遇山開路，遇水架橋，自強不息，永不低頭，永遠意氣風發(fā)�，F(xiàn)在民族所復興的正是這種精神，也正是這種精神，為我們的幸福提供保障。下面是小編帶來的2018我眼中的改革開放40周年征文范文【十篇】，有興趣的可以看一看。

    1.

    寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

    1978年，改革開放的號角在神州大地吹響。四十年艱辛奮斗，四十年滄桑巨變，40年歷史變遷如洪流滾滾而過，我們的家庭、婚姻、事業(yè)、生活裹挾其中，或主動或被動地發(fā)生了翻天覆地的變化。作為一名80尾，我對40年前的中國或許感受不深，只能從電影、書籍等一些資料上了解。但是對比前后，這種日新月異的變化振奮人心。

    前段日子觀看了《厲害了、我的國》紀錄片，讓我感受良多，這部影片反應的就是中國在改革開放以后所取得的巨大改變，這種改變彰顯著大國的格局，也是綜合國力的體現(xiàn)。中國路、中國橋……,這些在過去的中國也許都不敢想象，但是現(xiàn)在卻給大家?guī)�來無限的便利。

    大山大河，大路大橋……這些都只是外在，并無多少神奇。真正厲害的是改變大山大河、創(chuàng)造大路大橋的那些人；那些走鄉(xiāng)串戶推進精準扶貧的人，那些在努力拼搏，奮力脫貧的人；那些在通過勤勞和智慧創(chuàng)造價值的人；那些勇于追趕夢想，追求幸福的人……以及那些人的身體里駐留的精氣神。

    幸福是一種感覺，幸福是一種心態(tài)，幸福也是一個目標。我出生在農(nóng)村，當時的農(nóng)村物質(zhì)條件還是很缺乏的，童年時候的我們會因為一件新衣服高興許久，但在改革開放四十年后的今天，我們的生活不知發(fā)生了多少變化，現(xiàn)在的我們不再為溫飽問題而煩惱。我們的祖國強大了，今天的我們不止生活富裕了，還趕上了這個信息化的時代。學會了電腦，用上了微信、支付寶等，出門不用帶現(xiàn)金，連銀行卡都不用帶了，帶個手機就可走遍全國。這在改革開放前想都沒法想，今天的幸福會永遠圍繞著我們。

    我每次和老一輩的人交談，聊一些雜七雜八的事，能清清楚楚感受到他們身上精氣神的變化——精神上越來越富足，越來越好奇，也越來越期待更好的時代，發(fā)生在天邊的事情也能牽動他們的心。另外，看我們身邊的同齡人以及比我們更年輕的人，也能夠發(fā)現(xiàn)主流的狀態(tài)，是更加自信、更加成熟、更加有擔當、更加奮發(fā)有力。

    我們的黨講初心和使命是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興，而改革開放以來中國人民生活水平的不斷提升，物質(zhì)和精神的富足不正是這種幸福的體現(xiàn)嘛！我們自古以來所信仰的，就是我們的家國本身——為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平，以及在我們家國情懷中生生不息的精氣神——遇山開路，遇水架橋，自強不息，永不低頭，永遠意氣風發(fā)�，F(xiàn)在民族所復興的正是這種精神，也正是這種精神，為我們的幸福提供保障。

    2.

    昆山之變

    2018年是我國改革開放40周年。40年前，黨的十一屆三中全會揭開社會主義改革開放的序幕。由此，中國走上了改革開放的道路，黨領(lǐng)導炎黃子孫在古老的神州大地上開始書寫翻天覆地的歷史篇章。

    作為一名昆山人，我滿懷幸福感，真切地感受到改革開放以來人們在黨的領(lǐng)導下付出的辛勤努力，家鄉(xiāng)昆山之變獲得的豐收碩果……

    “江南好，風景舊曾諳；日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？”江南是白居易舒懷賞心的佳所，這首詩總是把人們的思緒牽到風景如畫的江南。如今的昆山人居環(huán)境就是一首詩，未必黯然于過去！高樓大廈拔地而起，公路縱橫交錯……它們鑒證的是昆山作為百強縣之首的繁華，夜晚華燈初上，閃爍的燈光折射出欣欣向榮的一派景象。但作為一名昆山人，引以為傲的不止于此，更令人流連的還是小橋流水，柳岸花明，古樸自然之中別是一番滋味！人人盡說周莊好，游人只和江南老。如今的周莊早已享有人間天堂之美譽，河湖交錯，水網(wǎng)縱橫，田園村舍總在悄無聲息中把人帶入如詩如畫的境界，無怪乎吸引了成千上萬慕名而來的追隨者。漫步在古鎮(zhèn)千燈，偶爾從茶社傳來吳儂細語、江南絲竹，真是別有韻味，徜徉在顧炎武故居，古典園林式的建筑曲徑回廊、魅力無窮，最妙的還是在陰雨綿綿之際，撐一把雨紙傘，靜靜坐在船頭聽雨眠，何等愜意舒適。在此不得不提的是水，水是江南的特質(zhì)，在昆山你所見到的河道湖泊雖不能像洞庭湖“八月胡水平”那樣有氣派，但也頗有一點煙波浩渺之勢。每逢望夜，一輪當空，月光閃耀在整個城市，上下空濛，整個城市閃爍一片岑寂。無論是傍河而居的農(nóng)居人家，還是設(shè)施齊全、現(xiàn)代化住房的小區(qū)，總是將水作為精美的符號，與水共舞的建筑使得整個城市水靈起來，化為阡陌里的只只飛燕。生活在如此秀美而又不乏現(xiàn)代氣息的城市讓人無不驚嘆昆山這座城市是造物的神奇？還是人工的偉大？

    昆山這座城市是上天賜予人間的一件精美藝術(shù)品，走上改革開放之路后更是迅猛發(fā)展。而今的昆山早已擁有國家經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)、出口加工區(qū)等著名園區(qū)。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，近幾年第二產(chǎn)業(yè)依托外來直接投資的大量涌入而獲得了長足的發(fā)展，而大量外來高收入人群的涌入為昆山的第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了強勁的需求基礎(chǔ)。外來資金的大量涌入，個人投資的紅火，無不彰顯這座城市的活力，無怪乎人們戲稱“昆山是上海產(chǎn)業(yè)鏈中的一環(huán)。”

