第一篇:班主任語言文字工作總結(jié)
本學(xué)期,我班圍繞著學(xué)校的語言文字工作的計(jì)劃,積極開展了語言文字的工作,語言文字規(guī)范化工作其實(shí)要靠平時(shí),要做在每一天,還要發(fā)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性,靠每個(gè)學(xué)生,不能把它只當(dāng)成推普員和監(jiān)督員的事。同時(shí),作為班主任,我還需要很好地進(jìn)行指導(dǎo),現(xiàn)將本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、 培養(yǎng)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的“語言文字規(guī)范”意識(shí)
班級(jí)在說“普通話”,寫“正確字”上遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到要求。因此我覺得讓學(xué)生了解開展此項(xiàng)工作的意義格外重要。不僅班主任要重視,更應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生重視這項(xiàng)工作。在開學(xué)初首先在班級(jí)宣傳語言文字規(guī)范工作的重要性,使學(xué)生了解到說普通話、寫規(guī)范字是每個(gè)學(xué)生的責(zé)任。
二、注重在班級(jí)中營造語言文字的氛圍
說好普通話,寫好規(guī)范字,我注重在班級(jí)中積極營造這樣的氛圍,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到說普通話,寫規(guī)范字的重要意義,我充分利用班級(jí)中的黑板報(bào),學(xué)習(xí)園地,普通話園地等等陣地,向班級(jí)中的學(xué)生進(jìn)行宣傳,在班級(jí)中營造這樣的一種氛圍。并且,每位同學(xué)都相應(yīng)學(xué)校要求,精心制作了關(guān)于語言文字的手抄報(bào),在這個(gè)過程中,學(xué)生又學(xué)到了許多知識(shí),了解了很多祖國的語言文字的文化背景及發(fā)展。
三、 規(guī)范書寫,鍛煉能力
在班級(jí)中,我總是注意培養(yǎng)學(xué)生一定的書寫能力和水平,我讓學(xué)生在進(jìn)行訓(xùn)練的過程中,在這樣的活動(dòng)的過程,學(xué)生的書寫能力得到了一定的鍛煉,學(xué)生的書寫的水平進(jìn)一步提高,他們的能力也更加強(qiáng)了。培養(yǎng)讀書意識(shí),在經(jīng)典詩文誦讀中提高語言文字水平
四、 注重指導(dǎo),及時(shí)表揚(yáng)
在本學(xué)期的工作中,我注重進(jìn)行指導(dǎo),特別是對(duì)于小小監(jiān)督員的指導(dǎo),對(duì)每天的紀(jì)錄進(jìn)行察看,并且及時(shí)給予幫助和改正,通過這樣的活動(dòng)安排,學(xué)生的積極性十分高漲,同時(shí),對(duì)于班級(jí)的語言文字的活動(dòng)也更加的熱心了。
總之,通過多種形式進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素質(zhì)、提高國家通過語言文字——普通話和規(guī)范漢字的社會(huì)應(yīng)用水平,激發(fā)全體學(xué)生對(duì)祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的熱愛,增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。
第二篇:語言文字工作總結(jié)
化德縣第三小學(xué)
201*年語言文字規(guī)范化工作總結(jié)
一年多來,在市語委的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心和指導(dǎo)下,我校繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《國家通用語言文字法》及全國語言文字工作會(huì)議精神,充分意識(shí)到加強(qiáng)語言文字工作的重要意義,始終堅(jiān)持以學(xué)校為中心,以新聞出版、廣播影視等媒體為榜樣,大力推進(jìn)我校的語言文字工作。
一、健全機(jī)構(gòu),建立制度,嚴(yán)格執(zhí)行,加強(qiáng)對(duì)語言文字的規(guī)范化,確保工作有條不紊地展開
1、為了更好地開展語言文字工作,提高群體重視語言文字工作的意識(shí),我校去年就已經(jīng)專門成立以校長為組長的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,其他成員有校行政領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長,而后相應(yīng)的工作規(guī)劃、年度計(jì)劃等也陸續(xù)出臺(tái),并根據(jù)市語委的要求積極開展工作。配備多名教師為督導(dǎo)員,每班一至兩名學(xué)生為推普員,使工作能夠有序的開展,逐層深入,真正使語言文字規(guī)范化工作深入到每個(gè)人的心中。
2、學(xué)校繼續(xù)做好檔案的嚴(yán)格管理,對(duì)有關(guān)普及語言文字工作的文件、規(guī)劃、計(jì)劃等資料分門別類進(jìn)行整理,并妥善保管。
