登記和試卷的存檔保存工作。

加強(qiáng)與外界的聯(lián)系,與勞動部中國勞動技能教育學(xué)會達(dá)成初步意向, 201*年 4-5 月份以優(yōu)惠的價(jià)格為本專業(yè)學(xué)生培訓(xùn),考試合格發(fā)國家營養(yǎng)師職業(yè)資格證書,證書由國家勞動和社會保障部頒發(fā),全國通用,國家二級。

第二篇:本科教學(xué)評估工作總結(jié)

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院全體教職工按照學(xué)校迎評工作統(tǒng)一安排,高度重視,齊心協(xié)力,精心準(zhǔn)備,認(rèn)真工作,按時(shí)完成了迎評的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。展示了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院團(tuán)結(jié)、拼搏、創(chuàng)新、爭優(yōu)的精神風(fēng)貌。

一、學(xué)院迎評工作總體情況

1.領(lǐng)導(dǎo)重視,全面安排布置各項(xiàng)準(zhǔn)備工作

迎評是學(xué)校今年的中心工作。對此,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視。作為第一責(zé)任人的書記、院長,在年初確定學(xué)院工作思路與今年工作計(jì)劃時(shí),就把迎評工作作為學(xué)院的中心工作,其它工作都圍繞迎評工作進(jìn)行。每周一上午的學(xué)院黨政聯(lián)席例會第一項(xiàng)課題必是迎評工作。書記、院長在各種會議上不斷地強(qiáng)調(diào)本次評估的重要性,使每位教職工在思想意識上認(rèn)識到迎評工作的緊迫感和責(zé)任感,最大限度地調(diào)動廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性,以飽滿的熱情、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度參加到迎評的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作中去;成立了以院長為組長的學(xué)院迎評工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)院本科教學(xué)自評工作專家組,6月份,進(jìn)一步成立了迎評工作指揮部,院長為總指揮,并成立了若干個工作組,副書記、副院長各負(fù)責(zé)一組。迎評工作千頭萬緒,經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院又是一個專業(yè)多、教師多、學(xué)生多的大院,迎評工作量特別大。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和二個工作小組的檢查與指導(dǎo)下,學(xué)院迎評的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作扎實(shí)有序地進(jìn)行著,為按時(shí)完成迎評準(zhǔn)備工作創(chuàng)造了必要條件。

2.統(tǒng)一思想認(rèn)識,充分調(diào)動全院教職工的積極性

迎評涉及到每位教職工和學(xué)生,學(xué)院先后50余次召開全院教職工大會、黨員干部大會、學(xué)生干部大會和各班學(xué)生班會,就本科教學(xué)工作水平評估的目的、意義、內(nèi)容進(jìn)行了宣傳,號召人人關(guān)心迎評,人人為迎評作貢獻(xiàn)。提出人人都是評估對象,事事都是評估重點(diǎn)的口號,并專門印制了宣傳冊,在學(xué)院門庭、走廊、樓前以多種形式營造重視本科教學(xué)和迎接評估的氛圍,通過一系列的宣傳教育,做好全院教職工的思想動員工作,進(jìn)一步提高思想認(rèn)識,統(tǒng)一思想,使每位教職工都認(rèn)識到迎評工作的重要性和緊迫性,充分調(diào)動全體教職工參與迎評準(zhǔn)備工作積極性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)責(zé)任感。在迎評工作進(jìn)展的各個階段,及時(shí)召開大會總結(jié)動員,表彰先進(jìn),交流經(jīng)驗(yàn),推動迎評工作順利開展。思想上的統(tǒng)一,為以后的工作創(chuàng)造了有利條件。在以后復(fù)查試卷和論文中,全院教師積極行動起來,隨叫隨到,認(rèn)真檢查自己所批改的試卷和指導(dǎo)的論文,及時(shí)解決在試卷和論文中存在的問題,并且提出許多行之有效的解決方案,使復(fù)查試卷和論文工作順利進(jìn)行。

3.合理分解任務(wù),責(zé)任落實(shí)到全院每位教職工

為了周到細(xì)致地完成各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,學(xué)院先后三次根據(jù)迎評準(zhǔn)備工作的不同時(shí)期分解任務(wù),使任務(wù)落實(shí)到人,增加教職工的責(zé)任心和緊迫感。第一次是在開始準(zhǔn)備階段。學(xué)院根據(jù)學(xué)校所發(fā)評估指標(biāo)體系和院系迎評材料目錄,按照撰寫性材料、整理性材料、提供性材料三類分類,每類又細(xì)分多項(xiàng)工作任務(wù),每項(xiàng)工作任務(wù)細(xì)分到人,并且規(guī)定完成時(shí)間表,要求各項(xiàng)任務(wù)負(fù)責(zé)人要切實(shí)負(fù)起責(zé)任,認(rèn)真細(xì)致地收集、整理有關(guān)材料,對遇到的問題及時(shí)向迎評工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)。對于向?qū)W校提供的材料要克服困難,做到材料翔實(shí),數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,按時(shí)完成。第二次為暑假階段。學(xué)院根據(jù)準(zhǔn)備的情況,成立了迎評工作指揮部,下面設(shè)立自評報(bào)告組;教學(xué)文件、檔案及資料組;教學(xué)大綱、案例、課件組;教學(xué)環(huán)境、設(shè)施與實(shí)驗(yàn)組;教學(xué)成果展覽組;教學(xué)匯報(bào)材料組;學(xué)風(fēng)教風(fēng)組;學(xué)生社會實(shí)踐與調(diào)查組;紀(jì)律檢查組等。各組指定具體負(fù)責(zé)人及完成任務(wù)時(shí)間表,對未能按時(shí)完成任務(wù)者,學(xué)院將進(jìn)行嚴(yán)厲處罰。第三次為迎評準(zhǔn)備最后階段,按照學(xué)校統(tǒng)一安排,對學(xué)院宣傳材料、培訓(xùn)工作、宣傳橫幅等工作進(jìn)行了任務(wù)分解。合理的任務(wù)分解,明確的責(zé)任到人,使學(xué)院的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作按計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行著。

4.系統(tǒng)整理教學(xué)文件,細(xì)致復(fù)查學(xué)院教學(xué)檔案

教學(xué)文件、試卷和論文是本次評估的重要內(nèi)容之一,經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院將其列入重要準(zhǔn)備部分。在迎評準(zhǔn)備開始階段,學(xué)院即根據(jù)教學(xué)文件的內(nèi)容劃分了三大類47個小項(xiàng)目,每個項(xiàng)目責(zé)任落實(shí)到人,由具體負(fù)責(zé)人將所負(fù)責(zé)的文檔內(nèi)容收集整理歸類,最后統(tǒng)一由學(xué)院教務(wù)辦按類裝訂存放。這項(xiàng)工作于3月底全部完成。教學(xué)文件的及時(shí)整理,為學(xué)院的自評報(bào)告的完成提供了有力的材料支持。在此期間,創(chuàng)造性地制作了學(xué)院教師的基本情況文檔、教師工作手冊、教學(xué)任務(wù)書等。

