今天小編給大家?guī)�來的是關于對中職學校提升辦學內(nèi)涵的經(jīng)驗和做法的考察報告，有興趣的小伙伴可以進來看看，參考參考，相信會對大家有所幫助！

根據(jù)2018年政協(xié)工作計劃安排，**月28日至29日政協(xié)副主席**率領縣教育局分管領導及縣中等職業(yè)學校的政協(xié)委員到**、**及**（以下簡稱“三縣”）的中職學校對辦學情況進行了專題考察。通過座談和實地考察，同時與學校的領導和老師進行了交流學習，現(xiàn)將學習考察情況報告如下。

一、“三縣”中職學校辦學做法和成效

（一）聯(lián)系名優(yōu)企業(yè),大力推進校企深度合作

“三縣”的中職學校開展校企合作，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，與合作企業(yè)共同設置課程，共同開發(fā)教材，共同建設基地，共同參與管理，共同培訓師資，共同推進教學，共同評價質量。在具體的推進過程中，又各具特色。

**職校結合縣情，緊緊圍繞**縣創(chuàng)建“全國全域旅游先行示范區(qū)”、“擦亮地球綠寶石，種好旅游搖錢樹”的戰(zhàn)略定位，把旅游酒店服務與管理專業(yè)作為學校的骨干專業(yè)進行著力打造。在校內(nèi)建有模擬酒吧、3D模擬導游等實訓室，并采取政府無償劃撥20余畝土地，學校融資的方式建設了一家設施齊全的四星級酒店作為校內(nèi)實訓基地，通過招商引入一家具備一定規(guī)模和管理經(jīng)驗的酒店管理公司對酒店進行管理和經(jīng)營，學校定期組織學生到酒店觀摩實訓。校企深度合作，有效提高了學生的專業(yè)技能水平，該校學生的全國導游資格證考試通過率達全州第一。

**職校采取走出去和請進來的辦法，主動聯(lián)系省內(nèi)外知名企業(yè)，開展校企合作。該校先后與惠州三星電子、上海天馬電子、富士康鴻準模具、貴航集團163和143廠、開磷集團等省內(nèi)外30多家大企業(yè)深度合作，企業(yè)每年為學校提供2000余個就業(yè)崗位，不僅滿足畢業(yè)生就業(yè)需求，而且還為**市富余勞動力和失地農(nóng)民轉移就業(yè)提供了廣闊的就業(yè)空間。

**職校通過校企結合保障學生就業(yè):一是建成全省首個職教“云資源平臺”，通過該平臺實現(xiàn)職業(yè)學校和企業(yè)信息資源共享，為校企深度合作搭建了平臺；二是按“學校辦到園區(qū)去，車間到學校來，專業(yè)圍繞產(chǎn)業(yè)辦，學生就近找工作”的思路，積極同工業(yè)園區(qū)的上市企業(yè)山東金正大、深圳芭田公司簽訂校企合作協(xié)議，邀請企業(yè)工程師、專業(yè)人員走進學校給學生授課，學生與企業(yè)實現(xiàn)零距離交流；三是拓寬領域，不斷增加合作企業(yè)，近年來先后與浙江吉利汽車、福建奔馳汽車有限公司、**汽車協(xié)會等40余家知名企業(yè)簽訂就業(yè)協(xié)議，就業(yè)質量穩(wěn)步提升。

（二）開展“訂單式”培養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)針對性

為加快人才培養(yǎng)步伐，與企業(yè)大力推進“訂單式”培養(yǎng)人才工作。**職校與開磷集團、**化工公司、岑瀚建筑集團、吉利汽車、天馬電子等進行深度校企合作，開展“訂單式”培養(yǎng)。在培養(yǎng)過程中，通過人員互派、企業(yè)文化進校園、送技到校等方式，培養(yǎng)學生的專業(yè)技能和非專業(yè)能力。對于縣內(nèi)企業(yè)，由于距離較近，學生不定期到企業(yè)進行見習和教學實習，企業(yè)生產(chǎn)骨干對學生現(xiàn)場講解安全生產(chǎn)，操作等方面的知識，把課堂前移到生產(chǎn)一線。2008年至今，通過訂單培養(yǎng)，已向開磷集團輸送畢業(yè)生100多人，向路法化工、安達公司、吉利汽車等企業(yè)輸送畢業(yè)生1000余人。**職校根據(jù)企業(yè)對人才的需求，與學校簽訂用人協(xié)議，提高人才培養(yǎng)的針對性。校企雙方共同制訂教學計劃、課程設置、實習標準。部分企業(yè)與學校聯(lián)合開設“冠名班”，如“天馬班”“友智班”“奔馳班”，目前取得良好效果，反響較好。

（三）引企入校,加大產(chǎn)教融合,校企合作工作力度

**職校結合縣域經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，探索校企“育人雙主體、學生雙身份”的新模式，積極實現(xiàn)學子從“就業(yè)的一代”向“創(chuàng)業(yè)的一代”的轉變。先后投資創(chuàng)建了雕刻時光茶藝室、汽車鈑金、激光工藝、汽車美容、影視后期、七十二變彩妝閣、廣告噴繪、家政服務、家電維修等28個“師傅帶徒弟”工作室，觸摸市場脈搏，初步達到了“上學如上班，上課如上崗”，實現(xiàn)了“車間即教室、學生即學徒、教師即師傅、作品即產(chǎn)品、育人即創(chuàng)收”的高度融合。

