支教教師個(gè)人工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)例文【一】
回顧一年來(lái)的自己的工作和表現(xiàn),能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài),受到同事的好評(píng),得到受援學(xué)校的肯定,對(duì)我真是莫大的安慰,而我自己在支教的同時(shí),得到了升華,無(wú)論是思想上、業(yè)務(wù)上,都可以說(shuō)獲益匪淺!
一、降低重心,做教學(xué)一線(xiàn)的普通人
自我踏進(jìn)太子中學(xué)那一刻起,就把自己當(dāng)成太子中學(xué)的一員,以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,在平凡的支教日子里揮汗?jié)娔,辛勤付出,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排,嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,做到按時(shí)到校,不遲到不曠課,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。與群眾打成一片,不搞特殊化,在學(xué)校食堂就餐。農(nóng)村學(xué)校各方面條件較差,用水入廁極不方便,生活條件雖然艱苦,我從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出任何要求。而是克服困難,樹(shù)立主人翁意識(shí),把自己融于太子中學(xué)這個(gè)集體,做任何事情都以“太子中學(xué)”的成員角度去考慮。
二、關(guān)心學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心,做學(xué)生的良師益友
鄉(xiāng)鎮(zhèn)音樂(lè)教育比較薄弱由于我的到來(lái),學(xué)校專(zhuān)門(mén)設(shè)立了音樂(lè)教室,并配置了電子琴和收錄機(jī),感謝太子中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師,是他們的支持、鼓勵(lì),給了我集體的溫暖,才更加堅(jiān)定我在太子中學(xué)支教的決心和工作熱情。學(xué)校沒(méi)有音樂(lè)教材,我看到眼里,急在心上,為了改變這種現(xiàn)狀,我回到城里,向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、廣大師生發(fā)出倡議,為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校獻(xiàn)愛(ài)心,把用過(guò)的音樂(lè)課本捐給農(nóng)村的孩子。經(jīng)過(guò)努力,我收到初一、初二年級(jí)學(xué)生捐獻(xiàn)的100多本教材,分三次用書(shū)包背到太子中學(xué),當(dāng)太子中學(xué)的孩子們手拿音樂(lè)教材時(shí),他們高喊著:“我們有音樂(lè)書(shū)啦!”聽(tīng)到孩子們他們歡呼聲,我似乎看到他們對(duì)音樂(lè)的渴望,我深感做為一名教師的責(zé)任重大,我暗下決心,一定要把音樂(lè)課上好,更重要的是用愛(ài)心點(diǎn)燃希望。我對(duì)學(xué)生一腔熱血,配合班主任經(jīng)常與學(xué)生交流,走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心,鼓勵(lì)學(xué)生克服困難樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心,讓學(xué)生在“愛(ài)”的關(guān)心中感受關(guān)注。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生教育,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,關(guān)心學(xué)生生活,噓寒問(wèn)暖,為學(xué)校初二學(xué)生劉冬連因下肢殘疾做手術(shù)和身患癌癥的老師捐款,奉獻(xiàn)愛(ài)心。
三、教學(xué)精益求精
在這里,我扎實(shí)工作,奉獻(xiàn)愛(ài)心,揮灑熱情。進(jìn)入課堂,看到同學(xué)們一張張?zhí)煺娲緲愕哪,一雙雙清澈明亮的眼睛,眼里閃動(dòng)著對(duì)知識(shí)的渴求,純撲和可愛(ài)都寫(xiě)在臉上。那天真的笑臉、純凈的眼神一覽無(wú)遺,讓我感受著世界的美好和人性的善良,我的心被深深的感動(dòng)了……看到這些可愛(ài)的孩子,一種責(zé)任感油然而生;我要全身心地投入到支教的工作中,不僅傳道授業(yè)解惑,更重要的是用愛(ài)心點(diǎn)燃希望,用愛(ài)打開(kāi)孩子的心,在他們的心里播種“美”的種子,讓音樂(lè)放飛自己的理想。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,因材施教,課堂上,我再現(xiàn)教師的風(fēng)采,精彩的講述,悅耳的范唱,嫻熟的彈奏,循循的誘導(dǎo),積極的鼓勵(lì),深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài),為了推動(dòng)全鎮(zhèn)的音樂(lè)教學(xué),太子鎮(zhèn)教育組的領(lǐng)導(dǎo)特請(qǐng)我為全鎮(zhèn)的校長(zhǎng),教導(dǎo)主任、音樂(lè)教師上音樂(lè)觀(guān)摩課,并做《如何運(yùn)用新的教學(xué)理念上好音樂(lè)課》的專(zhuān)題講座,使全鎮(zhèn)各校音樂(lè)課進(jìn)一步得到重視,受到師生的稱(chēng)贊和肯定。我的音樂(lè)課是孩子的樂(lè)上、愛(ài)上的課,是受孩子們愛(ài)戴的好老師,在學(xué)校評(píng)教評(píng)學(xué)中,在我所任的八個(gè)班級(jí)中,六個(gè)班排第一。每月的教學(xué)、教案檢查我都名列前茅,榮獲教學(xué)檢查“優(yōu)勝教師”。在支教的同時(shí),我被特聘為湖北師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,為大四的學(xué)生進(jìn)行“音樂(lè)課程改革,教學(xué)思路的改變”及“如何上好音樂(lè)課”的專(zhuān)題講座,會(huì)場(chǎng)上師生互動(dòng)熱烈,氣氛活躍,受到學(xué)院師生的高度好評(píng)。
四、活躍校園文化、開(kāi)展文藝活動(dòng)
為了活躍學(xué)生的校園生活,組建舞蹈興趣班,每周上二次課,利用早晚業(yè)余時(shí)間給學(xué)生排練文藝節(jié)目,常常是5點(diǎn)起床,5點(diǎn)半就開(kāi)始給孩子上排練,在全校的文藝匯演中,我編排的舞蹈獲第一、第二名,在鎮(zhèn)“六一”文藝演出中,我自編的舞蹈和學(xué)生同臺(tái)演出,獲得第一名。為了豐富和活躍學(xué)校教職工的業(yè)余文化生活,我又組建教師家屬健身運(yùn)動(dòng)隊(duì),每晚教他們健身舞,開(kāi)展廣場(chǎng)健康運(yùn)動(dòng)。在我的帶動(dòng)下,學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),為鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子提供了一個(gè)展示音樂(lè)能力的平臺(tái),不僅活躍了農(nóng)村校園藝術(shù)氛圍,而且音樂(lè)給孩子們帶來(lái)了快樂(lè)。
支教不僅是一種體驗(yàn),而是一種提升,更是一種責(zé)任,在短短一年支教中,我用我的真誠(chéng)帶去城區(qū)師生對(duì)農(nóng)村教育工作的關(guān)心和支持,我用我嘹亮的歌聲和優(yōu)美的舞蹈活躍了農(nóng)村的校園生活,我用我的付出為學(xué)校爭(zhēng)取了榮譽(yù)。我目睹了農(nóng)村教師教學(xué)工作的艱辛,感覺(jué)了農(nóng)村孩子對(duì)知識(shí)的渴望,更深刻地體會(huì)了教師責(zé)任的重大。支教賦予我太多,它讓我在平凡中感動(dòng),在感動(dòng)中思索。即體會(huì)了支教的艱辛,同時(shí)擁有了支教的快樂(lè)。感謝生活讓我有了支教經(jīng)歷,支教將是我人生旅途中永不褪色的財(cái)富。