    “一方水土養(yǎng)一方人”，無論是有驚世一語“天下興亡，匹夫有責”的顧亭林，還是唐宋派代表人物之一的歸有光，亦或是著有《文賦》一文的陸機都是昆山人引以為傲的先賢，昆山自古就具有濃重的人文氣息。而今的昆山人上至領(lǐng)導下至普通民眾，無不延續(xù)著一脈相承的“人文之風”。 文化最好的載體是人，昆山人深知學校在文化傳承中的重要作用，于是乎，在市政府的支持下，一所所嶄新的學校拔地而起，市政府還曾以簽約資助的形式鼓勵一部分高考高分者報考師范院校，這無疑增強了昆山教育事業(yè)的師資力量。從基礎(chǔ)教育開始，昆山人在盡力構(gòu)建和諧的社會文化。除了學校，現(xiàn)代化的醫(yī)院和人們的日常生活緊密聯(lián)系，可喜的看到：昆山現(xiàn)在的醫(yī)患、護患及內(nèi)部人員之間都是一種和諧的人文關(guān)系，全市各大醫(yī)院非常注重醫(yī)生業(yè)務技術(shù)水平，實行醫(yī)生上崗考試競爭制度，還注重醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)，使醫(yī)院的物質(zhì)文明和精神文明處于有序發(fā)展的狀態(tài)。不僅是學校醫(yī)院，各企業(yè)也竭力提倡構(gòu)建終身教育體系，相信高素質(zhì)的市民必能傳承文化氛圍。作為普通市民也能夠從生活中感受到昆山和諧的文化氛圍越來越濃，比如文化下鄉(xiāng)、各街道文娛比賽等活動越來越多。和諧的文化不僅存在于上層知識分子和學習者身邊，對于普通的市民，也是近在咫尺。優(yōu)美愜意的人居環(huán)境，迅猛發(fā)展的經(jīng)濟，和諧的人文氛圍使得越來越多的投資者將目光聚焦在昆山，“有朋自遠方來，不亦樂乎？”作為東道主的昆山人民也一直以開放的姿態(tài)歡迎五湖四海的朋友。

    一直很喜歡國學大師季老的一句話：“一個人，一個組織，一個國家，在永恒不斷流逝的時間的長河中，到了一定的時候，應該回頭看看，看看走過的歷程中自己走得是否完全正確，正確的要堅持，不正確的要揚棄。”回顧改革開放以來我們昆山走過的路程，作文一個普通人，一個昆山人，我的內(nèi)心充滿了喜悅，滿懷對黨的感激，這40年來的創(chuàng)新之路印證了黨的正確領(lǐng)導，更加堅定了我們對黨的執(zhí)著信念；作為一名中共黨員，回顧這一切又使我感到非常自豪，正是有了這樣一群智慧和勇氣并存的領(lǐng)路人，人民才能真正走上幸福安康之路。

    佛教說人生﹑世間都是無常的，世間沒有永恒不變的東西，但我卻堅信：不管這個世界如何滄桑變化，總有一種情懷是亙古不易的，那就是中共黨人對廣大人民的承諾和責任。它不會因為時空的變化而變質(zhì)。值此改革開放40周年之際，讓我們一起為黨喝彩祝福，祝福偉大的黨永葆蓬勃生機，永遠充滿力量！我們堅信在黨的正確領(lǐng)導下，堅持走改革開放之路，昆山的明天將更加燦爛輝煌，偉大的祖國將更加繁榮昌盛。

    3.

    我與改革開放

    相信大家對“一九七九年，那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈……”這首《春天的故事》都不陌生， 1978年中國共產(chǎn)黨第十一屆中央委員會第三次全體會議上鄧小平同志提出了“改革開放”的偉大決策。

    今年，正好是40周年，90后的我沐浴著改革開放的陽光茁壯成長。改革開放的40年，是中國經(jīng)濟迅速蓬勃發(fā)展的40年!幢幢高樓拔地而起，人民生活水平不斷提高，中國人民過上了好日子。

    今天，就讓我們伴隨著《春天的故事》的旋律，回顧改革開放40年來那些激動人心的變化。

    小時候，我家住在周市鎮(zhèn)的蘭涇村，記憶中的蘭涇村，連接各家各戶的都是石子路，沒有路燈，一到晚上只能憑著月光或鄰居家微弱的燈光摸索回家，到了春夏天，路邊的野草都要蓋住路面，行走起來很不方便。現(xiàn)在我家邊上的長江路已成為連接昆山南北重要的道路，每天來往的車輛不計其數(shù)。村里街道也修成水泥路或柏油路，裝上路燈，路的兩側(cè)種植了樹木和花草。夜晚街道商鋪的霓虹燈交相輝映，那是多么美妙的風景！我家也早已住上了舒適的住宅小區(qū)，雖然不在市中心，但是小區(qū)的環(huán)境優(yōu)美，政府還在小區(qū)邊上規(guī)劃了公園，居住條件可謂大幅度改善！

    2014年我進入昆山市玉山鎮(zhèn)朝陽小學擔任一名數(shù)學教師，初出茅廬的我親眼目睹了改革開放給昆山教育帶來的巨大變化。記得以前我上小學時，村里的小學就兩三個班級，整個學校就兩個老師，一個負責幼兒園，一個負責小學，一個老師幾乎包攬了全部課程。上學的孩子不多，一個教室里待兩個年級的學生，老師前半節(jié)課先給一個年級上課，另一個年級做作業(yè)，半節(jié)課再交換。教室里的座椅也破破爛爛，學校沒有食堂，只能自帶飯或家長送飯……現(xiàn)在的教室都配備了先進的多媒體，有根據(jù)學生升高可調(diào)節(jié)的課桌椅。學校食堂也給學生提供了可口的飯菜，并接受由家長、學生、教師組成的膳食委員會的監(jiān)督與管理。沒有書本費了，每個學生都能拿到國家發(fā)放的免費教材。家校的聯(lián)系密切了，qq、微信、智慧昆山，家長能很快了解孩子在學校的一些情況。在改革開放步伐的帶領(lǐng)下，各個學校都以推進教育現(xiàn)代化為主線，不斷深入地推進課程改革，全面實施素質(zhì)教育，使每一個孩子都能德智體美勞全面發(fā)展。

    “啊，中國，中國，你展開了一幅百年的新畫卷，捧出萬紫千紅的春天。” 40年的改革征程，中華民族以嶄新的姿態(tài)屹立于世界民族之林；40年的滄桑巨變，40年的光輝歷程，鑄就了一個民族近百年的夢想！我堅信，在中華民族偉大復興的征程上，必將出現(xiàn)一個又一個輝煌的40年！

    4.

