第一篇:高三英語(yǔ)組工作總結(jié)
一。一輪復(fù)習(xí)。
我們英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)決定,復(fù)習(xí)內(nèi)容多,復(fù)習(xí)的進(jìn)度慢,一直忙著趕進(jìn)度也很難從容的完成一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí),我們組的老師經(jīng)過(guò)多次討論,決定把七八冊(cè)的復(fù)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生在假期自學(xué)。我們放寒假前專(zhuān)門(mén)整理了自學(xué)學(xué)案和假期復(fù)習(xí)計(jì)劃,保證學(xué)生每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容,提高復(fù)習(xí)效率。開(kāi)學(xué)后,我們利用檢查學(xué)案對(duì)學(xué)生假期復(fù)習(xí)情況進(jìn)行檢查和點(diǎn)撥強(qiáng)化,保證七八冊(cè)知識(shí)的的復(fù)習(xí)效果。同時(shí),面對(duì)即將到來(lái)的全市一?荚嚕覀円策M(jìn)行了精心備考。課下,我們利用二輪資料的題目提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)和綜合能力的強(qiáng)化訓(xùn)練,訓(xùn)練了學(xué)生的答題能力和應(yīng)試技巧,喚醒了他們的做題感覺(jué),提高了學(xué)生做題的準(zhǔn)確率。課上,我們一方面對(duì)學(xué)生的假期自學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固,另一方面對(duì)學(xué)生課下的訓(xùn)練題目進(jìn)行答疑和方法指導(dǎo),雙管齊下,對(duì)一輪復(fù)習(xí)中因?yàn)橼s進(jìn)度而導(dǎo)致的做題少、學(xué)生做題能力差的漏洞進(jìn)行了最大程度的彌補(bǔ)。
二.二輪復(fù)習(xí),即專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段。
二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)是在一輪復(fù)習(xí)完成知識(shí)積累和儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的輸出和應(yīng)用,通過(guò)大量的習(xí)題訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]科學(xué)的答題技巧,提高學(xué)生解題的準(zhǔn)確性和應(yīng)試的技巧,最終提高英語(yǔ)成績(jī)。二輪復(fù)習(xí)任務(wù)的完成先要要以專(zhuān)題的形式進(jìn)行展開(kāi),各個(gè)擊破,同時(shí)進(jìn)行及時(shí)的綜合訓(xùn)練。二輪復(fù)習(xí)的過(guò)程中,我們給學(xué)生做了思想工作,使學(xué)生具備一定的吃苦精神和學(xué)習(xí)自覺(jué)性,確保學(xué)生及時(shí)完成訓(xùn)練量,并積極去思考和總結(jié),調(diào)整自己的答題思路,提煉適合自己的做題方法,提高準(zhǔn)確率,關(guān)鍵就是一個(gè)“悟”字。二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)和效果幾乎完全是以學(xué)生的積極參與和落實(shí)為依托的,因此老師們用精煉的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)和科學(xué)指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生積極去做題訓(xùn)練,積極的思考和體會(huì)適合自己的有效解題方法。老師的講解適時(shí),精準(zhǔn)和有效,多引導(dǎo)學(xué)生去“悟”,提高答題的準(zhǔn)確率。通過(guò)大量訓(xùn)練,是學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的答題技巧尤為重要。
二輪復(fù)習(xí)中,根據(jù)級(jí)部安排,我們要進(jìn)行到5月中旬,大約有兩個(gè)月的時(shí)間。在這兩個(gè)月的時(shí)間里,我們要完成聽(tīng)力、單選、完型、閱讀理解、閱讀表達(dá)和書(shū)面表達(dá)等專(zhuān)題的復(fù)習(xí)。為了統(tǒng)一二輪復(fù)習(xí)的思想,我搜集了各方面的信息,經(jīng)過(guò)篩選,制作了各個(gè)專(zhuān)題的復(fù)習(xí)課件供老師們使用,使用之后,組里的老師都反映效果很好。完成專(zhuān)題后,我們進(jìn)行一段時(shí)期的綜合能力的集中訓(xùn)練。這期間,我們一直堅(jiān)持組織了周測(cè)和周測(cè)試題的講評(píng)
二輪復(fù)習(xí)中我們重視給學(xué)生反復(fù)的呈現(xiàn)一輪復(fù)習(xí)中的重要知識(shí)點(diǎn)。一輪復(fù)習(xí)過(guò)去的時(shí)間比較長(zhǎng)了,學(xué)生難免對(duì)一些重要的知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)法點(diǎn)有遺忘。所以,我們?cè)谡n上解答學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候,以單選題的講解為線索,及時(shí)聯(lián)系所復(fù)習(xí)過(guò)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。這時(shí)候老師要多引導(dǎo)學(xué)生去回憶重要知識(shí)點(diǎn),多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)重現(xiàn)重要知識(shí)點(diǎn)的機(jī)會(huì);老師要主動(dòng)的幫助學(xué)生去整理和升華要點(diǎn),舉一反三,指導(dǎo)學(xué)生去應(yīng)用。
認(rèn)真組織好周測(cè)的實(shí)施。兩人一組出題,其中一人把關(guān),保證出題質(zhì)量。為了加強(qiáng)測(cè)試效果,專(zhuān)門(mén)針對(duì)特長(zhǎng)班出另一套題,由教特長(zhǎng)班的老師負(fù)責(zé)。老師們很辛苦,及時(shí)完成閱卷,及時(shí)講評(píng)和反饋,規(guī)范學(xué)生的應(yīng)試答題,提高應(yīng)試能力,真正發(fā)揮考試對(duì)復(fù)習(xí)的檢測(cè)和指導(dǎo)作用。尤其是通過(guò)周測(cè)中的寫(xiě)作訓(xùn)練,加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)各種形式書(shū)面表達(dá)的把握。
第二篇:高三英語(yǔ)組工作總結(jié)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
下午好!