支教教師個(gè)人工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)例文【二】
近幾年,根據(jù)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》等文件精神,我們按照縣教育局統(tǒng)一制定的幫扶規(guī)劃,結(jié)合本地教育的現(xiàn)狀與實(shí)情,啟動(dòng)了學(xué)校對(duì)口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校工作。我們繼續(xù)堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則,精心組織,周密實(shí)施,努力推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作。
一、高度重視,制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案。
按照縣教育局文件要求,我校迅速成立薄弱學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)組,制定計(jì)劃,明確任務(wù),確保結(jié)對(duì)幫扶工作的順利實(shí)施。按照“20xx年結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃”的規(guī)定,我校負(fù)責(zé)結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校為XXX中心學(xué)校和XX鄉(xiāng)XXX小學(xué)。
二、營(yíng)造氛圍,積極做好結(jié)對(duì)幫扶工作。
開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶工作,加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)是一項(xiàng)難以操作的教育工程。
為了大力推動(dòng)和促進(jìn)此項(xiàng)工作的開(kāi)展,我們一是加大宣傳力度,及時(shí)召開(kāi)校領(lǐng)導(dǎo)組會(huì)議和全校教職工會(huì)議,宣傳結(jié)對(duì)幫扶工作的深遠(yuǎn)意義;
二是鼓勵(lì)中青年骨干教師到結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校的從事支教工作作,并將支教與職評(píng)、評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛鉤;
三是定期組織教師深入結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)研究、交流活動(dòng)。
三、資源共享,促進(jìn)雙方共同提高。
作為山區(qū)兩鄉(xiāng)兩鎮(zhèn)中一所完全中學(xué),我校教學(xué)教研條件肯定優(yōu)于兄弟學(xué)校。因此,我們及時(shí)成立了XXX片教學(xué)研究會(huì),主動(dòng)承擔(dān)本片教研工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師培訓(xùn),我們也積極支持,盡可能的提供場(chǎng)地及器材。由于我校教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)多,帶回的先進(jìn)的教育理念或教學(xué)方法,我們總是主動(dòng)的與幫扶學(xué)校交流、溝通。幫扶學(xué)校辦公、試驗(yàn)有困難,我們也總會(huì)盡力幫助。通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶,我們深感收獲很多:
一是雙方都有了新的辦學(xué)理念,明確了辦學(xué)目標(biāo)。
二是支教教師在偏遠(yuǎn)學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂(lè)于奉獻(xiàn)教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。
三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。
四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,促進(jìn)了教育人事制度改革的進(jìn)一步深化和農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。
五是受援學(xué)校得到的教學(xué)上和物質(zhì)上的資助,改善了辦學(xué)條件,增強(qiáng)了發(fā)展后勁。
四、加強(qiáng)聯(lián)系,建立穩(wěn)定的互訪(fǎng)機(jī)制。
為加強(qiáng)聯(lián)系,促使共同提高,我們還建立了穩(wěn)定的互訪(fǎng)機(jī)制。
一是領(lǐng)導(dǎo)互訪(fǎng),及時(shí)了解幫扶工作實(shí)施情況,確定下一階段的工作重點(diǎn),相互協(xié)調(diào),保證幫扶工作順利開(kāi)展。
二是教師互訪(fǎng),開(kāi)展教研活動(dòng)。主要以公開(kāi)課、示范課、講座課為載體,來(lái)提高幫扶學(xué)校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。
三是學(xué)生互訪(fǎng)。組織我校的學(xué)生與受援學(xué)校的學(xué)生建立“手拉手”互助互學(xué)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生捐款、捐物,使受援學(xué)校貧困學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生得到精神上、物質(zhì)上和學(xué)習(xí)上的幫助。從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
總之,開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶工作是教育改革中一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措,在今后的工作中,我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),注重實(shí)效,使幫扶雙方達(dá)到相互促進(jìn),共同提高,優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,為逐步改變農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
支教教師個(gè)人工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)例文【三】
一學(xué)年的支教生活結(jié)束了,回顧本學(xué)年以來(lái)自我的工作和表現(xiàn),能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài),受到同事的好評(píng),得到學(xué)校的肯定,對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自我在支教的同時(shí)也得到了升華,無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也能夠說(shuō)獲益非淺!我敬佩支教學(xué)校教師忘我的奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,同事的無(wú)私關(guān)懷下,我順利完成了本學(xué)年的支教工作,現(xiàn)總結(jié)