3、繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行師生使用語言文字情況與教師評(píng)先(優(yōu))、評(píng)職,學(xué)生評(píng)優(yōu)等方面相掛鉤的辦法。
4、加強(qiáng)語言文字檢查力度。201*年以來,學(xué)校不斷對(duì)全校教師進(jìn)行普通話使用情況抽查,以此來規(guī)范、促進(jìn)全校的語言文字推廣、規(guī)范工作。
二、進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字的學(xué)習(xí)和宣傳力度
充分發(fā)揮每一堵墻、每一個(gè)角落的宣傳作用,張貼諸如“請(qǐng)講普通話”、“請(qǐng)寫規(guī)范字”等標(biāo)語,在學(xué)校張貼宣傳畫,在專欄、黑板報(bào)中組織語言文字法宣傳,出推普專題黑板報(bào)、手抄小報(bào)、推普卡,在校園廣播站開辟出推普欄目等,使得全校上下人人都有參與推普的意識(shí)。正由于宣傳工作細(xì)致到
位,全校師生員工都養(yǎng)成了使用普通話進(jìn)行日常交際的習(xí)慣。
(一) 加大宣傳力度,為更卓有成效的實(shí)施開展語言文字工作,在“大力推行,積極普及,逐步提高”的方針指導(dǎo)下,除了在醒目的地方張貼宣傳標(biāo)語外,還利用校內(nèi)外等途徑發(fā)揮廣播、宣傳板報(bào)等作用,繼續(xù)對(duì)校園用字規(guī)范加強(qiáng)監(jiān)督與檢查。學(xué)校經(jīng)常利用晨會(huì)課向全校師生推廣普通話,有的放矢地做好宣傳與應(yīng)用。
(二) 我們通過每年的“推普宣傳周”活動(dòng)、教師的普通話培訓(xùn)測(cè)試、語言文字使用情況調(diào)查等工作,提高了全校師生對(duì)語言文字工作的認(rèn)識(shí)、關(guān)注程度,使“普通話成為中小學(xué)的校園用語”深入人心。目前,說普通話,用規(guī)范字,在我校校園蔚然成風(fēng)。特別是利用推普周開展的系列活動(dòng),取得了明顯的效果。
1、九月開校,我們首先召開語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,研究在推普周開展的活動(dòng)的內(nèi)容、形式,并把責(zé)任落實(shí)到位。
2、積極宣傳,營造濃厚的校園推普氛圍。
根據(jù)上級(jí)語委的工作部署,結(jié)合本校工作要求,我校在推普周中開展了一系列推普活動(dòng):
(1)學(xué)生們利用課余時(shí)間看一本好書,但實(shí)際上每個(gè)學(xué)生一學(xué)期中平均看了5本書,還能以認(rèn)真規(guī)范的漢字做好一本讀書筆記。
(2)學(xué)校結(jié)合“推普周”開展豐富多彩的推普活動(dòng),除學(xué)校懸掛宣傳橫幅、出學(xué)生手抄報(bào)外,還在推普員的指導(dǎo)下,開展“文明糾錯(cuò)”等一系列有特色、有創(chuàng)意的宣傳活動(dòng)。
(3)各班召開了一次推普班隊(duì)會(huì):各班組織了一次以“推普周”為主題的班隊(duì)會(huì),通過朗讀、朗誦、講故事等形式,推廣普通話。
(4)各班出了一期有關(guān)語言文字內(nèi)容的宣傳板報(bào)。
(5) 各班組建了一支隊(duì)伍:各班評(píng)選兩名推普員,安排好讀書看報(bào)時(shí)間和監(jiān)督工作,每天課余時(shí)間或晨會(huì)時(shí)間,
推普員按時(shí)借閱圖書,及時(shí)監(jiān)督同學(xué)的讀書、看報(bào)情況和規(guī)范用字情況等。
(6)在學(xué)校網(wǎng)站、廣播站播出推普口號(hào)和推普專欄節(jié)目,積極宣傳《國家通用語言文字法》。
綜合以上活動(dòng),學(xué)校的“推普”宣傳是廣泛而有力的。學(xué)校利用教師會(huì)議和學(xué)校廣播站、校園網(wǎng)絡(luò)、各班的宣傳陣地等積極宣傳“推普”的意義和作用各班利用晨會(huì)課或班隊(duì)活動(dòng)課開展宣傳教育,開展各種形式的競(jìng)賽、教育活動(dòng):如啄木鳥找錯(cuò)別字活動(dòng),給同桌“捉蟲子”,進(jìn)行古詩、故事等朗讀比賽,人人動(dòng)手做一張推普卡,各班推選“小小推普員”等等;在黑板報(bào)的顯要位臵宣傳推普周活動(dòng)的主題;在校園內(nèi)張貼推普周宣傳畫等宣傳標(biāo)志;等等。以上做法,渲染了推普氣氛,擴(kuò)大了推普宣傳的影響,較好地營造了校園推普氛圍。
3、開展系列活動(dòng),注重日常滲透。
為了進(jìn)一步激發(fā)大家學(xué)習(xí)和使用普通話的積極性,學(xué)校以班級(jí)、年級(jí)段和學(xué)校大隊(duì)部層層推選的辦法舉行了演講比賽;學(xué)校利用校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)推普知識(shí)和文件精神,并進(jìn)行了互動(dòng)式知識(shí)競(jìng)猜;以“小手拉大手”的形式,發(fā)動(dòng)學(xué)生到家中、社區(qū)檢查、監(jiān)督身邊人使用普通話的情況。
4、對(duì)學(xué)校內(nèi)各公共場(chǎng)所進(jìn)行用字情況和師生使用普通話情況加強(qiáng)檢查,并提出規(guī)范用字等意見。
三、特別重視普通話與規(guī)范字的教學(xué)與應(yīng)用