為了保證試卷批改的準(zhǔn)確性,學(xué)院先后組織教師對保存的試卷進(jìn)行了三次復(fù)查,制訂了復(fù)查試卷的規(guī)范化要求,從批改試卷使用的筆到每個小題的打分形式都做了具體的要求,要求教師以高度的責(zé)任心對待試卷復(fù)查,細(xì)致認(rèn)真、一絲不茍,把問題徹底解決,確保批改試卷的客觀性、準(zhǔn)確性。同時(shí),組織院內(nèi)專家對試卷分析表和參考答案進(jìn)行檢查,對不合格的通知教師即刻改正。對復(fù)查的論文,要求評語用詞恰當(dāng)準(zhǔn)確,不能有錯別字,保證論文評語的質(zhì)量。

整理教學(xué)文件、復(fù)查論文和試卷,完善規(guī)章制度,充分體現(xiàn)了“以評促改,以評促進(jìn),評建結(jié)合,重在建議”的方針。

5.精心提練,反復(fù)修改完善學(xué)院本科教學(xué)工作自評報(bào)告

學(xué)院的辦學(xué)思路、辦學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)方法和手段以及幾年來各方面取得的成績等內(nèi)容主要通過自評報(bào)告體現(xiàn)出來,它是對學(xué)院總體教學(xué)科研情況的綜合反映。因此,學(xué)院對自評報(bào)告撰寫十分重視,專門成立了撰寫小組,由惠寧教授主筆,廣泛征求了學(xué)院各方面的意見,并且多次召開學(xué)院教師座談會、老教師座談會、系主任座談會、管理干部座談會和專家組會議,對學(xué)院的辦學(xué)思路、指導(dǎo)思想、辦學(xué)特色及存在的問題等展開了一系列的討論,形成了能夠充分反映我院特色的辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)思路,概括出了學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)及模式,確立了本科教學(xué)的工作地位,全面地反映了學(xué)院的師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)基本設(shè)施、教學(xué)建設(shè)與改革、教學(xué)管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)、教學(xué)效果的基本情況,科學(xué)地總結(jié)出學(xué)院的辦學(xué)特色,客觀地指出目前學(xué)院存在的問題及改進(jìn)措施。自評報(bào)告從今年四月份開始起草,先后經(jīng)過十八次較大修改,小的修改更多特別是暑假期間,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子集中三天時(shí)間對自評報(bào)告進(jìn)行了討論,逐字逐段修改,連標(biāo)點(diǎn)符號都不放過,力求把報(bào)告寫成精品。10月底領(lǐng)導(dǎo)班子又集中一天對自評報(bào)告進(jìn)行討論修改,最終并11月6日定稿。自評報(bào)告是對學(xué)院教學(xué)工作的全面總結(jié),特別是對辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)思路、人才培養(yǎng)模式、辦學(xué)特色等的總結(jié)提煉,就是統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一思想的過程,全院教職工在這些問題上形成了共識,成為指導(dǎo)學(xué)院本科教學(xué)工作的綱領(lǐng)。

自評報(bào)告定稿后,根據(jù)自評報(bào)告的內(nèi)容,確定了17個附件的支撐材料,學(xué)院各部門精心組織、認(rèn)真準(zhǔn)備、通力協(xié)作,及時(shí)完成了附件材料的準(zhǔn)備、裝訂工作,在材料上極大地支持了自評報(bào)告的內(nèi)容。

6.設(shè)計(jì)布置展室,充分展示經(jīng)管院的實(shí)力

展室是集中展示經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院近幾年教學(xué)、科研成果的地方,它匯集了經(jīng)管院近幾年的精華。為了辦好展室,學(xué)院從暑假期間就開始了展室的準(zhǔn)備工作,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)多次召開專門會議討論如何布置展室,對形成的方案進(jìn)行了多次修改,最后確定展室內(nèi)布展的內(nèi)容和形式。在展室中共收集了近三年來經(jīng)管院教師出版的專著、教材;在權(quán)威和核心期刊上發(fā)表的論文;各類研究報(bào)告;多媒體課件;使用的教材;學(xué)生管理制度、參加各種活動的情況、獲獎證書以及社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告等。這些成果的展示,充分展現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院多年來在教學(xué)、科研以及學(xué)生工作等方面取得的成績,展現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教師刻苦鉆研、銳意進(jìn)取的精神,展現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院多年來所貫徹的“教學(xué)是立院之基、科研是強(qiáng)院之路”辦院基本指導(dǎo)思想。

成果展室實(shí)行專人負(fù)責(zé),對展覽的成果實(shí)行逐一登記,成果最終作為資料,由學(xué)院統(tǒng)一保存。

教育部專家在參觀學(xué)院成果展室時(shí),對經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院近年來取得的成績給予極高的評價(jià)。

7.規(guī)范管理,進(jìn)一步充實(shí)完善學(xué)院教學(xué)管理規(guī)章制度

經(jīng)過迎評準(zhǔn)備工作,學(xué)院修改、補(bǔ)充了部分教學(xué)管理制度,完善了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造條件。目前已制定和使用24個教學(xué)管理制度。

在教學(xué)管理方面,首先,繼續(xù)執(zhí)行既定的教學(xué)管理制度。開學(xué)初,即為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)聽課表,安排聽課,使領(lǐng)導(dǎo)干部掌握課堂教學(xué)的基本情況;同時(shí),由各系組織對本學(xué)期上課的教室進(jìn)行認(rèn)真檢查;印刷裝訂了教學(xué)案例,免費(fèi)發(fā)給學(xué)生,編寫、印刷了實(shí)驗(yàn)課的上機(jī)操作指南,制作了教師任務(wù)書和教師工作手冊,發(fā)予各位教師,明確了本學(xué)期上課教師的任務(wù)以及對上課教師的基本要求。安排學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)繼續(xù)履行職責(zé),深入教室,檢查、監(jiān)督學(xué)院的教學(xué)情況。在學(xué)期中,組織學(xué)生對任課教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評分的活動。

其次,更加嚴(yán)格地執(zhí)行調(diào)課制度,本學(xué)期開始,學(xué)院即宣布要嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律,沒有特殊原因不允許調(diào)課。領(lǐng)導(dǎo)干部不經(jīng)學(xué)校同意不允許調(diào)課外出,需要調(diào)課的教師必須寫出書面申請,經(jīng)主管教學(xué)院長簽字后,在教務(wù)辦備案方可調(diào)課。同時(shí)要求教師要按教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定上夠課時(shí),不能隨意提前下課,不能利用課間休息時(shí)間上課。

為保障教學(xué)質(zhì)量,學(xué)院對教師使用的教學(xué)大綱、備課、試講等制定了明確的規(guī)定,完善教學(xué)質(zhì)量保障體系。