    輝煌的四十年

    四十年，助力中國夢，滄海變桑田。春華秋實，寒來暑往，時光荏苒，歲月如歌。彈指一揮間，四十年悄然而去，從1978的撥亂發(fā)正到2018的穩(wěn)步前行，還是那片飽經(jīng)滄桑的土地，還是那個堅強不屈的民族，不同的是，這片土地已經(jīng)生機勃勃，富強繁榮，這個民族已經(jīng)昂首挺胸，闊步向前。

    “師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。”中華民族歷來是崇尚教育的民族，早在一千多年前，韓愈就在《師說》中寫下這振聾發(fā)聵的一句話。國家要發(fā)展，教育必先行，羸弱的教育孕育不出強壯的國家，重視教育的民族，必然能歷久彌新�；厥赘母镩_放四十年來我國教育事業(yè)的發(fā)展進程，有挫折，有失誤，有不足，但更多的是成就，是收獲，是累累碩果，奮戰(zhàn)在教育戰(zhàn)線上的前輩們已經(jīng)交出了令人滿意的答卷。

    1978年是我國改革開放歷史的正式開始之年，它不僅標志著一個時代的開始，也標志著之前一個時代的結(jié)束。如果要給1978年中國課程現(xiàn)狀做一個總體描述的話，那么最核心的主題詞可能就是大一統(tǒng)或者整齊劃一。簡而言之，無論是課程內(nèi)容還是課程的實施方式以及評價標準都是國家給定的，它們之間互相依賴和強化，整齊劃一的課程體系相當成熟、成型。

    一、對課程的認識不斷拓展、深化和豐富

    改革開放40年，我國的課程理論研究和實踐變革迎來了一段亙古未有的“光輝歲月”，并呈現(xiàn)出越來越蓬勃的發(fā)展勁頭�；仡�40年來我國課程建設(shè)的發(fā)展歷程，尤其是伴隨著2001年新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的啟動和實施，我們對課程的體認、理解與闡釋日趨多樣、充盈和豐富。在這個過程中，鐘啟泉等“課程人”做出了不可磨滅的歷史貢獻。

    40年間人們對課程認識的拓展深化主要體現(xiàn)在三方面，首先是對課程內(nèi)涵和外延的認識逐漸深入。認識到課程包括學科和活動兩部分，再到樹立“大課程”觀，把課程改革作為核心推動整個基礎(chǔ)教育體系的變革的關(guān)鍵政策工具。其次是對課程目標的認識不斷升級，從重視“雙基”到強化“三維目標”再到培育“核心素養(yǎng)”，可以看出人們對課程所肩負、承載的不同教育使命以及價值差異所在。對目標認識的深化，其實反映的就是人們對課程改革在培養(yǎng)“四有新人”以及社會主義建設(shè)者和接班人中的角色和作用認識的深化。最后是對什么樣的課程結(jié)構(gòu)更為合理的認識愈趨清晰。認識到學校課程應該包括地方課程、校本課程以及綜合實踐活動課程，就為地方和學校進行特色化的課程開發(fā)，進而真正賦予課程決策權(quán)利創(chuàng)造了條件和契機。這些認識理念的突破發(fā)展為40年中國課程逐漸從整齊劃一走向多樣選擇提供了堅實的認識基礎(chǔ)。

    二、涇渭分明的課程壁壘逐漸淡化，課程知識結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化

    課程改革首先是知識選擇的問題，即要把國家認為最有價值的知識納入課程體系，并以一定的科目結(jié)構(gòu)來編排，要求學生學習。用伯恩斯坦的“分類”概念來看我國改革開放40周年的課程改革之路，有一個特征是比較清晰的，那就是我國的課程逐漸從原來的強分類走向弱分類的過程，這主要從三個方面體現(xiàn)出來。

    首先是學生生活經(jīng)驗越來越多地進入學校課程，課程內(nèi)容與學生生活聯(lián)系日益緊密。一方面，地方性經(jīng)驗和個人經(jīng)驗等生活知識都通過校本課程、綜合實踐活動等課程找到了合法的渠道進入課程體系。另外一方面是傳統(tǒng)的學科課程開始接納、融合生活知識，即強調(diào)課程“生活化”，并將其作為學科課程改革的基本理念和要求固定下來。如語文課要“結(jié)合學生的生活經(jīng)驗來組織教學”；“從生活經(jīng)驗中學習數(shù)學”、英語課中“開發(fā)利用學生的生活經(jīng)歷作為課程資源”等，作為學校課程的基礎(chǔ)，學科課程源源不斷吸納學生個人經(jīng)驗，使得個人知識與學科知識不斷融通對話，學生生活經(jīng)驗不斷被納入學校課程，推動學校課程的整體改革。

    其次是科目間知識壁壘慢慢開始打破，過于強調(diào)學科體系的課程結(jié)構(gòu)開始打破。課程壁壘不僅指在哪些知識可以進入學校課程這個維度上存在區(qū)隔，也還存在學校課程內(nèi)部是否有明顯區(qū)隔的問題，也就是科目知識的分類、區(qū)隔是否涇渭分明。改革開放以來，學校課程體系內(nèi)部壁壘不斷松動。一方面進入課表的各個科目之間發(fā)生著變化，科目知識之間的壁壘逐步打破，某一知識不再單一、固定地歸為這一學科或另一學科，科目之間的界限逐漸突破。另一方面特別改革將課程整合不斷深化，科目間的知識融合、整合程度進一步加強，走過了從教學方法改進到課程整體變革的歷程。