(一)學(xué)校按計(jì)劃在1-6年級(jí)全部開設(shè)、開足語文與寫字課。重視語文聽說讀寫能力以及漢語拼音全面的訓(xùn)練,及時(shí)防止拼音知識(shí)的回生。經(jīng)過校園環(huán)境檢查,師生在任何時(shí)候都能使用規(guī)范字。11月下旬學(xué)校又對(duì)一年級(jí)學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)情況分筆試與口試進(jìn)行了測(cè)試,從抽測(cè)的情況看,90%以上的學(xué)生達(dá)到優(yōu)秀。
(二)學(xué)校能對(duì)語言有障礙的兒童給予特別幫助,如對(duì)耳朵有殘疾的同學(xué),老師在排課桌、課堂教學(xué)等方面都給予特殊照顧,還以個(gè)別輔導(dǎo)等形式提高其語言表達(dá)能力。
(三)針對(duì)師生語言文字方面的問題進(jìn)行技術(shù)咨詢指導(dǎo),從而推廣語言文字工作規(guī)范化活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極參加普通話培訓(xùn),教師學(xué)習(xí)成績直接記錄業(yè)務(wù)檔案。
(四)學(xué)校大隊(duì)部還組織開展多種形式的活動(dòng)來提高學(xué)生的口語能力,如演講比賽、征文活動(dòng)等,以此促進(jìn)學(xué)生積極參與的興趣。
(五)為提高教師們的普通話水平,學(xué)校積極鼓勵(lì)并有計(jì)劃地培訓(xùn)各科教師。目前,全校語文教師已基本達(dá)到二甲水平,其他教師也已達(dá)到二乙以上水平,而后勤教職工們的普通話也不低于三級(jí)水平。
(六)全校教師員工在課堂上都嚴(yán)格使用普通話,平時(shí)集體活動(dòng)、開會(huì)中都能自覺使用普通話,甚至在與學(xué)生的交談、與家長的交流中以及教師之間的談話也能使用普通話。
(七)校園中使用普通話的主力軍還有學(xué)生,他們無論在何時(shí)何地都已將普通話作為自己的第一語言而脫口而出。所畢業(yè)的學(xué)生95%以上達(dá)到了語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)聽說讀寫的要求,學(xué)生能熟練認(rèn)讀和正確拼讀音節(jié),正確率達(dá)到90%以上,能熟練運(yùn)用音序查字法。
(八)充分發(fā)揮學(xué)校語言文字工作的基礎(chǔ)作用和輻射作用。
校園雖小,但涉及千家萬戶,影響到社會(huì)的方方面面。因此,我們不僅要求教師和學(xué)生在校園內(nèi)要使用普通話和規(guī)范漢字,更要把這一習(xí)慣帶到家庭,帶到校園外的其他公共場(chǎng)合,為語言文字的規(guī)范化營造良好的氛圍和社會(huì)環(huán)境。
201*年11月
第三篇:201*語言文字工作總結(jié)
201*年許昌八中語言文字工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想:
正確使用祖國的語言文字,大力推廣普通話,是學(xué)校素質(zhì)教育的首要任務(wù),是提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。根據(jù)語言文字工作的方針、政策,使之更好地為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。我校將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),繼續(xù)深入宣傳與學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》,進(jìn)一步提高全校師生的語言文字規(guī)范意識(shí)和推普參與意識(shí),緊緊圍繞有關(guān)語言文字工作要點(diǎn), 結(jié)合我校實(shí)際,加強(qiáng)宣傳力度,做好各項(xiàng)常規(guī)工作,開展豐富多樣的活動(dòng),以創(chuàng)建語言文字示范校為努力方向,使學(xué)校語言文字工作上一個(gè)新的臺(tái)階。
二、主要工作:
(一)學(xué)校工作
在學(xué)校工作中,繼續(xù)開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動(dòng),以爭(zhēng)創(chuàng)合肥市語言文字規(guī)范化示范校為契機(jī),加強(qiáng)語言文字規(guī)范化宣傳,組織全校師生進(jìn)一步學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》,創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍,多方配合、齊抓共管,使我校語言文字工作取得更好的效果。
1.定期召開學(xué)校語言文字工作會(huì)議,在市語辦的領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,制定學(xué)校語言文字工作計(jì)劃。
2.在學(xué)科教學(xué)和學(xué)校一切集體活動(dòng)中,師生都必須使用普通話,使普通話真正成為校園語言。師生之間、學(xué)生之間交談必須使用普通話。
3.學(xué)校校牌及其它標(biāo)牌、宣傳欄、黑板報(bào)以及校園網(wǎng)等要嚴(yán)格遵循文字的規(guī)范,嚴(yán)禁使用不規(guī)范漢字。
4.加強(qiáng)教師普通話和口語表達(dá)方面的培訓(xùn),鼓勵(lì)并幫助教師提高普通話水平,從而為爭(zhēng)創(chuàng)語言文字示范校奠定基礎(chǔ).