8.突出特色,開展豐富多彩的各類活動

(1)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院擁有豐富的兼職教授隊(duì)伍資源,每學(xué)期各類專場學(xué)術(shù)報(bào)告會成為經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的一大特色,學(xué)術(shù)報(bào)告會不僅為學(xué)生提供與著名專家、學(xué)者、企業(yè)家接觸的機(jī)會,同時(shí),學(xué)習(xí)到當(dāng)今經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)W術(shù)界新思想、新概念和管理中的新方法。在迎評各個階段,經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院除積極的進(jìn)行各種準(zhǔn)備工作外,還加大學(xué)術(shù)報(bào)告的力度,努力營造一個濃厚的學(xué)術(shù)氣氛。期間,分別邀請了包括美國福垣莫大學(xué)凱特教授等7位外國著名學(xué)者,國內(nèi)有海南航空公司董事長陳峰;國家金融監(jiān)督管理委員會主任胡懷邦;萬科企業(yè)股份有限公司董事長王石;西安市副市長張道宏;中科院經(jīng)濟(jì)研究所副所長王振中;中科院數(shù)量經(jīng)濟(jì)技術(shù)研究所所長汪同三等專家、成功企業(yè)家來我校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,共安排了54場學(xué)術(shù)報(bào)告會,取得了很好的效果。

(2)為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),鍛煉學(xué)生社會實(shí)踐能力,擴(kuò)展學(xué)生知識面,學(xué)院在暑假專門安排學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查,成立了社會調(diào)查領(lǐng)導(dǎo)小組,具體安排、指導(dǎo)這項(xiàng)活動,聘請專家講授社會調(diào)查研究的基本工作方法,調(diào)查報(bào)告的撰寫要求等。對形成的調(diào)查報(bào)告組織教師認(rèn)真批改,寫出點(diǎn)評,組織評選優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告等,這些措施的實(shí)施,極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性,經(jīng)過暑假的社會調(diào)查研究活動,共形成1138份社會調(diào)查報(bào)告,鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

(3)學(xué)院團(tuán)委積極組織學(xué)生參加各類活動,并且取得良好成績,學(xué)院先后組織了“學(xué)術(shù)月”、“名人學(xué)者談成才”、“經(jīng)管論壇”、“現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)理論與方法創(chuàng)新論壇”、“國際貿(mào)易實(shí)務(wù)系講列講座”等活動,請眾多名家學(xué)者為學(xué)生作報(bào)告,學(xué)術(shù)氣氛空前高漲,每場精彩的報(bào)告使學(xué)生受益匪淺。

二、本科教學(xué)評估取得的成效

教學(xué)評估是手段,通過評估,提高教學(xué)質(zhì)量培養(yǎng)優(yōu)秀人才是最終目的。因此,學(xué)院在評估準(zhǔn)備期間堅(jiān)持“以評促建,以評促改,評建結(jié)合,重在建議”的方針,對照評估指標(biāo)體系,結(jié)合我院的實(shí)際,找問題,找差距,積極創(chuàng)造條件,改進(jìn)工作,提高工作效率和工作水平。

1.進(jìn)一步明確了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)思路

在迎評準(zhǔn)備工作之初,學(xué)院就提出要明確學(xué)院的辦學(xué)思路和指導(dǎo)思想。通過對學(xué)院幾十年發(fā)展成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),結(jié)合學(xué)校所處地位及特點(diǎn),總結(jié)出了四個堅(jiān)持即:堅(jiān)持本科教學(xué)的基礎(chǔ)地位;堅(jiān)持創(chuàng)新進(jìn)取,突出特色,健康發(fā)展的戰(zhàn)略思路;堅(jiān)持立足西部,服務(wù)陜西,面向全國,走向世界;堅(jiān)持質(zhì)量第一,強(qiáng)化品牌意識;堅(jiān)持抓核心,抓關(guān)鍵,抓龍頭的工作思路的辦學(xué)思路和以本科教學(xué)為基礎(chǔ),以學(xué)科建設(shè)為核心,以師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn),深化教學(xué)、科研、管理三大體制的改革,增強(qiáng)綜合實(shí)力,教書育人,培養(yǎng)高質(zhì)量的經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)人才的辦學(xué)指導(dǎo)思想。

2.總結(jié)概括出了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院人才培養(yǎng)模式和辦學(xué)特色

學(xué)院的人才培養(yǎng)模式可以概括為:“4+”模式(素質(zhì)+能力+方法+氛圍)。素質(zhì),即理論素質(zhì)(堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ))、專業(yè)素質(zhì)(寬廣的專業(yè)知識)、心理素質(zhì)(良好的心理狀態(tài))、身體素質(zhì)(健康的體質(zhì));能力,即邏輯推理能力、語言表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力、執(zhí)行操作能力;方法,即教學(xué)與研究相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)術(shù)與人格相結(jié)合、嚴(yán)謹(jǐn)與自由相結(jié)合;氛圍,即開放、寬松、公平、競爭的學(xué)術(shù)氛圍。

學(xué)院的辦學(xué)特色為圍繞學(xué)校“加強(qiáng)基礎(chǔ)、強(qiáng)化應(yīng)用、注重融合、提高素質(zhì)、突出創(chuàng)新、體現(xiàn)特色”的人才培養(yǎng)指導(dǎo)思想,基于“教師是辦院之本、學(xué)生是興院之源、教學(xué)是立院之基,科研是強(qiáng)院之路”的認(rèn)識,經(jīng)過長期不懈的努力,目前初步形成了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的辦學(xué)特色。具體表現(xiàn)如下:

嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的精神與自由寬松的氛圍相結(jié)合。為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,我們通過開放式的教學(xué)方法和老師的言傳身教,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、追求真理、甘坐“冷板凳”的求真務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)精神;為了發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、主動性,我們歷來主張“理論宣傳有紀(jì)律、學(xué)術(shù)爭鳴無禁區(qū)”,對于學(xué)生的不同觀點(diǎn)奉行“不抓辮子、不打棍子、不扣帽子”的方針,堅(jiān)持“不唯師、不唯書、不唯上”的原則,鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。

人格品質(zhì)與學(xué)術(shù)品質(zhì)相結(jié)合。一方面,我們強(qiáng)化學(xué)生思想道德教育,實(shí)施“四個一工程”,把深入細(xì)致的思想政治教育貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的始終,注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,倡導(dǎo)一流的人才培養(yǎng),一流的學(xué)術(shù)水平,必須以一流的人品為前提條件;另一方面,在學(xué)術(shù)研究、保研中注重培養(yǎng)學(xué)生的誠實(shí)精神和規(guī)范的學(xué)術(shù)行為。