    最后就是形成了更加均衡的科目知識結(jié)構(gòu)，德、智、體、美等方面協(xié)調(diào)發(fā)展的思想在課程體系上的體現(xiàn)更加充分。各類知識的進入讓學�？颇吭O(shè)置更加豐富多元，促進課程結(jié)構(gòu)的均衡。而進入學校課程中的各類科目，在課程發(fā)展中比重變得更加均衡；不同課程形態(tài)也均衡分布，單一課程模式統(tǒng)領(lǐng)課程體系的局面不再存在。語文、數(shù)學、政治三科最為穩(wěn)定的三門科目，其權(quán)重也在不斷調(diào)整，選擇性逐漸增強。還有一些科目隨時代發(fā)展不斷變遷，比如“教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”是我國學校課程建設(shè)的傳統(tǒng)之一，與勞動相關(guān)的科目在課程計劃中都占有一席之地，改革開放之后，中學階段率先設(shè)置了“農(nóng)基”課，小學在1981年的課程計劃中要求設(shè)置“勞動”課。隨著時代的發(fā)展，對勞動課的重視程度在不斷提高，比例在慢慢增大。新課程改革后，勞動技術(shù)教育在綜合實踐活動中開展，比例與其他科目趨于平衡。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計算機教育也作為勞技課的一部分內(nèi)容出現(xiàn)，從“農(nóng)基”到“技術(shù)”的變化，與不同發(fā)展階段社會不同需求有關(guān)，更離不開對科目知識價值的認識。音樂、美術(shù)等課程比例一直占有相當?shù)谋戎�，并隨著時代變化不斷增加，與培養(yǎng)“全面的人”的育人目標相契合。總而言之，從學校課程編排的整體來看，不管是傳統(tǒng)的語數(shù)外科目，還是一些自然科學類、社會科學類的課程，隨著教育均衡化發(fā)展的要求，學科間的課時比例不斷趨于平衡，以更好地培養(yǎng)學生多方面的綜合能力。

    三、對教學的控制逐漸放松，教師專業(yè)自主權(quán)得到越來越多的尊重

    改革開放初期我國中央集權(quán)的課程體制下，由中央教育行政部門統(tǒng)一做教學（課程）計劃，設(shè)定課程目標、規(guī)定統(tǒng)一教學內(nèi)容，甚至對教師的課堂教學也做出整齊的指示。但這種狀況逐漸發(fā)生改變。1985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》以及1993年中共中央、國務院印發(fā)《中國教育改革和發(fā)展綱要》分別明確提出“必須從教育體制入手，有系統(tǒng)地進行改革。改革管理體制，在加強宏觀管理的同時，堅決實行簡政放權(quán)，擴大學校的辦學自主權(quán)……”、“教育體制改革要采取綜合配套、分步推進的方針，加快步伐，改革包得過多、統(tǒng)得過死的體制……教育體制改革要……有利于調(diào)動各級政府、全社會和廣大師生員工的積極性……”這在課程改革中也得到推進落實，頂層逐漸放松控制，基層獲得更多自主。應用伯恩斯坦的“構(gòu)架”話語體系來說就是，改革開放四十年中國課程改革之路表現(xiàn)出了一種清晰的趨向，那就是從強構(gòu)架走向弱構(gòu)架，即國家對教學過程的控制逐漸放松，教師的課程決策權(quán)與教學自主權(quán)顯著擴大。這主要體現(xiàn)在五大方面。

    首先是從“一綱一本”到“一綱多本”，對課程內(nèi)容的控制有所放松；其次是從“教學大綱”到“課程標準”，對具體教學過程的控制也開始放松；第三，設(shè)置校本課程與研究性學習課程，學校與教師獲得空前的規(guī)劃課程的空間；第四，政策輿論不斷強調(diào)教師的課程決策自主權(quán)，“教師的教學應是富有創(chuàng)造性的活動”等理念得到不斷宣傳；第五，大力推動校本研修，國家鼓勵教師生產(chǎn)和傳播自己覺得有用的教學知識。

    這40年課程改革就是從整齊劃一逐漸走向多樣選擇的過程。正是這三個方面的發(fā)展支撐，才有了中國課程從整齊劃一走向多樣選擇的發(fā)展之路。

    5.

    新時代，我們是人民教師

    2018年是改革開放40周年，在黨的引領(lǐng)下，昆山在各方面迎來了新氣象，昆山教育事業(yè)也朝著高質(zhì)量發(fā)展。

    作為一名90后的小年輕，兒時的我或許沒有經(jīng)歷過長輩時常會提起的他們的讀書時代，那樣簡陋的教室，單一的教具，爸爸說姑姑上學時還要帶著他照料他，奶奶說她根本沒有上過學……

    雖然沒有經(jīng)歷過艱苦歲月感觸變遷之大、發(fā)展之不易、黨建之盛勢，但是昆山教育的飛速發(fā)展，我還是在一些細節(jié)之處感受到了。比如小學時候上課用的是粉筆，記得老師每次上課寫板書、擦板書的時候都會被粉筆灰嗆到，粉筆灰白雪般落到頭發(fā)上，還有課間值日生拿板擦怎么來回擦都擦不干凈的粉筆痕跡。后來到了高中時期，教室里安上了一大塊白的發(fā)光的白板，粉筆灰的煩惱再也沒有了。除此之外，教室里還裝上了投影儀、電腦等等，享受到了教育發(fā)展所帶來的便捷。

    其實，最讓我感受到昆山教育高質(zhì)量發(fā)展的還是因為那一群可愛的人。

    讓我印象深刻的老師太多了，現(xiàn)在回想起來還會有暖暖的感覺，依舊能被他們所感動。

    小學三四五六年級時我的語文老師，一中心小學的張老師，是一位非常溫情的老師。記憶最深的是那一只大大的雞腿。那時上學，中午我們都在教室里吃飯，包括老師。每次張老師陪我們一起吃飯，她都會把她的葷菜分給我們，一只大雞腿或是其他，每天都給不同的學生，基本上一個班的人都能給到。記憶里我是表現(xiàn)非常積極的一個學生，所以在很前面就得到了張老師的愛心大雞腿，并且獲得了她的表揚�；蛟S，一只雞腿算不了什么，但是足以讓學生真真切切地感受到關(guān)注和溫暖�；蛟S，一只雞腿算不了什么，但是每天都將自己的雞腿給不同的學生，那一定是寵愛和奉獻。