(二)開展豐富多彩的師生語言文字活動(dòng),有針對(duì)性地提高師生語言文字規(guī)范性和運(yùn)用能力,營造語言文字規(guī)范工作的教育氛圍,本學(xué)期擬開展以下活動(dòng)。
教師活動(dòng):
1.要求每位教師只要進(jìn)到校園,無論是課上還是課下,無論是跟學(xué)生交談還是教師之間的談話,必須使用普通話,并把使用普通話納入到年終考核。
2.在教師隊(duì)伍中開展演講、朗讀等多種形式的普通話實(shí)踐活動(dòng),以提高教師的普通話水平。
3.組織全體教師學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》,提高全體教師的推普意識(shí)、寫規(guī)范字意識(shí)。
4.邀請(qǐng)有關(guān)語言文字的專家到校對(duì)教師進(jìn)行語言文字培訓(xùn),以切實(shí)提高教師的語言文字水平。
5.加強(qiáng)全體教師推普意識(shí),積極投入推普活動(dòng),努力提高教師自身的普通話素質(zhì)。教師結(jié)合備課、板書練習(xí)鋼筆字、毛筆字。
6.對(duì)教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查:含教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃、備課筆記、作業(yè)批改、學(xué)生評(píng)語、成績冊(cè)等資料的檢查。學(xué)生活動(dòng):
1.繼續(xù)培養(yǎng)一支工作能力強(qiáng),有責(zé)任心的學(xué)生推普員隊(duì)伍,加強(qiáng)推普員的培養(yǎng),要求每班設(shè)有推普員,起示范與督促作用。
2.校園、班級(jí)對(duì)語言文字規(guī)范化均有長期的宣傳和環(huán)境布置,做到常態(tài)化、制度化。
3.將語言文字工作的有關(guān)要求納入學(xué)生值周活動(dòng)之中,要求值周學(xué)生做語言文字規(guī)范化的表率。
4.加強(qiáng)傳統(tǒng)校園活動(dòng)如金秋藝術(shù)匯演、紅五月詩文朗誦會(huì)等活動(dòng)的語言文字規(guī)范化要求,開展豐富多彩的語言文字工作相關(guān)活動(dòng),主要有:
(1)詩朗誦比賽;
(2)書法比賽;
(3)征文比賽;
(4)演講比賽
(三)發(fā)揮語文課堂的主渠道作用,提高學(xué)生語言文字素養(yǎng)。學(xué)校語言文字工作的重點(diǎn)是提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識(shí)和語言文字的應(yīng)用能力。為了充分發(fā)揮語文課在普及普通話和規(guī)范用字中的主渠道作用,學(xué)校對(duì)語文教師和語文教學(xué)提出如下要求:
1.為進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),除在語文課中加強(qiáng)語言文字規(guī)范的教學(xué)和口頭說話訓(xùn)練外,還要進(jìn)一步開展語言文學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
2.繼續(xù)結(jié)合教學(xué)開展詩歌朗誦比賽、演講比賽等活動(dòng),在豐富多彩的語文學(xué)科活動(dòng)中提高學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力。
3.發(fā)動(dòng)各班以《國家通用語言文字法》為內(nèi)容,設(shè)計(jì)一期精美的墻報(bào)。
三、做好校園文字規(guī)范化檢查工作,做規(guī)范用字的表率。
1.各年級(jí)組、教研組、各班級(jí)認(rèn)真做好常規(guī)文字規(guī)范工作,保證工作文字和校園公示文字的規(guī)范純潔;各班推普員做好班級(jí)板報(bào)宣傳文字規(guī)范的檢查,并協(xié)助校園文字規(guī)范的檢查,治理整頓學(xué)校校園用字。
2.積極宣傳《國家通用語言文字法》和市語委有關(guān)文件,及時(shí)報(bào)道我校有關(guān)工作動(dòng)態(tài)、先進(jìn)事例。校內(nèi)設(shè)置語言文字固定宣傳展板,定期做好布置、維護(hù)工作。
3.健全語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。本校確定專人負(fù)責(zé)語言文字規(guī)范化工作。
4.繼續(xù)搞好漢字規(guī)范化。校內(nèi)發(fā)布的公文、印章、標(biāo)牌,頒發(fā)的各種獎(jiǎng)狀、證書、牌匾,各種活動(dòng)的會(huì)標(biāo)、標(biāo)語、張貼物、學(xué)校簡(jiǎn)報(bào)、撰寫論文及其它情況下的文字書寫等用字,要求書寫規(guī)范。
201*年2月
第四篇:201*年語言文字工作總結(jié)
洛本卓鄉(xiāng)中心學(xué)校
201*年校園語言文字工作自查報(bào)告