基礎(chǔ)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。一方面強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)前沿問題的教學(xué),用理論塑造和提升學(xué)生的整體水平;另一方面注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),不但把實(shí)踐環(huán)節(jié)作為必修課,而且注重組織學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐,建立西安高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、民生集團(tuán)等10余個實(shí)習(xí)基地,并利用寒暑假組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)研。學(xué)生在調(diào)查和社會實(shí)踐中,取得了幾方面的效應(yīng):一是從理論到實(shí)踐,再從實(shí)踐到理論的理解效應(yīng)。學(xué)生帶著一定的問題和解決問題的目的進(jìn)行調(diào)查研究,如果在調(diào)查中掌握的資料印證和支持了相關(guān)理論和假設(shè),學(xué)生對從課堂和書本中學(xué)到的經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)知識的理解就實(shí)現(xiàn)了從抽象理論到具體實(shí)踐,再從具體實(shí)踐上升到理論抽象。這樣的一輪認(rèn)識過程可以幫助學(xué)生理解和把握經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)致用性的深刻含義。提高了學(xué)生的寫作能力、理論分析能力和實(shí)踐能力,形成了1138篇調(diào)查報(bào)告,收到了良好的效果。二是誘發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的效應(yīng)。學(xué)生在本科階段尤其是低年級階段僅僅掌握了經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)的入門知識和基本概念,對經(jīng)濟(jì)與管理的研究方法的理解還處于融會貫通前的準(zhǔn)備階段。學(xué)生在實(shí)踐或調(diào)查中必然會遇到許多自己還無法解釋的問題,這種情況會使學(xué)生認(rèn)識到自身的經(jīng)濟(jì)與管理知識儲備不足,從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)理論的濃厚興趣。三是參與經(jīng)濟(jì)和管理基礎(chǔ)理論研究的誘導(dǎo)效應(yīng)。學(xué)生在社會調(diào)查和實(shí)踐中,可能從某個角度發(fā)現(xiàn)實(shí)際與理論、經(jīng)驗(yàn)與假設(shè)不一致,從而對相關(guān)的理論和假設(shè)產(chǎn)生不解和疑惑。這些不解和疑惑,可能成為其日后參與經(jīng)濟(jì)科學(xué)基礎(chǔ)研究,追求經(jīng)濟(jì)科學(xué)真理的原始動力。

教學(xué)、科研與西部經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合。西部大開發(fā)迫切需要經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)人才,西北大學(xué)長期形成了西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究的特點(diǎn),擁有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢,不但教育部人文社科基地——中國西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究中心依托學(xué)院,而且“中國發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)與西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究”是“211”工程重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目,因此,在教學(xué)與科研中特別強(qiáng)調(diào)與西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究相結(jié)合,學(xué)院教師教學(xué)與科研成果中有30%是關(guān)于西部經(jīng)濟(jì)方面的,使優(yōu)勢學(xué)科與研究方向更具優(yōu)勢。

3.推動學(xué)院教學(xué)工作及其支撐體系上臺階

“以評促改,以評促建”是教學(xué)評估的目的之一,學(xué)院通過教學(xué)評估,促進(jìn)了各項(xiàng)教學(xué)工作的發(fā)展。同時(shí),也帶動與教學(xué)有關(guān)的支撐體系上一個新臺階。

(1)合理安排開設(shè)課程,選取優(yōu)秀教材。學(xué)院通過召開教學(xué)委員會會議,對每學(xué)期開設(shè)的課程進(jìn)行審議,合理地安排各學(xué)期開設(shè)課程,并且制定了教材使用管理辦法,對每學(xué)期使用的教材進(jìn)行了規(guī)范化管理,要求原則上要使用近三年內(nèi)出版的教材,高教出版社面向21世紀(jì)教材優(yōu)先選用。

(2)加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)督,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度,確保教學(xué)質(zhì)量。學(xué)院在教學(xué)管理過程中嚴(yán)抓質(zhì)量管理,實(shí)行過程控制,通過教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生信息員、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課等,加強(qiáng)教學(xué)過程中的監(jiān)督;通過嚴(yán)格執(zhí)行調(diào)課制、備課檢查制、新開課試講制、教學(xué)事故處理制等制度,加強(qiáng)教學(xué)管理,以保證教學(xué)質(zhì)量。

(3)建立教學(xué)檔案室。購買相關(guān)設(shè)備,存放教學(xué)文件以及試卷和論文。擺脫了以往教學(xué)、科研、辦公設(shè)備存放一起的局面,進(jìn)一步提高了學(xué)院本科教育的地位,體現(xiàn)了學(xué)院以本科教育淡基礎(chǔ)保證發(fā)展的辦學(xué)思路。同時(shí),把涉及到的教學(xué)管理活動劃分為三個一級類,16個二級類,13個三級類,每個小項(xiàng)目都有固定的位置,并且購買了文件盒,把文件盒按照統(tǒng)一編號進(jìn)行排列,把教學(xué)管理文件按類歸檔,便于保存和以后查找。

創(chuàng)造性地制作了學(xué)院教師的教學(xué)檔案。把每位教師的基本情況、教學(xué)大綱、教學(xué)任務(wù)書等收集在冊,建立起個人教學(xué)檔案。教學(xué)檔案的建立便于教師查尋自己歷年所講授課程、班級、學(xué)時(shí);便于教學(xué)督導(dǎo)隨時(shí)檢查教學(xué)大綱編寫是否全面,是否按時(shí)完成教學(xué)工作量;便于學(xué)院更清楚地了解教師的每學(xué)期授課情況。

(4)師資隊(duì)伍建設(shè)取得新進(jìn)展。今年經(jīng)過不懈努力,從廣州引進(jìn)教授1人,還有幾名教授正在商談中,引進(jìn)和選留博士生5人,選派出國出境培訓(xùn)3人,國內(nèi)培訓(xùn)3人,選送博士進(jìn)人大、復(fù)旦等名校博士后科研流動站2人,青年教師在職攻讀博士學(xué)位4人。

(5)制定科研獎勵政策,調(diào)動教師科研積極性。學(xué)院先后制定了《經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院科研成果獎勵標(biāo)準(zhǔn)》和《經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院高層次科研成果獎勵條例》等,調(diào)動教師科研積極性。今年截至11月中旬,已在《中國社會科學(xué)》、《經(jīng)濟(jì)研究》、《管理世界》等權(quán)威期刊上發(fā)表論文13篇,在《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》等核心期刊上發(fā)表論文125篇,在中國社會科學(xué)出版社、經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社等權(quán)威出版機(jī)構(gòu)出版專著18部,獲陜西省第七屆社科優(yōu)秀成果二等獎4項(xiàng),三等獎10項(xiàng)。共承擔(dān)各類研究課題38項(xiàng),其中國家社科基金2項(xiàng),國家自然科學(xué)基金2項(xiàng),省部級項(xiàng)目4項(xiàng),橫向課題10項(xiàng),共獲研究經(jīng)費(fèi)165萬元。豐碩的科研成果,提高了學(xué)院的知名度,為明年申報(bào)博碩士點(diǎn)打下了基礎(chǔ)。

