本學期，根據(jù)學期初德育工作計劃，以小學生日常行為規(guī)范教育為抓手 ，以學生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅持"突出重點，注重實效"地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，促進了學生行為習慣和文明素養(yǎng)的養(yǎng)成。現(xiàn)就本學期德育工作做如下總結。

一、加強師德師風建設，抓好班主任隊伍管理。

1、加強師德師風建設。

搞好學校的德育工作，離不開一支經(jīng)驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。本學期學校組織教師學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻。全面關心、愛護暫時落后的學生，杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象。構建平等、民主的師生關系。

2、抓好班主任隊伍管理。

適時召開班主任工作會議，與班主任老師一起探討學校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育活動，及時反饋、處理班級中發(fā)現(xiàn)的問題。加強班級常規(guī)評比、班主任量化考核，形成競爭機制，促進班主任提高班級管理水平。加大班主任培訓力度，本學期組織進行了《班主任工作中如何培養(yǎng)學生的良好的行為習慣》和《班主任如何做好學生的心理輔導工作》的班主任校本培訓工作，并先后組織班主任20余人次參加各級各類德育工作培訓，促進班主任提高育人水平。

二、注重學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，實施常規(guī)育人

（一）、狠抓常規(guī)，注重日常訓練。

我校以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（201*-2020年）》精神為指導思想，以本溪市教育局《小學生行為習慣養(yǎng)成教育的策略研究課題實施方案》為理論依據(jù)，以《本溪市小學生行為習慣養(yǎng)成教育實施細則》為準則，以本溪市德育教材《小學生行為習慣養(yǎng)成教育讀本》為實踐依據(jù)，以未來社會對少年兒童的要求為教育目標，以提高我校學生的素質(zhì)為目的，結合我校學生實際情況，制定了《泉水小學學生養(yǎng)成教育實施方案》，并以周、月為單位進行學生養(yǎng)成教育。另外，我校把養(yǎng)成教育與同各年級開展的思想教育活動盡可能緊密結合起來，認真學習落實《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并以此為依據(jù)制定了《泉水小學學生在校一日常規(guī)》，分別從到校、兩操、課堂、課間、文明禮儀、集會、放學共八方面對學生提出20項常規(guī)要求，并在日常工作中加以訓練和監(jiān)督。

1、學校成立"養(yǎng)成好習慣"監(jiān)察小隊，在學校、社區(qū)、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時監(jiān)督同學養(yǎng)成良好的行為習慣。

2、少先隊負責學生行為習慣教育效果的抽查。

3、學校設立督導崗，大隊部設立執(zhí)勤崗，及時糾正學生違反好習慣的行為。

4、利用每周國旗下的講話、每周的晨會和班隊會時間，專門有針對性地對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育。

5、少先隊"三個常規(guī)"（一日常規(guī)、紀律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)）一天一檢查，"四個規(guī)范"（語言、行為、儀表、環(huán)境）一起抓，"三股力量"（班主任、思品老師、科任老師）共同目標，"三條渠道"（學校、家庭、社會）相溝通。

（二）、多元評價，促進學生發(fā)展。

我校在養(yǎng)成教育過程中注重發(fā)揮評價的激勵和導向作用，以評價引領養(yǎng)成教育的正確發(fā)展和持續(xù)實施。采取單項評價與綜合評價相結合，終結性評價與過程性評價相結合，他人評價與自主評價相結合。實行周評、月評和期末總評，并及時完成學生的評價記錄表，利用每周一升旗儀式表彰周、月好習慣之星，頒發(fā)印有專題“好習慣之星”胸牌，在學校宣傳欄公示好習慣之星照片和事跡介紹。期末表彰全校的好習慣之星，頒發(fā)獎狀、獎品等。

1、單項評價與綜合評價相結合。在單項評價方面，根據(jù)學生日常表現(xiàn)，定期開展班級、年級、學�！昂昧晳T之星”評選；在綜合評價方面，開展校園 “新三好”（在家做個好孩子、在校做個好學生、在社會上做個好公民）評選活動。評選工作注重程序，把自評、互評、班主任評有機地結合起來。表彰方式當多種多樣，例如在升旗儀式上頒獎，讓各類明星發(fā)表獲獎感言，在學校宣傳櫥窗展出“校級小明星”的資料和照片等。

2、終結性評價與過程性評價相結合。學校定期評選階段性“養(yǎng)成教育示范班級”，一周一評比。既實行橫向考核比較，又兼顧年級縱向發(fā)展及個體差異，尤其重視學生及班級的變化、進步、發(fā)展，強化動態(tài)評價、過程評價。

3、他人評價與自主評價相結合。在養(yǎng)成教育評價中，我校注重發(fā)揮學生的自覺性和自主性，把他人評價與自我評價結合起來，紀律約束與自我要求結合起來。我校在養(yǎng)成教育常規(guī)管理中，讓學生學會正確監(jiān)督和評價自我以及同伴的日常行為，學會對照訓練內(nèi)容和要求對自己前一天的在校行為逐一進行反思。評價的結果要按不同等級和不同方式進行記錄，周、月、學期末進行總評，并將結果匯入學生綜合評價中。

三、創(chuàng)設活動載體，寓教育于活動中

“教”，既指社會道德教育，又指德育文化開發(fā)，德育工作的“教”的功效應是崇尚美德、簡樸、正義、秩序和法律，應促使人接受文明，養(yǎng)成規(guī)范。教是目的，教必須通過樂的手段才能實現(xiàn)，教化功能不能脫離使人獲得愉悅的具體形象，受教者總是在體驗樂趣和感受審美中得到陶冶。本學期，我校重視活動的開展，使德育在活動中得到落實。