我們高三英語(yǔ)組由11人組成,是一支年輕,充滿朝氣活力,精誠(chéng)合作的教研組,大家互相理解,相互幫助,和諧共進(jìn)、開(kāi)拓進(jìn)取。我們相處的秘訣是關(guān)心與幫助,包容與鼓勵(lì),賞識(shí)與共享!
二、教育教學(xué)情況
1.認(rèn)真落實(shí)集體備課制度,提高教研活動(dòng)的質(zhì)量
我校一直強(qiáng)調(diào)教研組與備課組的建設(shè),促進(jìn)教學(xué)水平的整體提升。為加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),我們提前安排好中心備課人,集體討論,備教材,備方法,備學(xué)生,做到心中有本,心中有生,提出了四個(gè)統(tǒng)一:統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一重難點(diǎn),統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,達(dá)到教學(xué)資源共享。在集體備課的基礎(chǔ)上,要求每位老師結(jié)合本班的學(xué)生層次,形成自己的二次備課教案。,
2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 為了讓學(xué)生能夠科學(xué)的安排學(xué)習(xí)計(jì)劃,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,一是課前讀書(shū)的習(xí)慣:明確課前學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生要養(yǎng)成“大聲地讀,用心地記,細(xì)心地領(lǐng)會(huì)”的讀書(shū)習(xí)慣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)積極性,消除課前無(wú)事可做,等老師到班的不良現(xiàn)象,同時(shí)又能及時(shí)鞏固上堂課所學(xué)所的知識(shí),做到溫故而知新,做到了知識(shí)的真正積累。
3.增強(qiáng)課堂教學(xué)針對(duì)性和有效性。
對(duì)不同的備課組有不同的要求,基礎(chǔ)年級(jí)著力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的養(yǎng)成教育,使學(xué)生盡快適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)方法,提高自主學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)基礎(chǔ)年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度、難點(diǎn)分析、教材整合和質(zhì)量管理等的研究工作;學(xué)習(xí)“課標(biāo)”和“指導(dǎo)意見(jiàn)”、研究教材、教法、以生為本、找準(zhǔn)起
點(diǎn)、落實(shí)“雙基”。基礎(chǔ)年級(jí)強(qiáng)調(diào)抓基礎(chǔ),人人過(guò)詞匯關(guān);新創(chuàng)了導(dǎo)學(xué)方略,提高學(xué)生預(yù)習(xí)以及自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng);英語(yǔ)早讀以及晚讀有明確的任務(wù),有默寫(xiě),落實(shí)到實(shí)處。高三抓好練習(xí)講評(píng)課的評(píng)講效果,因?yàn)榫毩?xí)講評(píng)課在高三占大部分,在練習(xí)講評(píng)課中,嚴(yán)格要求發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,
4.注重語(yǔ)言積累,做到循序漸進(jìn)。
我們注重在起始復(fù)習(xí)階段從夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)入手,逐步增加積累,以求達(dá)到厚積薄發(fā)的效果,如我們每天加強(qiáng)的學(xué)生單詞、短語(yǔ)、詞塊和句型的默寫(xiě)就是我們認(rèn)為針對(duì)我校實(shí)情的、實(shí)踐證明也是行之有效的辦法之一。
一、 夯實(shí)基礎(chǔ),發(fā)展能力,有效組織復(fù)習(xí)
立足課文,狠抓基礎(chǔ),適量訓(xùn)練,精講練習(xí),為最后的高考做好充分的準(zhǔn)備。在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)圍繞課本、展開(kāi)生詞、短語(yǔ)、語(yǔ)法、聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作等方面進(jìn)行定量訓(xùn)練,穩(wěn)步提高學(xué)生的成績(jī)。但高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)又不僅僅是知識(shí)的復(fù)習(xí),不僅僅是課文、詞匯和語(yǔ)法的單純復(fù)現(xiàn),而是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的一種梳理和英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的一種提升,幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),便于學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。因此,在練習(xí)時(shí),我們堅(jiān)持精練、巧練,練中點(diǎn)撥,重視語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。
第三篇:高三英語(yǔ)組工作總結(jié)
高三英語(yǔ)組工作總結(jié)
尊敬的陳老師、各位老師:
下午好!很榮幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)跟老師們共同學(xué)習(xí)和提高。陳老師通知我們,說(shuō)我們學(xué)校今年高考英語(yǔ)成績(jī)不錯(cuò),讓我介紹我高三英語(yǔ)組備考的一些做法。我接到任務(wù)后,一直在精心的準(zhǔn)備,力求把我們備考中的做法整理出來(lái),共各位老師和專(zhuān)家批評(píng)指正。
一。一輪復(fù)習(xí)。