一、服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排,工作踏實(shí)認(rèn)真。
去年九月開(kāi)學(xué)伊始,按照區(qū)教育局的工作安排,我和另外兩名支教教師在區(qū)教育局人事科李科長(zhǎng)的陪同下去支教學(xué)校---迎江區(qū)新洲鄉(xiāng)永存村小報(bào)到。自從我踏進(jìn)了新學(xué)校的那一刻起,就沒(méi)有把自我當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”,而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻。每周十八?jié)語(yǔ)文課,另加四個(gè)早讀,并兼任班主任工作,這對(duì)于自踏上工作崗位就一向任專(zhuān)職體育教師的我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn),但我時(shí)刻牢記我的職責(zé),時(shí)刻牢記自我是一名共產(chǎn)黨員,克服種種困難,勇敢承擔(dān)起工作任務(wù),并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,不搞特殊化,不遲到,不早退,按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。并且進(jìn)取認(rèn)真地去聽(tīng)其他教師的課,虛心請(qǐng)教,認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧,以提高自我的教學(xué)水平,還與他們一齊研討新的課改模式,一齊進(jìn)行新課改方案的實(shí)驗(yàn)與實(shí)施。
同時(shí),在完成好自我本職工作的基礎(chǔ)上,還發(fā)揮自我的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng),進(jìn)取帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展課外鍛煉和廣播操培訓(xùn)工作,利用業(yè)余時(shí)間組織了一次全校性的廣播操輪訓(xùn)和比賽工作,取得了良好的社會(huì)反響。
20xx年底,我在永存小學(xué)組建了航模隊(duì),進(jìn)取訓(xùn)練并參加了市級(jí)比賽,十二名運(yùn)動(dòng)員共取得了兩個(gè)第一名,兩個(gè)第二名,一個(gè)第四名,一個(gè)第五名的好成績(jī),開(kāi)創(chuàng)了新洲鄉(xiāng)參加此類(lèi)比賽的先河。
此外,我還進(jìn)取輔導(dǎo)學(xué)生參加安慶市科技創(chuàng)新大賽,送交的科幻畫(huà)作品獲市級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。
二、關(guān)心學(xué)生,奉獻(xiàn)愛(ài)心,做學(xué)生的良師益友。
農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng),從小受周?chē)囟ōh(huán)境與家庭教育的影響,與城市小孩相比,往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談,缺少自信心理,又害怕會(huì)說(shuō)錯(cuò)被教師批評(píng),會(huì)遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,多用親和力的語(yǔ)言給于肯定。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng),要使之有效地進(jìn)行,就要建立起學(xué)生對(duì)教師的信任感。尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想,建立平等的師生關(guān)系。要尊重?zé)釔?ài)學(xué)生,對(duì)學(xué)生是肯定的態(tài)度,能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張,對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。僅有建立起師生之間溝通的綠色通道,才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍,才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n,了解學(xué)生的各種情景,因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述,循循的誘導(dǎo),進(jìn)取地鼓勵(lì)來(lái)深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生;課后,我認(rèn)真批改作業(yè),并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。工作中,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神,很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、教師建立了和諧的關(guān)系。我還十分注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,個(gè)人衛(wèi)生教育,幫忙他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還十分關(guān)心學(xué)生的生活情景,能夠和學(xué)生談心,
了解每個(gè)學(xué)生的生活,噓寒問(wèn)暖,幫忙有困難的學(xué)生,當(dāng)我了解到我班劉勇和李舟同學(xué)家里比較困難,我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他們。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情景,經(jīng)常從自我家里帶書(shū)借給學(xué)生看,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。
同時(shí),利用自我定期回學(xué)校向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)思想和工作的機(jī)會(huì),反映村小的實(shí)際困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為關(guān)心和重視,布置大隊(duì)部宣傳發(fā)動(dòng),共捐款兩千余元送至村小,有力的支持了村小的教學(xué)工作的開(kāi)展和教學(xué)水平的提高。
支教后期,利用汶川大地震這一突發(fā)事件為契機(jī),帶頭奉獻(xiàn)愛(ài)心,加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育和愛(ài)心教育,貼近時(shí)代,以事實(shí)、以親身參與到達(dá)育人的目的。
三、與同事搞好關(guān)系,樹(shù)立主人翁的意識(shí)。
我在學(xué)校住宿和就餐,常利用茶余飯后或工作之余與教師們聊聊天,敘敘家常,對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教育及教師的現(xiàn)狀有了必須的了解,感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求,從沒(méi)有搞過(guò)特殊化,與其他教師打成一片,工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是從學(xué)校的角度去研究,凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí),我總是以一個(gè)該校教師的身份去爭(zhēng)取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后,我打心眼里高興,為他們能夠理解、理解我而高興,為我能夠融入這個(gè)團(tuán)體而高興,更為交到一批可信賴(lài)可學(xué)習(xí)的朋友而高興。