    課業(yè)繁重的高三的日子里，有一位震川中學的歷史周老師，是我黯淡時期里的一抹彩虹。我的歷史成績非常差，雖然高考史政沒有分數(shù)只有等級，但還是需要與語數(shù)英成績相匹配，為了不讓歷史成績拖后腿，周老師對我進行了全方位的關(guān)注和指導。每每在歷史課之前，同學們就會開我的玩笑：做好準備啊，等會周老師又要請你回答問題了！沒錯，每次上課，周老師都會走一圈轉(zhuǎn)到我的身邊，走一圈又轉(zhuǎn)到我的身邊，然后時不時地提問我，在周老師的眼皮下我再也不敢對歷史有所懈怠。現(xiàn)在想來還會覺得有些緊張，因為周老師也確實是一位在教室里非常嚴厲的老師。直到一次，很慚愧地，我大概是因為作業(yè)被請到辦公室，辦公室里的周老師完全卸下了嚴厲的外殼，很溫柔很隨和很包容地跟我講解題目。那時我才知道，她并不只是披著堅硬鎧甲的勇士，也是一位柔軟溫暖的人民教師�。�

    借此我也再次懷念了這些充滿愛的老師，曾經(jīng)給過我溫暖的老師還有許許多多，在昆山這么多的教育者，也一定不乏用真心真情對待學生的老師們，教育的發(fā)展缺少不了他們。現(xiàn)在的我也踏上了工作崗位，成為一名幼兒教師，這些給過我愛的老師們，我也會將愛無限放大，繼續(xù)傳遞給我的孩子們。剛剛踏上崗位一年的我，現(xiàn)在是充滿熱情的，有時候會翻開手機的相冊，看看班里的孩子那一張張單純可愛的臉龐，也會不禁嘴角上揚；有時想起他們說過的童言童語，做過的略顯笨拙的事情，也會覺得可愛的不行；有時也會到處炫耀班級的孩子，說起他們的事情眉飛色舞，或許旁人覺得沒有什么特殊之處……我相信，多年之后的我依舊會這樣，因為愛是不會消失的，只會越傳越遠，越傳越久。

    改革開放40周年，昆山的教育事業(yè)展望更加美好的未來，繪出更加燦爛的藍圖。新時代，我們是人民教師，真正從每一天的行動，用點點滴滴，為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦！

    6.

    沐浴改革春風 踐行美好教育

    習近平總書記在十九大報告中指出，建設(shè)教育強國是中華民族偉大復興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。隨著改革開放的春風和時代的變遷，昆山的教育事業(yè)也是飛速的發(fā)展，取得了可喜的成果。

    我是一個80后，回想起我剛讀小學那會，還是在鄉(xiāng)間一所連名字都沒有的僅有幾間簡陋的瓦房作為教室的學校完成了我的小學低年級，記得我們一、二年級是在一個教室，其他年級在另一個教室，就兩個老師看著所有學生，上著所有的課，老師上完一年級的課就到背面上二年級的課。如今的學校已不再是磚頭瓦房，現(xiàn)代化的設(shè)施一應俱全，學生接觸的不再是單一的課本知識，記憶里的上學不僅僅是上課和下課，多媒體教室、微格教室、未來教室等等，學校已經(jīng)從知識的搖籃變身藝術(shù)的殿堂。教室里更是豐富多彩，課堂上已不再是一支粉筆一塊黑板，多媒體設(shè)施讓課堂變得生動有趣。塑膠跑道、寬敞的操場是學生放飛自我、實現(xiàn)夢想的舞臺。

    沐浴著改革的春風，昆山的教育事業(yè)可謂蒸蒸日上，碩果累累！隨著新昆山子女的增加，不斷新建擴建校舍，以滿足日益增加的學位需求，開創(chuàng)昆山教育改革發(fā)展的新局面。各個學校根據(jù)自身的地域特色和文化背景，以文明校園為總抓手，大力開展品質(zhì)校園、書香校園、優(yōu)美校園、健康校園和平安校園建設(shè)，促進學校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展。優(yōu)美的環(huán)境，先進的設(shè)施，朗朗的書聲，多彩的活動，讓校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。全市提倡開展“陽光一小時”體育活動，不僅培養(yǎng)了學生的藝術(shù)素養(yǎng)，更是提高了學生的體質(zhì)健康、生理健康和心理健康水平。

    百年大計，教育為本，教育始終是國家大事，是老百姓最關(guān)心的民生問題。近年來，昆山教育人將“美好教育”作為矢志不渝的追求目標，著力推進“美好校園”建設(shè)，為昆山學子提供更有質(zhì)量的教育。孩子是祖國的花朵，是國家的未來，他們的成長成才必定受到全社會的關(guān)注，作為一線教師，我們始終要以“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切孩子”為目標，讓教育帶著溫度，達到學生喜歡、教師幸福、家長滿意、社會認同的美好境界。

    今年，是我踏上三尺講臺的第十年，在這短短的十年中，我見證了城鎮(zhèn)地區(qū)學校的發(fā)展，目睹了教育規(guī)模的不斷擴大，體驗了教師隊伍的逐漸壯大和素質(zhì)的提高，班級數(shù)從四軌到十軌，教室設(shè)施從電子白板到多媒體觸控一體機，食堂由一層變?yōu)閮蓪�，時代賦予了每個昆山教育人新的使命和挑戰(zhàn)，我們必當不忘初心，砥礪前行，讓教育遇見美好。

    7.