我們英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)決定,復(fù)習(xí)內(nèi)容多,復(fù)習(xí)的進(jìn)度慢,一直忙著趕進(jìn)度也很難從容的完成一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí),我們組的老師經(jīng)過(guò)多次討論,決定把七八冊(cè)的復(fù)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生在假期自學(xué)。我們放寒假前專(zhuān)門(mén)整理了自學(xué)學(xué)案和假期復(fù)習(xí)計(jì)劃,保證學(xué)生每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容,提高復(fù)習(xí)效率。開(kāi)學(xué)后,我們利用檢查學(xué)案對(duì)學(xué)生假期復(fù)習(xí)情況進(jìn)行檢查和點(diǎn)撥強(qiáng)化,保證七八冊(cè)知識(shí)的的復(fù)習(xí)效果。同時(shí),面對(duì)即將到來(lái)的全市一模考試,我們也進(jìn)行了精心備考。課下,我們利用二輪資料的題目提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)和綜合能力的強(qiáng)化訓(xùn)練,訓(xùn)練了學(xué)生的答題能力和應(yīng)試技巧,喚醒了他們的做題感覺(jué),提高了學(xué)生做題的準(zhǔn)確率。課上,我們一方面對(duì)學(xué)生的假期自學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固,另一方面對(duì)學(xué)生課下的訓(xùn)練題目進(jìn)行答疑和方法指導(dǎo),雙管齊下,對(duì)一輪復(fù)習(xí)中因?yàn)橼s進(jìn)度而導(dǎo)致的做題少、學(xué)生做題能力差的漏洞進(jìn)行了最大程度的彌補(bǔ)。
二.二輪復(fù)習(xí),即專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段。
二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)是在一輪復(fù)習(xí)完成知識(shí)積累和儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的輸出和應(yīng)用,通過(guò)大量的習(xí)題訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的答題技巧,提高學(xué)生解題的準(zhǔn)確性和應(yīng)試的技巧,最終提高英語(yǔ)成績(jī)。二輪復(fù)習(xí)任務(wù)的完成先要要以專(zhuān)題的形式進(jìn)行展開(kāi),各個(gè)擊破,同時(shí)進(jìn)行及時(shí)的綜合訓(xùn)練。二輪復(fù)習(xí)的過(guò)程中,我們給學(xué)生做了思想工作,使學(xué)生具備一定的吃苦精神和學(xué)習(xí)自覺(jué)性,確保學(xué)生及時(shí)完成訓(xùn)練量,并積極去思考和總結(jié),調(diào)整自己的答題思路,提煉適合自己的做題方法,提高
準(zhǔn)確率,關(guān)鍵就是一個(gè)“悟”字。二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)和效果幾乎完全是以學(xué)生的積極參與和落實(shí)為依托的,因此老師們用精煉的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)和科學(xué)指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生積極去做題訓(xùn)練,積極的思考和體會(huì)適合自己的有效解題方法。老師的講解適時(shí),精準(zhǔn)和有效,多引導(dǎo)學(xué)生去“悟”,提高答題的準(zhǔn)確率。通過(guò)大量訓(xùn)練,是學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的答題技巧尤為重要。
二輪復(fù)習(xí)中,根據(jù)級(jí)部安排,我們要進(jìn)行到5月中旬,大約有兩個(gè)月的時(shí)間。在這兩個(gè)月的時(shí)間里,我們要完成聽(tīng)力、單選、完型、閱讀理解、閱讀表達(dá)和書(shū)面表達(dá)等專(zhuān)題的復(fù)習(xí)。為了統(tǒng)一二輪復(fù)習(xí)的思想,我搜集了各方面的信息,經(jīng)過(guò)篩選,制作了各個(gè)專(zhuān)題的復(fù)習(xí)課件供老師們使用,使用之后,組里的老師都反映效果很好。完成專(zhuān)題后,我們進(jìn)行一段時(shí)期的綜合能力的集中訓(xùn)練。這期間,我們一直堅(jiān)持組織了周測(cè)和周測(cè)試題的講評(píng)
二輪復(fù)習(xí)中我們重視給學(xué)生反復(fù)的呈現(xiàn)一輪復(fù)習(xí)中的重要知識(shí)點(diǎn)。一輪復(fù)習(xí)過(guò)去的時(shí)間比較長(zhǎng)了,學(xué)生難免對(duì)一些重要的知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)法點(diǎn)有遺忘。所以,我們?cè)谡n上解答學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候,以單選題的講解為線索,及時(shí)聯(lián)系所復(fù)習(xí)過(guò)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。這時(shí)候老師要多引導(dǎo)學(xué)生去回憶重要知識(shí)點(diǎn),多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)重現(xiàn)重要知識(shí)點(diǎn)的機(jī)會(huì);老師要主動(dòng)的幫助學(xué)生去整理和升華要點(diǎn),舉一反三,指導(dǎo)學(xué)生去應(yīng)用。