(6)學(xué)院行政部門積極改革,為教學(xué)提供保證。學(xué)院實(shí)驗(yàn)室在首先保證完成本科教學(xué)、科研的情況下,為了提高設(shè)備使用率,提高學(xué)生的動手能力,向全院本科生免費(fèi)開放(包括雙休日在內(nèi)每天早上8:00—22:00),方便學(xué)生上網(wǎng)瀏覽信息,查找資料以及完成各種上機(jī)實(shí)踐和經(jīng)濟(jì)管理類應(yīng)用軟件的操作練習(xí)。學(xué)院圖書資料中心,面積240平方米,有64個座位,為滿足學(xué)院師生借閱圖書的需求,學(xué)院圖書資料中心進(jìn)行大膽改革,實(shí)行輪班制,早上8時(shí)到晚上10時(shí)資料中心都開放。包括雙體日在內(nèi),極大地方便了學(xué)院師生借閱圖書的要求。

三、涌現(xiàn)出的典型事例

在近一年的迎評準(zhǔn)備工作中,全院教職工思想統(tǒng)一、認(rèn)識一致、全力以赴地為完成各項(xiàng)準(zhǔn)備工作而努力工作,涌現(xiàn)出許多感人事跡。

何煉成教授應(yīng)邀在百忙之中抽出時(shí)間,在名家學(xué)者話成才活動中為學(xué)生講述如何做學(xué)問的問題,告誡學(xué)生要靜下心來,甘于吃苦,才能在學(xué)問上有所進(jìn)步。學(xué)院院長白永秀教授始終堅(jiān)持教學(xué)、管理第一線,沒有休息日,每天工作12小時(shí)以上,超強(qiáng)的工作強(qiáng)度使他因勞累而生病住院,在醫(yī)院仍然惦記著學(xué)院的工作,不斷約人去醫(yī)院談?wù)摴ぷ鳌j悓?shí)副教授為本科班講授《旅游美學(xué)》,他認(rèn)真?zhèn)湔n,精心制作多媒體課件,課堂上靈活的互動教學(xué)產(chǎn)生了很好效果,教育部專家組成員謝志華教授對陳實(shí)的講課給予高度評價(jià)。教務(wù)辦李文斌、潘權(quán)利、安樹軍三位同志自己201*年6月以來沒有休息一天,經(jīng)常晚上加班工作,尤其在評估期間,本科教學(xué)中吃住都在辦公室,表現(xiàn)出良好的職業(yè)道德和水平。

四、存在的問題

經(jīng)過多年的發(fā)展,學(xué)院在本科教學(xué)工作方面取得了較大的成績。但是,相對于高等教育全球化的趨勢,相對于社會對高等教育提出的新要求,相對于建設(shè)國內(nèi)一流學(xué)院的奮斗目標(biāo)來說,還存在不少差距,改革與建設(shè)的任務(wù)還任重而道遠(yuǎn),主要表現(xiàn)在以下幾個方面:一是學(xué)科建設(shè)的整體水平有待提高,管理學(xué)科發(fā)展相對滯后;二是地處西部,國際化發(fā)展相對滯后;三是經(jīng)費(fèi)投入較少,硬件建設(shè)滯后;四是待遇較低,缺乏吸引、穩(wěn)定優(yōu)秀教師的條件,部分專業(yè)專業(yè)缺乏,更缺學(xué)科帶頭人和青年學(xué)術(shù)骨干;五是由于受場地限制,教學(xué)檔案室面積較小,現(xiàn)已無法存放更多的教學(xué)檔案,沒有固定的成果展室,如何妥善保留教師的成果成為問題;六是教學(xué)管理水平有待進(jìn)一步提高。

第三篇:會計(jì)系本科教學(xué)評估工作總結(jié)

會計(jì)系教學(xué)評估工作總結(jié)

會計(jì)系全體教師按照學(xué)院迎評工作統(tǒng)一安排,高度重視,齊心協(xié)力,精心準(zhǔn)備(請勿抄襲好范文 網(wǎng):m.seogis.com),認(rèn)真工作,按時(shí)完成了迎評的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

迎評是學(xué)校今年的中心工作。對此,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視。在年初確定學(xué)院工作思路與今年工作計(jì)劃時(shí),就把迎評工作作為學(xué)院的中心工作,其它工作都圍繞迎評工作進(jìn)行。書記、院長在各種會議上不斷地強(qiáng)調(diào)本次評估的重要性,使會計(jì)系每位教師在思想意識上認(rèn)識到迎評工作的緊迫感和責(zé)任感,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)最大限度地調(diào)動廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性,會計(jì)系教師則以飽滿的熱情、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度參加到迎評的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作中去。

一、本科教學(xué)評估取得的成效

教學(xué)評估是手段,通過評估,提高教學(xué)質(zhì)量培養(yǎng)優(yōu)秀人才是最終目的。因此,學(xué)院在評估準(zhǔn)備期間堅(jiān)持“以評促建,以評促改,評建結(jié)合,重在建設(shè)”的方針,對照評估指標(biāo)體系,結(jié)合會計(jì)系的實(shí)際,找問題,找差距,積極創(chuàng)造條件,改進(jìn)教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

1、 多次反復(fù)修訂完善了財(cái)務(wù)管理、會計(jì)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。通過修訂,進(jìn)一步明確目標(biāo)定位,完善人才培養(yǎng)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃是一切教學(xué)工作行動的綱領(lǐng)。是保證教學(xué)質(zhì)量的具體方案。這個綱領(lǐng)一定要科學(xué)定位,體現(xiàn)會計(jì)系學(xué)科特色,盡量能體現(xiàn)我們自己的專業(yè)優(yōu)勢。通過修訂教學(xué)計(jì)劃,推動“重點(diǎn)課程”的建設(shè),帶動教師隊(duì)伍建設(shè),促使教師的教學(xué)活動向更高的標(biāo)準(zhǔn)看齊,努力形成提高教學(xué)水平的良好氛圍,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

2、 多次反復(fù)核查試卷、畢業(yè)論文。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是本科培養(yǎng)計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié),是實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研與社會主義建設(shè)、實(shí)踐相結(jié)合的重要結(jié)合點(diǎn)。搞好學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作,對于提高學(xué)生的綜合能力和全面素質(zhì)具有重要意義。通過評估,在管理學(xué)院的精心組織與領(lǐng)導(dǎo)下,會計(jì)系全體教師克服困難,多次反復(fù)按院里的要求核查論文與試卷,此過程使每一位教師對試卷、論文的質(zhì)量有了更新的認(rèn)識,并體會到保證試卷、論文質(zhì)量的重要性。

3、 規(guī)范了教學(xué)工作。教學(xué)工作是學(xué)校經(jīng)常性的中心工作,是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)格的基本途徑。通過評估,規(guī)范了教學(xué)工作,保證了教學(xué)質(zhì)量。