從2018年開始,**職校積極開展“引企入校”工作，探索校企融合、工學結合的人才培養(yǎng)模式。學校投入80萬元，建成校內(nèi)服裝生產(chǎn)性實訓基地，和**中軒陽光服飾有限公司達成協(xié)議，利用學校服裝生產(chǎn)性實訓基地，開展現(xiàn)代學徒制試點，滿足服裝專業(yè)生產(chǎn)性實訓需求。未來學校還將通過“陳光明省級大師工作室”，建立“苗族服飾創(chuàng)客中心”，拓寬服裝專業(yè)學生培養(yǎng)路徑。

**縣職校通過引企入校，設立校中廠，校中企，引進**健寶兒童用品有限公司和**廣大精密機械有限公司入駐校內(nèi)生產(chǎn)。學校把企業(yè)的生產(chǎn)任務當做學生教學任務，企業(yè)生產(chǎn)什么，學校就教學什么，真正實現(xiàn)產(chǎn)教深度融合。

（四）利用**市對口幫扶黔南州的機會爭取辦學資源

按照國務院辦公廳出臺的《關于開展對口幫扶**工作的指導意見》，**市對口幫扶黔南州。**和**隸屬于黔南州，在政府的大力支持下，**職校和**職校分別與**市的企業(yè)及職校建立聯(lián)系，開展合作：**職校聘請**白天鵝五星級酒店的高級管理人才為學生當面授課，并派遣師生到酒店觀摩學習；**市派遣企事業(yè)單位干部到**職校掛職，為學校專業(yè)建設及發(fā)展規(guī)劃作詳盡指導，這些交流方式為學校節(jié)約了聘請專家，名師及培訓教師的費用，針對性強，合作效果非常好。

二、“三縣”職校辦學的啟示

“三縣”職校在實施產(chǎn)教融合、校企合作，提升辦學內(nèi)涵方面取得的成就，對**縣中等職業(yè)教育的發(fā)展，有以下幾點啟示。

（一）進一步轉變對職業(yè)教育的認識。

改變以管理學歷教育的思路管理職業(yè)教育的方式，加大對中職教育的支持力度，構建“大職業(yè)教育”的整體思路，認識到辦好職業(yè)教育，不僅是完善高中階段教育的需要，同時也為我縣富余勞力和失地農(nóng)民轉移就業(yè)提供了廣闊的就業(yè)空間，能更好推動農(nóng)村勞動力轉移和精準扶貧等工作的開展。

（二）加大經(jīng)費投入，改善中職學校辦學條件。

加強中職學�；�礎設施建設和設備設施配置；加強統(tǒng)籌和保障，嚴格執(zhí)行地方教育附加費不低于30%用于職業(yè)教育的保障政策。同時，加大政府對職業(yè)教育和培訓經(jīng)費統(tǒng)籌力度，發(fā)揮企業(yè)職工教育培訓經(jīng)費以及就業(yè)經(jīng)費、扶貧和移民安置資金等各類資金在職業(yè)培訓中的作用，提高資金使用效益，不斷改善學校辦學條件，為開展校企合作奠定良好基礎，“筑好鳳凰巢、引來金鳳凰”。

（三）對學校“引企入校”的辦學方式應給予大力支持。

**縣中等職業(yè)學校目前開設了學前教育、汽車運用與維修、電子電器應用與維修等五個專業(yè)，學校綜合大樓主體工程完工后，2017年至2018年，學校通過招商引資的方式，引進了一家全國連鎖的民營幼兒園和一家縣級汽修保養(yǎng)場入駐，合作方式為：學校提供經(jīng)營場地，企業(yè)自行解決裝修費用，并按照學校要求無償為學生提供實訓實習工位，安排教學能力強的教師或技術熟練的師傅為學生作免費示范操作。目前校企之間合作狀況良好，但是仍存在場地不夠的狀況，造成學生實訓工位不足，影響校企合作效果，同時也影響了企業(yè)經(jīng)營收益。下一步，**縣中等職業(yè)學校根據(jù)省教育廳出臺的《**省中等職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展行動計劃》要求，力爭在3至5年之內(nèi)所有專業(yè)都能“引企入校”，如果不能提供足夠的場地，將無法引來企業(yè)入駐。為此建議縣委、縣政府出臺政策，支持中職學校引企入校；明確政府、企業(yè)、學校的責、權、利，如減免校企合作企業(yè)的稅收、支持學生到企業(yè)帶薪實習、政府出資支持教師到縣內(nèi)企業(yè)實踐，對校企共建基地進行補償，尤其對校企合作項目用地及融資給予最大限度的優(yōu)惠。

（四）利用上海奉賢區(qū)對口幫扶**三年行動計劃爭取辦學資源。

政府幫助協(xié)調(diào)，加大奉賢區(qū)的中高職院校對口支援**中職學校的力度。通過與奉賢區(qū)的中高職院校、名優(yōu)企業(yè)開展干部交叉掛職、師資培訓、專業(yè)教學資源開發(fā)等方式，指導**中職學校的發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)建設，培養(yǎng)教學與管理骨干，為學校爭取更優(yōu)質更廣泛的教育教學資源。

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