一年支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的。盡管有著種種的困難,比如路途遙遠(yuǎn),生活不便,孩子幼小,但我依然風(fēng)雨無(wú)阻,堅(jiān)持著自我對(duì)于支教工作的那份執(zhí)著,即使是在五十年一遇的大雪面前,即使是在自我復(fù)合型胃潰瘍的病情面前,這份執(zhí)著不曾改變。重溫自我的支教生活,盡管看起來(lái)顯得有些平淡,可是它仍然讓我受益匪淺,更使我對(duì)支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
到農(nóng)村支教一年,對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。期望經(jīng)過(guò)我的努力,能夠架起城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校交流溝通的橋梁,為實(shí)現(xiàn)均衡教育貢獻(xiàn)自我的一點(diǎn)力量。
支教教師個(gè)人工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)例文【四】
時(shí)間流逝,半年的支教生活即將面臨結(jié)束,回顧這半年來(lái)自我的工作和表現(xiàn),雖然有剛走上講臺(tái)時(shí)教師的稚嫩,卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟,使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。
這一學(xué)期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。支教一學(xué)期,不僅僅是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更是一次磨練,它讓我懂得了作為教師的真正含義,也讓我更加明白了作為一名教師的職責(zé),讓我走進(jìn)了我生命中作為教育者的人生第一頁(yè),所以這次支教,我無(wú)悔于這次支教,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的支教,讓我在各個(gè)方面都有了很大的提高與提高,現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的支教做一總結(jié):
1.思想方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的各種事情。工作中,我用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,努力學(xué)習(xí)教學(xué)的各種方法,進(jìn)取向同學(xué)們傳授知識(shí),盡自我所能,用心教育每一個(gè)學(xué)生,用行動(dòng)告訴自我,學(xué)生的成績(jī)便是自我的成績(jī),學(xué)生需要的知識(shí)便是體現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì),要為自我負(fù)責(zé)更要為學(xué)生們盡責(zé)。
2.工作方面
剛到紅旗小學(xué),我初步了解了一下學(xué)生情景,接下來(lái)的工作就是腳踏實(shí)地,為我也為同學(xué)們一齊努力。我為工作的開(kāi)始定了一個(gè)方向,我認(rèn)為,成人比成材更重要,應(yīng)當(dāng)讓孩子有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向,正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上,當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),我會(huì)送給他一個(gè)“微笑”,因?yàn)?ldquo;微笑”僅有幾秒鐘,但對(duì)已同學(xué)們來(lái)說(shuō)卻是下次更加努力的肯定。每一天空余時(shí)間我都在寫(xiě)寫(xiě)教案,看看課本中度過(guò),我要讓自我的每一節(jié)課都會(huì)給同學(xué)們帶去收獲,同時(shí)也充分利用支教的時(shí)間,同學(xué)們做力所能及的事情,讓她們的成績(jī)有個(gè)好的提高,讓他們的起步人生不要有太遠(yuǎn)的差距,只要能夠看到孩子們的提高,我就會(huì)感到由衷的欣慰。
3.生活方面
在這一學(xué)期的時(shí)間里,校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)下,在同事朋友的支持下,支教生活使我感受到了家的溫馨,我覺(jué)得自我在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作,離自我的要求和期望仍有必須距離,但看到孩子們進(jìn)取的學(xué)習(xí)都給了我莫大的鼓勵(lì),也給我的工作增添了無(wú)窮的動(dòng)力。
結(jié)束語(yǔ):我的“支教”工作雖然結(jié)束了,但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來(lái)不能立刻改變什么,可是我想至少經(jīng)過(guò)我能給他們帶來(lái)一縷清新的空氣。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期與教師們的深入接觸,我收獲到了真摯的情誼,讓我的工作本事得到了更多的鍛煉、提高,收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯……太多我能夠?qū)W習(xí)的優(yōu)點(diǎn),這是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
支教工作時(shí)間雖然短暫,但很充實(shí)。我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里。有多少付出,就有多少收獲。“支教”生活給了我一段無(wú)極限的體驗(yàn)和感受,給自我人生留下了不可磨滅的一筆,生命因?yàn)樗迂S富和精彩,這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。
支教教師個(gè)人工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)例文【五】
在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,同事的無(wú)私關(guān)懷下,我順利完成了本學(xué)年的支教工作;仡櫛緦W(xué)年以來(lái)自己的工作和表現(xiàn),能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài),受到同事的好評(píng),得到學(xué)校的肯定,對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華,無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益非淺!我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,他們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排, 工作踏實(shí)認(rèn)真。