認(rèn)真組織好周測(cè)的實(shí)施。兩人一組出題,其中一人把關(guān),保證出題質(zhì)量。為了加強(qiáng)測(cè)試效果,專(zhuān)門(mén)針對(duì)特長(zhǎng)班出另一套題,由教特長(zhǎng)班的老師負(fù)責(zé)。老師們很辛苦,及時(shí)完成閱卷,及時(shí)講評(píng)和反饋,規(guī)范學(xué)生的應(yīng)試答題,提高應(yīng)試能力,真正發(fā)揮考試對(duì)復(fù)習(xí)的檢測(cè)和指導(dǎo)作用。尤其是通過(guò)周測(cè)中的寫(xiě)作訓(xùn)練,加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)各種形式書(shū)面表達(dá)的把握。
三.三輪復(fù)習(xí)。
我們?nèi)翰呷毫,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,認(rèn)真編制了考前指導(dǎo)材料,根據(jù)級(jí)部統(tǒng)一安排完成對(duì)學(xué)生的考前指導(dǎo),進(jìn)一步回扣基礎(chǔ)知識(shí)和提高綜合的答題能力。在一周三次的強(qiáng)化訓(xùn)練中,認(rèn)真選題,認(rèn)真閱卷和分析,并針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),根據(jù)級(jí)部的具體安排搞好查漏補(bǔ)缺工作。
6月7日晚上,高三英語(yǔ)組全體老師站好高考前的最后一班崗,對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前的心理安慰工作和考前指導(dǎo)工作,幫助學(xué)生緩解壓力,增強(qiáng)信心,答疑解惑,保證明天英語(yǔ)考試的正常發(fā)揮。
四。備考中的幾個(gè)問(wèn)題。
1.關(guān)于詞匯。我們對(duì)考綱詞匯進(jìn)行了多播此全方位的鞏固和強(qiáng)化。早在高一和高二時(shí),我們就利用寒暑假把3500詞匯分解,給學(xué)生布置了詞匯背誦任務(wù),并且進(jìn)行了過(guò)關(guān)。平時(shí),我們利用早自習(xí)時(shí)間,給學(xué)生布置詞匯記憶任務(wù),利用課堂時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。利用聽(tīng)力后的幾分鐘,反復(fù)給學(xué)生播放課文中的詞匯,來(lái)強(qiáng)化記憶。二輪復(fù)習(xí)期間,我們整理了1000基本詞匯,對(duì)重點(diǎn)詞匯進(jìn)行了詞匯意義的擴(kuò)展和詞匯用法的深挖。可以說(shuō),我們對(duì)詞匯進(jìn)行的層層遞進(jìn)的比較徹底的復(fù)習(xí)。
2.關(guān)于語(yǔ)法。我們對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行了三輪復(fù)習(xí)。第一輪是在新授課期間,根據(jù)課本編排,對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行了基本的講解。第二輪是在一輪復(fù)習(xí)階段,對(duì)語(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)行了突出重點(diǎn)和深挖,與高考題相結(jié)合。第三輪是在二輪復(fù)習(xí)的專(zhuān)項(xiàng)部分。我們對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行了體系的構(gòu)建,大專(zhuān)題的語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生從宏觀和更高的角度來(lái)理解和掌握語(yǔ)法。
3.關(guān)于閱讀。我們始終重視閱讀。從一輪復(fù)習(xí)開(kāi)始,我們做到每天給學(xué)生布置兩篇閱讀理解或者一篇完形填空,并及時(shí)檢查。每個(gè)周末,給學(xué)生布置四篇閱讀理解,限時(shí)35分鐘完成。另外,我們給學(xué)生定了高中版的21世紀(jì)報(bào)來(lái)加大閱讀量。對(duì)于21世紀(jì)報(bào),我們盡量讓學(xué)生來(lái)自己讀自己感興趣的文章,老師只是指定其中的4篇來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。
4.關(guān)于寫(xiě)作。我們今年備考的特點(diǎn)是考試安排的多,每周至少考一次。我們利用好這些考試,每次考試的作文形式都不同,強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真去寫(xiě)各種題材的作文。我們非常重視作文的批改,面批與學(xué)生之間的互批以及老師的全批全改相結(jié)合。到二輪專(zhuān)題時(shí),我們對(duì)書(shū)面表達(dá)進(jìn)行了提煉,從書(shū)寫(xiě)卷面、內(nèi)容字?jǐn)?shù)、語(yǔ)言以及行文四個(gè)方面給學(xué)生明確了寫(xiě)作的要求和技巧,并對(duì)高考可能考到的作文形式進(jìn)行了重點(diǎn)訓(xùn)練。三輪復(fù)習(xí)中,我們根本沒(méi)有對(duì)高考作文進(jìn)行猜題和押題。因?yàn)楦鶕?jù)外出學(xué)習(xí)的
結(jié)果以及我們的經(jīng)驗(yàn),英語(yǔ)高考作文不會(huì)考察熱點(diǎn)。從201*高考(師范院校不收費(fèi))開(kāi)始,尤其是201*(李明來(lái)你班不適應(yīng))年,高考作文真正貼近了學(xué)生生活,體現(xiàn)了寫(xiě)作的真實(shí)性。201*年(給國(guó)外的老師和同學(xué)寫(xiě)信)體現(xiàn)的最好。
5.關(guān)于集體備課。根據(jù)我們學(xué)校的學(xué)生實(shí)際,我們進(jìn)行了分組備課。全組分為實(shí)驗(yàn)班、平行班和特長(zhǎng)班三個(gè)備課小組。每個(gè)組都確定主講人,依次進(jìn)行,從進(jìn)度、專(zhuān)題復(fù)習(xí)的策略方法、教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的師生雙方的問(wèn)題、復(fù)習(xí)中遇見(jiàn)的困難等進(jìn)行共同探討來(lái)集中解決。實(shí)驗(yàn)班要面向全體,平行班和特長(zhǎng)班要抓有效學(xué)生,加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。除了集體備課時(shí)間,尤其是我們教實(shí)驗(yàn)班的四位老師,平時(shí)及時(shí)溝通,及時(shí)聯(lián)系,齊心協(xié)力,扎扎實(shí)實(shí)搞好了復(fù)習(xí)工作。此外,老師們有時(shí)間要互相聽(tīng)課,及時(shí)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)的漏洞,及時(shí)彌補(bǔ);互相學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),共同進(jìn)步。