    40年家校溝通方式之演變

    據(jù)奶奶說，四十多年前，我爸班主任要動員他當班長，是步行到家里來做思想工作的，小矮凳一坐，老師敬業(yè)奉獻的畫面就在眼前。

    我小時候，既沒電話，也沒微信，試卷是刻鋼板油印的，老師要聯(lián)系，主要是靠試卷上的簽名和留言。記得有一次，期中考試后，班主任特地用一節(jié)課念了試卷上家長的留言，用表揚家長的形式激勵學生，在當時也是創(chuàng)新之舉，給我們留下了深刻的印象。

    還記得，我們小時候各班期中考試前十名是有一張小紅紙的，上面工工整整寫了學生的名字、成績和名次�？纪旰螅�拿著紅紙回家，是一件很光榮的事。即使有的父母不識字，看到紅紙總是懂的，這是一種肯定，父母也會炸盤蘭花豆犒勞一下。由此，期中考試前夜，在被窩里祈禱各方神靈庇佑考試順利、得一張紅帖，就成了我們那一代童年的共同記憶。

    其實，這只是那個信息不通暢時代家校聯(lián)系的一種方式，也是老師激勵學生好學上進的一種方式。

    再有做壞事的，通常是老師在上學或放學時候攔住家長接送的自行車，或語重心長、娓娓而談，或口若懸河、激憤難當。

    其實，那個年代很少有家長接送，我們都是結(jié)伴步行上學的。到了小學高年級，也有路遠的同學自己騎自行車上下學。

    家長會是新中國成立以來學校家校聯(lián)系的傳統(tǒng)方式。老師通常會講講升學形勢、班級概況、需要家長配合的注意事項等等，大到升學填報志愿，小到初升幼兒園準備換洗衣褲、晾曬被子。老師的著重點不同，說明孩子也漸漸長大了。記得初中最后一次家長會，主要內(nèi)容是叮囑家長做好考生考前思想工作，權(quán)衡自己的成績，填報一個合適的志愿。別的家長都圍著班主任老師問這問那，生怕遺漏什么，耽誤自己孩子的前程。我媽說，我爸等了一下，看看插不上話，就早早回家了，不屑與那些鴨塘般的媽媽們?yōu)槲�，真是讓我哭笑不得�?/p>

    小時候，學期末的評語，也是老師和家長溝通的一種方式。評語開頭通常是“該生尊師守紀，團結(jié)同學，關(guān)心班集體，遵守《小學生日常行為規(guī)范》，生活簡樸，學習認真，能起帶頭作用……”——老師遒勁剛健的大字激勵著我們的內(nèi)心，也讓我們心生仰慕。但是，我們最怕的就是轉(zhuǎn)折“但是”，父母們通常前面的都不看，專門看“但是”——“但是，希能戒驕戒躁，嚴格要求自己，更要加強體育鍛煉，德智體美勞全面發(fā)展，才能為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦！”

    小時候，我們的常態(tài)是上學靠步行，試卷靠油印，寫作業(yè)靠煤油燈——停電了，我媽騎自行車馱我去單位傳達室寫功課的情景歷歷還在眼前（當然，那時候也比較少有作業(yè)留那么晚寫，如果經(jīng)常麻煩我媽，會被她揍的）。我還記得我升學的消息，是一位同學冒著霏霏細雨，從學校走到我家告訴我的——那時，沒有電話，不對，是我家沒有電話。

    時光倏忽一過，四十年彈指一揮間。

    現(xiàn)在，從前些年的電話、家校路路通，到現(xiàn)在的QQ、微信、智慧平臺，有圖有真相、有視頻有真相，老方式還在延續(xù)，新手段層出不窮，入學儀式、十歲成長禮、基地綜合實踐活動、畢業(yè)典禮、學校文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)等等都會邀請家長共同參與，不能親臨的，也可以通過微信直播不錯過孩子成長的點滴。很多老師的QQ空間、智慧平臺班級空間貼滿了學生的優(yōu)秀習作、書畫作品、班級獎狀、學生參加學校各項活動的留影等等，視頻、音頻、圖片、文檔……如火如荼、繪聲繪色，溢滿屏幕，成了展示學生成長的平臺、深化素質(zhì)教育內(nèi)涵的陣地。

    不僅如此，一個用心的班主任，帶一個班級數(shù)年，如果您用心看他（她）的QQ空間或微信朋友圈，就會發(fā)現(xiàn)，他（她）的日常里有豐富的職業(yè)色彩，那里有學生們的歡聲笑語、多才多藝、運動身影，那里有佳作分享、人生感悟和成長點滴，還推薦分享了多少家庭教育和成長規(guī)律的真知灼見；仔細瀏覽班級QQ群、班級微信群里的群文件、群相冊、群公告，您就會發(fā)現(xiàn)，那里有多少天氣變化的提醒，多少考前心理輔導，多少演出臺前幕后的花絮，多少推薦書目的諄諄教導……一個班級群幾年，您可以從中看到孩子從幼稚到成熟的身影，可以從中感知老師愛心和責任心的日常。

    老師還用安全平臺指導學生學習安全常識，用一起作業(yè)網(wǎng)寓教于樂、培養(yǎng)學生良好學習習慣，用打卡等各種現(xiàn)代化的手段引導學生不偷懶、不懈怠，用智慧平臺請假、報名和填報志愿，昆山教育局出品了一個《昆山家校合作》的公眾號，有多個欄目，既宣傳現(xiàn)代家教理念，又推薦優(yōu)秀繪本、經(jīng)典詩詞，普及心理教育知識，發(fā)布最新家校共建活動，每個學校都有自己的微信公眾號，宣傳本校的活動，優(yōu)化家校溝通的方式……最近，昆山教育局又與時俱進，正式入駐抖音，開通官方抖音號，旨在弘揚正能量，抖出精氣神，用短視頻的方式展示昆山教育的新風貌，記錄昆山教育人的風采，回應家長們的熱點關(guān)切等。

    現(xiàn)在，課堂可以直播了，通知可以群發(fā)了，老師的評語除了電子化以外，也更加多元、更平易近人了；家校聯(lián)系的方式除了家訪、面談、電話，還有書信、語音、視頻……這不是一人一校之改變，而是科技發(fā)展、時代變革、大勢所趨。

    任何現(xiàn)代化的手段僅是手段而已，背后是教育工作者的辛勤付出和汗水。還記得暑假里，同事在朋友圈里曬出的，女兒早上返校（高中）測試，中午即收到老師反饋成績的短信，驚嘆于老師的神速，朋友圈一片點贊。背后，是老師的敬業(yè)。

    家校溝通方式的改變僅僅是近四十年來教育手段、教育理念飛速發(fā)展的一個側(cè)面，科技手段的日新月異，開眼看世界的機會更多了，我們對教育又有了新期盼、新追求——希望自己的孩子比自己更幸福，在獲取知識的同時，強健體魄、完善人格，更好地融入未知的時代，成為更好的自己！

    8.