20xx年九月開(kāi)學(xué),按照市教育局的工作安排,我和另外三名支教教師到興義市威舍鎮(zhèn)中心小學(xué)報(bào)到。自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起,就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”,而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔,辛勤付出。但我時(shí)刻牢記我的職責(zé),時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員,克服種種困難,勇敢承擔(dān)起工作任務(wù),并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,不搞特殊化,不遲到,不早退,按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。并且積極認(rèn)真地去聽(tīng)其他老師的課,虛心請(qǐng)教,認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧,以提高自己的教學(xué)水平,還與他們一起研討新的課改模式,一起進(jìn)行新課改方案的實(shí)驗(yàn)與實(shí)施。
同時(shí),在完成好自己本職工作的基礎(chǔ)上,還發(fā)揮自己的特長(zhǎng),積極帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展課外鍛煉和跑操培訓(xùn)工作,還擔(dān)任了學(xué)校開(kāi)展的“快樂(lè)星期二”舞蹈特長(zhǎng)班教育教學(xué)工作。
二、關(guān)心學(xué)生,奉獻(xiàn)愛(ài)心,做學(xué)生的良師益友。
農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng),從小受周?chē)囟ōh(huán)境與家庭教育的影響,與城市小孩相比,往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談,缺少自信心理,又害怕會(huì)說(shuō)錯(cuò)被老師批評(píng),會(huì)遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,多用親和力的語(yǔ)言給于肯定。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng),要使之有效地進(jìn)行,就要建立起學(xué)生對(duì)教師的信任感。尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想,建立平等的師生關(guān)系。要尊重?zé)釔?ài)學(xué)生,對(duì)學(xué)生是肯定的態(tài)度,
能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張,對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道,才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍,才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n,了解學(xué)生的各種情況,因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述,循循的誘導(dǎo),積極地鼓勵(lì)來(lái)深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生;課后,我認(rèn)真批改作業(yè),并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。工作中,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神,很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,個(gè)人衛(wèi)生教育,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,能夠和學(xué)生談心,了解每個(gè)學(xué)生的生活,噓寒問(wèn)暖,幫助有困難的學(xué)生。
三、與同事搞好關(guān)系,樹(shù)立主人翁的意識(shí)。
我在學(xué)校住宿和就餐,常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,敘敘家常,對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的了解,感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求,從沒(méi)有搞過(guò)特殊化,與其他教師打成一片,工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是從學(xué)校的角度去考慮,凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí),我總是以一個(gè)該校教師的身份去爭(zhēng)取??這樣過(guò)了一段時(shí)間之后,我打心眼里高興,為他們能夠接受、理解我而高興,為我能夠融入這個(gè)集體而高興,更為交到一批可信賴(lài)可學(xué)習(xí)的朋友而高興。
一年支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的。盡管有著種種的困難,比如路途稍遠(yuǎn),生活不便,孩子幼小,但我依然風(fēng)雨無(wú)阻,堅(jiān)持著自己對(duì)于支教工作的那份執(zhí)著,這份執(zhí)著不曾改變。重溫自己的支教生活,盡管看起來(lái)顯得有些平淡,但是它仍然讓我受益匪淺,更使我對(duì)支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
到農(nóng)村支教一年,對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。希望通過(guò)我的努力,能夠架起校際交流溝通的橋梁,為實(shí)現(xiàn)均衡教育貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。
支教教師個(gè)人工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)例文【六】
一、思想品德方面
熱愛(ài)本職,踏實(shí)工作,不追逐名利。為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的需要,勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,及時(shí)更新知識(shí),不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿(mǎn)腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),積極做好學(xué)生的思想政治工作,循循善誘,管教管導(dǎo),既教書(shū)又育人,對(duì)學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生,為學(xué)生排憂(yōu)解難,為學(xué)生多辦實(shí)事。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互幫助,共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、教育教學(xué)方面
本學(xué)期,本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,做好教學(xué)工作計(jì)劃,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),在課堂上,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力提高課堂教學(xué)效率,以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程,促使學(xué)生樂(lè)學(xué),學(xué)會(huì),會(huì)學(xué);在課后,及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí),進(jìn)行階段性檢測(cè),及時(shí)了解學(xué)情,以便對(duì)癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng),積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