6關(guān)于錯(cuò)題本和筆記本。我們一直很重視教學(xué)中錯(cuò)題本的使用。要求學(xué)生建立筆記本和錯(cuò)題本是一個(gè)方面,更重要的是幫助學(xué)生制定計(jì)劃及時(shí)回顧復(fù)習(xí)錯(cuò)題本。我們認(rèn)為錯(cuò)題本的使用真正反映了學(xué)習(xí)的本質(zhì)。
總之,我們覺(jué)得在復(fù)習(xí)中不能抓的過(guò)多過(guò)雜,這顯得很熱鬧,但實(shí)際上,這都是華而不實(shí)的東西。應(yīng)該層層過(guò)關(guān),層層深入的真正落實(shí)詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)作等基本的幾個(gè)方面,這樣才會(huì)取得更好的結(jié)果。
五,關(guān)于尖子生的培養(yǎng)。
今年我校的尖子生應(yīng)該說(shuō)比較成功,我粗略統(tǒng)計(jì),過(guò)140分的有大約29人。陳老師囑咐我多談?wù)劶庾由呐囵B(yǎng)問(wèn)題。我也做了深思,簡(jiǎn)單談?wù)勁囵B(yǎng)尖子生的措施供老師們參考。先給老師們舉一個(gè)例子。今年我校的于超同學(xué),不光總分全市第一,英語(yǔ)也考了145分,理科全市第一。實(shí)際上,他高一時(shí)英語(yǔ)成績(jī)一般。這個(gè)學(xué)生的上進(jìn)心很強(qiáng),再加上邊新華老師一直在鞭策他,同時(shí)在思想上引導(dǎo)他,他的英語(yǔ)學(xué)習(xí)勁頭很大。除了完成老師布置的作業(yè),他自己買(mǎi)資料做很多題目,包括語(yǔ)法方面,單選方面以及閱讀方面。除了做題多,他自己也重視在聽(tīng)力方面來(lái)提高自己,課外的閱讀量也很大。最終,他的英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)步明顯。高二下學(xué)期,于超的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诩?jí)部就比較靠前了。到高三,于超的英語(yǔ)就能基本穩(wěn)定在級(jí)部前幾名了。當(dāng)然,這
中間也出現(xiàn)過(guò)一些起伏,邊老師也總是及時(shí)的給他做思想工作。于超同學(xué)自己對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的激情加上老師的正確引導(dǎo)和及時(shí)的關(guān)注,這應(yīng)該是尖子生產(chǎn)生的一個(gè)縮影。其他尖子生的成長(zhǎng)也有類(lèi)似的經(jīng)歷。在我們老師方面,我們主要采取了以下的幾方面措施。
1.我們今年畢業(yè)的這一級(jí)學(xué)生非常特殊,兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重,即尖子生和差生多,中間層學(xué)生少。計(jì)劃內(nèi)招生最低分只有380分,應(yīng)該遠(yuǎn)低于全市各個(gè)兄弟學(xué)校。所以學(xué)校制定的備考思路上也自然的側(cè)重前面的一批學(xué)生。我們學(xué)校分了6個(gè)實(shí)驗(yàn)班,并且我們把希望基本上寄托在了6個(gè)實(shí)驗(yàn)班。我負(fù)責(zé)一文一理兩個(gè)班,邊新華老師負(fù)責(zé)兩個(gè)理科,袁娜老師負(fù)責(zé)一個(gè)理科,秦艷萍老師負(fù)責(zé)一個(gè)文科。我們?cè)趥淇贾幸蚕驅(qū)嶒?yàn)班傾斜,在復(fù)習(xí)內(nèi)容上加大難度,提高要求。在平時(shí)的周測(cè)出題時(shí),注意試題的難易交替,用難度大的題目去刺激尖子學(xué)生。我們幾個(gè)人經(jīng)常在一起交流,注意去有針對(duì)性的彌補(bǔ)學(xué)生英語(yǔ)方面的薄弱之處,從各種考試題型的技巧指導(dǎo)以及針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練雙管齊下;對(duì)于英語(yǔ)科的尖子生多激勵(lì),讓他們認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)成績(jī)的重要性,讓他們有更高的追求,引導(dǎo)他們多閱讀,多做題,主動(dòng)去提升自己。很多學(xué)生做了大量閱讀和大量的習(xí)題,包括給學(xué)生征訂的復(fù)習(xí)資料,市教研室編制的學(xué)案以及搜集到的各地考題。另外,我們的測(cè)試非常頻繁。高三上學(xué)期,每周考一次;一摸后每周考兩次;二模后每周考三次。所以說(shuō),我們的學(xué)生習(xí)題訓(xùn)練特別大,應(yīng)該說(shuō)只有基礎(chǔ)好的學(xué)生才會(huì)真正的跟下來(lái),他們的收獲也更大。
2.我們對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)方面進(jìn)行了長(zhǎng)期的反復(fù)的加強(qiáng),比如說(shuō)詞匯,語(yǔ)法,閱讀,寫(xiě)作。學(xué)生在這些方面比較扎實(shí),尤其是尖子生,他們時(shí)更大的受益者。另一方面,我們?cè)诮虒W(xué)中也反復(fù)強(qiáng)化學(xué)生各個(gè)專(zhuān)題的答題技巧,再加上今年的高考題目注重考察了“雙基”,我認(rèn)為這也是學(xué)生成績(jī)比較理想的一個(gè)原因。
3.各個(gè)班級(jí),尤其是實(shí)驗(yàn)班,采取了一些好的做法。比如說(shuō),從高二開(kāi)始,班主任就把相對(duì)偏科學(xué)生分給相應(yīng)的老師來(lái)做工作。我們也花了大氣力來(lái)做學(xué)生的思想工作,幫著他們分析自己的薄弱之處,語(yǔ)法不好補(bǔ)語(yǔ)法,詞匯不足補(bǔ)充詞匯,幫助學(xué)生制定合理的成績(jī)提高計(jì)劃,效果比較明顯。