近年來,語言文字工作越來越受到全國的重視,普通話的推廣和普及,成為提高國民素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)國家現(xiàn)代化的一項(xiàng)重要內(nèi)容。普通話是教師的職業(yè)語言,用普通話進(jìn)行教學(xué)是合格教師的必備條件之一。根據(jù)《云南省普通中小學(xué)普及普通話工作評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》、《國家通用語言文字法》和《教師資格條例》等有關(guān)規(guī)定,今后把教師的普通話達(dá)標(biāo)合格率納入學(xué)校語言文字達(dá)標(biāo)的硬性指標(biāo),把教師的普通話達(dá)標(biāo)納入教師業(yè)務(wù)考核、資格認(rèn)定的內(nèi)容。我校按照瀘教發(fā)[201*]3號(hào)《關(guān)于全縣中小學(xué)幼兒園普及普通話工作目標(biāo)責(zé)任考核的通知》精神,開展了校園語言文字工作,現(xiàn)把一年來的工作自查如下:
學(xué)校重視語言文字工作,把語言文字工作納入課堂教學(xué)、納入教學(xué)基本功訓(xùn)練、納入學(xué)校常規(guī)管理,滲透到德、智、體、美各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中去。學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的目標(biāo)是:教師和學(xué)生的普通話水平基本達(dá)到規(guī)定的要求;普通話基本成為學(xué)校的教學(xué)語言,即師生在教學(xué)中使用普通話;成為學(xué)校的校園語言,即師生員工在教學(xué)、會(huì)議、宣傳和其他集體活動(dòng)中使用普通話。教材(含講義、教學(xué)輔助讀物)用字,教學(xué)、公務(wù)和校園環(huán)境用字符合國家頒布的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和要求。
一、成立了學(xué)校語言文字工作組織機(jī)構(gòu)
1、建立了學(xué)校語言文字工作委員會(huì)
主任:胡李榮
副主任:和榮光、波仕益
成員:姚華良、楠冬芷、衛(wèi)生下、福建華、李祥芳、波興春、和義堂
2、成立了學(xué)校語言文字工作小組 ,形成學(xué)校語言文字工作網(wǎng)絡(luò) 組長:和榮光
副組長:楠冬芷、和義堂
成員:波興春、福建華、李祥芳、語文組全體老師
3、先后成立了學(xué)校和班級(jí)兩級(jí)“說普通話,寫規(guī)范字”監(jiān)督小組,開展學(xué)校語言文字工作檢查監(jiān)督工作,及時(shí)提出整改意見。學(xué)校用語全部說普通話,校內(nèi)使用文字一律寫規(guī)范字。
組長:衛(wèi)生下
副組長:施華琴、福建華
成員:張石仙、李娜、向孔光、各班班主任
二、加強(qiáng)法規(guī)學(xué)習(xí),全面提高認(rèn)識(shí)
我們組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》、《怒江州教育局關(guān)于對(duì)四縣校園普及普通話達(dá)標(biāo)學(xué)校進(jìn)行普通話培訓(xùn)測(cè)試的通知》及《瀘水縣教育局關(guān)于全縣中小學(xué)幼兒園普及普通話工作目標(biāo)責(zé)任考核的通知》,通過學(xué)習(xí),使全體教職工認(rèn)識(shí)到:加強(qiáng)語言文字規(guī)范化建設(shè)是踐行“三個(gè)代表”,貫徹十六大精神的具體體現(xiàn)。語言文字是文化的載體,具有凝聚民族精神的重要作用;語言文字工作是先進(jìn)文化建設(shè)的重要組成部分;在信息化飛速發(fā)展的今天,語言文字規(guī)范化尤為迫切,它有利于提高國家通用語言文字的地位;規(guī)范語言文字,推廣普通話,可以增強(qiáng)民族自豪感,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化。
三、堅(jiān)持依法推進(jìn),強(qiáng)化目標(biāo)管理
堅(jiān)持依法推進(jìn),將語言文字工作納入規(guī)范化、法制化軌道。學(xué)校依據(jù)《國家運(yùn)用語言文字法》,結(jié)合省教委、語委關(guān)于貫徹國家三部委《關(guān)于開展普通話水平測(cè)試工作的決定》,對(duì)教師普通話提出了明確要求:凡1965年1月1日以后出生的教師普通話水平必須達(dá)到三級(jí)甲等以上,在年齡范圍內(nèi)的語文教師普通話水平要求達(dá)到二級(jí)乙等,其它學(xué)科教師要求達(dá)到三級(jí)甲等,并把它作為評(píng)估課堂教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)依據(jù)。在優(yōu)課評(píng)比中,課堂使用普通話教學(xué)成為評(píng)課的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