備課 :教師接受教學(xué)任務(wù)后,應(yīng)該認(rèn)真閱讀該課型的教學(xué)大綱,熟悉教材、教法,明確教學(xué)任務(wù),對全學(xué)期的教學(xué)工作做出通盤安排,制定出教學(xué)進(jìn)度表。教師在授課前認(rèn)真?zhèn)湔n,寫出教案,包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)過程、主要教學(xué)方法等,以保證每節(jié)課有條不紊地進(jìn)行。教師在授課前要準(zhǔn)備好上課用課件、教案、教學(xué)進(jìn)度表等并進(jìn)行細(xì)心檢查核對,以保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

上課:通過評估,學(xué)院組織領(lǐng)導(dǎo)了幾次教師上課的演練并對每位教師誠懇地、有針對性地提出許多授課建議,對提高每位教師的上課水平,尤其是青年教師,起到了重要的作用。同時(shí)強(qiáng)調(diào)教師要鼓勵學(xué)生積極思考和發(fā)言,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。注重課堂氣氛嚴(yán)肅活潑。盡量采用現(xiàn)代化教學(xué)手段,協(xié)調(diào)好各個教學(xué)環(huán)節(jié),提高了課堂教學(xué)效果。

作業(yè):教師根據(jù)教學(xué)大綱和授課內(nèi)容,科學(xué)有計(jì)劃地安排作業(yè)內(nèi)容。并認(rèn)真批改和檢查作業(yè),對作業(yè)中存在的共同性問題,進(jìn)行必要的講評。

4、 多次修訂、完善了課程教學(xué)大綱。研討教學(xué)大綱內(nèi)容和深度,規(guī)范了大綱內(nèi)容與格式。

5、新增10個實(shí)習(xí)基地。實(shí)習(xí)基地建設(shè)直接關(guān)系到本科教學(xué)實(shí)習(xí)質(zhì)量,對培養(yǎng)本科生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力有著積極的作用。

6、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié),注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。在學(xué)校和學(xué)院加大實(shí)驗(yàn)設(shè)備投入的支持下,會計(jì)系專業(yè)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)條件得到了較大改善,建立了會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室,在教學(xué)中增加了實(shí)踐環(huán)節(jié),向?qū)W生提供開放性實(shí)驗(yàn),并將開放性實(shí)驗(yàn)作為一項(xiàng)長期穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生的動手能力有了明顯的提高。

7、教學(xué)手段和組織形式不斷改進(jìn)

首先表現(xiàn)在采用多媒體教學(xué)的課堂進(jìn)一步增加。目前我系所有教師均能制作多媒體課件和使用相關(guān)設(shè)備,在學(xué)校硬件設(shè)施條件改善的支持下,絕大多數(shù)課程都已采用多媒體教學(xué)。其次,在課堂教學(xué)中加強(qiáng)了教與學(xué)的互動,有的教師根據(jù)課程的特點(diǎn)安排了案例討論,既培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力,又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。再次,在有的課程中還積極嘗試雙語教學(xué),使用優(yōu)秀的國外原版教材,取得了較好的效果。

8、加強(qiáng)了師生交流

我系教師除了在課堂上增加與學(xué)生的教學(xué)互動外,還加強(qiáng)了課外與學(xué)生的溝通和交流。通過當(dāng)面交流、電話以及互聯(lián)網(wǎng)等多種渠道,不僅幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)方面的問題,也關(guān)心他們多方面的成長,做到教書育人。

四、存在的問題

通過評估,會計(jì)系在本科教學(xué)工作方面取得了較大的成績。但是,相對于學(xué)校提出的新要求,相對于將來的奮斗目標(biāo)來說,還存在不少差距,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:一是學(xué)科建設(shè)的整體水平有待提高,二是師資隊(duì)伍有待加強(qiáng),學(xué)科帶頭人和青年學(xué)術(shù)骨干不足;三是在教學(xué)上仍存在一些問題:

1. 學(xué)生水平參差不齊,給教學(xué)帶來一定難度

在各門課程中均不同程度地存在這個問題,學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)熱情參差不齊,有些課堂存在兩極分化的現(xiàn)象。特別是國際班的學(xué)生,到課率較低。

2. 大班課學(xué)生人數(shù)多,難以進(jìn)行課堂交流和安排討論課

有相當(dāng)一部分課程都是大班課,學(xué)生人數(shù)在100人以上,這給師生的課堂交流、教學(xué)互動帶來了一定的困難。

3. 多媒體教學(xué)中還存在一些問題

雖然多媒體教學(xué)方面有了長足的發(fā)展,但仍存在一些問題,主要表現(xiàn)在部分教師在課件制作方面較為簡單,水平還需進(jìn)一步提高。

第四篇:關(guān)于做好“本科教學(xué)工程”總結(jié)和申報(bào)工作的通知

川北醫(yī)學(xué)院關(guān)于201*年“本科教學(xué)工程”總結(jié)及201*年申報(bào)工作的通知

各院、系、部、處、館、室、所、中心:

根據(jù)《教育部 財(cái)政部關(guān)于“十二五”期間實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的意見》(教高[201*]6號)、《四川省教育廳 四川省財(cái)政廳關(guān)于實(shí)施“高等教育質(zhì)量工程”的意見》(川教〔201*〕149號)文件精神,以及《川北醫(yī)學(xué)院本科教學(xué)工程實(shí)施辦法》和四川省教育廳有關(guān)文件的精神,學(xué)校決定對201*年“本科教學(xué)工程”項(xiàng)目執(zhí)行情況進(jìn)行總結(jié),同時(shí)啟動201*年“本科教學(xué)工程”項(xiàng)目申報(bào)工作。

由于時(shí)間緊迫,請各部門認(rèn)真做好相關(guān)工作,有關(guān)材料于201*年11月11日前交教務(wù)處教研科,所有材料(附件1-5)需部門負(fù)責(zé)人簽字蓋章,紙質(zhì)文檔一式兩份,電子版發(fā)送到:nsmcjwc@163.com。

聯(lián)系人:姜艷辦公電話:335201*

附件:1、川北醫(yī)學(xué)院201*年度“本科教學(xué)工程”項(xiàng)目總結(jié)表

2、川北醫(yī)學(xué)院201*年度“本科教學(xué)工程”申報(bào)書

3、川北醫(yī)學(xué)院201*年度“本科教學(xué)工程”項(xiàng)目推薦匯總表

4、201*年川北醫(yī)學(xué)院大學(xué)生競賽項(xiàng)目申報(bào)書

5、川北醫(yī)學(xué)院開放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目申請表

6、201*年川北醫(yī)學(xué)院“本科教學(xué)工程”申報(bào)指南

教務(wù)處

201*年11月5日

第五篇:201*級化學(xué)教育本科專業(yè)教育教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)

教育教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié) (201*級化學(xué)教育本科專業(yè))

化學(xué)化工系

201*.10.10

教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)