總之,尖子生的培養(yǎng)也不是一天兩天的事情,無(wú)論采用何種方法,短期內(nèi)難以見(jiàn)效。只要堅(jiān)持一些好的做法,長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái),學(xué)生的成績(jī)一定會(huì)有提高,包括尖子生。
各位老師,今年我校成績(jī)的取得最終是師生共同努力的結(jié)果,更離不開(kāi)市教研室陳老師和區(qū)教研室任老師的指導(dǎo)、關(guān)心和幫助,在此一并表示我們衷心的感謝。對(duì)于高三備考工作,我們都一直在努力探索,也希望得到在座的各位老師的指點(diǎn)。謝謝!
第四篇:201*屆王淦昌中學(xué)高三英語(yǔ)組高考備考工作總結(jié)
精誠(chéng)團(tuán)結(jié),精心備考
——王淦昌中學(xué)201*屆高三英語(yǔ)組高考備考工作總結(jié)
在過(guò)去的一年中,我們高三英語(yǔ)備課組在學(xué)校和年級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,圍繞“加強(qiáng)教研,精心備考;立足課堂,精講精練;嚴(yán)格要求,精雕細(xì)琢; 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能,提高學(xué)生運(yùn)用能力,促進(jìn)學(xué)生終生發(fā)展”的工作主題和指導(dǎo)思想,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),奉獻(xiàn)進(jìn)取,為王淦昌中學(xué)201*年的高考做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)——本一本二上線123人,美術(shù)班本科上線28人,體育本科上線3人;仡欉^(guò)去,我們激動(dòng)不已,我們的付出獲得了回報(bào),我們知道,這正是我們共同努力的結(jié)果。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,團(tuán)結(jié)協(xié)作
201*屆高三英語(yǔ)組剛開(kāi)始6人教8個(gè)班,人手相對(duì)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文都是單人單班是比較吃緊的。后來(lái)有一英語(yǔ)老師保胎請(qǐng)假,只有5人教8個(gè)班,所以我們高三的大部分時(shí)間是5個(gè)人在教8個(gè)班,其中有3個(gè)人在教2個(gè)班,人手非常吃緊。高考前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮到我們英語(yǔ)的難處,又給我們加派人手,才有了6個(gè)人。所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)英語(yǔ)備考是非常重視的。特別是分管領(lǐng)導(dǎo)畢春勤老師經(jīng)常關(guān)心高三英語(yǔ)的備考情況。他經(jīng)驗(yàn)豐富,工作嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,管理科學(xué)高效,使得我們高三英語(yǔ)組整個(gè)復(fù)習(xí)備考過(guò)程扎扎實(shí)實(shí),有條不紊。他經(jīng)常到高三英語(yǔ)辦公室了解高三英語(yǔ)備課組每周的教學(xué)計(jì)劃,并給我們提供一些實(shí)際的指導(dǎo)意見(jiàn)。并經(jīng)常一早到校關(guān)心每周英語(yǔ)一、三、五的早讀情況。特別是高考前一個(gè)月,我校周一到周五每天下午放聽(tīng)力,畢老師每次都到場(chǎng)視察,并關(guān)心聽(tīng)力設(shè)備好不好等問(wèn)題。甚至是周末的英語(yǔ)測(cè)試,也經(jīng)常關(guān)心每班的英語(yǔ)成績(jī)。而高三英語(yǔ)組的6位老師就是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的集體,大家本著“工作愉快,愉快工作的原則”,齊心協(xié)力,互幫互助,心往一處想,勁往一處使。我們堅(jiān)持集體備課,分工合作,共同探討,齊頭并進(jìn)。上屆留高三的老師把上屆好的資料和經(jīng)驗(yàn)留給我們。我們分工十分明確,每天做的限時(shí)作業(yè),每天的課堂限時(shí),各個(gè)重要語(yǔ)法課件,各個(gè)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)課件都分工到人。下學(xué)期晚自習(xí)進(jìn)行語(yǔ)數(shù)外分時(shí)后,我們的試卷都是晚自習(xí)英語(yǔ)課前下發(fā)的,課后馬上收起來(lái)。確保學(xué)生真(轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來(lái)源:m.seogis.com)正做到限時(shí),高效。然后我們分工每天一個(gè)英語(yǔ)老師晚自習(xí)英語(yǔ)課后留在辦公室對(duì)全校的答題卡進(jìn)行讀卡,批出每班每位同學(xué)的總分,每位同學(xué)的各項(xiàng)得分,各班的各題答對(duì)率和各班的平均分。即使是晚自習(xí)第三節(jié)課后也會(huì)有老師留在辦公室批答題卡,所以我們輪到第三節(jié)課后批答題卡的老師通常在校門(mén)衛(wèi)喊著要熄燈的情況下才最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校的。這樣第二天哪怕是上第一節(jié)課的老師也能看到自己班的各個(gè)同學(xué)的做題情況,第二天講評(píng)試卷時(shí)就不用面面俱到,很有針對(duì)性了。而且也能跟蹤了解班級(jí)情況和班里
每位同學(xué)的情況。在整個(gè)復(fù)習(xí)備考過(guò)程中,我們齊心協(xié)力,自選了很多資料,對(duì)于分配的任務(wù)大家都任勞任怨,勤勤懇懇,個(gè)個(gè)都是拼命三郎,人人都想把工作做好,提高學(xué)生的英語(yǔ)水平,為王淦昌中學(xué)的高考做貢獻(xiàn)。
二、加強(qiáng)教研,精心備考