三、課題研究方面
本學(xué)期,本人在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,圍繞學(xué)校課題研究的總課題,積極撰寫(xiě)實(shí)施了“創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,構(gòu)建初中歷史高效課堂的研究”的子課題方案,及時(shí)總結(jié)教學(xué)心得體會(huì)和研究成果,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
四、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
總之,“書(shū)山無(wú)路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”我要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。沒(méi)有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。所以我在這學(xué)期里,能利用課余時(shí)間多讀書(shū),學(xué)習(xí),用先進(jìn)的教育理念武裝自己,此外,我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改變舊的教學(xué)觀(guān)念,把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之中。從今以后,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為XX中學(xué)美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
支教教師個(gè)人工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)例文【七】
20__年_月,作為一名校級(jí)骨干教師,我光榮地成為了云山點(diǎn)校的支教教師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一番語(yǔ)重心長(zhǎng)的談話(huà),使我深深地認(rèn)識(shí)到支教的重大意義,感受到肩上所擔(dān)負(fù)的任務(wù)之重。
一個(gè)季度的支教工作結(jié)束了,在這段時(shí)間里,我用心投入,專(zhuān)心工作,F(xiàn)就個(gè)人的工作情況作如下總結(jié):。 m.seogis.com 轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明 )。
一、根據(jù)需要,承擔(dān)工作任務(wù)。
支教,不是去展示自己教育教學(xué)特色和水平,更重要的是給所支教學(xué)校的老師帶去他們需要的東西,對(duì)他們能有所啟發(fā),有所幫助,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)水平的提升;是給所支教班級(jí)的學(xué)生帶去更豐富的經(jīng)驗(yàn)、更開(kāi)闊的視野,促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。因此,在開(kāi)展工作前,一定要了解所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生需要什么,然后再有針對(duì)性地安排工作。
1、先了解所支教學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和工作守則,以使自己能很快地融入到所支教學(xué)校的環(huán)境中。
2、在認(rèn)真貫徹區(qū)上級(jí)支教精神的同時(shí),找所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)任務(wù),以便有針對(duì)性地開(kāi)展自己的支教工作。
3、與所支教學(xué)校的老師座談,聽(tīng)取他們的聲音,再確定自己示范課和專(zhuān)題講座的內(nèi)容。
4、找所支教班的班主任了解該班的情況,比如班風(fēng)和學(xué)風(fēng)特點(diǎn)、學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平等,并征求班主任的意見(jiàn),確定我的教育和教學(xué)工作重點(diǎn)。
二、認(rèn)真準(zhǔn)備,扎實(shí)工作
支教工作,滿(mǎn)載著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的信任、本校領(lǐng)導(dǎo)的重托和所支教學(xué)校師生的期待。因此,每一份工作都要精心準(zhǔn)備。
1、共同提高,注重協(xié)助
在了解了學(xué)校情況的基礎(chǔ)上,把綠柏小學(xué)優(yōu)良的管理工作經(jīng)驗(yàn),結(jié)合云山點(diǎn)校的實(shí)際情況進(jìn)行溝通運(yùn)用。使云山點(diǎn)校的各項(xiàng)工作能有層次有梯度的逐步提高。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,注重課堂的實(shí)效
支教講的示范課不是觀(guān)摩課也不是比賽課,不需要刻意的雕琢,而要立足老師和學(xué)生的實(shí)際,上學(xué)生聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)的課,上老師們看得明、學(xué)得來(lái)的課。一句話(huà),要上實(shí)實(shí)在在的常規(guī)課。因此,備課的環(huán)節(jié)要精益求精,要既備教材、教法,還要備學(xué)生、備老師。本季度我為云山的老師們上了一節(jié)公開(kāi)示范課《變化的量》,老師們課后是這樣評(píng)價(jià)的:這節(jié)課課前的鋪墊印象深刻,整節(jié)課條理清楚,有序;學(xué)生感興趣,甚至于聽(tīng)課的教師也非常感興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;課堂上的猜測(cè)探究,激起興奮點(diǎn),學(xué)生真正的動(dòng)起來(lái)了;合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)等等。
3、認(rèn)真寫(xiě)稿,注重講座的實(shí)用
做一次專(zhuān)題講座,這是上級(jí)給每一位支教名師提出的要求。本次講座,我將面對(duì)的是農(nóng)村的一線(xiàn)教師,所以講稿要少說(shuō)理論,多講實(shí)例,讓老師們?cè)谖业囊恍┳龇ê蛧L試中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)、受到啟發(fā)。
4、熱愛(ài)學(xué)生,注重教育的實(shí)質(zhì)
像愛(ài)自己的學(xué)生一樣愛(ài)所支教班的學(xué)生,真誠(chéng)地欣賞他們,真心地教育他們。希望能因?yàn)槲业募尤,使他們更熱?ài)生活,更喜歡學(xué)習(xí)。我接手的是六年級(jí)二班的數(shù)學(xué)課。接觸這25名學(xué)生,第一感覺(jué)樸實(shí),真誠(chéng),羞澀,可愛(ài),但個(gè)人衛(wèi)生較差,有的孩子就像從沒(méi)有洗過(guò)澡,脖子,耳朵上一層厚厚的污垢。雖然這樣,我沒(méi)有嫌棄他們,而是不斷的提醒他們要做好個(gè)人衛(wèi)生。慢慢地孩子們?cè)谖业年P(guān)注下逐漸清晰起來(lái),露出他們那漂亮可愛(ài)的臉龐。
三、敬業(yè)愛(ài)崗,做好表率
在支教工作中,發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng),嚴(yán)格遵守相關(guān)的規(guī)章制度,工作洋溢熱情、充滿(mǎn)激情,與所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師和諧相處,真心關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生,力爭(zhēng)做老師們的表率。
