今天小編給大家?guī)�來的是教學論文：淺談小學中段數(shù)學課堂演示法教學策略實踐，有興趣的小伙伴可以進來看看，參考參考，相信會對大家有所幫助！

數(shù)學本身是一門內容抽象的學科，而把抽象的數(shù)學變得有趣生動，是我們每位數(shù)學教師的重大課題。要使學生產生學習興趣，必須使學生在學習中得到樂趣。教師演示各種直觀手段時，直觀手段的鮮明性、生動性、真實性有助于集中學生的注意力，提高學生的興趣。演示法是各種教學方法中的一種. 教學演示法是在課堂教學中，為了達到特定的教學目標，教師運用實物、模型、圖片、多媒體信息等直觀教具進行展示、表演或示范操作等，向學生提供感性認識材料，并指導學生進行觀察、分析和歸納的一種教學方法.通過演示法進行教學可以激發(fā)學生的學習興趣，集中注意力，使學生獲得感性知識的同時，加深對事物的印象，并能夠把理論知識與實際知識聯(lián)系起來，從而有利于形成深刻的、正確的概念。

演示法在數(shù)學教學的應用較為一般，如何更好地發(fā)揮教學演示法在數(shù)學教學中的作用呢？教學演示的實施要符合教學的需要和學生的實際情況。要有明確的目的，使學生都能清晰地感知到演示的對象；在演示的過程中，教師要引導學生進行觀察，把學生的注意力集中于對象的主要特征、主要方面或事物的發(fā)展過程；要重視呈現(xiàn)的適時性；結合演示進行講解和談話，使演示的事物與書本知識的學習密切結合，教學演示法形式多種多樣，實物演示法是將知識與生活實際結合起來，直觀性強，具有形象具體的特點，讓學生一目了然。實物演示教學法在課堂的實踐與應用，可以徹底改變學習數(shù)學思路不清晰這一現(xiàn)狀，可以全面提高學生的數(shù)學解題、分析與應用能力。在此，我根據自己教學經驗來談一談實物演示法的幾點教學策略。

1.做充分好演示前的準備 

演示前，教師應該根據教學目的選擇適宜的演示教具，使各種演示能夠達到預期的效果。在小學中段的數(shù)學教學中，較為多見實物演示的手段：模型、圖片和圖畫等小道具，另外還有使用的幻燈、電影、計算機等，由于數(shù)學學習有難以現(xiàn)場觀察、難以自我發(fā)現(xiàn)等特點，因此實物演示的教學法，是非常重要的教學方法，也是應該大力開發(fā)的教學方法。實踐證明，實物演示法不僅能理論聯(lián)系實際，為學生的學習可以提供豐富的感性材料，而且能激發(fā)學生學習的興趣，提高學習的效果。還可使學生通過直接和間接直觀村料的感知而獲得感性認識，并上升到理性認識，形成正確的概念。使學生在學習過程中能貫注全部熱情，津津樂道。

2.要使學生明確演示的目的、要求與過程

實物演示過程中，教師應當配以適當?shù)闹v解，引導學生運用多種感官仔細感知象。同時，在演示的過程中，教師也可以向學生提出適當?shù)膯栴}，讓學生有目的、有重點地去觀察和思考，加深對客觀事物的認識。在這個環(huán)節(jié)，教師要說明演示要達到的目標，講解演示中涉及到相關知識，布置在觀察時要注意哪些事項，讓學生在觀察演示前對演示主題有基本認識，以便在觀察時能把握重點，有所可依。假如沒有向學生說明演示目標，學生不帶目的觀察演示，效果肯定不明顯。在講圖形的變換時需要采用實物演示教學法。但是對于相似變換、位似變換、旋轉變換、對稱變換每一種要求是不一樣的，在對圖像進行操作演示的時候，應該讓學生明白，從哪一個角度來看有關的性質。

3.通過演示，使所有的學生都能清楚、準確地感知演示對象，并引導他們在感知過程中進行綜合分析。

在這個環(huán)節(jié)，教師演示不宜過于復雜，難度也不宜太大，否則學生理解不了，也就不會產生學習的積極性，自然也就達不到預期的教學目的。教師可以提出問題，讓學生圍繞演示主題作進一步思考，也可以讓學生自己動手操作，按照教師演示的步驟進行練習，通過這一環(huán)節(jié)的教學，使演示教學的效果得到進一步強化。一定要注意避免為了演示而演示，演示教學是為了解決具體的教學問題。學生在觀看了演示后，應該進行相應的思考，把演示中看到的現(xiàn)象進行歸納。甚至需要的時候，讓學生自己也動手進行演示，強化對抽象的理解。只要抓住了學生的年齡特點，因材施教，把一些理論性較強的原理采用適于演示活動的形式表現(xiàn)出來，同樣能激起學生的學習熱情，提高教學效果。

總之，演示教學法在小學中段課堂中的實踐與應用，對于提升學生的數(shù)學觀察能力，分析數(shù)學問題的能力有很大的好處。通過老師解題思路演示法、圖形與實物演示法、多媒體演示法及學生示范演示法，學生可以學習到老師解決問題的高效方法，可以拓展數(shù)學思維能力，同時對自己的數(shù)學水平有清晰的認識。正確地運用教學方法，需要教師不斷提高自身素質，對課堂教學內容進行充分的準備，讓演示起到促進學生理解、記憶知識點的作用. 巧用演示法教學，培養(yǎng)學生思維、判斷和分析能力是教師們的責任。最終，學生的數(shù)學能力會得到極大的提高。

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