學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)教研,以研促教”。我們每星期專(zhuān)門(mén)安排了教研活動(dòng)時(shí)間,全組成員集體探討,共同研究高效的課堂途徑,尋找最優(yōu)化的復(fù)習(xí)方案,商量定奪備考資料。我們認(rèn)真研讀了《英語(yǔ)考試大綱》和《考試說(shuō)明》,研究新課改給高考帶來(lái)的變化,以及近五年的高考題,探討命題的規(guī)律和特點(diǎn),研究試題的整體風(fēng)格、題型特征和解題思路。學(xué)期伊始,我們就根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,制定了全面、科學(xué)、系統(tǒng)、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,切實(shí)抓好“雙基”訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。我們制訂了“查漏補(bǔ)缺,夯實(shí)基礎(chǔ)——一一輪復(fù)習(xí)具體安排和要求”, 高三上學(xué)期完成了模塊九和十的教學(xué),還復(fù)習(xí)了模塊一到八的單詞和詞組,、“精講精練,提升能力——二輪復(fù)習(xí)具體安排和要求”,主要復(fù)習(xí)了主要語(yǔ)法和專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)以及“突破自我,挑戰(zhàn)極限——決戰(zhàn)高考英語(yǔ)后期復(fù)習(xí)安排和要求”,使得高考備考工作高效有序。
英語(yǔ)組老師個(gè)個(gè)積極進(jìn)取,同組老師之間互相學(xué)習(xí),互相聽(tīng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。同時(shí),還得感謝教研室的領(lǐng)導(dǎo)。教研室的顧素芳老師多次組織全市的教研活動(dòng),帶領(lǐng)全市高三一線的英語(yǔ)老師互相交流,共同探討高效可行的備考方案和策略,使我們學(xué)到了很多優(yōu)秀做法,她還多次親臨我校指導(dǎo),為我們帶來(lái)了很多新信息,并為我們提出了許多寶貴建議。
三、注重落實(shí),講究規(guī)范
學(xué)生能力的提高要以知識(shí)的落實(shí)為基礎(chǔ)。我們要求每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備改錯(cuò)本,這樣教師教得更有針對(duì)性,學(xué)生學(xué)得也更有方向性。每一階段,我們還針對(duì)前一階段學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn),以及學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)自編了鞏固題。這些有效的措施牢固地夯實(shí)了學(xué)生的基礎(chǔ),大大促進(jìn)了他們能力的提高。
同時(shí),我們強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范和效率意識(shí)。在訓(xùn)練中,我們要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)規(guī)范速度,規(guī)范思維,規(guī)范表達(dá),規(guī)范書(shū)寫(xiě)。答題思維的規(guī)范非常重要,我們指導(dǎo)學(xué)生從審題到分析到檢查每一步都要頭腦清晰、規(guī)范思維。如涂卡,任務(wù)型和作文的書(shū)寫(xiě)規(guī)范都要注意。這些大大地提高了學(xué)生答題的準(zhǔn)確度和速度,有效降低了低級(jí)錯(cuò)誤率。
四、關(guān)注細(xì)節(jié),提升能力
細(xì)節(jié)決定成敗,高考備考尤其如此。在高考備考的不同階段,年級(jí)都對(duì)我們提出了相應(yīng)的要求。每一階段,我們備課組都制定了詳盡的計(jì)劃,準(zhǔn)備了充足的資料。下面以備考過(guò)程中的幾個(gè)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)為例:
1.堅(jiān)持聽(tīng)力。我們精選了時(shí)代感強(qiáng),語(yǔ)速接近高考的材料《百朗聽(tīng)力》,高考前每天下午15:35-15:55以班級(jí)為單位統(tǒng)一播放。在訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)審題預(yù)測(cè)答案的習(xí)慣和能力,重視并堅(jiān)持“速讀、預(yù)測(cè)、簡(jiǎn)記、細(xì)思”等環(huán)節(jié)的基
本訓(xùn)練與能力的培養(yǎng)。尤其注意培養(yǎng)學(xué)生迅速集中精力,進(jìn)入狀態(tài)的能力,以及綜合理解、分析語(yǔ)言信息的能力。
2.狠抓閱讀理解、完形填空。我們從各種資料及一些雜志中精選了閱讀、完形材料,讓學(xué)生廣泛接觸各種題材,要求學(xué)生每天課外做一篇完形,三到四篇閱讀,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題技巧的訓(xùn)練,加強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng),提高學(xué)生的分析、概括能力。課內(nèi)注重抓好限時(shí)閱讀,培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀和理解的能力。要求學(xué)生在切實(shí)的訓(xùn)練中學(xué)會(huì)分析作者的觀點(diǎn)和意圖,能跳出設(shè)題者的陷阱尋找答案,從而能較為準(zhǔn)確地推斷出選項(xiàng)。我們還精選了近五年的大量高考原題,讓學(xué)生體會(huì)高考真題,領(lǐng)悟出題方向和答題規(guī)律,并給學(xué)生總結(jié)了正確選項(xiàng)的特征,對(duì)干擾項(xiàng)進(jìn)行陷阱揭秘,讓學(xué)生了解高考,熟悉高考,對(duì)高考感到親切。