四、發(fā)揮橋梁作用,使兩所學(xué)校間互通往來(lái),優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),達(dá)到雙贏(yíng)。
本季度我為云山點(diǎn)校的老師們創(chuàng)設(shè)了一次與綠柏小學(xué)互動(dòng)的機(jī)會(huì)。得到了綠柏小學(xué)全體行政的大力支持,老師們?cè)谟^(guān)看了升旗儀式及聽(tīng)課之后,感觸很深,認(rèn)為這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)很少,希望多進(jìn)行幾次。
總之,本次支教工作我將傾灑自己的滿(mǎn)腔熱忱,付出自己的百倍努力,既出色地完成好領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),也真正給所支教學(xué)校的師生留下有用的東西。
支教教師個(gè)人工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)例文【八】
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的支教工作已接近尾聲了。20__年8月22日,懷著激動(dòng)、新奇的心情我開(kāi)始了到楊泡滿(mǎn)族鄉(xiāng)中心小學(xué)支教的生活。這是我第一次真正走進(jìn)農(nóng)村小學(xué)的校園,接近農(nóng)村的孩子,了解農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀,我認(rèn)識(shí)到農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛,體味到農(nóng)村小學(xué)教師的酸甜苦辣。這一學(xué)期來(lái),我工作著,感動(dòng)著,收獲著。
回顧一學(xué)期來(lái)的支教生活,這里的領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與愛(ài)護(hù),老師們的執(zhí)著與奉獻(xiàn)的精神深深的打動(dòng)了我,我敬佩楊泡小學(xué)老師忘我的奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,他們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。支教是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富,在支教的同時(shí)無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說(shuō)獲益非淺!現(xiàn)對(duì)一學(xué)期一來(lái)的支教工作總結(jié)如下:
一、政治思想方面:
在來(lái)?xiàng)钆菪W(xué)之前我已經(jīng)在心理上做好了充分的準(zhǔn)備,支教對(duì)我來(lái)說(shuō),是一次磨練,畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,要求我要具備吃苦耐勞的精神。我下定決心不管遇到多大困難,一定要堅(jiān)持下來(lái)。我知道這里情況不清楚,來(lái)這里工作,必須靠自己成熟的政治素質(zhì),過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平和高尚的道德風(fēng)范,才能贏(yíng)得當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)教師的信任,工作才能做好。這需要我不斷地努力學(xué)習(xí)、工作,進(jìn)一步提高自己的各方面的素質(zhì),才能創(chuàng)造性的完成支教工作。
我首先服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,擔(dān)任了六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的兼課工作,全心全意搞好教學(xué),言傳身教,教書(shū)育人。教學(xué)思想端正,工作態(tài)度良好。同時(shí)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),團(tuán)結(jié)支教學(xué)校老師,與群眾打成一片,做到愛(ài)支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。工作中,我時(shí)刻牢記自己是一名黨員。用較高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排,絕不搞特殊化,不因?yàn)橹Ы叹陀辛?ldquo;光環(huán)”,而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,在每一個(gè)平凡的支教日子里辛勤付出。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,做到按時(shí)到校,不遲到不曠課,一學(xué)期一來(lái)從未因個(gè)人事情請(qǐng)過(guò)一次假,堅(jiān)持集體辦公,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求,平時(shí)與老師交談中,從沒(méi)有居高臨下的優(yōu)越感,一律按學(xué)校的要求去辦事。平時(shí)我也能主動(dòng)的與老師溝通交流,虛心向他們學(xué)習(xí),向他們索取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
二、教學(xué)工作方面:
1、所教班級(jí)的教學(xué)工作:
我這學(xué)期擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,雖然只有12名學(xué)生,但是我在他們身上,傾注了全部的愛(ài)。開(kāi)學(xué)的前一天,我就從班主任老師那里詳細(xì)地了解到每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),熟記每一個(gè)學(xué)生的姓名,在最短的時(shí)間里拉近與學(xué)生的距離,使他們盡快地適應(yīng)并喜歡我這個(gè)新老師。課前,我鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采,精彩的講述,循循的誘導(dǎo),積極地鼓勵(lì),盡力吸引著每一個(gè)學(xué)生。課后,我認(rèn)真批改作業(yè),總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。在課堂教學(xué)中我最愉悅、最入情,我盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己,都在某種程度上有不同的提高。在教學(xué)過(guò)程中我逐步發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)體系方面的漏洞和學(xué)習(xí)能力方面的欠缺,我采取各種辦法彌補(bǔ),我首先從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度開(kāi)始抓起,從學(xué)生的書(shū)寫(xiě)開(kāi)始。越細(xì)小的地方,越是我們?nèi)菀缀雎缘牡胤,越是?wù)虛的地方,越容易成為我們教育的盲點(diǎn)。但這些地方恰恰是教育的核心和關(guān)鍵,我就從最細(xì)小的地方開(kāi)始,從最務(wù)虛的地方開(kāi)始的,一個(gè)漢字,一個(gè)拼音,一個(gè)句子我都不放過(guò),逐一糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。每節(jié)課,都有計(jì)劃地訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力,口語(yǔ)表達(dá)能力,閱讀思考的方法……工作中,發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神,毫不松懈的努力工作著。