201*級化學(xué)教育本科生是我系招收的第二屆本科生,學(xué)生的知識基礎(chǔ)、能力狀態(tài)好于同屆?粕捎谶@幾年的大規(guī)模擴(kuò)招,與早幾屆專科生相比提高不大,因此,我系對本屆教育實(shí)習(xí)尤為重視,不僅要全面完成實(shí)習(xí)任務(wù),而且力圖通過實(shí)習(xí)檢驗(yàn)擴(kuò)招后本科學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的安排,在教務(wù)處的指導(dǎo)下,在化學(xué)系教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,在帶隊(duì)教師和同學(xué)們的共同努力下,201*級化學(xué)教育專業(yè)本科生的教育實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)把實(shí)習(xí)工作進(jìn)行全面總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn)、找出問題和不足,以利于今后更好地開展實(shí)習(xí)工作。

一、計(jì)劃周密準(zhǔn)備充分

我系領(lǐng)導(dǎo)班子把教育實(shí)習(xí)工作作為今年工作的重點(diǎn)之一,成立了由系黨政領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)論教師組成的、以系主任為組長的實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,以確保對實(shí)習(xí)工作的有力領(lǐng)導(dǎo)。根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)生情況,提早與實(shí)習(xí)基地學(xué)校聯(lián)系,了解實(shí)習(xí)學(xué)校情況,摸準(zhǔn)可實(shí)習(xí)學(xué)校年級、班次等基本信息,保證一個班級只有一名學(xué)生進(jìn)行教學(xué)及班主任實(shí)習(xí),并且選擇優(yōu)秀實(shí)習(xí)學(xué)生到省師范高中大慶中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組共同商討制定了周密的201*級化學(xué)教育本科專業(yè)《教育教學(xué)實(shí)習(xí)計(jì)劃》,明確實(shí)習(xí)的目的與任務(wù)、規(guī)定了教育實(shí)習(xí)內(nèi)容與要求,對實(shí)習(xí)全過程、各環(huán)節(jié)、各方面做出了比較細(xì)致安排,制定了可操作的教育實(shí)習(xí)細(xì)則即《化學(xué)化工系教育實(shí)習(xí)工作綱要》。整個實(shí)習(xí)分三個階段:準(zhǔn)備階段、實(shí)習(xí)階段、總結(jié)階段。

實(shí)習(xí)準(zhǔn)備階段時(shí)間為06年8月28日~9月3日,首先召開了教育實(shí)習(xí)思想動員大會,由系主任助理王麗敏代表系里做了動員報(bào)告,宣讀了教育實(shí)習(xí)計(jì)劃,學(xué)習(xí)了《化學(xué)系教育實(shí)習(xí)工作綱要》,使學(xué)生了解教育實(shí)習(xí)的重要性,明確教育實(shí)習(xí)的目的、任務(wù)、內(nèi)容要求和《教育實(shí)習(xí)應(yīng)交材料細(xì)目》。同時(shí)經(jīng)系里實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定選派帶隊(duì)指導(dǎo)教師,他們是有較豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、能勝任教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作且認(rèn)真負(fù)責(zé)的副教授(張欣、王麗敏、楊光、孫德軍),由教學(xué)論教師楊光老師進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)和把關(guān)、在指導(dǎo)教師的組織指導(dǎo)下,先讓實(shí)習(xí)生選看優(yōu)秀課的教學(xué)錄像,使實(shí)習(xí)生對教學(xué)實(shí)習(xí)建立感官感性認(rèn)識,激發(fā)學(xué)生的熱情;然后以實(shí)習(xí)小組為單位分配到微格教室進(jìn)行試講。系實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組對實(shí)習(xí)生提出了“要對自己的每一節(jié)課負(fù)責(zé),認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課。不經(jīng)過試講的課不準(zhǔn)上講臺,經(jīng)過試講不合格的課也不準(zhǔn)上講臺”的嚴(yán)格要求。指導(dǎo)教師狠抓每位實(shí)習(xí)生第一節(jié)課的教學(xué),以全面訓(xùn)練和提高實(shí)習(xí)生分析教材、組織教材、設(shè)計(jì)高質(zhì)量教學(xué)方案、語

言表達(dá)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能及優(yōu)選教學(xué)方法和板書設(shè)計(jì)等各種教學(xué)能力。教師們課前認(rèn)真審閱教案,接著聽課點(diǎn)評,面授機(jī)宜,幫助學(xué)生做好研讀教材、備課、試講工作,有的同學(xué)反復(fù)試講幾次直到合格。指導(dǎo)學(xué)生制作課件,強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生使用多媒體等教學(xué)手段,保證在校期間做好了充分準(zhǔn)備,使他們既帶著任務(wù)、又滿懷信心地走進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)校,開始了準(zhǔn)老師的實(shí)習(xí)生活。

二、認(rèn)真指導(dǎo)嚴(yán)格管理

實(shí)習(xí)階段時(shí)間為06年9月4日~9月29日,四位指導(dǎo)教師均表現(xiàn)出了高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,始終恪盡職守,踏踏實(shí)實(shí),盡職盡責(zé),指導(dǎo)到位;指導(dǎo)老師都擔(dān)負(fù)著教學(xué)和科研任務(wù),有時(shí)利用晚上甚至雙休日時(shí)間與學(xué)生溝通,幫助、指導(dǎo)學(xué)生精心備課試講,確保了實(shí)習(xí)任務(wù)的完成;每天抽出時(shí)間到實(shí)習(xí)學(xué)校檢查、指導(dǎo)實(shí)習(xí),解決實(shí)習(xí)中隨時(shí)遇到的問題,聽所有學(xué)生的講課,給予及時(shí)公正的評價(jià),受到學(xué)生好評。

這屆實(shí)習(xí)學(xué)生高度重視教育實(shí)習(xí)工作,他們把教育實(shí)習(xí)當(dāng)作“立足未來教師崗位的一次實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。實(shí)習(xí)生分到實(shí)習(xí)學(xué)校和班級后,按照教育實(shí)習(xí)計(jì)劃和《化學(xué)系教育實(shí)習(xí)工作綱要》以及實(shí)習(xí)學(xué)校要求,在帶隊(duì)教師和實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師的具體安排和指導(dǎo)下,逐步實(shí)踐著各項(xiàng)任務(wù),每名學(xué)生聽課20節(jié)以上,講課2節(jié)以上,深入班級、檢查早晚自習(xí)、耐心為學(xué)生輔導(dǎo)答疑、與學(xué)生談心、協(xié)助班主任做好工作、完成個案分析,參加監(jiān)考、批卷等教學(xué)環(huán)節(jié),堅(jiān)持每天在《教育實(shí)習(xí)紀(jì)實(shí)》本上記錄著自己的實(shí)習(xí)工作和感受體會,在大慶中學(xué)實(shí)習(xí)的孫秀麗、劉登高等同學(xué)針對每一節(jié)課反復(fù)修改教案、多次試講、精益求精,許多同學(xué)精心制作課件,圖文并茂、生動形象地把知識傳授給學(xué)生,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情,使課堂氣氛活躍、師生互動效果好,這些同學(xué)因此受到實(shí)習(xí)學(xué)校和指導(dǎo)老師的高度贊揚(yáng)。