3.重視書(shū)面表達(dá)。先跟學(xué)生分析考試大綱上的各類(lèi)作文和各檔作文,特別是今年的作文多了一種讀寫(xiě)結(jié)合的作文,我們幾位高三英語(yǔ)老師對(duì)此加強(qiáng)研究和對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。作文寫(xiě)作是備考中不好操作的一項(xiàng),費(fèi)時(shí)費(fèi)力且難見(jiàn)成效,往往容易被忽略。我們?cè)谧魑膶?xiě)作的訓(xùn)練上花了大力氣,要求學(xué)生每周至少認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)一篇作文,通過(guò)老師修改、自批、互批、面批相結(jié)合的方式,努力提高他們的寫(xiě)作能力。同時(shí)根據(jù)不同的體裁和近幾年出現(xiàn)的新型題材,加強(qiáng)寫(xiě)作方法指導(dǎo),將背誦范文和提高技巧有機(jī)結(jié)合。平時(shí)的作文訓(xùn)練中,我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生觀察、品味、模仿英語(yǔ)語(yǔ)篇材料中的篇章結(jié)構(gòu)以及詞匯語(yǔ)句表達(dá)中的多樣性、連貫性、準(zhǔn)確性和得體性。通常一次作文講評(píng)至少要一節(jié)課,有時(shí)兩節(jié)課。每次作文訓(xùn)練,我們都會(huì)把班級(jí)的優(yōu)秀作文挑選出來(lái),之后發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),吸取優(yōu)秀作文中好的表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生“亮點(diǎn)”意識(shí)。同時(shí)我們給學(xué)生提出了“規(guī)范,正確,完整,連貫,復(fù)雜,高級(jí)”的高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)要規(guī)范,句子要正確,要點(diǎn)要完整,表意要連貫,句型要復(fù)雜,詞匯要高級(jí),并給學(xué)生總結(jié)了?蓟緦(xiě)作模式,高分亮點(diǎn)詞匯和句型 。
我們就是這樣,高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,精雕細(xì)琢,精益求精,不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié),對(duì)于每個(gè)專(zhuān)項(xiàng),對(duì)于學(xué)生的任何弱項(xiàng),我們都會(huì)歸納技巧,總結(jié)要訣,讓他們能輕松突破。
另一方面,我們注重關(guān)愛(ài)學(xué)生,重視學(xué)生的心里調(diào)試,認(rèn)真研究學(xué)生,做好英語(yǔ)“臨界生”的轉(zhuǎn)化工作,對(duì)高考有望上線,英語(yǔ)單科比較薄弱的學(xué)生,特別關(guān)注,課堂上對(duì)他們多提問(wèn),課后多指導(dǎo),激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,隨時(shí)糾正他們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,經(jīng)常和他們溝通交流,幫助他們分析存在的問(wèn)題,樹(shù)立信心,爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
以上就是我們王淦昌中學(xué)201*屆高三英語(yǔ)備課組的一些做法和嘗試。雖然取得了一定的成績(jī),但是我們相信沒(méi)有最好,只有更好,我們要做的還有很多很多,我們會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)創(chuàng)來(lái)年更輝煌的成績(jī)!
第五篇:201*高三地理組工作總結(jié)
201*—201*學(xué)年度第一學(xué)期高三地理教學(xué)工作總結(jié)
史成意
本人本學(xué)期擔(dān)任分校高三地理課教學(xué)。 這學(xué)期以來(lái),我在工作中,堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,新課程的實(shí)施,對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求,我從各方面嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力,現(xiàn)對(duì)近年來(lái)教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
二、努力增強(qiáng)我的上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。高三的課堂尤其是注重效率,在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)
生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上地理課,就連以前極討厭地理的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
三、做好集體備課、聽(tīng)課。與同事交流,虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑及時(shí)解決。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征參與集體備課,向本組其它老師學(xué)習(xí),平時(shí)經(jīng)常聽(tīng)組內(nèi)其它教師的課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課指導(dǎo),征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
四、完善作業(yè)批改:布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作。我覺(jué)得課后輔導(dǎo)更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高生的學(xué)成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,處處鼓勵(lì)他們,使他們?cè)鰪?qiáng)信心,取得了成就感,讓他們
意識(shí)到學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的,要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,為此,我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí),而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在新的一年里,我會(huì)繼續(xù)努力豐富自己,提高自己,為祖國(guó)的教育事業(yè)努力奮斗。
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