2、指導(dǎo)教學(xué)工作:
支教工作的真正的目的和意義是在于提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量,要在提高學(xué)校教育教學(xué)軟實(shí)力上下功夫,因此在這學(xué)期我要把工作的重心放在聽(tīng)課、評(píng)課、指導(dǎo)備課、說(shuō)課等教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)上。到楊泡小學(xué)的第一周就通過(guò)聽(tīng)課、談話(huà)等方式對(duì)楊泡學(xué)校教育教學(xué)進(jìn)行全面了解和研究,探尋提高教學(xué)質(zhì)量的突破點(diǎn),以便扎實(shí)有效地開(kāi)展支教工作。
我做好六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的同時(shí),我先后和校領(lǐng)導(dǎo)一起聽(tīng)課20多節(jié),針對(duì)教師授課情況都及時(shí)給予評(píng)課。在評(píng)課時(shí)我盡量做到客觀(guān)準(zhǔn)確全面地評(píng)價(jià)教師的授課,既點(diǎn)評(píng)教師課堂上的精彩之處,也明確地指出課堂上存在的不足。為使被評(píng)課的教師樂(lè)于接受,我講究語(yǔ)言的藝術(shù),采取和教師交流、討論,甚至求教的方式與授課教師研究。由于我委婉的語(yǔ)言,誠(chéng)懇的態(tài)度,使評(píng)課活動(dòng)變成了融洽的教學(xué)研究活動(dòng),授課教師樂(lè)于接受,對(duì)他們的教學(xué)有很大幫助。
在指導(dǎo)教師備課、說(shuō)課之前,我對(duì)教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和研究,對(duì)教材,對(duì)教學(xué)目標(biāo)爛熟于心,為了確定更好的教學(xué)方法,我通過(guò)上網(wǎng)、查閱資料等閱讀了大量的教學(xué)設(shè)計(jì),針對(duì)楊泡小學(xué)的學(xué)生實(shí)際學(xué)情和教師們一起探討適合本班學(xué)生的最佳教學(xué)方案。
應(yīng)教師們的要求,我上了四節(jié)示范課,都是精讀課文,每節(jié)課上,我都盡力體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念,規(guī)范自己的語(yǔ)言,避免出現(xiàn)小的差錯(cuò),而且教學(xué)設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單,符合學(xué)生學(xué)情,能最大限度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,既讓聽(tīng)課的教師有所得,也讓上課的學(xué)生有收獲!陡F人》一課中拓展語(yǔ)言的訓(xùn)練,讓教師們感受到,通過(guò)教師精心設(shè)計(jì),有效地指導(dǎo),才會(huì)碰撞出學(xué)生思維的火花,農(nóng)村學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力是能夠通過(guò)有效訓(xùn)練得到顯著提高的。《只有一個(gè)地球》一課是說(shuō)明文,我在這一課的教學(xué)中,根據(jù)新課標(biāo)精神,使語(yǔ)文教學(xué)與媒體運(yùn)用形成新的整合模式:利用網(wǎng)絡(luò)資源,創(chuàng)設(shè)情景;利用文字信息,質(zhì)疑探究;利用協(xié)作學(xué)習(xí),升華情感;利用學(xué)科整合,拓展思維。最終致力于學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)的形成與發(fā)展。課堂上書(shū)聲瑯瑯,議論紛紛,情意濃濃。讓學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活緊密相連,從情感深處激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí),熱愛(ài)生活的生命激情,讓課堂短短的四十分鐘,成為師生共度的一段生命時(shí)光!恫澜^弦》我選這節(jié)課作示范課是想向聽(tīng)課的教師傳遞一些古文的教法。如先把古文讀熟,借助文下注釋理解意思,想象畫(huà)面等。在學(xué)習(xí)古文的同時(shí),不斷地總結(jié)學(xué)習(xí)方法,授之以魚(yú),也授之以漁,培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在講座交流過(guò)程中,很多老師與我進(jìn)行了交流,并向我提出了問(wèn)題,我都給他們進(jìn)行了解答,提出了我個(gè)人的看法,令我感動(dòng)的是,很多老師在講座結(jié)束之后,依然有不少老師到我的辦公室里與我進(jìn)行教育教學(xué)方面的探討。在探討的過(guò)程中,我明顯感到我自身的思考更加有深度了,我的思考也更加周密了。
三、其他方面
在日常工作中,我細(xì)心觀(guān)察,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題便及時(shí)和校領(lǐng)導(dǎo)溝通,如有效利用午休時(shí)間;開(kāi)展有意義的課間活動(dòng);定期召開(kāi)班隊(duì)會(huì);增加閱讀課;合理使用多功能教室;建設(shè)校園文化;開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)為學(xué)生搭建展示平臺(tái)等有關(guān)教育教學(xué)、學(xué)校管理方面近30條合理化建議。楊泡校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)本校的實(shí)際情況采納部分建議,并實(shí)施,部分建議為下一步工作提供了思路。我的建議對(duì)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展起到了積極的作用,我也十分高興。
來(lái)?xiàng)钆菪W(xué)支教,我深深知道,光靠一個(gè)人的力量提高一個(gè)學(xué)校教學(xué)管理工作和教學(xué)質(zhì)量是很困難的事情,于是我積極創(chuàng)造條件,為搭建兩校交流的平臺(tái),架起教育交流之橋而努力著。11月兩校領(lǐng)導(dǎo)老師進(jìn)行了學(xué)校管理、課堂教學(xué)、班主任管理面對(duì)面的交流,活動(dòng)結(jié)束后,都覺(jué)得此行收獲很大,回去以后準(zhǔn)備努力改進(jìn)自己的工作。要加強(qiáng)交流,資源共享,達(dá)到共同提高目的。
本學(xué)期的支教工作雖已接近尾聲,支教生活是清苦的,寂寞的,單調(diào)的,可是,在那些艱苦的日子里,自己的閱歷也豐富了不少,能力提高了許多,對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)更濃了。在一學(xué)期的支教工作中,面對(duì)楊泡小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望,我只能用滿(mǎn)腔的熱情和踏實(shí)的工作給予回報(bào)。當(dāng)然由于本人能力有限,工作中還存在許多不足之處,比如說(shuō)對(duì)青年教師教科研工作指導(dǎo)和培養(yǎng)的力度不夠,對(duì)教師課堂教學(xué)的指導(dǎo)不夠全面深入等等。這些都將激勵(lì)我在以后的教育教學(xué)工作中,不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷地自我完善,我會(huì)以我最大的工作熱情投入到以后的工作中。
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