四、加大宣傳力度,增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)
學(xué)校在強(qiáng)化法規(guī)學(xué)習(xí),全面提高認(rèn)識(shí)的同時(shí),還加大宣傳力度,增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)。一是有計(jì)劃地舉行普通話培訓(xùn),提高教師普通話水平和應(yīng)用能力,學(xué)校讓二級(jí)甲等教師輔導(dǎo)不達(dá)標(biāo)教師,讓二級(jí)乙等教師輔導(dǎo)三級(jí)甲等教師,積極鼓勵(lì)廣大教師到州民族中專進(jìn)行培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。二是學(xué)習(xí)國家語委1986年重新發(fā)表的《簡(jiǎn)化字總表》,教育部和國家語委201*年3月份頒發(fā)的《第一批異形詞整理表》,增強(qiáng)教師應(yīng)用的本領(lǐng)。三是認(rèn)真組織好每年全國推廣普通話宣傳周活動(dòng);四是在校園顯著位置如教室樓梯處張貼長久性語言文字規(guī)范化的宣傳牌;五是杜絕盜版資料,印章、;铡⑴曝、標(biāo)語、文件等用字規(guī)范。
五、突出重點(diǎn)工作,著力講求實(shí)效
學(xué)校在緊抓教師使用普通話教學(xué)的同時(shí),加強(qiáng)學(xué)生寫字教學(xué)。規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效地進(jìn)行書面交流的基本保證,是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其它課程形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。寫字可以陶冶學(xué)生情感,培
養(yǎng)審美能力,增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng)。我們每周每班都排了寫字課,安排語言文字功底較好的教師進(jìn)行輔導(dǎo);另一方面要求教師正確、認(rèn)真書寫,努力作學(xué)生表率。我們?cè)雠e辦教師鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話比賽,要求教師上課的教案、板書、課件、作業(yè)批改和評(píng)語等不使用繁體字、異體字和二簡(jiǎn)字,在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。利用每周的練字時(shí)間,強(qiáng)化寫字的姿勢(shì),書寫認(rèn)真仔細(xì)。學(xué)校還利用黑板報(bào)及廣播為學(xué)生寫好漢字創(chuàng)設(shè)環(huán)境,增強(qiáng)成功體驗(yàn)。
學(xué)校還常常開展與普通話有關(guān)的各種活動(dòng)。如各年級(jí)舉行詩歌朗誦比賽、主題班會(huì)發(fā)言、國旗下的講話、舉辦校園文藝晚會(huì)等,教師每天早上的晨會(huì)五分鐘等,許多同學(xué)得到了鍛煉。
六、效果顯著,成績突出
經(jīng)過長期深入扎實(shí)的工作,全體師生有了較強(qiáng)的語言文字規(guī)范意識(shí),師生在學(xué)校各項(xiàng)集體活動(dòng)中,能自覺使用普通話和規(guī)范字。學(xué)校1965年1月1日以后出生的教師普通話100%達(dá)到三級(jí)甲等以上水平,普通話已基本成為學(xué)校的教學(xué)語言,校園語言。教師編寫的講義、教輔讀物、試卷,學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、公文、標(biāo)語、會(huì)議、演出等用字規(guī)范。由于教師在推廣普通話和推行規(guī)范字方面的努力,教學(xué)中注重標(biāo)準(zhǔn)化教育和語言文字基本功訓(xùn)練,注重學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的提高,學(xué)生在校園內(nèi)能用漢語進(jìn)行交流,書寫方面也比以前規(guī)范了。
七、存在的問題和困難
1、我鄉(xiāng)是瀘水縣北部最邊遠(yuǎn)的邊疆少數(shù)民族鄉(xiāng),全鄉(xiāng)居住的民族主要以白族支系勒墨人為主,雜居著傈僳、怒等少數(shù)民族。由于受民族口
音的影響,學(xué)好普通話難度大。
2、由于全鄉(xiāng)118名教師中,96%以上的教師都屬少數(shù)民族,且90%的教師屬本鄉(xiāng)鎮(zhèn)土生土長,在口音上與普通話存在一定差距。
3、全鄉(xiāng)教師普通話達(dá)標(biāo)率非常低。全鄉(xiāng)118名教師中,達(dá)到二級(jí)甲等水平的有9人,達(dá)到二級(jí)乙等水平的有14人,達(dá)到三級(jí)甲等水平的有人,三級(jí)甲等以下的有人。