    ??遇見你，真好！??

    清晨，當東方剛露出魚肚白時，我被小船的搖擼聲喚醒，我走出門外，看到淡淡的霞光下，河面銀光閃爍，河水靜靜地穿過小鎮(zhèn)。沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只挨著一只，盡管人們在討價還價，說什么我也聽不懂，但都面帶微笑，輕聲細語。走在街上，路不寬，人很多，但都匆匆地來，匆匆地去，認識的點個頭，不認識的也點頭示意。一切都顯得那么溫馨，那么恬靜。生活在這魚米之鄉(xiāng)、小橋流水的江南小鎮(zhèn)，是何等的幸福。心里不禁說道：昆山，遇見你，真好！

    1999年，我決定隨老公到昆山工作，剛來時，租住在海峰路教師新村的一個兩居室，朋友一家人從上海來看我們，誰知他的孩子一跨進我的家就問：“為什么阿姨家的地板和馬路上的是一樣的？”我們不由有些尷尬。2001年，我們新造了別墅，房間寬敞明亮，院子鮮花盛開，蔬菜青翠欲滴。邀請那位故友再次光臨，那位孩子來了之后，東看看，西瞧瞧，連聲說：“阿姨，你們中彩票啦！”我們聽了哈哈大笑。是呀！我們是趕上昆山發(fā)展的春天啦！是昆山大力吸引人才，鼓勵人才發(fā)展，堅持發(fā)展高科技，我們才有機會來到昆山，才有今天幸福的生活。我不禁由衷地贊嘆：昆山，遇見你，真好！

    從1999年開始在高科園小學任教至今已經(jīng)20年了，學校始終堅持以“高起點、高標準、高效率”為總目標，經(jīng)過全體教職工的努力，已經(jīng)成為一所老百姓心中的好學校。學�，F(xiàn)有36個教學班，學生1924名，教職員工109名，專任教師99名。于2004年10月被命名為“江蘇省實驗小學”。走在高科園小學的校園里，這里綠樹成蔭，鮮花盛開；教室里窗明幾凈，書聲瑯瑯。長廊里，花架下，操場上到處是孩子們的歡聲笑語。“老師，我在大洋彼岸給您拜年！”“老師，我自己辦了一個公司”“老師，我終于和您一樣了，成為一名光榮教師……”孩子們的一聲聲問候回響我耳畔。我依然記得：“你不是我第一位啟蒙老師，可是，是您讓我感受到教師的崇高和偉大，長大了，我真的成了您。”“長大后，我就成了你！”說的多好呀！我的學生不管在哪個崗位，不管什么職業(yè)，都在為昆山的發(fā)展努力工作著。我覺得自己是世界上最富有的人，我為做一名教師感到由衷的驕傲！ 我想大聲說：孩子們，遇見您們，真好！

    來昆山20年，感受了改革開放給華夏大地賦予的蓬勃生機，歷經(jīng)了昆山火箭般勇往直前的氣勢。

    這20年，高科園小學在成長，昆山的教育也蒸蒸日上，蓬勃發(fā)展。截止2017年，全市各級各類學校已增加248所，義務教育投入力度，僅“十二五”期間的財政支出就達到193億元，比“十一五”增加了1倍多。教育在發(fā)展，城市在發(fā)展，昆山如同“復興號”高速列車一樣，一旦踏上軌道，就飛速前進。全國首個GDP超3000億元的縣級市，連續(xù)14年蟬聯(lián)全國百強縣市榜首，全國首個建設(shè)環(huán)城快速路的縣級市。在不久的將來，昆山將成為一座令人向往的制造名城、創(chuàng)新高地、開放先鋒、生態(tài)家園、幸福之城。在昆山生活會更幸福，學校會越來越多，看病就醫(yī)會更加便捷，昆山環(huán)境會更美好，交通會更通暢。無論昆山將會變成什么樣，我都一直在和她一同成長。

    我要向全世界宣布：昆山，遇見你，真好！

    9.

    改革開放    生活巨變

    40年前，昆山是個以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟為主的小縣城，當時電燈，電話，樓上樓下是許多人夢的追求.。如今，大彩電，大冰箱，大住宅也不再是神秘的話題，電腦，小汽車，大別墅越來越多，從短缺到普及，再到不斷升級換代，見證40年社會經(jīng)濟飛躍發(fā)展和人民生活翻天覆地的巨變，從一個側(cè)面折射出改革開放這一偉大實踐的歷史進程。

    記得七十年代，計劃經(jīng)濟，糧票、油票、肉票、布票、豆制品票什么都要票，憑票供應。當時誰家有了電視機，左鄰右舍幾十人圍著一個十四英寸黑白電視看得不亦樂乎，“永久’，“鳳凰’牌自行車也是當時人們炫耀的象征。我的童年在交通閉塞的周莊度過的，記得夏天最開心的事是中午能吃一根棒冰。那時輪船一天二班，早上從昆山運二大木箱棒冰，中午到周莊，全鎮(zhèn)小孩聚在商業(yè)食品店門口，里三層外三層，個個一手拿搪瓷杯，一手拿著零錢，等著店員從輪船碼頭扛捧冰到店里，一路上還有不少孩子追隨著，不到半小時就被搶售一空。那店里人聲鼎沸，叫喊聲此起彼伏，孩子們都想盡快買到一根棒冰過把癮。雖然一根棒冰才4分，但也不是每天允許吃的。逢雨天媽媽就不給錢買了�，F(xiàn)在食品商店貨源充足，冷飲品種上百，想吃啥有啥，與70年代比真是天壤之別。

    光陰如水，歲月如梭，70年代物資饋乏，交通落后。當時從昆山到周莊乘船要整整一下午，5個小時，當時可乘火車從蘇州到南京了，中午12點下船出發(fā)，到傍晚5點天快黑了才到，坐船是件很頭痛的事，硬板長櫈坐得腰酸背痛，雙腳發(fā)麻，上了岸路都不會走了。記得有一樁事，當時同學之間當笑話傳，因為周莊小伙伴從小生活在鄉(xiāng)下，沒見過火車，有一年第一次來昆參加中小學生運動會，比賽休息期間，建議去昆山火車站看火車，他第一次看到一列火車開過后，竟說‘火車橫著開也這么快，豎著直開肯定會更快'。農(nóng)村孩子第一次見到火車，說出了現(xiàn)在聽起來令人啼笑皆非的話，可當時確實是他的心里話。因為長期生活在封閉的鄉(xiāng)下環(huán)境里。

    十一屆三中全會后，開啟了改革開放的歷史新時期，各方面發(fā)展突飛猛進，中華大地滄桑巨變，農(nóng)村孩子見不到火車的時代一去不復返了。中國人民正走向富裕，中華民族必將走向強大。

    10.