實(shí)習(xí)生不僅備課試講刻苦認(rèn)真,下到實(shí)習(xí)學(xué)校后,還能腳踏實(shí)地、盡職盡責(zé)地做好班主任實(shí)習(xí)或見習(xí)工作。雖然有的沒機(jī)會開主題班會,但他們都協(xié)助班主任做了大量工作,欒勝偉等很多實(shí)習(xí)生對待實(shí)習(xí)工作極端認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神和敬業(yè)的態(tài)度,贏得了實(shí)習(xí)學(xué)校師生的一致好評。

這次教育實(shí)習(xí),也得到了實(shí)習(xí)學(xué)校的支持和幫助,給學(xué)生提供了較多的講課機(jī)會,讓他們聽公開課、研討課、課堂教學(xué)評議會等,為保證完成教育實(shí)習(xí)提供了平臺。

系實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組為了加強(qiáng)對實(shí)習(xí)工作的管理,于9月14日和9月25日分別到各實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行檢查和督促,與實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師座談,交流實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)工作情況,

贏得了實(shí)習(xí)學(xué)校的信任,密切了與實(shí)習(xí)學(xué)校的關(guān)系,為實(shí)習(xí)基地的建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

三、認(rèn)真總結(jié)找出問題

實(shí)習(xí)學(xué)生按計(jì)劃于06年9月30日~10月13日進(jìn)行全面匯報(bào)和總結(jié)。同學(xué)們圓滿地完成了教學(xué)和班主任實(shí)習(xí)工作,回校后,及時(shí)上交了《教育實(shí)習(xí)應(yīng)交材料細(xì)目》規(guī)定的材料—實(shí)習(xí)鑒定表、實(shí)習(xí)教案、教育實(shí)習(xí)紀(jì)實(shí)、聽課筆記、個案分析、個人實(shí)習(xí)總結(jié)、實(shí)習(xí)論文、小組實(shí)習(xí)總結(jié)等材料,由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)審閱,最后由系實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組綜合個人鑒定、小組鑒定、帶隊(duì)教師和指導(dǎo)教師及實(shí)習(xí)學(xué)校意見評定實(shí)習(xí)成績。在總結(jié)過程中,每個人先在小組內(nèi)進(jìn)行總結(jié)和匯報(bào)講課,然后推選出一名同學(xué)做小組總結(jié)、選一名同學(xué)做公開匯報(bào)課,確定由劉登高、吉文博、賈百豐、陶媛媛4名優(yōu)秀實(shí)習(xí)生為同學(xué)們做優(yōu)秀課公開匯報(bào),由薛韓、欒勝偉、孫秀麗3名同學(xué)談實(shí)習(xí)的體會與收獲,氣氛熱烈、效果空前,把他們的經(jīng)驗(yàn)傳給下一個年級的學(xué)生,使他們及早地了解中學(xué)教學(xué)實(shí)際,也找到了學(xué)習(xí)的榜樣和近期目標(biāo),201*級化學(xué)教育專科和科學(xué)教育?频耐瑢W(xué)全部出席,聽后受益匪淺,為實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)。

系主任助理王麗敏代表化學(xué)系對201*級化學(xué)教育本科專業(yè)教育實(shí)習(xí)進(jìn)行了全面總結(jié)。今年的教育實(shí)習(xí)中,絕大多數(shù)實(shí)習(xí)生都能嚴(yán)格遵守《教育實(shí)習(xí)綱要》,基本沒有無故缺曠等不良現(xiàn)象,展示了當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌。通過教育實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)生的專業(yè)思想得到了進(jìn)一步鞏固,他們真正感受到了教師這一職業(yè)光榮與偉大,教學(xué)工作的平凡和艱巨;體味到了指導(dǎo)教師的艱辛、學(xué)生熾熱的求知熱情和師生相處時(shí)的合作與快樂。

通過教育實(shí)習(xí),畢業(yè)生們不僅初步掌握了中學(xué)教育教學(xué)的基本技能,而且還受到了各方面的鍛煉,強(qiáng)化了實(shí)踐本領(lǐng),把教育理論知識、教學(xué)管理和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,了解中學(xué)課程教學(xué)的實(shí)際狀況,增長了才干和能力,提高了綜合素質(zhì),增強(qiáng)了作為一名教師的事業(yè)心和責(zé)任感。更重要的是,提高了畢業(yè)生的就業(yè)競爭能力。實(shí)習(xí)結(jié)束后學(xué)生們可以自信地參加了人才招聘會。

當(dāng)然,實(shí)習(xí)也存在著不足和問題,有些實(shí)習(xí)生教學(xué)基本功不扎實(shí),字跡了草不清;有些同學(xué)實(shí)習(xí)班主任管理工作做的不夠;個別實(shí)習(xí)基地對教育實(shí)習(xí)工作重視不夠,安排不力,使實(shí)習(xí)生受到冷落,教育實(shí)習(xí)工作受到影響;優(yōu)秀的學(xué)生簽約到高中、但沒有高中實(shí)習(xí)的經(jīng)歷,應(yīng)為優(yōu)秀學(xué)生多建立高中實(shí)習(xí)基地,這些問題在今后的實(shí)習(xí)工作要盡量避免。

實(shí)習(xí)工作十分辛苦,如做經(jīng)費(fèi)預(yù)算、聯(lián)系實(shí)習(xí)單位、后勤保障、檢查實(shí)習(xí)工作、協(xié)調(diào)學(xué)校與實(shí)習(xí)單位之間的關(guān)系、基地建設(shè)工作、收集實(shí)習(xí)教學(xué)材料、召開實(shí)習(xí)教學(xué)工作會議、

總結(jié)實(shí)習(xí)教學(xué)工作等。我們決心在院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,求真務(wù)實(shí),銳意進(jìn)取,做好各項(xiàng)工作,為迎接我院評估和開創(chuàng)我院的新局面而不懈努力。

總之,經(jīng)過教育實(shí)習(xí),我們的教學(xué)質(zhì)量得到了檢驗(yàn),學(xué)生得到了鍛煉。同時(shí),也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,我們和中學(xué)教改聯(lián)系不緊密,應(yīng)該經(jīng)常和中學(xué)交流,掌握中學(xué)的教學(xué)改革和教材更新的情況,請有經(jīng)驗(yàn)的中學(xué)教師給我們講課,我們的帶隊(duì)教師去中學(xué)聽課,參加中學(xué)的教學(xué)競賽,細(xì)化實(shí)踐教學(xué)的各個環(huán)節(jié),把實(shí)習(xí)工作內(nèi)容逐漸滲透在平時(shí)的教學(xué)之中,培養(yǎng)高質(zhì)量的畢業(yè)生。教育實(shí)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展,實(shí)習(xí)活動使學(xué)生初步接觸社會,培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力,為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

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