回顧我校的語言文字工作,盡管做了上述工作,但對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),還有一定的差距,這些差距都是我校今后努力的方向。我們將借這次推普的東風(fēng),繼續(xù)加倍努力工作,以評(píng)促建、以評(píng)促改,力爭(zhēng)使我校的語言文字工作再上新臺(tái)階
第五篇:201*年語言文字工作總結(jié)
玉溪工業(yè)財(cái)貿(mào)(技工)學(xué)校
201*年語言文字工作總結(jié)
學(xué)校是語言文字規(guī)范化的重要陣地,學(xué)校語言文字工作是國家通用語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)。我校語言文字規(guī)范化工作具有優(yōu)良的傳統(tǒng),學(xué)校歷來都重視和發(fā)揮學(xué)校在推進(jìn)語言文字規(guī)范化工作中的基礎(chǔ)性作用。201*年以來,我校認(rèn)真貫徹《國家通用語言文字法》,把語言文字工作與學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合起來,與教育教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來,與校園文化結(jié)合起來,與全面實(shí)施素質(zhì)教育結(jié)合起來,在校內(nèi)自上而下形成了語言文字規(guī)范化的管理氛圍,使我校在開展語言文字規(guī)范化工作方面有了自己的特色,并由此推進(jìn)了校園精神文明建設(shè),F(xiàn)將我校開展語言文字工作情況作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),順利通過語言文字工作評(píng)估。
我校積極貫徹執(zhí)行國家通用語言文字政策,大力推進(jìn)語言文字規(guī)范化進(jìn)程。為全面貫徹《國家通用語言文字法》,落實(shí)《關(guān)于印發(fā)玉溪中心城區(qū)二類城市語言文字達(dá)標(biāo)評(píng)估工作任務(wù)分解的通知》(玉語發(fā)[201*]1號(hào))的要求,迎接上級(jí)對(duì)我校語言文字工作的評(píng)估,學(xué)校專門成立了由校長負(fù)責(zé)的玉溪工業(yè)財(cái)貿(mào)(技工)學(xué)校迎接“二類城市語言文字達(dá)標(biāo)評(píng)估”領(lǐng)導(dǎo)小組(玉工財(cái)校[201*]18號(hào))文件,并多次召開了專題會(huì)議,進(jìn)行了周密的部署,制訂《玉溪工業(yè)財(cái)貿(mào)(技工)學(xué)校201*年語言文字工作計(jì)劃》,分解《語言文字工作評(píng)估指標(biāo)》,責(zé)任落實(shí)到人,檢查和改進(jìn)措施明確。在具體操作上,把語言文字工作列為學(xué)校的一項(xiàng)重點(diǎn)工作,做到工作前有計(jì)劃、工作中有落實(shí),階段后有總結(jié),形成了語言文字工作管理網(wǎng)絡(luò)。經(jīng)
過一年的努力,學(xué)校達(dá)到了《二類城市語言文字工作評(píng)估》標(biāo)準(zhǔn),順利通過了玉溪市語言文字工作委員會(huì)的驗(yàn)收。
二、加大宣傳力度,認(rèn)真貫徹執(zhí)行《國家通用語言文字法》。
教(更多請(qǐng)搜索:m.seogis.com)師隊(duì)伍是學(xué)校最重要的人力資源,只有充分抓好教師的語言文字工作,才能從根本上促進(jìn)學(xué)校語言文字工作水平的整體提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把這項(xiàng)工作作為提高學(xué)校現(xiàn)代化管理水平、樹立學(xué)校良好形象、提高師生文化素質(zhì)的重要工作來抓。學(xué)校每年都召開專門會(huì)議,認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)語言文字工作文件精神,專項(xiàng)研究布置工作任務(wù),研究情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),制定細(xì)則,組織培訓(xùn),實(shí)施測(cè)試,并將通過普通話測(cè)試作為教師聘任、考核、選拔、晉升的必備條件,增強(qiáng)了全校教職工做好語言文字工作的責(zé)任感和緊迫感,為推動(dòng)全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。到201*年年底,全校在職教師100%參加普通話培訓(xùn)測(cè)試,達(dá)標(biāo)率為95%。學(xué)校多次利用教職工大會(huì)、教研活動(dòng)加強(qiáng)語言文字工作的宣傳,認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》、《漢語拼音方案》、《省語言文字工作條例》等,通過一系列法律法規(guī)的宣傳學(xué)習(xí),增強(qiáng)了全校教職工語言文字法規(guī)意識(shí),進(jìn)一步明確了學(xué)校語言文字工作的地位和作用,從而提高了我校語言文字工作依法管理的整體水平。