    從“村托兒所”到“獨立建制”幼兒園

    ——記幼兒園發(fā)展歷程

    張浦鎮(zhèn)周巷幼兒園，原名張浦展藝幼兒園，最初附屬張浦中心小學旗下的中心幼兒園，后隨著張浦周巷地區(qū)周巷小學的獨立，更名為張浦鎮(zhèn)周巷幼兒園。

    周巷幼兒園，地處張浦鎮(zhèn)北部的周巷地區(qū)，八十年代由于張浦三家村、岳埔村、周巷村等臨近幾個村子需要看護小孩而成立的幾個村托兒所，兩三間瓦房，請上村里的兩三位初中學歷的婦女，白天大人或上班或下地干活，孩子就送到這兒，也是個不錯的選擇。

    隨著改革開放的大潮，1989年昆山撤縣設(shè)市，昆山不斷招商引資發(fā)展起來了，張浦鎮(zhèn)由于緊靠市區(qū)，慢慢地也在引進外來經(jīng)濟，大力發(fā)展工業(yè)，隨之大量的外來人口涌入，教育的需求不斷增大，九十年代這幾個村托兒所合并入展藝小學（今周巷小學）內(nèi)，取名展藝幼兒園。原來的看護人員就成為了這所幼兒園的第一批老師，但是由于學歷的限制，老師們?nèi)狈�專業(yè)知識，為此鎮(zhèn)府組織她們參加幼師專業(yè)學習，并取得了相應的資格證。

    由于張浦鎮(zhèn)工業(yè)的飛速發(fā)展，外來人口劇增，到了2009年，幼兒園已達到了8個班級的規(guī)模，于是按照鎮(zhèn)府的安排從周巷小學內(nèi)搬出，幼兒園終于有了單獨的園所，園內(nèi)的老師們欣喜若狂。雖然幼兒園仍舊屬于村幼兒園，平時沒有機會參加各級各類培訓比賽活動（專業(yè)師資全部集中在鎮(zhèn)中心幼兒園，各級各類活動都由中心園教師參加），但是這些四十幾歲的村幼師們每天都兢兢業(yè)業(yè)的工作著，她們帶著孩子們做游戲、給孩子們上課、看護孩子們午睡……當然也時刻不忘提升自己，聽課、備課，為的是讓自己更配得上“人民教師”這個響亮的稱號！

    2010年開始，這所全園除了園長一人是幼教專業(yè)學歷的幼兒園終于開始招收幼教師范生了。專業(yè)老師的加入，讓園長看到了新的希望，但是這些剛剛踏上崗位的新老師空有理論知識，缺乏經(jīng)驗，對于日常教學都不知如何把握，于是“師徒結(jié)對”勢在必行，老教師帶新教師，這些非專業(yè)出身的老教師又再一次肩負使命，她們需要將自己多年的教育教學、班級常規(guī)管理經(jīng)驗“教給”新教師。一年、兩年、三年，一位位新教師開始能夠獨擋一面，做好一日教育教學工作了。直到2013年，中心幼兒園張園長調(diào)來周巷幼兒園，隨之而來幼兒園迎來了史上首次重要事件——參加市綜合考評。這對園內(nèi)的老師們來說,既緊張又興奮，緊張是因為不知綜合考評資料要怎么做，領(lǐng)導來現(xiàn)場檢查些什么，但是張園長從做資料到教學活動安排一一精心指導，老師們有了很大的信心，認真立足各自的崗位做好充分的準備工作，終于比較順利的通過了第一次綜合考評。到了2014年，幼兒園規(guī)模達到了6軌18個班級，教師人數(shù)達到41人，在園學生達到了七百多名，經(jīng)昆山市教育局頒文，批準為“獨立建制幼兒園”，并在年底接受了江蘇省學前教育抽查，獲得領(lǐng)導、專家的好評。

    2017年9月，周巷幼兒園又迎來了新園區(qū)，兩個園區(qū)規(guī)模達到了7規(guī)21個班，幼教專業(yè)教師達到了86％，當然，與之相應的是一位位老教師的離開，離開這個她們幾十年如一日工作的崗位。退休歡送會上，曾經(jīng)好幾位老教師向園長表示:“如果幼兒園有需要，盡管打電話，我愿意回來代課!”言語之間盡是不舍。是啊，曾聽一位老教師說過：“我做老師三十幾年了，習慣了早起，早早到幼兒園，看到孩子們一張張小臉蛋，聽他們一聲ˋ老師早！ˊ每天吵吵鬧鬧找老師評理。退休回家耳根子清凈了，沒事做了，真不習慣！”這些老教師，將半輩子的心血都花在了孩子們身上，可謂“桃李滿天下”，她們?yōu)榱诉@份工作，為了幼兒園的孩子們，曾幾何時不能陪在患病的老父母身邊，曾幾何時不能陪在自己生病的孩子身邊，又曾幾何時強忍著頭痛發(fā)熱、喉嚨沙啞，堅持在崗位上，她們舍不下天真活潑的孩子們！她們見證了一代又一代孩子幼年時期的成長！見證了周巷幼兒園從“村托兒所”到“獨立建制”幼兒園的成長！

    如今，老一輩教師幾乎退出了幼教這一歷史舞臺，但是她們?yōu)橛捉淌聵I(yè)做出的貢獻我們不會忘記，作為新幼教人我們將“不忘初心，牢記使命”，繼續(xù)肩負起“教書育人”的重要使命，培養(yǎng)健康、活潑、向上的“祖國花朵”，沿著前輩的足跡在幼教崗位上繼續(xù)前行！為周巷幼兒園的發(fā)展做出自己的貢獻！為學前教育事業(yè)獻出自己的一份力量！

 

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