(一)、堅持規(guī)范的升旗儀式、國旗下講話和時事報道。每周一堅持舉行正規(guī)的升旗儀式和國旗下講話，全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，感受祖國的騰飛，在教師的國旗下講話中聆聽教誨，在時事報告中感受時代變遷，使師生受到了一次又一次的德育熏陶。

(二)、結合重要節(jié)慶日、紀念日組織宣傳教育和實踐活動。

1、三月份，舉行“弘揚雷鋒精神”主題教育月活動。3月5日，是毛澤東同志發(fā)出“向雷鋒同志學習”偉大號召紀念日。為紀念開展學習雷鋒活動，弘揚民族精神，引導青少年兒童做社會文明新風的倡導者，我校開展了“向雷鋒同志學習，弘揚雷鋒精神”主題教育月活動�；顒又饕�包括：“學習雷鋒精神，爭做‘四好少年’”主題班隊會、“愛心使者在行動”互幫互助活動、高低年級結對等一系列活動。通過學唱雷鋒歌曲、讀雷鋒故事、摘抄雷鋒日記等活動對學生進行傳統(tǒng)教育、愛國主義、文明禮儀和良好行為習慣教育�！跋蚶卒h同志學習”，在我校已不僅僅是一句口號，我們把這句口號已變成具體的行動，落實到每一個細微之處，變成永久的一種動力。

2、四月份，開展了“緬懷革命先烈、繼承革命傳統(tǒng)”系列活動。我校通過開展追憶革命烈士先輩活動，以寄托對革命先烈的無限哀思，達到深入貫徹落實加強學生的愛國主義教育目標。一是開展宣傳、緬懷革命先烈活動，三是充分利用網(wǎng)絡平臺開展“網(wǎng)上祭先烈”活動，四是積極倡導文明祭祀、家庭追思、集體公祭等現(xiàn)代文明祭掃方式，表達對先烈的緬懷和敬仰。通過此次活動，廣大師生在緬懷先輩的情懷中認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)，增進了師生們愛黨、愛國、愛社會主義情感。

3、舉行了“慶祝六一”文藝匯演活動。今年的“六一”節(jié)， 經(jīng)過少先隊精心策劃和全體教師的用心準備，我校舉行了豐富多彩的文藝匯演活動，活動中師生共同表演，精彩節(jié)目層出不窮，并且在活動中段舉行了一年級新隊員入隊儀式，讓全體少先隊員過了一個有意義、愉快的國際兒童節(jié)。

4、組織學生開展了“快樂親近自然、輕松體驗農(nóng)活”為主題的綜合實踐活動，通過親身實踐，學生們了解并掌握了農(nóng)業(yè)常識，播種技巧，豐富了生活經(jīng)歷，消除了學生與自然界的距離。

四、加強安全宣傳教育，引導學生感悟生命價值

本學期，我校堅持“安全第一，預防為主”的方針，扎實開展 “平安校園”活動，加強安全宣傳教育，引導學生感悟生命價值，努力營造良好的校園治安環(huán)境和育人環(huán)境，保障師生的身心健康和生命安全，確保校園的安全穩(wěn)定。我校除了常規(guī)性的對學生進行各項安全教育外，還開展各種活動，加深學生對安全的認識，增強對安全事故的預防與應對能力。如3月份開展了“安全教育周暨安全教育日”活動，并于3月31日舉行了全校師生防震疏散演練。這一系列活動的開展，有效地提高了全體師生防災減災的意識和避險自救的能力，切實提高了學校防災減災工作水平。6月9日，學校聘請小市派出所民警孟憲博舉行了專題法制講座，引導學生更好地保護自身安全，珍愛生命，遵守交通規(guī)則，健康平安地成長。

五、拓展育人空間，拓寬德育力量的渠道

本學期，我校加強了課堂滲透德育的力量，積極開發(fā)德育課程，充分挖掘各學科的“育人點”，讓德育有機地滲透到各學科的教學中，發(fā)揮其德育功能。加強班隊會主題教育，積極開展德育活動，通過班隊會積極開展豐富多彩主題教育活動，對學生進行有效的思想道德教育。致力搭建家�；�動平臺，形成家校教育合力，本學期，我校于3月7日召開了全校學生家長會，加強了家校合作，宣傳學校辦學理念、治校特色、管理要求和育人氛圍。為了更好的指導家長搞好家庭教育，我校于5月30日上午，邀請了本溪縣關工委“五老”宣講團副團長郗桂珍，為學校全體家長舉行了一場“傳承家風家教”的專題講座，此次講座，為學校培養(yǎng)合格家長、培養(yǎng)全校學生、傳承優(yōu)良家風家教起到了重要作用。另在期末考試后，全體班主任對本班學生進行全面的家訪，加強了學校、家庭、社會的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果�！�

雖然本學期的德育工作取得了一定的成績，但是仍有一些不足，如德育工作考核制度的不夠完善、德育活動內(nèi)容不夠豐富，德育工作經(jīng)驗交流較少，德育工作方式缺乏創(chuàng)新等。今后，我們要進一步結合小學德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強德育理論學習，提高德育工作者的能力，增強德育工作者的責任意識和創(chuàng)新意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力。

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