此外,為加大宣傳力度,學(xué)校還利用廣播站、櫥窗、升旗儀式、黑板報(bào)、主題班會(huì)等各種渠道和方式,多管齊下,大力宣傳語言文字規(guī)范化,在全校師生中達(dá)成共識(shí),掀起熱潮。校園內(nèi)有固定的宣傳語言文字工作的標(biāo)語、張貼畫,校辦公樓、教學(xué)樓、圖書館等公共場(chǎng)所都設(shè)有使用規(guī)范語言文字的指示牌。
三、提高師生語言素養(yǎng),學(xué)校語言文字工作卓有成效
學(xué)校積極搭建平臺(tái),提升師生語言素養(yǎng)。結(jié)合每年全國“推普宣傳周”活動(dòng),學(xué)校精心規(guī)劃、科學(xué)組織,靈活多樣,開展內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。如:教師演講比賽、課文朗讀比賽,學(xué)生課文、詩歌朗讀比賽、學(xué)生書法比賽、“說好普通話,寫好規(guī)范字”為主題的征文比賽,以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的電腦小報(bào)、手抄報(bào)比賽,使師生在不斷歷練中,提高自身的文化修養(yǎng),提升語言文字的應(yīng)用能力。我們還努力將工作引向家庭、社會(huì),通過教師之手,牽動(dòng)學(xué)生的小手,拉動(dòng)家長的大手,使普通話由校園語言邁向社會(huì)語言。
學(xué)校在豐富的文化傳承中積淀,在積極的實(shí)踐創(chuàng)新中發(fā)展,從而使語言文字工作取得了較為顯著的成效。
四、結(jié)合辦學(xué)實(shí)際,將語言文字工作融入教育教學(xué)管理的全過程
在教學(xué)流程管理的各個(gè)環(huán)節(jié)中,我們都注重語言文字的規(guī)范。我校將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個(gè)方面,建立健全有關(guān)制度,并明確要求:教學(xué)過程中必須講普通話、寫規(guī)范字,除書法作品外(倡導(dǎo)學(xué)生硬筆書法作品使用規(guī)范漢字),不得書寫繁體字、異體字,尤其不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。學(xué)生要學(xué)習(xí)使用普通話和能正確識(shí)別、書寫常用漢字,學(xué)生作業(yè)、考卷等要用字規(guī)范。為更好落實(shí)此項(xiàng)規(guī)定,學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度,通過定期不定期檢查,引起全校教師的高度重視,目前,普通話已成為全校教職工和學(xué)生的校園語言,教職工在教育教學(xué)、會(huì)議及其他集體活動(dòng)中均使用普通話。同時(shí),學(xué)校已把“普及普通話”納入學(xué)科教學(xué)規(guī)劃之中,學(xué)校語文學(xué)科三年發(fā)展規(guī)劃中明確提出:職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生要求有一張能言
善辯的嘴,能用流利的普通話進(jìn)行辯論、演講和采訪,因此,對(duì)06級(jí)新生班級(jí)全部開設(shè)了普通話課程,進(jìn)一步強(qiáng)化了普通話教育。
此外,學(xué)校每學(xué)期舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的推普周專項(xiàng)活動(dòng),師生互動(dòng),人人參與,形成系列。學(xué)校把說普通話、寫規(guī)范字作為學(xué)生行為規(guī)范教育的重點(diǎn)并形成學(xué)校特色。為了整治不規(guī)范用字,師生共同參與,在校園、社區(qū)開展“啄木鳥”行動(dòng),將學(xué)校在語言文字方面的優(yōu)勢(shì)向社會(huì)輻射。
五、積極創(chuàng)造語言環(huán)境,加強(qiáng)校園文化建設(shè)
我校在普通話推廣和用字規(guī)范化過程中注重實(shí)效,從實(shí)際出發(fā),積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語言環(huán)境,形成獨(dú)特的校園文化。不斷提高師生的普通話水平,全面推進(jìn)學(xué)校的語言文字工作。在校園文化建設(shè)中,學(xué)校的用語用字環(huán)境是不可或缺的組成部分,我們?cè)谛@里設(shè)置了造型別致的語言文字規(guī)范永久性宣傳牌,與優(yōu)雅的校園環(huán)境相映襯,營造良好的教育環(huán)境,時(shí)時(shí)處處追求語言文字應(yīng)用的品位和規(guī)范。
玉溪工業(yè)財(cái)貿(mào)(技工)學(xué)校201*年1月
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